部编版一年级上册语文第四单元教学计划
2024年部编版语文一年级语文上册教学计划
2024年部编版小学一年级上册语文教学计划一、班级情况分析本班学生刚入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生们有着强烈的好奇心和求知欲，需要教师耐心引导和教育。
二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。
而后是识字（一）、10 篇课文，识字（二）、又 10 篇课文。
两个识字单元各 4 课，每课认字 12—14 个。
20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
三、教学目标1. 汉语拼音- 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
- 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2. 识字与写字- 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
- 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。
- 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
- 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读- 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
- 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
- 学习借助读物中的图画阅读。
- 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4. 口语交际- 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
- 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
- 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
- 有表达的自信心。
部编版语文一年级上册第四单元教学计划
部编版语文一年级上册第四单元教学计划
教学目标
- 通过本单元的研究，学生能够了解并运用一些生活中常见的交通工具名称，并能正确使用相关词汇。
- 培养学生观察、思考和形象想象的能力，提高学生的注意力和记忆力。
教学内容
1. 交通工具的名称：汽车、火车、轮船、飞机。
2. 相关词汇：上、下、快、慢。
教学重点
- 研究交通工具的名称。
- 研究相关词汇的用法。
教学步骤
1. 导入：通过图片或实物引入交通工具的名称，激发学生对交通工具的兴趣。
2. 研究交通工具的名称：通过示范和学生模仿的方式，逐个介绍并练汽车、火车、轮船、飞机的名称。
3. 研究相关词汇的用法：通过教师示范和学生模仿的方式，教授上、下、快、慢等词汇的用法。
4. 操练：进行小组或全班活动，让学生使用所学的词汇进行对话或描述交通工具。
5. 巩固与反馈：使用游戏、绘本故事等形式进行词汇巩固，并对学生的研究情况进行评价和反馈。
教学评价
- 学生词汇掌握情况的测评。
- 学生对交通工具的认知和运用情况的观察评价。
教学资源
- 交通工具的图片或实物。
- 课件或教学PPT。
- 绘本、游戏等辅助教学材料。
教学延伸
- 鼓励学生进行生活中的观察和思考，与家长一起交流和探索
更多的交通工具名称。
- 对于课堂中表现优秀的学生，可以鼓励其进行更深入的探究，如查找和介绍不同交通工具的特点和用途。
新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案
新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案新统编部编版小学语文一年级上册语文第四单元集体备课教案一、教材分析本单元是小学语文一年级上册的第四单元，也是孩子们经过了三个单元的学习之后，第一次接触到的有明确主题和任务，环绕“家中的人物和事物”这一主题，编排了《识字4》、《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》、《升国旗》六篇课文，和《语文园地四》一个语文园地，共七个板块，共同构建了本次主题。
二、单元教学目标1、认识新的生字，正确读写新的词语。
2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。
3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。
4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。
三、教学重点和难点1、认识新的生字，正确读写新的词语。
2、正确流利地朗读课文，积累新的语言。
3、初步养成良好的书写习惯，学习使用标点符号。
4、培养学生对家中事物的关注和认识，提高语言表达能力。
四、教学策略1、加强识字、写字教学，通过反复朗读课文，让学生熟悉生字，掌握新词。
2、加强看图说话、写话的练习，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、引导学生体验生活，感受家中的事物，培养学生对家中的关注和认识。
4、加强对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力。
五、课时安排《识字4》——2课时《画》——2课时《大小多少》——2课时《小书包》——2课时《日月明》——2课时《升国旗》——1课时《语文园地四》——2课时六、教学资源1、课文挂图或PPT。
2、生字卡片。
3、教师教学用书。
4、学生练习册。
七、教学评价1、课堂提问：通过提问，检测学生对课文的理解程度。
2、小组讨论：通过小组讨论，检测学生对课文的理解和表达能力。
3、写作练习：通过写作练习，检测学生的语言运用能力和表达能力。
4、单元测试：通过单元测试，检测学生对本单元知识的掌握程度。
八、教学反思通过本次集体备课，我们要深入反思我们的教学方法和效果，总结经验，不断改进我们的教学方法，提高教学质量，让孩子们在快乐的学习氛围中，收获更多的知识和技能。
一年级上册语文第四单元教学目标分析(部编版)
1、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
2、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
3、培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
4、理解课文内容，了解一年四季的不同特点。
四、课时分配
1．《秋天》----2课时
2．《小小的船》----2课时
3．《江南》----2课时
4．《四季》----2课时
3．《江南》
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的3个生字。
3、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
重点难点
感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”的含义，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的目的。
教学目标
1、认识生字词，学习反义词。
2、掌握不同事物的名词以及背后的信息。
3、积累关于珍惜时间的名言警句。
4、从展示台中体验识字的乐趣，以及带来的收获从而养成爱学习、爱识字的好习惯。
重点难点
1、积累关于珍惜时间的名言警句。
2、养成爱学习、爱识字的好习惯。
3、
二、学习目标
1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
5、借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
一年级语文（上）
第四单元教学目标、教学重点难点分析
一年级语文上册第四单元部编教材集体备课方案
一年级语文上册第四单元部编教材集体备课方案一、教学目标通过本单元的学习，让学生掌握以下目标：1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 培养学生良好的书写习惯和书写能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括：1. 课文《秋天到了》、《小兔子乖乖》、《雪地里的小画家》等。
2. 生字词的学习和认读。
3. 课文的朗读和理解。
4. 书写练习。
三、教学方法采用集体备课的方式，通过以下方法进行教学：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4. 分组合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 预习环节：- 让学生提前预习课文，读准字音，理解课文大意。
- 收集生字词，准备进行认读学习。
2. 生字词学习：- 通过直观演示法，让学生认读生字词。
- 通过情境教学法，让学生在实际情境中运用生字词。
3. 课文朗读与理解：- 引导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。
- 通过问题引导，帮助学生理解课文内容。
4. 书写练习：- 引导学生观察生字词的笔画顺序和结构。
- 让学生进行书写练习，及时给予反馈和指导。
5. 总结与复习：- 对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固记忆。
- 布置作业，让学生进行复习和巩固。
五、教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 生字词认读：检查学生对生字词的认读情况。
3. 课文理解：通过问题回答或小测验，检查学生对课文内容的理解程度。
4. 书写能力：观察学生的书写情况和书写质量。
六、教学资源1. 课文教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片、实物等直观教具。
4. 书写练习本。
一年级上册语文第四单元的部编集体备课
一年级上册语文第四单元的部编集体备课目标本次备课的目标是帮助一年级学生掌握语文第四单元的重点内容。
通过本单元的研究，学生将能够理解并运用正确的词汇、句型和语法知识，提高阅读和写作能力。
教学内容本单元的主要内容包括以下几个方面：1. 课文研究：学生将研究和理解本单元的课文，包括课文的主旨、情节、人物形象等。
通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
2. 词汇研究：学生将研究本单元的重点词汇，包括词义、拼音、造句等。
通过词汇的研究和运用，拓展学生的词汇量。
3. 句型研究：学生将研究本单元的重点句型，包括句子结构、语法规则等。
通过句型的研究和运用，提高学生的语言表达能力。
4. 听力训练：学生将进行听力训练，提高听力理解和口语表达能力。
教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过教师的讲解，帮助学生理解课文的主要内容和重点知识点。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动和合作研究，促进学生之间的互动和交流。
3. 情景教学：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。
4. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
教学资源为了支持教学的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：准备一份完整的教材，包括课文、词汇表、语法点等内容。
2. 多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示相关课件和视频等教学资源。
3. 课堂活动材料：准备小组活动和游戏活动所需的材料，如卡片、图片等。
4. 计算机和互联网资源：提供计算机和互联网资源，以便学生进行在线研究和练。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现：通过观察学生的课堂参与情况、回答问题的准确性等来评估学生的研究表现。
2. 作业评估：布置适当的作业，通过批改作业来评估学生的研究成果。
3. 小组活动评估：观察学生在小组活动中的合作情况，评估学生的合作能力和交流能力。
4. 测验评估：定期进行测验，评估学生对知识点的掌握情况。
部编版一年级语文上册第4单元教学设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版第四单元单元教学设计一、单元内容总述1.本单元主题。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点。
指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。
不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。
二、单元教学要点和课时安排1秋天轻往左下方撇。
2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大3.这四个字写的时候应该注意什么？4.找生说一说。
5.师范写，相机强调指导。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
大：注意写法与“人”的区别。
撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
【设计意图：鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。
把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。
】【设计意图：教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。
学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。
】课堂作业新设计1. 给字选择正确的读音画“√”。
片树秋会飞piàn（） sù（） qūi（） kuì（） fēi（）pàn（） shù（） qiū（） huì（） fiē（）2.用红笔描出下列字的部首。
部编版语文一年级上册第4单元核心素养教案(表格版)
单元整体设计单元名称第四单元一、单元教材分析本组教材是以“感受大自然"为专题编排的。
本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字的美。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。
二、单元教学目标字词句1.认识44个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
2.会写14个字和5个笔画。
3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
阅读1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
2.积累和拓展带叠词“的"字短语。
3.仿照课文说说自己喜欢的季节4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
表达能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交谈时，“看着对方眼睛"是一种基本的交际原则和交际礼仪。
三、核心素养目标：①文化自信：通过学习语文，培养学生热爱国家通用语言文字，增强民族认同感。
②语言运用：认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“一、刀、L、J、匚”5种笔画和“大口〃等偏旁。
学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
③思维能力：采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
④审美创造：读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
多读几遍。
（1）认读生字。
教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、1的字音。
（2）认读词语。
（出示课件9）教师强调重点词语读音：“黄了"中的“了"是轻声。
（3）学习偏旁。
教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会''的偏旁叫人字头。
部编版语文一年级上册第四单元教案
学
反
思
课题
4．四季
二课时
课型
讲读
备课时间
10月19日
授课时间
月 日
教学目标
1、知识目标：认识11个生字，会写4个字。学会“、”两种笔画，认识4个偏旁。
2、能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
4、创新目标：能仿照课文，创编小诗。
以读为主，学生通过自主理解、体会、设计动作，充分发挥了创造性，突出了在学习中的主体性，提高了能力。设计填空的形式进行语言训练，一方面利用提供的句式帮助学生养成说话的完整性、规范性，另一方面让学生在生活中积累语言，丰富语言，促进学习思维的拓展。
教
学
反
思
课题
3.江 南
二课时
课型
讲读
备课时间
10月17日
授课时间
读词语
分别朗读比较有什么不同：
只看见星星和天。
只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……
背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。
再现情境，使学生集中精神；配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天的童话。“秋天来了！秋天来了！”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
小结：你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
部编版一年级语文上册第四单元教学设计
部编版一年级语文上册第四单元教学设计
一、教学目标
1.能够识读、书写常用字：十、月、日、早晨等。
2.能够理解并正确朗读课文《看日出》。
3.能够模仿老师或同学的表演内容，感受日出的美丽场景。
二、教学内容
1. 词语
常用字：十、月、日、早晨。
2. 课文
《看日出》
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.准确识读、书写常用字。
2.理解并正确朗读课文《看日出》。
2. 教学难点
1.部分学生对一些生僻字的识别和书写。
2.一些学生对课文的理解和朗读有困难。
四、教学准备
1.教师准备好课文教材、黑板、粉笔等。
2.学生准备好课本、铅笔等。
五、教学步骤
第一课时
1.识字：教师板书生字“十、月、日、早晨”，分别拼音，学生跟读。
2.听写：让学生听读生字，然后板书生字，让学生书写生字。
3.朗读课文《看日出》，让学生跟读。
第二课时
1.复习前一课时的生字。
2.识字：板书新生字“夜、睡、天空”。
3.回顾课文《看日出》，让学生朗读。
第三课时
1.复习前两课时的生字。
2.教学新课文《看日出》，进行课文分析。
3.小组讨论日出的场景，学生表演。
六、教学反思
在教学过程中，我发现一些学生对生字的书写有困难，下一次需要加强生字拼
音教学。
另外，在课文朗读环节，部分学生表现较为羞涩，需要加强课文理解引导，让学生更好地表达自己的想法。
以上为本次教学设计，希望学生能在愉快的学习氛围中掌握本单元的内容，提
高语文表达能力。
部编版一年级上册语文第四单元教学计划(含学情分析)
第四单元教学计划教材分析：本单元围绕“自然”为专题编排了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。
这些课文题材丰富，题材各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生都大自然的喜爱之情。
《秋天》抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化，从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象，描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
《小小的船》以优美的语言。
形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船，“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》，写的是江南水乡人们采莲的情景。
这首诗共七行三句话。
诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。
整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读。
《四季》富有童真的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
学情分析：低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。
读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。
读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
单元教学目标：1.认识45个生字，1个多音字，会写16个生字，认识“”5种笔画和“、口”等偏旁。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
4.在田字格中正确书写，养成良好的写字习惯。
5.读懂课文，培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
单元教学内容及课时：1《秋天》——2课时2《小小的船》——2课时3《江南》——2课时4《四季》——2课时口语交际：我们做朋友——1课时语文园地4——3课时。
集体备课：一年级语文上册第四单元部编版
集体备课：一年级语文上册第四单元部编版一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“秋、季”等生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够运用所学生字词进行简单的口头表达。
过程与方法1. 学生通过听读、跟读、自主阅读等方法，提高阅读理解能力。
2. 学生通过观察、讨论、小组合作等方法，培养观察力和合作意识。
情感态度与价值观1. 学生感受秋天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 学生学会尊重他人，培养良好的品德素养。
二、教学内容课文内容1. 课文《秋天到了》2. 课文《小动物过冬》3. 课文《雪地里的小画家》生字词1. 生字：秋、季、天、小、大、是、下、雪、里、小、画、家2. 词语：金黄、凉爽、落叶、小鸟、小鱼、小虫、小草、小花、小河、小鸭、小马、小猫、小狗三、教学重难点1. 认读生字词，提高学生的词汇量。
2. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 运用生字词进行口头表达，提高学生的语言表达能力。
四、教学措施1. 采用多媒体教学，展示秋天的图片和视频，激发学生的研究兴趣。
2. 利用实物教学，让学生直观地感受秋天的变化。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用生字词。
4. 组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后向家长介绍课文内容，并运用生字词进行口头表达。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生的研究效果。
六、教学时间1. 课时安排：每篇课文2课时，共6课时。
2. 备课时间：提前2周进行集体备课。
七、教学资源1. 教材：一年级语文上册第四单元部编版。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 实物教具：秋天的图片、视频、生字卡片等。
八、教学建议1. 在教学中，注重激发学生的研究兴趣，营造轻松愉快的研究氛围。
2. 针对学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
集体备课：部编一年级语文上册第四单元
集体备课：部编一年级语文上册第四单元一、单元目标本单元旨在通过研究，使学生能：1. 掌握单元中的生字、词汇，提高学生的阅读能力。
2. 理解并能复述课文内容，培养学生的表达能力。
3. 完成基础的写字和朗读训练，提升学生的书写和口语表达能力。
二、教学内容1. 生字：学生应能熟练识读和书写本单元的新字。
生字：学生应能熟练识读和书写本单元的新字。
2. 课文：学生应能理解并复述本单元的课文内容。
课文：学生应能理解并复述本单元的课文内容。
3. 语言运用：学生应能正确运用所学的词语和句子进行语言表达。
语言运用：学生应能正确运用所学的词语和句子进行语言表达。
三、教学策略1. 互动式教学通过互动教学，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度。
例如，教师可以出示生字卡片，让学生进行识字游戏；或者组织学生进行小组活动，共同复述课文。
2. 实景教学利用实物或实际场景进行教学，增强学生的感知体验，提高学生的理解和记忆。
例如，教师可以利用实物或图片展示本单元的新字，帮助学生理解字义。
3. 差异化教学针对学生的差异进行教学，注重学生的个性化发展。
例如，对于基础较差的学生，教师可以给予更多的关注和辅导；对于基础较好的学生，教师可以引导他们进行更深入的研究和思考。
四、教学评估1. 过程评估：通过课堂观察、作业检查等方式，了解学生的研究进度和问题，及时进行调整和辅导。
过程评估：通过课堂观察、作业检查等方式，了解学生的学习进度和问题，及时进行调整和辅导。
2. 结果评估：通过单元测试，评价学生对本单元的掌握程度，包括生字、课文和语言运用等方面。
结果评估：通过单元测试，评价学生对本单元的掌握程度，包括生字、课文和语言运用等方面。
五、备课建议教师在备课时，应充分考虑学生的研究情况和需求，并结合教学目标、教学内容和教学策略，制定具体的教学计划。
此外，教师还应注意以下几点：1. 准备教材和辅导材料：教师应提前准备好教材和辅导材料，包括生字卡片、课文副本、实物或图片等。
一年级上册语文教案：第四单元复习教案(人教部编版)
一年级上册语文教案：第四单元复习教案（人教部编版）一、教案目标1. 知识与技能- 巩固学生对第四单元字词的认读和书写能力。
- 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。
- 引导学生通过课文学习，理解其中的道理和内涵。
2. 过程与方法- 通过复习课文的朗读，提高学生的语言表达能力。
- 通过练习书写生字，加强学生对汉字结构的把握。
- 通过课堂讨论，提升学生的思维能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
- 引导学生理解课文中的道德观念，培养学生的良好品德。
二、教学重点与难点重点- 第四单元字词的认读和书写。
- 课文的正确、流利、有感情地朗读。
- 理解课文内容，体会其中的道理。
难点- 部分生字的书写。
- 课文内容的深入理解。
三、教学准备- 教科书和练习本。
- 生字卡片。
- 课文插图或相关教具。
四、教学过程第一课时1. 复习导入- 通过提问方式，检查学生对第四单元字词的掌握情况。
- 学生自主朗读课文，回顾课文内容。
2. 字词复习- 教师出示生字卡片，学生认读并组词。
- 学生练习书写生字，教师巡回指导。
3. 课文复习- 学生分组，每组选择一篇课文进行朗读展示。
- 教师对学生的朗读进行评价和指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享学习收获。
第二课时1. 课堂导入- 通过游戏或小故事，激发学生的学习兴趣。
2. 课文深入理解- 教师引导学生深入理解课文内容，讨论课文中的道理和内涵。
- 学生分享自己对课文的理解和感悟。
3. 练习与应用- 学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
- 教师对学生的练习进行评价和指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享学习收获。
五、教学反思- 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
- 对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作精神。
2024年部编版一年级语文上册教案第四单元单元分析
人文主题这个单元是第三个拼音单元,共安排了5课拼音和1个语文园地,学习内容包括8个复韵母、1个特殊韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语及认读字。
教材继续借助情境图帮助学生学习复韵母。
课文编排《ɑi ei ui》学习复韵母ɑi ei ui及四个声调;正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。
了解复韵母标调规则。
《ɑo ou iu》学习复韵母ɑo ou iu的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。
《ieüe er》学习复韵母ieüe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue的正确认读,声母和ieüe组成音节的正确拼读,《ɑn en in unün》学习前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的认读,声母和前鼻韵母的拼读,以及三拼音节的正确拼读。
《ɑnɡenɡinɡonɡ》学习后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读,声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
语文要素这个单元的语文要素是在游戏情境下充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识,利用学生已经认识的汉字,帮助学生认读复韵母、整体认读音节,准确拼读音节。
这个单元开始要求书写音节词,在书写的同时体会拼音标调的规则。
教学时要引导学生观察教材的范例及教师的范写,然后进行实践尝试,在这一过程中,教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法,注意培养学生良好的书写习惯。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.正确认读8个复韵母、9个鼻韵母,即5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,以及1个特殊韵母;正确认读6个整体认读音节。
继续巩固两拼、三拼音节拼读法。
正确书写音节词。
2.借助拼音,认识“白”“菜”等30个生字。
3.诵读《洗手歌》《欢迎台湾小朋友》等5首儿歌及“和大人一起读”栏目中的《小鸟念书》。
在诵读儿歌等过程中巩固拼读的技能。
4.通过“语文园地四”读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节;通过归类练习,训练口语表达能力和逻辑思维能力。
部编版一年级语文上册第四单元教案
部编版一年级语文上册第四单元教案
一、教学目标
1.能够理解诗歌《春风》的含义，感受诗歌中的情感。
2.通过诗歌朗读和诗歌内容的解析，培养学生的审美情感和语言表达能力。
3.能够运用所学诗歌中的词语表达自己的情感和感受。
二、教学重点
1.理解诗歌《春风》中的意义。
2.诗歌的朗读和情感表达。
三、教学内容
1.诗歌《春风》
春风吹，天地动，阳光明，百花开。
野花香，青草绿，小鸟唱，春风来。
四、教学准备
1.教学课件
2.音响设备
3.诗歌《春风》的图片或挂图
五、教学过程
1. 热身
•教师引导学生回忆春天的景色，引出诗歌《春风》的主题。
2. 导入
•教师播放《春风》的朗读音频，让学生感受诗歌的节奏和情感。
3. 学习
•学生分组朗读诗歌，教师解释诗歌中的词语的意义。
•学生自由表达对诗歌的理解和感受，鼓励多角度的解读。
4. 拓展
•学生可以用自己的语言表达对春天的喜爱和向往，尝试写一段小短文或绘制相关图片。
六、课堂互动
1.学生自己创作一个小段落或小诗歌，表达对春天的独特理解和感受。
2.学生之间进行小组讨论，共同探讨《春风》中的意义。
七、作业布置
1.让学生完成课堂上未完成的创作部分。
2.带来一份春天与诗歌相关的读物，准备下节课分享。
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对于春天的感受和理解得以进一步深化。
同时，通过诗歌的学习，学生的语言表达能力有所提高，审美情感也得到培养。
2024 年部编版小学语文一年级上册教学计划
2024 年部编版小学语文一年级上册教学计划一、学情分析本学期我将担任一年级的语文教学工作，一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼、好奇心强，但也存在注意力不集中、自我约束能力较弱等问题。
部分学生在幼儿园可能有一定的拼音和识字基础，但水平参差不齐。
因此，教学中要注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到发展。
二、教材分析本册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。
教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性的特点。
入学教育：共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”，通过图画让初入学的儿童了解我们的祖国，认识校园，掌握正确的读书、写字姿势等，感受校园生活的乐趣。
汉语拼音：帮助学生巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字、阅读、学习普通话，正确书写声母、韵母并抄写音节。
识字：编排了两组识字课，每课都配有相关情景图，可使学生集中识字，认识事物，激发学习兴趣。
课文：共安排14 篇课文，分4 组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文篇幅短、题材广泛、内容生动活泼、插图新颖有趣，全文注音，有利于学生朗读背诵、训练阅读能力。
语文园地：包括多种形式的练习和活动，如“我的发现”“展示台”等，帮助学生巩固知识，拓展思维，提高语文综合能力。
口语交际：培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生学说普通话，能认真听别人讲话，与别人交谈时态度自然大方、有礼貌。
快乐读书吧：引导学生多读书，培养阅读兴趣和习惯。
三、教学目标汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字400 个左右，会写其中的200 个左右。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
人教部编版一年级上册语文教案-第四单元备课计划
第四单元备课计划1 秋天备教材备课资料树叶在秋天会变红或变黄的原因树叶之所以是绿色，是因为叶子中有叶绿素。
树叶中除了有叶绿素之外，还有叶红素、叶黄素等，只是数量很少而已。
到了秋天，叶绿素慢慢褪去，叶红素、叶黄素便显露了出来，树叶变成火红色或金黄色，十分好看。
备课堂名师导学案名师课堂实录《秋天》课堂精彩片段师：孩子们，请看屏幕上的图画，你们知道这是哪个季节的景色吗？生：（齐答）秋天。
师：你们观察得真仔细，让我们一起看看秋天到底都有哪些变化吧。
看老师板书课文题目，跟老师读“秋天”。
生：（齐读）秋天。
师：请同学们把课本翻到54页，自由读课文，借助拼音把课文读正确，注意圈出生字，给每个段落标上序号。
生自由读课文。
师：看屏幕，（出示词语：秋天天气凉了树叶一片片大雁往南飞一会一个）谁能借助拼音来读一读？生读词语。
师：去掉拼音，大家还能认识它们吗？生：能。
师：谁来说一说有什么好办法记住这些生字？生交流生字方法。
师：（把树、叶、会的偏旁变成红色）我们今天来认识三个偏旁，跟老师读“木、口、人”。
生认读偏旁。
师：生字回到课文里，大家还会读吗？生：会。
（自由读课文）2 小小的船备教材备课资料走近作者——叶圣陶人生标签：我国作家、教育家、出版家、社会活动家。
作者名言：品德教育重在实做，不在于能说会道。
生平简介：(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。
撰(zhuàn)写过大量语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。
作者作品：童话集《稻草人》，长篇小说《倪(ní)焕(huàn)之》等。
文学风格：独特的思想意识，严肃的创作态度，巧妙的情节安排，细致的描写。
备课堂名师导学案利用直观、形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣。
名师课堂实录《小小的船》课堂精彩片段师：晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，多美呀！今天我们就来学习一首诗，题目就是“小小的船”。
部编一年级上册语文第四单元教学计划
部编一年级上册语文第四单元教学计划教学计划：部编一年级上册语文第四单元单元教材分析：本单元主题为“自然美景”，选编的课文以不同形式突出了大自然不同的景色之美。
《秋天》通过描写一系列秋天景物，让人感受到秋天的美丽和秋高气爽；《小小的船》是一首儿歌，通过描绘美丽的夜空，来激发学生热爱大自然的情感；《江南》这首汉乐府诗歌让学生初次接触到了诗歌体裁，不仅为学生展现了一幅“鱼戏莲叶间”的画面，还提高了学生的文学素养；《四季》用四段简短的对话，展示了春、夏、秋、冬四个季节不同的景色。
口语交际的内容是“我们做朋友”，旨在培养学生的交际能力和表达能力。
语文园地四有5项内容，分别是“趣味识字”、“字词句运用”、“展示台”、“日积月累”，以及“和大人一起读”。
单元学情分析：学生在前几个单元的研究中认识了一些生字，对拼音也更加熟悉了。
现在可以借助拼音将课文读通顺，并能联系生活实际感悟课文描绘的自然美景。
教师要考虑一年级学生识字不多的认知基础，根据文本环境创设识字情境，在情境中把识字与学词结合起来，并及时在短文的朗读中和日常生活中认读、巩固。
通过研究这个单元，学生可以增强研究语文的兴趣，培养热爱自然的情感。
单元教学目标：1、认识44个生字，会写16个生字，规范书写生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受研究语文的乐趣。
3、能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
4、培养学生的观察力、感受力，联系生活实际受自然的美好。
单元教学重点：1、认识44个生字，会写16个生字，规范书写生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受研究语文的乐趣。
单元教学难点：1、会写16个生字；背诵课文。
2、感受研究语文的乐趣；培养学生的观察力、感受力。
3、能向他人做自我介绍，并能引起话题。
知道与人交往时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学措施：1、利用学生自制生字卡片，反复认读生字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题。
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4 篇课文。
另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
2.本单元重点。
指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化音等。
不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。
要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。
二、单元教学要点和课时安排。