托福口语各分数段作答特征 备课非常实用!

词汇和句型能够有效 结合阅读（task4）和 听力中体现的词汇、 短语、句型形成比较 准确的搭配和表意， 句间连词使用比较丰 富、准确，能够比较 好的使用名词性从句 和一定复杂的语言结 构（非谓语，非限制 性定语从句等）有一 定固定高级搭配，但 依然有代词误用、时 态不清晰、单三结构 和非谓语误用等现象
词汇和句型能够有效 结合阅读（task3）和 听力中体现的词汇、 短语、句型和自己的 作答形成准确的搭配 和表意，句间连词使 用丰富、准确，能够 比较好的使用各类型 从句、非谓语结构， 以及强调、倒装、虚 拟语气等复杂语言结 构，偶尔有语法错误 但是完全不影响含义 表达或者可以及时纠 正
发音清晰准确，连读 略读能力比较好，作 答流利和连贯，有符 合英语语感的语音和 语调
词汇和句型能够有效 结合阅读（task3）和 听力中体现的词汇、 短语、句型和自己的 作答形成比较准确的 搭配和表意，句间连 词使用比较丰富、准 确，能够比较好的使 用名词性从句和一定 复杂的语言结构（非 谓语，非限制性定语 从句等）有一定固定 高级搭配，但依然有 代词误用、时态不清 晰、单三结构和非谓 语误用等现象
可以形成几句话的表 达，句型也多以简单 的主谓宾或主系表为 主，但是会出现名词 单复数、代词、单三 、时态等错误
单个词发音除了主要 辅音th/v/w/r/l 等可 能会出错，元音不够 饱满准确，重音掌握 不好外几乎能听清 楚，可以形成相对连 贯的表达，但是停顿 15-19分 (15/17/18/19) 比较多，几乎没有符 合英语语感的语音和 语调
单个词发音比较准确 但依然偶尔有错误发 音，有一定连读略读 能力，语言作答整体 比较流利和连贯，偶 尔有作答不连贯的现 象，有一定的符合英 语语感的语音和语调
发音清晰准确，连读 略读能力比较好，作 答流利和连贯，有符 合英语语感的语音和 语调
作答内容完整准确， 对于阅读（task3）和 听力内容几乎可以全 部读懂和听懂，甚至 可以体现转述听力中 人物情感和态度，偶 尔可能会有细节遗失 但是作答整体性把握 非常好
单个词发音比较准确 但依然偶尔有错误发 音，有一定连读略读 能力，语言作答整体 比较流利和连贯，偶 尔有作答不连贯的现 象，有一定的符合英 语语感的语音和语调 20-24分 (20/22/23/24)
能够针对题目形成比 较完整的理由和举例 阐释，形成完整的 TSE作答结构
词汇和句型能够比较 准确的搭配和表意， 句间连词使用比较丰 富、准确，能够比较 好的使用名词性从句 和一定复杂的语言结 构（非谓语，非限制 性定语从句等）有一 定固定高级搭配，但 依然有代词误用、时 态不清晰、单三结构 和非谓语误用等现象
词汇可以放在句子里 形成表意功能，也可 以从阅读（task3）和 听力中转述一些词 汇，但是词汇搭配会 出小问题，句型依然 是简单句偏多，有部 分名词性从句的使 用，非谓语及定语从 句使用会出错，依然 有名词单复数、单三 、时态、双谓语、情 态动词等语法错误
单个词发音除了主要 辅音th/v/w/r/l 等可 能会出错，元音不够 饱满准确，重音掌握 不好外几乎能听清 楚，可以形成相对连 贯的表达，但是停顿 比较多，几乎没有符 合英语语感的语音和 语调
单个词发音几乎都不 准确；没有语流感， 非常不连贯，作答中 1-8分 (1/2/3/4/5/6/8) 有大面积空缺
9-14分 (9/10/11/13/14)
单个词发音可以大概 发准确；能形成一定 语流，但是并不连 贯，作答中有部分空 缺
能够看懂题目（排除 部分题目中有一些难 词），作答内容可以 针对题目进行简单的 2-3句表达，但是会重 复，内容输出比较少
题型 分数段 Delivery
独立口语 task 1&2 Topic Development 几乎看不懂题目，作 答内容几乎只有题目 中及自己添加的零星 部分单词，无法有效 组成句子 Language Use 因为只有部分单词输 出，无法谈及搭配和 造句，句型只有简单 的主谓宾或主系表， 还会出现语法错误
单个词发音除了主要 辅音th/v/w/r/l 等可 能会出错，元音不够 饱满准确，重音掌握 不好外几乎能听清 楚，可以形成相对连 贯的表达，但是停顿 比较多，几乎没有符 合英语语感的语音和 语调
作答内容有相对完整 的模版句型；阅读内 容（task3）和听力内 容能够理解整体性信 息，但是可能有部分 错误理解；对于阅读 （task3）和听力的转 述不够完整和全面 （题目没有作答完 整）和/或者细节较少 甚至有错误细节
单个词发音比较准确 但依然偶尔有错误发 音，有一定连读略读 能力，语言作答整体 比较流利和连贯，偶 尔有作答不连贯的现 象，有一定的符合英 语语感的语音和语调
作答内容比较完整， 阅读（task3）和听力 内容绝大部分能够读 懂和听懂，但是转述 中有一些逻辑错误或 者细节错误，或者重 要细节有一定量的遗 漏
发音清晰准确，连读 略读能力比较好，作 答流利和连，有符 合英语语感的语音和 语调
能够针对题目形成完 整的理由和举例阐 释，细节比较丰富， 形成完整的ETS作答 结构
26+ (26/27/28/29/30)
词汇和句型搭配比较 准确，表意清晰，符 合英语的搭配习惯和 句型组织特征，连词 使用比较好，有一些 地道的口语化熟语或 者表达方式，偶尔有 一点语法失误但是完 全不影响含义表达或 者可以及时纠正
可以形成几句话的表 达（覆盖一些模版句 型），句型多以简单 的主谓宾或主系表为 主，可以使用部分连 词和并列句，但是会 出现名词单复数、代 词、单三、时态等错 误，从句使用几乎不 对
作答内容有相对完整 的模版句型；阅读内 容（task4）和听力内 容能够理解整体性信 息，但是可能有部分 错误理解；转述中不 够完整和全面（题目 没有作答完整）和/或 者细节较少甚至有错 误细节
词汇可以放在句子里 形成表意功能，也可 以从阅读（task4）和 听力中转述一些词 汇，但是词汇搭配会 出小问题，句型依然 是简单句偏多，有部 分名词性从句的使 用，非谓语及定语从 句使用会出错，依然 有名词单复数、单三 、时态、双谓语、情 态动词等语法错误
作答内容比较完整， 阅读（task4）和听力 内容大部分能够读懂 和听懂，但是转述中 有一些逻辑错误或者 细节错误，或者重要 细节有一定量的遗漏
备注：几乎没有0分，且较少有12、16、21、25的分值
综合口语 task 3&5 Delivery 单个词发音几乎都不 准确；没有语流感， 非常不连贯，作答中 有大面积空缺 Topic Development 作答内容或许有部分 模版句型及从阅读中 摘抄的一些单词 （task3）和听力中的 部分人称、单词，此 外几乎没有阅读和听 力中的信息 作答内容有一定量模 版句型或者可以大概 分清阅读和听力的关 系，从阅读中摘抄的 一些单词和句子能够 适度理解（task3）， 听力中能听取适度单 词，此外对于阅读和 听力中绝大部分客观 信息无法理解 Language Use 因为只有部分单词输 出，无法谈及搭配和 造句，句型只有简单 的主谓宾或主系表， 还会出现语法错误 Delivery 单个词发音几乎都不 准确；没有语流感， 非常不连贯，作答中 有大面积空缺
作答内容完整准确， 对于阅读（task4）和 听力内容几乎可以全 部读懂和听懂，甚至 可以体现转述听力中 人物情感和态度，偶 尔可能会有细节遗失 但是作答整体性把握 非常好
词汇和句型能够有效 结合阅读（task4）和 听力中体现的词汇、 短语、句型和自己的 作答形成准确的搭配 和表意，句间连词使 用丰富、准确，能够 比较好的使用各类型 从句、非谓语结构， 以及强调、倒装、虚 拟语气等复杂语言结 构，偶尔有语法错误 但是完全不影响含义 表达或者可以及时纠 正
能够看懂题目，作答 内容可以针对题目进 行理由阐述和适度举 例，形成TSE的作答 思路，但是内容展开 不够充分或没有答完
词汇可以放在句子里 形成表意功能，但是 词汇使用相对基础简 单，词汇搭配会出问 题，句型依然是简单 句偏多，有部分名词 性从句的使用，非谓 语及定语从句使用会 大面积出错，依然有 名词单复数、单三、 时态、双谓语等语法 错误
task 4&6 Topic Development 作答内容或许有部分 模版句型及从阅读中 摘抄的一些单词 （task4）和听力中的 部分人称、单词，此 外几乎没有阅读和听 力中的信息 作答内容有一定量模 版句型或者可以大概 分清阅读和听力的关 系，从阅读中摘抄的 一些单词和句子能够 适度理解（task4）， 听力中能听取适度单 词，此外对于阅读和 听力中绝大部分客观 信息无法理解 Language Use 因为只有部分单词输 出，无法谈及搭配和 造句，句型只有简单 的主谓宾或主系表， 还会出现语法错误
task 4&
单个词发音可以大概 发准确；能形成一定 语流，但是并不连 贯，作答中有部分空 缺
可以形成几句话的表 达（覆盖一些模版句 型），句型多以简单 的主谓宾或主系表为 主，可以使用部分连 词和并列句，但是会 出现名词单复数、代 词、单三、时态等错 误，从句使用几乎不 对
单个词发音可以大概 发准确；能形成一定 语流，但是并不连 贯，作答中有部分空 缺