学科教学(数学)全日制教育硕士专业学位
学科教学(数学)招生简章用
专业学位代码：045100教育硕士学位类别名称：教育硕士045104学科教学（数学）1、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学数学教师。
具有良好的数学修养和扎实的数学专业基础，了解数学学科前沿和发展趋势。
具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
2、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
3、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2 年。
4、研究方向数学教学5、考试科目①101思想政治理论②204英语二③333 教育综合④903数学综合其中教育综合包括教育学、心理学，总分150分；数学综合包括数学分析、线性代数，总分150分。
国家统考科目：①101思想政治理论，②204英语二。
学校自主考试科目：③333 教育综合，④903数学综合。
6、复试笔试科目初等数学研究7、参考书目[1]〈教育学基础》全国十二所重点师范大学编写（教育科学出版社2002年版）。
[2]《心理学概论》赵国祥主编（光明日报出版社）。
[3]《数学分析》（上、下册）华东师范大学数学系编(高等教育出版社第四版) 。
[4]〈线性代数》同济大学应用数学系编(高等教育出版社第四版)。
[5] 初等数学研究包含 a.《初等代数研究教程》林国泰主编(暨南大学出版社) b．《初等几何研究教程》王林全主编(暨南大学出版社)。
专业学位类别代码参照一览表-专业学位类代码
专业学位类别代码参照一览表-专业学位类代码4101法律硕士（非法学）410100法律硕士（非法学）4102法律硕士（法学）410200法律硕士（法学）4201教育硕士420220教育硕士4201教育硕士420221教育管理4201教育硕士420222学科教学（思政）4201教育硕士420223学科教学（语文）4201教育硕士420224学科教学（数学）4201教育硕士420225学科教学（物理）4201教育硕士420226学科教学（化学）4201教育硕士420227学科教学（生物）4201教育硕士420228学科教学（英语）4201教育硕士420229学科教学（历史）4201教育硕士420220学科教学（地理）4201教育硕士420221学科教学（音乐）4201教育硕士420222学科教学（体育）4201教育硕士420223学科教学（美术）4201教育硕士420224现代教育技术4201教育硕士420225小学教育4201教育硕士420226心理健康教育4201教育硕士420227科学与技术教育4301工程硕士430100工程硕士4301工程硕士430102机械工程4301工程硕士430103光学工程4301工程硕士430104仪器仪表工程4301工程硕士430105材料工程4301工程硕士430106冶金工程4301工程硕士430107动力工程4301工程硕士430108电气工程4301工程硕士430109电子与通信工程4301工程硕士430110集成电路工程4301工程硕士430111控制工程4301工程硕士430112计算机技术4301工程硕士430113软件工程4301工程硕士430114建筑与土木工程4301工程硕士430115水利工程4301工程硕士430116测绘工程4301工程硕士430117化学工程4301工程硕士430118地质工程4301工程硕士430119矿业工程4301工程硕士430120石油与天然气工程4301工程硕士430121纺织工程4301工程硕士430122轻工技术与工程4301工程硕士430123交通运输工程4301工程硕士430124船舶与海洋工程4301工程硕士430125安全工程4301工程硕士430126兵器工程4301工程硕士430127核能与核技术工程4301工程硕士430128农业工程4301工程硕士430129林业工程4301工程硕士430130环境工程4301工程硕士430131生物医学工程4301工程硕士430132食品工程4301工程硕士430133航空工程4301工程硕士430134航天工程4301工程硕士430135车辆工程4301工程硕士430136制药工程4301工程硕士430137工业工程4301工程硕士430138工业设计工程4301工程硕士430139生物工程4301工程硕士430140项目管理4301工程硕士430141物流工程4401建筑学硕士440100建筑学硕士4502临床医学硕士450200临床医学硕士4502临床医学硕士450201内科学4502临床医学硕士450202儿科学4502临床医学硕士450203老年医学4502临床医学硕士450204神经病学4502临床医学硕士450205精神病与精神卫生学4502临床医学硕士450206皮肤病与性病学4502临床医学硕士450207影像医学与核医学4502临床医学硕士450208临床检验诊断学4502临床医学硕士450209护理学4502临床医学硕士450210外科学4502临床医学硕士450211妇产科学4502临床医学硕士450212眼科学4502临床医学硕士450213耳鼻咽喉科学4502临床医学硕士450214肿瘤学4502临床医学硕士450215康复医学与理疗学4502临床医学硕士450216运动医学4502临床医学硕士450217麻醉学4502临床医学硕士450218急诊医学4502临床医学硕士450219中医内科学4502临床医学硕士450220中医外科学4502临床医学硕士450221中医骨伤科学4502临床医学硕士450222中医妇科学4502临床医学硕士450223中医儿科学4502临床医学硕士450224中医五官科学4502临床医学硕士450225针灸推拿学4502临床医学硕士450226民族医学（含：藏医学、蒙医学等）4502临床医学硕士450227中西医结合临床4601工商管理硕士460100工商管理硕士4701农业推广硕士470100农业推广硕士4701农业推广硕士470101作物4701农业推广硕士470102园艺4701农业推广硕士470103农业资源利用4701农业推广硕士470104植物保护4701农业推广硕士470105养殖4701农业推广硕士470106草业4701农业推广硕士470107林业4701农业推广硕士470108渔业4701农业推广硕士470109农业机械化4701农业推广硕士470110农村与区域发展4701农业推广硕士470111农业科技组织与服务4701农业推广硕士470112农业信息化4701农业推广硕士470113食品加工与安全4802兽医硕士480200兽医硕士4901公共管理硕士490100公共管理硕士5002口腔医学硕士500200口腔医学硕士5101公共卫生硕士510100公共卫生硕士5301会计硕士530100会计硕士5401体育硕士540100体育硕士5401体育硕士540101体育教学5401体育硕士540102运动训练5401体育硕士540103竞赛组织5401体育硕士540104社会体育指导5501艺术硕士550100艺术硕士5501艺术硕士550101音乐5501艺术硕士550102戏剧5501艺术硕士550103戏曲5501艺术硕士550104电影5501艺术硕士550105广播电视5501艺术硕士550106舞蹈5501艺术硕士550107美术5501艺术硕士550108艺术设计5601风景园林硕士560100风景园林硕士5701汉语国际教育硕士570100汉语国际教育硕士5801翻译硕士580100翻译硕士5801翻译硕士580101英语笔译5801翻译硕士580102英语口译5801翻译硕士580103俄语笔译5801翻译硕士580104俄语口译5801翻译硕士580105日语笔译5801翻译硕士580106日语口译5801翻译硕士580107法语笔译5801翻译硕士580108法语口译5801翻译硕士580109德语笔译5801翻译硕士580110德语口译5801翻译硕士580111朝鲜语笔译5801翻译硕士580112朝鲜语口译5901社会工作硕士590100社会工作硕士。
学位类别代码
学位类别代码学位类别代码学位码学位名称201哲学博士学位202经济学博士学位203法学博士学位204教育学博士学位205文学博士学位206历史学博士学位207理学博士学位208工学博士学位209农学博士学位210医学博士学位211军事学博士学位212管理学博士学位245临床医学博士专业学位248兽医博士专业学位250口腔医学博士专业学位301哲学硕士学位302经济学硕士学位303法学硕士学位304教育学硕士学位305文学硕士学位306历史学硕士学位307理学硕士学位308工学硕士学位309农学硕士学位310医学硕士学位311军事学硕士学位312管理学硕士学位学位码学位名称341法律硕士专业学位342教育硕士专业学位343工程硕士专业学位344建筑学硕士专业学位345临床医学硕士专业学位346工商管理硕士专业学位347农业推广硕士专业学位348兽医硕士专业学位349公共管理硕士专业学位350口腔医学硕士专业学位351公共卫生硕士专业学位352军事硕士专业学位353会计硕士专业学位354体育硕士专业学位355艺术硕士专业学位356风景园林硕士专业学位357汉语国际教育硕士专业学位358翻译硕士专业学位401哲学学士学位402经济学学士学位403法学学士学位404教育学学士学位405文学学士学位406历史学学士学位407理学学士学位408工学学士学位学位码学位名称409农学学士学位410医学学士学位411军事学学士学位412管理学学士学位学位码学位名称444建筑学学士专业学位000无学位900境外学位授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录代码代码名称01哲学0101哲学010101马克思主义哲学010102中国哲学010103外国哲学010104逻辑学010105伦理学010106美学010107宗教学010108科学技术哲学02经济学0201理论经济学020101政治经济学020102经济思想史020103经济史020104西方经济学020105世界经济020106人口、资源与环境经济学0202应用经济学020201国民经济学020202区域经济学020203财政学代码代码名称020204金融学020205产业经济学020206国际贸易学020207劳动经济学020208统计学020209数量经济学020210国防经济03法学0301法学030101法学理论030102法律史030103宪法学与行政法学030104刑法学030105民商法学030106诉讼法学030107经济法学030108环境与资源保护法学030109国际法学030110军事法学0302政治学030201政治学理论030202中外政治制度030203科学社会主义与国际共产主义运动030204中共党史030206国际政治030207国际关系030208外交学0303社会学030301社会学030302人口学030303人类学030304民俗学0304民族学030401民族学030402马克思主义民族理论与政策030403中国少数民族经济030404中国少数民族史030405中国少数民族艺术0305马克思主义理论030501马克思主义基本原理030502马克思主义发展史030503马克思主义中国化研究030504国外马克思主义研究030505思想政治教育030506中国近现代史基本问题研究04教育学0401教育学040101教育学原理040102课程与教学论040103教育史040104比较教育学040105学前教育学040106高等教育学040107成人教育学040108职业技术教育学040109特殊教育学040110教育技术学0402心理学040201基础心理学040202发展与教育心理学040203应用心理学0403体育学040301体育人文社会学040302运动人体科学040303体育教育训练学040304民族传统体育学05文学0501中国语言文学050101文艺学050102语言学及应用语言学050103汉语言文字学050104中国古典文献学050105中国古代文学050106中国现当代文学050107中国少数民族语言文学050108比较文学与世界文学0502外国语言文学050201英语语言文学050202俄语语言文学050203法语语言文学050204德语语言文学050205日语语言文学050206印度语言文学050207西班牙语语言文学050208阿拉伯语语言文学050209欧洲语言文学050210亚非语言文学050211外国语言学及应用语言学0503新闻传播学050301新闻学050302传播学050321广播电视学0504艺术学050401艺术学050402音乐学050403美术学050404设计艺术学050405戏剧戏曲学050406电影学050407广播电视艺术学050408舞蹈学06历史学0601历史学060101史学理论及史学史060102考古学及博物馆学060103历史地理学060104历史文献学060105专门史060106中国古代史060107中国近现代史060108世界史07理学0701数学070101基础数学070102计算数学070103概率论与数理统计070104应用数学070105运筹学与控制论0702物理学070201理论物理070202粒子物理与原子核物理070203原子与分子物理070204等离子体物理070205凝聚态物理070206声学070207光学070208无线电物理0703化学070301无机化学070302分析化学070303有机化学070304物理化学070305高分子化学与物理0704天文学070401天体物理070402天体测量与天体力学0705地理学070501自然地理学070502人文地理学070503地图学与地理信息系统0706大气科学070601气象学070602大气物理学与大气环境0707海洋科学070701物理海洋学070702海洋化学070703海洋生物学070704海洋地质0708地球物理学070801固体地球物理学070802空间物理学0709地质学070901矿物学、岩石学、矿床学070902地球化学070903古生物学与地层学070904构造地质学070905第四纪地质学0710生物学071001植物学071002动物学071003生理学071004水生生物学071005微生物学071006神经生物学071007遗传学071008发育生物学071009细胞生物学071010生物化学与分子生物学071011生物物理学071012生态学071021人类生物学0711系统科学071101系统理论071102系统分析与集成0712科学技术史(可授理学、工学、农学、医学学位)08工学0801力学(可授工学、理学学位) 080101一般力学与力学基础080102固体力学080103流体力学080104工程力学0802机械工程080201机械制造及其自动化080202机械电子工程080203机械设计及理论080204车辆工程0803光学工程0804仪器科学与技术080401精密仪器及机械080402测试计量技术及仪器0805材料科学与工程080501材料物理与化学080502材料学080503材料加工工程0806冶金工程080601冶金物理化学080602钢铁冶金080603有色金属冶金0807动力工程及工程热物理080701工程热物理080702热能工程080703动力机械及工程080704流体机械及工程080705制冷及低温工程080706化工过程机械0808电气工程080801电机与电器080802电力系统及其自动化080803高电压与绝缘技术080804电力电子与电力传动080805电工理论与新技术0809电子科学与技术(可授工学、理学学位) 080901物理电子学080902电路与系统080903微电子学与固体电子学080904电磁场与微波技术0810信息与通信工程081001通信与信息系统081002信号与信息处理0811控制科学与工程081101控制理论与控制工程081102检测技术与自动化装置081103系统工程081104模式识别与智能系统081105导航、制导与控制0812计算机科学与技术(可授工学、理学学位)081201计算机系统结构081202计算机软件与理论081203计算机应用技术0813建筑学081301建筑历史与理论081302建筑设计及其理论081303城市规划与设计081304建筑技术科学0814土木工程081401岩土工程081402结构工程081403市政工程081404供热、供燃气、通风及空调工程081405防灾减灾工程及防护工程081406桥梁与隧道工程0815水利工程081501水文学及水资源081502水力学及河流动力学081503水工结构工程081504水利水电工程081505港口、海岸及近海工程0816测绘科学与技术081601大地测量学与测量工程081602摄影测量与遥感081603地图制图学与地理信息工程0817化学工程与技术081701化学工程081702化学工艺081703生物化工081704应用化学081705工业催化0818地质资源与地质工程081801矿产普查与勘探081802地球探测与信息技术081803地质工程0819矿业工程081901采矿工程081902矿物加工工程081903安全技术及工程0820石油与天然气工程082001油气井工程082002油气田开发工程082003油气储运工程0821纺织科学与工程082101纺织工程082102纺织材料与纺织品设计082103纺织化学与染整工程082104服装0822轻工技术与工程082201制浆造纸工程082202制糖工程082203发酵工程082204皮革化学与工程0823交通运输工程082301道路与铁道工程082302交通信息工程及控制082303交通运输规划与管理082304载运工具运用工程0824船舶与海洋工程082401船舶与海洋结构物设计制造082402轮机工程082403水声工程0825航空宇航科学与技术082501飞行器设计082502航空宇航推进理论与工程082503航空宇航制造工程082504人机与环境工程0826兵器科学与技术082601武器系统与运用工程082602兵器发射理论与技术082603火炮、自动武器与弹药工程082604军事化学与烟火技术0827核科学与技术082701核能科学与工程082702核燃料循环与材料082703核技术及应用082704辐射防护及环境保护0828农业工程082801农业机械化工程082802农业水土工程082803农业生物环境与能源工程082804农业电气化与自动化0829林业工程082901森林工程082902木材科学与技术082903林产化学加工工程0830环境科学与工程(可授工学、理学、农学学位)083001环境科学083002环境工程0831生物医学工程0832食品科学与工程083201食品科学083202粮食、油脂及植物蛋白工程083203农产品加工及贮藏工程083204水产品加工及贮藏工程09农学0901作物学090101作物栽培学与耕作学090102作物遗传育种0902园艺学090201果树学090202蔬菜学090203茶学0903农业资源利用090301土壤学090302植物营养学0904植物保护090401植物病理学090402农业昆虫与害虫防治090403农药学0905畜牧学090501动物遗传育种与繁殖090502动物营养与饲料科学090503草业科学090504特种经济动物饲养0906兽医学090601基础兽医学090602预防兽医学090603临床兽医学0907林学090701林木遗传育种090702森林培育090703森林保护学090704森林经理学090705野生动植物保护与利用090706园林植物与观赏园艺090707水土保持与荒漠化防治0908水产090801水产养殖090802捕捞学090803渔业资源10医学1001基础医学100101人体解剖与组织胚胎学100102免疫学100103病原生物学100104病理学与病理生理学100105法医学100106放射医学100107航空、航天与航海医学1002临床医学100201内科学100202儿科学100203老年医学100204神经病学100205精神病与精神卫生学100206皮肤病与性病学100207影像医学与核医学100208临床检验诊断学100209护理学100210外科学100211妇产科学100212眼科学100213耳鼻咽喉科学100214肿瘤学100215康复医学与理疗学100216运动医学100217麻醉学100218急诊医学1003口腔医学100301口腔基础医学100302口腔临床医学1004公共卫生与预防医学100401流行病与卫生统计学100402劳动卫生与环境卫生学100403营养与食品卫生学100404儿少卫生与妇幼保健学100405卫生毒理学100406军事预防医学1005中医学100501中医基础理论100502中医临床基础100503中医医史文献100504方剂学100505中医诊断学100506中医内科学100507中医外科学100508中医骨伤科学100509中医妇科学100510中医儿科学100511中医五官科学100512针灸推拿学100513民族医学1006中西医结合100601中西医结合基础100602中西医结合临床1007药学100701药物化学100702药剂学100703生药学100704药物分析学100705微生物与生化药学100706药理学1008中药学11军事学1101军事思想及军事历史110101军事思想110102军事历史1102战略学110201军事战略学110202战争动员学1103战役学110301联合战役学110302军种战役学1104战术学110401合同战术学110402兵种战术学1105军队指挥学110501作战指挥学110502军事运筹学110503军事通信学110504军事情报学110505密码学110506军事教育训练学1106军制学110601军事组织编制学110602军队管理学1107军队政治工作学1108军事后勤学与军事装备学110801军事后勤学110802后方专业勤务110803军事装备学12管理学1201管理科学与工程(可授管理学、工学学位) 1202工商管理120201会计学120202企业管理120203旅游管理120204技术经济及管理1203农林经济管理120301农业经济管理120302林业经济管理1204公共管理120401行政管理120402社会医学与卫生事业管理120403教育经济与管理120404社会保障120405土地资源管理1205图书馆、情报与档案管理120501图书馆学120502情报学120503档案学000000自主设置专业学习方式代码代码代码名称1脱产2半脱产代码代码名称3业余攻读类型代码代码代码名称11公开招考22提前攻博23硕博连读24本科直博35本博连读（八年制临床医代码代码名称学博士）46同等学力申请99其它论文类型代码01基础研究02应用研究03综合研究99其它论文选题来源代码代码代码名称02973、863项目04国家社科规划、基金项目05教育部人文、社会科学研究项目06国家自然科学基金项目07中央、国家各部门项目09省（自治区、直辖市）项目12国际合作研究项目代码代码名称13与港、澳、台合作研究项14企、事业单位委托项目15外资项目16学校自选项目17国防项目90非立项99其他获学位后去向代码代码代码名称01就业02继续求学03入博士后流动站04出国代码代码名称05出境06待业99其他工作单位性质类别代码代码代码名称10行政单位21科研设计单位22高等学校23其它教学单位24医疗卫生单位29其它事业单位代码代码名称31国有企业32三资企业33民营企业39其它企业40部队99其它* 高等学校、科研设计单位包括军事院校和军事科研院所。
专业学位-学位类别 学科领域
风景园林
林业
临床医学 内科学 儿科学 老年医学 神经病学 精神病与精神卫生学 皮肤病与性病学 影像医学与核医学 临床检验诊断学 外科学 妇产科学 眼科学
口腔医学硕士专业学位 护理硕士专业学位 药学硕士专业学位 中药学硕士专业学位 军事硕士专业学位 工商管理硕士专业学位 公共管理硕士专业学位 会计硕士专业学位 旅游管理硕士专业学位 图书情报硕士专业学位 工程管理硕士专业学位 艺术硕士专业学位
城市规划硕士专业学位 农业推广硕士专业学位
兽医硕士专业学位 风景园林硕士专业学位 林业硕士专业学位 临床医学硕士专业学位
农业工程 林业工程 环境工程 生物医学工程 食品工程 航空工程 航天工程 车辆工程 制药工程 工业工程 工业设计工程 生物工程 项物 园艺 农业资源利用 植物保护 养殖 草业 林业 渔业 农业机械化 农村与区域发展 农业科技组织与服务 农业信息化 食品加工与安全 设施农业 种业
体育 体育教学 运动训练 竞赛组织 社会体育指导
汉语国际教育
应用心理硕士专业学位 翻译硕士专业学位
新闻与传播硕士专业学位 出版硕士专业学位 文物与博物馆硕士专业学位 建筑学硕士专业学位 工程硕士专业学位
应用心理
翻译 英语笔译 英语口译 俄语笔译 俄语口译 日语笔译 日语口译 法语笔译 法语口译 德语笔译 德语口译 朝鲜语笔译 朝鲜语口译
军事
工商管理
公共管理
会计
旅游管理
图书情报
工程管理
艺术 音乐 戏剧 戏曲 电影 广播电视 舞蹈 美术 艺术设计
口腔医学博士专业学位 建筑学学士专业学位 成人学士学位 硕士学位 学士学位 博士学位
学位类别 金融硕士专业学位 应用统计硕士专业学位 税务硕士专业学位 国际商务硕士专业学位 保险硕士专业学位 资产评估硕士专业学位 审计硕士专业学位 法律硕士专业学位 社会工作硕士专业学位 警务硕士专业学位 教育硕士专业学位
学科教学(数学)专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士研究生培养方案（专业代码：045104）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案课程设置表关于实践教学（6学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
045104学科教学(数学)
学科教学（数学）简介一．学科专业介绍我校数学学科创立于1949年，是海南省创立最早的学科之一，现有数学一级学科硕士点，下设基础数学、应用数学、概率论与数理统计、计算数学、运筹学与控制论、学科教学（数学）六个研究学科方向。
学科现有教授11人，副教授10人，博士15人，在读博士2人，硕士17人；享受国务院特殊津贴专家1人，海南省“515人才工程”第一层次专家2人，省优专家3人；全国模范教师1人，曾宪梓教育奖获得者1人；美国《数学评论》评论员2人，中国运筹学会理事会理事1人，海南省有特殊贡献的优秀专家2人，全国数学史学会第四届理事1人，全国教育数学学会常务理事1人。
二．研究方向介绍学科教学（数学）（教育硕士专业学位）数学教育方向现有教授2人，副教授2人，博士2人，硕士4人；海南省教育教学理论培训专家、“周末流动师资培训学院”特聘培训指导专家4人；《数学学习》(中国基础教育知识库(CFED)全文收录期刊)杂志副主编2人。
近年来公开发表学术论文40余篇，主持并完成各级科研项目10余项，其中省部级及其以上课题3项；参编十一五国家级规划教材1部，主编其它教材2部；获得海南省教学成果奖4项。
本学科秉承理论研究与教学实际紧密结合的宗旨，立足基础教育数学教学一线，积极转化研究成果，形成数学教师培养培训一体化模式，切实服务于海南基础教育（数学）的改革与发展。
目前，海南省80% 以上的中学数学教师接受过我校的培养或培训，其中包括中学校长、学科带头人、国家级和省级骨干教师等。
学科特色主要体现在以下几方面：一是与基础教育衔接，构建多元课程群，包括基础理论模块、实践技能模块和拓展模块；二是创办杂志，作为教学研究成果转化的直接平台。
编辑部设在数学与统计学院的《数学学习》杂志将团队研究的核心思想显性化，引领中小学数学教师及时检视和更新自己的教学理念；三是以“周末流动师资培训学院”新型师资培训模式作为教研成果转化的落脚点，培训海南省少数民族和贫困市县的数学教师。
2019年河北师范大学全日制教育硕士333教育综合和专业课二考研参考书
①101 思想政治理论
045112 学科教学（体育） ②204 英语二
(专业学位)
③333 教育综合
01 学科教学（体育）
③921 体育教学综合
045103 学科教学（语文） ①101 思想政治理论
(专业学位)
②204 英语二
01 语文学科教学
③333 教育综合
④906 中国文学史
906 中国文学史 《 中 国 文 学 史 》
1998 年版
考试科目 918、919、920 任选一 个。
918 专业综合（一） 《信号与系统》
04 职业技术教育（专业学 位） 01 信息技术
02 加工制造
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④918 专业综合（一）或 919 专业综合（二）或 920 专业
郑君里 高等教育出版社第三版 《电路分析》 邱关源 高 等 教育出版社第五版
参考书目
045 学科教学（思政）(专
业学位)
01 思想政治学科课程理论 研究 02 思想政治学科教学理论 与实践研究
①思想政治理论
②英语二或 202 俄语或 203 日语 ③教育综合 ④中学思想政治（品德）教学 论
901 中学思想政治（品德）教学论 《思想政治学科教学新论》第二版 刘强 高等教育出版社 2009
2019 年河北师范大学全日制教育硕士 333 教育综合和专业课二考研参考书
(本文根据 18 年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学/教育硕士教研组整理
一、河北师范大学历史简介 河北师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。学校起源于 1902 年创建于
北京的顺天府学堂和 1906 年创建于天津的北洋女师范学堂。1996 年 6 月，原河北师范大学、 河北师范学院与创建于 1952 年的河北教育学院、创建于 1984 年的河北职业技术师范学院合 并，组建成新的河北师范大学。校友中有老一代革命家邓颖超、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、 康世恩、荣高棠等，有学界名人梁漱溟、张申府、汤用彤等，有中科院院士严陆光、郝柏林 等，也有许绍发、蔡振华等一批体育界精英。新中国成立以来，学校共为国家培养了 20 余 万名专业人才。
2024级全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学
2024级全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教
学
一、概述
学科教学是研究生培养的重要组成部分，本培养方案旨在为2024级全日制教育硕士专业学位研究生开展精准学科教学，从而实现其学术能力的有效提升。
本培养方案围绕学科教学的内容、目标、资源配置和评价制度等方面，对2024级全日制教育硕士专业学位研究生开展学科教学的具体实施办法进行全面梳理。
二、培养目标
学科教学的培养目标包括：
1、培养学生对教育学科知识的系统掌握，以及具备良好的把握专业发展方向和规律的能力；
2、培养学生具备英语应用能力，包括阅读、写作、口语和听力等；
3、培养学生具备研究型学习思维及能力，以及积极参与到教育研究中的能力；
4、培养学生具有创新意识和能力，以及习得科学研究方法的能力；
5、培养学生具有开展完整的教育课题、发表文章和进行教学实践的能力。
三、教学内容
1、教育学科知识：从教育学的基本概念、历史渊源及发展趋势，到
各个学科的重要理论及实践运用，学科涵盖系统性地学习教育学基本理论，熟悉教育学基础知识；
2、英语能力：培养教育学专业的学生具备英语应用能力，通过阅读、写作、口语和听力训练，提高学生英语运用能力；。
学科教学(数学)
国家试点学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（数学）专业（试行）北京师范大学教育学部2018年4月全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（数学）专业（试行）一、培养目标培养符合“四有”好老师标准、掌握现代教育理论、具有扎实的数学素养、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的基础教育学校和中等职业技术学校数学专任教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的实践和研究，事业心、责任感强。
（三）数学基础和文化素养好，并具有较高的教育学、心理学和教学论的素养；在数学教学方面视野开阔、现代意识强，具有较强的教育、教学的科研能力。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读数学教育及相关专业的外文文献资料。
二、招生对象有志于从事中小学或中等职业学校数学教育教学工作，具有国民教育序列大学数学及相关专业本科学历（或本科同等学历）人员。
三、学习年限学习年限一般为2年。
四、课程设置（一）课程结构及学分要求课程分公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。
要求总学分不少于36学分。
五、培养方式（一）培养方式包括导师指导、课程学习、实践教学与课题研究。
（二）导师指导实行导师组制，进行集体培养。
（三）课程学习实行学分制，打通不同类型和层次的课程，强化专业特色课程和全英文课程，建构适合人才发展需要的课程文化。
（四）实践教学实行见习与实习结合制，包括学校见习、教育与社会实习、科研实习和境外实习等多种实践活动。
（五）课题研究实行项目参与和科研立项制。
六、实践教学的实施实践教学时间为1学年，其中校内实训1学期，包括教学技能训练和微格教学，在第一学年内完成；校外集中实践1学期，包括教育见习、教育实习和教育研习，其中教育见习在第一学期完成，教育实习、教育研习在第二学年完成。
045104学科教学(数学)讲解
学科教学（数学）简介一．学科专业介绍我校数学学科创立于1949年，是海南省创立最早的学科之一，现有数学一级学科硕士点，下设基础数学、应用数学、概率论与数理统计、计算数学、运筹学与控制论、学科教学（数学）六个研究学科方向。
学科现有教授11人，副教授10人，博士15人，在读博士2人，硕士17人；享受国务院特殊津贴专家1人，海南省“515人才工程”第一层次专家2人，省优专家3人；全国模范教师1人，曾宪梓教育奖获得者1人；美国《数学评论》评论员2人，中国运筹学会理事会理事1人，海南省有特殊贡献的优秀专家2人，全国数学史学会第四届理事1人，全国教育数学学会常务理事1人。
二．研究方向介绍学科教学（数学）（教育硕士专业学位）数学教育方向现有教授2人，副教授2人，博士2人，硕士4人；海南省教育教学理论培训专家、“周末流动师资培训学院”特聘培训指导专家4人；《数学学习》(中国基础教育知识库(CFED)全文收录期刊)杂志副主编2人。
近年来公开发表学术论文40余篇，主持并完成各级科研项目10余项，其中省部级及其以上课题3项；参编十一五国家级规划教材1部，主编其它教材2部；获得海南省教学成果奖4项。
本学科秉承理论研究与教学实际紧密结合的宗旨，立足基础教育数学教学一线，积极转化研究成果，形成数学教师培养培训一体化模式，切实服务于海南基础教育（数学）的改革与发展。
目前，海南省80% 以上的中学数学教师接受过我校的培养或培训，其中包括中学校长、学科带头人、国家级和省级骨干教师等。
学科特色主要体现在以下几方面：一是与基础教育衔接，构建多元课程群，包括基础理论模块、实践技能模块和拓展模块；二是创办杂志，作为教学研究成果转化的直接平台。
编辑部设在数学与统计学院的《数学学习》杂志将团队研究的核心思想显性化，引领中小学数学教师及时检视和更新自己的教学理念；三是以“周末流动师资培训学院”新型师资培训模式作为教研成果转化的落脚点，培训海南省少数民族和贫困市县的数学教师。
学位类别-东北师范大学数学与统计学院
在职专业学位硕士（单证）
在职教育硕士（学科教学（数学）专业）
在职攻读教育硕士专业学位研究培养方案
2007级至今
数学与统计学院研究生培养方案目录
学位类别
学科或专业
培养方案
适用年级
学术型博士（双证）
数学一级学科
（基础数学专业、应用数学专业、尚未毕业的运筹学与控制论专业和概率论与数理统计专业）
数学一级学科博士学位研究生培养方案
2007级
至今
数学教育专业
数学教育专业博士学位研究生培养方案
2013级
至今
统计学一级学科
2010级
—2013级
数学一级学科学术学位硕士研究生培养方案（2014版）
2014级
及以后
统计学一级学科
统计学一级学科硕士研究生培养方案
2012级
—2013级
统计学一级学科学术学位硕士研究生培养方案（2014版）
2014级
及以后
全日制专业学位硕士（双证）
全日制教育硕士（学科教学（数学）专业）
全日制教育硕士培养方案（2009版）
2009级
—2011级
全日制教育硕士培养方案（2012版）
2012级
—2013级
全日制教育硕士课程方案（2014版）
2014级
及以后
应用统计硕士
应用统计硕士专业学位培养方案
2方案2015版
2015级至今
免费师范生教育硕士（学科教学（数学）专业）
数学与统计学院公费师范毕业生攻读教育硕士专业学位研究生培养方案
（统计学专业、机器学习与生物信息学专业）
统计学一级学科博士学位研究生培养方案
2012级
C443-硕士研究生入学考试-2016年数学教育硕士研究生招生专业目录
数学与计算机科学学院2016年硕士研究生招生专业目录一、专业简介1．教育硕士专业学位（学科教学∙数学）教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育数学教育教学及其研究、管理等工作需要的高层次专门人才。
通过理论学习和教学实践，使本专业研究生掌握与中小学数学教学密切相关的基本思想和方法，具有正确的数学教学观念和认识。
掌握现代教育技术，能进行数学教学设计与课程开发等。
能用外语阅读相关文献。
毕业后能成为中小学数学教育教学领域中业务水平较高的应用型、高素质的骨干教师。
本专业学科发展水平在赣州周边区域具有明显的优势，师资队伍梯队、结构合理，具有博士4人，硕士3人；教授7人，讲师3人。
主持省级科研、教改项目30余项，参加国家级或国际合作项目5项，出版专著8部，参编国家级规划等教材10余部，在《课程∙教材∙教法》、《外国中小学教育》、《教育学术月刊》、《科学技术与辩证法》、《自然辩证法通讯》、《数学的实践与认识》、《数学季刊》、《数学通报》等核心刊物发表论文数十篇。
学校支持教育硕士专业学位研究生教育的实施，在人力、物力、财力等各方面提供全面的支持，学院将教育硕士专业学位研究生的培养作为重要特色项目尽力扶持。
目前，本专业研究生的就业主要面向高职高专、重点中学、以及普通高中，前景广阔。
三、参考书目1．教育硕士专业学位（学科教学 数学）（1）初试自命题参考书目①数学教学论：张奠宙、宋乃庆主编.数学教育概论（第二版）.北京:高等教育出版社,2009,1②教育综合：（教科院提供）（2）复试笔试参考书①郑毓信.数学方法论入门.浙江教育出版社,2006,3②中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（实验）.人民教育出版社,2003,4 （3）同等学力加试参考书《数学分析》，第三版华东师范大学数学系编，高等教育出版社《高等代数》，第三版北京大学数学系编，高等教育出版社分管研究生工作的领导：数学与计算机科学学院2015年6月19日2016年全国硕士研究生入学统一考试教育硕士专业学位（学科教学 数学）考试大纲（1）《数学教学论》考试大纲①试卷满分及考试时间1）试题总分：150分；2）考试时间：3小时②答题方式闭卷笔试③试卷的题型结构试题类型为：解答题（40）、辨析题（30）、论述题（40）、案例分析题（40）④考试内容与要求（一）与时俱进的数学教育[考试内容] 20世纪数学观的变化；作为社会文化的数学教育；20世纪我国数学教育观的变化；国际视野下的中国数学教育；改革中的中国数学教育。
学科教学数学专业硕士研究生培养方案
学科教学（数学）专业硕士硕士培养方案（专业代码: 045104）一、培养目旳培养掌握现代教育理论、具有较强旳教育教学实践和研究能力旳高素质旳中小学教师。
详细规定为:（一）拥护中国共产党领导, 热爱教育事业, 具有良好旳道德品质, 遵纪遵法, 积极进取, 勇于创新。
（二）具有良好旳学识修养和扎实旳专业基础, 理解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强旳教育实践能力, 能胜任有关旳教育教学工作, 在现代教育理论指导下运用所学理论和措施, 纯熟使用现代教育技术, 处理教育教学中旳实际问题；能理论结合实践, 发挥自身优势, 开展发明性旳教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革, 掌握基础教育课程改革旳新理念、新内容和新措施。
（五）能运用一种外国语阅读本专业旳外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式, 学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设置要体现理论与实践相结合旳原则, 分为学位基础课程, 专业必修课程,专业选修课程, 实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位硕士培养方案课程设置表有关实践教学（6学分）实践教课时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式, 其中第二学期最终3周在校内进行教师岗位培训, 使硕士具有良好旳师德和敬业精神、可以写好教案、可以辅导和答疑中小学生、具有良好旳演讲能力和课堂组织能力, 为履行教师职责打下坚实旳基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式要重视理论与实践相结合, 采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定旳教育实践基地, 做好教育实践活动旳组织与实行。
成立导师组负责硕士旳指导, 并在中小学聘任有经验旳高级教师担任指导教师, 实行双导师制。
六、学位论文及学位授予（一）学位论文选题应紧密联络基础教育实践, 来源于中小学教育教学中旳实际问题。
教育硕士专业学位(学科教学·数学)研究生培养方案
教育硕士专业学位（学科教学·数学）研究生培养方案一、培养目标通过数学和数学教育理论的学习以及论文的撰写,使理论联系实际,在提高数学和数学教育理论修养的同时,增强数学教育的实践能力和创新精神,逐步提高数学教育的科研水平,使之成为中学数学教育的骨干。
二、学制基本学制为2.5-3年。
可提前到2年或延期至4年毕业。
三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市）、寒暑假集中学习三种培养方式。
四、课程设置与学分（一）公共课（18学分）1．学位课（12学分）马克思主义理论课60学时3学分基础外国语课90学时3学分教育学原理60学时3学分教育心理学60学时3学分2．非学位课（6学分）现代教育技术60学时3学分教育科学研究方法60学时3学分（二）专业课（不少于16学分）1．专业基础课（12学分）数学教育学概论60学时 3 学分数学教育量化研究方法60学时 3 学分现代数学与中学数学60学时 3 学分数学教育研究导论60学时 3 学分2．专业方向选修课（不少于4学分）中学数学应用40学时 2 学分数学课程专题研究40学时 2 学分数学教育测量与评价40学时 2 学分数学思想发展史40学时 2 学分（三）必修环节（2学分）1．开题报告20学时 1 学分2．文献阅读20学时 1 学分五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。
所有课程可根据课程内容由任课教师确定考核方式。
六、学位论文教育硕士课程学习成绩合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文撰写阶段。
1．论文选题教育硕士论文选题应针对我国基础教育发展、改革与管理现状，要做到理论联系实际。
2．开题报告教育硕士学位论文实行严格的开题报告制度，各学院根据专业实际具体确定开题报告时间，但开题报告到论文答辩的时间不应少于半年。
开题报告必须公开进行。
开题报告合格后记1学分。
3．论文答辩学位论文答辩在第四学期末（或以后）进行。
最新-全日制教育硕士专业学位研究生培养方案(2017版)
东北师范大学攻读全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（数学）一、培养目标培养具有良好的职业道德，较高的理论素养，较强的教育教学能力、实践研究能力及专业发展能力的优秀的中小学教师或教育管理者。
具体培养目标如下：1．正确理解与把握国家的教育政策和法规，具有良好的职业道德以及为基础教育发展服务的社会责任感。
2．具有较高的理论素养，形成符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念，养成多维度、多视角分析教育问题的意识与能力。
3．系统掌握本学科专业的知识结构与研究方法，有较强的教育教学研究能力和实践能力。
4．了解中学数学教育教学改革实际，具有符合基础教育改革发展和时代要求的先进教育理念。
5．具有较强的自主专业发展的意愿和能力。
二、培养方式在硕士生培养过程中，合理安排课程学习、论文工作和实践活动等各个环节。
1.数学学科教育硕士的培养模式计划采用基于教学实践平台的一体化的培养模式。
即实行全过程到中学的培养方式，采用“体验-理论提升-实践-反思”的教学方式，将实践体验和教学反思贯穿于教育硕士整个培养过程。
2.实行大学和中学双导师制度，在中学聘请优秀的数学教学名师为学生的教学实践指导教师，以师傅带徒弟的方式指导并训练学生的教学技能。
大学导师参与学生的整个培养过程，侧重对学生教育思想、教学理论、教学反思和教学研究的指导。
3. 规范论文写作要求及评价标准，鼓励学生将教学体验和教学实践过程中发现的问题作为学位论文的选题，以调查研究或行动研究的方式进行实证研究。
4. 充分发挥文献阅读在夯实硕士生、本学科基础知识和基本理论方面的作用，在确定硕士生录取名单后，尽早将其选择专业方向的必读经典文献目录发给录取的每位硕士生，提出阅读和考核要求，要求每位硕士生必须在开题报告之前做至少两次公开的读书报告，并上交两份书面文献阅读报告。
三、学习年限基本学习年限为2年，总学分原则上不低于38学分。
四、课程设置课程设置以实际应用为导向，以满足中小学教师职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，突出案例教学和实践研究，注重培养研究生研究实践问题的意识和能力。
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学学科教学作为教师专业发展的重要组成部分，对于教师的综合素质提升和专业能力培养至关重要。
这里介绍全日制教育硕士专业学位研究生学科教学培养方案，旨在提高教师的学科教学能力和专业水平。
一、专业培养目标1.培养学生具备扎实的学科知识和系统的学科教学理论基础；2.培养学生具备创新能力和科学研究能力，能够开展学科教学相关的研究工作；3.培养学生具备教育教学管理的能力，能够有效组织和管理学科教学工作；4.培养学生具备教育教学实践的能力，能够运用所学理论知识指导实际教学工作。
二、培养方案组成1.课程学习学生需通过必修课程和选修课程的学习，掌握学科教学的基本理论和知识，培养综合素质和专业能力。
必修课程包括学科教育专业理论、教育心理学、教育技术学等，选修课程根据学生的个人需求和研究方向确定。
2.科研训练学生需参与科研项目或科研实践活动，了解学科教学的前沿动态和研究进展，提升科学研究能力和创新能力。
科研训练的内容可以包括文献综述、研究方法与设计、数据分析与处理等，学生还需撰写科研报告和论文。
3.实践教学学生需参与学校或教育机构的实践教学活动，掌握实际教学方法和技巧，培养教学实践能力和教育教学管理能力。
实践教学的内容可以包括教学设计与实施、评估与反思、教学资源开发与利用等。
4.论文撰写学生需根据研究方向和课题要求，进行独立的科研工作，完成一篇学术论文。
论文需有一定的创新性和学术价值，体现学生的研究成果和科研能力。
三、培养方案具体安排1.入学前培训为了帮助学生快速适应学科教学研究生的培养要求，学校可以组织入学前培训，包括学科教学基础知识的学习和学术研究方法的培训等。
2.课程学习学生通过参加课堂学习、研讨会、学术报告等形式，全面系统地学习学科教学的理论和知识，培养学科教学能力和素质。
3.科研训练学生在培养期间要积极参与科研项目或实践教学活动，进行课题研究，并撰写科研报告和论文。
4.实践教学学生通过参与学校或教育机构的实践教学活动，融入教学团队中，了解实际教学工作，提升教学能力和实践经验。
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学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位
研究生培养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置
课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于32学
分。
关于实践教学（6学分）
实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中第二学期最后3周在校内进行教师岗位培训，使研究生具备良好的师德和敬业精神、能够写好教案、能够辅导和答疑中小学生、具有良好的演讲能力和课堂组织能力，为履行教师职责打下坚实的基础。
第三学期到中小学进行顶岗实习。
五、教学方式
要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。
应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。
成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。
六、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。
论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。
论文字数不少于万字。
（二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。
（三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
主要课程介绍
课程编号：012017 课程名称：数学方法与解题研究
总课时：36 学分：2
开课单位：数学学院开课学期：2
教学目的：
运用数学工具进行科学研究的方法叫做数学法方法。
数学方法论是以数学方法本身作为研究对象的一门学问。
从问题解决的角度，数学方法是数学教育的一个重要领域。
本课程收在学习数学方法的基础上，展开解题方法的研究。
目的在于为研究数学学习的认识规律创造客观的条件，掌握数学发明、发现的鉴定法则，为实施素质教育提供认识论的研究。
教学内容：
一般科学方法与数学解题，数学证明，史学模型方法与解题，数学发现的方法----含推理。
并在各种数学方法的介绍中，都以相关的问题的典型范例为实践素材，是理论与实践有机地结合在一起。
教材及主要参考书目：
《数学方法论》，《数学奥林匹克解题研究》等
课程编号：002017 课程名称：学科教育测量与评价
总课时：36 学分：2
开课单位：数学学院开课学期：1
教学目的：
教育测量与评价，是对数学教育中的诸多研究领域的问题进行科学评价的理论和技术进行系统研究的学科，它以各种教育评价的理论为依据，并在认真总结我国数学教育评价实践的经验基础上，对学校数学课程、教学与学习等方面的评价目的、作用、功能及评价技术作系统的研究。
教学内容
本课程的内容包括：数学教育评价的一般理论（数学教育评价的概念、功能、原则），数学教育评价的一般技术（数学教育信息的收集与整理，数学教育评价的方法，数学教育评价的模式），典型数学教育评价报告的学习和研究。
教材及主要参考书目：
《数学教育评价》，《教育研究方法》等
课程编号： 012018 课程名称：现代数学与中学数学
总课时：36 学分：2
开课单位：数学学院开课学期：2
教学要求：
本课程是在学生已修读的数学课程基础上，进一步研究现代数学与中学数学的联系的一门课程．通过本课程的学习，使学生能够运用现代数学的理论观点，居高临下地看待中学数学的知识内容和结构体系，学会将现代数学的思想和方法渗透到中学数学的研究中，沟通现代数学与中学数学的联系，为将来进行数学教学和研究奠定基础．
教学内容：
现代数学及其特点，集合与映射，从集合论观点看中学数学．抽象代数理论观点下的代数运算，代数系统．有限群和代数方程根式解．归纳原理和数学归纳法．自然数和数的扩充，代数数、超越数和尺规作图不能问题．，基本初等函数和函数方程，周期函数和分段函数等．
教材及主要参考书目：
1．张奠宙，邹一心等．现代数学与中学数学．上海：上海教育出版社．
2．钱佩玲．数学思想方法与中学数学．北京：北京师范大学出版社，1999．
3．胡炳生等．现代数学观点下的中学数学．北京：高等教育出版社，1999．
课程编号：012011 课程名称：学科课程与教材分析
总学时：54 学分：3
开课单位：数学学院开课学期：Ⅱ
教学目的：
本课程是数学课程与教学论硕士专业的基础理论课程。
通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握课程论的基本知识，了解课程编制的一般原理；初步掌握课程开发和编制、课程管理与评价问题，了解国内外中学数学课程的概况，并运用所学知识对基础教育数学新课程进行分析研究。
教学内容：
课程的概念和研究对象、课程的性质、任务，课程的演变与发展和课程的理论基础。
课程标准，课程内容以及新课程的三级管理体制，课程资源的开发与课程评价等。
教材及主要参考书目：
1.《数学课程概论》，李玉琪主编，内蒙古科学技术出版社，1995年10月．
2.《普通高中数学课程标准》．高中数学课程标准研制组．北京：北京师范大学出版社，2003．
3. 《普通高中数学课程标准解读》．严士健，张奠宙，王尚志．南京：江苏教育出版社，2004．
4.《走进高中新课程》．走进高中新课程编写组．华中师范大学出版社，2005年9月．
5. 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》．中华人民共和国教育部制订．，北京：北京师范大出版社，2001．
6. 《全日制义务教育数学课程标准解读（实验稿）》．教育部基础教
育司数学课程标准研制组．北京：北京师范大出版社，2002．
课程编号：200114 课程名称：学科学习理论与方法
总学时：36 学分：2
开课单位：数学学院开课学期：Ⅱ
教学目的：
本课程是数学教育学的基础理论，它为数学教学理论和数学课程理论的建设提供心理依据，为数学教师的教学提供理论依据。
通过本课程的学习，使学生了解数学学习的特点、过程和规律，掌握数学学习的研究方法。
教学内容：数学学习的研究对象和性质、研究方法，数学学习的特点、一般过程和规律，学习理论的哲学基础、学习理论的流派、学习理论的应用及学习的原理及策略。
教材及主要参考书目：
1. 《普通高中数学课程标准解读》．严士健，张奠宙，王尚志．南京：江苏教育出版社，2004．
2. 《全日制义务教育数学课程标准解读（实验稿）》．教育部基础教育司数学课程标准研制组．北京：北京师范大出版社，2002．
3. 《学习论》，施良方着，人民教育出版社，2005年5月．
4.《数学学习论》，李玉琪主编，南海出版公司，1992年4月．。