丰富多样的情绪教学案例

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人教版七年级上册第三单元第六课第一框《丰富多样的情绪》教案案例

一、教材分析

本框是新课标“成长中的我”中“认识自我”部分：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”。本框由“情绪万花筒”和“情绪与生活”两目内容组成。其思路是：从“情绪万花筒”即什么是情绪、情绪的种类、情绪的产生谈起，接着，讨论“情绪与生活”的关系，说明不同情境会有不同情绪，而不同情绪对个人行为和生活有不同的作用。

设立本框，引导学生学习形成良好的情绪品质，培养向上健全人格，保持健康的心态。情绪教育是心理健康教育的重要环节和重要内容。引导学生领会、理解和感悟相关内容，并用之于生活实际，会使学生终身受益。

二、学情分析

初中学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面：容易冲动、易变、浅、强烈、不协调，还表现很不稳定、很不成熟，自我控制能力还较差。情绪的冲动、不稳定、极端化等特点，使得不少初中生产生不良情绪，使他们不能专心致志、善始善终地做好每一件事，学习生活也因此受到干扰，有时放任是情绪还会影响精神状态，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的友爱和团结，甚至违纪违法等。因此，指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，做情绪的主人。

三、教案目标

(一)知识目标

1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。

2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。

(二)能力目标

通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。

(三)情感态度价值观目标

通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格，要保持积极乐观的情绪状态。

四、教案重点和难点

重点：了解情绪对人会产生不同的作用。

难点：情绪的含义。

五、教案过程

六、教案反思（一）本课分为两大板块，一是“情绪万花筒”，意在让学生了

解情绪的分类；二是“情绪与生活”，分析情绪对生活的影响，即情绪的不同作用。在教案过程中，通过情境的设置、活动的参与和问题的铺垫让学生获取知识。（二）教案设计和教案过程中的优点：、课件制作上力求声情并茂，调动学生的积极性。如开始结合卡通动画播放歌曲《忐忑》引1 入课题，结尾播放歌曲《歌声与微笑》并让学生齐唱，使课堂欢快结束，充分激发学生的热情。、教案环节设计上贴近学生生活。如在讲解情绪的基本类型的时候，先给学生展现四种典型2 情境，然后让学生归纳出“喜、怒、哀、惧”四种类型。让学生依据生活情境，归纳知识。、教案方法上力求活泼生动，让学生在轻松和谐的课堂氛围中有所收获。如讲解情绪的四种3基本类型时，通过活动“词语接龙”分组比赛，描述情绪的相关词汇，提高了学生学习的积极性，增强学生对情绪的词汇量。、设计了一系列学生自主参与的、多种多样的活动，使学生在活动中体验丰富多样的情绪，4 在活动中感悟情绪的产生和作用，让学生自发产生“做情绪的主人”的意识。（三）本课存在一些不足的地方：、课堂时间有限，对学生的内心情感挖掘还不够深，很多学生没有表现的机会。 1、教师讲解依然过多，语言不够精炼，“以学生为主体、教师为主导”教案理念贯彻不够到2 位。、在活动中，对学生的引导力度不够，对学生的回答肯定存在一定的缺陷。（四）今后努3 力的方向：、坚持面向学生的原则，兼顾全体学生，让每个学生在课堂上都能够有所收获，让不同的学生在1 不同程度上得到发展。、坚持“以学生为主体、教师为主导”教案理念，教师应放手学生，让学生充分在课堂上参2 与活动。、如果再对本课进行教案，我会在讲授知识的过程中，更加关注学生的内心情感的反应，对3 学生的不同回答及时点评和表扬，加强知识点之间语言的提炼，使语言更加自然、流畅。总之，通过本课的教案，我将继续努力，不断优化教案设计和教案过程，不断提高课堂的效率，提高思想品德课的德育功能。

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