13中 德育 系 列 化 实 施 方 案

德育系列化实施方案德育在人才的成长过程中起着重要的主导作用，特别是在中学阶段，正是青少年长身体长知识的时期，也是他们科学的人生观、世界观初步形成与确立的时期，抓紧这一时期的德育工作，使他们的政治、思想、道德、心理的发展都适应未来的社会，成为跨世纪的一代新人。

一、指导思想以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，以江泽民同志《关于教育问题的谈话》和第三次全教会精神为指针，认真落实国家教委颁发的《关于加强和改进学校德育工作的意见》，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为核心，以世界观、人生观、价值观、民主法制教育、心理健康教育、理想信念教育为重点，培养学生的爱国情操，团结协作精神，法治观念和社会责任感。

二、组织领导为保证德育工作顺利实施，学校成立由校长杨丰达任组长，杨传广、矫成林、姜世凯、赵彦禄、毕远洲为成员的德育工作领导小组，全面负责德育工作，发挥学校党支部的政治核心和监督保证作用，建立以学校党支部领导下的工会、共青团、班主任、教师为骨干，全体教职工为成员的德育工作队伍。

三、各学期德育目标及内容要点根据学生不同年龄的生理心理特点，不同层次的认识水平，以《中学德育大纲》为基本依据，结合学校实际情况，对一到三年级各学期的德育内容要点做如下规定：（一）初一年级：德育主题：文明礼仪养成教育德育目标：（1）拥护共产党的领导，拥护社会主义制度，抵制资产阶级自由化的影响。

（2）具有较强的民主与法制观念，自觉遵守宪法、法律，严格遵守各项规章制度，自觉用学生日常行为规范要求自己。

（3）树立“进校门是学校主人，出校门是学校代表”的意识。

（4）具有把道德意识转化为控制自己行为的能力。

德育内容：（1）规范行为教育（2）《学生日常行为规范》的学习和训练，校风、学风及学校规章制度的学习、纪律教育和法制教育。

（3）集体主义教育、爱班级、爱学校教育。

（4）青春期的生理健康教育。

（5）自尊、自爱、自强、自立，积极进取，勇于创新等良好心理品质的教育。

（三）初二年级：德育主题：感恩教育德育目标：1、引导学生懂得感恩是一种生活态度，是一种美德。

2、自觉培养学生认识到感恩是一种美德更是一种责任，将感恩美德和责任结合起来。

3、继承和发扬革命传统，培养学生感恩意识和感恩能力。

德育内容：1、感恩专题教育。

2、感恩主题班会感恩从心开始让爱温暖彼此。

3、感恩系列活动。

感谢父母养育之恩；感谢老是教育之恩；感谢同学帮助之恩；感谢社会关爱之恩；感谢自然赐予之恩。

（四）初三年级：德育主题：心理健康教育德育目标：1、使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力2、培养学生健全的人格和良好的个性心理品质3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导。

德育内容：1、普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识2、开展心理健康教育活动，以活动和体验为主，在做好心理品质教育的同时，要突出品格修养的教育。

3、开设心理健康活动课或专题讲座。

包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座。

4、个别咨询与辅导。

开设心理咨询室（或心理辅导室）进行个别辅导。

5、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。

要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。

6、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

四、德育途径：德育是全校每个教职员工，每个家庭以及全社会的一个系统工程。

主要途径归纳为以下几个方面，即：教书育人、管理育人、环境育人、活动育人、实践育人，自律育人等。

（一）教书育人教书育人指各科教学中对学生进行德育的最经常、最基本的实施办法。

1、思想政治课：思想政治课教学在工程实施中居特殊重要地位，它可以使学生初步学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察分析社会政治经济现象，正确认识个人与社会的关系，进一步提高社会主义觉悟和对事物的分辩认识能力，为逐步形成科学的人生观、世界观奠定良好的基础。

2、学科教学中的德育要求：（1）树立全面的教学观，充分发挥学科教学的德育功能，自觉地增强学科教学的德育意识，切实落实学科教学德育的主渠道作用。

（2）充分挖掘学科教材中的德育因素，明确教育点，将德育要求引人课堂教学的目标之中。

文化课教学要着重对学生进行爱国主义、社会主义教育，理想教育，道德教育及社会心理品质教育，培养学生严谨的作风，实事求是的科学态度和独立思考，勇于进取，勇于探索的精神，培养学生的理性思维和守信惜时的习惯。

音体美要努力培养学生正确的审美观，提高审美能力和辨别真善美和假恶丑的能力。

培养健壮的体魄、顽强的意志品质、协作精神、拼搏向上的精神和组织纪律性、集体主义观念。

（3）重视学科教学中师表作用对学生的教育和影响。

课堂教学是德育的主阵地。

教师的立场、观点、思想品德、举止言行、精神气质都在起着育人的作用，而这种作用是通过潜移默化作用于学生的，是属于隐性教育因素，因此教师在教学中要以自身品行的完美形象影响学生，以真诚的感情去关心学生，言传身教，以身示范。

（二）管理育人管理育人是学校在管理过程中对学生施加教育影响，以达到教育的目的。

管理育人主要是以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校的各项规章制度、纪律要求为基本内容，通过管理教育及常规训练，使学生提高对管理教育重要性的认识，明确基本要求，变成自觉行动，达到知行的和谐统一。

管理育人主要通过以下几种方法来实施：1、把行为规范教育和训练做为新生入学教育的重要内容打好基础。

新生入学后的第一次学生大会，第一次主题班会，学校和班级要分别向学生认真宣讲《学生日常行为规范》、《学生行为规范十不准》及学校有关规定，让学生懂得起码的行为准则，明确应该怎样迈好入学第一步，争取做一名合格的学生。

2、实行班值周制度，让学生参与学校管理，从中受到教育。

班值周是学生自我管理，自我教育，自我服务，进行锻炼的一种重要形式，是学生行为规范养成教育的一项重要措施，是学校管理教育的一个重要组成部分，要通过班值周对学校学生的思想，道德行为进行经常的全面的检查、督促、评价、以强化良好行为习惯的养成教育。

3、发挥教师集体的管理作用。

（1）班主任在教师管理学生中起着带头的作用，对本班学生德育工作负有重要责任，必须高度重视，认真履行职责，通过制度、活动教育等方式，加强对学生的全面管理。

（2）任课教师在本学科教学活动中，既要重视对学生文明行为习惯的理性教育，也要重视加强学生活动中的学生行为管理。

（3）职员工人要按照一岗双责的要求，根据自己的岗位活动范围，时时处处经常对学生的思想道德行为进行教育和指导。

（三）环境育人环境是人生活在其中并给人以影响的外部世界，它是一种自发的隐性的，重要的教育力量，因此教育者要善于通过组织利用，使环境产生积极的教育作用。

环境育人包括自然环境，人际环境和校园文化环境。

1、自然环境。

主要指校园的净化、绿化、美化、知识化，创造良好的教育情境，如美丽、优雅、整洁、温馨的校园，清新、高雅和谐的室内环境，先进一流的现代化教学设施和设备，走廊墙壁上悬挂的领袖、名人、科学家、战斗英雄，劳动模范画像，整洁、简朴、宽敞、明亮而又方便的学生宿舍和学生食堂，朴素、大方、美观的学生服饰，充满朝气，干净利落的短发等，学校的每一处环境都能对学生说话，学生置身于此，产生一种凝聚力，激发集体荣誉感和主人翁责任感。

2、人际环境。

主要指校园的学生群体环境和教师群体环境。

（1）学校要努力建设一个良好的校风。

所谓校风就是一个学校的精神和风尚，它应该包括学校的培养目标，奋斗目标，教风、学风、师生面貌等诸多因素，校风对学生的教育和影响是巨大的。

建设良好校风，要从新生抓起，即新生入校要进行校风教育，通过介绍，参观学校，学习校风有关内容，召开主题班会等使学生树立良好的校风意识，并能自觉为形成良好校风而努力。

（2）班级要努力建设一个“热爱集体、团结互助、文明守纪、全面发展”的班风及“勤奋刻苦，积极主动、勤于思考、求新求实、一丝不苟”的学风。

班风、学风建设即班集体建设，也要特别注意从新生入学抓起。

首先要建立一支热心为同学服务，有较强的工作能力、组织能力、号召力的学生干部队伍，形成班级的核心力量，有较强的凝聚力。

其次要制定班集体近、中、远期规划及奋斗目标，使每个学生有明确的努力方向。

第三，要制定班级的各项规章制度，以对集体中的每一成员形成较强的约束力和自制力。

第四，班级要形成正确的舆论导向，人人热爱集体，关心集体，有强烈的集体荣誉感。

第五，班主任是班级的组织者、领导得。

对班集体建设、良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。

因此，班主任要全面贯彻教育方针，对全体学生负责，加强教育和管理，使之成为一个优秀的班集体。

（3）学校要努力建设一个“敬业爱岗、学高身正、严谨治学、科学高效”的教风。

要完善教职工道德规范和行为规范条例，对教职工进行师德教育和职业道德教育，使教职工树立良好的自身形象，使学生尊其师，信其道，在和谐的师生关系、良好的人际环境中健康成长。

（四）活动育人开展活动是促进学生身心健康的重要途径，学校专业科、班级应有目的，有计划地开展各种教育活动，以丰富学生的生活，拓宽学生的视野，发展学生的个性特长，培养学生良好的思想品质，健康的心理素质和积极的情感。

1、传统的纪念性活动（1）结合重大节日开展教育活动A、教师节：尊师美德教育开展主题班会，组织征文比赛，书画展览，办手抄报，给教师写慰问信，走访老教师等系列活动。

B、国庆节：热爱社会主义祖国教育。

可举办国庆讲话，建设有中国特色的社会主义形势报告，召开主题班会、赛诗会、演讲会、图片展览，歌咏比赛等。

C、新年：开展辞旧迎新活动。

D、“三八”国际劳动妇女节、母亲节进行孝敬父母、自尊、自爱、自立、自强教育、“我爱母亲”的情感教育。

E、“五一”国际劳动节：进行热爱劳动、热爱劳动人民教育和社会实践活动。

召开主题班会，举办劳模报告会、开展“一日家庭小主人”活动。

F、“五四”青年节进行爱国主义和继承革命传统教育、理想教育。

G、“七一”党的生日，进行热爱中国共产党教育。

可召开主题校会，主题班会，举办党史讲座，党的知识竞赛、图片展览、申请入团学生座谈会等。

H、“八一”建军节庆祝活动，进行热爱祖国、保卫祖国的教育。

（2）结合重大纪念日开展活动。

A、“九一八”纪念活动对学生进行勿忘国耻，振兴中华教育。

召开纪念“九一八”主题校会，主题班会，史实报告会。

B、“红军长征胜利纪念日”。

开展“弘扬长征精神”主题教育活动。

C、“一二九”学生爱国运动纪念活动。

组织纪念“一二九”讲话、“我与国家”征文，举行“一二九”冬季长跑比赛等系列活动。

D、学习雷锋活动。

三月五日是老一辈无产阶级革命家为雷锋同志题词纪念日，开展向雷锋同志学习活动。