高考作文发展等级“丰富”例谈

高考作文发展等级“丰富”例谈
高考作文发展等级“丰富”例谈
四川省绵竹中学龚志华
高考作文发展等级的“丰富”，简单的说就是：写人，要丰满；写事，要具体；议论，要充实；抒情，要酣畅。

一、如何将人写丰满
要将人写丰满，细节刻画是关键。

只有充分并恰当地运用细节，表现人物的氛围才浓厚，人物形象才会生动，人物品格才会突出。

如鲁迅《祝福》，就用“画眼睛”的笔法三次刻画的祥林嫂的外貌，表现了她不同时期的心理，写出了她由肉体到精神的变化，表现了她人生命运的悲惨。

又如夏衍《包身工》则通过包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重。

细节刻画，一要“精”，二要“细”。

“精”指的是准确贴切，符合生活真实，要选择能恰当体现人物思想品质的内容（或是外貌，或是动作，或是语言，或是心理，或是景物、人物烘托等细节）。

“细”指的是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境，如在目前之感。

下面我们来欣赏《老舅的皮影戏》：
老舅的皮影戏
老舅乐呵呵地走过来，那喜庆的模样仿佛捡了金元宝，原本八方
的步子，此时已经不成形了。

很少见到老舅这般高兴，轻飘飘的步子好像在舞台上表演。

村里人都说老舅是艺术家，搞艺术的。

可就是这位艺术家老舅，愣没能给我找个舅妈，快奔五十了，现在还孑然一人。

我姥姥临终前，把舅舅托付给了妈妈。

老舅很怪，闲来没事，就摆置他屋里那只黑皮箱，少和家人交流。

有一次，老舅正在擦拭箱子，调皮的弟弟凑过脸去想看个究竟。

就听见他“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。

从那以后，爸妈就给我和弟弟下了道命令：严禁偷看老舅的黑皮箱。

时间久了，这件发生在老舅身上的事就淡了。

可今天这阵势，又怎么了？
弟弟听说这件事后，煞有介事地望望天色，嘻嘻哈哈地说：“这是要变天啊！”中午妈妈过来叫我去摆圆桌，说中午上圆桌吃饭。

桌子摆好，菜也上齐了，还特地给姥姥姥爷摆了碗筷。

很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。

酒过三旬，他望着爸妈，对着我和弟弟说：“姐姐、姐夫，今天在爸妈面前，我给孩子们看一下我的宝贝！”爸妈会心地笑了笑，对我和弟弟说：“去看吧！”
说完，老舅就从里屋搬出了那只黑皮箱。

那黑色皮箱，外壳滑亮，显然是主人苦心维护的功劳。

他小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子：花花绿绿的，各种颜色，光滑得如毛皮。

还有一方看着像丝巾，似乎又厚得多。

它们静静地躺着，却又那么亮丽，似乎
早就等着这一天了。

我说：“舅，这些是什么啊！”
弟弟激动地说：“我知道，我知道，是皮影，皮影！”
我有些疑问：“舅，是他说的皮影吗？我怎么没见过啊！”
老舅微红的脸上溢满了幸福：“是皮影！舅舅年轻的时候啊，是专业皮影演员。

”说着，他把那些皮影一张一张展示给我们看，还不时饶有兴致地演绎着，孙悟空、唐僧、白骨精……至于那块白色的布便是屏幕。

原来舅舅年轻时是皮影演员。

这顿饭后没几天，他就在电视上给人讲皮影戏，再后来作为县里非物质文化遗产传承人的代表，上了省里的大报纸。

这会儿我才从妈妈口中得知，老舅年轻时候皮影戏演得可棒了，后来皮影戏不受人待见，剧团就解散了——当初的女朋友也分手了，就因为家人反对老舅搞皮影戏。

而现在，老舅的皮影戏越来越受欢迎，似乎春天再次到来。

只是有些时候，他还为当初没多做些传统的皮影片子惋惜！
文章刻画了一个将大半辈子都献给了“皮影”艺术的“老舅”形象。

文章一开始就是“老舅”神情、步履的细节再现，这异乎寻常的“乐”，引起了我们对这一人物形象的兴趣。

接下来写老舅平日的“怪”：没事就摆他屋里的黑皮箱，别人偷看，他就“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。

平日的“怪”更见出今儿个的特别：很少喝酒的老舅，居然喝起了酒。

酒过三旬，居然要给大家看宝贝——也就是黑皮箱里的皮影。

习作者再次关注到细节——老舅皮箱的模样：“黑色皮箱，外壳滑亮”；老舅的神情举动：“小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子”“红的脸上溢满了幸福”“一张一张展示给我们看，还不时饶有兴致地演绎着”。

这几处细节写出了老舅对“皮影”的珍爱。

若没有神情、动作、语言等细节，就无法表现老舅的个性与心理、情感与思想；若没有调皮的弟弟的映衬、皮影的展示、老舅情感经历这一些细节，就无法见出老舅对“皮影”艺术的坚守。

而这一些细节，均服务于“艺术青春不朽”的主题。

实际上老舅迟来的春天，实际上是传统文化艺术的春天；老舅的坎坷遭遇实是中国传统文化艺人的命运的写照，读来让人心生感慨。

二、如何将事写具体
将事写具体，不仅是要具备事件的起因、经过、结果等要素，还要写出事情的发展与变化，让事情“起——伏——起”或“伏——起——伏”的情势。

只有这样，才能产生跌宕生姿，引人入胜的效果。

如契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《项链》都采用一波三折的写法，收到了良好的效果。

下面我们来欣赏《老师，那道题是错的》：
铃声刚响，他不紧不慢地弯下了身子，偷偷从后门跑了进去，随便找了个空位坐了下来。

学校在开校会，这是他第一次参加，但是却迟到了。

他随后将包放下，一个不小心，包里那本《全国数学奥林匹克竞赛》的书便滑落了下来。

旁边好心的同学帮他拾起，他急匆匆地将书塞进包里。

他微笑着问旁边的同学，台上作为学生代表发言的人是谁?
那人道：“你是新来的吧!他都不知道?他叫林刚。

是我们年级的学霸，每次考试稳拿第一，尤其是他的数学，拿满分是经常的。

”
他只是漫不经心地“噢”了一句，便望着那个身穿洁净校服，戴着金色边框眼镜的翩翩少年，眼睛里放出异样的光彩。

“这是我们班新来的同学，叫张云翔。

”伴随着老师的介绍，他走入了林刚的班级，而且还奇迹般地与林刚成为了同桌。

他微笑着伸过手去跟林刚打招呼，而林刚却爱理不理的，只留他那只热情的手尴尬地停留在空中。

这天上数学课，数学老师在黑板上写下了一道题目。

之后大家便绞尽脑汁地解题，五分钟后。

大家的脸上都露出了难色。

唯有两个人脸上是自信满满地，那就是林刚和他。

老师问是否有人解出来时，林刚自信地举起了手。

老师示意林刚到黑板上写答案。

于是，林刚自信满满地将自己的完美解答写在了黑板上，答案占了满满一黑板，班里响起了雷鸣般的掌声。

老师示意停下掌声，询问是否还有其他人将这道题解出来了，而这时他举起了手。

他站起来说：“老师，我没有把这道题解出来。

”
老师欣喜的眼神瞬间变得暗淡无光。

同学们嘘声一片，投去了不少鄙夷的目光。

老师继续问道：“你没有做出来，你举手做什么?”他自信地回答道：“老师，你的这道题是错的。

”此时，老师脸上浮现出了满意的微笑。

于是，他把这道题目重新（“重新”一词赘余）改了，改完之后，大家发现其实这道题并不是很难，在座的学生都可以做出来，并不需要林刚那么费力地解答。

老师对他们说：“其实，我出的这道题目确实有问题，可你们当中没有一个人敢站出来质疑，探究题目的真伪，只有张云翔同学的探究质疑精神让我佩服，让我们送给他热烈的掌声!”
本文只写一件事，叙写的是富有独立思考能力、善于探究的新同学张云翔终于赢得了老师和同学们的重视的事。

作为以叙事为主的记叙文，文章不仅事件的要素齐全，过程也极为具体完整。

整件事情由如下三个环节构成：第一个环节，涉及到张云翔刚到新班级，遇到开校会，他目睹了林刚上台发言。

第二个环节涉及到新同学被安排到林刚同一班。

第三个环节，涉及张云翔、林刚以及全班同学在课堂上解一道“难题”。

第一环节叙述很详细，第二环节写得简略，但林刚的不良品性已跃然纸上。

第三环节，事情的经过记叙具体，描写详细，张云翔与林刚两人的学习习惯对比形成鲜明的映衬，两人有无质疑探究素养以及所形成的利弊对比强烈。

文章叙事并没有平铺直叙，显得迂回有致：林刚由发言的神彩飞扬到对新同学林刚的“爱理不理”；林刚“自信满满地将自己的完美
解答写在了黑板上”到张云翔指出老师出的“题是错的”，老师由“欣喜”到“暗淡无光”再到“满意的微笑”，这一些变化都很好地表现了“探究质疑”这一主题。

三、如何将议论写充实
议论是举三证一。

要使论证充分，说服有力，就必须运用至少三条典型论据，并通过正反对比、同类类比、假设引申、名言佐证和取譬设喻，进行多角度的推理论证。

这样所写的议论文才会严密充分，具有不可辩驳的说服力。

下面我们来欣赏《养就心中一段春》：
最美乡镇干部用心血与汗水浇灌了一方土地，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。

凡事贵在用心，只要有了坚定的信念，我们就能创造出一片绚丽的风景，让我们用坚定的信念去开拓进取，以梦为马，养就心中一段春。

记得《荒岛余生》中的查克，在时机与风向中苦苦地等待而终于到来之时，他依然没能逃出荒岛，原因就在于信念不够坚定，而《肖申克的救赎》中的主人公，在经历了重重困难后依然没有放弃希望，信念之歌在他心中回荡，于是，他终于摆脱了一切束缚，重获自由！每个人都是自己的上帝，如果你自己不带着坚定的信念去努力拼搏，还有谁会来帮你？有了坚定的信念就有了“雄鸡一叫天下白，敢教日月换新天”的魄力，有了坚定的信念，就有了“虽千万人，吾往矣”的勇气，有了坚定的信念，我们必能养就心中一段春，养出属于自己
的风景！
曾经，黄永玉受尽迫害，可他丝毫没有向厄运屈服，只因心中有一个信念：苦难的生活终会拨云见日，走向光明。

于是，这个无愁河边的浪荡汉子每天只是静静地做好本分的工作，没有一丝懈怠地地等待，终于等来了苦尽甘来的时候，等来了他与叔父沈从文平反的时候。

经年之后，有人问他：“在当时的环境中何以如此从容？”他笑着答道：“黑就是黑，白就是白。

”守住内心的信念，处事亦带来春风，这是黄老的人生哲学，我们也应用坚定的信念去坚守心中的理想，养就心中一段春。

不由得想起了创刊30周年的《南方周末》，始终恪守着以真实展现当代中国风貌的信念，彰显当代媒体的报格。

它时而宏大叙事，时而犀利评论，但绝不只是冷冰冰的记录者，而是真实地讲述着大时代里的一个个小人物大人物的命运，讲述着当代中国发展的眼泪与欢笑。

真实是它孜孜不倦的追求，而这份办报的信念也让它在报业独树一帜，给其他媒体树立了榜样！有信念的报社才能办出让人鼓舞的报纸，而这种对于信念30年如一日地坚守也是当今中国发展所必不可少的！
生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，寻路攀山，方知山之奇伟；生活如歌，信念为曲，和曲而歌，方知歌之优雅！
让我们带着坚定的信念，养就心中一段春，走进天涯，洗尽铅华，拣尽寒枝，歌尽桃花。

这篇高考议论文，材料丰富，有经典电影故事，《黄岛余生》和
《肖申克的救赎》主人公一反一正，对比鲜明，强调突出的信念的重要。

还有现实人物事例，这就是文革中受尽迫害的黄永玉，还有报业《南方周末》的始终恪守着以真实展现当代中国风貌。

前三个是个例，后一个是群体。

这四个有代表性的材料恰到好处，均能对论点起到阐明和强化作用。

不仅如此，还有对比、比喻、排比与引用，这一些都丰富了文章的内容与内涵。

四、如何将情感写酣畅
文章可以抒情为主，并把情感抒写得淋漓尽致。

文章情感不是单一的，它融合着思想甚至精神。

只有情感，没有思想、精神，显得不够理性；只有思想、精神，没有情感，显得没有情味。

要将文章的情感写酣畅，就要抓住一个点，寻找一条主线，将思想、精神融合在一起表现出来。

我们来欣赏《世界为立心者鼓掌》：
世界为立心者鼓掌
张横渠说：“为天地立心，为生民立命。

”禅宗里有立在菩提树下之说。

孔夫子有让三千弟子立身修德的记录，苏武有持旄节立于北海之上的历史。

我总是在想，人立在这个世界，当以何种姿态面对这个世界。

叩经问史，朝山谒水，回答的声音说：世界属于站着的人，世界为立心者鼓掌。

立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。

摩西与他的子民受尽苦难坚定站起来走出埃及时，耶和华白天以云柱夜晚以火柱指引他们抵达乐土时，我始终相信世界上是存在那样纯洁自若的光的。

因为妄念虽如脱缰，灾难又常接踵，而世界上的光明如约而至。

这期间是心生希望，心有坚强，心已经有了站起来的力量。

史公在牢狱，屈子被放逐，勾践卧薪尝胆，嗣同在抗诉，鲁迅在呐喊，觉民在与妻书，马丁?路德?金在演讲，甘地在印度救赎，特蕾莎嬷嬷在炮火里施予爱与恩赐。

这些人在路阻且长时，站起来怀着殒身之志；在天命赫赫时，站起来心生坚强和希望；在众人无助时，将小情怀染成了大悲悯。

他们立了心，世界为之鼓掌。

立心，立的是一颗举世浑浊却清纯的心。

在这不断被分心的社会大剧场里，辛辣、奇突如电影般刷刷掠过，却使人总记起川端康成凌晨四点海棠花未眠，加缪垒山不止的幸福，梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措白鹿踏雪的淡然，汪曾祺的花花瓶瓶罐罐，周国平的煮豆撒盐给人吃之，莎翁的飞鸽与海涛相遇，爱默生透明的眼球譬喻，苏子的一蓑烟雨，王维的清泉石上流。

这些人即使在缤纷花瓣过时，依旧掸衣故清辉，如清露晨流，新桐初引；即使在乱世纷纭中，依旧立着清朗之心，如明月松间，菩提微暖；即使在举世欲举时，依旧立着修禅之心，如阳光清风，和光同尘。

他们立了心，世界为之鼓掌。

立心之高洁，得世之清欢。

梁漱溟说：“情贵淡，气贵和，唯淡唯和，乃得其养，苟得其养，无物不长。

”清和也是立心之要义与必需。

立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。

千万人已过去，芸芸众生多为普通人，我们只需保持清和，亦可有长久的岁月；只需立着高昂的精神，亦可有光辉的人生；只需立着淡泊的心灵，世界也为之鼓掌。

是的，人立着，世界才属于他。

世界为立心者鼓掌，为先哲立心鼓掌，亦为凡人立心鼓掌，贵者肯掷通灵宝玉，贫者亦有自强之心。

只有你立着心，才能站在世上。

世界为立心者鼓掌，为你，为我，为我们鼓掌。

这篇文章的“点”是什么呢？这就是“立心”。

主线如下：立一颗饱受苦难却坚强的心——立一颗举世浑浊却清纯的心——立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。

这篇文章里，有激情，有文化，有思想，有人文，“生命、精神、心灵相通，人格、思想、精神傲然站立”，作者情感、思想之河在文化的血管里奔流，作者的精神之树在文化的土壤上蓬勃地生长。

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