21狐假虎威说课

《狐假虎威》说课稿

我说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》一课，我的说课将从以下五个方面进行：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法以及教学过程。

一、教材分析

《狐假虎威》一课是一个传统的寓言故事，原文是《战国策.楚

策一》，写的是一只狐狸狡猾地骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。本单元的主题是“相处”通过四篇课文引导学生在阅读中学会与人正确相处。

二、学情分析

学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，

本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，学生容易理解，学生朗

读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读

后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让

学生在一个活泼、轻松的环境中学习词汇，理解课文。

三、教学目标

根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生

实际，拟定以下教学目标：

1、通过寓言故事，知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的

狐狸和老虎有自己的认识。

2、认识17个生字，会写8个生字。

教学重点、难点：

1、认读文中生字并朗读理解课文，理解“狐假虎威”的意思。

2、指导朗读；学习生字,指导书写。

四、教学过程

1、出示狐狸和老虎引入课题。

2、初读课文，整体感知，认读生字新词。

3、细读课文，感悟文本

4、指导写字

附详细教学设计过程

一、揭题解题，导入新课

1、出示狐狸的图片，同学们，请看这是一只狐狸，我们经常说

怎么样的狐狸？

2、出示老虎的图片，同学们，它又是谁呢？我们又是怎么评价

老虎的呢？

【过渡】当狡猾的狐狸与百兽之王老虎相遇时，会发生什么故

事呢？今天，我们要学习第21课狐假虎威，板书课题：狐假虎威

二、初读课文，了解大意

1、下面，老师来朗读课文，请同学们仔细听。

2、多么有趣的故事，请同学们借助拼音，朗读课文，要求：读

准字音，读通句子。

三、学习生字词。

1、出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

（1）请同学们自己读一遍这些生字，你觉得难读的词可以看着

拼音多读几遍。

（2）检查：指名同学分行读生字？（指名读）重点提醒学生注

意是翘舌音，前鼻韵母，后鼻韵母，多音字，齐读。

（3）去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。

还有两个多音字，我们来学习一下。

（4）出示生字组成的词语。

（5）我们再来读一读这个故事。这篇课文一共有几个自然段？

现在我请9位小朋友分小节读读课文,看看谁把生字读得最正确。

（指名读课文。注意正音）

小结：只一会儿功夫，就把字音读得那么准，同学们真不简单哪！

三、精读课文,指导朗读

过渡:读了课文，现在你们知道“狐假虎威”是什么意思了吗？

找到这个句子了？

1、（出示句子）原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2 、狐假虎威的“假”字是什么意思呢？（出示句子）原来，

狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（指名读、齐读）（一）细读第一自然段

过渡：狐狸为什么要借着老虎的威风吓跑百兽呢？它又是怎么借的？原来，故事是这样开始的。

1、指名读课文第一自然段

理解“窜”是什么意思，可以换个词语吗？（跑）

窜和跑的差不多吗？但是他们完全一样吗？（查字典理解。）从

一个“窜”你读懂了什么？(“窜”字说明狐狸不想被老虎逮住，

急于逃跑，且逃跑的速度非常快，从中可见狐狸还是很怕老虎的） 2、指导朗读

（1）“窜”在这里是逃跑的意思。

（2）大家再读一读，看谁能让大家感到紧张。

（3）自读后指名读

【过渡】：狐狸被老虎逮住了，眼看就要丢掉自己的性命，它愿意吗？那么狐狸又会怎么做呢？我们下节课再来学习。

下面我们来学写几个生字。

四、学习生字，指导书写

1.出示生字

2.读生字

3.怎么记住这些生字？加减换。

4.观察这些字，有什么要提示大家注意的地方。哪个字比较难写？

老师范写，学生描红临写，展示评讲。

5.学生完成课后田字格，教师巡视指导

五、布置作业

练写生字，熟读课文