初一语文 第五单元 导学案

第五单元关爱动物善待生命
你有动物朋友吗?人
与动物都是大自然的“精
灵”，我们始终面对着如
何与动物相处共存的问
题。

本单元课文描绘了人
与动物相处的种种情形，
有的表达了对动物的欣
赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。

为了增进人对动物的理解，加强我们自身的反省，形成关爱动物、善待生命的意识，我们设立了“自然界的精灵”的主题单元学习活动。

关爱动物、善待生命
——招募动物保护志愿者
1. 默读课文，勾画出重要语句或段落，进行批注，结合271BAY 资源，用 自己喜欢的方式再现文中的动物形象。

2.研读课文，说出作品的内涵，理解作者的创作意图。

3.加强自身反省，树立与动物和谐相处、善待生命的意识。

走进情境任务
《动物世界》栏目已经走过20多年，通过专家的讲述、优美的画面、感人的故事去告诉观
众、打动观众，使观众认识到我们不能没有动物。

为了增进我们与动物关系的和谐，加强对人类自我的理解和反思，形成保护动物、善待生命的意识，我校将成立动
单元学习目标
物保护协会招募志愿者，关爱动物，善待生命。

请同学们踊跃参与活动。

单元导引
关爱动物、善待生命（第一、二课时）
——寻找精灵
【学习目标】
默读课文，勾画出重要语句或段落，进行
批注，结合271BAY 资源，用自己喜欢的方式再现文中的动物形象。

活动一：寻找精灵
1.课文中，总有一种动物、一些情节留在我们的心中，挥之不去。

勾画出重要语句或段落，在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。

2. 结合271BAY 资源，用自己喜欢的方式再现文中的动物形象。

关爱动物、善待生命（第三课时）
——描绘精灵
【学习目标】
借助271BAY收集文字、影像资料，请学
习本单元描写动物的方法，为喜欢的动物配上介绍词，使大家更喜欢身边的动物，珍爱生命。

活动二：描绘精灵
利用271BAY广泛收集文字、影像资料，请用优美的文字为你喜欢的动物配上200字以内的介绍词，突出它的性情特点，向大家宣传、分享，使大家更喜欢身边的动物，珍爱生命。

（温馨提示：观察和描写动物可从哪些角度呢？可仿照《猫》《鸟》中描写动物外形、动作、声音的方法进行描写。

）
关爱动物、善待生命（第四、五课时）
——我与动物的故事
【学习目标】
借鉴本单元内容，写一篇600字以上你与动
物的故事的作文，投稿给学校校报。

活动三：我与动物的故事
本期活动结束了，你成功入选动物保护志愿者了吗？你对如何与动物相处一定有了更深入的理解和认识，结合你在生活中的经历，以“我与动物的故事”为主题，完成一篇600字以上的文章，班级内举行“我与动物的故事”交流分享会，优秀的稿子投稿给学校校报。

关爱动物、善待生命（第六、七课时）
《狼》
-----说说故事给我们的启示
【学习目标】
1.反复朗读《狼》，借助注释疏通文意，积累文中重要文言现象。

2.研读课文，画出思维导图，能用自己的话说出屠户与狼的几次交锋。

3.结合生活实际，与同学交流分享这个故事给我们的启示。

活动四：朗读课文，积累文言现象。

一、解释下列加点的字词。

1.古今异义
（1）一狼径去．（古义：今义：从所在地到别的地方）
（2）禽兽之变诈几何
．．哉（古义：今义：几何学）
（3）止增笑耳．（古义：今义：耳朵）
1.词类活用
（1）狼不敢前．（2）一狼洞．其中
（3）意将隧．入以攻其后也（4）其一犬．坐于前
（5）禽兽之变诈
．．几何哉（6）止增笑．耳
3.一词多义
止①止．有剩骨②前狼止．而后狼又至
敌①恐前后受其敌．②盖以诱敌．
意①意．将隧入以攻其后也②意．暇甚
其①恐前后受其．敌②场主积薪其．中
③一狼洞其．中④意将隧入以攻其．后也
⑤屠自后断其．骨
以①投以．骨②以．刀劈狼首
③意将遂人以．攻其后也④盖以．诱敌
二、翻译下列句子。

1.投以骨。

译：
2.而两狼之并驱如故。

译：
3.少时，一狼径去，其一犬坐于前。

译：
3.目似瞑，意暇甚。

译：
5.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

译：
6.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

译：
【活动五】文意理解
1.研读课文，画出思维导图，用自己的话说出屠户与狼的几次交锋。

2.文章末尾“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
完成整个单元学习后，填写本表格，进行自我评价和反思。

注：评价等级分为A、B、C三级。

各等级指标分别为：A——三项指标全部合格 B——达到两项指标 C——仅达到一项指标
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