高中历史 5.5《瑰丽的夏宫 颐和园》教案 新人教版选修
《瑰丽的夏宫——颐和园》 教学设计
教师
臧虎
学校
华东师大二附中乐东黄流中学
课题
《瑰丽的夏宫——颐和园》
时间
2019.5.29
教学设计依据
选修模块学习过《世界屋脊上的布达拉宫》和《中国古代宫殿建筑的典范——明清故宫》，知道了如何去分析、欣赏、看待中国的世界文化遗产，因此本课所学难度不大，更多的是一种鉴赏，感悟中国优秀的古代文化，使学生有文化认同和民族自豪感。
在老师的引导下欣赏颐和园美图，感慨皇家园林的美。
以颐和园精美图片导入，激发学生兴趣，让学生有想进一步了解颐和园而学习本课的欲望
二、预习效果检测
PPT提出梳理本节课知识框架问题，明确学生操作的具体要求
根据预习，再次快速阅读教材，自主归纳和创建本节课知识框架，同时让三个学生黑板展示。
通过抓住关键词，梳理本节课主要知识结构，让学生总体感知本节课主要内容，培养学生归纳总结能力
每个人的感悟不一样，每个人都有自己的见解，没有对与错，只要自圆其说，观点合理即可
六、课后探究（作业）
PPT展示
学生记录
培养学生自主探究、自主学习、查阅资料的能力
板书设计
瑰丽的夏宫——颐和园
培养学生对中国传统文化、古代建筑艺术的欣赏和认同以及保护意识。
教学重点
颐和园的修建历史；颐和园所体现的中国传统文化园林风格；认识劳动人民的伟大智慧和创造。
教学难点
颐和园在造园艺术上的突出成就。
教学方法
学生自主、启发诱导
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
以欣赏颐和园精美图片的方式导入
学情分析
经过选修模块之前章节的学习，学生已经基本掌握如何去学习中国的世界文化遗产，了解世界文化遗产的价值所在。但对于本节课颐和园的接触并不多，对颐和园为代表的皇家园林的功能分区需要有一个深入解读。
第5课：瑰丽的夏宫——颐和园
“宛自天成”的皇家园林
1．湖光山水 春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。 十里青山行画里，双飞白鸟似江南。 思归忽动扁舟兴，顾影深怀短绶惭。 不尽平生淹恋意，绿荫深处更停骖。
──〔明〕文征明《西湖》
“宛自天成”的皇家园林
2．兴建清漪园
清漪园建于万寿山之麓，在圆明园西二里许，前为昆 明湖。孙承泽《春明梦余录》载，瓮山在玉泉山之旁，西 湖当其前，金山拱其后，明时旧有圆静寺，后废。今上乾 隆十五年，于其地建大报恩延寿寺，命名万寿山。并疏导 玉泉诸派，汇于西湖，易名曰昆明湖。设战船，仿福建、 广东巡洋之制，命闽省千把教演。自后每逢伏日，香山健 锐营弁兵于湖内按期水操。若其经流，则自绣漪桥南入长 河，引流入京城，绕紫禁城而出，归通惠河、通济漕渠， 灌溉田亩，实万世永赖之利也。皇上御题额曰清漪园，有 《御制昆明湖记》、《清漪园记》，恭载卷内。
乐寿堂是颐和园居住生 活区中的主要建筑，原建 于乾隆十五年，1860年被 毁，光绪十三年（1887年） 建。在其建成后，慈禧大 部分时间住在这里，乐寿 堂是她的安歇之地。乐寿 堂以它特有的位置和景致， 成为园内最好的居住和游 乐的地方。
政治活动区和居住区的主要景物
3．生活居住区
玉澜堂为光绪皇帝的寝宫，其实也是光绪皇帝的囚 禁之所。玉澜堂原建于乾隆十五年，1860年被英法 联军焚毁，光绪十四年（1888年）重建，堂内陈设 具有宫廷特点，堂内中央地平床上是一套宝座御案， 用紫檀木和沉香木镶嵌、拼贴、雕造而成，高雅端庄， 制作精美，在颐和园家具中首屈一指。
4 ．了解颐和园的修建历史。 出示颐和园大事年表——认识颐和园是近代历史的见证
颐和园的特点和历史地位
是世界上最著名的古典园林之一，也是中国现存最 完整、规模最大的一座皇家园林；整座园林集中建筑 精华，并将各种不同风格的园林和谐的组合在一起， 成为中国古典园林建筑的博物馆。
5.5颐和园学案
选修6 第5 单元第2课瑰丽的夏宫──颐和园加试要求:①颐和园的修建历史、布局结构和主要特点②颐和园的园林建筑技艺和古典园林建筑风格知识梳理：一、修建历史、功能结构、历史地位和特点1、修建历史。
（1）清乾隆工程开始，取名“”；（2）第二次鸦片战争期间被联军焚毁。
（3）1888年开始重建，名为“”。
“颐和”一词，即是供慈禧“颐养天年”之意。
（4）年八国联军攻入北京，颐和园再遭严重破坏。
（5）新中国迎来新生。
2、主要构成和园林的功能。
（1）主要构成：和，所有建筑依循自然山水，因地制宜。
（2）主要功能：分区、区、。
3、历史地位和特点：（1）是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林；（2）整座园林集中建筑精华，成为中国建筑的博物馆（3）运用中国传统的造园手法（如“借景”法等），依循自然山水，因地制宜地布局园林建筑。
【思考1】“借景”和“抑景”，是中国古典园林常用的两种造园手法。
请查找资料，说明颐和园在哪些方面成功的运用了这两种手法？答案：借园外之景为园中之景，变有限空间为无限空间，是颐和园造园艺术的神来之笔，最著名的是西部的湖山远借玉泉山、西山之景；东部景福阁府借圆明园、畅春园；后山构虚轩、花承阁借圆明园到红山口的广阔平畴；前湖的畅观堂、藻鉴堂、冶镜阁借红山口、玉泉山、西山等，不胜枚举。
通过这些借景园外的山水、田畴、村舍、寺观等诸景均被吸收为园中观赏的对象。
设置假山有时能起到“抑景”作用，当你游玩来到仁寿殿后的假山中，前方的景物全被假山挡住了，好像到了“山穷水尽”的地步，没有什么好看的了。
但当你从曲折的山道绕过这座假山后，眼前会豁然开朗，一碧千顷的昆明湖展现在你的面前。
二、主要景观1、政治活动区：以为中心，是慈禧和光绪皇帝临朝听政的大殿；次建筑为东宫门和重要大臣的值房。
2、生活居住区：生活居住区以为中心，包括玉澜堂、宜芸馆和园等。
（1）：是中心建筑，是园内最好的居住和休闲场所，处处表现出封建礼制的森严。
最新整理高三历史颐和园.docx
最新整理高三历史教案颐和园第六单元明清的宫殿、皇家园林和陵墓第2课瑰丽的夏宫──颐和园教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用“宛自天成”的皇家园林颐和园的建筑过程主要景区构成功能分类颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
颐和园是历史的见证。
寻找一般园林运用“借景”“抑景”艺术方法的实例。
讲述法提问法通过颐和园的兴衰，深刻体会：落后就要挨打的含义，增强学生的民族自豪感和民族自信心；培养学生对中国传统文化、古代建筑艺术的欣赏和认同以及保护意识。
政治活动区和居住区的主要景物仁寿殿、乐寿堂、玉澜堂、宜芸馆、德和园“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念；德和园是“京剧的摇篮”。
讲述法提问法演示法游览区的迷人景色长廊、佛香阁、智慧海、xxx湖、十七孔桥、白色石舫、谐趣园、xxx街、四大部洲颐和园是中国古典园林建筑的博物馆；颐和园的造园艺术及风格。
史料研习法讲述法提问法演示法二、教材分析与教学建议1．知识结构2．教材分析与建议教学重点颐和园的修建历史；颐和园所体现的中国传统文化园林风格；认识劳动人民的伟大智慧和创造。
教学难点颐和园在造园艺术上的突出成就。
教材内容分析与建议颐和园作为一个大型皇家园林，在世界造园史上有自己独特的理念和艺术成就，它模拟大自然的美景，经过加工、提炼和创造，把自然美和人工美统一起来，使有限的空间得到无限延伸，形成赏心悦目丰富变换的“可望、可行、可游、可居”的特殊环境。
颐和园是中国封建王朝最后建造的世上首屈一指的皇家园林，它杰出的园林艺术价值和重要的科学文化历史价值，使它成为中外最著名的游览胜地之一。
12月，她以“世界几大文明之一的有力的象征”的定评，被列入世界文化遗产名录，成为人类的共同文化财富。
教材引言小字主要讲述了从金至清颐和园景区开发的历史，说明此地方自古即是景致优美，环境宜人。
据《朴通事谚解》中记述：当时这里的景色“真个是画也画不成，描也描不出，休夸天上瑶池，足比人间兜率”。
第5课 瑰丽的夏宫──颐和园
昆明湖望万寿山
长廊
千步廊
长廊：
千步廊全长728米，共273 间，共有大小不同的苏式 彩画1.4万幅，它的长度 和丰富的彩画在1990年被 收入《吉尼斯世界记录大 全》， 1992年，被认定 为世界上最长的画廊。
排云殿
是慈禧接受 朝贺的地方
以佛香阁为中心的中央建筑群，是前山景区最主要的观 赏对象，整个建筑群的构思与而已体现了“仙山琼阁”的神 仙意境和“君权神授”的统治思想。佛香阁和智慧海都是佛 教场所，寄托着封建帝后乞求佛陀庇护的愿望。
石舫：始建于1755年，乾隆建造石舫除了观赏昆明湖景
色外，还用它来象征清王朝如磐石般坚固。1860年被毁。
现在的石舫是1894年重建的，慈禧将它改名为“清晏舫”
Байду номын сангаас
，是慈禧太后观景和饮宴的地方，舱楼改成洋式，是园中
唯一有西洋风格的建筑。
清晏舫
３、后山后湖：
主要景观: 四大部洲：全部按照佛教宇宙观设计，完 整体现了佛国的形象
智慧海无梁殿内的佛像
佛香阁 颐和园内的塔
2、昆明湖
主要景观：东西长堤、十七孔桥、石舫等
景区特征： 是颐和园的主要组成部分，占地约220公顷，为全园面积的3/4 ，距今约3500年的历史，是北京历史上第一座人工水库。景观 的特色是典型的杭州西湖风格。湖的东西两岸各有一道长堤。
西堤是乾隆皇帝建造清漪园时，仿照杭州西湖苏堤建造听
图一 慈禧太后
图二 德和园
（三）、游览区
阅读教材结合地图填写表格中的“主要景观”：
景区 主要景观
万寿山 前山
昆明湖
长廊.佛香阁.智慧海
西堤.十七孔桥.文昌 阁.玉带桥.石舫
后山后 湖景区
【人教版】高中历史选修六：5.5《瑰丽的夏宫 颐和园》教案
第2课瑰丽的夏宫——颐和园教学目标识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮教学重点1、理解颐和园的修建历史2、理解颐和园的布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格。
3、感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
教学难点颐和园在造园艺术上的突出成就教学设计导入：展示颐和园游览路线图，可以导游的身份来开始本课的学习，使学生身临其境一、“宛自天成“的皇家园林1、颐和园的特点、历史地位、修建历史（1）提问1请同学们阅读第一、第二自然段，然后给颐和园设计一份简历。
教师展示：出示一份有关某人的简历，学生作为参照来做，完成后展示姓名：颐和园曾用名：清漪园别名：夏宫年龄：约250岁住址：北京西郊身体大小：约290多公顷特征：是世界上最著名的古典园林之一，也是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林；整座园林集中建筑精华，并将各种不同风格的园林和谐的组合在一起，成为中国古典园林建筑的博物馆简历：(1)清乾隆工程开始。
(2)第二次鸦片战争期间（1860）（3）慈禧重建（1888）（4）甲午战争再遭洗劫。
（5）新中国迎来新生。
1948年荣誉：全国重点文物保护单位（1961）世界文化遗产（1998）（2）提问2乾隆为什么修建清漪园？慈禧太后为什么能两次重修？教师引导学生分析1、乾隆和慈禧时期整个中国的状况2、引导回顾学习过的近代史有关历史：第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，来分析，3、使牢记历史教训，落后带来挨打。
二、政治活动区和居住区的主要景物教学建议：为了提高课堂效率，增加直观性，调动学生的积极性，展示有关图片，并补充一些有趣味性的知识。
讲解要有取舍，不能面面俱到建议选择以下作为重点景区介绍：政治活动区：仁寿殿；居住区：玉澜堂和德和园。
人教版历史选修6《瑰丽的夏宫——颐和园》教案
人教版历史选修6《瑰丽的夏宫——颐和园》教案课瑰丽的夏宫——颐和园教学目标识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类理解颐和园的兴废是近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮教学重点1、理解颐和园的修建历史2、理解颐和园的布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的古代高超的园林建筑技术和特色的古典园林建筑风格。
3、感受古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
教学难点颐和园在造园艺术上的突出成就教学设计导入：展示颐和园游览路线图，可以导游的身份来开始本课的学习，使学生身临其境一、“宛自天成“的皇家园林1、颐和园的特点、历史地位、修建历史（1）提问1请同学们阅读第一、第二自然段，然后给颐和园设计一份简历。
教师展示：出示一份有关某人的简历，学生作为参照来做，完成后展示姓名：颐和园曾用名：清漪园别名：夏宫年龄：约250岁住址：西郊身体大小：约290多公顷特征：是世界上最著名的古典园林之一，也是现存最完整、规模最大的一座皇家园林；整座园林集中建筑精华，并将各种不同风格的园林和谐的组合在一起，成为古典园林建筑的博物馆简历：(1)清乾隆工程开始。
(2)第二次鸦片战争期间（1860）（3）慈禧重建（1888）（4）甲午战争再遭洗劫。
（5）新迎来新生。
1948年荣誉：全国重点文物保护单位（1961）世界文化遗产（1998）（2）提问2乾隆为什么修建清漪园？慈禧太后为什么能两次重修？教师引导学生分析1、乾隆和慈禧时期整个的状况2、引导回顾学习过的近代史有关历史：第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，来分析，3、使牢记历史教训，落后带来挨打。
二、政治活动区和居住区的主要景物教学建议：为了提高课堂效率，增加直观性，调动学生的积极性，展示有关图片，并补充一些有趣味性的知识。
讲解要有取舍，不能面面俱到建议选择以下作为重点景区介绍：政治活动区：仁寿殿；居住区：玉澜堂和德和园。
第5课 瑰丽的夏宫──颐和园
《瑰丽的夏宫----颐和园》导学案
一、前世今生
前世：修建目的
今生：修建目的
二总体布局
1.颐和园主要由（）和（）组成
2.从功能上分，它分为几部分？哪个部分是颐和园精华所在？
三、走进颐和园
1.游览区分为那几部分？各部分代表性建筑
2.政治活动区和生活区代表性建筑？
四、纵观整个颐和园，教材中有这样一句话“颐和园将各种不同风格园林和谐地组合在一起，成为中国古典园林的博物馆。
”通过前面的介绍，你能举例论证这个观点吗
五、思考题：皇家园林可以彰显君威国力，为何慈禧时期颐和园愈是壮丽，清朝却愈是江河日下？。
人教版高中历史选修：世界文化遗产荟萃瑰丽的夏宫──颐和园-省赛一等奖
《瑰丽的夏宫----颐和园》教学设计教材分析本课是人教版选修六第五单元第5课, 分为四个子目，分别介绍颐和园修建历史和园林艺术、政治活动区和居住区、游览区三大块内容，体量庞大，内容较多。
在教学过程中需要对教材进行适当地整合。
学情分析学生多为南方人，对颐和园历史比较陌生，给本课教学带来了一定的难度。
但是学生对清末历史有一定的基础，可以引导其与颐和园历史进行结合。
且经过一段时间对高中历史的学习，学生对事物的理解、分析能力等都有所提高，这为本节的学习打下了良好的基础。
教学目标通过时空定位了解颐和园的建筑历史，布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格；深刻认知颐和园兴衰背后的时代背景，培养民族自尊心和爱国情怀。
教学重难点重点：颐和园的布局结构和建筑风格难点：颐和园承载的历史文化价值教学过程导入师：1898年9月，进行了三个多月的戊戌变法遭到保守派的强力抵制，行将夭折。
值此变法生死存亡之际，康有为等人向光绪皇帝提出了一个建议，历史上称之为“围园杀后”。
这个“围园杀后”是什么意思呢生：“后”指的是保守派的首脑人物慈禧太后，“园”指的是颐和园。
师：讲到这里，不知大家是否觉得有点奇怪，在我们印象中太后应该住哪里呢应该住紫禁城里。
可慈禧太后晚年却长期住在北京郊区的颐和园，这是为什么呢这个颐和园又有什么来历呢带着这些问题，我们一起走进今天的新课，瑰丽的夏宫----颐和园。
环节一师：我们先来看颐和园的前世今生。
颐和园的前身是清漪园，在英法联军入侵北京时多处被焚毁。
1884年，由于光绪皇帝几年后即将亲政，为了供太后归政后有一个颐养天年的地方，以及为其六十大寿兴建一座举行庆典的场所，决定重修清漪园，并将其改名为颐和园。
为何选中清漪园旧址生：它是当年乾隆皇帝为他母亲祝寿所建，本身充满祝寿主题，师：不错，除此之外颐和园还是在真山真水基础上建造，自然风光在北京皇家园林中独一无二。
人教版选修6 第5课 瑰丽的夏宫--颐和园课件(18张PPT)
四、颐和园的游览区
1.万寿山前山景区 主要建筑：长廊（千步廊）、佛香阁、智慧海。
长廊：是世界上最长的彩绘长廊 （把分布在前山的建筑连接在一起，形成东西轴线）
特点：
四佛、香颐阁是和全园园的的中游心览，区
仿照杭州六和塔建造 1.万寿山前山景区 主要建筑：长廊（千步廊）、佛香阁、智慧海。
四、颐和园的游览区
昆明湖景区
四、颐和园的游览区
主要建筑景观：四大部洲、苏州街、谐趣园等
3. 后山后湖景区：
四大部洲
后山后湖景区
四大部洲：典型的藏式寺庙风格
四、颐和园的游览区
苏州街
主要建筑景观：四大部洲、苏州街、谐趣园等
3. 后山后湖景区：
四大部洲
苏州街：呈现典型的江南水乡风格
四、颐和园的游览区
苏州街
主要建筑景观：四大部洲、苏州街、谐趣园等
处理政务
其他建筑：
东宫门 南北两侧的配殿和南北房群
三、颐和园的生活居住区
中心建筑： 乐寿堂
其他建筑： 玉澜堂、宜芸馆、德和园
玉澜堂：光绪帝的寝宫
德和园：专供慈禧太后看戏建造
宜芸馆：光绪皇后的寝宫 乐寿堂：慈禧太后的寝宫
总结：颐和园的政治活动区和生活区的建筑特点
政治活动区和居住区的主要建筑都建成封闭的院落 并用游廊连通，呈现典型的北方四合院风格。
布局结构：
后山后湖景区
主要由万寿山和昆明湖组成。
主要功能区： 1.政治活动区（以仁寿殿为中心） 2.居住区（以乐寿堂为中心）
昆明湖景区
万寿山前山景区 居住区 政治活动区
3.游览区 万寿山前山景区
昆明湖景区
后山后湖景区
二、颐和园的政治活动区
中心建筑： 仁寿殿 原称：勤政殿 遭英法联军焚毁重修， 后改名仁寿殿。 作用： 慈禧太后在此会见大臣、
瑰丽的夏宫颐和园课程设计
瑰丽的夏宫颐和园课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解颐和园的历史背景、建筑风格和文化价值，掌握颐和园作为中国皇家园林的代表特点。
2. 学生能够描述颐和园的主要景观，如长廊、佛香阁、苏州街等，并了解其历史典故。
3. 学生能够认识并理解颐和园中涉及的古典园林设计原理，如借景、对景、框景等。
技能目标：1. 学生通过分析颐和园的景观特点，能够提升自己的审美鉴赏能力。
2. 学生通过小组合作，提高沟通协作能力，能够共同完成颐和园主题的研究报告。
3. 学生能够运用所学知识，设计一个具有古典园林特色的迷你景观模型。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习颐和园，培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在欣赏颐和园美景的过程中，培养对自然和人文环境的保护意识。
3. 学生通过了解颐和园的历史变迁，认识到保护文物的重要性，树立正确的历史观和文化观。
课程性质：本课程以颐和园为载体，结合历史、文化、艺术等多学科知识，以提高学生的综合素养为目标。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容深入浅出，注重培养学生的观察力、思考力和创造力。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践操作能力。
同时，关注学生的个性化发展，激发学生的学习兴趣。
通过课程目标的实现，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 颐和园历史背景介绍：包括颐和园的建造时期、历史变迁、园林艺术价值等内容，关联教材中关于皇家园林的历史部分。
2. 颐和园主要景观学习：详细讲解颐和园的各个景点，如长廊、佛香阁、苏州街等，关联教材中关于园林景观设计的内容。
3. 古典园林设计原理：分析颐和园中运用到的园林设计原理，如借景、对景、框景等，结合教材中园林设计原理的章节。
4. 颐和园与文化传承：探讨颐和园在中国传统文化中的地位和价值，关联教材中关于文化遗产保护的内容。
教学内容安排与进度：第一课时：颐和园历史背景介绍，了解颐和园的建造时期、历史变迁。
最新高中历史 第5章 中国著名的历史遗迹 第5课时 瑰丽的夏宫——颐和园学案 新人教版选修6(考试必备)
第5课时瑰丽的夏宫——颐和园【学考报告】考点一颐和园的修建历史、布局结构和主要特点(c)1．修建历史(1)原是清朝皇帝避暑消夏的行宫，初建于清朝乾隆年间。
(2)1860年，第二次鸦片战争期间，英法联军焚毁。
(3)第二次鸦片战争后，慈禧为给自己祝寿，挪用海军军费重修，改名颐和园。
(4)1900年，八国联军攻入北京，再遭洗劫。
慈禧再次修复。
(5)新中国迎来新生。
2．布局结构(1)政治活动区①以仁寿殿为中心，坐西朝东，慈禧太后在此会见大臣、处理政务。
②东宫门是颐和园的正门，还包括仁寿殿南北两侧的配殿和仁寿门处的南北房群。
(2)生活居住区①玉澜堂在仁寿殿西侧，为光绪皇帝的寝宫。
②堂北宜芸馆，光绪皇后居住的地方。
③乐寿堂(中心)：是园内最好的居住和休闲场所。
④德和园是光绪和慈禧看戏的场所，设计巧妙，结构宏伟。
(3)游览区①万寿山前山：以华丽宏伟为特色，整个景区由两条垂直的轴线统领。
a．东西轴线是千步廊，是世界上最长的彩绘长廊。
b．佛香阁是全园的中心，仿照杭州六和塔建造。
智慧海位居全园最高处，有“无梁殿”之称，两者主要是佛教场所。
②昆明湖：典型的杭州西湖风格。
a．西堤上架有六桥，最有特色的是玉带桥。
b．东堤一座十七孔桥连接东堤和南湖岛。
c．在昆明湖的西北部，有一白色石舫，是园中唯一有西洋风格的建筑。
③后山后湖景区a．四大部洲：象征佛教世界的四大部洲，是典型的藏式寺庙建筑风格。
b．苏州街：是一条买卖街。
是典型的江南水乡风格。
c．谐趣园：呈现江南园林的风格。
3．主要特点(1)建筑风格：博采众长、规模宏大、技术精湛。
(2)建筑思想：体现皇权至高无上。
(3)建筑功能：分为政治活动区、居住区和游览区，功能齐全。
拓展延伸颐和园集传统造园艺术之大成，万寿山、昆明湖构成其基本框架，借景周围的山水环境，饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势，又充满自然之趣，高度体现了“虽由人作，宛自天开”的造园准则。
要点颐和园的布局结构和主要特点史料思考试从史料所示遗产图片中选择一项景观描述其主要特点或价值。
高中历史人教版选修六5.5【教学课件】《瑰丽的夏宫—颐和园》
第五单元 · 中国的世界文化遗产代表
瑰丽的夏宫──颐和园
人民教育出版社 高中二年级 | 选修6
颐和园，中国现存规模最大、保存最 完整的皇家园林，中国四大名园之一 ,位于北京市海淀区，占地约二百九 十公顷，于1987年被联合国教科文 组织批准为世界文化遗产。
北京颐和园始建于公元 1750年，1860年在战火中严重损 毁，1888年在原址上重新进行了 修缮。其亭台、长廊、殿堂、庙 宇和小桥等人工景观与自然山峦 和开阔的湖面相互和谐、艺术地 融为一体，堪称中国风景园林设 计中的杰作。 --------世界遗产委员会评语
人民教育出版社 高中二年级 | 选修6
春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。 十里青山行画里，双飞白鸟似江南。 思归忽动扁舟兴，顾影深怀短绶惭。 不尽平生淹恋意，绿荫深处更停骖。
──〔明〕文征明《西湖》
人民教育出版社 高中二年级 | 选修6
一.“宛自天成”的皇家园林
1．颐和园的修建历史
初建－－乾隆年间
历史地位
人民教育出版社 高中二年级 | 选修6
二.政治活动区和居区的主要景物
1．颐和园 的主要景物 颐和园秉承了皇家御园的规制，采用了“宫苑分置”的方式， 将全园按功能不同划分为政治活动区、生活居住区（二者通称宫廷 区）和风景游览区。东宫门内仁寿殿为中心的政治活动区，为帝后 朝会大臣、处理政务的场所；以乐寿堂为主体，包括玉澜堂、宜云 馆和德和园的生活区，是慈禧、光绪和光绪皇后的寝宫以及供慈禧 看戏和娱乐的地方。以万寿山上佛香阁为中心的游览风景区，是颐 和园的精华所在。
宜芸馆是光绪的皇后隆裕居住的地方， 始建于乾隆，光绪时重建。“宜云”意 思是说宜于藏书和读书的地方。在乾隆 时期是皇帝的藏书之地。原有通道与玉 澜堂相通，戊戌变法失败后，通道被堵 死。宜云馆院内两侧廊壁上，镶嵌有乾 隆御临各家石刻十块。
人教版高中历史选修6教案：5.5《瑰丽的夏宫—颐和园》
《瑰丽的夏宫—颐和园》颐和园作为一个大型皇家园林，在世界造园史上有自己独特的理念和艺术成就，它模拟大自然的美景，经过加工、提炼和创造，把自然美和人工美统一起来，使有限的空间得到无限延伸，形成赏心悦目丰富变换的“可望、可行、可游、可居”的特殊环境。
颐和园是中国封建王朝最后建造的世上首屈一指的皇家园林，它杰出的园林艺术价值和重要的科学文化历史价值，使它成为中外最著名的游览胜地之一。
1998年12月，她以“世界几大文明之一的有力的象征”的定评，被列入世界文化遗产名录，成为人类的共同文化财富。
通过本课的学习，可以了解到颐和园的修建历史和颐和园所体现的中国传统文化园林风格，从而认识到中华劳动人民的伟大智慧和创造。
【知识与能力目标】1.了解颐和园的布局结构和主要特点；2.认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格；3.感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
【过程与方法目标】运用史料研习法、讲述法、提问法、演示法，了解颐和园的修建历史、主要景区构成和功能分类。
【情感态度价值观目标】通过颐和园的兴衰，深刻体会：落后就要挨打的含义，增强学生的民族自豪感和民族自信心；培养学生对中国传统文化、古代建筑艺术的欣赏和认同以及保护意识。
【教学重点】1、理解颐和园的修建历史2、理解颐和园的布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格。
3、感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
【教学难点】颐和园在造园艺术上的突出成就。
课前准备1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。
一、导入新课通过一张图片引出今天的主题“瑰丽的夏宫—颐和园”二、进入新课第一目“宛自天成”的皇家园林提出问题：阅读教材，回答：1)颐和园的修建历史2)颐和园主体3)园林的特点和历史地位分组回答：①初建是在乾隆年间；被洗劫－－1860年第二次鸦片战争；重建－－甲午战争前；洗劫－－八国联军侵华战争；重建－－慈禧返京后②颐和园的主要构成为万寿山和昆明湖，面积比较大，约二百九十多公顷，特别是水的面积约占四分之三，故有”水上园林”之称，具有江南园林的风格。
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高中历史 5.5《瑰丽的夏宫颐和园》教案新人
教版选修
瑰丽的夏宫颐和园教学目标识记颐和园的建筑过程，主要景区构成，功能分类理解颐和园的兴废是中国近代历史的缩影。
理解“前朝后寝”的景区布局体现了“国重于家”的理念德和园是“京剧的摇篮教学重点
1、理解颐和园的修建历史
2、理解颐和园的布局结构和主要特点；认识颐和园所体现出来的中国古代高超的园林建筑技术和中国特色的古典园林建筑风格。
3、感受中国古典园林建筑的精美和颐和园的恢宏气势，树立对中国传统优秀文化和古代建筑的保护意识。
教学难点颐和园在造园艺术上的突出成就教学设计导入：展示颐和园游览路线图，可以导游的身份来开始本课的学习，使学生身临其境
一、“宛自天成“的皇家园林
1、颐和园的特点、历史地位、修建历史（1）提问1请同学们阅读第一、第二自然段，然后给颐和园设计一份简历。
教师展示：出示一份有关某人的简历，学生作为参照来做，完成后展示姓名：
颐和园曾用名：清漪园别名：夏宫年龄：约250 岁住址：北京西郊身体大小：约290多公顷特征：
是世界上最著名的古典园林之一，也是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林；整座园林集中建筑精华，并将各种不同风格的园林和谐的组合在一起，成为中国古典园林建筑的博物馆简历：
(1)清乾隆工程开始。
(2)第二次鸦片战争期间（1860）（3）慈禧重建（1888）（4）甲午战争再遭洗劫。
（5）新中国迎来新生。
1948 年荣誉：
全国重点文物保护单位（1961）世界文化遗产（1998）（2）提问2乾隆为什么修建清漪园？慈禧太后为什么能两次重修？
教师引导学生分析
1、乾隆和慈禧时期整个中国的状况
2、引导回顾学习过的近代史有关历史：第二次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争，来分析，
3、使牢记历史教训，落后带来挨打。
二、政治活动区和居住区的主要景物教学建议：为了提高课堂效率，增加直观性，调动学生的积极性，展示有关图片，并补充一些有趣味性的知识。
讲解要有取舍，不能面面俱到建议
选择以下作为重点景区介绍：政治活动区：仁寿殿；居住区：玉澜堂和德和园。
建议讲述以下两个内容：1898 戊戌变法：光绪在仁寿殿召见康有为，在玉澜堂召见袁世凯，变法失败被囚禁在玉澜堂。
国粹京剧，说一说京剧形成于何时？是如何崛起的？18 世纪末，为给乾隆帝祝寿，安徽的徽班进京。
道光年间，湖北的汉调流传入京，同徽班合作，徽汉两调逐步融合，到19 世纪中期，形成京剧。
同治、光绪年间，京剧发展成为唱腔优美、行当齐全的剧种，成为在全国影响最大的一个剧种。
原因：唱腔、表演、念白、武打等方面超过了以往各个剧种，吸引了观众。
清朝统治者和达官贵人们也喜爱京剧，贵族官僚不断把戏班招到家中演唱，都促进了京剧的发展
三、游览区的迷人景色教学建议：展示有关教学图片并适当补充史料，以提高学生分析和解决史料的能力引导学生阅读教材填写表格中的“ 主要景观“：
景区主要景观特征万寿山前山。
长廊佛香阁与智慧海华丽宏伟昆明湖西堤七孔桥文昌阁清晏舫辽阔后山后湖景区四大部洲苏州街谐趣园优雅恬静教学建议：重点选择整个昆明湖景区来分析，作为案例，学生以此作为参照，分析另两处景区的特征出示乾隆的万寿山昆明湖记问题：乾隆自述扩建昆明湖的主要目的和后果什么？
主要目的是为了兴修水利，后果是昆明湖的深度和广度比以来增加两倍，并和城里的护城河相通。
护城河的水量充沛，利于漕运，也增加了西郊的灌溉面积。
其次乾隆为母亲祝寿，修成寿桃型湖泊。
出示昆明湖的景观图片，问题：总结昆明湖景观的特色？
具有杭州西湖风格，江南园林的景色，还有西洋风格的建筑；传统的造园手法“借景”，即借园外之景为园中之景。
小结：陈毅颐和园划船问题：概括出颐和园具备哪些历史价值？
是建筑史上的宏伟剧作；是园林艺术上的百科大全；是个人工水库七、课后练习
一、选择题
1、明清宫殿、皇家园林、陵墓体现了（ C ）皇权至尊以儒家思想为主的传统礼制封建王朝的蒸蒸日上我国劳动人民的辛勤和智慧
A、
B、
C、
D、
2、颐和园是近代历史的见证，晚清史上许多重大事件或发生在在颐和园，或决策于颐和园。
请阅读下列关于颐和园的介绍姓名：颐和园曾用名：清漪园别名：夏宫年龄：约250 岁住
址：北京西郊身体大小：约290 多公顷特征：是世界上最著名的古典园林之一，也是中国现存最完整、规模最大的一座皇家园林；整座园林集中建筑精华，并将各种不同风格的园林和谐的组合在一起，成为中国古典园林建筑的博物馆简历：
(1)清乾隆工程开始。
(2)第二次鸦片战争期间（1860）（3）慈禧重建（1888）（4）甲午战争再遭洗劫。
慈禧再次修复（5）新中国迎来新生。
1948 年荣誉：全国重点文物保护单位（1961）世界文化遗产（1998）（1）根据上述材料结合所学知识说明“颐和园是近代中国历史的见证。
” 材料二
图一慈禧太后画像图二
德和园（2）图一和图二有什么关系？结合所学知识说一说京剧形成于何时？它是如何崛起的？
3、颐和园是中国现存最完整，规模最大的清代皇家园林。
颐和园被列为世界文化遗产，在于其既是集历代皇家园林之大成者，又在建筑设计上荟萃了南北私家园林之精华，因而被称为中国古典园林之首。
材料一颐和园全景图（1）结合上图指出颐和园政治活动区的组成及其特点。
材料二
图一颐和园风景图二
苏州街图三
谐趣园结合以上三图说明颐和园在建筑上如何融入江南私家园林的风格？
材料三
啊！颐和园的精致分灿烂，建筑师可以到这儿研究建筑工程，庭院艺术在这儿找到百科大全。
可以说在这园子的建造完全是为了消遣，你看它早就是供应北京城的大水库，也灌溉京西郊区一大片稻田。
哪一处都贯穿着人民的智慧玉血汗，也苦费了科学钻研！这也许是叶赫那拉氏一生所干的唯一好事。
她并没有意识稻她从覆灭的海军中。
下一座宏伟而美丽的大花园。
陈毅颐和园划船（3）读完这首诗，请你概括出颐和园具备哪些历史价值？
（4）请根据世界遗产委员会的描述或评价，说出颐和园被列入世界文化遗产名录的主要理由。
参考答案：
1、C
2、（1）清乾隆五年（1750 年）工程开始，那时清王朝正值盛世时期，疆土广阔，政局稳定，国力强盛，是一个强大的东方帝国，有了大建园林的条件。
时光流转，颐和园的命运与中华民族的命运一样受到摧残：第二次鸦片战争期间，1860 年清漪园
和圆明园一起，被英法联军焚毁；慈禧太后在甲午战争前后挪用海军军费重修清漪园，改名为颐和园；1900 年八国联军又洗动了颐和园；1902 年之后，颐和园成为慈禧太后“量中华之物力、结与国之欢心”的媚外外交场所；清朝灭亡后，颐和园又经历了北洋军阀、日本帝国主义和国民党的统治，园林荒芜，建筑残破。
1948 年12 月，好她先于北京城获得新生，从此开始了崭新的历史篇章。
3、（1）颐和园政治活动区以仁寿殿为中心，包括两侧的配殿和仁寿门处的南北房群。
其建筑的特点体现了皇家园林占地面积大、建筑物多堂皇壮丽、风格雍容华贵等特点。
（2）昆明湖中，有一道长堤把水面一分为二，湖水、岛屿和堤岸景物交相辉映，呈现典型的杭州西湖风格；苏州街，依照江南水镇遍设店铺，建成一条买卖街，呈现典型的江南水乡风格；谐趣园，仿无锡惠山寄畅园而建，楼台水榭，呈现江南园林的风格。
（3）颐和园是建筑史上的宏伟剧作；是园林艺术上的百科大全；有利于水利灌溉，是个人工水库。
（4）颐和园被列入名录的主要理由：一方面人工景观与自然景观艺术地融为一体，反映了文化与自然应融为一体的思想。
另一方面，包容了我国北方、江南和西部不同地区的园林风
格，是中国风景园林的杰作，代表了一种独特的艺术成就和一种创造性的天才杰作。