高考作文发展等级“丰富”例谈
高三语文高考作文复习专题五 发展等级
高考关于发展等级（一）——深刻我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。
这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。
立意，就是确定文章的主题(或中心思想) 。
“意”立得如何，可直接影响文章的格调与品位。
提炼主题，必须遵循以下四项原则：正确、鲜明、集中、深刻透彻。
对于高考作文而言，这四项基本原则，又可分为两个等级：前三项原则为一个等级，这一等级是对文章的基本要求，属于“基础等级”。
这三项原则在前面已与同学们谈过，此处不作赘述。
第四项原则，是对文章的更高层次的要求，属于“发展等级”。
一般说来，我们的高考作文，如果基础等级过了关，主题的提炼又达到了发展等级，那么这篇作文就可以进入优秀作文甚至满分作文的行列。
怎样提炼主题才会深刻呢？(一)要透过现象深入本质。
客观事物是错综复杂的，它既有现象，又有本质。
现象是事物的本质在各方面外在的表现，本质则是通过无数现象从不同的方面表现出来的。
本质往往会被一些表面现象所掩盖。
人们要认识事物，必须认识事物的本质，才能深刻地了解这一事物，准确地把握其内在规律。
在高考作文中，要使文章的立意深刻透彻，就必须学会透过现象看本质，在立意时，尽可能地拓展思路，从多方面对题材进行分析，从分析中找出题材的内在规律，把握其共性，从而抓住主要矛盾，开掘出最有价值、最有本质意义的东西，给读者以心灵上的震撼、精神上的鼓舞、情操上的陶冶和灵魂上的净化。
下面我们来看看这样一篇中学生优秀作文：痛苦是一笔财富“痛苦对人们来说是一种精神财富，一帆风顺的人们常常是浅薄的……而痛苦却可以令人沉思从而领悟人生的真谛。
”这一段人生絮语再次向人们揭示了痛苦之中所蕴含的巨大内涵与价值——痛苦是一笔财富。
痛苦是什么？实在难以给它下一个全面的定义。
几十年工龄的老工人目睹工厂的倒闭，老师看见学生的失败，学生面对黑色的七月……不能说不是痛苦；被机器绞断双手，被车轮轧断两腿，被大火烧伤面容……这又是一种痛苦。
高考写作指导：时评类作文如何写得深刻、丰富
从往日红裙翩跹的奥运女孩到如今的艺考频频失
败，林妙可事件更多的是急功近利的社会导向所致。 社会中出现了越来越多的“小鲜肉”，但如杨绛、 屠呦呦这样在自己的事业中、学术中苦心孤诣的大 师却少之又少。 如果不是为了过早成为“女明星”， 如果不是浮躁的社会价值观的影响，林妙可怎会选 择忽视学业甚至丧失童真？
此事引发了一场争论：北大百年讲堂是否可以成为 李宇春们的舞台？评论家们见仁见智。有人认为，任 何大学的讲堂都不应该随随便便让娱乐节目涌入，那 只能是教学和学术研究的圣殿；也有人认为大学讲堂 不是旧时的金銮殿，本身没那么多神圣，文化不分高 低贵贱，李敖来得，李宇春同样也来得。
对超女李宇春走进北大讲堂一事，你有何感想或 看法？
让认识更深刻 站
为什么?怎么办？
在 不
1.同一事件的不同对象：
同
内因：林妙可
角
外因：家长 媒体 社会……
度 析
原
2.同一事件的不同立场
因
道德 法律
、 提
教育 心理
措
人性
……
施
实战训练
综合上述分析，请写一段话表明 你的观点和理由。（100字左右）
近来，奥运女孩林妙可因接连被国内几所 知名艺术高校拒之门外，引发网友热议。一时 之间，有关林妙可的负面评价纷至沓来，从当 年的假唱风波，到林妙可接受采访时摇头晃脑 扮可爱、初中才学会过马路等言行举止，都被 扒了个遍。对她的落榜，很多看客冷嘲热讽： “一手好牌打烂了”，“这孩子算是被她妈妈 毁了”，“伤仲永”……
家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的 成长发展就如同发掘一处金矿，不可能每一次发掘 都能见到黄金。古代便有“为己之学”，以修养完 满人格作为学习目标，而今，社会也更需要综合素 养优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的 分数型人才。
高考作文发展等级之丰富
高考作文发展等级之丰富议论文发展等级“丰富”专项练习（二轮）【学习目标】探讨议论文如何达到“丰富”这一发展等级【语段积累】【了解考纲】考纲解读“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求，具体指：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
在议论性文章中，材料丰富主要表现在论据的丰富上。
【学习过程】一、认真赏读下面两篇作文，思考、交流：在议论文写作中怎样才能做到“丰富”呢？文字安好，便是晴天（2013高考优秀作文）天地玄黄、宇宙洪荒，中华文化的源远流长以典籍为依托，生生不息的精神以文字为载体，一个个方块字，融汇着我们的古老，我们的文明。
现如今，一些著名作家和学者会在作品中出现语言文字和文史知识的差错，被指出后积极改正固然安好，但事情不该就此结束，这反映出的文化缺失理应被进一步揭示。
有一个词，叫“国学”，国学与我们，到底意味着什么？当晚清的暮钟与新时代的号角同时响起，有这样一些人，给了中华文化自由和希望。
辜鸿铭留学11年归国，将“四书”中三书译成英文传播中国文化，他推崇西方的先进，却不改对中华传统文化的守护；王国维瘦弱的身躯，挺立在北大国学研究的讲台上，他用自杀的方式来捍卫自己的信仰；而刘文典的激愤与刻薄，却是对传统文化最绝望的保护，当他骂沈从文不值四毛钱的时候，已经依稀看到一种文明渐行渐远的背影；胡适之和陈独秀等人的“新文化运动”带来了人们的思想解放，但又在不经意间，把国学生生撕出一个缺口。
曾看到过一个访谈节目，叫“民国范儿”，正如王学斌曾言的“民国底气”，而这股孤傲气，在当今已很难找到，因为文学褪色，文化走远。
没有了文字，我们就是漂流一族，是王开龄所言的“从石头缝里蹦出的人”。
为许多人所不齿的日本作家三岛由纪夫却是让我深感震撼的人，无论他是否颠倒黑白，是非不分，但那种对日本传统精髓的坚守之刚毅，以死祭古之豪情，那么真，那么美。
现代国人正是缺了这样一种坚持，一种守护，一种“民国范儿”。
世界已然掀起一股“孔子热”，全球最优秀的人才去当了“汉学家”，可不管中国文化多么普及多么热，它是我们的，始终是，永远是。
高考作文发展等级例示
高考作文发展等级例示一、深刻。
1能够透过现象深入本质山中少年吴庆康每次到一些所谓比较落后的国家旅游。
在偏远山区遇见那些没有见过大城市的乡间小孩,总会怀疑到底是我比较幸福,还是他们比较幸福?不久前在缅甸的Kyaikhtiyo小镇遇见一个帮游客扛行李到著名景点金石头的少年。
看他瘦瘦小小,却一个人把我们4个人的行李都顶上了头,在细雨中穿着破旧的拖鞋带领着我们上山我们4个人的包肯定不轻.少年也不见得扛得轻松。
但他哼也不哼,稳步向前,而且总是要走在我们前头带路。
我是个在外国不论是高级酒店还是街边小贩从来不给小费的吝啬鬼,但这个少年的敬业让我破了戒,还没到山顶已经决定重重打赏他。
望着少年,我在想,他会不会就这样一辈子被困在山中,每天就是靠着替人扛行李赚那几块钱的生活费?如果把他带到大城市,他会不会有更多的选择?他会不会还想要当苦力?他会不会比较开心?以后的他会不会比较幸福一点?后来和友人聊起,他觉得我这样的想法并不实际。
山中少年或许永远都不会有机会离开家乡到大城市看这个世界五花八门的一面,但那未必就代表着不幸福。
一个没在花花世界浸濡过的现代人,也不会有太多机会让他有各种欲望,那未尝不是一种幸福。
比较起被生活周遭太多物质所诱惑的我们,往往在得到后还想得到更多,欲望之洞无边无底永远填不满,快乐似乎总是可望不可即,我们辛苦工作努力赚钱,但时间总是不够用,钱从来赚不够。
到底是谁更幸福,实在说不定。
说回那个山中少年,因为一份怜悯,因为他精灵的样貌,我们要他第二天早上8时回到我们落脚的客栈,帮我们扛行李下山。
隔天一早还未到时间,他已经冒雨赶到。
还是昨天的脏衣服,还是昨天的烂拖鞋,而且非常倔强地不肯踏进客栈避雨。
不知道那是他们的工作“礼仪”,还是自尊心问题。
但很欣赏他的骨气。
下山途中,两只野狗在他身边转呀转,看他与狗之间的交流,真的觉得他和狗都是快乐的。
可见每个人在自己的世界里都可以找到属于自己的舒适空间。
生活环境的苛刻与否,生活条件的好或不好,都只是相对的。
【高中语文】高考作文发展等级要求之“丰富”例说
【高中语文】高考作文发展等级要求之“丰富”例说发展等级要求之“丰富”例说[考试大纲释义]“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求，具体指“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。
“材料丰富”是针对写作各种文体文章的总要求。
指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。
“论据充实”，主要是针对议论性文章而言，广征博引，纵横开阖。
“形象丰满，意境深远”，则主要是针对记叙性文章而言。
记叙文叙事要善于选材，巧妙构思，做到曲折有致，情节富于变化，引人入胜，避免平铺直叙;写人要懂得刻画形象，描写具体逼真，细节生动典型，丰满可感，力戒程式化;景物描写要很好地为主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以佳景真情取胜。
【名师招式】论据充实“论点充实”指的是写作论证。
在树立了充满新思想的正确观点之后，我们应该选择真实的、典型的和新鲜的论据来证明它。
文中的理论引文、事实例证、类比例证、数字等应充分有力，避免空洞分析，不泛泛而谈，不跟从他人。
实质性的争论来自对生活和社会的关注。
我们通常不得不思考生活，思考社会，回忆亲情，感受友谊，收集生活中感动我们、唤醒我们的片段。
也有充分的证据。
书籍，广泛阅读和积累。
其主要策略是：1.树立正确的写作观。
我们平时的作文总是遵循一定的指导，在一定的范围内思考问题，感受生活，这在一定程度上限制了学生思想感情的自由发挥。
写作通常是被动的。
因此，学生应该学会在特定情况下调动自己的思想和感情。
把每一次作文训练都当成一个思考生活、思考社会、回忆亲情、感受友谊、提高生活质量的过程。
2、要善于提取平时积累的材料。
高考作文尽管范围很广，但从大处来说，无非是自己、自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面话题，如果在平时阅读时就这些方面多思考，积累一些有用的材料，考场上就不愁没有东西写了。
平时可以分门别类地收集、整理、归纳材料，构筑自己的仓库。
为此，我们可以从以下八个方面加以积累，即“我与自我”、“我与他人”、“我与”、“我与哲学”、“我与”、“我与自然”、“我与社会”、“我与宇宙”等，在考场上要善于提取平时阅读学习积累的这些材料。
高考作文发展等级例说
高考作文发展等级例说一、介绍高考作文评分标准中的发展等级二、对“深刻”的理解和应对措施1、立意深刻①透过现象，努力挖掘本质力避老生常谈，人云亦云，刻意求新求高求深，方能引人入胜以“乐于助人和悄悄走开”为例（对人对已的不统一，理想与行动的不统一，知与行的不统一，说与做的不统一……都明显体现出一个双重道德标准的问题。
优秀考生善于思辨，抓住两则材料暴露出的矛盾，透过现象深挖本质，提炼出“高扬道德的大旗”、“道义对人类精神有巨大影响”、“无为即有错”等哲理性论题，使文章达到了一定的深度。
）“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之”（元·陈绎曾《文说》）②通过对一些看似平常小事的描写，表达深刻主题，有振聋发聩之音以“我说90后”为例（校园围栏内的18岁的高三学生，围栏外的18岁的打工者；商场门口的匍匐的乞讨少年，商场内的失去一只手掌的收银人）可以捕捉生活中人人司空见惯、熟视无睹，却蕴含着重大的立意的材料，小中见大；也可以旧题新解，老话新说，化腐朽为神奇，另辟蹊径。
③通过具体材料、现象去推导发生的原因④多角度构思，选择最新鲜、最深刻的立意A从实立意与从虚立意 B肯定立意与否定立意 C顺向立意与逆向立意 D纵向立意与横向立意以“珍惜”为话题作文1、从实立意与从虚立意有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。
值得我们珍惜的对象有许许多多，可以从"实"立意，如珍惜大自然；珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……也可以从"虚"立意，如：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性；珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一天……许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，诸如：《路》--脚下的道路、成长的历程，《窗》--房屋的窗户、对外的开放，《桥》--山涧的桥梁、感情的沟通；《脚印》--地上的脚印、人生的足迹；《春风》--吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……2、肯定立意与否定立意所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。
高考作文发展等级指导系列二(发展等级：丰富)
高考作文发展等级指导系列二（发展等级：丰富）高考作文发展等级指导系列二（发展等级：丰富）【知识精讲】高考作文丰富的标准主要体现在四个方面：1.材料丰富。
就是旁征博引，内容充实。
是对文章内容的质和量的更高要求，在有限的800字中提供更精要更大的信息量，没有空话废话，杜绝泡沫语言。
如果说主题是文章的灵魂，结构是骨骼，那么材料是“血肉”。
材料缺乏，就好像病态的瘦骨嶙峋的人，作文内容必然空洞无物。
记叙性文章，要善于组织好“实”“虚”材料，以实为主，以虚衬实，要能反映出客观的人、事、物、景，又能联想到主观的情、意、理、趣，做到事理相通，情景交融，故事有趣、情节曲折，画面纷呈，线索分明。
写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。
说明性文章，要用好数据和资料，善于用生动活泼的语言说明客观事物和科学知识；议论性文章，要善于列举事理，引证理论，做到有理有据。
材料丰富贵在精当，合理取舍，以一当十，以少胜多。
2．论据充实。
主要是针对议论文而言，写议论文要围绕观点选择足够的事实论据和理论论据，以深入论证观点，加强说理的力度，丰富文章的内容。
这些论据的选取途径主要在四个方面：一是从自己生活中选。
我们可以理直气壮地去选取自己生活中所见所闻的真实有意义的事例作为论据。
二是从传播媒体中选。
我们可以从电视、电台、互联网、报刊中选取社会热点、时事新闻、媒体焦点等合乎题旨的有价值的新鲜材料作为论据。
三是从课文及课外读物中选。
我们学习的课文、读过的书籍里，有许多可以做论据，我们要能触类旁通，善于发现并选取课文中合适的论据。
四是从名言警句中选。
名言，警句，格言、谚语、俗语、俚语、歇后语、寓言、民间故事、科学观念和数据等，是理论论据的资源库，我们要带着目的去选。
五是从名人轶事中去选。
古今中外的名人事迹有很多适合做议论文事实论据，我们平时要多积累，考时要会运用。
选择论据的基本原则是：论据与论点要有内在联系和必然联系，这才叫恰当。
如果所选论据与论点风马牛不相及，或者只打点擦边球，都不行。
例谈高考作文的发展等级(一)
例谈高考作文的发展等级（一）——深刻江苏省海门中学杨妙新今年高考阅卷结束后，在点评优秀作文时江苏高考作文阅卷组组长说了这样两句话：1、高考作文，切不可失！（谈及高考，有一种说法：“得数学者得天下。
”语文，特别是作文，在数学面前只好独自向隅，冷冷清清凄凄惨惨戚戚。
此乃大误之偏。
我们说：“得数学者未必得天下，失作文者必定失天下。
”因为，70分的作文占江苏高考总分的14.6%，而且充满变数，一旦失误，后果不堪设想。
这是我们多年阅卷的真切体会。
今年，我们更要为此鼓与呼。
）2、创新，是一个永恒的主题。
（优秀的作文，需要有切中题意并由此生发出自己独立见解的能力。
因而，能否在“命题”确定的范围内，展开思维的羽翼，扶摇而上，以高远的立意征服命题，是成功的关键——其它事业，何非如此？在意高而精的基础上，语言文学的素养就是作文高下的关键：智慧、确切、华采、素朴、雄浑、自然等等，只要能够“穷形而尽相”，能够充分地抒情达意，都可以成为好文章。
）大家知道，从2000年开始，我们江苏的高考作文的评分标准分为“基础等级”和“发展等级”两个部分。
毫无疑问，基础等级是对作文的一般要求，发展等级才是最高要求，要写出优秀文章，不但要在基础等级中获得好的分数，即必须做到“切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚；结构严谨,语言流畅,字体工整,符合文体要求”等作文的一般要求以外，还得攻克高考作文的制高点，即在“发展等级”上获得高分数。
那么，什么是作文的“发展等级”？在《考试说明》中对作文的“发展等级”有明确的说明，它包含了这样的四个方面：深刻、丰富、有文采、有创新。
下面我们以高考优秀作文为例，谈谈高考作文的发展等级。
一深刻高考作文发展等级的“深刻”，大致体现为以下几个方面：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③观点具有启发作用。
下面，我就以2009年高考江苏卷作文题为例来给同学们谈谈获取高考作文发展分的策略之一——深刻。
2009年高考江苏卷作文题(70分)：时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。
高考语文作文发展等级
高考语文作文发展等级
嘿，咱今天就来说说这高考语文作文发展等级。
我记得有一次啊，我参加一个作文比赛，那可真是让我深刻体会到了一些东西。
当时题目一出来，我就傻眼了，完全不知道从哪下手。
我就坐在那里，抓耳挠腮的，心里那个急呀！然后我就开始胡思乱想，一会儿想这个角度，一会儿想那个角度，感觉脑袋都要炸了。
就在我几乎要绝望的时候，突然，我看到旁边的一个同学，人家那是奋笔疾书啊，脸上还带着自信的笑容。
我当时就想，这家伙咋这么厉害呢？我咋就不行呢？后来我才慢慢明白，人家肯定是平时积累得多，思考得多，所以遇到题目才能这么快有思路。
从那以后，我就知道了，要想在作文上有好的表现，平时就得下功夫。
多读书，多积累素材，多去观察生活中的点点滴滴。
不能只想着到考试的时候临时抱佛脚，那可不行呀！
高考语文作文的发展等级，不就是要我们不断提升自己的能力嘛。
就像盖房子，得先把根基打牢了，才能往上盖得更高更稳。
咱得学会用更生动的语言，更独特的视角，更深刻的思考，去写出让人眼前一亮的作文来。
总之呢，这高考语文作文发展等级可不是那么容易达到的，但只要我们努力，一步一个脚印地去做，肯定能慢慢进步的。
就像我那次比赛的经历，虽然当时很狼狈，但也让我学到了很多呀！咱就朝着那个目标，加油前进吧！。
高考作文＂发展等级＂突破指津
空凭的也是 脚踏实地 ， 这两个 例子 但 的征服力根本 就不在一个重量级上 。
（ ） 思 时 画好 三 个 线 路 图— — ４构
（） １ 人情、 人性： 待人之心、 处世 ｛曲调足以让浮躁的心安静下来 唱完 Ｊ事件 发展 、 情感 发展和 思想发 展的线
之道、 悲悯情怀、 人间道义等。 了．他 还 用生硬 的 中国ｉ 说 ： 大 家 ￣ － “
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（） ２ 人品、 修养： 价值取向、 心胸 ｌ一定要耐心地等待！有秩ｆ ａ会有 ｉ ＇ －－
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② 自己丰 富 （ 前提 ）才能 感 知
议论文丰富深刻有文采的发展等级
他山之石，体验技巧：一.人文素养
站在人生素养的高山上
一般来说，大多事物都与人的生活，素养，精神、思想等有 密切联系。写文章谈论某一个话题或分析某种社会现象，当无从 下手不知从何说起时，首先可以从人的角度切入。
站在人生的高度上，从个人素养、精神品质、理想抱负、人 生哲理、处世之道等方面具体阐释分析。从而拓展出写作的内容， 挖掘出问题的本质，使文章能够快速打开思路，并且体现出一定 的深度和高度。
一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间
文章是案头之山水，山水是地上之文章。 -----清人张潮《幽梦影》）
发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项 16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内 在的因果关系 ③观点具有启发作用
2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰 满 ⑦意境深远
例如《兰亭集序》中王羲之由文人集会引发了欢乐有尽、人 生苦短的感思；《石钟山记》里苏轼由对山名来由的考察告诉了 人们凡事不可臆断的道理。
第二座青山紧相连 快速拓展丰富深刻的议论角度
他山之石，体验技巧 例1.2020天津卷高考作文 《中国面孔》
中华历史文化的强大基因，传承了中国面孔方正的国字脸， 炎黄的底色上，永远 “倔强”不屈不挠，勇于担当的表情 。天 地混沌，盘古说不能永远“盘”着，于是他责无旁贷敢于开天地。 “石破天惊逗秋雨”，女娲勇于炼石补天。燧人氏不甘于“茹毛 饮血”的野蛮，不屈服于恶劣残酷的自然环境，他钻燧取火点亮 了人类文明的历史。精卫填海、大禹治水、后羿射日、秦始皇统 一中国、商鞅变法、邓小平改革开放、习总书记领路中华民族伟 大复兴之梦……中华文明历经几千年的风雨从未间断、华夏炎黄 子孙发扬光大伟大的文化基因，形成不屈不挠，坚忍不拔的性格， 中华民族必将永远屹立于世界民族之林。
高考作文发展等级指导系列四(发展等级：有创新
【知识精讲】高考作文有创新的标准主要体现在五个方面：1．见解新颖。
见解新颖，一是对同一事物或事件，有自己与众不同的独到的观点与看法，“见人之所未见，发人之所未发”，而不是人云亦云，简单地重复别人或重复自我。
二是善于发现别人还没有发现的问题、现象、事物，能提出独到的见解。
三是变换角度去认识事物或事件，也就是从一个全新的角度去看老问题，对于别人曾议论过的事物或事件有自己的新认识、新见解、新发现。
高考作文中的见解新颖，关键在立意能质疑创新。
运用发散思维，树立创新意识，表达创新理念、写出新颖的见解。
应从多个角度思考，敢于地突破常规认识，突破思维定势，突破条条框框，提出出全新的见解。
2．材料新鲜。
材料新鲜，指新鲜的富有时代特征或与作文试题有关联新颖的材料，也就是新鲜的作文素材，写进文章的事件或资料，具有浓郁的生活气息和时代感，新颖度。
高考作文在选材真实、典型的总要求下，新鲜材料包含三个方面：一是当今社会热点、媒体焦点、大众关注的事情。
二是自己生活圈中的典型人和事，或自己熟悉的其他现实生活中的人和事。
三是别人尚未用过或用得极少的名言佳句，课文内容，课外阅读、报刊资料、传播媒体的典型材料。
四是从旧材料中“翻新”的材料。
也就是以时代意识来观照自己所选取的旧材料，变换角度选用它，以表达出鲜活的时代气息。
材料新鲜，是相对陈旧的和别人使用过的材料而言的，并非仅仅是人刚说过的话，刚发生过的事情，刚被人知道的事物，刚传播的新闻。
新鲜典型的材料，才能表现生动活泼的内容，才能吸引人，感动人，说服人。
3．构思新巧。
构思新巧，构思，是作者在写作过程中所进行的思维活动；新巧，是作者构建的作文内容和形式新奇巧妙。
构思包含三方面内容：（1）确定写作中心、写作角度和作文体裁。
（2）选择题材和组织材料。
（3）布局谋篇，确定表现形式。
作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。
从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“新巧”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。
高考作文发展等级“丰富”
高考作文发展等级“丰富”难点攻略高考作文发展等级在“丰富”这一评分标准下，有三个评分点：材料丰富，形象丰满，意境深远。
材料丰富。
既适用于记叙文，也适用于议论文。
写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出。
叙事要善于选材，巧妙构思，做到情节富于变化，曲折有致，避免平铺直叙。
譬如串珠为链，将文章分为许多小片段，每个片段写一个内容，这些内容就像精彩的珠子，而内里又有一根相通的红线，串起来后可以表达鲜明的主题。
写人要懂得刻画形象，描写具体逼真，细节生动典型，丰满可感。
景物描写要很好地为主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以佳景真情取胜；或化整为零，从整体切入从不同角度丰富内涵。
在议论性作文中，“材料丰富”主要体现为论据的丰富，事例充足。
恰当地引用名言警句，能增强文章的说服力和感染力。
所谓恰当，主要指所引名言的基本思想与论点是相通的，引用之后能使自己的观点更加令人信服，它不是简单的名言警句的罗列，更不是哗众取宠式的所谓与现代“接轨”，而是的思想与情感品位的表现。
合理的引用不但丰富了内容，而且使文章立意高远，框架合理，神采飞扬。
同时，在说理类作文中，“材料丰富”还体现在对材料意蕴的透彻揭示、对社会人生的深刻洞悉上，它往往使文章见地高超，不落俗套。
形象丰满。
主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。
“形象丰满”或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。
这样，写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感、立体感，有丰厚的内涵。
这就要求我们要善于运用细节描写。
创造出有血有肉的形象，离不开生动的细节。
细节描写的基本要求是“真”与“精”。
“真”就是符合生活实际，经得起推敲；“精”就是精选能表现人物个性的典型细节。
丰满、生动的细节，于丰富多彩的生活，平时多观察、多思考，考场上展开丰富的想象，就有可能写出感人至深的细节来。
高考作文发展等级——丰富(上)
高考作文发展等级——丰富（上）_5ccca3dd0102y5ul高考作文发展等级——丰富（上）《考试大纲》关于高考作文发展等级的第二项要求是丰富，即材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
具体来说材料丰富是指内容丰富，文章使用的材料要种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。
写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多且确切有力；论据充实，主要是针对议论性文章而言的，广征博引，纵横开阖，有理有据；形象丰满主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。
形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面；意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，是考场作文的高境界。
景中有情，情中有景，情景交融，字字句句皆有情，言有尽而意无穷。
一、议论文如何做到论据充实？1.运用联想，调动积累。
要运用相关联想、相似联想、相反联想、因果联想等形式，充分调动和发掘平时阅读和生活中的积累。
例如：燕子忙做窝、树木忙生长、小河忙流淌、蜜蜂忙酿蜜、爸爸妈妈忙工作、我和同学忙学习、舅舅整天忙生意。
翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验，爱迪生在忙着他的发明，徐霞客在忙着记游，李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正在忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。
这段文字充分运用相关、相似联想写出了不同的人忙的内容不同，让忙的意蕴更加丰富。
我们平时应注意多多积累，如体育、音乐、影视明星的前世今生，科学家的动人故事、烂熟于心的歌词、台词，历史事件和时政热点，书本材料和生活思考，等等。
这样就会使材料丰富多样。
2.要多角度思考问题。
最简单的，可以先从正面，再从反面思考；或先说必要性，再说可行性，最后说效果。
多角度地去思考问题，自然就会多角度地说理，论据自然也会丰富、充实起来。
高考议论文发展等级之
高考议论文发展等级之“丰富”下面我们分析前面的两篇文章。
这两篇中你觉得哪一篇更符合“丰富”的特点？为什么？说说理由，然后以20分为满分，给这两篇文章的“丰富”等级打分。
分组讨论，把你思考的结果展示给大家看看。
例文一（满分剖析）文章从“鱼”“草”“蚕”三种自然界拒绝平庸的事物开篇，句式整齐，气势非凡。
由物及人，符合人们认识事物的规律。
主体部分列举李白、辛弃疾、范仲淹、海伦、贝多芬、史铁生等等中外名人的事例，材料丰富，内容充实，具有极强的说服力。
在句式选择上，整句和散句结合，既富于变化，又整齐有力。
结尾回扣题目，首尾呼应，使结构浑然一体。
阅卷现场评分：内容分25分+表达分20分+发展分15分=总分60分例文二全文在紧紧围绕论点进行论述的过程中，结构严谨，层次清晰。
然后，作者联系当今社会生活，响应了前文，又进一步深化了主旨。
占有丰富的材料，写议论文才能信手拈来。
本文举例论证缺少准确性和具体性。
影视业是“有些人”，招聘人才的是“很多单位”，刘邦手下的文臣武将名气也不小，刘备请到的人才更是大名鼎鼎，却露不了面。
这些含糊处都影响到文章的力度。
阅卷评分：基础等级32分+发展等级6分=38分【教学目标】1、了解作文发展等级中“丰富”一项的重要内容，把握高考议论文对“丰富”的具体要求。
2、学习使议论文“丰富”的方法。
3、通过训练掌握如何让议论文内容丰富，论据充分。
（学习重点、难点）【课堂学习】【考点要求】“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求，具体指“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”。
【考纲解读】“材料丰富”是针对写作各种文体文章的总要求。
指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满。
“论据充实”，主要是针对议论性文章而言，指的是论证广征博引，纵横开阖。
【典题例析】师生共同分析预习案中例文（师问）我们用两个短语来总结议论文的丰富是指——内容丰富，论据充分（板书）【方法指津】（师）刚才我们通过讨论，一致认为第一篇符合“丰富”的等级，那么，写文章时怎么才能做到材料丰富，论证充分呢？我们做一组练习，来找找使文章丰富的基本方法。
高考作文发展等1
高考作文发展等级——议论文之“丰富”【课前预习】阅读下面的作文，从议论文之“丰富”的角度进行评析。
例文一（2011高考）拒绝平庸江苏考生鱼再小，能击穿万里狂澜；草再小，能撼动万里春天；蚕再小，却能吐出一条丝绸之路；溪再小，却是大海的摇篮。
大干世界形形色色的生命，即使微小的生命无法撑起追寻的翅膀，他们也拒接平庸，勇往直前去创造出别样精彩的人生。
拒绝平庸，才有了李白“仰天大笑出门去”的豪迈，他高吟“天生我材必有用”，雄心壮志激荡着沧浪之水，点缀了他一生的精彩。
于是，他绣口一吐就是半个盛唐；拒绝平庸，才有了辛弃疾“醉里挑灯看剑”的雄心勃勃，于是，他沙场点兵听五十弦外的马蹄声，醉眼迷离，成就一生英雄气概；拒绝平庸，才有了范仲淹“将军白发征夫泪”的决心，他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，于是，即使是饥寒交迫他也壮心不移。
拒绝平庸，才有了勾践“卧薪尝胆”的气魄，他忍辱负重，与信念坚守，于是苦心的人终“三千越甲可吞吴”，成就一方霸主。
倔强的老人不甘屈膝于那孤独的小屋，望着滚滚的长河，他毅然决然的选择了航行，去航行在广阔的海面，不甘平庸，他选择了与食人的大鱼搏击，于是，一段《老人与海》成就光辉的岁月写入历史；细腻的心灵不甘于被黑暗的寂静所掩埋，他纵情高歌，那高傲的笔调在盈盈月辉下捧出朵朵灿烂的亮光，那枚小小的带有思乡情的邮票，那首康桥下永远的思绪，成为他摆脱平庸最好的武器；那个慈祥的老人不甘于平庸，即使是头发花白，也仍旧用笑容迎接每一个读者，她告诉人们“多读书，读好书，好读书”，她用爱的笔记浇灌着每一个成长的心灵，拒绝平庸，伟大的笔调注定了她一生的璀璨。
拒绝平庸，即使是在被黑暗笼罩之下，他们也选择了前进，选择了轰轰烈烈的生命抗争。
纵使上天无情地夺走了她的光明，海轮也不甘于平庸，她选择了与黑暗抗争，用顽强的毅力，造就了她，20世纪一个胜利的奇葩；纵使失聪的打击折断了他的琴弦，贝多芬也不甘于就此平庸，而是用坚守弹奏出生命的绝响，于是那个光焰的舞台，仍旧是属于他的音乐殿堂；纵使痛苦一次次的折磨着他的身体，史铁生也不甘于平庸，他与地坛为伴，以笔为友，用微笑向世人展现生命的希望，微笑是他坚强的象征，即使一生只能在轮椅上，他也不再平凡，世界到处都有他，史铁生，一个响彻云霄的名字。
2019高考语文高考作文发展等级——丰富
高考作文发展等级——丰富高考作文发展等级——丰富（上）丰富（上）《考试大纲》关于高考作文发展等级的第二项要求是丰富，即材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
具体来说材料丰富是指内容丰富，文章使用的材料要种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。
写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多且确切有力；论据充实，主要是针对议论性文章而言的，广征博引，纵横开阖，有理有据；形象丰满主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。
形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面；意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，是考场作文的高境界。
景中有情，情中有景，情景交融，字字句句皆有情，言有尽而意无穷。
一、议论文如何做到论据充实？1.运用联想，调动积累。
要运用相关联想、相似联想、相反联想、因果联想等形式，充分调动和发掘平时阅读和生活中的积累。
例如：燕子忙做窝、树木忙生长、小河忙流淌、蜜蜂忙酿蜜、爸爸妈妈忙工作、我和同学忙学习、舅舅整天忙生意。
翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验，爱迪生在忙着他的发明，徐霞客在忙着记游，李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正在忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。
这段文字充分运用相关、相似联想写出了不同的人忙的内容不同，让忙的意蕴更加丰富。
我们平时应注意多多积累，如体育、音乐、影视明星的前世今生，科学家的动人故事、烂熟于心的歌词、台词，历史事件和时政热点，书本材料和生活思考，等等。
这样就会使材料丰富多样。
2.要多角度思考问题。
最简单的，可以先从正面，再从反面思考；或先说必要性，再说可行性，最后说效果。
多角度地去思考问题，自然就会多角度地说理，论据自然也会丰富、充实起来。
高考作文发展等及
• 山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练，轮回， 遭遇。“你为何要一直流动呢?”山问，“难道万顷良 田不值得你孕育?难道万千挫折不值得你面对?难道万 种捕苦不值得你化解?”水没有回答，只是依然把痛苦 放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。 • “我何尝不想面对挫折．我何尝不想化解痛苦!”水说， “只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的 流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们，必须 谦卑地做人。” • 山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让 水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生 存。“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。”山 说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一 切的风霜。”山静立着，水流动着。 • 水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起 时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水 里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。
（2）形象饱满
• 形象，就是指作品创造出来的生动具体的、 能激发人们思想感情的生活图景。它包括 人物以及为塑造人物而写的景物等。记叙 文中，人物个性鲜明，有血有肉，情感丰 富，栩栩如生，呼之欲出，就可称为形象 丰满。朱自清《景影》里的父亲形象，就 是一个丰满的形象。不要把丰满误解为 “写的多”，主要是充分展示人物的内心 世界。
山水的挫折
• 山之仁．在于涵纳了苍天古木．也收容了遍野小草；孕育 了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让 流水变成湖泊，或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川，山谦卑 地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的 姿意给他的挫折。水的流动，却更像是智慧的追求，并且 个性张扬，流动便是它唯一的宿命。它并不会思索着怎样 直面挡路的顽石，而是轻柔地绕开，只让几缕青苔去教会 顽石流水的意义。它也从不化解，任由飘零的树叶，人类 的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫 无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此， 遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。
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高考作文发展等级“丰富”例谈高考作文发展等级“丰富”例谈四川省绵竹中学龚志华高考作文发展等级的“丰富”，简单的说就是：写人，要丰满；写事，要具体；议论，要充实；抒情，要酣畅。
一、如何将人写丰满要将人写丰满，细节刻画是关键。
只有充分并恰当地运用细节，表现人物的氛围才浓厚，人物形象才会生动，人物品格才会突出。
如鲁迅《祝福》，就用“画眼睛”的笔法三次刻画的祥林嫂的外貌，表现了她不同时期的心理，写出了她由肉体到精神的变化，表现了她人生命运的悲惨。
又如夏衍《包身工》则通过包身工起床情景的详细描写来揭露包身工生活条件的恶劣，受剥削之深重。
细节刻画，一要“精”，二要“细”。
“精”指的是准确贴切，符合生活真实，要选择能恰当体现人物思想品质的内容（或是外貌，或是动作，或是语言，或是心理，或是景物、人物烘托等细节）。
“细”指的是详尽入微，毫发毕现，形象逼真，力求给人身临其境，如在目前之感。
下面我们来欣赏《老舅的皮影戏》：老舅的皮影戏老舅乐呵呵地走过来，那喜庆的模样仿佛捡了金元宝，原本八方的步子，此时已经不成形了。
很少见到老舅这般高兴，轻飘飘的步子好像在舞台上表演。
村里人都说老舅是艺术家，搞艺术的。
可就是这位艺术家老舅，愣没能给我找个舅妈，快奔五十了，现在还孑然一人。
我姥姥临终前，把舅舅托付给了妈妈。
老舅很怪，闲来没事，就摆置他屋里那只黑皮箱，少和家人交流。
有一次，老舅正在擦拭箱子，调皮的弟弟凑过脸去想看个究竟。
就听见他“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。
从那以后，爸妈就给我和弟弟下了道命令：严禁偷看老舅的黑皮箱。
时间久了，这件发生在老舅身上的事就淡了。
可今天这阵势，又怎么了？弟弟听说这件事后，煞有介事地望望天色，嘻嘻哈哈地说：“这是要变天啊！”中午妈妈过来叫我去摆圆桌，说中午上圆桌吃饭。
桌子摆好，菜也上齐了，还特地给姥姥姥爷摆了碗筷。
很少喝酒的老舅，今天居然喝起了酒。
酒过三旬，他望着爸妈，对着我和弟弟说：“姐姐、姐夫，今天在爸妈面前，我给孩子们看一下我的宝贝！”爸妈会心地笑了笑，对我和弟弟说：“去看吧！”说完，老舅就从里屋搬出了那只黑皮箱。
那黑色皮箱，外壳滑亮，显然是主人苦心维护的功劳。
他小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子：花花绿绿的，各种颜色，光滑得如毛皮。
还有一方看着像丝巾，似乎又厚得多。
它们静静地躺着，却又那么亮丽，似乎早就等着这一天了。
我说：“舅，这些是什么啊！”弟弟激动地说：“我知道，我知道，是皮影，皮影！”我有些疑问：“舅，是他说的皮影吗？我怎么没见过啊！”老舅微红的脸上溢满了幸福：“是皮影！舅舅年轻的时候啊，是专业皮影演员。
”说着，他把那些皮影一张一张展示给我们看，还不时饶有兴致地演绎着，孙悟空、唐僧、白骨精……至于那块白色的布便是屏幕。
原来舅舅年轻时是皮影演员。
这顿饭后没几天，他就在电视上给人讲皮影戏，再后来作为县里非物质文化遗产传承人的代表，上了省里的大报纸。
这会儿我才从妈妈口中得知，老舅年轻时候皮影戏演得可棒了，后来皮影戏不受人待见，剧团就解散了——当初的女朋友也分手了，就因为家人反对老舅搞皮影戏。
而现在，老舅的皮影戏越来越受欢迎，似乎春天再次到来。
只是有些时候，他还为当初没多做些传统的皮影片子惋惜！文章刻画了一个将大半辈子都献给了“皮影”艺术的“老舅”形象。
文章一开始就是“老舅”神情、步履的细节再现，这异乎寻常的“乐”，引起了我们对这一人物形象的兴趣。
接下来写老舅平日的“怪”：没事就摆他屋里的黑皮箱，别人偷看，他就“嘣”的合上了箱子，丢下一句“有什么好看的”，就气鼓鼓地跑出去了，很晚才醉呼呼地回来，倒在门槛上就睡着了。
平日的“怪”更见出今儿个的特别：很少喝酒的老舅，居然喝起了酒。
酒过三旬，居然要给大家看宝贝——也就是黑皮箱里的皮影。
习作者再次关注到细节——老舅皮箱的模样：“黑色皮箱，外壳滑亮”；老舅的神情举动：“小心翼翼地，像对待自己的孩子一样，轻轻地打开箱子”“红的脸上溢满了幸福”“一张一张展示给我们看，还不时饶有兴致地演绎着”。
这几处细节写出了老舅对“皮影”的珍爱。
若没有神情、动作、语言等细节，就无法表现老舅的个性与心理、情感与思想；若没有调皮的弟弟的映衬、皮影的展示、老舅情感经历这一些细节，就无法见出老舅对“皮影”艺术的坚守。
而这一些细节，均服务于“艺术青春不朽”的主题。
实际上老舅迟来的春天，实际上是传统文化艺术的春天；老舅的坎坷遭遇实是中国传统文化艺人的命运的写照，读来让人心生感慨。
二、如何将事写具体将事写具体，不仅是要具备事件的起因、经过、结果等要素，还要写出事情的发展与变化，让事情“起——伏——起”或“伏——起——伏”的情势。
只有这样，才能产生跌宕生姿，引人入胜的效果。
如契诃夫的《变色龙》、莫泊桑的《项链》都采用一波三折的写法，收到了良好的效果。
下面我们来欣赏《老师，那道题是错的》：铃声刚响，他不紧不慢地弯下了身子，偷偷从后门跑了进去，随便找了个空位坐了下来。
学校在开校会，这是他第一次参加，但是却迟到了。
他随后将包放下，一个不小心，包里那本《全国数学奥林匹克竞赛》的书便滑落了下来。
旁边好心的同学帮他拾起，他急匆匆地将书塞进包里。
他微笑着问旁边的同学，台上作为学生代表发言的人是谁?那人道：“你是新来的吧!他都不知道?他叫林刚。
是我们年级的学霸，每次考试稳拿第一，尤其是他的数学，拿满分是经常的。
”他只是漫不经心地“噢”了一句，便望着那个身穿洁净校服，戴着金色边框眼镜的翩翩少年，眼睛里放出异样的光彩。
“这是我们班新来的同学，叫张云翔。
”伴随着老师的介绍，他走入了林刚的班级，而且还奇迹般地与林刚成为了同桌。
他微笑着伸过手去跟林刚打招呼，而林刚却爱理不理的，只留他那只热情的手尴尬地停留在空中。
这天上数学课，数学老师在黑板上写下了一道题目。
之后大家便绞尽脑汁地解题，五分钟后。
大家的脸上都露出了难色。
唯有两个人脸上是自信满满地，那就是林刚和他。
老师问是否有人解出来时，林刚自信地举起了手。
老师示意林刚到黑板上写答案。
于是，林刚自信满满地将自己的完美解答写在了黑板上，答案占了满满一黑板，班里响起了雷鸣般的掌声。
老师示意停下掌声，询问是否还有其他人将这道题解出来了，而这时他举起了手。
他站起来说：“老师，我没有把这道题解出来。
”老师欣喜的眼神瞬间变得暗淡无光。
同学们嘘声一片，投去了不少鄙夷的目光。
老师继续问道：“你没有做出来，你举手做什么?”他自信地回答道：“老师，你的这道题是错的。
”此时，老师脸上浮现出了满意的微笑。
于是，他把这道题目重新（“重新”一词赘余）改了，改完之后，大家发现其实这道题并不是很难，在座的学生都可以做出来，并不需要林刚那么费力地解答。
老师对他们说：“其实，我出的这道题目确实有问题，可你们当中没有一个人敢站出来质疑，探究题目的真伪，只有张云翔同学的探究质疑精神让我佩服，让我们送给他热烈的掌声!”本文只写一件事，叙写的是富有独立思考能力、善于探究的新同学张云翔终于赢得了老师和同学们的重视的事。
作为以叙事为主的记叙文，文章不仅事件的要素齐全，过程也极为具体完整。
整件事情由如下三个环节构成：第一个环节，涉及到张云翔刚到新班级，遇到开校会，他目睹了林刚上台发言。
第二个环节涉及到新同学被安排到林刚同一班。
第三个环节，涉及张云翔、林刚以及全班同学在课堂上解一道“难题”。
第一环节叙述很详细，第二环节写得简略，但林刚的不良品性已跃然纸上。
第三环节，事情的经过记叙具体，描写详细，张云翔与林刚两人的学习习惯对比形成鲜明的映衬，两人有无质疑探究素养以及所形成的利弊对比强烈。
文章叙事并没有平铺直叙，显得迂回有致：林刚由发言的神彩飞扬到对新同学林刚的“爱理不理”；林刚“自信满满地将自己的完美解答写在了黑板上”到张云翔指出老师出的“题是错的”，老师由“欣喜”到“暗淡无光”再到“满意的微笑”，这一些变化都很好地表现了“探究质疑”这一主题。
三、如何将议论写充实议论是举三证一。
要使论证充分，说服有力，就必须运用至少三条典型论据，并通过正反对比、同类类比、假设引申、名言佐证和取譬设喻，进行多角度的推理论证。
这样所写的议论文才会严密充分，具有不可辩驳的说服力。
下面我们来欣赏《养就心中一段春》：最美乡镇干部用心血与汗水浇灌了一方土地，将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。
凡事贵在用心，只要有了坚定的信念，我们就能创造出一片绚丽的风景，让我们用坚定的信念去开拓进取，以梦为马，养就心中一段春。
记得《荒岛余生》中的查克，在时机与风向中苦苦地等待而终于到来之时，他依然没能逃出荒岛，原因就在于信念不够坚定，而《肖申克的救赎》中的主人公，在经历了重重困难后依然没有放弃希望，信念之歌在他心中回荡，于是，他终于摆脱了一切束缚，重获自由！每个人都是自己的上帝，如果你自己不带着坚定的信念去努力拼搏，还有谁会来帮你？有了坚定的信念就有了“雄鸡一叫天下白，敢教日月换新天”的魄力，有了坚定的信念，就有了“虽千万人，吾往矣”的勇气，有了坚定的信念，我们必能养就心中一段春，养出属于自己的风景！曾经，黄永玉受尽迫害，可他丝毫没有向厄运屈服，只因心中有一个信念：苦难的生活终会拨云见日，走向光明。
于是，这个无愁河边的浪荡汉子每天只是静静地做好本分的工作，没有一丝懈怠地地等待，终于等来了苦尽甘来的时候，等来了他与叔父沈从文平反的时候。
经年之后，有人问他：“在当时的环境中何以如此从容？”他笑着答道：“黑就是黑，白就是白。
”守住内心的信念，处事亦带来春风，这是黄老的人生哲学，我们也应用坚定的信念去坚守心中的理想，养就心中一段春。
不由得想起了创刊30周年的《南方周末》，始终恪守着以真实展现当代中国风貌的信念，彰显当代媒体的报格。
它时而宏大叙事，时而犀利评论，但绝不只是冷冰冰的记录者，而是真实地讲述着大时代里的一个个小人物大人物的命运，讲述着当代中国发展的眼泪与欢笑。
真实是它孜孜不倦的追求，而这份办报的信念也让它在报业独树一帜，给其他媒体树立了榜样！有信念的报社才能办出让人鼓舞的报纸，而这种对于信念30年如一日地坚守也是当今中国发展所必不可少的！生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之辽阔；生活如山，信念为引，寻路攀山，方知山之奇伟；生活如歌，信念为曲，和曲而歌，方知歌之优雅！让我们带着坚定的信念，养就心中一段春，走进天涯，洗尽铅华，拣尽寒枝，歌尽桃花。
这篇高考议论文，材料丰富，有经典电影故事，《黄岛余生》和《肖申克的救赎》主人公一反一正，对比鲜明，强调突出的信念的重要。
还有现实人物事例，这就是文革中受尽迫害的黄永玉，还有报业《南方周末》的始终恪守着以真实展现当代中国风貌。
前三个是个例，后一个是群体。
这四个有代表性的材料恰到好处，均能对论点起到阐明和强化作用。