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精品-人教版初中七年级历史教案优秀范文合集总汇
人教版初中七年级历史教案优秀范文合集总汇初中七年级历史精品教案一：第1课中国境内的早期人类【课程标准】以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
【教学目标】识记和理解：记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点;知道北京人的体质特征;了解他们使用的工具特征及获取生活资料的方式;理解原始人用火的意义。
能力与方法：通过识图培养观察能力;通过想象原始人生活情景，培养再造想象能力;通过比较北京人、猿类、现代人，帮助学生学习运用比较的方法学习历史。
情感、态度与价值观：了解中华文明悠长的源头，进行爱国主义教育;认识劳动在人进化中的作用，进行劳动观点的教育;了解北京人与山顶洞人和生活环境，认识人与自然的关系。
【教学重、难点】重点:是北京人;难点:元谋人的地位、北京人身体不平衡、山顶洞人人工取火的依据。
【教学步骤】教师活动学生活动备注一、导入新课书上的导言，当科学考队员，来考察一下我国境内早期人类的生活情况。
要求学生初读课文，观察《我国境内早期人类活动地区图》，设计考察的线路(按一定的时间顺序)。
调动学生的参与兴趣学生阅读课积极参与设计考察线路，初步知道先后顺序。
二、元谋人要求学生看书，找出“为什么叫元谋人?(同时解决‘北京人’、蓝田人等名的来历)”“生活的年代与地域?”考察:“作为科学工作者，你怎么知道他已经是人了呢?”“元谋人的发现，有何重要意义?”教师小结。
过渡：已经发掘的元谋人的遗存不多。
接下来我们重点考察一下北京人。
学生阅读，仔细研究，体验一下考察的感觉。
过渡到下一目。
三、北京人要求学生阅读课本，看看从哪些方面去考察北京人?(生活的年代、地域、环境、身体特征、工具的使用、火的使用等)问题：你认为有哪些条件(不)适宜人的生存?比较体质特征(观察真人比较)。
初中生的历史教案3篇
关于初中生的历史教案有很多不同的方法，以下是三篇用于教授不同的主题的历史教案：教案一：中国古代文化主题：中国古代文化的发展和影响目标：学生将了解中国古代文化的主要特点和发展，并理解它对中国历史和世界文化的影响。
步骤：1.引入：让学生了解中国古代文化是什么，与其他文化有什么不同。
2.探索：让学生探索中国古代文化的主要特点和发展。
讨论重要文化成就，如诗歌、绘画、建筑和哲学等。
3.理解：引导学生思考中国古代文化的影响，包括对中国历史和世界文化的影响。
讨论中国古代文化如何塑造了中国的身份和精神，并对世界文化做出了贡献。
4.应用：让学生选择一项中国古代文化成就，写一篇文章描述和解释其意义，并分析其对中国历史和世界文化的影响。
教案二：美国独立战争主题：美国独立战争的原因和结果目标：学生将了解美国独立战争的影响和重要性，并理解它对美国历史和世界政治的影响。
步骤：1.引入：让学生了解美国独立战争，包括其起因和背景。
2.探索：让学生探索美国独立战争的原因和结果。
讨论英国和美国之间的经济和政治问题，并了解美国革命的主要人物和事件。
3.理解：引导学生思考美国独立战争的影响，包括对美国历史和世界政治的影响。
讨论美国独立战争如何推动了自由民主和人权的发展，并对其他国家的革命运动产生了影响。
4.应用：让学生选择一项美国历史事件，描述和解释其重要性，并分析其对世界政治的影响。
教案三：世界大战主题：第一次和第二次世界大战的原因和影响目标：学生将了解第一次和第二次世界大战的起因和结果，并理解它对世界历史和现代政治的影响。
步骤：1.引入：让学生了解第一次和第二次世界大战，包括其起因和背景。
2.探索：让学生探索第一次和第二次世界大战的原因和结果。
讨论欧洲政治和经济的崩溃，以及其对全球冲突的影响。
3.理解：引导学生思考第一次和第二次世界大战的影响，包括对世界历史和现代政治的影响。
讨论世界大战如何改变了国际政治关系，并对全球文化、科技和经济产生了影响。
初中历史教学设计(优秀10篇)
初中历史教学设计（优秀10篇）初中历史教案篇一重点：美国内战；德意志统一；明治维新的改革措施和历史意义难点：美国内战前两种经济形势的矛盾；明治维新的社会背景和成功的原因教学手段：利用地图、投影仪、计算机等教学设备，进行形象直观的教学教学过程：第一课时俄国1861年改革和美国内战一、导入引导学生分析时代特征，随着资产阶级力量的不断壮大，在19世纪六七十年代，一场资产阶级的革命和改革如洪水般向世界涌来。
二、俄国1861年改革：一组同学演示：“俄国农奴贫穷的生活”主要表现大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困生活，没有自由，随时被打受虐，甚至降为奴隶。
而农奴主却过着奢侈的生活，为牟取暴利，他们将大批的粮食、原料出口欧洲。
导致俄国资本主义发展所需的劳动力、原料、市场和资金无法解决，远远落后于西欧。
并举例说明。
引导学生分析农奴制这种落后的封建生产方式已成为俄国经济发展的严重阻碍，并陷入了深刻的危机之中。
二组同学演示：“克里米亚战争俄国战败”主要表现经济上的落后导致军事上的失败，俄国社会矛盾进一步激化，国内人民起义不断。
一名学生演示沙皇亚历山大二世上台讲话：“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。
”引导学生分析沙皇改革的根本原因，投影显示改革内容。
可启发学生思考：为什么废除农奴制“是一次对农奴的‘合法’掠夺？”并引导学生阅读教材第三自然段和有关资料。
组织学生探讨、评价改革的性质、作用及不彻底性。
本目小结提问：为何在封建制度最顽固的俄国会出现自上而下的改革，并且取得成功？强调俄国改革的力量大于封建势力。
三、美国内战：三组同学演示：“美国的领土扩张和西进运动”，出示“美国领土扩张”地图。
主要表现美国自独立后，制定的对外扩张领土的政策、扩张的手段、结果。
播放录像：“西进运动”片断，引导学生客观评价其历史作用。
四组同学演示：“两种经济形式的矛盾”突出表现美国北方资本主义经济的发展和南方的奴隶制种植园经济间的矛盾。
关于初中历史法兰克王国教案范文合集大全
一、教案主题：法兰克王国的兴起1. 教学目标：（1）让学生了解法兰克王国的起源和发展历程。
（2）使学生掌握法兰克王国的重要历史事件。
（3）培养学生对历史知识的兴趣和思考能力。
2. 教学内容：（1）法兰克王国的起源（2）查理·马特改革（3）法兰克王国的兴盛3. 教学过程：（1）导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对法兰克王国的兴趣。
（2）新课内容讲解：详细讲解法兰克王国的起源、查理·马特改革以及法兰克王国的兴盛过程。
（3）课堂讨论：分组讨论法兰克王国的重要历史事件，培养学生的历史思考能力。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，强调法兰克王国在历史中的地位和影响。
二、教案主题：查理·马特改革1. 教学目标：（1）让学生了解查理·马特改革的原因和背景。
（2）使学生掌握查理·马特改革的主要内容。
（3）培养学生对历史改革的思考和评价能力。
2. 教学内容：（1）查理·马特改革的原因和背景（2）查理·马特改革的主要内容（3）查理·马特改革的影响3. 教学过程：（1）导入：通过回顾上一节课的内容，引出查理·马特改革。
（2）新课内容讲解：详细讲解查理·马特改革的原因、背景和主要内容。
（3）课堂讨论：分组讨论查理·马特改革的影响，培养学生的历史思考能力。
（4）总结：对本节课的内容进行总结，评价查理·马特改革的意义和价值。
三、教案主题：法兰克王国的兴盛1. 教学目标：（1）让学生了解法兰克王国在兴盛时期的特点。
（2）使学生掌握法兰克王国兴盛时期的重要历史事件。
（3）培养学生对历史发展的思考和分析能力。
2. 教学内容：（1）法兰克王国兴盛时期的特点（2）法兰克王国兴盛时期的重要历史事件（3）法兰克王国兴盛时期的影响3. 教学过程：（1）导入：通过回顾上一节课的内容，引出法兰克王国兴盛时期。
（2）新课内容讲解：详细讲解法兰克王国兴盛时期的特点和重要历史事件。
初中历史优秀教案(精选20篇)
初中历史优秀教案〔精选20篇〕初中历史优秀教案〔精选20篇〕初中历史优秀教案篇1一、目的导引：1、理清文章的脉络，把握文章的内容。
学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。
3、理解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。
4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深沉的感情。
二、自主预习：1、童年对许多人来说，都是美妙快乐的。
在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。
2、作者介绍及题解：3、正音：〔归〕省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo 怠〔慢〕：dài撺掇：cuānduō凫〔水〕：fú潺潺：chán〔歌〕吹：chūi蕴藻：yùnzǎo〔家〕眷：juàn漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4、补充注释。
〔1〕、社戏：社、原指土地神或土地庙。
在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。
〔2〕、神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。
三、诵读积累，整体感知：〔一〕、范读课文〔或听磁带录音〕：1、画记自己难以读准、难以理解的字词。
2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。
3、理解课文内容，体会作者的思想感情。
〔二〕、学生自由诵读课文，理清文章构造。
〔老师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文局部。
〕本文的线索是到赵庄看戏。
看戏前〔1—4段〕——看戏中〔5—30段〕——看戏后〔3l一40段〕四、合作探究，平桥“乐”事：1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？讨论明确：清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以可以看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。
初一年级历史教案(专业18篇)
初一年级历史教案（专业18篇）教案的撰写还需要教师及时进行反思和调整，根据教学实际情况进行修订和改进。
以下是一些一年级语文教案的范文，供教师们在备课时参考和借鉴。
七年级历史教案历史是一门古老的学科，初中历史的课堂教学却不是暮气沉沉的。
墨守成规的传统教学渐行渐远，全新的教学理念因对学生个体需求的尊重而诞生，创设生机勃勃的课堂成为每位教师的理想。
因此，我在教学设计中力避“教”和“学”的简单相加，努力追求师生良性互动、共同发展的课堂教学新格局，尝试构建平等、民主、宽松、和谐的师生关系，实践引导者、促进者与欣赏者的角色。
实现了教学理念的转变，对教材的理解和把握也会随之改变。
我认为，《初中历史课程标准》已经将教材的定位从单纯的知识传承载体转变为有效学习的辅助工具，教材的功能须通过教师的设计与引导，学生参与教学方能体现。
从地位与作用看:本课居于第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》的第三课，既对两宋社会风貌进行了总体描述，又从中体现了民族融合的重要主题。
从内容与目标看:（知识与能力：）学生在学习本课的过程中，将了解宋代社会生活的大概风貌，包括当时流行的服饰、饮食的主要特点、居住条件和房屋建筑的样式、交通工具、文化娱乐活动以及节庆风俗等，并通过辨别宋代社会衣食住行各方面变化，尝试从图片、诗词等资料中捕捉有效信息,领略宋代的社会风貌,从而使自己的识图能力、判断能力、分析能力和知识迁移的能力的到锻炼,并且运用联系和发展的眼光看待历史的发展，认识到文化是特定时期政治、经济的反映，理解宋代社会生活发生变化的原因。
（情感、态度与价值观：）在对宋代社会风貌呈现出万千气象的原因的讨论中，学生将在教师引导下发现丰富多彩的宋代社会生活，是宋代高度发达的社会经济的体现，是民族交往民族融合的结果，同时还感受到中华文化的博大精深及其传承性，对中华民族的历史和文化的认同感油然而生，民族自豪感增强。
（过程与方法：）为了实现上述目标，我设计为学生提供更多直观感性的材料，尽可能拉近历史与他们的距离；创设情境、让全班同学带领卡通人物“游览”东京，体验宋代的社会生活，力争将探究式的学习方法融入愉快的学习。
初中历史社团教案模板及范文
初中历史社团教案模板及范文主题：探索古代文明时间：每周一次，每次60分钟教学目标：1. 了解古代文明的发展历程和主要特点2. 掌握古代文明的代表性文化和科技成就3. 培养学生对历史的兴趣和认知能力教学内容：1. 古代文明的起源和发展2. 埃及文明、希腊罗马文明、中国古代文明等代表性文明介绍3. 古代文明的科技成就和文化遗产教学过程：1. 导入（5分钟）：通过图片、视频等方式引入古代文明的话题，引发学生兴趣2. 知识讲解（20分钟）：讲解古代文明的起源、主要发展阶段和主要特点3. 案例分享（15分钟）：组织学生分享自己对某个古代文明的了解，展示代表性文化和科技成就4. 小组探讨（15分钟）：分小组讨论古代文明对现代社会的影响和启示5. 总结（5分钟）：对本节课内容进行总结，提出问题让学生思考教学材料：1. PPT、图片、视频等多媒体教学资源2. 古代文明的相关书籍和资料扩展活动：1. 邀请历史专家或学者到班级进行讲座2. 组织参观博物馆或遗址3. 编排古代文明相关的剧本或展览评估方式：1. 课堂参与情况2. 小组讨论表现3. 课后作业册完成情况范文范本：本周历史社团课程主题是探索古代文明。
我们首先通过图片和视频展示了古代文明的壮丽景观，引起了同学们的兴趣。
在知识讲解环节，我向大家介绍了古代文明的起源和主要特点，使同学们对古代文明有了更清晰的认识。
接下来，我们进行了案例分享环节，每组同学分享了一个古代文明的代表性文化和科技成就。
通过这些案例，同学们更加深入地了解了古代文明的璀璨辉煌。
在小组探讨环节，同学们积极地讨论了古代文明对现代社会的影响和启示，展示了他们的思考和创新能力。
最后，我对本节课内容进行了总结，并提出了一些问题供同学们思考。
通过这堂课的学习，同学们对古代文明有了更深入的了解，也激发了他们对历史的兴趣和学习热情。
希望同学们在未来的学习中能够继续探索古代文明的奥秘，拓展自己的历史视野。
人教版初中历史灿烂的青铜文明教案优秀范文汇总
生：讨论并回答问题
学生抢答。在抢答过程中，帮助学生完善答案
用英语china提问过渡到陶瓷业、玉器制造业。
青铜文明虽然是以青铜器为标志的，但夏商西周时期的手工业中除了青铜铸造业发展迅速外，还有哪些行业也很发达?
通过阅读能说明农业、畜牧业、手工业发展情况;说到手工业中除青铜铸造突出外，还有陶瓷制造和玉器制造业
《公羊传》何休注云：“天子九鼎，诸侯七，大夫五，元士三。”“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。你知道哪些与鼎有关的成语吗?
2.既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜器作为当时文明的象征呢?
板书
三、态度价值观
通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感及民族自豪感，增加学生学习历史和考古知识的兴趣。树立人民创造历史的正确人生观;
[教学重点]
青铜器的高超工艺;
[教学难点]
正确地理解“青铜文明”这一概念，奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系;
[课时]
1课时
[课型]
人教版初中历史灿烂的青铜文明教案优秀范文汇总三
引导学生回答北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么?河姆渡人、半坡人时期用的
生产工具又是什么?教师总结夏商西周时期用的青铜器作为生产工具人类由“石器时代”进入“青铜时代”
学生回答“打制石器、磨制石器”
生进一步认识到青铜具有坚硬、轻便、锋利、厚重庄严的特点
引导学生回答:“你能根据材料概括归纳出商周时期青铜铸造业的特点吗?”
3、情感态度与价值观
通过学习夏、商、西周辉煌灿烂的奴隶制文明使学生认识到我国古代文明具有极其强大的生命力，从而自发地增强学生的民族自豪感和振兴中华的历史责任感。
初中历史教案范文（精选13篇）
初中历史教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的初中历史教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中历史教案篇1教学目标一、要掌握的基础知识有：西汉建立的时间、开国皇帝、都城；汉高祖实行休养生息政策的措施；文景之治；七国之乱。
二、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策？汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。
通过比较秦朝征收泰半之税，即农民要将收获物的2/3以上交给国家，而汉文帝薄赋劝农，田租仅为三十税一，评价文景之治，使学生理解“治世”的概念。
三、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。
认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是在秦末农民战争的推动下，由于汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。
要从思想上明确一个道理：经济上的发展是大一统的物质基础，国家的统一是国家强盛的先决条件。
教学建议汉初的“休养生息政策”这是我们理解为什么“秦亡汉兴”的重要内容。
汉初之所以形成文景之治的大好局面，为后世所称道，就在于汉初的统治者直接来自于秦末农民起义，能够认真吸取秦朝暴政速亡的历史教训。
汉初的休养生息政策，内容比较多，和随后出现的“文景之治”的盛世局面紧密相连，成为本课的重点。
汉初封国与西周封国的比较通过比较汉初封国和西周封国的异同，主要是为了培养学生的思考分析问题的能力。
作为巩固中央政权的手段，西周和汉初的封国有很多共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱；不同点也比较明显，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面，而汉初经过休养生息，国力强盛，采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。
初中历史教案(15篇)_1
初中历史教案(15篇)初中历史教案1 教学目的1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广;都江堰的修建;商鞅变法主要内容及其历史作用，2、理解春秋战国时期社会制度的根本性变化与消费力和消费关系之间的联络。
3、认识到变革在历史开展进程中的必要性、曲折性。
重点商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点我国封建社会的形成课时安排1课时教学过程一、导入(2分钟)(一)导入新课，板书课题由一生讲述教材导言局部“立木为信”的故事，考虑：这个故事说明了什么?(生答)师设疑：商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动?让我们一起走进大变革的时代，去理解当时消费力的开展情况吧。
(板书课题：第7课大变革的时代)(二)、展示学习目的大屏幕展示目的(学生读目的)，老师强调重难点(重点：商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点：我国封建社会的形成)二、先学(13分钟)(一)自学教材(10分钟)老师过渡语：让我们带着目的，根据导学案第一局部走进本课的学习之旅。
10分钟，好，开场!1、说出铁农具、牛耕的出现和推广情况2、说出都江堰兴修的时间、人物及它的功能和作用3、商鞅变法是在什么情况下进展的?其目的、时间、指导思想、内容、性质、作用4、各国变法的影响(二)自学检测(2分钟)1、我国开场出现铁农具是在A.夏朝B.商朝C.春秋时期D.战国时期2、以下事件，成为我国春秋时期农业开展史上一次____性标志的是A.用磨制的石镰收割庄稼B.带木柄的耒耜在农业上的使用C.牛耕的使用和进一步推广?D.铁制农具的使用和进一步推广3、都江堰属于A.防洪工程B.灌溉工程?C.水利航运工程D.防洪灌溉工程4、“治世不一道，便国不法古”表达了A.商鞅变法的精神和原那么?B.商鞅变法的详细方法C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战D.商鞅向秦国国君立下的保证(三)我的疑惑(1分钟)过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。
初中历史教案：中华民族优秀古代文化
初中历史教案：中华民族优秀古代文化一、古代中华民族的优秀文化中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，自古以来就孕育着众多的优秀文化。
这些优秀文化承载着中华民族智慧的结晶，不仅反映了我们祖先的聪明才智，还产生了深远的影响，塑造了中华民族独特的精神风貌。
在初中历史教育中，学生们需要了解和掌握中华民族优秀古代文化，从而更好地传承和发扬这些传统。
二、儒学与中国文化1. 概述儒学：儒学是中国传统思想体系中重要的一部分，也是代表中国古代传统文化最重要的学派之一。
它注重道德修养、尊重规矩礼仪、追求和谐共处。
2. 儒家思想对社会影响：在中国历史长河中，儒家思想深刻影响了政治、法律、教育和道德风尚等方面。
它强调君臣父子之间的关系，并提倡“仁义礼智信”的道德原则。
3. 中国文化中的儒家影响：中国传统文化中承载着儒家思想，例如尊老、讲孝、懂礼貌等传统价值观都可以追溯到儒家的影响。
这种道德观念不仅在个人行为中得以体现，也在社会关系和国家治理中发挥重要作用。
三、佛教与中国文化1. 佛教简介：佛教是东方古老宗教之一，自公元前1世纪左右开始传入中国，并取得了广泛的影响。
佛教强调修行和解脱苦难，提倡慈悲、善良和精神上的平静。
2. 佛教对中国文化的贡献：佛教在中国不仅仅是一种宗教信仰，还对艺术、建筑、文学等方面产生了深远的影响。
例如，在唐代，“风雅时尚”成为时代潮流，并推动了诗歌创作和绘画艺术的繁荣。
3. 佛教与道教的结合：中国古代还兴起了以道ismusRESSIONWörtlich“道教”（我们通常称之为道家）为代表的另一种宗教信仰。
与佛教相结合后，形成了中国独特的宗教文化。
四、民族音乐与中国文化1. 中华传统音乐：中华民族拥有悠久而丰富的音乐传统，涵盖了各个历史时期和地域。
其中包括宫廷音乐、戏曲音乐、民间音乐等等。
这些音乐作品反映了当时社会生活、人们情感和审美追求。
2. 古琴艺术：古琴被誉为中国国粹之一，在中国历史上经过漫长发展和积淀，成为一种独特而高雅的音乐表达形式。
初中历史教案大一统的汉朝优秀范文大全
初中历史教案大一统的汉朝优秀范文大全下面是小编为大家准备好了提供与大一统的汉朝教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!初中历史教案大一统的汉朝优秀范文大全一《大一统的汉朝》教学实录长垣一中初中部文综组康利芳[新课导入]看到同学们一张张可爱的笑脸，老师真想用一个小游戏来测测大家。
(小蜜峰游戏)抓住他人的同学请举手，这些同学反应迅速、思维敏捷，十年二十年后一定能成为社会的有用之材;被抓住的同学请举手，你们一定是善于合作、敢于吃苦、乐于奉献的好孩子，将来一定能成为社会的领军人物!今天，我们就穿越时空，来到两千多年前的汉朝，看看那时的领军人物是如何做的。
[新课学习]自读文本梳理知识 1.文景之治(1)背景：西汉初年，经济。
(2)措施：汉高祖和后继者均注重吸取秦亡的教训，减轻农民的 ;注重发展 ;提倡，以身作则;文景时期，重视。
2.汉武帝的大一统(1)汉武帝大一统的原因A 客观：汉初的休养生息带来的经济繁荣;B 主观：汉武帝。
(2)汉武帝大一统的措施A 政治上：接爱的建议，实行。
B 思想上：接受的建议，实行。
C 文化上：在兴办，大力推行教育。
(3)汉武帝大一统的作用使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了，开始进入时期。
深层探究合作交流1.西汉初社会状况怎样?汉高祖、文帝景帝又是如何亲力亲为的?2.汉武帝在政治、思想等方面是如何实现大一统的?3.唇枪舌战：话说秦始皇和汉武帝!展示提升拓展延伸学习汉朝，我们还得从秦朝说起。
有人说秦始皇是迎祥祈福的阿拉丁神灯，却有一位老人泪水汪汪地说他是充满邪恶的潘多拉魔盒。
(播放相关视频)看过之后，相信同学们一定有话要说。
(一组展示：分析秦的暴政和秦末战争)由于秦的暴政和秦末战争，西汉初该是什么样的状况?汉初的几代皇帝又是如何做的呢?(二组展示：汉初经济萧条汉高祖采取休养生息政策以及文景之治)到汉武帝时期，他雄才大略，重用人才。
(三组表演：汉武帝发现主父偃董仲舒卫青)为了加强中央集权，主父偃给汉武帝提了什么建议呢?(四组图解：推恩令)? ? ? ? ?为了加强思想控制，董仲舒也给汉武帝提了一个非常好的建议。
初中历史教案模板范文10篇
初中历史教案模板范文10篇历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学进程及练习设计等。
以下是作者整理的初中历史教案模板范文10篇，欢迎大家鉴戒与参考！初中历史教案模板范文篇1课标内容：了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
教学目标：一、知识与能力：①唐朝疆域的四至;;③唐太宗尊为“天可汗”;④ 松赞干布统一吐蕃;⑤文成公主入藏;⑥金城公主入藏;⑦唐蕃会盟。
1、通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
2、通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出奉献的分析，培养学生正确评判历史人物的能力。
二、进程与方法：1、通过对唐朝与突厥、吐蕃等民族关系的了解，知道唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
2、运用浏览、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
三、情感态度与价值观1、唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。
唐朝是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
2、唐太宗开明的民族政策，遭到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。
3、松赞干布、文成公主、金城公主不发展唐蕃关系，增进汉藏交往做出了杰出奉献。
4、突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆地区的开发和我国民族关系的发展，做出了重大奉献。
重点和难点：一、重点：唐朝与吐蕃的关系难点：唐朝与边疆各族的关系教学方法：问题导学探究教学时间：2课时导学程序：导入新课：1、提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情形?2、指出：唐朝前期处于繁华阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。
这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
教学纲领：一、天可汗：1、唐朝的疆域2、边疆各族的散布3、唐朝与突厥的关系4、唐太宗被尊为“天可汗”唐蕃和亲与会盟：1、松赞干布统一吐蕃2、文成公主入藏3、金城公主入藏4、唐蕃会盟课后作业1、唐的疆域：东到( )，西达( )，东北至( )以北和( )，南及( )，是当时世界上最大的国家之一。
七年级历史教案范文大全10篇
七年级历史教案范文大全10篇历史学，以人类历史为研究对象的学科，也叫史学。
历史学，是个静态时间中的动态空间概念。
教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式。
以下是小编整理的七年级历史教案范文大全10篇，欢迎大家借鉴与参考！七年级历史教案范文篇1七年级历史教案范文篇5【课程标准】：了解西周的更替，说出西周分封制的主要内容。
【教学目标】：识记与理解：识记周武王灭商、西周的建立与结束;理解分封制的主要内容。
能力与方法：培养学生文史结合学习历史的方法与能力，以及分析比较的能力，提高学生阅读分析历史材料的能力。
情感、态度与价值观：认识人心向背决定战争的结果，客观历史地认识分封制的作用，认识到正确根据变化了的形势，调整统治正确的重要性。
【教学重、难点】教学重点是分封制的主要内容。
而分封制实行的必要与其得以维系的缘由是本课的难点。
【教学过程】教师活动学生活动备注一、导入新课：大家看过电视《封神榜》吗谁来说说它讲述了一个什么样的故事而导入。
注意引导学生神话作品与历史的差别是非常大的。
用学生熟悉的内容，引起学生的兴趣，同时引导学生正确对待文艺作品二、西周的建立1、周族的发展：简要讲述。
2、周灭商：抽学生来讲周灭商的牧野之战，并要求学生概括出一个相关的成语来。
并谈一谈这一战的胜败最关键的因素是什么3、西周的建立：学生一起说西周的建立时间与建立者。
教师运用书上的地图说明西周的来历。
提高学生参与的热情。
让学生通过分析认识人心的向背是战争胜败的最关键性的因素。
观察地图、识读地图三、分封制1、学生一起阅读教材以后，抽一学生来主持：对其余的学生进行提问。
由学生来主持，热情很高参与积极可能的问题：为什么要实行分封制都分封的是些什么人主要有哪些诸候国分别在哪条大河流域诸候与周王之间有什么样的权利与义务起了什么作用你认为分封制能长期的巩固西周的统治吗2、学生或教师进行归纳整理。
有关分封制利与弊的分析，为以后春秋的学习打下基础。
初中历史优秀教学教案模板(7篇)
初中历史优秀教学教案模板（7篇）初中历史优秀教学教案模板（7篇）进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。
初中的学习课程、学习内容、学习方式也与小学截然不同，以下是小编准备的初中历史优秀教学教案范文，欢迎借鉴参考。
初中历史优秀教学教案（精选篇1）三、小结教师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应掌握的知识点。
设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清学生思路】四、出谋划策活动教师活动(出示课件)：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。
但我们更应该清楚地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。
请你为我们民族工业的发展出谋划策。
学生活动：讨论、分析、自由表达。
设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培养学生历史责任感和解决实际问题的能力】板书设计1.民族工业的产生、初步发展(萌芽阶段)──黄金时期──萧条破产阶段洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立发展原因发展原因发展的障碍2.民族工业发展的特征：艰难曲折、落后、不平衡初中历史优秀教学教案（精选篇2）一、学生分析1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。
因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。
对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。
2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性;另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。
因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
二、教材分析1、教材地位甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。
它上承两次鸦片战争，但损失之惨重超过了鸦片战争以来历次外祸之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最严重的时期。
历史文化教案模板范文初中
一、教学目标1. 知识与能力- 了解秦朝统一六国的历史背景和过程；- 掌握秦朝统一六国后的政治、经济、文化等方面的变革；- 分析秦朝统一六国对后世的影响。
2. 过程与方法- 通过自主学习、小组讨论、课堂讲解等方式，培养学生自主探究历史问题的能力；- 引导学生运用比较、分析、归纳等方法，提高历史思维能力。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对历史的敬畏之心，认识到统一六国是中国历史上的一次重要事件； - 激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感；- 培养学生尊重历史、尊重文化的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 秦朝统一六国的历史背景和过程；- 秦朝统一六国后的政治、经济、文化等方面的变革。
2. 教学难点- 分析秦朝统一六国对后世的影响；- 培养学生运用历史思维方法分析历史问题。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍秦朝统一六国的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对秦朝统一六国的了解。
（二）自主学习1. 学生阅读教材，了解秦朝统一六国的历史背景和过程。
2. 教师引导学生关注教材中的插图、表格等，帮助学生理解历史事件。
（三）课堂讲解1. 教师讲解秦朝统一六国的历史背景和过程，重点讲解秦国崛起的原因、六国争霸的形势以及秦国统一六国的过程。
2. 教师引导学生分析秦朝统一六国后的政治、经济、文化等方面的变革，如推行郡县制、统一度量衡、修筑长城等。
（四）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 秦朝统一六国对后世有哪些影响？- 秦朝统一六国的过程中，有哪些值得我们借鉴的经验？2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调秦朝统一六国的历史意义。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
四、课后作业1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解秦朝统一六国后的其他历史事件，撰写一篇短文。
五、板书设计秦朝统一六国的历史意义一、历史背景和过程1. 秦国崛起2. 六国争霸3. 秦国统一六国二、统一六国后的变革1. 政治变革：推行郡县制2. 经济变革：统一度量衡3. 文化变革：修筑长城三、影响1. 开创了中国历史上的第一个统一的多民族国家2. 为后世统一中国提供了经验3. 对后世政治、经济、文化等方面产生了深远影响。
初中历史文化教案汇总
初中历史文化教学是中学历史教学的重要组成部分，是培养学生爱国主义精神、民族自豪感和历史文化素养的重要途径。
优秀的初中历史文化教案能够有效地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激发学生对历史文化的探究欲望，从而更好地实现历史文化课程的教学目标。
下面，本文将为读者介绍一些优秀初中历史文化教案，并对这些教案进行简要的介绍和分析。
1.《蜀道难》教案《蜀道难》是唐代诗人李白所作的一首诗歌，这首诗歌描写了唐朝时期盛行的传说中的“蜀道之难”。
该教案主要通过分析李白的诗歌来了解唐朝时期交通运输的困难，以及唐朝政府在修建交通路线方面的努力。
该教案结合历史文化知识和文学欣赏，让学生更好地了解唐朝时期的历史背景和文学特色，同时培养学生的文学审美和历史文化素养。
2.《三国演义》教案《三国演义》是中国古代小说中最经典的作品之一，该教案主要通过学习《三国演义》的故事情节，了解三国时期的历史事件和英雄人物。
该教案通过讲述诸葛亮、刘备、关羽等人物形象，来使学生领略到中国古代文化中崇尚忠信、勇敢、聪明智慧等品质的重要性，同时也让学生更好地探究中国古代文化与历史。
3.《大运河》教案《大运河》是中国古代的一条重要水运纵贯南北的大运河，该教案主要通过学习大运河的历史演变和商业运作，了解中国传统工商业和水运业的发展历程。
该教案通过讲述大运河的兴衰和相关历史事件，来使学生领略到中国古代经济贸易的重要性和水运文化的卓越成就。
4.《南京大屠杀》教案《南京大屠杀》是中国历史上的重大事件之一，该教案主要通过了解南京大屠杀的历史背景、过程和影响，来使学生更好地认识中国历史上的黑暗时期，了解日本帝国主义扩张和中国民族抗战的历史事件，同时培养学生的历史文化素养和爱国主义精神。
初中历史文化教案在培养学生历史文化素养和传承中华文明方面起着至关重要的作用。
优秀的初中历史文化教案可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，激发学生对历史文化的探究欲望，让学生更好地了解中国文化和历史，从而促进学生的全面发展和成长。
初中历史文化教案范本
近年来，随着我国初中历史文化课程的不断深入，教育教学质量的不断提升，对于初中历史文化教学的要求也不断提高。
而优质的历史文化教案是促进学生学习历史文化知识的关键。
本文将为大家介绍一些精选初中历史文化教案范本，以达到更好的学习效果。
一、教案范本1教学目标：1.掌握中国传统文化的基本内涵和历史发展进程。
2.了解中国战国时期的历史事件，并对这一时期的文化和哲学思想有所认识。
3.学会运用网络资源收集、整理、分析信息的能力。
教学步骤：1.引入：通过图片、音乐等形式，让学生快速掌握中国传统文化的基本内涵和历史发展进程。
2.讲解：根据教材的要求和历史时期的相关知识点，讲解战国时期的历史事件以及文化和哲学思想。
3.互动：让学生分组上网搜索并整理关于战国时期文化和哲学思想的相关信息，并通过小组讨论的形式，分享自己的研究成果。
4.总结：通过学生讲解、教师点拨的形式，对整个教学过程做出总结和点评。
二、教案范本2教学目标：1.掌握中国魏晋南北朝时期的历史事件，了解这一时期的文化和艺术成就。
2.通过学习相关历史人物的事迹，对人物形象有所认识，理解历史与人物的关系。
3.培养学生的评价能力，可以进行历史人物或事件的评价，并掌握书写历史人物传记的基本技能。
教学步骤：1.引入：通过图片、音乐等形式，让学生快速掌握中国魏晋南北朝时期的历史事件和文化成就。
2.分组研究：将学生分组，给出不同的历史人物或事件，并根据不同主题要求，采用多种资料进行研究，收集资料、总结分析。
3.小组合作：将分组的学生进行对话，进行小组合作，了解历史人物的事迹和评价。
让学生分享自己所了解的内容，从而吸取其他组的思想以及对历史人物的更多了解。
4.书写传记：根据学生的研究成果和小组合作的交流，让学生撰写一个简单的历史人物传记，并重点做出所评价的重点。
5.展示评价：让学生自由表达对于所整合的历史人物的评价，从而让学生学会评价，掌握评价的方法。
三、教案范本3教学目标：1.掌握中国古代文学的发展历程和主要文学作品。
初中历史教案范文模板
初中历史教案范文模板一年级历史教案范文一：古典文化的高峰教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法重点和难点：1.重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。
2.难点：要分门别类条理清楚。
教学步骤：导入新课欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)在借鉴古代东方文化的基础上，古埃及人通过探索、思考和想象，留下了弥足珍贵的精神财富，古希腊人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。
下面我们再来学习希腊神话和《荷马史诗》：一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)1.古希腊神话由什么组成?(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片识记荷马(展示图片)2.德国长篇最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?(启发)谁能讲讲你自己所知道的噢一些神话故事?学生根据课外见闻积极致词(培养学生语言表达能力，扩大了视野)3.古罗马人在人因史诗方面有哪些才智呢?展示维吉尔的有关数据资料(过渡)古希腊人在戏剧层面有很突出的成就。
二、希腊戏剧(板书)(质疑)古埃及两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些?(质疑)希腊史学开西方史学之首创，那么古希腊有哪些文学名著历史名著呢?展示艺术家们的图片三、历史名著(板书)(质疑)古希腊、古罗马有哪些文明史名著，作者是谁?(引导)我们中国有哪些历史历史小说呢?(联系中国史，对比记忆。
)(过渡)古希腊、古罗马在许多科学重要领域做出了重要首要贡献。
四、的科学家(板书)(质疑)古希腊、古罗马出现了哪些科学家，他们的主要成就是什么?识记亚里士多德，一学生学生朗读他的名言并分析方法。
(过渡)下面我们来欣赏苏美尔、古巴比伦建筑和雕塑艺术的壁画成就。
五、(视频资料)建筑和雕塑(板书)看录像欣赏，(提高对古典文化的鉴赏能力。
)(引导)古希腊、古罗马建筑和雕塑的粗粗大成就有哪些?就你的见闻，你还能举出其他例子吗?(启发)这些成就是什么人勤奋工作的成果?(过渡)我们对国际音标并不陌生，比如汉语拼音拉丁字母使用的就是国际音标，下面就来了解一下拉丁语。
历史文化教案模板范文初中
---课题名称：秦始皇统一六国教学年级：初中教学目标：1. 知识与能力：- 了解秦始皇统一六国的历史背景、过程及意义。
- 掌握秦始皇统一六国后实施的主要政策，如中央集权制度、统一度量衡、统一货币等。
- 通过分析历史事件，培养学生提取信息和归纳总结的能力。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
- 引导学生运用地图、图片等资料，进行直观教学，增强学生的空间想象能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对历史的兴趣，激发学生的爱国情怀。
- 通过学习秦始皇统一六国的过程，使学生认识到统一是国家发展的重要前提。
教学重点：- 秦始皇统一六国的过程及意义。
- 秦始皇统一六国后实施的主要政策。
教学难点：- 秦始皇统一六国的原因。
- 秦始皇统一六国后政策的深远影响。
教学准备：- 教师准备相关历史资料、图片、地图等。
- 学生预习秦始皇统一六国的相关内容。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍秦始皇统一六国的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道秦始皇是谁吗？他统一了哪些国家？二、新课讲授1. 秦始皇统一六国的过程：- 教师讲解秦始皇统一六国的过程，重点介绍战国七雄之间的战争情况。
- 学生通过地图，了解秦始皇统一六国的路线。
2. 秦始皇统一六国的意义：- 教师总结秦始皇统一六国的意义，如结束了长期的战国纷争，为我国统一多民族国家的形成奠定了基础。
3. 秦始皇统一六国后实施的主要政策：- 教师讲解秦始皇统一六国后实施的主要政策，如中央集权制度、统一度量衡、统一货币等。
- 学生通过小组讨论，分析这些政策对国家发展的影响。
三、课堂活动1. 角色扮演：- 学生分组扮演秦始皇、李斯、赵高等角色，模拟秦始皇统一六国的场景，增强学生的参与感和体验感。
2. 知识竞赛：- 教师出题，学生抢答，检验学生对本节课知识的掌握情况。
四、课堂小结1. 教师对本节课的知识进行总结，强调秦始皇统一六国的重要意义。
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总汇
本课的主题是“隋唐时期，我国统一的多民族国家得到空前发展”。
教材首先介绍吐蕃人的社会生活状况、松赞干布与文成公主的和亲、吐蕃赞普的上书，说明了吐蕃与唐朝“和同为一家”的密切关系。
其次介绍了回纥、南诏等民族与唐朝的友好交往和经济文化交流的情况，说明唐朝民族交往的广泛性。
下面是为大家准备好的内容，希望你们能瞎换，
初中历史文化教案一
第5课“和同为一家”
?[ 教学目标]
1、知识与能力
? 通过本课学习，使学生了解和掌握吐蕃的社会发展及与唐朝的关系，了解回纥、粟末靺鞨、南诏的社会生活及与唐朝的关系。
理解唐朝开明的民族政策。
2、过程与方法
通过整理相关信息，整合教材，情境创设，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。
通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力;通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。
3、情感态度与价值观
通过引导学生分析唐朝民族政策，分析文成公主入藏的意义，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。
同时从唐朝的民族关系升华到今天的民族政策对学生进行民族团结教育，爱国主义教育。
[重点和难点]
教学重点为：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
本课的难点：各民族交往的主流
[教学方法] 运用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法，合作探究法，自主学习法等教学方法。
[教学手段] 多媒体课件，地图、图片。
[课时] 1课时
[课型] 新授课
[教学过程]
(一)导入新课
多媒体展示“文成公主入藏图”，课前播放音乐《文成公主》。
导语：同学们在《文成公主》这首美妙的的音乐，和精美的图片，带领着我们回到了那历史悠久的大唐时代，让我们一起走进大唐，去感受大唐盛世和谐的民族关系。
今天就让我们一起来学习第5课“和同为一家”。
展示唐初边疆少数民族分布图，学生看图回答都有哪些民族?
唐与突厥的关系
学生阅读教材导课框了解。
知道唐朝时在西域唐太宗设安西都护府，武则天设北庭都护府。
材料：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
”
——唐太宗
问题1、这句话是什么意思?
问题2、这句话体现了什么样的民族政策?(教师引导)
过渡：展示地图图片，阅读教材思考同时期吐蕃的社会状况如何?在唐开明的民族政策下，唐与吐蕃之间的关系如何?
唐与吐蕃之间的关系
活动一：展示图片《步辇图》，文成公主、松赞干布的图片。
学生分组演绎吐蕃使者向唐太宗求亲的场景。
(教师评价)
活动二：“想一想、说一说”
(任选其一，小组讨论)
(1)松赞干布为什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗?
(2)假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事?几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化?
活动三：展示图片：布达拉宫(教师简单介绍)探讨文成公主入藏的意义。
自主学习“找一找”文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往?(学生回答)
自主学习：阅读教材说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗?唐朝时与周边民族关系的主流是?讲述回纥、靺鞨，南诏与唐之间往来的关系。
合作探究一：唐朝为什么与少数民族的关系非常融洽呢? 唐朝自身的先进和强大是根本原因。
开明宽容的民族政策是唐朝的民族关系融洽的直接原因。
初中历史文化教案二
、教学目标：
知识目标：
1、了解主要史实：①唐朝的民族政策。
②唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置。
③吐蕃统一。
④文成公主入藏。
⑤汉蕃“和同为一家”。
⑥唐朝与周边少数民族的友好关系。
2、了解主要历史人物。
能力目标：
1、收集藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族的有关资料，培养学生收集资料、整理资料、比较分析资料的能力。
收集文成公主和松赞干布的有关故事。
2、动手设计少数民族方位图，让学生确立正确的历史空间概念。
3、讲述文成公主的故事，培养学生口头表达历史事件的能力。
4、分析各民族与唐朝的关系，归纳唐朝民族关系特点，培养学生的比较概括能力。
5、编写文成公主入藏小品，培养学生的想象能力。
6、分组学习，培养学生与他人团结合作的能力。
情感目标：
1、认识政府开明的政策，是国家统一、民族团结的保证。
2、认识祖国的历史是各民族共同缔造的，民族友好有利于各族的发展。
3、唐朝与周边少数民族友好关系，是我国古代中央政权与周边民族关系的典范。
其开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。
二、教学简析：
教学重点：
1、吐蕃的社会发展。
引导学生回忆小学社会课上有关藏族的内容。
2、吐蕃与唐朝的友好关系。
鼓励学生讲述松赞干布和文成公主的故事，使学生切身体会“和同为一家”的亲密关系。