学校作业检查记录表

小学作业检查记录表-小学教案检查记录表

内容
自查情况摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
作业批改采用百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料
听课次数（）美术作业批改次数( ) Nhomakorabea任教年级:
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数(）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数(）
任教年级:
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数(）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目:
技能常识科目：
语数作业批改次数(）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
作业批改是：□精细批改□全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制:□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改次数：(）次
存在问题及建议：
小学“减负”情况自查表
任课教师：班级:年季
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际,激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当,有创新与特色

作业检查记录表

不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
五
崔海栋
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
六
赵鑫
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
六
吴延祥
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
四
朱红生
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
四
朱连群
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
套
四
朱海燕
重适中轻
优良中差
逐题
不逐题
有无
有无
大作文篇；
小作文篇
总批有无；眉批有无批改次数篇；
蚌埠市淮上实验小学（）作业检查记录
年月日
年级
任课教师
作业量
作业质量
批改情况
错误有无订正
有无二次批改
作文篇数
作文批改情况
试卷
批改
备注
一
裴云艳
重适中轻
优良中差

小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格

小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1白道坪小学教课设计检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目有教课内容，教课目注明确适合，符知识教授正确，能要点设计突出，难教课环节合理，教教师姓名目的，教课重难合课程标准，切合互动活动充足，教学程序清楚，教课力培育合理，浸透点设计合理，要点点，教具准备，教学生实质，激发学学方法合理，学生过程详尽，有反省感情教育设计适合，有创新学过程，作业部署习兴趣主体突出与心得与特点板书设计精当，文字表述畅达，作业部署合理亮点以及改良建议缺交教课设计、迟交教案记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。

白道坪小学作业检查状况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”状况自查表任课教师：班级：年季内容自查状况纲要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其余的考试家庭作业能否按减负要求部署（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超出半小时）晨间活动、午间活动能否安排文化课补习能否按课程表设置课程上课，有无挤占其余课程状况作业批阅采纳百分制仍是等级制或其余方法所任教课科目有无要修业生购置或一致购置除配套练习之外的其余练习资料所任教的学科有没有展开兴趣班、提升班、尖子班等对学习有困难的学生采纳如何的指导方式、方法平常有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春天教课惯例检查状况反应表（月）受检检查结果状况反应评论老师基本状况结果姓名长处及不足任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。

作业检查情况记录表

卢医庙小学作业检查情况记录表
基本情况
执教
老师
所任
学科
所任
班级
班级
人数实Leabharlann 数检查内容及要求分值
得分
1
簿本封面整洁，填写规范
10
2
作业布置量适当
10
3
作业上交数齐
10
4
学生字迹端正，质量较好
10
5
作业类型设计新颖、恰当
10
6
能按照教学进度完成作业批改
10
7
学生订正及时，教师能及时复批
10
8
有批改等第、日期，字迹清楚，分数格符合要求
10
9
批改细致，符号正确，不出现大钩（作文本第一页有目录、有等第；详批的作文有眉批、总批。）
20
总体评价
总分
总等第
检查人员
检查日期

小学作业教案检查记录表

□来自般□良□差□优
□一般
□良
□差
□优
□一般
□良
□差
备课教案的整体评
□优
□良
□优
□良
□优
□良
□优
□良
价
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
存在问题及建议
姓项名目
检查课时数
二次备课是否达到
□优
□良
□优
□良
□优
□良
□优
□良
200字
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
□一般
□差
备课内容是否结合
□优
□良
□优
□良
价
□良（8 -11）
□良（8-11）
□良（8-11）
□良（8-11）
□差（5-8）
□差（5-8）
□差（5-8）
□差（5-8）
存在问题及建议
任集学校教案检查记录（
检查日期：
年级科目
姓名备课节数
得分
教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）
□优（12-15） □良（8 -11） □差（5- 8）
优（15-20）
良（10-15）
差（5-10）
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
优（12-15）良（8-11）差（5-8）
总分：
存在问题及建议
任集学校辅科教案检查记录检查日期：
姓项名目
科目
检查课时数
教学内容，教学目的，教学重难点，
□优（12-15）

小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表

□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析

学校作业常规检查表

唐头庄中心小学作业检查记录
任课教师
任教
学科
任课
班级
检查时间年月日
班级总人数检查样本数检查重点项目检查记录
学生作业情况书写工整，格式规范，书面整洁，保存完好。

学生对错题有订正
学生作业质量
教师批改情况批改是否及时
批改细致认真，无差错，有批改日期，对订正的作业有复批。

有批改评价，富有激励性
有批改记录：对共性问题有分析，个性问题有记载。

作文批阅应有总批、眉批、等次、日期等，对存在的问题做适当的修改。

检
查
人
综
合
评
价
优良中差
检查人：
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