《两位数减两位数》教学反思

两位数减两位数（退位减）的教学反思这节课的主要内容为两位数的退位减法的第一课时，其重点和难点，就是让学生理解个位不够减时，从十位退一。为了突破这个重点，在教学中，我采用课件展出教学图，以北京申奥运会成功的背景，让学生从情境中感受到教学的乐趣。本节课我主要采用了“两位数减一位数的退位减法，迁移到两位数减两位数退位减。”通过教具操作与演示，我放手让学生合作交流说出计算方法，掌握写坚式过程。在合作交流过程汇报方法中，学生说出了不同的思路，说出各有各的好方法。例如：教56-18= 学生想出下面几种不同的计算方法。

1、个位6-8不够减，到十位退1。10-8=2 2+6=8 十位40-10=30 30+8=38

2、个位6-8不够减，到十位退1。10+6=16 16-8=8

十位40-10=30 30+8=38

3、把18分成16和2，先56-16=40再40-2=38

4、把18分成10和8。先56-10=46再46-8=38

5、58-18=40，40-2=38 等等。

通过这节课，我深深感受到，在课堂上老师要多让学生发表自己的算法和见解，才能总结出更好的计算方法。整节课虽然老师放手让学生独立计算、比较、发现。整个教学过程体现了每学生参与探讨算法的过程，有效体现了学生的主体地位，学生得到收获，老师教的轻松。今后在教学中对不同的教学内容探讨出不同的思路与方法，还待进一步地改进。