国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号：2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末试题标准题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）考试说明：本人根据学员的需求汇总了历年来所有的期末试题及答案，形成了一个完整的标准题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
内容包含：单项选择题、判断正误题、简答题、综合论述题。
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一、单项选择题1．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利 D．梵高2．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术 B．语言艺术C．表演艺术 D．造型艺术3．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化 B．古典性文化C．外来文化 D．现代性文化4．教学艺术的基本特点是( )。
A．创造性 B．情感性C．交互性 D．审美性5．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是 ( )A．康德 B．鲍姆加登C．席勒 D．黑格尔6．美感心理中关键的、决定性的因素是( )。
A. 审美直觉 B．审美理解C．审美想象 D．审美情感7．青少年审美活动的情感性的特征表现为( )。
A．丰富多变浪漫 B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变 D．强烈浪漫丰富8．教学艺术的特点不包括以下那一项？( )．A．情感性 B．交互性C．适应性 D．审美性9．从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写了一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A．王韬 B．王国维C．蔡元培 D．鲁迅10．提出“自我认同”说的是( )。
A．卢格 B．埃里克森C。
怀特 D．皮亚杰11．从审美文化的历史演变与民族演变角度来划分，可以把审美文化形态分为( )。
国家开放大学电大专科《美学与美育》2019-2020期末试题及答案(试卷号：2071)
国家开放大学电大专科《美学与美育》2019-2020期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题(选出正确的答案．并将字母填在题中括号内。
每题4分，共16分）
1．英国艺术批评家贝尔提出的美学观是( )。
A．“有意味的形式”
B．美是生活
C．实验美学
D．美是理念的感性显现
2．西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是( )。
A．马克思
B.席勒
C．康德
D．鲍姆加登
3．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化
B．古典性文化
C．外来文化
D．现代性文化
4．教师自我美育的途径包括( )。
A．思想修养／文化知识素养／艺术实践／生活积累
B．理论素养／文化知识修养／艺术实践／生活积累
C．理论素养／艺术实践／生活积累／美育活动的总结提高
D．文化素养／生活积累／理论修养／美育活动的总结提高
二、判断正误，并筒述理由（每题15分，共30分）
5．审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
（3分）因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，（6分）只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
（6分）共15分
6．色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
答：错。
（3分）色彩的特性之一就是具有象征性，即观念蕴涵特性。
（5分）人们通过联想将色彩与生活实践的内容形成某种固定的联系，长期积淀演变为某种象征意义，从而成为蕴涵和表达某种观念的象。
国开（中央电大）专科《美学与美育》十年期末考试判断正误题库（分学期版）
国开（中央电大）专科《美学与美育》十年期末考试判断正误题库（分学期版）国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试判断正误题库(分学期版)说明：试卷号：2071。
2022年7月试题及答案5.美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
(3分)因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
(4分)美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，(4分)而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
(4分)共15分。
6.没有审美体验，艺术创造无从谈起。
答：对。
(3分)艺术是审美体验的符号化，其每一个环节都与审美体验密切关联。
(3分)对于艺术创造而言，审美体验是艺术兴发的根本动力，(3分)是艺术构思的内在逻辑，(3分)是艺术物化的终极根据。
(3分)共15分。
2022年1月试题及答案5.形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。
答：对。
语言艺术创造的形象，不能直接诉诸于欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。
这是语言艺术的重要审美特征。
6.在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。
答：对。
在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺术教育。
艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。
2022年7月试题及答案5.审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
6.色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。
答：错。
2022年1月试题及答案5.雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间，难以表现永恒意义。
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(豪华版)最新国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）最新国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2071）考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
内容包含：单项选择题、判断正误、简答题、综合论述题。
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一、单项选择题1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是()。
A．理性主义美学B．德国古典美学C．科学美学D．生命美学2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是()。
A．王国维B．蔡元培C．鲁迅D．梁启超3.20世纪中国美育的历史使命体现在()方面。
A．人的启蒙和解放B．建立美育学科C．社会整合与文化认同D．以情动人，以理服人4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是()。
A．镜头B．画面C．演员D．蒙太奇5．民间文化的基本审美特征是()。
A．通俗易情B．文字传播C．广泛流传D．白娱自乐6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？()A．德国B．美国C．英国D．奥地利7．西方人文领域出现的“语言论转向”发生于大约()。
A.19世纪中B．19世纪初C．20世纪中D．19世纪末8．构成形式美的自然因素的要素是()。
A.色彩线条音响B．音乐美术雕塑C．音乐绘画形体D．色彩形体声音9．()是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A.对称B．比例C．匀称D．均衡10．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的()意味和情趣。
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国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号2071）A．高雅文化B．古典性文化C．外来文化D．现代性文化2．教学艺术的基本特点是()。
A．创造性B．情感性C．交互性D．审美性3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是()。
A．毕加索B．马蒂斯C．达利D．梵高4．直观具象性，是指()具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术B．语言艺术C．表演艺术D．造型艺术5．青少年审美活动的情感性的特征表现为()。
A．丰富多变浪漫B．强烈多变浪漫C．强烈丰富多变D．强烈浪漫丰富6．教学艺术的特点不包括以下那一项？()．A．情感性B．交互性C．适应性D．审美性7．在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是()A．康德B．鲍姆加登C．席勒D．黑格尔8．美感心理中关键的、决定性的因素是()。
A.审美直觉B．审美理解C．审美想象D．审美情感9．提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？()A．德国B．美国C．英国D．奥地利10．教师的教学艺术融汇着自身的()。
A.王国维B．朱光潜C．宗白华D．蔡仪12．几何形是下列哪种文化的形式美选择？()A．西方文化B．印度文化C．中国文化D．伊斯兰文化13．形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得()的审美愉悦。
A.感官上B．情感上C．思想上D．精神上14．以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是()。
A．外来文化B．现代性文化C．民间文化D．大众文化15．美学主要是一门()。
A．人文学科B．自然科学C．社会科学D．实验科学16．提出著名的“净化”理论的古希腊哲学家是()。
A.亚里斯多德B．毕达哥拉斯C．柏拉图D．奥古斯丁17．民间文化的基本审美特征是()。
A.通俗易懂B．文字传播C．广泛流传D．自娱自乐18．教师自我美育的途径包括()。
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)
国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试综合论述题题库(试卷号2071)国开中央电大专科美学与美育年期末考试综合论述题题库试卷号20712021年7月试题及答案9.结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
答艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。
艺术教育是美育的重要途径和重要实践形态，它以情感教育.人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。
6分首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。
例如通过欣赏艺术的活动，可以增强青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。
而亲身投入一些艺术创造活动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力，多欣赏中国书画，可以深切领悟中国文化的“线的艺术”之美妙，经常欣赏音乐.舞蹈，对节奏.韵律会有更准确的把握。
6分其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。
风景画使人领悟自然的美妙及人与自然的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性.人生.社会的认识，艺术可以激励青少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界的提升。
6分同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进青少年审美能力的发展。
艺术符号具有表情性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。
6分2021年1月试题及答案9.试结合形式美的基本特征，举例阐述你对形式美教育特征的认识。
答形式美是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美，具有抽象性.相对独立性.装饰性和符号性等特性。
由此可以见出，形式美教育的特征，主要也包括三个方面普遍宜人性，符号直觉性和形式仿效性。
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国家开放大学电大专科《美学与美育》2022-2023期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题后括号内。
每题3分，共18分）1．在认识论美学的五种形态中，最为重要的是( )。
A．理性主义美学B．德国古典美学C．科学美学D．生命美学2．在中国现代美学家中，从20世纪初年起关注“美学”问题，借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系列美学与美育论文，由此被视为中国现代美学创始人的是( )。
A．王国维B．蔡元培C．鲁迅D．梁启超3. 20世纪中国美育的历史使命体现在( )方面。
A．人的启蒙和解放B．建立美育学科C．社会整合与文化认同D．以情动人，以理服人4．前苏联导演普多夫金认为：电影艺术的基础是( )。
A．镜头B．画面C．演员D．蒙太奇5．民间文化的基本审美特征是( )。
A．通俗易情B．文字传播C．广泛流传D．白娱自乐6．提山“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？( )A．德国B．美国C．英国D．奥地利二、判断正误，并简述理由（每题13分，共26分）7．艺术是艺术家刨造出来的具有表现性的符号系统，与观众没有直接的关系。
答：错。
（3分）艺术的五个要素是作品、观众、创造、艺术家和文化语境，其中观众是艺术作品生命的完成者和延续者，艺术的价值只有通过观众才能得以实现。
艺术与观众有着不可分割的直接关系。
(10分)8．形式美具有不受内容制约的相对独立性。
答：对。
（3分）因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，（5分）同时，它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。
所以形式美有着不受内容制约的相对独立性。
（5分）三、筒答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题12分，共36分）9．简述艺术“化丑为美”的基本途径。
答：艺术“化丑为美”的基本途径是批判、对照和形式创造。
（6分）艺术家运用符号进行艺术创作，必须表达对丑的否定性评价；(2分)必须遵循辨证的原则，在美丑对照中使美者更美，丑者更丑；(2分)在创作中运用艺术符号的形式创造力量，将丑转化为美。
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末综合论述题题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末综合论述题题库及答案（试卷号2071）综合论述题1．如何理解美的形象性特征？请举例对其进行具体论述。
答：美的形象性是美的基本特征之一，它是指美通过符号形式而创造具体可感画面的特性。
从客体方面理解，美总是在符号形式中呈现为具体可感、丰富活泼的生动形象；从主体方面来说，美依赖于主体对形象的直觉。
这主客体的交互作用造就了生动感人的美。
具体来说，首先，美必须呈现为形象。
形象是事物的形、色、声、味、态诸方面的统一体，是具体可感的生动存在方式。
人的丰富情绪遭过形象而获得实在的质感。
形象是美的呈现方式，离开了形象，美无影无踪，无从谈起。
第二，美的形象不依赖概念和推理，而依赖于人对对象的直觉。
美的形象在主体和对象交互影响、召唤和应答中诞生和呈现。
第三，美的形象极富生命节奏和韵律，它往往是不停流动和变易，呈现生机勃勃的活力。
第四，美的形象以音乐为最高境界。
按照中国人的审美观念，宇宙和心灵深处的深层音响显现为形象中内涵的节奏和韵律的跃动，而这正是音乐的审美特征。
2．如何理解语言艺术的“语言修辞性”？结合实例具体论述语言修辞性的内涵。
答：语言修辞性是语言艺术重要的审美特征，是指文学中的语言通过自身蕴含的审美因素如语音、文法、辞格等，不仅创造出文学作品，而且本身就构成其美的组成部分。
语言修辞性包括语音美、文法美和辞格美。
语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。
节奏和音律是语音美的基本形态。
如中国古典诗歌，格律严整，音韵铿锵，极尽节奏声韵之美。
现代新诗虽然格律解放，但仍然视节奏为创作要素。
文法美是指文学作品在语词、语句和篇章方面的构成之美。
体现为词（字）法、句法与篇法。
辞格美是文学语言中富有表现力并带有一定规律性的表现程式的美。
辞格有多种种类，常用的有比喻、对偶、倒装、排比、拟人、夸张、象征等。
这些方式各具特别的表现力和美感，在文学中强化了审美感染力。
3．结合实例具体论述自然美的特征。
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案
国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号:2071）盗传必究一、单项选择题1.以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是（）。
A.高雅文化B.古典性文化C.外来文化D.现代性文化2.教学艺术的基本特点是（）。
A.创造性B.情感性C.交互性D.审美性3.对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是（）oA.毕加索B.马蒂斯C.达利D.梵高4.直观具象性，是指（）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性.A.综合艺术B.语言艺术C.表演艺术D.造型艺术5.青少年审美活动的情感性的特征表现为（）。
A.丰富多变浪漫B.强烈多变浪漫C.强烈丰富多变D.强烈浪漫丰富6.教学艺术的特点不包括以下那一项？（）.A.情感性B.交互性C.适应性D.审美性7.在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”，因而被视为美学学科的创始人的是（）A.康德B.鲍姆加登C.席勒D.黑格尔8.美感心理中关键的、决定性的因素是（）oA.审美直觉B.审美理解C.审美想象D.审美情感9.提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人？（）A.德国B.美国C.英国D.奥地利10.教师的教学艺术融汇着自身的（）oA.思想修养人格特征情感经验B.知识修养品德修养人格特征C.知识修养人格特征情感经验D.知识修养品德修养情感经验11 .《谈美》、《文艺心理学》和《诗论〉的作者是中国现代美学家（）oA.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪12.几何形是下列哪种文化的形式美选择？（）A.西方文化B.印度文化C.中国文化D.伊斯兰文化13.形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得（）的审美愉悦。
A.感官上B.情感上C.思想上D.精神上14.以“感性愉悦”为基本审美特征的审美文化形态是（）。
A.外来文化B.现代性文化C.民间文化D.大众文化15.美学主要是一门（）。
美学与美育》2019-2020期末试题及答案(试卷号2071)
美学与美育》2019-2020期末试题及答案(试卷号2071)美学与美育》2019-2020期末试题及答案（试卷号2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分）1.对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是（B）___。
2.青少年审美活动的情感性的特征表现为（C）强烈丰富多变。
3.构成形式美的自然因素的要素是（D）色彩形体声音。
4.具有原始真实性、情感真诚性和艺术天然性特征的中国古典审美范畴是（B）自然。
二、判断正误，并简述理由（每题10分，共30分）5.社会美的呈现离不开它的意蕴。
答：对。
因为社会事物作为美的对象而呈现，主要是以它的意蕴使人感动。
社会美的灵魂是善，善被蕴涵在美的感性形式之中，社会事物的意蕴因素在社会美的呈现中具有主导作用。
6.古典性文化就是古代人创造的审美文化。
答：错。
因为这样的理解忽略了对古典性的动态性描绘。
古典性文化一方面是由过去的人们创造的审美文化，也就是古代人创造的审美文化，另一个重要方面是，古典性文化还以“传统”的形式存在于当前的审美文化之中，它们不是由过去的人们创造的过时的文化，而是作为经典范本在当前审美文化中存在。
这样理解，方不至于失之片面。
7.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
答：错。
因为从审美的角度看，并非仅有人格情操和思想修养才对学生起到形象示范作用。
美的形象是可感的，优秀教师的语言、表情、体态、行为、着装、仪表等诸多方面都体现着丰富生动的审美因素，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范，成为学生的审美对象，产生直接的审美效果，影响着他们的审美趣味和审美理想的发展，吸引他们仿效和借鉴。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题10分，共30分）8.如何理解美育这一概念？答：美育是一种以情动人的美的教育，利用审美形象的情感力量去感染个体以达到教育目的。
它是一种作用于知情意的能力教育，通过对人类符号实践能力的培养，以审美的方式达成人的自我完善。
国开(中央电大)专科《美学与美育》期末考试综合论述题题库(试卷号2071)
国开(中央电大)专科《美学与美育》期末考试综合论述题题库(试卷号2071)国开中央电大专科美学与美育期末考试综合论述题题库试卷号2071从艺术创作过程具体论述审美体验与艺术的关系。
xx年1月试题答艺术创造过程一般分为互相关联.渐层推进的三个主要环节兴发阶段.构思阶段和物化阶段。
审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。
艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。
“为什么我的眼中常含泪水因为我对这土地爱得深沉”，诗人艾青的诗句生动地表明是对祖国眷念的情感体验.深沉的忧患意识的长期积聚和酝酿，激活了诗人诗歌创作的欲望和激情。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。
艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。
艺术家深刻的丰富体验给艺术构思所带来的不仅是丰富的材料，最重要的是赋予艺术构思以内在的逻辑。
这种艺术创造的特定逻辑就是审美体验的逻辑，或者说情感的逻辑.想象的逻辑，它们在根本上都是人的生命活动的内在律动。
第三，审美体验是艺术物化的终极根据。
艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美体验创造性地转化为生动可感的艺术形象的过程。
红楼梦“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹“年辛苦不寻常”，把人生的凄凉和辛酸.历史的没落与哀宛，化为贾史王薛四大家族的苍茫命运和众多的人物形象。
那是主体的审美体验在心灵中生成的审美意象的物化，它们的最后根据就在审美体验之中。
从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
xx年7月试题答艺术创造过程一般分为互相关联.渐层推进的三个主要环节兴发阶段.构思阶段和物化阶段。
审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。
艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。
艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。
最新国家开放大学电大专科《美学与美育》简答题综合论述题题库及答案(试卷号：2071)
最新国家开放大学电大专科《美学与美育》简答题综合阐述题题库及答案〔试卷号：2071〕最新国家开放大学电大专科《美学与美育》简答题综合阐述题题库及答案〔试卷号：2071〕一、简答题 1．西方美学的开展经历了哪些阶段？答：西方美学的开展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
〔以上五点各2.4分〕共12分。
2．自然在人类符号理论中获得美的属性经历了哪几个阶段？答：自然在人类符号理论中获得美的属性，经历了如下三个阶段：在第一阶段中，自然作为人类异己的符号。
〔4分〕第二阶段，自然成为人类对话的伙伴。
〔4分〕第三阶段中，自然作为人类的自由的生命活力的符号，成为独立的审美对象，从而完全获得美的属性。
〔4分〕共12分。
3.如何理解美育这一概念？答：美育，又可以称为审美教育或美感教育。
从详细过程来看，美育是一种以情动人的美的教育。
它利用审美形象的情感力量去感染个体以到达教育目的。
〔3分〕从施行效用看，美育是一种作用于知情意的才能教育。
〔3分〕从美育的育人目的来看，它包含一种对人的全面塑造。
通过对人类符号理论才能的培养，以审美的方式达成人的自我完善。
〔3分〕综上所述，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等各种符号理论才能的教育形式，其目的在于实现人的全面开展。
〔3分〕共12分。
4．什么是美的感受才能？答：美的感受才能，是指主体直接把握世界和人自身的美的敏锐才能。
〔8分〕它是审美素养的核心，培养美的感受才能是美育的根底。
〔4分〕共12分。
5．节奏感在音乐和舞蹈中各有什么表现？答：音乐、舞蹈都以节奏为重要表现手段，节奏的变化又构成情感的律动，即韵律。
〔4分〕音乐的节奏感主要是通过乐音有规律的反复形成旋律线来抒发感情。
〔4分〕舞蹈以人体动作有规律的变化形成动作流来表达情感。
〔4分〕共12分。
6.青少年美育目的包含哪些内容？答：青少年美育目的包括五个方面，即青春形象的塑造，〔3分〕想像力的激发，〔3分〕理性才能的培养，〔2分〕价值取向的引导〔2分〕和安康人格的生成。
2020年7月中央电大专科《美学与美育》期末考试试题及答案
2020年7月中央电大专科《美学与美育》期末考试试题及答案说明：试卷号：2071课程代码：01085适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、单项选择题1．构成形式美的自然因素的要素是(D)。
A．色彩线条音响 B．音乐美术雕塑C．音乐绘画形体D．色彩形体声音2．(D)是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
A．对称 B．比例C．匀称D．均衡3．欣赏艺术美，要学会通过具象的画面、形体，去感知和体验潜伏在具象内层的(A)意味和情趣。
A．抽象形式 B．逻辑概念C．情感 D．道德4．外来文化的基本特征是(C)。
A．含蓄空灵奇异 B．奇异抽象含蓄C．奇异征实逼真 D．奇异逼真抽象二、判断正误，并简述理由5．美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
6．没有审美体验，艺术创造无从谈起。
答：对。
艺术是审美体验的符号化，其每一个环节都与审美体验密切关联。
对于艺术创造而言，审美体验是艺术兴发的根本动力，是艺术构思的内在逻辑，是艺术物化的终极根据。
三、简答题（答对要点即可，不必展开论述）7．为什么说符号实践是美得以显现的场所？请简要作答。
参考答案：第一，创造何使用符号是人类与动物的根本区别；第二，创造和使用符号是人类实践的基本内容；第三，人类通过符号表现其实践的“有意识”性和“自由自觉”性；第四，人类所创造和欣赏的美，必定存在于具体可感的符号系统中。
8．如何理解美育的具体特征？参考答案：美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。
这三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。
美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。
2022国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案(试卷号2071)
2022国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号2071）2022国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号2071）2021国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题及答案（试卷号：2071）一、单项选择题（选出正确的答案，并将字母填在题面括号内。
每题4分，共16分）1．创立“实验美学”研究方法的是德国心理学家()。
A．席勒B．叔本华C．费希纳D．狄尔泰2．被称为中国现代“美育之父”的是()。
A．王国维B．蔡元培C．鲁迅D．梁启超3．儿童审美心理的综合性特征是()。
A．想象性创造性纯真性B．幻想性创造性纯真性C．直观性创造性纯真性D．直观性想象性幻想性4．教学艺术的基本特点是()。
A．创造性B．情感性C．交互性D．审美性二、判断正误，并筒述理由（每题15分，共30分）5．形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。
答：对。
（3分）语言艺术创造的形象，不能直接诉诸于欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。
这是语言艺术的重要审美特征。
(12分)共15分6．在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。
答：对。
（3分）在传统美育理论中，艺术教育常常与美育等同看待，因为那时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
（5分）而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不可分，美育不能仅仅局限于艺术教育。
艺术教育应该是美育的一种类型，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。
（7分）共15分三、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题15分，共30分）7．简述审美情感在美感心理中的地位和作用。
答：审美情感是一种蕴涵着理解、经过想象创造和升华了的情感。
审美情感对于美感心理是关键的、决定性的要素。
（4分）在美感心理中，审美情感具有如下三个方面的作用：它是美感心理的动力，（4分）是美感心理的中介，（4分）是艺术创造的驱动力。
（3分）共15分8．根据大众文化的审美特征，简要回答大众文化在审美教育方面的优势与负面因素。
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末判断正误题库及答案(试卷号2071)
最新国家开放大学电大《美学与美育》期末判断正误题库及答案（试卷号2071）判断正误，并简述理由1．在现代教育中，美育与艺术教育是一回事。
答：错。
在传统美育理论中，艺术教育的确常常与美育等同看待，因为郝时普遍认为“美”与纯粹的艺术紧密相连。
而在当今泛审美时代，审美已与日常生活密不．盱分，美育不能仅仅局限于艺术教育j艺术教育应该是美育韵-种类墅，包含在美育范畴之中，二者不能完全等同。
2．青少年美育的基本原则是以活动为中心。
答：对。
以活动为中心符合青少年活力丰沛、活泼好动的特点，而且美育的基础是个体的审美体验，只有在丰富多样的审美实践活动中，青少年才能积累审美经验，发展审美能力，丰富审美趣味，确立正确的审美观念，成为具有审美能力的个体。
3．形式美具有不受内容制约的相对独立性。
答：对。
因为构成形式美的自然物质材料和组合规律本身就具有美的因素，同时，它是人类长期的符号实践中从各个具体美的形式中抽取出来的相对独立的自由美。
所以形式美有着不受内容制约的相对独立性。
4．大众文化和民间文化都具有通俗化特点，都是以朴素的形式吸引大众。
答：错。
通俗化是民间文化形式上的特征，它出自天然，是贴近民众生活并采用民众日常生活中的语言、素材等的结果，其朴素自然的形式为广大民众喜闻乐见。
而大众文化则是作者精心打造的产物，它所追求的感性愉悦是来自于有目的的吸收高雅文化和民间文化的某种特点而创出模式，继而流行开来的形式，是有效创生感性愉悦的形式，这是与民间文化通俗化的朴素形式特点不一样的。
5．美育和德育是两种不同的教育形式，二者没有什么联系。
答：错。
美育与德育二者既有差别，又有联系。
二者的联系体现在：两者都是教育的基本形式，在人的培养过程中不可或缺。
一方面，美育是基于一定道德理念的教育，包含了德育的内容。
另一方面，德育要化人人心，达到良好的教育效果，应该引入美育机制。
6．现代派艺术的基本美学原则是强调“再现”。
答：错。
因为古典艺术的基本美学原则才是强调“再现”生活，追求真实。
国开（中央电大）专科《美学与美育》十年期末考试题库（分题型分学期版更新至2022年7月试题）
国开（中央电大）专科《美学与美育》十年期末考试题库（分题型分学期版更新至2022年7月试题）国开(中央电大)专科《美学与美育》十年期末考试题库(分题型分学期版、更新至2022年7月试题)说明：试卷号：2071。
C.宗炳1.直观具象性，是指(D)具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
D.造型艺术2.表演艺术的形象构成是在(A)过程中流动展现出来的。
A.时间3.形象的感染功能，是指文学以语言符号塑造艺术形象，作用于读者的感情，使其受到强烈的感召和熏染，获得(B)的审美愉悦。
B.情感上4.(B)是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的语言中，真实的意义被字面意义有所掩隐，使读者从有限中体味无限。
B.含蓄5.(D)称赞王维的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；品摩诘之画，画中有诗。
”D.苏东坡6.要获得对于建筑的文化内涵的把握，还必须置身于建筑物的(C)中，才能真正领略到由其情绪氛围所表现出的精神蕴涵。
C.空间二、判断正误题库2022年7月试题及答案5.美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
(3分)因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
(4分)美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，(4分)而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
(4分)共15分。
6.没有审美体验，艺术创造无从谈起。
答：对。
(3分)艺术是审美体验的符号化，其每一个环节都与审美体验密切关联。
(3分)对于艺术创造而言，审美体验是艺术兴发的根本动力，(3分)是艺术构思的内在逻辑，(3分)是艺术物化的终极根据。
(3分)共15分。
2022年1月试题及答案5.形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。
答：对。
语言艺术创造的形象，不能直接诉诸于欣赏者的感官，而需要通过联想和想象间接体味和把握语言符号传达的意义和情感，然后在读者头脑中转化为生动的形象。
这是语言艺术的重要审美特征。
6.在现代教育中，艺术教育不能完全等同于美育。
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国家开放大学电大专科《美学与美育》期末试题标准题库及答案（试卷号：2071）
盗传必究
一、单项选择题
1．以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是( )。
A．高雅文化
B．古典性文化
C．外来文化
D．现代性文化
2．教学艺术的基本特点是( )。
A．创造性
B．情感性
C．交互性
D．审美性
3．对鲜艳的色彩极有兴趣，认为色彩是一种基本表现因素，并被称为野兽派艺术代表人物的是( )。
A．毕加索
B．马蒂斯
C．达利
D．梵高
4．直观具象性，是指( )具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性．A．综合艺术
B．语言艺术
C．表演艺术
D．造型艺术
5．青少年审美活动的情感性的特征表现为( )。
A．丰富多变浪漫
B．强烈多变浪漫
C．强烈丰富多变
D．强烈浪漫丰富
6．教学艺术的特点不包括以下那一项？( )．
A．情感性
B．交互性
C．适应性
D．审美性。