1燕子主题
《燕子》试讲稿
《燕子》试讲稿一、介绍大家好，我是今天的试讲者。
我将为大家带来一部名为《燕子》的作品的试讲。
这部作品是一部感人至深的小说，讲述了一个关于爱与命运的故事。
二、故事概述故事发生在一个小山村里，主要围绕着一个名叫小燕子的女孩展开。
小燕子一直生活在贫困和困苦之中，但她始终保持着一颗纯真善良的心。
她对生活充满希望，积极乐观地面对困境。
然而，命运却并不善待小燕子。
事件接连发生，她的母亲生病去世，父亲无力承担生活费用，最终迫使小燕子被逼害嫁给了一个富家子。
她的婚姻并不幸福，她受尽了苦难和折磨。
然而，小燕子并没有被命运打败。
她勇敢面对一切，努力改变自己的命运。
她研究刺绣技艺，用自己的努力取得了巨大的成功。
她的作品被人们广泛认可，让她重获尊严和自由。
三、主题探讨《燕子》这个作品主要探讨了以下几个主题：1. 爱与命运：小燕子的一生中，命运对她并不公平。
但她通过坚守爱与勇气，最终打破了命运的桎梏，获得了自己的幸福和尊严。
2. 勇气与坚持：小燕子在生活中遭遇了无数的困难和障碍。
但她始终保持着一颗勇敢坚持的心，通过自身的努力和毅力，最终战胜了命运，改变了自己的命运。
3. 尊严与自由：小燕子通过自己的努力研究和创作，重获了尊严和自由。
她让世人看到了她的才华和价值，不再被命运束缚，真正实现了自己的人生价值。
四、结语《燕子》这个作品教会我们勇敢面对困境，坚持不懈追求自己的梦想。
无论遭遇多大的挫折和困难，只要我们拥有爱与勇气，并用自己的努力去改变命运，最终我们一定能够获得幸福和成功。
谢谢大家！。
稻草人《燕子》读后感
稻草人《燕子》读后感
《燕子》是稻草人的一首诗歌作品，读后让我深感触动和思考。
这首诗以燕子为主题，通过描述燕子在四季中的行踪与变化，展示了作者对自然的热爱与对生命的思考。
首先，诗中描绘的燕子给人一种自由飞翔的感觉。
作者描述了燕子在春天飞来，夏天筑巢，秋天南迁，冬天归巢的循环行为。
这种自由的飞翔和迁徙让人联想到人生的旅程，我们也应该像燕子一样积极向前，不断追求自由和进步。
其次，诗中所表达的对生命的思考也引发了我的共鸣。
作者提到“凤凰不落尘，燕雀安知鸿鹄之志”，表达了对生活普通而平凡的人们的关注和思考。
在平凡的日常中，每个人都有属于自己的梦想和追求，而不应该被困扰于琐碎的事物之中。
此外，诗中还展现了作者对自然美的独特感受。
作者用细腻的笔触描绘了燕子的活泼身姿、婉转的叫声以及它们与自然的和谐共处。
这种对自然的感悟和对生命的敬畏使我深深地被感动，也让我更加珍惜身边的一草一木，体会到大自然的奇妙与美丽。
总的来说，《燕子》这首诗歌作品通过对燕子的描绘，展现了作者对自然的热爱和对生命的思考。
读
后让我重新审视了生活的意义和价值，也让我更加珍惜自然的美妙与生命的可贵。
这首诗语言简练、意境深远，给人以启发和思考。
《燕子》说课稿
《燕子》说课稿引言概述：《燕子》是一部由鲁迅创作的小说，是中国现代文学史上的经典之作。
通过对这部作品的深入研究和分析，我们可以更好地理解鲁迅的文学风格和思想内涵。
本文将从不同角度对《燕子》进行说课，帮助读者更好地理解这部作品。
一、背景介绍1.1 作者简介鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，被誉为“百年来最伟大的文学家”。
他的作品具有深刻的社会批判意义，对当时中国社会起到了巨大的影响。
1.2 作品背景《燕子》是鲁迅创作于1923年的一部小说，讲述了一对青年男女在悲惨的现实环境下的爱情故事。
作品中反映了当时社会的黑暗与残酷，展现了人性的扭曲和无奈。
1.3 主题与意义《燕子》通过对人性的深刻揭示，呼吁人们要正视社会现实，勇敢面对困境。
作品中对爱情、友情、人性等主题进行了深刻的探讨，引发了人们对生存与尊严的思考。
二、文本分析2.1 结构与风格《燕子》采用了线性叙事结构，情节紧凑，语言简练。
鲁迅的文风刚毅有力，富有感染力，通过对细节的描写展现了人物内心的挣扎和矛盾。
2.2 人物塑造作品中的人物形象生动鲜明，每个人物都有其独特的性格特点和命运轨迹。
主人公燕子是一个坚强而又脆弱的女子，她的遭遇引发了读者对社会不公的思考。
2.3 主题表达《燕子》通过对人性的探讨，呈现了人在社会现实中的挣扎与无奈。
作品中的爱情、友情、背叛等元素交织在一起，构成了一个深刻的社会画卷。
三、文学价值3.1 批判现实《燕子》通过对社会的批判，揭示了当时中国社会的黑暗面和人性的扭曲。
作品中对人性的探讨具有深刻的现实意义，引发了人们对社会道德和人性的反思。
3.2 人性探讨作品中的人物形象具有普遍性和代表性，展现了人性的复杂性和多样性。
通过对人性的深入探讨，读者可以更好地理解人类的生存状态和情感体验。
3.3 文学风格鲁迅的文学风格独具特色，富有激情和力量。
《燕子》中的语言简练，情节紧凑，表达了作者对社会现实的关注和思考，具有很高的文学价值。
五年级上册语文主题丛书1燕子读后感
五年级上册语文主题丛书1燕子读后感案例一：今天我读了五年级上册语文主题丛书1《燕子》这篇小故事。
故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。
读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。
通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。
在以后的生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。
案例二：今天我读了五年级上册语文主题丛书1《燕子》这篇童话故事。
里面讲述了清晨一只小燕子在游玩时，它落在一棵树上休息。
突然一颗泥弹打在它的背上，受伤掉到了地上，它受了伤，此刻柳树、池塘、蜜蜂、花儿听见了都安慰它。
这天青子正好放假来到这里采花，看见了受伤的小燕子，很可怜于是带回家。
青子叫来玉儿，和她共同照顾小燕子，给它唱歌，让它睡觉。
温暖的话语摸去了它的眼泪，渐渐的调养好身体。
玉儿帮助它写信找妈妈，好让小燕子开开心心。
第二天早晨小燕子妈妈飞来飞去找孩子，青子和玉儿依依不舍的把小燕子送到它妈妈的怀抱。
小燕子也留恋着青子和玉儿在一起的快乐的生活。
为了感恩小燕子每年从南方带一些漂亮的贝壳给青子和玉儿。
读完故事我明白了青子是一个热爱小动物的小朋友，保护动物的小专家。
她们把小燕子的伤养好，与小燕子和谐相处，在她们身上体现了人类与动物的亲近，动物是人类的好朋友。
保护动物就是保护我们的绿色的家园，让我们行动起来吧。
以燕子为主题的小练笔
以燕子为主题的小练笔《燕子》篇一：燕子嘿，你注意过燕子吗？那可是一种超级有趣的鸟儿呢。
在我老家的屋檐下，每年春天都会有燕子来筑巢。
它们就像一群勤劳的小工匠，忙得不亦乐乎。
燕子的羽毛黑得发亮，就像被精心打磨过的黑色宝石一样。
那剪刀似的尾巴呀，一翘一翘的，真的是超级可爱。
每次看到它们飞起来，我就觉得它们像是在空中跳舞的小仙子。
我记得有一次，我和小伙伴们在院子里玩耍。
突然，一只燕子低低地飞了过来，把我们吓了一跳。
有个小伙伴就说：“哎呀，这燕子是不是要抢我们的地盘啊？”我们都哈哈大笑起来。
也许燕子只是想和我们玩呢，谁知道呢？它们的飞行技术那可真是一流的，在天空中自由自在地穿梭，一会儿高一会儿低，就像在玩杂技一样。
有时候我就在想，燕子为什么每年都要长途跋涉地飞回来呢？可能它们也对这个老地方有感情了吧。
就像我们人一样，对自己的老家总是有一种特殊的眷恋。
我还听说燕子是吉祥的象征呢，如果燕子在你家筑巢，那就说明你家会好运连连。
不过我觉得这也许只是人们美好的愿望吧。
但是不管怎么说，有燕子在屋檐下叽叽喳喳地叫着，感觉整个家都变得更有生机了。
可是，现在城市里燕子好像越来越少了。
我来到城市上学后，很少能看到它们那灵动的身影了。
是因为城市里没有适合它们筑巢的地方了吗？还是因为有太多的污染呢？我常常这样疑惑着。
有时候走在高楼大厦之间，我会忍不住抬头看看天空，心里想着：那些可爱的燕子都去哪儿了呢？它们还会回来吗？唉，真希望在城市里也能经常看到燕子，那该多好啊。
它们就像春天的使者，如果能看到它们在城市的天空中飞翔，那城市也会多一些大自然的气息吧。
篇二：燕子燕子啊，燕子，你可真是个神秘的小家伙。
我第一次对燕子有深刻印象，是在课本上看到“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”的儿歌。
那时候就觉得燕子肯定是个很美的存在。
后来真的见到燕子，才发现它们比我想象中的还要迷人。
燕子筑巢的过程那叫一个神奇。
它们先是叼来一些小树枝、泥巴之类的东西。
就像一个小小的建筑师在精心打造自己的家。
大班主题活动小燕子教案
大班主题活动小燕子教案一、主题活动目标：1. 了解燕子的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然和动物的热爱。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
二、主题活动内容：1. 燕子的外形特征：学习燕子的外形特征，如翅膀、尾巴、羽毛等。
2. 燕子的生活习性：了解燕子的生活习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。
3. 燕子的食物：学习燕子的食物来源，如昆虫、蚊子等。
4. 燕子的迁徙：了解燕子的迁徙习性，为什么燕子会南迁北归。
5. 燕子与人类的关系：探讨燕子与人类的生活联系，如捕食害虫、美化环境等。
三、主题活动准备：1. 图片素材：准备燕子在不同季节的图片，展示燕子的生活习性。
2. 实物模型：制作燕子模型，让幼儿直观地了解燕子的外形特征。
3. 教学视频：收集关于燕子的生活习性、迁徙等视频资料，方便幼儿观察和学习。
4. 燕子食物：准备一些燕子常吃的昆虫、蚊子等，让幼儿观察。
四、主题活动过程：1. 导入：通过展示燕子的图片，引发幼儿对燕子的兴趣，引导幼儿观察燕子的外形特征。
2. 燕子外形特征学习：介绍燕子的外形特征，如翅膀、尾巴、羽毛等，让幼儿了解并能够描述燕子的外形。
3. 燕子生活习性探究：通过观看教学视频，了解燕子的生活习性，如筑巢、孵蛋、育雏等，引导幼儿讨论并回答相关问题。
4. 燕子食物认识：观察燕子常吃的昆虫、蚊子等，让幼儿了解燕子的食物来源。
5. 燕子迁徙学习：了解燕子的迁徙习性，为什么燕子会南迁北归，引导幼儿讨论并回答相关问题。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察家附近的燕子，记录燕子的生活习性和迁徙情况，与幼儿一起分享观察成果。
2. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对燕子的喜爱，可以绘画、制作手工作品等。
3. 户外活动：组织幼儿到户外观察燕子，培养幼儿的观察力和热爱大自然的态度。
六、主题活动六：燕子的生态环境1. 目标：让幼儿了解燕子生活的生态环境，知道保护环境对燕子的意义。
《燕子》优秀说课稿范文
《燕子》优秀说课稿范文今天我说课的内容是《燕子》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《燕子》是人教版小学语文三年级上册第四单元的内容。
它是一个寓言故事，通过讲述燕子振翅飞翔的故事，寓意着人们要勇敢面对困难，勇往直前。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解寓言故事的含义，能够正确解读燕子的行为。
②能力目标：培养学生区分主题和寓意的能力，培养学生运用想象力进行创造。
③情感目标：培养学生勇敢面对困难的精神。
二、说教法学法在语文教学中，培养学生的阅读能力和想象力是非常重要的。
因此，这节课我采用的教法：讲述法，讨论法；学法是：合作探究法，个性发展法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了寓言故事的PPT和图片，以便于直观呈现教学素材。
同时，我还准备了一些问题和活动，以激发学生的想象力和讨论的热情。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂开始前，我会给学生们展示一张燕子的图片，引导学生进行观察，询问学生对燕子的了解。
然后，我会用一个小故事引入今天的课题：燕子。
通过故事的引入，让学生产生兴趣，积极参与学习。
环节二、讲述寓言故事，引发讨论。
我将讲述《燕子》这个寓言故事。
在讲述的过程中，我会适时停下来，与学生进行互动讨论。
我会提问燕子为什么会振翅飞翔，以及这个故事想要告诉我们什么。
通过讨论的方式，让学生深入理解故事的寓意。
环节三、创作活动，培养想象力。
在学生理解了故事的寓意后，我会让他们进行一个创作活动。
我会让学生们自己想象一个故事，讲述一个与燕子类似的情节，鼓励他们展示自己的想象力。
学生可以用绘画、写故事等方式进行创作。
环节四、小组讨论，分享创作成果。
我会把学生分成小组，让他们在小组内分享自己的创作成果。
每个小组选择一位代表来进行演示，并由其他小组进行点评和评价。
大班主题活动小燕子教案
大班主题活动小燕子教案一、主题活动目标1. 了解小燕子的外形特征和生活习性。
2. 通过观察、操作、绘画等途径，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
4. 学习用诗歌、歌曲等形式表达对小燕子的喜爱之情。
二、主题活动内容1. 小燕子的外形特征：羽毛、尾巴、嘴巴、脚丫等。
2. 小燕子的生活习性：筑巢、孵蛋、喂养幼儿等。
3. 小燕子的迁徙：季节变化对小燕子迁徙的影响。
4. 小燕子与人类的关系：小燕子在生态系统中的作用，以及人类如何保护小燕子。
5. 艺术创作：绘画小燕子、制作小燕子手工艺品。
三、主题活动步骤1. 引入：通过故事《小燕子的旅行》，引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察图片或实物，了解小燕子的外形特征。
3. 讲解：教师讲解小燕子的生活习性和迁徙规律。
4. 实践活动：幼儿进行绘画、制作小燕子手工艺品等。
四、教学资源准备1. 小燕子的图片或实物。
2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3. 小燕子手工艺品制作材料。
4. 与小燕子相关的歌曲、诗歌等素材。
五、教学评价1. 幼儿对小燕子的认识程度：能否正确描述小燕子的外形特征和生活习性。
2. 幼儿的观察力和动手操作能力：在实践活动过程中，能否观察到小燕子的细节，并动手进行创作。
3. 幼儿的情感态度：是否表现出对小燕子的喜爱，以及关爱动物的情感。
4. 幼儿的参与程度：在整个活动中，能否积极参与讨论、实践活动等。
六、主题活动拓展1. 参观动物园或鸟类观察站，观察现实生活中的小燕子。
2. 邀请专家进行讲座，让幼儿更深入了解小燕子的生活习性和迁徙规律。
3. 开展家长亲子活动，让家长参与幼儿的学习和创作过程。
七、主题活动延伸1. 组织幼儿进行小燕子主题的诗歌朗诵比赛。
2. 开展小燕子手工艺品展览，让幼儿展示自己的作品。
3. 进行小燕子知识竞赛，检验幼儿对小燕子知识的掌握程度。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在实践活动中的安全，特别是在使用绘画材料和制作手工艺品时。
《燕子》教案设计：探索燕子的生命意义
《燕子》是一首经典的民歌，在中国大地上广为流传，它歌颂了燕子这种小小鸟类的生命意义。
在这首歌中，燕子不仅是一种生物，更承载着人们对生命的认识和理解，因此，在教学中，我们应该通过对《燕子》的教学来探索燕子的生命意义，让学生通过这首歌深刻认识生命的珍贵和意义。
一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.了解《燕子》的背景和歌词内容，理解歌曲所要表达的情感和主题；2.探索燕子这种鸟类的生命意义，学习燕子的生态特征和自然习性，了解人类对燕子的文化解读和象征意义；3.培养学生的音乐鉴赏能力和文学素养，提高学生的审美能力和感知能力；4.引导学生深刻认识生命的意义和价值，关注自然环境的保护和生态平衡的重要性。
二、教学过程1.活动1：导入通过观看图片、视频等形式，引导学生认识燕子这种鸟类的形态、特征、生态和文化象征等方面的内容。
可以涉及到燕子的栖息环境、飞行方式、食性习惯、繁殖习性、文学文化等方面的知识。
通过这些介绍，让学生对燕子有一个初步的认识，为后续的歌学习打下基础。
2.活动2：听歌分析播放《燕子》的音乐视频，让学生聆听歌曲，把握歌曲情感的变化和歌词所要表达的情绪和主题。
对于歌词内容，我们可以逐句解读，分析其中的意境和情感，帮助学生理解歌曲的内涵和外延。
3.活动3：研究课文通过对《燕子》歌词的研究，深刻认识生命的意义和价值。
我们可以分析歌词中的词汇、意境和情感，了解歌曲源自于民间传说的文化背景。
也可以通过讨论和小组活动的方式，让学生探究与本课文有关的其他文化形态，例如各种民间传说、文学作品、美术绘画等。
4.活动4：学习欣赏通过欣赏经典的艺术表演和文学作品，培养学生的审美能力和文学素养。
这一环节可以选择相关的音乐剧、舞台剧、现场演出、书面作品等，让学生通过模仿艺术家的演绎方式，理解歌曲的情感和主题。
5.活动5：观摩燕子飞行到户外自然环境中，观察燕子的飞行和栖息情况，了解燕子的生态特征和自然习性，加深学生对生态环境保护的认识和认可。
三年级语文下册《燕子》课堂笔记知识点
三年级语文下册《燕子》课堂笔记知识点一、多音字圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉二、近义词俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间三、反义词乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减四、课文理解1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
分析：这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
分析：“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。
……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。
孩子们的笑脸像花儿似的美丽。
天上的白云像棉花似的洁白。
4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
分析：描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。
这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。
5. 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！分析：这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。
这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
五、积累描写兔子：长长的耳朵绒球似的尾巴描写动物：活泼可爱的小燕子惹人喜爱的小猫描写天气：寒风呼啸的夜晚刺骨的寒风描写风景：景色秀丽的小山村五颜六色的花朵地毯似的草原描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
人教版语文六年级上册第六课笔记
人教版语文六年级上册第六课笔记一、课文内容回顾在第六课《燕子》中，作者以燕子为主题，通过对燕子的描写，展现了大自然的美丽和奇妙。
全文以洛阳地区春天时节燕子的活动为主线，描写了燕子在春天飞回故乡、筑巢、产卵、育雏等情景，以及与燕子有关的故事。
二、燕子的美丽与奇妙1. 称燕子之美燕子身材纤秀，羽毛细腻，具有很高的飞行能力，常常穿梭于山间、水面，展现出了燕子的轻盈和美丽。
它们多以蚊蝇等小昆虫为食，对于农田作物的害虫有一定的消灭能力，因而很受人们的喜爱。
2. 燕子生活的奇妙燕子具有很好的导航能力，能够准确地辨别方位，总是能够准时地返回故乡。
在春季来临之际，燕子会飞回故乡，在高高的悬崖上、树梢上筑巢，产卵孵化小燕子。
它们孜孜不倦地捕捉食物，喂养幼鸟，展现出了极大的母爱。
三、文学表达与主题思想通过对燕子的生活习性和活动展开描写，作者将人们的美好祝愿融入到了燕子的生活之中，展现出了对家乡的眷恋之情和对漂泊生活的感慨。
也表现了对大自然的景观和生物的赞美之情。
结语通过对《燕子》课文的全面解读，我们更加深入地了解了燕子的美丽和活泼，以及它们对家乡的眷恋和母爱。
也让我们更加感受到了大自然的奇妙和美好。
让我们一起珍惜大自然的馈赠，感受生命中的美好与温馨。
个人观点与理解《燕子》这篇课文，通过对燕子的描写，给人一种温馨、美好的感受。
燕子的勤劳和母爱感染着我们，让我们更加热爱生活，珍惜自然。
作者也通过燕子的生活和情感，表达了对家乡的眷恋和对漂泊生活的思念。
这种对家乡情感的表达，让我感受到了家乡的温暖和平静。
在今后的生活中，我会更加珍惜身边的一草一木，感恩大自然，感恩生活。
在知识的文章中，我会将以上观点和理解进行充分整理，以序号标注的形式进行展示，让读者更加深入地了解《燕子》这篇课文的深度和广度。
我也会多次提及《燕子》一词，以确保文章对指定主题的全面涵盖。
七、情感体验与生活感悟在课文中，燕子展现了勤劳和母爱，它们不辞辛苦地飞行、捕食，抚育小燕子，展现了生命的伟大和美好。
大班主题活动小燕子教案
一、主题活动名称：大班主题活动——小燕子二、主题活动目标：1. 了解小燕子的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
三、主题活动内容：1. 欣赏关于小燕子的图片和视频，观察小燕子的外形特征。
2. 讲述小燕子的生活习性，如：迁徙、筑巢、孵蛋等。
3. 进行小燕子手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
四、主题活动过程：1. 导入：展示小燕子的图片，引发幼儿对小燕子的兴趣。
2. 观察：观看小燕子的视频，引导幼儿观察小燕子的外形特征。
3. 讲述：讲述小燕子的生活习性，让幼儿了解小燕子的生活方式。
4. 制作：指导幼儿进行小燕子手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
5. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察家庭周围的小燕子，记录小燕子的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小燕子主题墙饰，增加幼儿对小燕子的认识。
3. 区域活动：在科学区设置小燕子观察角，让幼儿自主观察小燕子的特点。
六、主题活动六：小燕子的迁徙1. 活动目标：了解小燕子迁徙的原因和过程。
培养幼儿对季节变化的敏感性。
2. 活动内容：讨论小燕子为什么要迁徙。
通过故事或视频了解小燕子的迁徙过程。
观察并记录不同季节中小燕子的行为变化。
3. 活动过程：导入：通过图片引入小燕子的迁徙话题。
观察：观察不同季节的小燕子图片，引导幼儿发现季节变化对小燕子迁徙的影响。
讲述：讲述小燕子迁徙的故事或观看相关视频，让幼儿了解迁徙的原因和过程。
记录：引导幼儿观察并记录小燕子在不同季节的行为变化。
分享：让幼儿分享自己的观察和记录。
七、主题活动七：小燕子的筑巢1. 活动目标：了解小燕子筑巢的材料和过程。
培养幼儿的观察和描述能力。
2. 活动内容：讨论小燕子筑巢的材料。
通过图片或实物了解小燕子筑巢的过程。
观察并描述小燕子筑巢的行为。
3. 活动过程：导入：展示小燕子筑巢的图片，引发幼儿对筑巢话题的兴趣。
2024《燕子》说课稿范文
2024《燕子》说课稿范文燕子是人教版小学音乐四年级下册的第三单元的内容。
本单元主要通过学习燕子的歌曲和相关故事，让学生了解燕子的生活习性和对人类的帮助，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
以下是我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。
一、说教材1、《燕子》是人教版小学音乐四年级下册的第三单元的内容。
通过学习燕子的歌曲和相关故事，让学生了解燕子的生活习性和对人类的帮助，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的审美情趣。
②知识目标：了解燕子的生活习性和对人类的帮助，掌握《燕子》这首歌曲的歌词和演唱技巧。
③能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是学生对燕子的生活习性和对人类的帮助有一定的了解，能够正确演唱《燕子》这首歌曲。
难点是培养学生的音乐表演能力和音乐欣赏能力。
二、说教法学法在本节课中，我将采用情景教学法和启发式教学法。
通过创设情境，引发学生的兴趣，激发学生参与活动的积极性。
同时，我还将组织学生进行合作学习，通过小组合作，让学生互相帮助和交流，提高学生的学习效果。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了燕子的图片、燕子的相关故事、《燕子》这首歌的歌词和音乐，以及相关的教学素材和多媒体设备。
通过多媒体辅助教学，我将更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、说教学过程在教学过程中，我将通过以下几个环节进行教学：1、导入环节：通过展示燕子的图片和相关故事，引发学生对燕子的兴趣和好奇心。
2、学唱歌曲：学生听录音，跟唱《燕子》这首歌曲，培养学生的音乐表演能力和音乐欣赏能力。
3、情景唱歌：通过创设情境，让学生在角色扮演中唱出《燕子》这首歌曲，培养学生的表演能力。
三年级下册语文书电子课文
三年级下册语文书电子课文三年级下册语文书电子课文假期到了，孩子们在玩的同时，学习也不要放松哦！在语文方面，除了课外阅读、写日记、写作文之外，预习课本知识也是学习的重点。
以下是小编为大家分享的就是部编版3年级语文下册的电子课本，欢迎大家分享。
三年级下册语文书电子课文第一单元单元主题：感受大自然的美好1、《燕子》一、课文的写作顺序课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵默写2 、《古诗两首》一、背诵默写两首古诗二、作者简介贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思《咏柳》咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
三年级下册语文第二课燕子
三年级下册语文第二课燕子
三年级下册语文第二课燕子
一、引言
在《三年级下册语文》教材中，第二课讲述了燕子这一主题，燕子作为一种常见的鸟类，不仅给我们带来美丽的景象，也有着丰富的文化内涵和文学价值。
这篇文章将从不同的角度分析燕子的故事和文化沉淀。
二、燕子的外貌与习性
燕子是一种小型候鸟，身体小巧玲珑，翅膀短小，飞行速度极快，而且非常敏捷。
燕子的嘴巴很小，却非常灵巧，能够捕捉到空气中漂浮的昆虫，拥有很高的空中捕食技巧。
燕子非常聪明，能够快速应对周围环境的变化，迅速应对各种威胁。
三、燕子在文化中的地位
燕子在中国文化中具有重要的地位，因其寓意着团圆和忠诚，被广泛应用于古诗词和戏曲中。
古人常用“燕子来时新社，梨花落后清明”这样的诗句表达春天的美好景色，以燕子作为春天到来的标志。
另外，燕子还经常出现在名句“燕子飞来，从天上的明月之中而来”中，表现出燕子在文学中的高度地位。
四、燕子的生态保护
随着城市的不断扩张和环境污染的加重，燕子的栖息地逐渐减少，繁
殖数量也有所下降。
为了保护燕子和维护生态环境，应加强对燕子的
保护，营造合适的生存环境，尤其对其越冬地和栖息地的保护非常关键。
此外，应鼓励人们不使用有毒的杀虫剂，避免破坏燕子的食物链，让燕子得到更好的保护和发展。
五、结语
燕子是我们身边常见的小鸟，它为人类带来大自然的美丽和文化的传承。
同时，燕子的生存环境也受到了威胁，我们应该加强对它的保护，让这种可爱的小鸟能够在我们身边自由地飞翔。
初一语文上册课件《燕子》
课后练习题解析
01
02
03
04
选择题
考察学生对课文内容的理解和 细节的把握。
填空题
检验学生对课文中生词、句子 的掌握程度。
阅读理解
通过阅读一段与课文相关的材 料，让学生回答问题，以提高 学生的阅读能力和理解能力。
写作练习
要求学生模仿课文中的写作手 法，写一篇短文或句子，以锻
炼学生的写作技巧。
相关拓展资料推荐
燕子在古代诗词中常常被用来表达诗人对自然和生活的热爱，以及对美好事物的追求。例如，唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》 中，“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”就通过燕子表达了对往昔繁华的追忆和感 慨。
燕子在现代文学作品中的象征意义
在现代文学作品中，燕子通常被赋予更加多元和深刻的象征 意义。作家们通过燕子的形象来探讨人类与自然的关系，以 及生态保护等主题。
关键词提示
在记忆时，可以抓住一些关键词进行联想记忆。 例如，可以将描述燕子飞翔的关键词“轻盈”、 “自由自在”等联系起来，形成完整的句子。
自我检测
在背诵过程中，可以通过自我检测来检验记忆效 果。可以尝试着将文章内容遮住，自己进行复述 或默写，以此来发现记忆中存在的问题并及时纠 正。
05 《燕子》的课后练习与拓 展
初一语文上册课件《燕子》
目录
• 燕子的简介 • 《燕子》课文解析 • 燕子在文学作品中的象征意义 • 《燕子》的朗读和背诵指导 • 《燕子》的课后练习与拓展
01 燕子的简介
燕子的形态特征
燕子体形小，翅膀尖而窄，尾巴分叉， 羽毛光滑柔软，通常呈黑色或褐色。
燕子的眼睛大而明亮，具有敏锐的视 力。
燕子的喙短而略微向下弯曲，脚短而 细弱。
各单元主题--语文
第一单元主题:走进春天1、《燕子》作者:郑振铎,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
近义词:俊俏—俊美聚拢—聚集生机——生气知道:细雨鱼儿出,微风燕子斜。
(杜甫《水槛遣心》)微风中,阳光里。
一段写的是燕子的动态美。
几对燕子飞倦了停在电线上成了五线谱上的音符写出了燕子的静态美。
2、《柳笛和榆钱》记叙了童年时在故乡做柳笛、吹柳笛、吃榆钱的快乐生活，从中体会到柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。
（做柳笛:搓一搓、猛一下抽出。
柳笛的声音:粗笛——牛吼、细笛——雏鸡叫。
榆钱:一串串晶莹的玉荚。
第一片——三四片。
吃个够。
）3、《阳气》写了立春后动物、植物及人们生活的变化。
表达了人们盼望春天、喜爱春天、迎接春天的感情。
“打罢春,阳气升”打春指的是立春。
4、关于春天的谚语:打罢春,阳气升。
清明前后种瓜点豆。
立春雨水二月间,小麦地里除草完。
三月惊蛰又春分,栽种树木浇水勤,清明谷雨四月过,油菜花香麦穗新。
清明早,小满迟,谷雨种棉正当时。
5、描写春天的词:万象更新、春回大地、莺歌燕舞、花红柳绿、云淡风轻、花香鸟语、山清水秀、风和日丽、万物复苏、争奇斗艳、百花盛开、万紫千红、春暖花开、百鸟鸣春、草长莺飞描写春天的诗:在书上的《春游》《春日》《泊船瓜洲》《游园不值》以前背过的:《早春呈水部张十八员外》唐韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
春游湖徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
宋•苏轼《惠崇春江晓景》竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
咏柳唐•贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
第二单元主题:探索与发现6、大自然的语言:白云飘得高说明是明天是晴天,蚂蚁搬家要下雨,蝌蚪在水中游说明春天来了,大雁南飞秋天到了,大树的年轮一圈是一年,鱼鳞上的圆圈一圈是一岁,喜马拉雅山的三叶虫化石告诉我们那曾是海洋,庐山的漂砾说明那儿曾有过冰川。
大班主题活动小燕子教案
一、主题活动名称：大班主题活动——小燕子二、主题活动目标：1. 了解小燕子的外形特征和生活习性。
2. 能够观察和描述小燕子的动作和表情。
3. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。
4. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、主题活动准备：1. 图片或实物小燕子若干张。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD《小燕子》。
4. 故事《小燕子》。
四、主题活动过程：1. 导入：出示小燕子的图片或实物，引导幼儿观察和描述小燕子的外形特征，如翅膀、尾巴、羽毛等。
2. 讲述：讲述小燕子的故事，让幼儿了解小燕子的生活习性，如迁徙、觅食、建巢等。
3. 观察：带领幼儿观察小燕子的动作和表情，如飞翔、跳跃、张嘴等。
4. 创作：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小燕子，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小燕子。
5. 展示：将幼儿的作品展示在教室墙上，让幼儿互相欣赏和学习。
五、主题活动延伸：1. 音乐活动：播放《小燕子》音乐CD，让幼儿跟着音乐一起模仿小燕子的飞翔动作。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察real 小燕子，让幼儿亲身体验和小燕子一起飞翔的感觉。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中和家长一起观察小燕子的生活习性，并记录下来。
六、主题活动六：小燕子的家园活动目标：1. 让幼儿了解小燕子的家园环境和特点。
2. 培养幼儿对生态环境的关注和保护意识。
3. 发展幼儿的观察力和表达能力。
活动准备：1. 图片或实物小燕子家园若干张。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 故事《小燕子的家园》。
活动过程：1. 导入：出示小燕子家园的图片或实物，引导幼儿观察和描述小燕子家园的环境和特点。
2. 讲述：讲述故事《小燕子的家园》，让幼儿了解小燕子家园的重要性和保护家园的意义。
3. 观察：带领幼儿观察小燕子在家园中的生活，如飞翔、觅食、建巢等。
4. 创作：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小燕子的家园，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小燕子家园。
5. 展示：将幼儿的作品展示在教室墙上，让幼儿互相欣赏和学习。
三年级《燕子》教案设计—通过燕子飞行轨迹分析,带领学生认识大自然规律
三年级《燕子》教案设计—通过燕子飞行轨迹分析，带领学生认识大自然规律。
一、燕子飞行轨迹的分析《燕子》这篇课文是以燕子为主题，告诉我们这种小鸟的生活习性，如何在春天迁徙、夏天繁殖、秋天迁徙等。
而班级主题“为爱而飞”则强调了燕子飞行中倾注了人爱和关怀的言情意味。
在课堂上，我们希望让小朋友真正深入了解燕子的飞行轨迹，引发他们的科学奇心，能够在认识大自然的过程中感受到前所未有的乐趣。
我们向小朋友们展示了燕子在春天与秋天的飞行路线图，让他们从地图上看到燕子是如何从大洲之间横跨太平洋，穿越日本列岛来到中国，再在秋天从中国飞到韩国、东南亚的，这些都是对于燕子的真实飞行数据进行统计后得出的。
通过这些资料的展示，学生们对燕子的行动轨迹已经有了一个较为直观的理解。
为了进一步加深学生们对燕子飞行轨迹的认知，我们设计了一个互动活动。
我们把整个班级比作地球、顶上放一台投影仪，学生要在地球不同标注处“粘”上燕子飞过的小图标，并同时向同学介绍这些地点的名称和特点。
这让学生们感受到燕子的地球之旅是如何跨越分界线，穿越洋流，沿着自己的迁飞路线寻找栖息地、半岛和大陆。
在活动中，学生们连线，比较“旅行中”的飞行距离，感受燕子在飞行时覆盖的区域和跨越的大洲数目，这为学生们进一步认识未知地点奠定了基础。
通过以上的活动，学生们进一步加深了对燕子的飞行轨迹图和数据的认识，也对自然界的规律有了更深的理解。
二、怎样用燕子的飞行轨迹向小学生传授科学知识1、燕子有迁飞的习性燕子一般都会在春天开始进行迁飞。
浅谈迁徙，相信每一个小学生也会感受到，生命迁徙是一项很辛苦、也很危险的工作，在环境和其他因素不断变化的情况下，燕子的成长经历给我们带来了很多启示：迁徙是一个自然界的旅程，往往需要适应新情况，符合新环境，进行取舍。
通过燕子迁徙的案例，我们向小学生传授知识：生命的精神力量有时候是享受生活的勇气，也有时候需要反覆出发、攻克困难2、燕子的迁徙是因为气候变化燕子迁徙和春天来临、秋天结束的时间非常接近，这和气温、光照等环境因素有很大关联，即燕子的飞行路线有一定的规律性。
用燕字取的晚会主题
用燕字取的晚会主题
下是一些以燕子为灵感的晚会主题：
1、"燕舞春风"：这个主题强调燕子的优雅和活力，同时也象征着春天的到来和新的开始。
晚会的装饰可以包含有燕子的图案和春天的元素，音乐和舞蹈表演也可以体现出燕子的优雅和活力。
2、"燕语花信"：这个主题围绕着燕子与花的联系，表现出春天的美好和希望。
晚会的装饰可以包含有花朵和燕子的图案，音乐和舞蹈表演也可以体现出春天的的氛围和花的美丽。
3、"燕归巢"：这个主题强调燕子的归家本能，表现出家庭和回归的重要性。
晚会的装饰可以包含有燕子的巢或者归家的场景，音乐和舞蹈表演也可以体现出家庭和回归的主题。
4、"燕翔九天"：这个主题强调燕子的自由和高飞，表现出自由和追求的目标。
晚会的装饰可以包含有燕子在高空中飞翔的场景，音乐和舞蹈表演也可以体现出自由和追求的主题。
希望这些主题可以为您提供一些灵感！。
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• 1．我知道课文按照（ ）顺序 写了燕子的（ ）（ ）和 （ ）的美。燕子真是（ ）啊， 我能有感情地读出来。 • 2．除了燕子，（）（）（）（） （）（）都来参加这春天的盛会， 春光真是（）啊，我能读出来。 • 3．写下从文中积累的精彩内容。
• 外形美 • 飞行美（动态美） • 停歇美（静态美） • 由近及远的空间顺序
• 似shì（似的）圈quān（圆圈） • sì（似乎） juàn（羊圈） • 落là（丢三落四） luò（落后）
• • • • • • • 偶尔：偶然，间或，有时候。 聚拢：聚集。 俊俏：好看。 光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 掠过：轻轻擦过或拂过。 荡漾：水波一起一伏地动。 赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。 赶集：到集市上买卖货物。比喻燕子 成群地从南方赶来。
• （ ）的春天 （ ）的燕子 • （ ）的柳丝 （ ）的羽毛 （ ）的细雨 （ ）的花 • （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 • 为什么称几痕细线呢？ • 找出文中的比喻句和拟人句。
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
• 钱塘湖春行
• 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
• • • • • •
yàn zi jù lǒng zēng tiān dào tián （ ） （ ） （ ） （ ） ǒu ěr yuán quān fēi juàn yīn fú （ ）（ ）（ ）（ ） yǎn zòu zàn gē dàng yàng jùn qiào （ ）（ ）（ ） （ ）
郑振铎（1898.12——1958.10），我国现代 杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著 名作家、文学评论家、文学史家、翻译家 和艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。 主要著作有《中国文学史》《中国俗文学 史》《中国文学论集》等。
俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 沾水 荡漾 聚拢 赞歌 演奏 音符 稻田 尾尖 一圈 飞倦 偶尔 小燕子 五线谱
• 浪淘沙
• 刘禹锡 • 九曲黄河万里沙， • 浪淘风簸自天涯。 • 如今直上银河去， • 同到牵牛织女家。
•
黄河船工号子
（一） 一条飞龙出昆仑， 摇头摆尾过三门。 吼声震裂邙山头， 惊涛骇浪把船行。 （二） 三气周瑜在江东， 诸葛将台祭东风。 祭起东风连三阵， 火烧曹营百万兵。
• • • • •
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对 （俊俏轻快）的翅膀，加上（ 剪刀似的 ） 的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在 天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻 田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠 湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到 波纹一圈一圈地荡漾开去。
燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝 的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像 五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了 一支正待演奏的春天的赞歌。
• 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上 （ ）似的尾巴，（ ）了（ ）的小燕子。 才下过几阵（ ），微风（ ）着千万条才展 开带（ ）的柳丝。青的草，绿的叶，各色 （ ）的花，都像（ ）似的（ ）来，形成了 （ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光 （ ）。在微风中，在阳光中，燕子（）在天 空中（ ），唧唧地叫着，有的（）过湖面， 尾尖（ ）沾了一下水面，就看到波纹（ ） 地（ ）开去。蓝蓝的天空，电杆之间连着 （ ）细线，多么像（）啊！停着的燕子成了 （ ），谱成了一支正待（ ）的春天的（ ）。
（ ）的燕子
燕子主要以蚊、蝇等昆虫为主食，
是人类的益鸟。秋天燕子成群地向南方 飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽 的时候，它们又飞回原来生活过的地方。 家燕有着惊人的记忆力，无论飞多远， 哪怕隔着千山万水，它们也能够靠着自 己惊人的记忆力返回故乡。它还是个捕 虫能手，几个月就能吃掉25万只昆虫呢！