能源和可持续发展导学案
能源与可持续发展的教案设计
能源与可持续发展的优秀教案设计一、引言1. 教学目标：让学生了解能源的概念和分类让学生认识到能源对人类社会的重要性引导学生思考能源与可持续发展的关系2. 教学内容：能源的概念和分类能源在人类社会发展中的作用能源与可持续发展的关系3. 教学方法：讲授法：讲解能源的概念、分类和作用引导法：引导学生思考能源与可持续发展的关系二、能源的分类与利用1. 教学目标：让学生了解不同类型的能源及其特点让学生掌握能源的利用方式2. 教学内容：化石能源：煤炭、石油、天然气可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能核能能源的利用方式：直接利用和转换利用讲授法：讲解不同类型能源的特点和利用方式案例分析法：分析具体能源利用的案例三、能源与可持续发展1. 教学目标：让学生了解可持续发展理念让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：可持续发展理念的内涵能源可持续发展的重要性能源可持续发展面临的挑战3. 教学方法：讲授法：讲解可持续发展理念和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论能源可持续发展面临的挑战和应对策略四、我国能源现状与政策1. 教学目标：让学生了解我国能源资源状况让学生掌握我国能源政策和发展战略2. 教学内容：我国能源资源状况我国能源政策和发展战略国家能源发展战略的重要组成部分讲授法：讲解我国能源资源状况和能源政策案例分析法：分析国家能源发展战略的具体举措五、能源节约与环保1. 教学目标：让学生了解能源节约的意义和方法让学生认识到环保在能源可持续发展中的重要性2. 教学内容：能源节约的意义和方法环保在能源可持续发展中的作用节能环保技术的应用3. 教学方法：讲授法：讲解能源节约的意义和方法实践操作法：演示节能环保技术的应用六、能源技术的创新与应用1. 教学目标：让学生了解能源技术的重要性让学生掌握新型能源技术的发展趋势2. 教学内容：能源技术在可持续发展中的作用新型能源技术：太阳能光伏、风能发电、电动汽车、智能电网等能源技术创新的趋势与挑战讲授法：讲解能源技术的作用和创新趋势案例分析法：分析具体新型能源技术的应用案例七、全球能源合作与贸易1. 教学目标：让学生了解全球能源合作的意义让学生掌握能源贸易的基本情况2. 教学内容：全球能源合作的意义与挑战能源贸易的基本情况：商品贸易、投资合作、技术转移等国际能源合作组织与机制3. 教学方法：讲授法：讲解全球能源合作的意义和能源贸易的基本情况讨论法：分组讨论国际能源合作组织与机制的作用八、能源政策分析与评价1. 教学目标：让学生了解能源政策分析的方法让学生掌握能源政策评价的原则2. 教学内容：能源政策分析的方法：成本效益分析、环境影响评估等能源政策评价的原则：公平性、有效性、可持续性等能源政策案例分析与评价讲授法：讲解能源政策分析的方法和评价原则实践操作法：分组进行能源政策案例分析与评价九、能源市场与价格机制1. 教学目标：让学生了解能源市场的功能让学生掌握能源价格机制的运行2. 教学内容：能源市场的功能与结构能源价格机制的运行原理能源市场政策与监管3. 教学方法：讲授法：讲解能源市场的功能和价格机制的运行原理案例分析法：分析具体能源市场政策与监管的案例十、未来能源发展趋势1. 教学目标：让学生了解未来能源发展的方向让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：未来能源发展的趋势：能源结构优化、能源效率提升、新能源技术应用等能源可持续发展的重要性与挑战个人和企业在能源可持续发展中的责任与机遇3. 教学方法：讲授法：讲解未来能源发展的趋势和能源可持续发展的重要性讨论法：分组讨论个人和企业在能源可持续发展中的角色十一、能源安全与地缘政治1. 教学目标：让学生了解能源安全的重要性让学生掌握能源安全与地缘政治的关系2. 教学内容：能源安全的概念与内涵能源安全与地缘政治的关系能源安全面临的挑战与应对策略3. 教学方法：讲授法：讲解能源安全的概念与地缘政治的关系案例分析法：分析具体能源安全与地缘政治的案例十二、能源教育与普及1. 教学目标：让学生了解能源教育的重要性让学生掌握能源普及的方法与途径2. 教学内容：能源教育的概念与重要性能源普及的方法与途径：学校教育、社会宣传、实践活动等能源教育的有效实施与评估3. 教学方法：讲授法：讲解能源教育的概念与重要性实践操作法：演示能源普及的方法与途径十三、企业与能源管理1. 教学目标：让学生了解企业在能源管理中的作用让学生掌握企业能源管理的方法与策略2. 教学内容：企业在能源管理中的责任与作用企业能源管理的方法与策略：能源审计、节能技术应用、能源管理体系等企业能源管理的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解企业在能源管理中的作用与方法案例分析法：分析具体企业能源管理的案例十四、个人与能源消费1. 教学目标：让学生了解个人在能源消费中的作用让学生掌握个人节能减排的方法与策略2. 教学内容：个人在能源消费中的责任与作用个人节能减排的方法与策略：日常生活中的节能习惯、环保出行方式等个人能源消费的案例分析3. 教学方法：讲授法：讲解个人在能源消费中的作用与方法实践操作法：演示个人节能减排的具体做法十五、课程总结与展望1. 教学目标：让学生总结能源与可持续发展的知识点让学生认识到能源可持续发展的重要性2. 教学内容：回顾本课程的主要知识点能源可持续发展的重要性与挑战未来能源与可持续发展的发展方向3. 教学方法：讲授法：总结本课程的主要知识点讨论法：分组讨论未来能源与可持续发展的发展方向重点和难点解析本文教案设计涵盖了能源的概念、分类与利用，能源与可持续发展的关系，我国能源现状与政策，能源节约与环保，能源技术的创新与应用，全球能源合作与贸易，能源政策分析与评价，能源市场与价格机制，未来能源发展趋势，能源安全与地缘政治，能源教育与普及，企业与能源管理，个人与能源消费等十五个章节。
人教版九年级物理全一册导学案：22.4能源与可持续发展
人教版九年级物理全一册导学案：22.4能源与可持续发展一、学习目标•了解能源与可持续发展的概念•掌握清洁能源与传统能源的区别与联系•探究可再生能源的种类和应用•理解可持续发展的重要性及其对环境和经济的影响二、课前准备•阅读人教版九年级物理教材22.4节•复习能源的基本概念和种类•准备笔记和问题三、课堂学习1. 引入•能源在我们日常生活中起着重要的作用，我们用能源做什么？能源对经济和环境有什么影响？•是否有一种能源可以持续供应，不会耗尽，对环境友好？•本节课我们将学习能源与可持续发展的主题。
2. 清洁能源与传统能源的对比•清洁能源与传统能源两者有何不同？请同学们根据自己的理解做个简单对比。
•清洁能源与传统能源的利弊各有什么？•清洁能源是可持续发展的重要组成部分吗？请简要说明你的观点。
3. 可再生能源的种类及应用•可再生能源有哪些种类？请同学们列举出你们所了解的可再生能源。
•这些可再生能源都在哪些方面的应用上发挥作用呢？•你认为可再生能源在未来的发展中会起到什么样的作用？4. 可持续发展的重要性及影响•什么是可持续发展？你对可持续发展有何理解？•可持续发展对环境和经济有什么影响？•你认为在日常生活中我们应该如何促进可持续发展？请列举一些具体的做法。
四、课后拓展•进一步了解可再生能源的应用和发展前景。
•以你的理解，撰写一篇短文，探讨清洁能源在未来的可持续发展中的重要作用。
以上为《人教版九年级物理全一册导学案：22.4能源与可持续发展》的基本内容，希望能对同学们的学习有所帮助。
在学习的过程中，如果有任何问题，请随时向老师提问，进行深入的探讨和讨论。
祝大家学习愉快！。
《能源和可持续发展》教案5篇
《能源和可持续发展》教案5篇第一篇：《能源和可持续发展》教案《能源和可持续发展》教案1、了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾2、了解常规能源的使用与环境污染的关系。
了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生。
培养学生通过分析日常生活现象提高概括物理规律的能力通过第二类永动机无法制成的讲解，使学生进一步认识到人类改造自然时必须遵从自然规律，违反自然规律将一事无成通过介绍开发新能源的重要性，激励学生认真学习，提高为人类美好未来努力学习的觉悟师：在日常生活和各种产业中我们都要消耗能量。
另外，自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，而产生的能量耗散问题，使得能源问题成为当今世界的一个重要的问题。
本节课我们就来学习能源。
一、能源：凡是能提供可利用能量的物质和自然过程。
１、常规能源：煤、石油、天然气等。
常规能源的储藏是有限的。
问：常规的能源使用带来了那些负面影响呢？温室效应：温室效应是由于大气里温室气体含量增大而形成的。
石油和煤炭燃烧时产生二氧化碳。
酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫等物质会使雨水中的酸度升高，形成“酸雨”。
煤炭中含有较多的硫，燃烧时产生二氧化硫等物质。
光化学烟雾：氮氧化合物和碳氢化合物在大气中受到阳光中强烈紫外线照射后产生的二次污染物质。
主要成分是臭氧。
另外常规能源燃烧时产生的浮尘也是一种污染。
常规能源的大量消耗所带来的环境污染即损害人体健康，又影响动植物的生长，破坏经济资源，损坏建筑物及文物古迹，严重时可改变大气的性质，使生态受到破坏。
四、开发新能源：绿色能源的开发与利用绿色能源：在释放能量或能量转化过程中对环境不造成污染的能源叫绿色能源。
问：可以开发那些清洁相对无污染的能源呢？世界上石油储量最大的中东地区一直是发达国家关注的焦点，外交、军事莫不围绕着这片从地表上看毫无魅力的区域打转。
世界警察和他的随从们最愿意去管中东的事情：两次海湾战争、伊拉克战争等等…说明能量消耗巨大的富国们对石油的心痛程度。
建模课《能源和可持续发展》
吃得苦中苦 方为人上人1 10.6《能源和可持续发展》导学案教学时间：2015.06 教学时数： 编写整理审核修订：一、学习目标：（一）、知识目标：知道能量耗散和能量利用与环境的关系。
（二）、能力目标：了解清洁能源与可再生能源。
（三）、德育目标：知道能源与环境的关系及节约能源的意义。
二、学习重难点：（一）、重 点：能量耗散和品质降低。
（二）、难 点：新能源的开发。
三、学习方法：合作探究；分组讨论。
四、知识结构：第一课时 课 题：能源和可持续发展1、能量耗散：系统的________流散到周围环境中，没有办法把这些内能收集起来加以利用，这种现象叫做_____________2、品质降低：能量从__________的形式降级为___________的形式叫品质降低．3、能量耗散从能量转化的角度反映出自然界中的自发变化过程具有_________能量耗散虽然不会导致能量总量的减少，却会导致能量品质的_______4、能源是社会存在与发展永远不可或缺的必需品，是国民经济运行的物质基础,它与______、______构成现代社会的三大支柱．板块五：能源与环境1、人们把煤、石油、天然气等化石能源叫做____能源，人类消耗的能源主要是_______能源．2、化石能源的储藏是有限的．3、环境问题化石能源的大量消耗带来的环境问题有_________、______、___________等．4、化石能源的短缺和利用常规能源带来的环境污染，使得_________的开发成为当务之急．5、新能源主要有下列几种：(1)太阳能．(2)生物质能．(3)风能．(4)核能．(5)水流(河流、潮汐)能．太阳能、风能、水流能是清洁能源，也是“可再生能源”．新课教学】1、能量是守恒的，不会减少，为什么还要节约能源？2、能量是可以相互转化的，我们生活中用过的能量能不能反过来转化？3、能源与人类社会发展的关系？4、能源与环境的关系？5、有哪些新能源可供开发？吃得苦中苦 方为人上人2 1、关于“温室效应”，下列说法正确的是( )A ．太阳能源源不断地辐射到地球上，由此产生了“温室效应”B ．石油和煤炭燃烧时产生的二氧化碳增加了大气中的二氧化碳的含量，由此产生了“温室 效应”C ．“温室效应”使得地面气温上升、两极冰雪融化D ．“温室效应”使得土壤酸化2、某地的平均风速为5m/s ，已知空气密度是1.2kg/m 3，有一风车，它的车叶转动时可形成半径为12m 的圆面，如果这个风车能将此圆面内10%的气流的动能转变为电能，则该风车带动的发电机功率是多少？【课堂检测】独立自主完成下列练习。
22.4能源与可持续发展(导学案)九年级物理全一册(人教版)
22.4 能源与可持续发展（导学案）【学习目标】1. 知道能量的转移和转化都是有方向性的。
2. 认识伴随大量能源消耗对环境的影响问题，对于能源开发利用有可持续发展的意识。
3. 了解未来理想能源的特征。
【学习重点】能源的分类，能源消耗对环境的影响，开发新能源。
【学习难点】能量转化的方向性。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1.能量的转化和转移都是具有性，人们在能量的转化和转移的过程中利用，能源的利用是有条件的，并不是所有能源都能利用，所以要能源。
2. 能源消耗对环境的影响：污染、大气污染、效应、生态破坏、有害辐射、废物污染。
3. 不可再生能源：像能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充的能源。
可再生能源：像风能、能、能等可以在自然界里源源不断地得到的能源。
4. 未来理想能源：必须足够；必须足够便宜；必须技术成熟；必须安全、清洁。
【合作探究】探究一、能量转移和能量转化的方向性1. 能量转移具有方向性（1）探究能量转移具有方向性①实例一：把一杯水放到温度较高的环境中，水是否会自动变热？把水放到温度较低的环境中，水是否会自动变热？【现象】若把水放到温度较高的环境中，水吸收热量，温度，内能。
若把水放到温度较低的环境中，水放出热量，温度降低，内能。
水的内能会传给空气，水变热（选填“会”或“不会”）。
【分析】这是因为在热传递的过程中，热量只能自发地从温物体转移到温物体，而不能自发地从低温物体转移到高温物体。
你见过生活中热量从低温物体转移到高温物体的吗？②实例二：如果要使热量从低温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的。
例如，电冰箱工作时将热量从温度较低的内部转移到温度较高的外部，需要消耗额外的能。
（2）探究归纳在热传递的过程中，能量总是自发地从物体转移到物体，不能相反。
所以能量的转移具有性。
2. 能量转化具有方向性（1）探究能量转化具有方向性①实例一：火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能，供生产和生活用。
能源与可持续发展导学案
二是
3）人类已利用多年的煤、石油、及等属常规能源；核能、、
、等是新进才开始利用的能，叫能源．开发和利用新能源，特别是和能，是解决能源问题的主要出路．
4）我国总的能源利用率只有30％，而我国能源的需求量很大，为了满足我国发展的需要，每个人要提高意识，因此，采用、，改造旧设备是节约能谬的根本措施．
探究板块
1）能源消耗对环境的影响
2）什么叫能源可持续发展
3）如何才能实现能源的可持续发展？
检测板块
1）能量转换装置的效率是指能量与能量的比值．对于热机来讲，转变为的能量与的能量之比叫热机效率．提高热机效率的主要途径是从蒸汽机到内燃机，能源利用率从6％提高到30％以上，可见能源转换装置效率的提高离不开
2）一台汽油机各种热损失情况大致是：汽缸散热损失30％，废气带走热量35％，摩擦等机械损耗占10％，那么它的效率大约是．
活动一：能量转化的效率
1）白炽灯工作时，把大部分电能转化为能，只有少部分电能转化为能我们把白炽灯消耗的电能叫做输入的能量，而获得的光能叫做输出的能量
2）能量转化的效率的公式：
例题：一盏IOOW的白炽灯正常工作时，每秒钟得到的光能为10J，求白炽灯的效率?
3）如何提高热机的效率
活动二:能源与可持续发展
3）为了提高热机的效率，以下方法中目前不可行的有( )
A．尽量使燃料充分燃烧
B．尽量减少各种热损失
C．尽量减少因克服摩擦而额外消耗的能量
D．想办法把燃料放出的热量全部用来做功
4）酸雨——含有硫酸和硝酸的雨，它的产生是内于大气中( )
A．一氧化碳、粉尘含量过多而产生的B．一氧化碳、碳氢化合物过多而产生的
C．二氧化硫、氮的氧化物过多而产生的D．氧气、氢气、氮气过多而产生的
第4节 能源与可持续发展导学案
第4节能源与可持续发展【学习目标】1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。
2.了解我国和世界能源状况和能源消耗的趋势，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
3.认识伴随能源消耗所产生的环境问题。
4.了解未来理想能源的特征。
【学习重点】了解我国和世界能源状况【学习难点】能量的转化和转移有一定的方向性【导学指导】一．自主学习，完成任务。
阅读课本178—1180页的课文内容，回答下面的问题：1.随着人口的增加和经济的发展，能源消耗持续。
2.目前人类主要的能源是能源。
3.从课本图22.4—1、22.4-2、22.4-3、22.4-4你可以分别看出什么问题?答：4.资料：人类自1973年以来，共向地球索取了5000亿桶石油，剩下的石油按现有水平计算，还可以保证开采44年；天然气也只能持续开采56年；一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。
这段资料反映出一个什么问题？答：5.大量燃烧化石能源势必造成和的加剧。
过分依靠柴薪能源，会加剧和。
6.完成课本“想想议议”中的表格。
7.未来的理想能源要能够大规模替代、和等常规能源。
它必须满足以下几个条件：①；②；③；④。
二．课堂练习，学以致用。
1．我们经常使用的能源有（）A．煤石油潮汐能B．天然气水能C．核能太阳能水能D．煤石油天然气2．下面的几组能源，你认为哪一组可以看成是理想能源（）A．煤石油太阳能B．太阳能核能天然气C．太阳能核能风能D．核能潮汐能地热能3．目前我国利用的能源主要来自于（）A．煤和右油B．太阳能C．风能和水能D．核能三．要点归纳，提高认识。
1.由于世界人口的增长和经济的发展，能源的消耗持续增长，特别近三四十年来，消耗增长速度明显加快，化石能源作为目前人类主要的能源面临枯竭，人类面临“能源危机”。
2.大量化石能源的消耗，造成了严重的环境污染，我们必须在提升物质文明的同时，保持与自然、环境的和谐与平衡。
3.未来的理想能源必须满足：第一，必须足够丰富，可以保证长期使用；第二，必须足够便宜，可以保证多数人用得起；第三，相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
能源与可持续而发展导学初案
D．核能、内能、化学能、电能
答案：
1、C
2、B
交流解惑
本节课我的收获有：
我还有这些疑惑：
当
堂
检
测
1、下列能源中属于不可再生能源的是：( )
A．风能B．水能C．煤炭D．动、植物
2、能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量ห้องสมุดไป่ตู้化的叙述中正确的是：( )
A．洗衣机甩干衣服时，内能转化机械能B．内燃机的做功冲程，机械能转化内能
写完后,组内交流,然后不会的各组派代表写在黑板上.
最后教师补充。
独立
尝试
1、下列设施或过程不属于利用太阳能的是：( )
A．太阳能电池B．太阳能热水器
C．核电站D．植物的光合作用
图1
2、图1所示是核电站的发电过程，从核能到电能，图中所示的转化顺序正确的是：( )
A．核能、化学能、机械能、电能
B．核能、内能、机械能、电能
能源与可持续发展复习导学案
课题
能源与可持续发展复习
课时
1
课型
复习
主备人
韩雪芬
学习内容
能源的分类、核能的应用、太阳能及其应用
时间
3013年3月16日
学习目标
1、能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题
2了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况。
重、难点
C．炉灶中燃料燃烧时，内能转化化学能D．用电热水器烧水时，电能转化内能3、、对能源的正确认识是：( )
A．自然界的能源是守恒的，永不枯竭
B．太阳的能量给地球带来云、雨、风浪和滔滔的江河
C．自然界可以长期为人类提供煤、石油、天然气等可再生能源
《能源与可持续发展》 导学案
《能源与可持续发展》导学案一、学习目标1、了解能源的分类和常见能源的特点。
2、理解能源危机的产生原因和影响。
3、掌握可持续发展的概念和能源可持续发展的重要性。
4、探讨实现能源可持续发展的途径和策略。
二、知识梳理（一）能源的分类1、按来源分（1）来自太阳的能源：太阳能、风能、水能、生物质能等。
（2）来自地球内部的能源：地热能、核能。
（3）来自天体引力的能源：潮汐能。
2、按能否再生分（1）可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能等。
（2）不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等。
3、按使用情况分（1）常规能源：煤、石油、天然气、水能等。
（2）新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能等。
（二）常见能源的特点1、煤优点：储量丰富，价格相对较低。
缺点：燃烧会产生大量污染物，如二氧化硫、氮氧化物和粉尘等，对环境造成严重污染。
2、石油优点：能量密度高，易于运输和储存。
缺点：资源有限，开采和加工过程对环境有一定影响，燃烧会产生温室气体。
3、天然气优点：燃烧相对清洁，产生的污染物较少。
缺点：也是不可再生能源，储量有限。
4、太阳能优点：取之不尽、用之不竭，无污染。
缺点：能量密度较低，受天气和地理位置影响较大。
5、风能优点：可再生，无污染。
缺点：能量不稳定，风力大小和方向变化不定，需要大规模的储能设备来保证稳定供电。
6、水能优点：清洁、可再生。
缺点：受地理条件限制，建设水电站可能对生态环境造成一定影响。
7、核能优点：能量密度高，发电量大。
缺点：核废料处理困难，存在一定的安全风险。
（三）能源危机1、能源危机的产生原因（1）能源需求的不断增长：随着人口增长和经济发展，对能源的需求日益增加。
（2）不可再生能源的有限储量：煤、石油、天然气等不可再生能源的储量是有限的，随着开采和使用，其储量逐渐减少。
（3）能源利用效率低下：在能源的开采、加工、转换和使用过程中，存在着大量的能量损失和浪费，能源利用效率有待提高。
2、能源危机的影响（1）对经济的影响：能源短缺会导致生产成本上升，企业竞争力下降，影响经济的持续发展。
《新能源与可持续发展导学案》
《新能源与可持续发展》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将了解新能源的观点、种类及其在可持续发展中的重要性，培养学生的环保认识和节能减排的实践能力。
一、导入1. 引入话题：请同砚们思考一下，你们平时都知道哪些新能源？新能源对环境和人类有什么好处？2. 播放视频：播放一段介绍新能源的视频，引起学生对新能源的兴趣。
二、新能源的观点和种类1. 什么是新能源：讲解新能源的定义，即指那些能够取代传统化石能源，且对环境友好、可持续利用的能源。
2. 新能源的种类：介绍太阳能、风能、水能、生物质能等新能源的种类及其特点。
通过图片、视频等形式生动展示各种新能源的应用途景。
三、新能源在可持续发展中的重要性1. 新能源的优势：与传统能源相比，新能源具有清洁、可更生、低排放等优势。
2. 可持续发展理念：讲解可持续发展的观点，即在满足当代需求的同时，不损害子孙后代的发展机缘。
3. 新能源在可持续发展中的作用：分析新能源在减少温室气体排放、改善环境质量、推动经济发展等方面的作用。
四、环保认识与节能减排实践1. 环保认识培养：通过案例分析、小组讨论等形式引导学生认识环保认识的重要性，鼓励他们从平时生活中做起，积极参与环保行动。
2. 节能减排实践：组织学生进行“节能减排实践周”，制定节能计划、开展环保活动，并总结经验，形成良好的节能减排习惯。
五、教室小结通过本节课的进修，置信同砚们已经对新能源及其在可持续发展中的作用有了更深入的了解。
希望大家能够从自身做起，积极参与环保行动，共同为美丽的地球做出贡献。
六、课后作业1. 完成《新能源与可持续发展》的课后习题。
2. 搜集一则关于新能源应用的新闻报道，写一篇读后感。
3. 思考自己在平时生活中如何勤俭能源、珍爱环境，写一篇心得体会。
以上是本节课的进修内容，希望同砚们能够认真进修，积极参与，共同探讨新能源与可持续发展的重要性。
愿我们的地球更加美丽，让新能源成为推动可持续发展的壮大动力！。
能源与可持续发展导学案(九年级物理)
18.5《能源与可持续发展》导学案一、学习目标1、通过能量的转化和转移认识效率；2、了解能源消耗对环境的影响，初步认识资源利用与环境保护的关系；3、了解世界和我过的能源状况，对于能源的开发利用和有可持续发展的意识；二、导学流程活动1：回顾机械效率的定义及公式活动2：讨论：根据上节内容我们知道，能量在转移和转化的过程中会有损失，那么能量的转移和转化是否也有效率呢？它的效率又该如何计算？（输出的有用能量与输入的总能量的比值叫做能量转换装置的效率。
表达式为ｎ=输出有用能量/输入的总能量×100%活动3：比较各种电灯的效率器材：找几盏不同功率不同类型的白炽灯、荧光灯、节能灯，还有一支温度计操作：1、检查一下不同类型电灯并记录下他们的功率；2、开灯10分钟，把温度计放在距离灯泡约3cm的地方2min，然后记录下温度计的读数；3、选择不同功率、不同类型的电灯重复此实验；4、把有关数据记在表格中：4、活动41、谈谈在日常生产生活中有哪些浪费能源的现象；2、从可持续发展战略和环保的角度考虑，我们应该如何利用好有限的能源；3、查阅资料了解世界和我国的能源状况18．5《能源与可持续发展》达标检测1.现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）A．太阳能B．风能C．水能D．燃料燃烧得到的内能2.下列四种能源，在使用中容易造成水土流失和沙漠化的是（）A．石油B．天然气C．柴薪D．核能3.下列四种能源，在使用中对环境影响最小的是（）A．水力发电B．煤C．柴薪D．石油4.使用核能时，对环境的影响主要是（）A．向大气中排放有害物质B．造成水土流失C．对人的有害辐射D．形成酸雨5．节约能源主要的措施是（）A．大力开发新能源B．大量利用太阳能、地热能C．大量利用水能、风能D．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备6．12.完全燃烧500g无烟煤，有多少化学能转化为内能？如果这些内能的30%被100kg水吸收，可使40℃的水温度升高到多少℃？（q无烟煤=3.4×107J/kg）7.如图是一同学在拍摄的一家化工厂的外景，从这张图中你可以得到哪些信息？趣味物理小知识从高处落下的薄纸片，即使无风，纸片下落的路线也曲折多变。
《 能源和可持续发展》导学案
10.6 《能源和可持续发展》导学案【目标导航】1.理解能量耗散和品质降低的概念。
2.理解能源的利用实际上是能量的转化和转移过程。
3.了解常规能源的使用带来的环境污染。
4.了解开发新能源的方法和意义。
【诱思导学】1.能量耗散：系统的内能到周围环境中，没有办法把这些内能起来加以利用，这种现象叫做能量耗散。
2.品质降低：能量从高度有用的形式为不大可用的形式叫品质降低。
能量在利用过程中，总是由最终转化为低品质的内能。
3.能源：能源是指能够提供可利用能量的物质，它是现代社会生活的重要物质基础。
常规能源：指已被广泛应用的能源，如、、、水力等。
4.能源危机与环境污染(1).近一百年，地球人口由16亿增加到目前的50亿，净增了2倍多，而能源消耗据统计却增加了16倍。
按目前的消耗量，专家预测石油、天然气最多只能维持半个世纪，煤炭尚可维持一二百年。
(2).能源利用的过程也直接污染着地球环境①温室效应：化石燃料燃烧放出的大量二氧化碳，使大气中二氧化碳的含量大量增高，导致“”，造成地面温度上升，两极的冰雪融化，海平面上升，淹没沿海地区等不良影响。
②酸雨污染：排放到大气中的大量二氧化硫和氮氧化物等在降水过程中溶入雨水，使其形成，酸雨进入地表、江河，破坏土壤，影响农作物生长，使生物死亡，破坏生态平衡。
同时腐蚀建筑结构、工业装备、动力和通讯设备等，还直接危害人类健康。
③臭氧层的破坏：臭氧层的存在对吸收紫外线方面起着举足轻重的作用，一旦臭氧层遭到破坏，对生物有害的紫外线会毫无遮拦地照射到地面上，会提高皮肤癌和白内障的发病率，也会影响我们的免疫系统。
同时对不同生态系统中生物的生长、发育、繁殖、分布和生物地球化学循环都会造成一系列危害。
5.新能源的开发（1）.新能源：指目前尚未被人类大规模利用而有待进一步研究、开发和利用的能源，如核能、太阳能、风能、地热能、海洋能、氢能等。
（2）.无穷无尽的太阳能：太阳以其巨大的、无穷无尽的辐射能形式提供地球最清洁的能源能。
九年级物理第二十二章能源与可持续发展 导学案
人教版九年级物理第二十二章能源与可持续发展第一节能源导学案【学习目标】1.了解能源的分类2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力【学习重点】能源的分类。
【学习难点】不可再生能源与可再生能源的特点【自主学习】阅读课，完成以下学习任务。
1、我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能源。
2、可以从自然界直接获取的能源，统称为能源，如、、、以及。
3、无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为能源，如能。
4、化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_____________．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_____________．5、开发和利用新能源，特别是___________________，是解决问题的主要出路．【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】人类利用能源的历程，讨论三次能源时代及其代表能源。
1、仔细阅读P166-168动手动脑，可以先讨论再独立完成问题，有疑问的可以请教自己的对2、请认真完成课本P168子。
【展示交流】1、小组展示以上题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。
3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
【课堂练习】1、下列能源中，属于不可再生能源的是（）A.天然气B.核能C.水能D.太阳能 E风能2、下列能源中，属于化石能源的是（）A.核能、生物质能、水能B.煤、石油、天然气C.太阳能、地热能、风能D.电能、汽油、柴油3、为了减少雾霾的困扰，不少城市都采取一些有利于改善环境的措施：设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一路绿灯通过，曾有记者在早高峰时段驾车通过裕华路，在实施绿波的路段用时10min，比实施前减少了5min，从节能减排角度分析，设置“绿波带”的好处是；部分公交车和出租车使用天然气来代替柴油或汽油，天然气是（填“可再生能源”，或“不可再生能源”）能源，它燃烧时将它的能转化为汽车的机械能。
第十八章 能源与可持续发展 导学案
第十八章能源与可持续发展导学案1【学习目标】1、了解利用能源的历史，能按要求对能源进行分类；2、知道获取核能的两种途径，了解铀核链式反应的大致情况和核电站的工作过程；3、了解太阳能及其转化，认识利用太阳能的优点；4、知道能量是可以转移和转化的，理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。
【重点难点】1、按要求对能源进行分类，了解核能、太阳能；2、理解能量的转化和守恒定律，理解并会计算能量转化的效率。
【课堂作业】一、能源利用与社会发展1、人类进化发展的过程也是人类开发、利用的历史。
四五十万年前揭开人类利用能源的序幕；18世纪的发明，引发了世界性的工业革命；19世纪能的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20世纪初能的发现和利用，为人类的明天描绘了灿烂的蓝图。
2、化石能源是指、、等。
3、可再生能源和不可再生能源：太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气、核能中，属于可再生能源的是，属于不可再生能源的是。
4、常规能源和新能源：水能、煤、石油、天然气、风能、太阳能、核能、地热能、氢能中，属于常规能源的是，属于新能源的是。
5、清洁能源和非清洁能源：太阳能、水能、风能、煤、石油、天然气中，属于清洁能源的是，属于非清洁能源的是。
二、核能1、获取核能的两条途径是和。
2、原子弹、核电站是利用原理，氢弹是利用原理。
3、核电站的能量转化流程：核能→→→。
三、太阳能1、太阳内部发生的反应是。
地球上除、和以外的所有能量几乎都来自于太阳。
2、利用太阳能的三种方式：⑴，例如；⑵，例如；⑶，例如。
3、太阳能热水器的优点有等，缺点是。
【课后反馈】1、在下列能源中，属于化石能源的是（）A、核能、生物质能、水能B、电能、汽油、柴油C、太阳能、地热能、风能D、煤、石油、天然气2、自行车、电动自行车和汽车所消耗能量的类型分别是 ( )(1)生物质能 (2)核能 (3)电能 (4)化学能 (5)风能A、(1)(3)(5)B、(1)(4)(5)C、(1)(2)(3)D、(1)(3)(4)3、“链式反应”发生在( )A、核裂变时B、核聚变时C、氢弹爆炸时D、铀自变放出射线时4、下列能源中，与太阳能没有直接或间接关系的是( )A、水能和风能B、煤和石油C、潮汐能D、干木柴5、关于核能的下列说法中，不正确的是（）A、核电站是利用原子核裂变的链式反应产生的能量来发电的B、如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会释放出巨大的能量，发生猛烈爆炸C、氢弹是利用轻核聚变制成的武器D、原子弹是利用轻核聚变和重核裂变而制成的核武器6、能量转化是非常普遍的现象，下列关于能量转化的叙述中正确的是（）A、洗衣机甩干衣服时，将内能转化为机械能B、内燃机的做功冲程，将机械能转化为内能C、炉灶中煤燃烧时，将内能转化为化学能D、用电热水器烧水时，将电能转化为内能7、为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，在岛上安装了太阳能电池板。
《能源与可持续发展》 导学案
《能源与可持续发展》导学案一、学习目标1、了解能源的分类和常见能源的特点。
2、理解能源消耗对环境的影响。
3、掌握可持续发展的概念和实现能源可持续发展的途径。
二、知识要点（一）能源的分类1、按产生方式（1）一次能源：直接从自然界获取的能源，如煤炭、石油、天然气、风能、水能、太阳能等。
（2）二次能源：由一次能源经过加工、转换得到的能源，如电能、汽油、柴油、氢能等。
2、按能否再生（1）可再生能源：在自然界中可以不断再生并有规律地得到补充的能源，如太阳能、风能、水能、生物质能等。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的、短期内无法恢复的能源，如煤炭、石油、天然气等。
3、按使用程度（1）常规能源：已被广泛利用的能源，如煤炭、石油、天然气、水能等。
（2）新能源：正在研究开发和利用的能源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、核能等。
（二）常见能源的特点1、煤炭（1）优点：储量丰富，开采成本相对较低，能够提供大量的热能和电能。
（2）缺点：燃烧过程中会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物、粉尘等，对环境造成严重污染；煤炭属于不可再生能源，储量有限。
2、石油（1）优点：能量密度高，易于运输和储存，是重要的交通燃料和化工原料。
（2）缺点：燃烧会产生温室气体和污染物，对环境有不利影响；石油资源有限，且分布不均。
3、天然气（1）优点：燃烧相对清洁，产生的污染物较少，是一种较为优质的能源。
（2）缺点：天然气属于不可再生能源，储存和运输需要一定的条件和设施。
4、水能（1）优点：清洁、可再生，发电成本较低，对环境影响较小。
（2）缺点：受地理条件限制，建设水电站可能会对生态环境造成一定影响，如改变河流生态、淹没土地等。
5、风能（1）优点：清洁、可再生，风力发电成本逐渐降低，对环境几乎无污染。
（2）缺点：风能的分布不均匀，稳定性较差，发电设备的建设和维护成本较高。
6、太阳能（1）优点：清洁、可再生，取之不尽用之不竭，应用范围广泛。
初中九年级物理17.5《能源与可持续发展》导学案
17.5《能源与可持续发展》导学案学习目标1、常识性了解能量转化技术为人类带来的便利；2、初步了解能量转移和能量转化的方向性；3、认识能源对环境的影响。
学习重难点 1、能源消耗对环境的影响2、能量转移和幻化的方向性是重点和难点。
教学过程一、预习导学：1、人类的生活离不开能源，我们现在每天都在大量的使用各种能源，目前，______和________占了能源的绝大部分，且年消耗量还在不断的增长。
2、人类在耗用各种能源时，不可避免的会对环境造成影响，大量燃烧化石能源势必造成________和_______的加剧；依靠柴薪能源，又会加剧_____和______。
3、目前，作为人类主要能源的_______能源，并非取之不尽，用之不竭的，因此我们应该努力寻找一些理想的能源来代替它们，如________和________。
二、合作学习：1、学生观看能源革命和环境污染的录像，提出疑问：能源的开发和利用到底给人类带来了什么，我们应该如何开发和利用能源。
2、指出:人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是所谓的能源革命。
能源革命导致了人类文明的跃进，给人类带来了便利。
现在社会，人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。
人类在使用各种能源时，不可避免地对环境造成影响。
因此，人类不应当无限制的详大自然索取，而必须在提升物质文明的同时，保持自然、环境的和谐与平衡，开发和使用绿色能源，坚持可持续发展的策略。
3、引导学生看书P158---P166，（1）阅读“人类进步的阶梯”，讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确：能量转化技术的进步，即能源革命，导致了人类文明的跃进。
了解人类历史上几次重大的能源革命。
（2）能量的转化、能量的转移都是有方向性的。
明确：教师先举例说明能量的转化，再问相反顺序的情况会不会发生。
进而说明：自然界的实际过程是有方向的。
（3）阅读“能源与可持续发展”，讨论新能源。
明确：师生共同讨论环境污染、新能源等。
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反思
归纳总结串联整合
学科
物理
主备课人
孙忠霞
备课时间
2015 05 17
审核人
李荣芳
张玲玲
课题
10.5能源与可持续发展
课时分布
1课时
导
学
提
纲
1、知识与技能目标：能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。
2、过程与方法目标：为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。
使用学案教师补充内容
导
学
环
节
【知识准备】
1、能源的分类可以有很多种。
①按照能源在自然界形成的方式，可以分为一次能源和二次能源。一次能源是指自然形成和现成存在的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、风能、水能、地热能等。二次能源是指由一次能源经过人为加工转换而成的能源，如：焦碳、煤气、汽油、煤油、电等。
①太阳能②原子核能③地热能④潮汐能，前3种实质上都属于原子核能。)
④清洁能源与非清洁能源:清洁能源是指对环境无污染或污染很小的能源.如:太阳能、水能、风能等.非清洁能源是指对环境有污染或污染很大的能源.如:煤、石油、天然气等化石燃料.
2、核能（1）.核裂变:重原子核分裂成两个或两个以上中等质量原子核的过程称为核裂变反应，简称裂变．原子核裂变时放出巨大的能量和中子．（2）链式反应:铀核裂变时，同时放出2～3个中子，如果这些中子再引起其他铀核裂变，有可使裂变反应不断进行下去．这种反应叫做链式反应．链式反应，如不加控制,就会在极短的时间内释放出大量的核能,发生猛烈的爆炸，原子弹就是根据这个原理制成的．
例1：广州市能源可以分为可再生能源（可在自然界里源源不断地得到的能源）和不可再生能源
（不可能短期内从自然界得到补充的能源）。下列能源属于不可再生能源的是
A．水的动能B．风能C．石油D．太阳能
例2：《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，这还能将多余的能量储存在蓄电池里，这种能量转化和储存的方式是（）A．太阳能转化为内能，再转化为电能B．太阳能转化为电能，再转化为化学能C．太阳能转化为内能，再转化为化学能D．太阳能转化为电能，再转化为光能
（3）、核电站---把核能转化为电能的发电设备叫做核电站．
核能发电原理:核电站主要由原子反应堆、热交换器、冷却系统、汽轮发电机组成的．反应堆工作时，核燃料裂变释放出的核能转变为热能，使反应堆的温度升高．为了控制反应堆的温度，使它能正常工作，需要用水、液体金属钠或空气等流体作冷却剂，在反应堆内外循环流动，不断地带走热能．这就是反应堆的冷却系统，它同时可以用来输出热能．利用反应堆工作时释放出的热能使水汽化以推动汽轮发电机发电，这就是核电站．
②一次能源中又可分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源是指可以从自然界里源源不断得到的能源。不可再生能源是指一次性消耗，就不可在短时期内从自然界得到补充的能源。
③按照一次能源使用的状况，可以分为常规能源和新能源两种。核能、太阳能、地热能、海洋能、潮汐能等能源，新近才开始利用，叫做新能源．(按照能源来源可以分为四类：
3、太阳能
（1）温度高:表面温度6000℃,内核温度1.5×107℃.
（2）能量大:每三天向地球辐射的能量相当于地球上蕴藏的所有化石燃料能量的总和,约是全世界全年消耗总能量的1.5倍
优点:分布广,获取方便,不会造成污染,是人类未来的理想能源.
4、能源革命与可持续发展
未来的理想能源必须满足以下四个条件：第一，必须足够丰富，可以保证长期使用；第二，必须足够便宜，保证多数人用得起；第三，相关技术必须成熟，可以保证多数人可以使用；第四，必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。