五年制预防医学专业《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》教学大纲课程编号：120408B2课程名称：系统解剖学（Teaching programe of Systematic anatomy）学分：6学分总学时：108理论学时：32实验学时：76先修课要求：适应专业：临床医学麻醉预防影像口腔康复五年制专业参考教材：1、崔慧先《系统解剖学》人民卫生出版社第七版 2012.72、罗学刚《系统解剖学》高等教育出版社第一版 2010.13、李富德《系统解剖学》江苏科技出版社第一版 2013.7一、课程在培养方案中的地位、目的和任务：人体解剖学是研究正常形态结构的学科。
《人体解剖学》是临床医学专业的基础医学课程和专业基础课程。
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
二、课程基本要求：掌握人体各系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义。
1.运动系统组成，骨、骨连接、骨骼肌2.内脏学，消化系统，呼吸系统、泌尿系统、生殖系统的组成、基本的形态结构特点3.循环系统的组成、基本的形态结构特点及其机能意义4.感觉器官的形态结构。
5.脊髓和脑的位置及形态结构，灰质（或神经核团）和白质（或纤维束）的配布。
脑室的位置及其交通。
网状结构和边缘系统的位置和机能的概念。
躯体和本体感觉传导路、视和听觉传导路、锥体系和锥体外系的构成及其机能意义。
脊髓和脑的血液供应及其特点。
脊髓和脑被膜的位置、构成及其形成的主要结构。
脑脊液的产生及循环。
周围神经的分布。
6.内分泌系统器官位置、形态结构。
三、课程学时分配：系统解剖学各章节参考学时（总学时108）四、考核：理论70% 实验30%五、课程基本内容：绪论[教学目标]了解系统解剖学的任务和常用术语[教学内容]掌握人体的轴、面和方位术语了解人体解剖学的任务和分科了解人体解剖发展史概况了解人体的体型、器官的变异和异常[学时] 1学时[教学方法]课堂讲授，多媒体教学第一篇运动系统掌握运动系统的组成（骨、骨连结、骨骼肌）和功能（运动、支持和保护）第一章骨学[教学目标]掌握全身诸骨形态特点。
《系统解剖学》教学大纲
⒋掌握眶及骨性鼻腔的形态特征及其交通，熟练掌握骨性鼻旁窦的名称、位置及开口部位。
了解颞下窝、翼腭窝的位置及其交通。
⒌了解新生儿颅的特征及其出生后变化。
⒍掌握颅骨常用的骨性标志（颧弓、下颌角、乳突、枕外隆凸、舌骨体、眶缘等）。
第三节 附肢骨骼
上肢骨
1、教学内容
1.实验观察：上肢各骨（游离标本）的主要形态结构，能区分其左右（不含手骨）。
⒉熟练掌握髋骨、股骨、胫骨、腓骨的主要形态结构，区分左右。
⒊熟练掌握足骨的组成、跗骨的排列关系，掌握跟骨、距骨、足舟骨的主要结构及跖、趾骨
的特点。
⒋掌握下肢骨常用的骨性标志（髂嵴、髂前上棘、髂后上棘、髂结节、坐骨结节、耻骨结节、
股骨大转子股骨内侧髁、外侧髁、胫骨内侧髁、外侧髁、腓骨头、胫骨粗隆、内踝、外踝、
⒊熟练掌握髋关节、膝关节和踝关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒋了解足部各关节（跗骨间关节、跗跖关节、跖趾关节、趾骨间关节）的组成及运动，掌握
距跟关节和距跟舟关节的组成、位置及运动（内翻、外翻）。
⒌掌握足弓（内侧纵弓、外侧纵弓和横弓）的形成及其功能意义。
第三章 肌学（10 学时）
第一节 总论
3.在自己身上作上肢各关节的运动，注意拇指腕掌关节的运动方式。
2、教学要求
⒈了解上肢带骨的连结（胸锁关节、肩锁关节、喙锁韧带和喙肩韧带）。
⒉熟练掌握肩关节、肘关节和桡腕关节的组成、结构特点及其运动方式。
⒊掌握前臂骨间膜，熟练掌握桡尺近侧关节、桡尺远侧关节的构造及其联动机能（旋前、旋
⒉人体解剖学的分科。
⒊人体的分部与器官、系统。
⒋解剖学姿势、方位术语和人体的轴与面。
五年制预防医学专业《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲课程名称：系统解剖学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总时数为72〔理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时〕，4.5学分一、课程性质和目的〔一〕人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
〔二〕目的与要求〔一〕通过课堂讲授，实地标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能〔即三基〕。
〔二〕在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。
〔三〕在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。
同时，适当反映国内外有关最新科学进展。
〔三〕教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学〔临床药学方向〕及护理学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为两个等级。
1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过标本示教，要求学生全面深入地掌握，到达说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
〔四〕教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。
2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为72学时。
其中理论讲课36学时，实验〔习〕课36学时，理论考试2学时；学分为3.5分。
系统解剖学实验课教学大纲
系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课教学大纲系统解剖学实验课是医学生必修的一门课程，旨在通过实际操作和观察，让学生深入了解人体结构和器官的形态、位置、功能等方面的知识。
本文将从实验课的目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对系统解剖学实验课的教学大纲进行探讨。
一、实验课的目标系统解剖学实验课的目标是培养学生对人体结构和器官的准确理解和深入认识，提高学生的观察能力和操作技能。
通过实际操作，学生能够掌握人体各系统的基本结构，了解其功能和相互关系，为后续的临床实践打下坚实的基础。
二、教学内容1. 骨骼系统：学生将进行骨骼解剖实验，通过观察和操作，了解人体骨骼的构造、特点和功能。
学生将学习到人体骨骼系统的命名、位置和相互关系，以及骨骼系统与其他系统的联系。
2. 肌肉系统：学生将进行肌肉解剖实验，通过观察和操作，了解人体肌肉的形态、位置和功能。
学生将学习到肌肉系统的分类、命名和相互关系，以及肌肉系统在人体运动和姿势维持中的作用。
3. 器官系统：学生将进行器官解剖实验，通过观察和操作，了解人体各个器官的形态、位置和功能。
学生将学习到器官系统的分类、命名和相互关系，以及各个器官系统在人体正常生理功能中的作用。
三、教学方法1. 实验操作：学生将通过实际操作，亲自进行解剖和观察。
教师将指导学生正确使用解剖工具，进行器官的切割和观察。
通过亲身操作，学生能够更加深入地了解人体结构和器官的形态和特点。
2. 示范演示：教师将进行解剖操作的示范演示，让学生了解正确的操作步骤和技巧。
通过观看示范，学生能够更好地理解实验的目的和方法，提高实验操作的准确性和效率。
3. 小组合作：学生将分成小组进行实验操作，通过小组合作，互相交流和讨论，提高解剖操作的技能和团队合作能力。
小组合作还可以促进学生之间的交流和思维碰撞，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、评价方式1. 实验报告：学生需要撰写实验报告，详细描述实验过程、观察结果和结论。
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》教学大纲（供临床医学、预防医学、心理医学、口腔医学等专业使用）Ⅰ前言人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学。
人体解剖学与医学各学科联系密切，是医学院校学生最先接触的一门重要的基础医学课程，它是学习组织胚胎学、生理学、病理学等基础课程，妇产科学、外科学等临床课程的基础。
医学生只有正确认识正常人体形态结构，才能充分理解其生理过程和病理现象，才能进一步认识疾病的发生、发展规律，掌握对疾病预防、诊断、治疗、康复的方法，逐渐成长为医德高尚、技术精湛、救死扶伤的医师。
故本课程在医学课程中占有极其重要的地位。
本大纲适用于临床医学、麻醉学、医学影像、口腔医学、预防医学、心理医学、眼耳鼻喉科学、医事法律、法医学等本科专业。
为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学要求与教学内容组成，分掌握、熟悉和了解三个级别,便于学生重点学习。
教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同专业要求和不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
教学总学时为130学时，理论课65学时,实验课65学时。
Ⅱ正文一教学目的通过教学使学生掌握人体各器官的配布、形态结构和重要毗邻关系的知识和标本、模型的观察、辨认等解剖学的基本技能。
二教学的内容与要求第一章绪论（一）掌握人体解剖学姿势。
（二）熟悉轴、面及方位术语。
（三）了解人体解剖学的定义、地位、分科、发展简史和学习方法。
（四）了解人体的分部和器官系统。
运动系统了解运动系统的组成和功能。
第二章骨学1总论（一）掌握骨的构造。
（二）熟悉骨的分类。
（三）了解骨质的化学成分和物理性质。
（四）了解骨的发生、发育和可塑性。
第二节中轴骨（一）躯干骨1 掌握椎骨一般形态与各部椎骨的主要特征。
2 掌握胸骨的形态结构与分部。
3 掌握第7颈椎、骶岬、骶角、颈静脉切迹、胸骨角、剑突和肋弓的位置及临床意义。
4 熟悉躯干骨的组成。
5 熟悉椎骨的数目。
6 了解肋的组成、肋骨一般形态，肋软骨及第1、11、 12肋的形态特征。
《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲Systematic anatomy一、课程说明课程编码:01110013 课程总学时:96(理论学时66/实践学时30)周学时:8（理论学时5/实践学时3）学分:5课程性质:必修适用专业:临床、眼、麻、影、口、法医等1、教学内容与学时安排2、课程教学目的与要求目的：系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
名词多、描述多是其特点。
学习这门课程的目的是使医学生理解和掌握正常人体形态结构的知识，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
（一）通过课堂讲授和自学，要求学生掌握本学科的基础理论。
（二）通过实习课，对基本内容进行实地解剖标本观察，并密切结合活体，掌握各部的形态结构，学会画出必要的简图，能进行分析比较，写出实习小结。
达到理解基础理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。
培养辨证的科学思维方法和独立自学能力。
要求：本大纲规定的教学内容，对学生的要求分为两级。
（一）凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识必须通过实地解剖标本观察，使学生深入全面地掌握，做到能说得出、认得准、用得上，达到牢固掌握。
（二）凡属“了解内容”，可以概括讲授，扼要介绍有关知识的进展与规律，使学生有一般认识，知其要点，学到有关知识，做到一般理解。
3、本门课程与其它课程关系为学习其他基础医学和临床医学课程奠定坚实的基础。
4、推荐教材及参考书《系统解剖学》柏树令、第7版、北京、人民卫生出版社、20075、课程考核方法与要求理论考试70%、实验考核20%和平时成绩10%。
6、实践教学内容安排实验目录内容学时数实验一躯干骨、四肢骨、颅骨 3实验二全身关节 3实验三全身肌 3实验四内脏 3实验五心脏\动脉感觉 3实验六中枢 3实验七周围神经系统 3合计 21二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握人体的标准解剖学姿势和人体的轴和面。
（二）熟悉方位术语。
（三）了解解剖学发展历程。
《系统解剖学》教学大纲
《系统解剖学》课程实验教学大纲课程编号：140008 学分：4.5 总学时：85实验学时：21 大纲执笔人：李颖大纲审核人：袁琼兰一、课程性质与目的课程性质：专业特色课程（E1）人体解剖学是研究人体形态结构的科学，医学中1/3以上的名词来源于解剖学，是医学科学中一门重要的基础课程。
系统解剖学是按人体各器官功能系统阐述人体器官的形态结构的科学、相关功能及其发生发展规律的科学，其中包括运动系统、内脏系统（消化、呼吸、泌尿和生殖系统）、脉管系统、感觉系统、神经系统和内分泌系统。
通过本课程的学习，为其它医学课程的学习奠定解剖学基础。
二、面向专业临床医学专业五、七、八年制。
三、实验基本要求通过标本、模型观察，使学生理解、掌握系统解剖学各章节的理论课教学所讲授的内容，培养学生观察问题的能力、自主学习的能力，为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
四、实验或上机基本内容第一次实习绪论和骨及骨连结1．辨认躯干、四肢和颅骨各骨块的形态和位置。
2．反复观察并熟记椎骨、下颌骨、肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨、髋骨、股骨和胫骨的形态和结构，示教并重点观察全颅。
3．在活体上确认临床上常用的、重要的骨性标志。
4．在骨骼标本上指认全身诸关节的关节（面）组成。
5．重点观察椎骨的连结、颞下颌关节、肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节、膝关节和踝关节的结构并在活体上体会其运动。
6．观察脊柱、骨盆和足弓。
第二次实习肌学 1．在标本上确认头颈诸肌、躯干诸肌和四肢诸肌（以“群”为单位并注意其层次）。
2．重点辨认斜方肌、背阔肌、竖脊肌、咀嚼肌、胸锁乳突肌、胸大肌、三角肌、膈、肱二头肌、肱三头肌、髂腰肌、臀大肌、股四头肌、小腿三头肌等的起止概况，并在活体上体会其运动。
重点观察腹股沟管的构造。
3．在活体上辨认临床上常用的、重要的肌性标志。
第三次实习消化、呼吸系统1．观察唇、颊、腭、咽峡、扁桃体、牙、舌的结构。
2．观察唾液腺及其导管开口；肝、胰的形态、结构位置和毗邻关系。
解剖学教学大纲
《系统解剖学课程》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
要求学生通过人体解剖学的学习，一方面牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能,正确使用解剖术语,掌握常用解剖学英文词汇；另一方面培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学目标（一）知识目标人体解剖学是研究人体各器官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其它基础医学和临床医学课程的重要基础课。
（二）能力目标要求学生通过人体解剖学的学习,牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语。
（三）素质目标培养学生自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容和要求绪论【教学内容】一、人体解剖学的定义，任务和分科.二、人体解剖学的发展简史。
三、人体的分部和器官系统。
四、解剖学姿势、方位术语和人体的轴和面。
【教学目标】1、掌握常用的解剖学术语，学习人体解剖学的基本方法.2、了解人体解剖学的定义、发展概况与分科,体型、变异与畸形的概念。
【教学内容】一、人体结构概述二、人体解剖学的分科三、形态学研究方法四、人体解剖学的发展简史五、人体形态学描述的标准【重点与难点】重点：常用的解剖学术语【学时】理论2学时，实践2学时运动系统第一章骨学骨学总论第一节概述【重点与难点】重点：骨的形态分类、构造和功能.【教学目标】1、掌握骨的形态分类、构造和功能。
2、了解骨的化学成分和物理性质。
【教学内容】一、骨的形态二、骨的构造三、骨的化学成分和物理特性四、骨的发生和生长五、骨的表面特征【学时】 2学时（理论）第二节躯干骨【教学目标】1、掌握躯干骨的组成，掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征，掌握胸骨的形态、分部及胸骨角的临床意义，掌握肋的一般形态和分类，掌握躯干骨的体表标志。
《系统解剖学》教学大纲
运动系统骨学第一节总论一、掌握骨的分类、形态、构造和功能。
二、了解骨的化学成分、物理性质、发生和发育。
第二节中枢骨骼一、躯干骨（一）掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征。
（二）掌握肋的形态结构。
（三）掌握胸骨的形态结构。
（四）掌握躯干骨的重要骨性标志：第七颈椎棘突、胸椎棘突、腰椎棘突、胸骨颈静脉切迹、胸骨角、肋弓、剑突、骶管裂孔、骶角。
作业练习：绘制颈椎、胸椎、腰椎、骶骨、和肋骨简图。
二、颅骨（一）掌握颅骨的组成，脑颅与面颅诸骨的名称和位置。
（二）握蝶骨、颞骨、筛骨、下颌骨和上颌骨的形态结构。
（三）掌握颅的前面观、侧面观和颅底外面观的形态结构。
（四）了解颅底顶面观、内面观和后面观的形态结构。
（五）掌握眶腔、骨性鼻梁及骨性口腔的位置及形态结构。
（六）掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义。
（七）掌握新生儿颅的特征及生后变化。
（八）掌握颅骨的骨性标志：眉弓、眶上缘、颧弓、枕外隆突、乳突、下颌角、顶结节、舌骨。
作业练习：绘制颅骨前面观、侧面观及游离下颌骨简图。
第三节附肢骨骼一、上肢骨（一）掌握上肢骨的组成、排列和分布。
（二）掌握肩带骨的位置及形态结构。
（三）掌握肱骨、前臂骨（桡骨、尺骨）的位置及形态结构。
（四）掌握手骨的分部和各骨的形态结构，掌握腕骨的排列顺序。
（五）活体触摸上肢骨的骨性标志：锁骨、肩峰、肩胛骨下角、肱骨内上髁、肱骨外上髁、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头。
作业练习：（一）绘制游离锁骨、肩胛骨、肱骨、桡骨和尺骨简图。
（二）绘制整体手骨简图。
二、下肢骨（一）掌握下肢骨的组成、排列和分部。
（二）掌握髋骨的位置及形态结构。
（三）掌握股骨、小腿骨（胫骨、腓骨）的位置及形态结构。
（四）了解足骨的分部和各骨的位置及形态结构，掌握跗骨的排列位置。
（五）掌握下肢骨的骨性标志：髂嵴、髂结节、髂前上棘、髂后上棘、坐骨结节、耻骨结节、大转子、腓骨头胫骨粗隆、胫骨前缘、内踝、外踝、跟骨结节、第五跖骨粗隆。
《系统解剖学》本科5年制大纲
新疆医科大学系统解剖学课程教学大纲普通高等教育“十五”国家级规划教材卫生部规划教材全国高等学校教材（供基础、临床、预防、口腔医学类专业五年制本科班用）基础医学院人体解剖学教研室系统解剖学教学大纲（供基础、临床、预防、口腔医学类专业五年制本科班用）Ⅰ前言人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，属生物科学范畴。
其主要任务是阐明人体各器官的形态结构以及各器官之间的相互位置关系，为医学生学习医学基础课和临床医学课程奠定良好的基础。
《系统解剖学教学大纲》是在本校于1999年制定的大学本科学生使用的教学大纲和国家教育部第六版统编教材暨“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”的基础上制订的。
我校人体解剖学在教学中分为系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、穴位解剖学、麻醉解剖学五部分教学内容，目前按照我校安排的教学时数，参照国家职业资格标准，结合我们教学实际编写了本教学大纲。
为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的与要求、教学内容和教学方法三部分组成。
教学目标明确，教学要求分掌握、熟悉、了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标识（核心内容即知识点以下画实线，重点内容以下画虚线，一般内容不标识）便于学生重点学习。
在教学过程中自始至终贯彻三基(基本理论、基本知识、基本技能)和五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的原则，培养学生刻苦认真的学习态度，要求学生准确使用解剖学术语，教师要依据教学大纲加强集体备课，精选教材内容。
在教学过程中要采用启发式教学方法，由浅入深，不仅教知识，而且更重要的是教学习方法，增强学生自学能力。
通过学习掌握教材内容，认真观察标本，加深对教材内容的理解，贯彻理论联系实际的原则，利用现代化多媒体辅助教学手段促进教学改革，提高教学质量。
人体解剖学是一门形态学科，实验课的实践(观察标本)教学尤为重要，讲课与实验课的比例为骨学1：2，中枢神经部分可调整为2∶1，其余部分为1：1。
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《系统解剖学》教学大纲（部分章节）一、课程编号：11033适用专业：五年制本科临床医学、护理学、麻醉医学、口腔医学、影像医学、预防医学、生物学、药学等专业。
课程类别：主干课程总学时数：126学时（其中含实验90 学时）学分数：7二、课程性质、目的和要求系统解剖学（systematic anatomy）是按人体器官功能系统研究人体正常器官形态结构及其发生发展的科学，是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。
系统解剖学的基本要求：1、理论讲授：人体各系统的组成、基本形态结构特点及机能意义，各器官的位置、形态、结构特征。
2、实验：系统解剖学是以实验为主，分组在实验室结合活体、标本、模型、挂图、多媒体、录像等反复实践，加深“三基”内容的训练。
系统解剖学的教学目标：使学生掌握系统解剖学的基本理论、基本知识、基本实验技能和一定的科学研究方法，能正确认识人体各器官的正常形态、位置与结构，能正确运用解剖学术语描述人体各器官的形态、位置和结构、动脉和神经分布及静脉和淋巴汇流。
为适用五年制本科教学的需要，我们制定了本大纲，对系统解剖学的教学内容进行了分级，各系统中的掌握内容为面授内容，了解内容为自学内容。
三、教学内容、要点绪论[目的要求]一、了解人体解剖学的任务和分科。
二、了解学习人体解剖学的观点。
三、了解人体解剖学发展史。
四、了解人体器官、系统的概念。
五、掌握人体的轴、面和方位术语。
运动系统（locomotor system）[目的要求]一、掌握骨（bone）的形态，构造和功能，骨的化学成分和物理特性。
了解骨的化学成分和物理特性、骨的生长方式及骺软骨的骨化。
二、掌握躯干骨的组成和功能、椎骨(vertebrae)的一般形态和各部椎骨的特征、肋骨的一般形态，结构、胸骨的基本形态结构，胸骨角(sternal angle)的特征和意义、躯干骨的骨性标志。
三、掌握颅（skull）的组成和功能、脑颅（cerebral cranium）诸骨的位置和分部。
0904049系统解剖学教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0904049课程中文名称：系统解剖学课程英文名称：System Anatomy课程性质：专业主干课程考核方式：考试开课专业：生物医学工程开课学期：4总学时：48 （其中理论40学时，其它8学时）总学分：3二、课程目的系统解剖学是提高素质教育，培养生物医学工程方面医学和工程学通材的基础课程。
本课程将重点阐述人体各器官、系统形态结构基本理论知识；简明阐述生物力学、器官移植、周围神经再生、组织工程学、神经生物学以及其它学科的新进展。
使学生了解人体构造和功能的基本知识。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）1．对人体器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）有一个基本的概念，对人体正常器官形态结构及其发生发展的科学有一个明确的认识。
2．理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义。
四、教学内容与学时分配第一章绪论（2学时）人解定义、分科、器官组织、系统划分、方位、术语第二章运动系统（6学时）骨的基本概念，骨学，骨连结，肌学。
第三章消化系统（2学时）上下消化道概念、咽峡构成、舌乳头名称、功能、牙的形态构造、牙式、口内三大腺、胃的位置形态、各部肠管形态特点。
肝的位置形态、胆的位置体表投影、胆汁排出途径。
脾位置形态和胰管的开口位置。
腹膜与脏器关系、小网膜位置和分布、直肠子宫陷凹位置。
第四章呼吸系统（2学时）上下呼吸道概念、鼻旁窦的名称及开口部位、喉软骨名称、喉粘膜形态特点、左右支气管区别。
肺的形态、位置、肺下界体表投影。
胸膜腔概念、壁胸膜的分部。
第五章泌尿、生殖系统（4学时）肾形态和位置、肾的被膜、肾冠状切面的结构。
输尿管的分部和狭窄。
膀胱位置分部、膀三角的位置。
男女生殖器组成及生殖腺位置分部、功能。
男性尿道分部、弯曲、狭窄。
第六章感觉器（4学时）眼球壁的层次、各层分部及形态结构、内容物名称和作用、房水循环途径、眼外肌名称和作用。
本科系统解剖学教学大纲
掌握食管的形态、位置及狭窄部位（包括距中切牙的距离），了解食管的构造特点。
四、胃
掌握胃的形态、位置和分部；了解胃壁的构造。
五、小肠
掌握十二指肠的形态、位置、分部及其形态特征，掌握空肠、回肠的位置及其形态区别，了解肠壁的构造特点。
六、大肠
掌握大肠的分部及形态结构特点，掌握盲肠和阑尾的位置、形态结构及阑尾根部的体表投影，掌握结肠的分部及各部的位置，掌握直肠、肛管的形态、位置和构造。
四、气管
掌握气管的位置和结构特点。
（二）大腿肌
了解大腿肌的分群和各肌群的组成与功能。掌握股四头肌的位置、形态特点、起止概况和作用。熟悉缝匠肌、长收肌、大收肌、股二头肌、半腱肌和半膜肌的位置、形态特点、起止概况和作用。
（三）小腿肌
了解小腿肌的分群和各肌群的组成与功能。熟悉胫骨前肌、趾长伸肌、mu长伸肌、腓骨长、短肌的位置、起止概况与作用。掌握小腿三头肌的位置、起止概况和作用。了解小腿肌后群深层各肌的位置与作用。
本大纲教学内容的安排，以临床医学专业的要求为基础。使用时根据不同专业的要求，可有所侧重。在保持课程内容系统性的前提下，可对某些内容进行适当调整，并注意与局部解剖学的教学内容密切配合，共同完成人体解剖学的教学要求。对某些专业，如口腔、预防医学专业，可根据专业要求适当调整。本大纲所列教学内容，按要求程度的不同，分为掌握、熟悉和了解三级，但均属对学生的基本要求，并以对临床医学专业学生的要求为基础。其它参考性内容均不在大纲中出现。
了解常见的变异和畸形。
（三）掌握上肢骨的主要体表标志–––肩胛骨下角、肩峰、锁骨、肱骨大结节、肱骨内外上髁、桡骨头、尺骨鹰嘴、桡骨与尺骨茎突、豌豆骨、掌骨头等的位置。
六、下肢骨及其连结
掌握下肢骨的组成、分部、排列及其功能。
五年制解剖学教学大纲
五年制解剖学教学大纲人体解剖教研室理论课教学内容及学时分配实验课教学内容及学时分配绪论【目的要求】1．了解人体解剖学在医学中的地位、任务和分科。
2．熟悉学习解剖学应遵循的思维观念和方法。
3．了解解剖学姿势及人体的轴、面和方位术语，并应用于实践中。
【教学内容】1．掌握系统解剖学的定义、分类。
2．掌握人体的器官系统与分部。
3．掌握人体的解剖学姿势和人体的轴和面。
【教学方法】理论讲授【授课学时】0.5学时第一章骨学第一节总论【目的要求】1．掌握骨的概念形态分类及形态、构造和功能。
2．熟悉骨的化学成分和物理性质。
3．熟悉骨的生长和发育。
4．了解骨的血管、淋巴管和神经的一般配布。
5．了解骨的表面形态、骨的可塑性和骨组织工程的概念及原理。
【教学内容】1．骨的分类。
2．骨的表面形态。
3．骨的构造。
4．骨的化学成分和物理性质。
5．骨的发生和发育。
6．骨的可塑性与骨组织工程。
【教学方法】理论讲授【授课学时】理论：0.5学时第二节中轴骨骼【目的要求】1．掌握躯干骨的组成和功能。
2．掌握颅的位置、组成和功能。
3．掌握颅整体观中的结构。
4．了解新生儿颅的特征及生后的变化。
【教学内容】1．躯干骨的组成和功能。
2．椎骨的共同形态。
颈、胸、腰椎和骶骨因功能差别所具有的重要特点。
3．胸骨分布。
重要的体表标志：颈静脉切迹、胸骨角。
4．肋骨的形态。
第一肋骨和第十一、十二肋骨的形态特点。
5．脑颅骨和面颅骨的名称、位置和分布，下颌骨的形态。
6．颅盖外面的顶结节、冠状缝、矢状缝和人字缝。
7．颅后面的枕外隆凸。
8．颅盖内面的脑膜动脉沟和上矢状窦沟。
9．颅前窝的组成、后界、鸡冠和筛板筛孔。
10．颅中窝的组成、前后界、垂体窝、鞍背、视神经管、颈动脉沟、眶上裂、破裂孔、颈动脉管内口、圆孔、卵圆孔和棘孔、脑膜中动脉沟、鼓室盖和三叉神经压迹。
11．颅后窝的组成、前界、枕骨大孔、舌下神经管内口、枕内隆凸、矢状窦沟、横窦沟、乙状窦沟、颈静脉孔、内耳门。
《系统解剖学》课程教学大纲
《系统解剖学》课程教学大纲英文名称：Systematic anatomy课程代码：220601001课程类别：专业基础课课程性质：必修开课学期：第一学年第一学期总学时： 72（讲课：72,实验0,实践0,网络0）总学分：4考核方式：期末统考先修课程：无适用专业：运动康复、康复治疗技术一、课程简介系统解剖学是按功能系统研究正常人体器官的形态结构、生理功能及其生长发育规律的科学，是学习其它医学学科的基石和支柱。
因为只有在充分认识人体各器官的形态结构基础上，才能正确理解人体的生理现象和病理过程，否则就无法判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，更不能对疾病进行正确的预防、诊断和治疗。
学习解剖学的目的，就是从医学专业的实际需要出发，掌握人体正常形态结构的知识，为学习康复专业其他基础和临床课程奠定坚实的基础。
本课程按照人体的运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等九大系统，主讲老师结合真实器官讲授相关解剖学知识，主要包括各器官的形态结构、位置毗邻、功能意义及相关临床联系。
本课程为专业基础理论课，学时为72学时。
二、课程目标及其对毕业要求的支撑三、课程内容及要求第一章骨学教学内容：第一节总论1.骨的形态、分类和构造。
2.颈椎、胸椎、腰椎和骶骨的结构特点。
3.骨性胸廓、肋弓的组成。
4.胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。
5.颅的组成，各颅骨的位置及名称。
6.颅底内面的主要孔、裂结构。
7.翼点的围成及意义。
8.骨性口腔、鼻腔、眶的围成及交通。
9.肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、桡骨、髋骨、股骨和胫骨的位置及主要形态结构。
10.新生儿颅的特点。
11.全身重要的骨性标志。
12.骨的化学成分和物理性质。
13.骨的发生、发育和可塑性。
14..脊柱的生理性弯曲。
15.手骨、足骨的形态及排列。
第二节中轴骨1 骨性胸廓、肋弓的组成。
2. 胸骨、肋骨的形态构造及胸骨角、肋沟的意义。
《系统解剖学》实验教学大纲
《系统解剖学》实验教学大纲课程名称：系统解剖学英文名称：systemic anatomy 课程性质：学科基础课程适用专业：供护理、检验、药学、预防、生物科学等专业使用。
考核方式：主要分为日常考核、操作考核、卷面考核、提交实验结果和面试五类，可选取多种方式，实验成绩的构成方式及占总成绩的20%。
课程简介：该课程是临床医学专业本科生教学的必修课程，通过本门课的教学过程阐明人体各器官的形态结构、位置相互关系及其发生发展规律。
人体解剖学是医学科学中一门重要的基础课，它和医学其他各科有着密切的联系，并为学生学好生理、病理、临床各科打下坚实的基础。
本门课程总学时60个学时，其中理论教学为30学时、实验学时30学时，实验个数为20个。
实验教材及参考书：柏树令主编．系统解剖学．第6版，北京：人民卫生出版社，2004．7实验一绪论、骨学总论、中轴骨骼一、类别：验证、示教性实验。
二、实验目的和要求：掌握骨的基本形态、骨的分类、骨的构造。
躯干骨的组成及其功能、椎骨的分部、椎骨的基本形态和各部椎骨的主要特征、胸骨的形态结构和分部、躯干骨的主要骨性标志。
三、实验内容：结合骨架和游离骨观察各类的形态结构；结合脱钙骨和煅烧骨标本观察骨的物理特性；观察椎骨的一般形态结构和各部椎骨的典型结构区别。
掌握颅的组成及其分部。
脑颅和面颅各骨的名称和位置，下颌骨的形态、结构。
颅底内面三个颅窝的境界及重要结构，包括主要孔裂、颅骨的主要骨性标志。
四、学时：1.5学时。
五、主要仪器设备：常规解剖器械；人体骨架标本、各类骨标本、躯干骨标本。
六、实验中注意事项：爱护标本，轻拿轻放。
实验二附肢骨骼、关节学总论一、类别：验证、示教性实验。
二、实验目的和要求：掌握上肢骨的组成、分部、排列及其功能、上肢骨中锁骨、肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的位置与形态、上肢骨的重要体表标志。
下肢骨的组成、分部、排列及其功能、髋骨的位置、组成和形态，股骨、胫骨、腓骨、膑骨的位置与形态，跗骨的排列。
系统解剖学教学大纲
系统解剖学教学大纲系统解剖学教学大纲系统解剖学是医学专业中的一门重要课程，它主要研究人体结构的组织和器官系统。
作为医学生的基础课程之一，系统解剖学的学习对于培养医学生的基本医学素养和临床实践能力具有重要意义。
为了规范和提高系统解剖学的教学质量，制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。
一、课程目标系统解剖学的教学目标是培养学生对人体结构的整体认识和深入理解，掌握人体各器官系统的结构、位置、关系和功能，并能够将解剖学知识应用于临床实践中。
通过系统解剖学的学习，学生应具备以下能力：1. 熟悉人体各器官系统的名称、位置和形态特征；2. 理解人体结构的层次和组织结构的特点；3. 掌握解剖学的基本术语和解剖学图谱的阅读方法；4. 理解人体结构与功能的关系，并能将解剖学知识应用于临床实践中。
二、教学内容系统解剖学的教学内容包括人体各器官系统的解剖学结构和功能，以及与临床相关的解剖学知识。
具体包括以下几个方面：1. 人体骨骼系统：包括骨骼的分类、骨骼系统的结构和功能，以及与骨骼系统相关的疾病和损伤。
2. 人体肌肉系统：包括肌肉的分类、肌肉系统的结构和功能，以及与肌肉系统相关的疾病和损伤。
3. 人体循环系统：包括心血管系统的结构和功能，以及与心血管系统相关的疾病和损伤。
4. 人体呼吸系统：包括呼吸器官的结构和功能，以及与呼吸系统相关的疾病和损伤。
5. 人体消化系统：包括消化器官的结构和功能，以及与消化系统相关的疾病和损伤。
6. 人体泌尿系统：包括泌尿器官的结构和功能，以及与泌尿系统相关的疾病和损伤。
7. 人体生殖系统：包括生殖器官的结构和功能，以及与生殖系统相关的疾病和损伤。
三、教学方法为了提高系统解剖学的教学效果，教学方法应多样化，包括以下几种：1. 讲授：通过课堂讲授，向学生传授解剖学的基本知识和理论，引导学生理解和思考。
2. 实验：通过解剖实验，让学生亲自操作和观察人体标本，加深对人体结构的认识。
3. 图谱练习：通过解剖学图谱的练习，培养学生阅读和理解解剖学图谱的能力。
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《系统解剖学》课程教学大纲课程名称：系统解剖学授课专业：五年制预防医学专业学时与学分：总时数为72（理论讲课36学时，实验（习）课36学时），4.5学分一、课程性质和目的（一）人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。
（二）目的与要求（一）通过课堂讲授，实地标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。
（二）在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。
（三）在教学中，要注重智能型人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。
同时，适当反映国内外有关最新科学进展。
（三）教学内容要求: 本大纲供口腔医学、预防医学、药学（临床药学方向）及护理学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为两个等级。
1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
2．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
（四）教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。
2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为72学时。
其中理论讲课36学时，实验（习）课36学时，理论考试2学时；学分为3.5分。
二、理论课教学内容及基本要求绪论学时分配: 1.5学时掌握: 人体解剖学的基本术语了解: 人体解剖学的任务和分科，人体的分部与器官系统及人体解剖学的发展简史。
运动系统运动系统学时分配: 7.5学时骨学学时分配: 4.5学时掌握: 骨的形态分类和骨的构造。
躯干骨的组成；椎骨的一般形态；胸骨和肋骨的分部。
躯干骨的主要体表标志: 第七颈椎及胸、腰椎棘突、颈静脉切迹、胸骨角。
颅的组成和分部。
脑颅骨和面颅骨的名称、数目。
新生儿颅的特征。
颅的主要骨性标志: 冠状缝、矢状缝、人字缝、翼点、枕外隆突、乳突、颧弓、眉弓、下颌角、舌骨等的位置。
上肢骨的组成及配布。
肱骨、尺骨、桡骨的位置。
上肢骨的重要体表标志: 肩胛冈、肩峰、肩胛下角、肱骨大结节、肱骨内、外上髁、桡骨头、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨等的位置。
下肢骨的组成及配布。
股骨、胫骨的位置。
下肢的重要骨性标志: 髂嵴、髂前上棘、髂结节、坐骨结节、大转子、胫骨粗隆、腓骨头、内踝、外踝、跟骨结节的位置。
了解: 运动系统的组成（骨、关节、骨骼肌）和基本功能（支持、运动、保护）。
骨的化学成分、物理性质。
各部椎骨的主要特征。
肋的形态。
各颅骨的形态分部。
颅底内面观、颅底外面观、颅的前面观和颅的侧面观的结构。
新生儿颅出生后的变化。
上肢各骨的形态。
下肢各骨的形态。
关节学学时分配: 1.5学时掌握: 关节的基本结构。
椎间盘的位置、形态结构和功能意义。
脊柱的组成、整体观及其运动。
胸廓的组成。
颞下颌关节的结构和运动。
肩关节、肘关节的结构和运动。
髋关节、膝关节的结构和运动。
骨盆的组成、分部。
了解:骨连结的分类。
直接连结的基本结构和功能。
关节的辅助结构。
关节的运动形式及滑膜关节的分类。
前纵韧带、后纵韧带和黄韧带的位置和功能。
肋与椎骨和胸骨的连结。
胸廓的整体观及其运动。
颅骨连结的主要形式。
胸锁关节、肩锁关节的结构和运动。
腕关节及拇指腕掌关节的组成和运动。
下肢带骨的连结概况，骨盆的性别差异。
踝关节及其它关节的组成和运动、足弓的构成及功能。
肌学学时分配: 1.5学时掌握: 骨骼肌形态、结构。
咀嚼肌的组成、位置和作用。
胸锁乳突肌的位置和作用。
斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置。
胸大肌的位置和作用。
膈的位置、外形、结构特点和功能。
腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的位置和基本作用。
三角肌的位置与作用。
肱二头肌和肱三头肌的位置与作用。
髂腰肌、臀大肌的位置及作用。
股四头肌的位置和作用。
小腿三头肌的位置、组成和作用。
头肌的肌性标志: 咬肌、颞肌。
上肢肌的肌性标志: 三角肌、肱二头肌、掌长肌腱、桡侧腕屈肌腱。
下肢肌的肌性标志: 臀大肌、股四头肌、股二头肌腱、半腱肌腱、小腿三头肌及跟腱。
了解:肌的起止、配布和作用。
肌的命名和肌的辅助结构。
面肌的组成、分布特点和功能。
颈肌的位置、分群。
躯干肌的分部概况。
背浅肌、背深层肌的位置和组成。
胸上肢肌、胸固有肌的位置和组成。
腹肌的分群、分层和组成。
上肢肌的分部。
上肢带肌的分群。
臂肌的分群、组成及每群的作用。
前臂肌的分群和每群的作用。
手肌的分群。
下肢肌的分部。
臀肌的分群、组成及每群的作用。
大腿肌的分群、组成及每群的作用。
小腿肌的分群、组成及每群的作用。
足肌的分群。
内脏学内脏总论学时分配: 0.5学时掌握: 内脏的概念了解: 内脏的范围、各系统的主要功能及内脏器官的一般形态和构造。
消化系统学时分配: 2.5学时掌握: 上、下消化道的概念。
牙的种类和排列及乳牙和恒牙的牙式。
舌的形态和粘膜特征。
唾液腺的名称、位置。
咽的位置、分部、各部的主要结构和连通关系。
食管的位置、分部及狭窄部位（包括至中切牙的距离）。
胃的形态、分部和位置。
小肠的分部；十二指肠的形态、位置、分部。
空肠、回肠的位置。
大肠的分部及结肠的3种特征性结构。
盲肠和阑尾的位置、形态及阑尾根部的体表投影。
直肠位置、形态。
肝的形态和位置；肝外胆道的组成。
胆总管与胰管的汇合和开口部位及胆汁的排出途径。
胰的位置和分部。
了解: 消化系统的组成、功能，口腔的分部及其境界、唇、颊和腭的形态；咽峡的构成。
唾液腺腺管的开口部位。
腭扁桃体的位置。
牙的形态，牙的构造，牙周组织。
舌肌的一般配布和功能。
空肠和回肠的区别。
肠管的腔面结构及肛门括约肌的作用。
肝的功能及体表投影。
胆囊的形态分部、位置、功能及胆囊底的体表投影。
胰的功能。
呼吸系统学时分配: 1.5学时掌握: 呼吸系统的组成及上、下呼吸道的概念。
鼻腔的分部及各部的形态结构。
鼻旁窦的名称、位置和开口部位及上颌窦的形态特点。
喉的位置，喉腔的形态及分部。
气管的位置和结构特点。
左、右主支气管的形态差别。
肺的位置、形态和分叶。
胸膜的分部及肋膈隐窝的位置。
了解: 呼吸系统的功能。
外鼻的形态结构。
喉的软骨及其连结，喉肌的名称和作用。
支气管在肺内的分支和支气管肺段的概念。
胸膜和胸膜腔的概念。
肺与胸膜的体表投影。
纵隔的概念，纵隔的区分。
泌尿系统学时分配: 1.5学时掌握: 泌尿系统的组成及其基本功能。
肾的形态、构造、位置及肾区的概念。
输尿管的分部及狭窄部位。
膀胱的形态分部、位置和膀胱三角的位置和特点。
女性尿道的形态特点和开口部位（男性尿道见男性生殖系统）。
了解: 肾的被膜。
女性输尿管与子宫动脉的位置关系。
膀胱位置的年龄变化及与腹膜的关系。
男性生殖系统学时分配: 1学时掌握: 男性生殖系统的组成和功能。
睾丸及附睾的形态和位置。
输精管的分部及男性结扎选取部位。
精子的产生及排泄途径。
前列腺的形态、位置及主要毗邻。
男性尿道的分部，三个狭窄和两个弯曲。
了解: 睾丸和附睾的结构及胚胎睾丸下降概况。
精索的组成及位置。
射精管的合成、行径与开口。
精囊腺的形态和位置，前列腺的分叶及年龄变化，尿道球腺的位置和开口。
阴囊的形态、构造。
阴茎的分部和构造及阴茎包皮的概念，海绵体的构造。
男性尿道各部的形态结构特点。
女性生殖系统学时分配: 1学时掌握: 女性生殖系统的组成及功能。
卵巢的形态、位置和功能。
输卵管的位置、分部及。
子宫的形态（外形分部和内腔）、位置和固定装置。
阴道前庭内的阴道口和尿道口的位置。
了解: 卵巢固定装置及年龄变化。
阴道的位置、形态以及阴道穹的概念。
阴道的毗邻。
外生殖器的形态结构。
附: 乳房了解:女性乳房的形态和构造特点。
女性乳房正常位置。
附: 会阴了解: 会阴的定义及广义会阴、狭义会阴的概念。
肛门三角的肌肉及筋膜。
尿生殖三角的主要肌肉及筋膜。
盆膈、尿生殖膈、坐骨肛门窝这三个结构。
腹膜学时分配: 10分钟掌握: 直肠膀胱陷凹、直肠子宫陷凹和肝肾隐窝的位置及临床意义。
了解: 腹膜和腹膜腔的概念及腹膜的功能。
腹膜与脏器的关系。
大网膜、小网膜的位置和分部、网膜囊和网膜孔的位置。
各系膜的名称、位置。
十二指肠悬韧带及肝、胃的韧带名称和位置。
脉管系统脉管系统总论,心血管系统概述学时分配: 1学时掌握: 脉管系统的组成；心血管系统的组成；体循环和肺循环的概念及循环途径。
了解: 脉管系统功能意义。
动脉、静脉和毛细血管的概念，血管吻合和侧支循环的概念；心学时分配: 2学时掌握:心脏的位置、外形。
心脏各腔的连通，主要瓣膜的名称及作用。
房间隔和室间隔缺损的常见部位。
心传导系的构成和功能。
左、右冠状动脉的起始及分布范围。
心包的构成和心包腔的概念。
了解: 心脏各腔的形态结构。
心的构造；房间隔、室间隔的形态结构。
心传导系的位置分布。
左、右冠状动脉重要分支（前室间支、旋支、后室间支）；心大、中、小静脉的行径及冠状窦的位置和开口，心的体表投影。
动脉学时分配: 2学时掌握: 肺动脉干、左、右肺动脉和动脉韧带的概念。
主动脉的起止、行径及其分部。
全身各大局部的动脉主干。
左、右颈总动脉的起始、位置和分支。
颈动脉窦和颈动脉小球的概念。
锁骨下动脉、腋动脉、肱动脉、桡动脉和尺动脉的起止、位置和分布概况。
腹主动脉的脏支名称及分布概况。
髂外动脉、股动脉、腘动脉、胫前动脉、胫后动脉和足背动脉的起止、位置和分布概况。
头、颈、四肢的动脉搏动点及常用的止血点（颞浅动脉、面动脉、颈总动脉、锁骨下动脉、肱动脉、桡动脉、股动脉和足背动脉）。
了解: 器官外动脉分布的基本规律，升主动脉的分支（左、右冠状动脉，详见心的血管）。
颈外动脉的主要分支及分布。
上肢动脉的分支，掌浅弓和掌深弓的组成。
胸主动脉的分支及分布。
腹主动脉二级以上脏支名称及分布，壁支名称及分布。
髂总动脉的起止和行径。
髂内动脉的分支和分布概况，子宫动脉的行径和分布。
下肢动脉的分支。
足底内侧动脉、外侧动脉的行径和足底弓的组成。
静脉学时分配: 1学时掌握: 颈外静脉起、止、行程。
上肢浅静脉（头静脉、贵要静脉、肘正中静脉）的起止、行经及注入部位。
上腔静脉的组成、起止、行径。
静脉角概念。
奇静脉的起止、收集范围。
下腔静脉的起止、属支、收集范围。
肝门静脉的组成、收集范围、结构特点及其与上、下腔静脉系之间的吻合部位。