毽球教学设计

毽

球

教

学

设

计

课题名称：毽球

上课年级：九年级

一．指导思想。

踢毽子，是我国一项流传很广，有着悠久历史的民族体育活动。它起源于我国汉代，逐步发展成为全民健身的一项重要活动。它既有传统民族体育的健身性和趣味性，又有现代竞技体育的对抗性和观赏性，深受人民群众的喜爱，成为中国民簇传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠。1984年，国家体育委员将毽球列为正式比赛项目，毽球运动很快在全国各地广泛开展起来，充分显示了毽球运动的强大生命力。最近，教育部推出了“2+1”

培养模式，这是为了落实德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动而设置的重要的文体活动项目。其含义就是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。毽球已被正式列入其中。

设置毽球教学课程，要以国家教育部体育与健康课程标准和市教育局关于新课程实施研究为依据，贯彻“健康第一”的思想，针对中小学生情感与体能的双重需求，坚持“以学生自我发展为中心，以既突出体育锻炼为主，又集艺术性和趣味性为一体”的理念，科学进行本课的教学设计，达到寓教于乐、以乐促教的体育与健康双丰收的目的。

二．设计思路

1．九年级学生正处在身体的形态、机能、素质以及心理适应能力的发展时期，有很强的模仿能力，对其传授合理的体育知识和运动技巧，尤其是把民族传统健身方法与

现代科学体育相结合，使学生逐步树立起“健康在于科学锻炼”的思想，培养起浓

厚的自觉锻炼意识和兴趣，形成良好的体育健康心理。

2．毽球具有集强身、健心、健美和休闲娱乐为一体的特点，着重从基本训练入手，使学生掌握毽球的基本要领，逐步由个人兴趣锻炼向集体竞技运动发展，不仅能达到

个人强健体魄、提高学生独立处理问题的能力，而且能培养起学生团结协作的意识，提高群体综合素质。

3．毽球基本训练简单、实用、易学。在教学的组织上，应根据学生的认知水平和身体素质状况，尤其要针对性别差异，实施分层次教学和辅导，使不同层次的学生都得到锻炼和提高。充分发挥学生的积极性，使学生在自学自练中展示个人主导意识，享受到毽球运动的乐趣。

4．该课以毽球单元教学计划第二课为主教材，以脚内侧踢球为副教材，遵循循序渐进的原则，由易到难，运动量由小到大，通过过教师示范，讲解，提示，练习法，完成课程教学目标。

毽球单元教学计划

教学流程图

体育课堂教学设计教案（水平四）

脉搏

5% 时间

课后反思

1．要端正对毽球运动的认识。目前，毽球运动还远不及其体育项目影响大。一些学生只是觉得好玩。因此，要向学生灌输民族体育精神，使其用科学态度参加毽球运动。2．要采取灵活多样的教学形式。毽球运动虽然有趣味性和可观赏性，但了略显单调和枯燥。

3．要讲究科学的练习方法。毽球运动对身体素质要求很高，特别是强调力量，柔韧和灵敏。因此，要以人为本，因人施教。