学生谈话记录表完整版
学生谈话记录表
小学教师与学生谈话记录表日期4、11班级三（1）学生姓名邱永超谈作业马虎，不按时完成。
话原由该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。
谈跟他本人讲了N 次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：话师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？内邱：??容师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。
也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？谈话结无用果学生无意见意见学生签名：邱永超教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、10班级三（1）学生姓名李佳香谈早上来学校总是慢了半拍。
话原由早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次谈了)。
吃完早餐后问她为什么总是落后啊？话李佳香回答讲是车子慢。
车子慢。
那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽内量在早读前送学生来到学校参加早读。
容谈话有效果结果学生无意见意见李佳香学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期5、29班级三（1）学生姓名李涛谈拿危险玩具来学校玩。
话原由放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，谈马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。
话我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。
我拿来一试，果然有麻的感觉。
是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担内得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。
以后不能容再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。
于是就把这把玩具枪给没收了。
谈话有效果结果学生无意见意见李涛学生签名：教师：谭利华签名小学教师与学生谈话记录表日期9、12班级四（1）学生姓名李璐谈上课不注意听课。
话原由李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有谈这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意话听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。
再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课内一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有容的话就跟老师一起站。
学生谈话记录范文格式(13篇)
学生谈话记录范文格式(13篇) 学生谈话记录一：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力研究谈话要点：1.老师认为___前段时间的表现很好2.老师期望___能够继续努力研究3.建议___多做思考题，提高思维潜力4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：___表示很高兴，愿意继续努力研究，并希望老师能够查阅她做的思考题。
效果：___来查过三次，研究效果有所进步。
学生谈话记录二：学生姓名：___谈话地点：办公室谈话时间：3月29日谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：1.询问___近期上课总是不专心听讲的原因2.了解___是否有听不懂老师讲课的地方3.了解___对老师的哪些方面不喜欢4.询问___在研究上是否遇到了困难学生认识态度：开始时___不作声，后来有所认识，表示以后会认真听讲。
他解释说自己上课听不懂，因此不想听。
他特别喜欢数学和物理两门学科的计算题。
他认为老师有时讲课太快，导致学生还没来得及理解就过去了。
他表示会在研究上努力。
效果：___有进步，但也有反复，还需要巩固。
学生谈话记录八：学生姓名：___谈话目的：鼓励她吃苦耐劳，干好卫生委员工作，带动其他同学共同进步学生认识态度：老师对___寄予厚望，希望她能够认真履行卫生委员的职责，严格要求自己，带动其他同学共同进步。
___表示会认真履行职责，对自己也比以前要求更严格了。
效果：无学生谈话记录九：学生姓名：___谈话目的：鼓励他继续努力，取得进步，提高成绩学生认识态度：老师认为___开学以来研究很主动，作业也有进步。
老师鼓励他继续努力，取得更大的进步，提高成绩。
___在一段时间内一直保持着较高的精神状态，研究很努力，但由于基础较差，老师还需要多加关心和指导。
效果：无学生谈话记录十：学生姓名：未知谈话目的：教育该生遵守学校规章制度，不能在外玩耍，要让家长放心，要有安全意识学生认识态度：该生上___放学后没有回家，而是和同学去玩了，家长很着急。
学生谈话记录表谈话记录
学生谈话记录表谈话记录日期：xxxx年xx月xx日时间：下午3:00-3:30地点：学生辅导室学生姓名：小明学生年级：九年级辅导员姓名：李老师谈话记录：标题：关于学习压力的谈话李老师：小明，最近你的学习成绩有些下滑，我想了解一下你对此有何看法？小明：老师，我现在确实感到学习压力很大。
每天要背很多知识点，还有各科的作业和考试，有时候感觉时间不够用。
李老师：我理解你的感受，确实中学阶段学习任务较重。
但是，学习压力也是正常的，关键是如何应对。
你觉得自己有什么困难？有没有什么可以改进的地方？小明：我觉得我平时没有很好地规划时间，有时候浪费了很多时间在手机游戏上。
另外，有些科目的知识掌握不够扎实，导致考试成绩不理想。
李老师：那你觉得怎样才能更好地规划时间呢？小明：我觉得我可以制定一个学习计划，每天按照计划进行学习，而不是随意安排。
同时，我也可以减少手机游戏时间，专注于学习。
李老师：很好的想法！另外，对于知识掌握不够扎实的科目，你可以主动向老师请教，或者多参加一些辅导班。
小明：好的，我会尽量采取这些措施来提高学习效果。
李老师：很好，我相信只要你付出努力，一定能够取得好成绩。
另外，学习的过程中也要注意保持良好的心理状态，适当调整自己的压力。
小明：是的，我会注意的，谢谢老师的关心。
李老师：不客气，我会一直支持你的。
如果你还有其他问题或困惑，随时可以来找我，我们一起解决。
小明：好的，谢谢老师！结语：本次谈话主要讨论了小明在学习方面遇到的困难和压力问题，并针对其时间管理和知识掌握不够扎实的情况提出了相应的解决方案。
通过谈话，小明明确了自己的改进方向，并表示将会付出努力来提高学习效果。
同时，辅导员也表达了对小明的支持和鼓励，并提醒他要保持好的心理状态。
学生谈话记录表
学生谈话记录表一、学生基本信息姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________专业：_________________ 班级：_________________二、谈话主题本次谈话的主题为：“_________________”。
三、谈话时间本次谈话的时间为：____年__月__日，上午/下午____点至____点。
四、谈话地点本次谈话的地点为：_________________（例如：教师办公室、学生活动中心等）。
五、谈话对象（学生）本次谈话的对象为学生，该学生的姓名、性别、年龄、学号、专业、班级等信息如下：1. 姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________2. 姓名：_________________ 性别：_________________ 年龄：_________________ 学号：_________________（注：可以根据实际需要添加谈话对象）六、谈话人（教师或辅导员）本次谈话的谈话人为：_________________（教师/辅导员），姓名：_________________，职务/职称：_________________。
七、谈话内容记录以下为本次谈话的内容记录，包括但不限于学生的思想状况、学习情况、生活情况，以及谈话中发现的问题和解决方案等。
1. 学生1：_________________ 内容记录：_________________ （可以根据实际需要添加内容记录）2. 学生2：_________________ 内容记录：_________________ （可以根据实际需要添加内容记录）（注：可以根据实际需要添加更多谈话对象和内容记录）八、谈话效果评估本次谈话的效果评估如下：1. 学生1的谈话效果评估：_________________（例如：学生态度积极，对问题有深入的认识和反思）2. 学生2的谈话效果评估：_________________（例如：学生对谈话内容表示认同，并承诺积极改进）（注：可以根据实际需要添加更多学生的效果评估）九、备注在本次谈话中，还涉及到以下内容需要特别注意或说明：_________________。
学生谈心谈话记录表谈话内容
学生谈心谈话记录表谈话内容标题：学生在课堂上的困惑和疑问一、学生对老师的提问：学生：老师，我在学习中遇到了一些困惑和疑问，希望您能帮助我解答一下。
老师：好的，请问你有什么问题？二、学生关于学习内容的问题：学生：我在数学课上遇到了一道难题，不太理解题目中的条件，能否给我一些解题思路？老师：当然可以，请你把题目具体描述一下。
三、学生关于学习方法的问题：学生：老师，我发现我在学习英语时总是记不住单词，有什么好的学习方法可以推荐吗？老师：对于记忆单词，有一些有效的方法可以尝试，我可以给你一些建议。
四、学生关于学业压力的问题：学生：老师，最近学业压力很大，我感到焦虑和压抑，该如何应对？老师：学业压力是常见的问题，我们可以一起探讨一下应对策略。
五、学生关于人际关系的问题：学生：老师，我在班上遇到了一些人际关系的问题，不太懂如何处理，希望能得到您的建议。
老师：人际关系的处理确实需要一些技巧，我可以给你一些建议。
六、学生关于未来规划的问题：学生：老师，我对未来的职业规划还没有明确的方向，不知道自己适合从事哪个行业，您有什么建议吗？老师：职业规划是一个需要认真考虑的问题，我可以帮助你找到一些适合自己的方向。
七、学生关于时间管理的问题：学生：老师，我总感觉时间不够用，经常拖延学习，怎样才能更好地管理时间呢？老师：时间管理确实是一个挑战，我们可以一起寻找一些提高效率的方法。
八、学生关于兴趣爱好的问题：学生：老师，我对于自己的兴趣爱好还没有太明确的了解，应该如何挖掘自己的潜力？老师：兴趣爱好的发现是一个过程，我们可以一起探索一下你的潜力所在。
九、学生关于学习动力的问题：学生：老师，我最近对学习失去了动力，觉得学习没有意义，应该如何重新找回学习的激情？老师：学习动力的问题是常见的，我们可以一起寻找一些激发学习兴趣的方法。
十、学生关于自我管理的问题：学生：老师，我感觉自己的自我管理能力比较差，总是无法按照计划完成任务，应该如何提高？老师：自我管理是一个需要培养的能力，我们可以一起找到一些提高自我管理能力的方法。
学生谈心谈话记录表
学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。
和好学生谈心谈话记录表内容范文
和好学生谈心谈话记录表内容范文一、基本信息。
谈话时间：[具体时间]谈话地点：学校操场角落的长椅上。
谈话对象：[学生姓名]，班级里公认的好学生，成绩优异，积极参加各种活动，在同学中很有威望。
二、谈话内容。
# （一）开场轻松引入。
我（老师）：“嗨，[学生名字]，今天天气不错啊，咱们找个地方聊聊呗。
”# （二）学习情况交流。
我（老师）：“你呀，一直都是咱们班的学霸。
我就特别好奇，你学习的时候是不是有什么独家秘籍啊？”[学生名字]：“哈哈，老师，也没有啥秘籍啦。
我就是觉得上课的时候一定要认真听讲，把老师讲的都听懂了，课后作业做起来就轻松多了。
”我（老师）：“嗯，这确实很重要。
那你有没有遇到过觉得特别难，想要放弃的时候呢？”[学生名字]：“有啊，像上次数学考试前，有一些难题怎么都弄不明白，当时可着急了，都想不管它了。
”我（老师）：“那你后来怎么克服的呢？”[学生名字]：“我就把那些题拆分开来，一点一点去分析，然后又找了些类似的题目做，慢慢地就找到感觉了。
”我（老师）：“哟，这方法不错啊。
你看你成绩这么好，有没有想过给其他同学分享分享你的学习经验呀？”[学生名字]：“想过呢，但是又怕同学们觉得我在炫耀。
”我（老师）：“这怎么会是炫耀呢？你这是帮助大家一起进步啊。
就像你在前面跑，拉后面的同学一把，大家一起往前冲，多好的事儿啊。
”[学生名字]：“哈哈，老师，你说得好有道理。
那我找个机会和同学们说说。
”# （三）课余生活话题。
我（老师）：“你学习这么厉害，课余生活也很丰富呢。
我看你参加了好多社团活动，你最喜欢哪个呀？”[学生名字]：“我最喜欢科技社团啦。
在里面可以做各种小发明，感觉特别酷。
”我（老师）：“哇，小发明家啊。
那你有没有什么特别厉害的小发明呢？”[学生名字]：“有一个简易的太阳能风扇，在太阳下就能转起来，虽然不是很复杂，但做成功的时候超级有成就感。
”我（老师）：“这已经很厉害了呀。
那你参加这么多活动，会不会觉得时间不够用呢？”[学生名字]：“有时候会有点，不过我会提前做好计划，把学习和活动的时间安排好，这样就不会乱啦。
学生谈心谈话记录模板及对话内容5篇
×××班长：你平时都喜欢做些什么啊？
×××：我平常一般在宿舍打打游戏什么的。
×××班长：你可以和大家一起在课余时间打打游戏啊。
×××：那麻烦班长帮我观察一下班里同学都喜欢什么游戏可以吗?
×××班长：当然可以啊
×××：谢谢班长还记得这个班还有我。
×××班长：不用谢，咱们班每一个人我都记着，这是我应该做的。
经过这次谈话，×××同学积极参加各项活动，努力学习奋发向上，成为了他们班的中流砥柱。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
心理问题：不愿意和其他同学一起玩
谈话过程
×××班长：××，开学到现在也有段时间了，我见你好像不喜欢跟班里同学一起玩啊。
×××：其实也还好，就是没有一家人的感觉。
×××：谢谢班长。
×××班长：不客气。
谈话结果
经过这次谈话，×××同学积极参加班里的各项活动，经常和班里的同学一起玩。人也积极阳光开朗了很多。
学生谈心谈话记录
姓名
性别
年龄
联系电话
班级
专业
辅导员
日期
学生问题
学习问题：遇到难题就会不肯钻研，没有动力
谈话过程
××老师：老师听说你经常在学习的时候遇到难题，对吗？
谈话过程
×××班长：××，我看你最近怎么那么情绪低落呢？
×××：啊，是吗，嗯......可能吧。
×××班长：你最近好像喜欢独处而且好像对什么都提不起兴趣啊。
×××：或许吧。
×××班长：这样可不行啊，你这是抑郁的表现。
×××：啊？不至于吧？
×××班长：抑郁虽然在大学生群体里是普遍的表现，但是严重的话，还会心境恶劣、失眠、甚至还会自杀。
学生谈话记录完整详细版入学谈话记录
学生谈话记录完整详细版入学谈话记录学生谈话记录学生姓名谈话时间谈话目的谈话要点一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班集体。
学生认识态度：开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
学生姓名：陈瑜谈话时间：9月16日谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你对老师有何看法？四、老师对你的希望。
学生认识态度：开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：相反比去年有进步。
学生姓名：朱士杰谈话时间：9月5日谈话目的：带头守纪，当好班长谈话要点：一、带头头遵守纪律，二、认真搞好学习；三、关心同学，四、关心班集体。
学生认识态度：开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：9月15日出现第一次不能坚持带头。
后经过谈话有所改正。
学生姓名：陈瑜谈话时间：9月16日谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习谈话要点：一、今年未当上班干部你有何想法？二、今后有哪些打算？三、你对老师有何看法？四、老师对你的希望。
学生认识态度：开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：相反比去年有进步。
学生姓名：陶思俊谈话时间：9月26日谈话目的：怎样当好本班文娱委员谈话要点：一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？四、老师对你的希望。
学生认识态度：一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：本班文娱活动开展起来了。
学生姓名：朱士杰谈话时间：10月13日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难?谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的希望。
教师和学生谈话记录表
教师和学生谈话记录表教师和学生谈话记录表日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：张三性别：男年龄：14岁班级：七年级（1）班谈话地点：教室谈话时间：30分钟谈话目的：了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习和生活中的问题。
谈话记录：教师：张三，你好。
我想和你谈谈你的学习情况和心理状态。
你觉得最近的学习怎么样？张三：老师，我感觉最近的学习有些困难。
我不知道该怎么办才好。
教师：好的，你可以具体说一下哪些方面有困难吗？比如说是哪些科目？或者是哪些方面的知识？张三：主要是数学和英语。
我觉得数学的知识点很难掌握，而且题目也很难。
英语的话，我感觉自己的单词量和语法都不行。
教师：我明白了。
那你平时是怎么学习的呢？有没有一些自己的学习方法？张三：我一般都是看书和做题。
但是我感觉这种方法不是很好，因为我很多时候都不知道该怎么去学习。
教师：好的，我可以给你一些建议。
对于数学，你可以试着把知识点分成小块去学习，每次只学习一点点，然后多做相关的练习题。
对于英语，你可以先从单词开始，每天背一些单词，然后慢慢学习语法。
同时，你也可以多看一些英文文章或者是听一些英文歌曲，这样可以提高你的语感。
张三：好的，我会试试看的。
谢谢老师。
教师：不用谢。
还有，你最近有没有遇到什么不开心的事情呢？如果有的话，可以和我说说，看看我能不能帮助你。
张三：其实我最近有点担心自己的成绩。
我觉得自己的成绩不是很好，不知道该怎么办才好。
而且我还有点害怕考试。
教师：不用担心，成绩不是唯一的标准。
只要你努力了，就一定会有进步的。
而且，考试也只是检验你学习成果的一种方式而已，不用害怕。
你只需要做好自己的准备，相信自己就行了。
张三：好的，我会试着调整自己的心态的。
谢谢老师。
教师：不用谢。
如果你以后还有什么问题或者是需要帮助的地方，随时都可以来找我。
我会尽力帮助你的。
张三：好的，谢谢老师。
教师：不用谢，好好学习，祝你取得好成绩。
再见。
张三：再见，老师。
谈话总结：本次谈话主要针对学生的学习情况和心理状态进行了了解和帮助。
问题学生谈话记录表
学校办公室
2022年6月1日，下午4点。
该学生的行为对班级氛围和其他同学的学习产生了负面影响，因此需要进行教育和引导。
引导该学生意识到自己的行为举止对其他人造成的下层影响，帮助他从根本上改变错误的行为方式，建立健康、平等、尊重的互动关系。
该学生在班级中不够友好，时常言语刻薄，且经常捉弄同学。
学生似乎在课堂上出现了走神的现象，但很快表达了对于自身学业的关注和学校的帮助感激之情。学生表示自己会尝试更多地集中注意力，并且根据自己的实际情况进行调整。
本次谈话的谈话效果不佳。虽然学生表示会尽己所能地努力，但是缺少具体的实现方案，同时也缺少家长的支持和共同努力。学生后来表现一般，没有出现明显的进步。
学生谈话记录表
学校：
谈话地点
学校办公室
2021年9月10日，下午3点40分
家长反映孩子学习情况不如预期，希望学校能够关注该生的学习情况。
了解学生近期的学习情况，找出其学习上的瓶颈，给出有效的帮助和建议，提高其学积极发言，作业完成不及时，也没有认真听讲。
首先询问学生在学习上感到的困难和问题，得知该生在做作业时遇到了困境，由于对知识点掌握不牢固，作业完成效率较低。同时得知学生在课堂上的表现也不太好，因为对教材的理解程度不够深入，导致听不懂老师的解释。在谈话中，我帮助他梳理了知识点的框架，指导他如何正确地理解知识点，让他在做作业时更加高效。我还建议学生在平时多做笔记，通过回顾笔记，加深对知识点的理解，提高听课效果。最后，我强调了学习的重要性，提醒学生尽可能抓住课堂时间学习，以提高学习效率。
我首先向学生介绍了正确和受害者的概念，强调在尊重他人的行为中，不应该有任何侮辱性的语言和行为。我还告诉他，如果需要向他人表达不同意的想法或观点，应该使用尊重和友好的方式进行沟通。此外，我也向学生讲述了激情的情感控制技巧，指出如何修正错误行为模式以避免造成伤害。
学生谈心记录范文(6篇)
学生谈心记录范文(6篇)第一篇: 学生谈心记录学生姓名：陶__谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。
并表示以后一定多为别人想想。
效果：有进步第二篇: 学生谈心记录谈话时间：_月__日谈话地点：教室谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__ 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。
这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。
还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
第三篇: 学生谈心记录谈话时间：20__年3月27日谈话地点：二年级办公室学生姓名：李__学生简介：李__是一个性格孤僻小女孩，本学期从东华完小转来，她的学习成绩呈现了下滑趋势，课堂上听不认真，作业也时常拖拉；与小伙伴们的交往也越来越少，常常一个人在课间呆在一边看漫画书。
但是该生非常孝敬，能体贴父母亲的辛劳；对班级各项事务上也特别关心，如果班里发生了什么事情，能主动向老师汇报情况。
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容【6篇】
学生谈心记录表一对一谈心谈话内容【6篇】第1篇: 学生谈心记录表一对一谈心谈话内容改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲x谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊？生：可以。
师：可以是什么程度啊？生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。
学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。
我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。
您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。
原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。
在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。
第2篇: 学生谈心记录表一对一谈心谈话内容近一个月以来，天气逐渐变暖，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“某某，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”学生说：“老师，我这一段时间以来，学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对学习不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
2023学生谈话记录(通用17篇)
2023学生谈话记录（通用17篇）学生谈话记录篇1谈话时间：X月__日谈话地点：教室师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
学生谈话记录篇2学生：__x情况简录：家住城中村，父母均是进城务工人员，工作辛苦，时间较长，没有时间和孩子交流，孩子从小就在这样的环境下成长。
性格乖巧内向，不爱说话。
谈话内容：由于这几天来通过平时检查和课前检查，发现乔佳乐的预习有进步，予以表扬。
化学作为一门理科课程，它的特点是知识连续性特别强。
所以化学课程虽然也可以作及时预习，但集中时间做阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。
化学课程预习时可采用以下方法：首先，阅读课文，理解性质、原理、实验等。
性质、原理、实验、特定的符号等，是学习化学课程的最重要的内容预习时要重点理解，牢牢记住的。
其次，扫除绊脚石。
化学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。
预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。
学生谈话记录表完整
学生谈话记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
教师签名：谭利华
教师签名：谭利华
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
教师签名：谭利华
廉政教育谈话记录表
单位：
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
廉政教育谈话记录表
单位：xxx
备注：该表一式两份，一份报区纪委党风政风监督室存档，一份牵头组织部门自存。
问题学生谈话记录表
问题学生谈话记录表
日期：XXXX年XX月XX日
时间：XX:XX - XX:XX
地点：[XXXXX]
参与人员：
1. 班主任：[XXXXX]
2. 学生：[XXXXX]（男/女），年龄：XX岁，年级：X年级
3. 心理咨询师：[XXXXX]
谈话内容记录：
班主任：最近你表现有些异常，成绩下滑，上课注意力不集中。
能告诉我发生了什么吗？
学生：[XXXXX]默不作声。
心理咨询师：你可以试着说说自己的想法，老师和同学都在这里支持你。
学生：[XXXXX]开始倾诉自己的困惑和烦恼，包括家庭问题、人际关系等方面。
班主任：我理解你的感受，[XXXXX]。
我们可以一起找到解决问题的方法。
首先，你可以尝试与家人沟通，表达自己的想法和感受。
同时，也可以找老师和同学寻求帮助。
心理咨询师：我也可以为你提供一些心理辅导和支持，帮助你更好地应对这些问题。
学生：[XXXXX]表示愿意尝试与家人沟通，并接受心理辅导。
班主任：很好，我相信你会做得更好。
如果你需要帮助，随时都可以来找我。
心理咨询师：如果你有任何心理方面的困惑，也可以随时联系我。
结束谈话后，班主任和心理咨询师对学生的情况进行评估，并制定相应的支持计划。
学生谈话记录完整版
学生谈话记录HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级班主任谈话记录学生姓名：杨艳梅(现任班干部中的纪律委员)时间:9月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
学生姓名：邓涛时间：9月20日地点：班上形式：班会检讨与个人看法该生基本情况：他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。
谈话过程：①征其意见与自己对自己的剖析。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
结果：（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）3、学生姓名：胡涛时间： 9月22日地点：六年级教室形式：与其交流和本人谈话该生的基本情况：该生因医疗事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
谈话基本过程：①向家长寻问在家情况,争取家长的支持与配合,双管齐下。
②使其明白自身价值和班级荣誉。
③展示班上同学对他的看法与期望。
④讨论将来的打算及计划。
电话得知（明显受到感染！据家长反映，在家已大有进步！4、学生姓名：刘三洋时间：9月28日地点：办公室形式：批评与引导该生情况：懒惰、好追求社会不良风气、性格古怪孤僻、成绩差、人缘差。
谈话内容：师：社会上流行的东西好吗？生：好！很吸引人。
师：流行感冒好吗如果好，也来一回生：（无言）师：吸引人的东西很多，不一定要用这种方式┅┅生：（似乎略懂）。
学生谈话记录表完整版
车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李佳香
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、29
班级
三（1）
学生姓名
李涛
谈
话
原
由
拿危险玩具来学校玩。
谈
话
内
容
放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩具枪给没收了。
师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？
谈
话
结
果
无用
学
生
意
见
无意见
学生签名：邱永超
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、10
班级
三（1）
学生姓名
李佳香
谈
话
原
由
早上来学校总是慢了半拍。
谈
话
内
容
早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？
谈
话
结
果
有效果
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小学教师与学生谈话记录表
日期
4、11
班级
三（1）
学生姓名
邱永超
谈
话
原
由
作业马虎，不按时完成。
谈
话
内
容
该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。跟他本人讲了N次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：
师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李璐
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
10、10
班级
四（1）
学生姓名
李阳
谈
话
原
由
自己不小心，撞破了头。
谈
话
内
容
中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，李阳的头出了很多的血，你快去看看!
看来情况也比较紧急，我急忙随着学生来到操场。看见李阳的头上真的流了很多的血，我急忙给他进行消毒处置。
李佳香回答讲是车子慢。
车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
谈
话
结
果
有效果
学生意见来自无意见学生签名：李佳香
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、29
班级
三（1）
学生姓名
李涛
谈
话
原
由
拿危险玩具来学校玩。
谈
话
内
容
放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩具枪给没收了。
邱：……
师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？
谈
话
结
果
无用
学
生
意
见
无意见
学生签名：邱永超
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
5、10
班级
三（1）
学生姓名
李佳香
谈
话
原
由
早上来学校总是慢了半拍。
谈
话
内
容
早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
11、11
班级
四（1）
学生姓名
刘桂莲、李香丽
谈
话
原
由
上课小话和动作特多
谈
话
内
容
她们两个上课时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题了。
师：你们两个在做什么？上课要专心听讲。老师在上面讲，你们在下面讲，到底谁听谁的？要知道，这是课堂，不是课外活动时间。要遵守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在一起了，得马上换位。
好在伤也不大事，只是蹭破点皮而已。处置之后，我询问了他和同学当时的情况。
李阳和同学说：吃完中餐后，几个较好的男同学在操场边追赶玩耍，李阳自己不小心撞到了树，就把头给撞出血了。没有哪个同学推他，他自己挨的。
于是我就跟李阳说以后玩耍自己要小心点。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李阳
教师签名：谭利华
刘、李两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：刘桂莲、李香丽
教师签名：谭利华
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李涛
教师签名：谭利华
小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表
日期
9、12
班级
四（1）
学生姓名
李璐
谈
话
原
由
上课不注意听课。
谈
话
内
容
李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有的话就跟老师一起站。要养成倾听别人讲话的良好习惯。以后要改正。