人教版六年级语文下册《千年梦圆在今朝》
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的历史事件，了解相关的人物和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬科学家、尊敬英雄的品格。
（3）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
二、教学重点1. 课文中重点生字词的学习与理解。
2. 课文的历史背景和人物介绍。
3. 课文的大意理解和相关问题的讨论。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文历史事件的理解和分析。
3. 课文中所体现的价值观的认同和培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文《千年梦圆在今朝》。
（2）引导学生思考：为什么会有“千年梦圆”的说法？这个梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）学生通过查阅资料或询问，了解课文的历史背景和人物。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点生字词，让学生正确书写和理解。
（2）讲解课文中所描述的历史事件，让学生了解相关的人物和背景。
4. 分组合作：（1）学生分组讨论：课文中的梦想是什么？为什么说是在今朝实现的？（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和讲解。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：课文中的人物和事件给我们什么启示？（2）学生分享自己的感悟，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）提醒学生课后复习，巩固所学知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握一些生字词，如“奔月、燃料、控制、返回”等。
（3）了解中国探月工程的历史和成就，提高科学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从课文中提炼关键信息，进行逻辑推理。
（3）培养学生的口语表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国航天事业的自豪感，培养学生的民族自信心和爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的生字词。
（3）了解中国探月工程的历史和成就。
2. 教学难点：（1）课文中一些科学术语的理解。
（2）如何引导学生从课文中提炼关键信息，进行逻辑推理。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国探月工程的历史，激发学生的兴趣。
（2）提问：“什么是奔月工程？为什么要进行奔月工程？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生查找课文中的生字词，并学习其含义。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，探讨课文中关键信息的意义。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）讲解课文中的一些科学术语，如“燃料、控制、返回”等。
5. 口语表达（1）教师引导学生用恰当的词语描述课文中的情景。
（2）学生进行口语练习，教师点评并指导。
四、课后作业1. 抄写课文中的生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于中国探月工程的小作文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生生字词抄写和小作文的质量。
3. 学生对课文内容的理解程度：通过课后访谈或小测验了解学生对课文的理解情况。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生的学习兴趣。
2021人教版部编本小学六年级语文下册-《千年梦圆在今朝》教学教案设计
教案设计（封面范本）设计主题：《千年梦圆在今朝》教学设计学科：学校：授课教师：日期：二〇年月日（内容范本）《千年梦圆在今朝》教学设计A案学习目标1．认识瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排1课时课前准备1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：神州五号、神州六号在人飞船发射的有关情景。
教学过程一、激情导入，创设情境1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）二、初读课文，自定目标1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：古人的奇妙想象──美好的梦想↓万户的火箭飞行──大胆的尝试↓人造卫星的发射──突破性进展↓载人航天工程的实施──艰苦的努力↓神州五号载人飞船发射──巨大的成功（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
人教版六年级下册语文第五单元复习要点
第五单元复习要点一、复习课文1、《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章。
文章以（“美丽”）为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于（心灵和人格）。
她为人类作出了巨大贡献，实现了自己的人生价值。
2、《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇于探索）、（锲而不舍）的科学精神。
3、《真理诞生于一百个问号之后》既是课文的题目，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要（善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追求根源），就能（在现实生活中发现真理）这一论断。
4、《我最好的老师》讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。
他是一个（很有个性）的人，（教学方法独特），他用出乎意料的方法培养我们（独立思考）、（独立判断）的能力和（科学的）怀疑精神。
二、背诵、背写1、背诵：选择《跨越百年的美丽》中自己喜欢的部分背诵。
2、背写：背写《真理诞生于一百个问号之后》中对自己有启发的语句。
3、背写：百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
发愤图强：发愤，决心努力；图，谋求。
决心奋斗，努力谋求强盛。
坚持不懈：懈，松懈。
坚持到底，一点不松懈。
迎难而上：迎，朝着。
指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。
集思广益：集，集中；思，思考、意见；广，扩大。
指集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力：群，大家、集体；策，谋划。
发挥集体的作用，大家一起想办法，贡献力量。
革故鼎新：革，改变，革除；故，旧的；鼎，树立。
指除去旧的，建立新的。
标新立异：标，提出、写明；异，不同的，特别的。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿(精品3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝说课稿第1篇】【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务课程教科书人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放官兵的共同努力下，”神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第10 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第11段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
选编这篇课文的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，二是学习默读课文，抓住课文的主要内容。
【说预设】教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
六年级下册语文一课一练19千年梦圆在今朝｜人教新课标
《千年梦圆在今朝》习题课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、给下列加粗的字注音。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
苍穹猝然长逝锲而不舍不懈观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
人教版语文六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》同步练习附答案
人教版语文六年级下册第19课《千年梦圆在今朝》同步练习附答案六年级语文下册19《千年梦圆在今朝》1一、给以下划线的字注音。
苍穹猝然长逝锲而不舍不懈二词语配搭。
受代价横越工程代价现实实行苍穹变为惊艳三、读下面的句子，说说你的体会。
1.尽管遭遇了无数失利，代价了惨烈代价，始终如一而执着的炎黄子孙却始终没退出飞离地球的不懈努力。
2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
3.它同时也充份说明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着崇尚，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的努力奋斗，终于在今天变为了幸福的现实。
四、写作。
生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写下着：按照统一的人体捐赠法规，当我死去之时，我并作如下挑选：a捐赠我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官――d不捐赠我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下就是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上看见一篇文章：一美国青年在一场车祸中意外遇难，根据他生前的心愿，医生摘了他身上所有的供利用的器官，两只肾脏分别移殖给当地和欧洲的两名肾功能心肌梗塞者，心脏和肝脏分别移殖给两名北滨(bīnpín)之南丧生的患者，两只眼球给两个失聪者并作了角膜移植。
语文人教版六年级下册19课
19《千年梦圆在今朝》教学设计成龙小学魏庆教学目标1.学会本课的新词。
2.有感情地朗读课文，了解我国航天事业的发展和航天工作人员所付出的艰辛。
3.理解“圆梦”背后的精神力量，学习课文的表达方法。
为我国航天事业的发展感到骄傲，增强民族自豪感。
教学重点了解我国航天事业的发展和航天工作人员所付出的艰辛。
教学难点理解“圆梦”背后的精神力量，学习课文的表达方法。
为我国航天事业的发展感到骄傲，增强民族自豪感。
教具准备多媒体课本教学用时1课时教学过程一、导入1.师：同学们，你们有梦吗？指名学生说自己的梦。
（师生交流）2.师：今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。
板书课题：“19*千年梦圆在今朝”。
学生齐读。
二、自读感悟出示自读提示，学生自读自悟。
1.通读课文，理解重点词语的意思。
2.千年的“梦”是指什么？3.交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的？4.请仔细读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。
三、汇报交流1.出示重点词语及解释九天揽月：到天的最高处去摘月。
形容壮志豪情。
绚烂：光彩夺目。
先驱：在前面开路引导，也指引导的人。
夜以继日：日夜不停。
积劳成疾：因长期工作，劳累过度而生了病。
风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
猝然：突然。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
坚持不懈：坚持到底，一点儿不松懈。
2.指名学生回答千年的“梦”指什么？3.师生交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
A.指名学生回答。
教师在学生回答的基础上总结归纳并适时板书。
出示神州五号的发射介绍。
成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。
2003年10月15日上午9时，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
出示神州系列的发射图片。
B.小结：飞天梦的实现是靠几代人、数十年的努力，才使梦想变为现实。
你们是从哪些具体的事例中体会到的。
小学语文六年级第19课《千年梦圆在今朝》课后练习(有答案)
小学语文-六年级-第19课-千年梦圆在今朝-课后练习基础知识1.带着问题读书。
“千年梦”指的是（），“圆”指的是（），“千年梦圆在今朝”实际讲的是新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大（）、（）和（）的共同努力下，（）的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，（）千年梦想终于实现了。
2.我会给带横线的字注音。
瑰丽（）尝试（）遨游（）苍穹（）猝然（）绚烂（）尽管（）瞬间（）参与（）3.补充词语，并解释所填的字。
震耳（）聋________ 坚持不（）________ 风华正（）________ 兴奋不（）________ （）而不舍________4.写出下列各词的近、反义词。
近义词：奇妙一（）瑰丽一（）绚烂一（）震憾一（）反义词：坚定一（）崭新一（）精细一（）艰难一（）5.根据课文内容选择正确答案。
1．下面内容属于神话故事的是（）A．鲲鹏展翅B．嫦娥奔月C．车走空中2．中国（）代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
A．唐B．明C．清D．宋3．“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
这一伟大的历史时刻是（）A．1958年B．1992年9月21日C．1970年4月24日6.我会按要求写句子。
（1）“神舟五号”飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛若一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
（用加横线的字说一句话）___________________________________________________________________________ （2）其他物质有没有放射性？（改成反问句）_______________________________________ （3）儿童乐园里，碰碰车最好玩。
（调换词序，句意不变）_________________________________________________（4）我们要学习航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神真叫人佩服。
人教版六年级下册语文《千年梦圆在今朝》教案设计
《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文；2、抓住课文的主要内容，了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过；3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法；4、学习中国航天人团结合作、默默奉献的科学精神。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程、中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献的精神。
教学难点：学习在具体事实描写中说明道理的方法，体会文章的语言美。
教学准备：课件课时：一课时教学过程：一、导入：图片导入（放杨利伟成功返回陆地的图片）师:看到这壮观的一幕，你最想说什么？（心情）板书课题（带着自豪的感情齐读课题）二、新授：1、读题：理解课题。
学生读课题，讨论你是怎样理解这个课题的。
今朝（今天），梦（梦想），圆（实现）这是一个什么梦？（航天梦）师总：千年的梦想在今天圆了。
2、初读课文。
（1）带着问题快速的默读课文，并打记。
（PPT展示问题）问题：①为了实现千年飞天梦，炎黄子孙都做了哪些努力？②取得了怎样的成绩？（2）分组讨论。
要求：四个人为一小组，讨论五分钟。
学生按时间顺序回答，老师相机PPT板书中华飞天梦实现的历程。
3、品读重要句子。
（PPT出示重要语句）全班讨论：①神舟五号能顺利升天，功劳应归于哪些人？②抓住重点词体会句子含义。
（最；三千多个、一百一十多个单位；夜以继日、积劳成疾、华发早生、猝然长逝）注：教育学生在班集体中也要团结合作。
（相机板书）③齐读神舟五号升天的句子。
这样一群人，谁能不感动呢？再齐读这段话。
④杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？指导读：点名读，你现在就是杨利伟，你来读这三句话（引导读：英雄的声音应该是洪亮的；英雄的声音应该是铿锵有力的；英雄的情感应该是激动的是自豪的）⑤让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。
你是怎样理解这三句话的？（具体事实描写中说明道理的方法）⑥没有这样可爱的航天员就不会有中国现在的航天事业。
你想对所有的航天员说什么？三、总结全文：1、讨论课文的阅读要求（PPT）①当今，现/代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？（文中找出：富有激情，超凡想象力，不断的尝试）②数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？2、师总：中国有个千年的梦，在今朝圆了。
六年级下册语文课文千年梦圆在今朝-六年级下册语文课文
六年级下册语文课文千年梦圆在今朝:六年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
小编在此整理了六年级下册语文课文千年梦圆在今朝，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级下册语文课文千年梦圆在今朝原文飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦，他们还于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。
中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用47支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火发射。
但是，随着一声巨响，他消失在了火焰和烟雾中。
人类首次火箭飞行尝试没有成功。
尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞，他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
为了纪念他，国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
1949年，新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页，中国的航天事业也呈现出勃勃生机。
毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。
”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。
中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
在准备发射人造卫星的同时，中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。
1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。
载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
部编版千年梦圆在今朝说课稿模板4篇
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啊， 一瞬间的改变， 一瞬间的飞跃， 五千年的梦啊！ 今天圆了！
时代在发展，科学在进步。“神州五 号” 飞行成功仅仅两年，“神州六号”载 人航天飞船又飞上了太空。同学们，请你 来为本文作者填补这一空白：把“神州六 号” 载人航天飞船的成功也写进课文中， 加在你认为合适的地方。
1999年11月20日
神舟五号发射成功，是中国进入太空新时代 的里程碑。中国由此跻身于世界上实现载人航天 飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科 技实力。
今天的飞天梦圆，预示着明天的强国梦圆。 神舟五号发射成功，极大地鼓舞着全世界的炎黄 子孙，增强了中华儿女的认同感、自豪感和凝聚 力，中华民族将以更加自信的姿态屹立于世界民 族之林。
学习目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文 2.默读课文，想一想数千年的中华 飞天梦想是怎样一步一步实现的
3.感悟作者的表达方法，体会文章 的语言美
震撼 鼓舞 先驱 崭新 苍穹 惨重 蜿蜒 嫦娥奔月 鲲鹏展翅 九天揽月 勇于实践 勃勃生机 振奋不已 夜以继日 积劳成疾 华发早生 猝然长逝 风华正茂 不懈努力 震耳欲聋 坚持不懈 锲而不舍
我国首次载人航天飞行的成功，向 全世界庄严宣告：中国已经成为第三个 独立掌握载人航天技术的国家。它同时 也充分表明：中华民族几千年的梦想， 几代人的执著追求，以及数十年坚持不 懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成 了美好的现实。
“神州五号”载人飞船的发射成功的历技高峰迈出具有重大历史意义的一步，象征着伟 大中华民族复兴进程跃上一个新的起点。
2001年1月10日
2002年3月25日
2002年12月30日
2003年10月15日
2005年10月12日
神州五号成功飞天，让我们激动地告 诉全世界 ：千年梦，今朝圆了！ 神州六号安全返回，让我们自豪地告 诉全世界：千年梦，今朝再圆！
嫦娥一号顺利升空，让我们骄傲地告 诉全世界：千年梦，今朝又圆！
炎黄飞天梦
蔡桂林
嫦娥奔月，那是神话； 女娲补天，更是传说。 九万里遥想，九万里追求， 一朝相约！ 听天风浩浩，迎接远客； 看天庭结彩，与我伴歌。 哪里是我的长城？ 哪里是我的黄河？ 站在星河岸边， 亲亲的唤一声— 我的中国！
古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
为了顺利完成这项工程，一百 一十多个单位直接承担了研制、建 设和发射任务，而参与这项工程的 协作单位，则多达三千多个。
• 有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬 进了工厂车间 • 有的人积劳成疾，几次住进了医院 • 有的年轻人虽风华正茂却华发早生 • 有的人甚至为此付出了全部心血和生命， 未能等到成功的那一天便猝然长逝· · · · · ·
为了保证“神州五号”的成功发射，科学 家们共设计了20种救生方案保证航天员安全， 针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家 未见身先死，这些科学家有的是倒在出差的火 车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年， 却没能看到飞天的壮丽场景。