一年级数学下册 多一些少一些多得多少得多教案

2012－2013学年度第二学期小学集体备课及二次备课一年级数学主备人：

一、情境激趣，学会估算

1、估一估

师：同学们，你们见过海绵宝宝吗？今天老师就带你们一起到商店去参观。

课件出示海绵宝宝图片。

师：这么多美丽的海绵宝宝儿，看的老师都很想去买些海绵宝宝回家养。你们想跟老师一起去吗？

出示的图片海绵宝宝。

师：来到商店，售货员小姐就先给我们介绍了红海绵宝宝，她想让我们猜一猜这里有几个？猜的越接近的就能得到星星奖励。

（若学生凭感觉胡乱猜，则引导学生先数出10个海绵宝宝，让学生了解到10个海绵宝宝有这么多，再观察其余的，做第二次估计。）

小结：所以今后我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再估一估，就比较接近正确答案了。

问：大家还有别的方法来帮我们进行估计吗？

2、猜一猜

出示蓝色海绵宝宝和黄色海绵宝宝的图片。

师：现在售货员小姐又给我们介绍蓝色海绵宝宝和黄色海绵宝宝。她让我们猜一猜这两种，哪种是15个，哪种是10个？猜对奖励星星。

二、探索新知，层层深入

1、比较大小

师：能用你们学过的知识来比较58、15、10这三个数的大小吗？请你按照从大到小的顺序来排一排。

根据学生回答板书：58>15>10

2、教学“多一些”、“多得多”

（1) 多一些

师：除了用大于号、小于号比较数字外，还可以用语言来描述。

问：15个与10条比较，怎么说？

板书：15条比10个多

问：15个比10个多多少？

师：在数学中，我们用“多一些”来表示多一点点。

问：15表示蓝海绵宝宝，10条表示黄海绵宝宝，还可以怎么说？

（2）多得多

问：58个与10个比较，怎么说？

板书：58个比10个多

问：58个比10个多多少？

师：我们习惯用“多得多”表示多很多。

（3）比较“多一些”、“多得多”

问：“多一些”和“多得多”都表示多，他们多的程度一样吗？

2、教学“少一些”、“少得多”

问：谁能反过来讲一讲，该怎么说？

请同桌互相说一说。

三、巩固新知，学以致用

1、我能说。

出示43页“做一做”桃、苹果和梨图，让学生用“多一些，少一些，多得多，少得多”说一说。

2、师：：同学们，你们知道吗？青蛙是人类的朋友，它们专门捕食害虫。（课件出示教材第45页第4题，如下图）你们知道右边的那只青蛙可能吃了多少只害虫吗？