初中语文和小学语文的区别.
小学语文与初中语文的不同
小学语文与初中语文的不同区别篇初中语文与小学语文相比有诸多不同之处,现概括为以下三点:1.能力要求的改变小学语文讲授的是拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识,能力等级以识记为主;而初中语文注重的是理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。
2.教学内容的改变小学语文教材内容比较简单,知识点少,课文以记叙文为主,有着较强的故事性和趣味性。
对学生的要求一般是字词的识记和文章内容的浅层理解,难度不大。
而初中语文教材内容的广度、深度都有增加,课文的篇幅加长,知识点数量和难度也相应增加。
除了大量的积累识记以外,更侧重于分析与理解,思维难度增大,对学生的要求也大大提高。
其中,科学性强的说明文和逻辑性强的议论文,对知识的广度和思维的深度要求更高。
3.教学方法的改变在教方面,小学教师讲课速度较慢,课堂容量较小,重点的知识会反复讲练。
作业也批改得比较细致,保证学生每个知识点都过关。
学生平时只要专心听课,按要求完成作业,一般费力不多就能取得好成绩。
而初中课时紧张,教师讲课速度快,课堂容量大,许多知识点往往一带而过的;加之班额普遍较大,教师不太可能逐一做过细的辅导,这就要求学生能够认真独立的完成作业。
在学方面,小学教师把学生看成孩子,学生始终在教师的怀抱中成长,能完成教师布置的学业任务即可,自主性要求不高;而初中除了上课,课前的预习、课后的复习以及广泛的课外知识的摄取同样非常重要,这就需要学生有较强的自觉主动性,并掌握科学的学习方法,合理地安排学习和休息的时间。
建议篇学生了解了初中相较小学语文学习的不同之处后,学生就需要根据这些不同改进自己的学习方法:1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一,甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明,学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用,远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
小学语文和初中语文的区别及初中语文的学习方法
小学语文和初中语文的区别及初中语文的学习方法小学语文与初中语文的区别小学语文和初中语文最大的区别在于学习内容的深度和广度。
小学语文侧重于扫盲式的阅读和写作,如基本汉字拼音、简单的语法规则、文章理解和模仿写作等。
而初中语文则更加注重提高学生的思维能力、语言表达能力、文化素养和人文情感。
具体来说,小学阶段的语文主要包括识字、阅读、写作和口语四个方面。
而初中语文的学科范围则更为广泛,除了语言知识和文学鉴赏之外,还包括文化常识、传媒素养和人文情怀等方面。
此外,初中语文注重以文本为中心进行阅读和分析,而小学语文则以课本为主,内容单一、显示不足。
初中阶段的语文更多地针对文本进行分析,包括阅读理解、文言文和现代作品的阅读鉴赏、写作技巧和文神欣赏等。
在写作方面,初中的语文作文不仅有更高的要求,内容更有深度和思考,而小学的语文作文则更多是写记叙性或描写性的文字,重在情感体验和应用语言知识。
由此可见,小学语文和初中语文的主要区别在于学科内容、阅读分析和写作深度等方面。
初中语文学习方法初中语文学习难度不小,需要同学们在学习中认真思考和不断反思。
以下是一些初中语文学习方法:1. 读好一段作品,通过思考提高思维质量:读好一篇文章,并思考其中的核心问题。
通过逐字理解并思考,梳理文章中的结构和主题,便于对文本进行精细的分析和把握。
同时,学习者们也需要检查和反思自己的思考过程,从而不断提高自己的思维质量。
2. 善于借鉴他人经验,以提高自己的写作能力:阅读名家作品或通过写作指导,可以让学习者们不断借鉴和学习优秀的写作技巧。
同时,学习者们还应该注意反思自己的写作风格,不断提高自己的语文写作能力。
3. 借助互联网,扩展语文阅读范围:互联回答功能可以帮助学生在阅读文本时更好的理解其主题和风格,为学生打开了更广泛的参考范围。
4. 加强语言知识和文化常识的学习,从而打破语文瓶颈:学生在学习语文的同时,也需要注重语言知识和文化常识的学习。
例如掌握词汇、语法、修辞、造句等基础语言知识。
初中语文和小学语文的区别
初中语文和小学语文的区别当我们从小学升入初中,会明显感觉到语文这门学科发生了一些变化。
这些变化不仅体现在学习的内容和难度上,还包括学习方法和考察重点等多个方面。
首先,从学习内容来看,小学语文侧重于基础知识的积累,比如字词的书写、读音,简单的造句,以及一些简短的记叙文和诗歌的学习。
在小学阶段,我们更多地是在认识汉字、学习词语、背诵简单的古诗词,通过这些来培养初步的语言感知能力和表达能力。
而初中语文则在这个基础上有了大幅度的拓展和深化。
字词方面,不仅要求会认会写,还需要理解其深层含义、感情色彩以及在不同语境中的运用。
文言文的学习成为了重要的一部分,需要我们理解古代汉语的语法、词汇和文化背景。
同时,文学作品的体裁更加丰富,除了记叙文,还有说明文、议论文、散文、小说等,对我们的阅读理解和文学鉴赏能力提出了更高的要求。
在阅读理解方面,小学语文的阅读材料相对简单,问题也比较直观,大多可以直接从文中找到答案。
而初中语文的阅读材料无论是篇幅还是难度都有所增加,需要我们具备更强的概括能力、分析能力和推理能力。
比如,在小学,可能只需要我们回答文中某个人物的特点;到了初中,可能会要求我们分析这个人物形象的塑造手法,以及其在作品中的作用和意义。
而且,初中语文的阅读理解不仅考查对文章内容的理解,还会涉及到对写作技巧、文章结构、主题思想等方面的深入思考。
写作方面的差异也十分显著。
小学语文的写作通常是简单的记叙文,比如写一件有趣的事、一个熟悉的人,字数要求相对较少,对写作技巧的要求也不高,只要能够把事情叙述清楚,语言通顺即可。
而初中语文的写作则要求更高,不仅要内容充实、结构清晰,还需要运用多种写作手法来增强文章的表现力,如修辞手法、描写手法等。
同时,初中作文的题材更加广泛,除了记叙文,还要学会写议论文、说明文等。
在字数上,也有了明显的增加。
学习方法上,小学阶段的语文学习更多地依赖老师的指导和督促,课堂上老师会详细地讲解每一个知识点,学生只要认真听讲、按时完成作业,一般就能取得不错的成绩。
小学语文与初中语文的写作要求有何区别
小学语文与初中语文的写作要求有何区别在学生的语文学习过程中,小学与初中阶段是两个重要的阶段。
这两个阶段的语文教育分别有着不同的写作要求与特点。
本文将从写作要求方面来讨论小学语文与初中语文的区别。
一、小学语文写作要求小学教学注重培养学生的基础能力与语言表达能力,因此小学语文的写作要求主要集中在以下方面:1. 语言简洁明了:小学写作追求语言简明、易懂,注重表意清楚,语言使用更加直观和自然。
老师会引导学生注意语句的简短,用词的准确,表达的清晰,以便读者能够迅速理解。
2. 内容生动有趣:小学阶段的写作内容偏重于生活经历、动物、游戏、人物形象等,注重孩子对生活的观察和感受。
师生会鼓励学生用丰富的情感描写和生动的细节,使作文更加生动有趣,增加读者的阅读兴趣。
3. 结构简单明确:小学语文写作注重逻辑性和条理性,要求学生能够按照时间顺序或者因果关系进行写作。
常见的写作结构包括故事结构、描写结构和议论结构等,以帮助学生理清思路,提高写作的连贯性与逻辑性。
4. 语法规范简单:小学语文写作中对于语法的要求相对简单明了,主要注重基础语法的正确使用,如主谓一致、时态的准确运用等。
学生在写作过程中不需要过于拘泥于复杂的语法结构,而注重的是语言的通俗易懂。
二、初中语文写作要求与小学语文写作要求相比,初中语文写作要求更为严格与细致,主要体现在以下几个方面:1. 语言表达规范:初中语文写作注重语言的准确性和规范性,要求学生能够灵活运用词汇、句型和修辞手法,使文章更加丰富多样。
同时,注重规范书写,避免错别字、标点符号和语法错误的出现。
2. 逻辑性与连贯性:初中语文写作注重逻辑思维与表达能力的培养,要求学生能够根据写作内容有机地组织文章结构,确保行文条理清晰,逻辑严密。
此外,还要求段落之间、句子之间能够有明确的衔接词语,使整个文章具有较强的连贯性。
3. 文章结构充实完整:作为初中学生,写作要求更加注重扩展内容与事实依据的运用。
写作时要有引言、论点和论据,并结合实际情况进行分析论述,力求使文章更加充实完整。
初中语文与小学语文的区别分析
初中语文与小学语文的区别分析一、学习内容小学语文:主要是打基础,学会汉语拼音、写汉字、阅读浅易的文章、学写简单的记叙文。
初中语文:1、对于基础字词的考察也更加灵活,不同于小学时一个简单的选择题。
在初中学习阶段,对于字词的要求更加高。
通常会在基础字音字形和字义上加入了许多对比理解的难点,并且在基础部分会出现大量的文言文字词古诗文理解性默写,这对于从小学到初中的学生来说,无疑不是一个大挑战。
2、中学阶段教学的另一个重点是对现代文的阅读理解,与小学教学的区别在于小学阶段重在趣味性和记忆背诵,考试时候只要把老师所讲过的内容要点识记就行,但初中语文现代文阅读教学重点在于培养学生的语文阅读素养和理解能力,更侧重学生自由思想和情感的培养。
在答题方面也更加侧重对文章的理解和答题技巧,教师一般都是看关键字给分。
这要求学生在阅读方面不仅要读懂文本并且具有很强的信息排查能力与总结概括技巧,同时对于一些答题套路也要烂熟于心。
这是贯穿整个初中语文学习的重难点。
3、古诗文大量出现。
在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录,随着高考语文制度的改革,中考语文的改革势在必行,随着国学的复兴,语文考试会加强对课外古诗文的考查,今后的中考语文卷也必将在这方面大做文章。
在小学的语文课文学习中古诗文很少出现,只在课后的日积月累部分零星的出现一些古诗句要求学生积累,而在初中的语文学习中文言文大量出现,古诗句背诵鉴赏成为教学的重点,这对于刚入初中的孩子来说又是一个巨大挑战。
4、课外阅读比例大增。
不仅要大量阅读现代文,选文更倾向于文质兼美的名篇佳作,篇幅普遍较长,文学化趋向明显。
而且还要阅读大量中外古今名著,对于这些文学作品的考查不会像小学时候简单的文学常识填空而是对于文化典籍内容的细节考查与理解,难度增加不少,不仅考查记忆能力而且还会考查对作品的理解能力。
5、作文更加注重真话、实话、心里话,反对假话、空话、套话。
作文形式更趋向于开放、宽泛与灵活,给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。
小学语文与初中语文的学习内容差异
小学语文与初中语文的学习内容差异在学习语文的过程中,小学和初中阶段的学习内容存在着一定的差异。
小学语文注重基础的培养和阅读能力的提升,而初中语文则更加注重学生对文学作品的理解与鉴赏能力的培养。
本文将详细比较小学语文与初中语文的学习内容差异,旨在帮助学生和家长更好地了解语文学科的发展脉络。
一、小学语文学习内容的特点在小学阶段,语文学习注重的是培养学生的基础能力,包括听、说、读、写、演的综合运用。
具体而言,小学语文的学习内容主要包括以下几个方面:1.汉字学习:小学语文课程的重点之一是汉字的学习。
通过学习常用字的书写与运用,培养学生的汉字运用能力和阅读能力。
2.诗词歌赋的学习:小学语文课程注重培养学生的语感、韵律感和审美能力,通过学习经典的诗词歌赋,提升学生的文学素养和表达能力。
3.课文阅读:小学语文课程会安排一些优秀的文学作品供学生阅读,培养学生的阅读兴趣和理解能力。
4.写作训练:小学语文课程中也会有写作训练的内容,要求学生通过写作来表达自己的思想和情感,提升语言表达能力和逻辑思维能力。
二、初中语文学习内容的特点与小学相比,初中语文学习内容更加深入和广泛,注重培养学生的文学素养和综合语言运用能力。
初中语文的学习内容主要包括以下几个方面:1.古代文学与现代文学的学习:初中语文课程会引导学生学习古代文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,培养学生对古代文学的理解与鉴赏能力。
同时,也会学习现代文学作品,如《茶花女》、《老人与海》等,培养学生对现代文学的理解与鉴赏能力。
2.修辞手法的学习:初中语文课程注重学生对修辞手法的学习与运用,使学生能够更准确、更生动地表达自己的观点和情感。
3.议论文的写作:初中语文课程中会有一定的写作训练,尤其是议论文的写作。
通过学习写作技巧和范文,培养学生的逻辑思维和写作能力。
4.文言文的学习:初中语文课程还会引导学生学习文言文,使学生能够阅读和理解古代文献与经典著作,提高语文的综合素养。
小学语文与初中语文的语文学习时间安排有何区别
小学语文与初中语文的语文学习时间安排有何区别语文学习对学生来说是非常重要的一门学科,它负责培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
在小学与初中阶段,语文学习时间安排上有着一些明显的区别。
本文将对小学语文与初中语文的语文学习时间安排进行详细分析。
一、小学语文的语文学习时间安排特点在小学阶段,语文学习主要着重于对学生基础能力的培养和语文知识的掌握。
因此,在课程表上,小学语文通常会占据较多时间。
下面是小学语文的语文学习时间安排的一般特点:1. 课内学习占主导:小学语文学习主要以课堂为主,学生在老师的指导下学习基础知识、学习写字、作文以及课文的朗诵等。
2. 课外阅读重视:小学语文课程通常会配备阅读书目,鼓励学生阅读各类图书、童话故事、名人传记等。
这在一定程度上扩展了学生的语文知识和阅读广度。
3. 作文训练加强:小学中段阶段,学生开始接触到作文训练,老师会布置一些简单的作文题目,让学生进行练习。
这有助于学生培养自己的写作能力和思维能力。
二、初中语文的语文学习时间安排特点随着学生进入初中,语文学习逐渐进入到更为系统和深入的阶段。
初中语文的语文学习时间安排相较于小学有一些不同之处:1. 课堂与自习相结合:初中的语文学习中,课堂教学仍然占重要地位,但随着知识的增多,老师会更多地利用自习课时间,让学生做一些阅读理解、写作练习和课文背诵等。
2. 阅读与写作能力强化:初中语文课程更加注重学生阅读能力和写作能力的培养。
学生需要阅读更多复杂的课文,学习如何进行文学鉴赏和提取信息。
3. 名著阅读深入:初中还会有一些经典名著的学习,教师会引导学生深入理解文学作品的含义和学习作品背后的思想。
三、小学语文与初中语文学习时间安排的比较1. 课程的难度不同:初中语文相对于小学语文来说,内容更加深入和复杂。
初中课程中,阅读、写作和作文方面的训练要求更高,需要更多的时间进行巩固和练习。
2. 学习时间分配的变化:初中课程中,学生除了课堂时间外,还需要利用自习课等自主学习时间进行复习和练习。
初中语文和小学语文的区别分析
初中语文和小学语文的区别分析在我们的学习生涯中,语文这门学科始终陪伴着我们。
从小学到初中,语文学习在不断地发展和深化。
那么,初中语文和小学语文究竟有哪些区别呢?首先,从知识内容的深度和广度来看,初中语文有了显著的提升。
小学语文侧重于基础知识的积累,如拼音、字词、简单的句子和段落等。
学生在这个阶段主要是学会认字、写字、造句,能够读懂简单的文章,并能够用简单的语言表达自己的想法。
而初中语文则在这些基础上进行了大幅度的拓展和深化。
字词方面,不再仅仅是认识和书写,更注重对字词含义的准确理解、多义词的辨析以及字词在不同语境中的运用。
例如,“骄傲”这个词,在“他是我们的骄傲”中表示自豪,在“他太骄傲了,听不进别人的意见”中则表示自满。
句子方面,初中语文要求学生掌握更复杂的句式结构,如长句、短句、整句、散句的特点和作用,能够进行句子的仿写、改写和扩写等,以提高语言表达的丰富性和准确性。
同时,对于病句的修改也有了更高的要求,需要学生能够准确判断并改正语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等各类语病。
在阅读方面,小学语文的阅读材料通常较为简短、生动,以故事、童话为主,注重培养学生的阅读兴趣和基本的阅读理解能力。
而初中语文的阅读材料不仅篇幅更长,体裁也更加多样化,包括记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文等。
学生需要学会分析不同体裁文章的特点和写作手法,理解作者的思想情感和文章的深层含义。
例如,在阅读议论文时,要能够找出论点、论据,分析论证方法和论证过程;在阅读诗歌时,要能够体会诗歌的意境和诗人的情感。
其次,从学习方法和能力培养的角度来看,初中语文也与小学语文有很大的不同。
小学语文的学习更多地依赖老师的讲解和指导,学生只要认真听讲、按时完成作业,一般都能取得较好的成绩。
但初中语文则要求学生具备更强的自主学习能力和独立思考能力。
老师在课堂上的讲解不再面面俱到,而是更注重引导学生自己去发现问题、解决问题。
学生需要学会预习课文,提前了解课文的背景知识和基本内容,在课堂上积极参与讨论和交流,提出自己的见解和疑问。
解读小学语文和初中语文的学习区别
解读小学语文和初中语文的学习区别随着年级的升高,语文学科的学习也会发生相应的变化。
在小学阶段,语文学科的学习主要注重的是知识点的学习和基本技能的培养,以及语言表达能力的提高;而在初中阶段,语文学科的学习则更加注重阅读、理解、分析和思考能力的提升。
具体来说,小学语文和初中语文的学习区别主要体现在以下五个方面。
一、学科内容和要求小学语文的学习主要涉及文字、词语、语法、阅读、作文等基本知识点和技能的训练。
其要求学生能够掌握基本的语言表达技能,包括较为简单的作文、阅读和口语表达。
小学语文另外一个重要的学习目标是提高学生的语言审美能力和表达能力,培养学生的语感和语言综合素质。
与之相比,初中语文学科的学习更加深入、细致,内容更丰富、更广泛,并注重学生的思辨和表达能力的提高,包括文学常识、作文技巧、文言文等更具有专业特色的知识点。
初中语文的学习要求学生必须能够读懂各类文章,理解各种文本的意义和内涵,并进行批判性的思考和评论,这就需要学生具有更为深刻的语言语文综合素质和阅读能力。
二、语言的应用层次小学语文的学习目标主要是培养学生基本的语言表达能力和实际运用能力,这就需要学生得能理解和运用语言的基本规律与技巧,如简单的句子、段落、语言表达技巧、语法等方面的知识和观念。
同时,小学语文学科还重视培养学生的语言、文字综合素质,包括书写、朗读、表述、理解、记忆等方面的能力。
初中语文的学习更注重语言运用的层级和深度,其目标是让学生能够更加熟练、灵活地运用各种语言技巧和表达方式,使得文字、感情、思想在语言表达过程中有更好的区分和结合,提高广度和深度。
同时,初中语文学科注重运用多种技能和方法,如词语拼音和语法的深度理解、词汇的记忆和应用、文本的分析和解读等,从而培养学生批判性的思考能力和创造性的表意能力。
三、作文内容和水平要求小学语文的作文属于连贯性很强的故事性文章,要求学生在作文中融入自己的个人想法和体验,侧重于提高学生的语言表达和文字创造能力。
初中语文和小学语文的区别分析
初中语文和小学语文的区别分析当我们从小学升入初中,会明显感觉到语文这门学科在学习内容和方法上都发生了很大的变化。
那么,初中语文和小学语文究竟有哪些区别呢?首先,从教材内容来看,小学语文教材的内容相对简单、生动、形象,多以童话故事、儿歌、简单的记叙文为主,注重培养孩子们的基础识字、写字和阅读能力。
比如,小学课文《小蝌蚪找妈妈》,通过有趣的故事,让孩子们认识不同的动物,同时学习简单的语言表达。
而初中语文教材的内容则更加丰富、深入和广泛,涵盖了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学体裁,不仅要求学生掌握更多的字词和语法知识,还需要理解和欣赏文学作品的内涵和艺术特色。
像鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,不仅有优美的语言描写,还蕴含着作者对童年生活的回忆和对封建教育制度的批判,需要学生有更深层次的理解和思考能力。
在知识体系方面,小学语文主要侧重于基础知识的积累,如拼音、字词、简单的句式等。
对于语法、修辞等知识只是初步涉及,要求不高。
而初中语文则建立了更为系统和完整的知识体系,语法、修辞、文学常识等内容的学习更加深入和全面。
例如,小学语文对于修辞手法的学习可能只是简单地认识比喻、拟人等,而初中语文则要求学生能够准确判断并分析各种修辞手法的作用和效果。
同时,初中语文还增加了文言文的学习,这对于学生来说是一个新的挑战,需要掌握古代汉语的词汇、语法和文化背景等知识。
阅读能力的要求也有很大的不同。
小学语文的阅读材料通常较短,内容较为浅显易懂,阅读题目的设置也相对简单,主要考查学生对文章内容的理解和信息的提取。
而初中语文的阅读材料篇幅更长,难度更大,包括现代文阅读和文言文阅读。
现代文阅读不仅要求学生理解文章的内容,还要分析作者的写作意图、文章的结构和语言特色等;文言文阅读则需要学生具备一定的文言实词、虚词的积累,能够准确翻译文言文句子,并理解其中的思想内涵。
此外,初中语文还注重培养学生的阅读速度和阅读技巧,如快速浏览、精读、略读等,以提高阅读效率和质量。
浅谈小学语文和初中语文的学习区别
浅谈小学语文和初中语文的学习区别小学和初中,是人们成长过程中很重要的两个阶段。
同样,语文学习也是十分重要的一个课程,它对于孩子的文化素养,语言表达,思维能力等等方面都有着巨大的影响。
而小学和初中语文学习中的教学方法和学习方式也是有很大的不同的,针对这一问题,我主要从以下几个方面谈一下两者之间的不同。
一、学习方式上的不同小学时期,孩子的思维方式十分简单,他们的接受能力有限,不能够深入理解复杂的知识点。
因此在小学的语文学习中,大多采用是填空、速读和默读等方法进行。
教师往往是给孩子带去最直白的知识,通过简单的例子,定义知识点,如字词、句子、段落等基本概念,让孩子们掌握基础的语言学习方法。
教学中还会提出一些题目,让孩子们一步一步来思考,逐渐掌握语言表达和阅读理解技巧。
在这个阶段,语文的学习是以初步的学习技能的掌握为主,基础固化掌握好了,以后的进一步学习才能更加轻松。
初中时期,孩子的接受能力开始逐渐加强,不同的学习方法也开始多样化。
如课堂的讲解、讲解的思考、阅读理解、自己思考的归纳和总结等等。
在语文学习中,孩子们具备了一定的自主学习能力,在教学中老师就只是给学生带去一个释义,让孩子们自己去预习和回顾。
其中阅读是必须要强化的一个环节,教师通常会让孩子们思考文本背后的内涵和含义,然后引导孩子们去表达自己的理解,并与同学进行讨论。
通过这样的学习方式,开拓了孩子们的视野,提高了他们的综合思考和语言表达能力。
二、学科体系的深度不同小学语文学习分几个方面,如拼音、汉字、文字、语法和文学等等,课程内容比较单纯,深度和广度方面也比较有限。
在学习的过程中,重点要求的是语言基础。
孩子们要熟练掌握拼音和汉字等基础知识,同时学习一些基础的词句用法和基础的背诵技巧等等。
在语言艺术式的学习中,孩子们会接触一些名词、动词、形容词、副词、句型、段落等语言的基本知识,并学会语言的简单表达和分析,同时还会接触一些小学文学书籍和文学名篇,了解一些基本的文学技巧和方法。
小学语文与初中语文的写作结构有何区别
小学语文与初中语文的写作结构有何区别语文作为学生学习的一门重要学科,写作在其中占据着重要的地位。
小学语文和初中语文虽然都是语文学科,但在写作结构上存在一些区别。
下面将从语言表达、段落结构和文章结构等方面探讨小学语文与初中语文写作的区别。
一、语言表达方式的不同小学语文写作注重基本的语言表达能力的培养,以描写为主,表现手法相对简单。
小学生写作注重的是对主题的基本描述,往往以叙述和描写为主要手法,情感和观点的表达还相对较为简单明了。
同时,小学阶段写作还会要求学生进行简单的写作规范的训练,如标点符号的使用、句子的连贯性等。
而初中语文在语言表达方式上要求更高,注重学生的思辨能力和审美能力的培养。
初中生在写作时会运用丰富多样的修辞手法,如比喻、拟人等,以丰富作文的表达方式,使文章更加生动有趣。
同时,在情感和观点的表达上也更加深入和复杂,学生需要思考和分析问题,并通过作文全面展现自己的见解和思考。
二、段落结构的差异小学语文的写作一般以一段一主题为主,段落结构相对简单。
学生在写作时通常按照事件发展的先后顺序进行叙述,每一段只表达一个中心思想,段落之间由连接词进行衔接。
小学生还会被要求使用简单的过渡句,使文章的逻辑关系更加明确,段落之间的衔接更加流畅。
初中语文写作在段落结构上要求更加复杂,除了叙述顺序外,还注重通过对比、因果、转折等手法进行段落的连贯和衔接。
初中生的作文常会有引言和结尾,通过引言来概括文章的主题或引出作文的话题,结尾则总结全文,表达自己对文章主题的思考和观点。
三、文章结构的差异小学语文的写作以记叙文为主导,文章结构相对简单。
一般以一个明确的叙述线索为基础,根据时间、空间或事件顺序进行叙述,注重事件的过程和结果。
小学生在写作时还会通过描写人物形象、环境描写等方式来充实文章的内容,使文章更加生动。
初中语文的写作形式多样,不仅仅局限于记叙文,还包括议论文、说明文等。
文章结构也较为复杂,通常包括引子、承接、展开、环节、分析、总结等。
解读小学语文和初中语文的学习区别
解读小学语文和初中语文的学习区别小学语文与初中语文学习方式、学习习惯以及学习要求都有了很大的改变。
明确初中的学习方式,才能在初中轻松学习。
那么,初中语文与小学语文到底有什么不同呢?我经过整理主要发现有以下5点不同,希望对大家有帮助。
1、古诗文大量出现。
在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录。
在小学的语文课文学习中古诗文很少出现,只在课后的日积月累部分零星的出现一些古诗句要求学生积累,而在初中的语文学习中文言文大量出现,古诗句背诵鉴赏成为教学的重点,在初中平时单元考试和中考时候,古诗文部分分值占到接近40分,这对于刚入初中的孩子来说文言文的积累和学习至关重要。
2、文学作品比例大增。
在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作,篇幅普遍较长,文学化趋向明显。
中外古今名著大量出现,对于这些文学作品的考查不会像小学时候简单的文学常识填空而是对于文化典籍内容的细节考查与理解,难度增加不少,不仅考查记忆能力还会考查对作品的理解能力。
中学阶段教学的另一个重点是对现代文的阅读理解,与小学教学的区别在于小学阶段重在趣味性和记忆背诵,考试时候只要把老师所讲过的内容要点识记就行,但初中语文现代文阅读教学重点在于培养学生的语文阅读素养和理解能力,更侧重学生自由思想和情感的培养。
初入初中的孩子在这方面尤其要做好准备,学习的方式和学校老师的要求都会做较大的变化的。
3、作文更加注重真话、实话、心里话,反对假话、空话、套话。
作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活,给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。
在作文的题材、内容、语言、字数等要求方面与小学有较大差别。
4、学习方式更强调自主、合作和探究,老师在课堂将会少讲,更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。
如果学生没有做好思想准备,在学习的方式方法上面做好调整,进入初中学习后成绩会出现大幅度下降的情况。
5、语文评价的内容将以能力立意为主,更趋向于大语文的范畴,强调语文与生活的联系,强调朗读的方法与技巧。
小学语文和初中语文的写作风格有何区别
小学语文和初中语文的写作风格有何区别小学语文和初中语文是学生学习语文的两个阶段,两阶段的写作风格有着明显的区别。
小学语文注重基础知识的学习和培养学生的表达能力,而初中语文则进一步深化学生的写作技巧和思维能力。
下面将从写作内容、语言表达和段落结构三个方面来探讨小学语文和初中语文写作风格的区别。
一、写作内容小学语文作文常以日常生活、家庭、友谊、节日等题材为主,内容较为简单,着重培养学生的观察和叙述能力。
小学生对于世界的认识有限,因此作文内容相对较为简单、直接。
例如,写一次愉快的假期、描述一个有趣的事情等。
小学生在写作时往往依靠外部的事物,较少涉及思考和抽象概念。
相较之下,初中语文作文的题材更广泛,可以涉及社会事件、历史人物、科技发展等。
初中学生开始接触到更多的知识和信息,他们对社会、文化有了更深入的认识。
因此,初中作文的题材更加复杂,要求学生表达个人的见解和思考,引用文献、名言等以加强论述。
二、语言表达小学语文注重培养学生的基础语言表达能力。
小学生写作时,使用的语言通常比较简单明了,句子结构简单,主语宾语清晰明了。
词汇量较少,通常使用常见的词汇。
例如:“春天到了,鲜花开了,小鸟又出来了。
”而初中语文则要求学生的语言表达更为准确、生动。
初中学生需要运用更多的修辞手法,如比喻、排比、夸张等,使文章更加生动有趣。
此外,初中作文中出现的词汇也更为丰富,学生需要运用更多的词汇来增加表达的层次和深度。
三、段落结构小学语文作文的段落结构通常比较简单,多以一个段落为主,没有严格的分段要求。
学生往往依据一个主题或事件进行叙述即可。
而初中语文作文则逐渐要求学生运用段落来组织文章结构。
通常一个段落表达一个观点或论据,相邻的段落之间应该有联系,形成逻辑和语义的衔接。
初中学生需要注意段落之间过渡的流畅性和连贯性,以展示较强的逻辑思维和组织能力。
综上所述,小学语文和初中语文在写作风格上存在明显的区别。
小学语文注重学生表达能力的培养,偏重于对日常生活和简单事件的叙述。
初中语文和小学语文的区别
初中语文和小学语文的区别语文是每个学生都必须学习的科目,它涵盖了语言文字的学习和运用。
然而,初中语文和小学语文之间存在一些明显的区别。
本文将从课程内容、教学方法和学习目标等方面探讨初中语文和小学语文的区别。
一、课程内容的差异初中语文的课程内容更加广泛和深入。
在小学,学生主要学习基础的汉字、词语的识别和书写,以及一些简单的语法知识。
而到了初中,学生将接触到更多的文学作品,如诗歌、小说、散文等。
他们需要理解和分析这些文学作品中的情节、人物形象以及语言运用等方面的内容。
比如,学生会阅读一些古文,通过理解其中的意境和修辞手法来提高自己的语文素养。
二、教学方法的不同在小学语文教学中,老师通常采用直观的、生动的教学方法。
他们常常通过课堂朗读、讲解和板书等方式来帮助学生记忆汉字和词语,以及初步了解文字的造型结构。
而到了初中,教学方法更加注重培养学生的文学鉴赏能力和批判思维。
老师可能会采用剧本表演、小组讨论或者写作分析等方式,培养学生的分析能力、推理能力和创造力。
三、学习目标的差异小学语文主要以字词句、篇章阅读和写作为主要学习目标。
学生通过识字、识词、造句、背诵古诗等方式,提高自己的语言表达能力。
而到了初中,语文的学习目标将更加注重学生的综合素养培养。
学生需要运用所学的知识,通过阅读、写作和表达,深入理解和思考文学作品中的人生道理和社会背景。
他们还需要学习一些修辞手法,以提高自己的文章表达能力。
四、考试评价的区别小学语文的考试主要以期末考试为主,测试学生对基础知识的掌握情况。
考试形式一般是选择题和填空题。
而到了初中,语文考试将更加注重学生的综合能力。
考试内容将包括阅读理解、写作和文言文阅读等,要求学生具备全面的语言运用和分析能力。
综上所述,初中语文和小学语文在课程内容、教学方法、学习目标和考试评价等方面都存在一定的差异。
了解这些差异有助于学生更好地适应初中语文学习,提高自己的语文素养。
同时,也提醒我们,语文学习是一个渐进和全面发展的过程,需要学生从小学开始打好基础,为中学阶段的学习奠定坚实的基础。
初中语文和小学语文的区别分析
初中语文和小学语文的区别分析当孩子们从小学升入初中,在学习语文这门学科时,会明显感受到一些变化。
这些变化不仅仅体现在知识的深度和广度上,还体现在学习方法、思维方式以及考试要求等多个方面。
接下来,让我们详细探讨一下初中语文和小学语文的区别。
首先,从教材内容上来看,小学语文教材的内容通常较为简单、直观,且充满童趣。
课文多以故事、儿歌、童话等形式呈现,旨在培养孩子们的阅读兴趣和基本的语言感知能力。
例如,小学课本中有《小蝌蚪找妈妈》这样生动有趣的故事,让孩子们在轻松愉快的氛围中认识汉字、学习语言表达。
而初中语文教材的内容则更加丰富多样,涵盖了古今中外的文学作品、文言文、议论文、说明文等多种文体。
这些文章不仅在篇幅上更长,在思想内涵和语言表达上也更为复杂和深刻。
比如,初中会学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,这需要学生去理解作者的情感以及当时的社会背景,对学生的理解能力有了更高的要求。
在知识的深度和广度方面,小学语文主要侧重于基础知识的积累,如字词的认读与书写、简单的句式和语法等。
学生需要掌握基本的拼音、汉字结构、常用词汇,并能够用简单的句子表达自己的想法。
初中语文则在小学的基础上进行了深化和拓展。
字词方面,不仅要求会认会写,还要求理解其在不同语境中的含义和用法;语法方面,系统地学习句子成分、病句修改等知识;在文学常识方面,需要了解更多的作家作品、文学流派等。
同时,文言文的学习也是初中语文的一个重点和难点,需要学生掌握实词、虚词、句式等文言文知识,并能够理解和翻译文言文段落。
从学习方法上来说,小学语文的学习更多地依赖于老师的讲解和引导,学生主要是被动地接受知识。
例如,在学习一篇课文时,老师会详细地讲解字词的意思、段落的大意,学生只要认真听讲并做好笔记即可。
而初中语文则要求学生具备更强的自主学习能力。
学生需要学会自己预习课文、查阅资料、思考问题,并且能够在课堂上积极参与讨论,发表自己的见解。
此外,初中语文还注重培养学生的阅读和写作能力,学生需要通过大量的阅读来积累知识、提高语感,并能够运用所学知识进行独立的写作。
初中语文和小学语文的区别
初中语文和小学语文的区别当孩子们从小学升入初中,语文这门学科也悄然发生着变化。
很多同学会发现,初中语文不再像小学语文那样简单易懂、轻松易学,而是在各个方面都有了更高的要求和更大的挑战。
那么,初中语文和小学语文到底有哪些区别呢?首先,从学习内容的深度和广度来看,就有了明显的不同。
小学语文侧重于基础知识的积累,比如拼音、字词、简单的句子和段落。
孩子们主要是学习认字、写字、背诵一些简短的课文和古诗词。
而初中语文则在此基础上大大拓展和深化。
字词方面,不仅要求掌握更多更复杂的字词,还需要理解它们在不同语境中的含义和用法。
文言文成为了学习的重要部分,需要理解古代汉语的语法和词汇,体会古人的思想和情感。
现代文阅读的难度也增加了,文章的篇幅更长,主题更深刻,需要分析和理解的层次也更多。
作文方面,不再满足于简单的记叙文,而是要学会写议论文、说明文等多种文体,并且要有更清晰的结构、更丰富的内容和更深刻的思想。
其次,学习方法上也有很大的转变。
在小学,语文学习可能更多地依赖老师的讲解和督促,孩子们只要认真听讲、按时完成作业,就能取得不错的成绩。
但到了初中,自主学习变得至关重要。
学生需要学会自己预习、复习,主动阅读课外书籍,积累知识和素材。
在课堂上,也不再是单纯地接受老师的灌输,而要积极思考,参与讨论,提出自己的见解。
同时,初中语文学习还需要学会总结归纳,将所学的知识系统化,形成自己的知识体系。
再者,考查方式和评价标准也有了显著的变化。
小学语文考试的题型相对简单,主要考查基础知识的掌握和简单的阅读理解、写作能力。
而初中语文考试不仅题型多样,而且更加注重对综合能力的考查。
阅读理解部分,除了理解文章的表面意思,还需要深入挖掘作者的写作意图、文章的主题思想以及艺术特色等。
作文的评分标准也更加严格,不仅要求语言通顺、内容完整,还要求立意新颖、结构合理、有深度和文采。
从思维方式上来说,小学语文更多地培养形象思维,通过生动有趣的故事和直观的感受来学习。
小学语文与初中语文的联系与区别
小学语文与初中语文的联系与区别语文是学生学习的一门重要学科,它贯穿了学生的整个学习过程。
小学阶段是学生接触语文的起点,而初中阶段则是语文学科的进一步发展和深化。
那么,小学语文与初中语文之间存在着怎样的联系与区别呢?本文将从课程内容、学习方法和考核方式三个方面进行探讨。
一、课程内容的联系与区别小学语文的教学内容主要包括阅读、写作、听说等方面的训练。
其中,阅读是小学语文教学的核心,通过教材中的课文、文学作品等,培养学生的阅读能力和理解能力。
写作则是在阅读的基础上,培养学生的表达能力和思维创造力。
而初中语文在小学语文的基础上进行了进一步的发展和扩展。
初中语文的内容包括课外阅读、经典文学作品、古代文化等方面的学习。
通过深入学习和理解优秀的文学作品,培养学生的审美情操和批判性思维能力。
二、学习方法的联系与区别小学语文的学习方法主要是师导式教学,老师通过示范和讲解的方式,引导学生逐步掌握阅读和写作的技巧。
而初中语文则强调学生的自主学习和主动思考能力的培养。
老师在初中语文教学中更多地扮演着指导者和引导者的角色,鼓励学生独立思考、自主学习,通过讨论和合作等方式,培养学生的合作精神和团队意识。
三、考核方式的联系与区别小学语文的考核主要以书面测试和口头测试为主,注重对学生基础知识的掌握和运用。
而初中语文的考核更加注重学生的综合能力和思辨能力的发展。
除了书面测试和口头测试外,还包括听力测试、能力测评、小组讨论等形式。
初中语文的考试内容更广泛,不仅注重对课本知识的掌握,还要求学生能够运用所学知识分析问题、解决问题。
综上所述,小学语文与初中语文之间既存在着联系又存在着区别。
小学语文是初中语文的基础,初中语文在小学语文的基础上进行了进一步的发展。
学生在学习小学语文的同时,也为将来的初中语文学习打下了坚实基础。
因此,无论是小学语文还是初中语文,都是学生发展语文能力、提高素养的重要阶段。
只有通过不断努力学习和提高,才能够更好地掌握语文知识,提高语文能力。
小学语文和初中语文的语法规则有何区别
小学语文和初中语文的语法规则有何区别语文是学生在学校时间里的一门重要课程,它不仅涉及到阅读、写作和表达能力的培养,还包括了语法规则的学习。
小学和初中是学生语文学习的两个阶段,语法规则在这两个阶段也存在着一些不同。
下面将从几个方面来分析小学语文和初中语文的语法规则的区别。
一、基础知识的差异小学是语文学习的起点,学生从一年级开始接触基础知识,如声母、韵母、四声调等等,这些基础知识对于学生的语言能力的培养起着重要的作用。
而在初中,学生已经掌握了这些基础知识,开始学习更加深入的语法规则,例如句子成分、主谓宾等。
因此,初中语文的语法规则相对于小学来说更加复杂,需要学生进行更深入的思考和学习。
二、词语和句子的使用差异小学时期,学生通常使用简单的词汇和句子进行表达,所以语法规则相对简单。
例如,小学语文中教授的语法规则主要包括句子的构造、词语的正确运用等方面。
而在初中,学生需要学习更多的词汇和表达方式,因此语法规则会更加繁琐。
学生需要学会使用各种句型,改变句子结构,使自己的作文内容丰富多样。
三、语法和修辞的关系小学时期,语文教育主要侧重于语法的教学,以培养学生的基本语言能力。
而初中语文则注重培养学生的修辞能力,通过修辞的手法,使文章更具吸引力和表达力。
例如,小学阶段学生在写作时通常使用简单明了的句子,而初中时学生会学习到更加丰富的修辞手法,如比喻、夸张、反问等,这些手法能够使文章更加生动有趣。
总的来说,小学语文和初中语文的语法规则存在着一些区别。
小学语文强调基础知识和简单的句子构造,而初中语文则注重较为复杂的语法规则、丰富的词汇运用以及修辞手法的运用。
这些差异的存在,体现了学生在语文学习过程中的不同阶段和发展水平。
通过逐步学习和提高,学生可以获得更好的语言表达能力。
初中语文与小学语文的区别
初中语文与小学语文的区别之五兆芳芳创作
1、数量增加、难度加大.
新的字、词的音、形、义依然要识记;诗歌、文言文学习及背诵的数量增多;对知识、技能的综合运用能力,尤其是阅读和写作两方面要求提高,从过来注重句子根本知识和阅读根本理解转变成理解重点词句的寄义,整体感知文章,掌控文章中心,筛选信息,鉴赏评价文章,学习写作技能等.
2、考查的重心产生变更.
小学考试根本知识占的比重很大,但初中考试阅读、写作占的比重越来越大,根本往往只占约10%,阅读约占40%-50%,作文约占50%-55%;并且阅读的文段良多是课外的,主要是对阅读能力的实际运用进行考查.对文言文、诗歌名句、名篇的识记与默写比重较以前提高了良多.
3、根本应对办法有不合.
加倍注重平时的堆集,即对生字词、文言文、诗歌名句和名篇的背诵一定要落实;加大对文章阅读的自我训练,多读书、报、杂志,增强语感;养成不雅察身边人、事的习惯及多角度不雅察的办法---这是写好文章的大前提.
上课积极配合老师的进度,主动介入课堂上的各类教学勾当.家长的自我提高加倍重要.即家长要提高自身对中考语文的
认识,学习语文考纲,了解语文考试体系,从初一开始就帮
忙孩子依照考试的体系抓住考点进行有针对性的学习.只有这样,孩子才干有更充实的时间全面成长.。
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——丰富多彩的语文课堂
想一想:
1.你们喜不喜欢语文课?理由是什么? 2.同学们喜欢什么样的语文老师?在你记忆深 处最喜欢的一位老师是怎样的?能不能举出 一个具体事例。 3.我(老师)是来干什么的?
我是来帮助同学们学语文的, 是你们学习中的指路人,
路还得靠你们自己走。
4.同学们认为“语文” 是什么?
3.下列句子没有语病的一项是( )
A.除了课堂教学,龙岭学校还开设了丰富多彩的课外活动。 B.通过老师的教育和同学们的帮助,使她终于认识到自己的错误。 C.深圳的春天是一个姹紫嫣红的季节。 D.他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。
四、排序
4.将下列句子组成一个语段,语序正确的一项是( )
①在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从 知道海港已经临近。 ②我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” ③在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦 怦直跳,惟恐意外发生。 ④正在此时,爱的光明照在了我的身上。 ⑤朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?
缺一(衣)少 十(食)
风趣的汉语
江西人不怕辣, 湖南人辣不怕, 四川人怕不辣.
•积累(背、默、抄、记)
•顿悟(悟性、思考、灵感 ) •创造(写作、读书)
考 什 么 , 学 什 么 , 怎 么 学
初中语文考试形式及试卷结构
写作+书写 43分, 占43%
古诗文阅读 20分, 占20%
语破天“基”
攀登人生更高的高峰 与大家分享三句话:
语文很重要 语文很有趣 语文很好学
语文是什么?
文,文章,文采。 是比喻迭dié起的《离骚》; 是气势如虹的汉赋(汉代最流行的文体); 是凝炼、生动形象的四大名著。
学习语文的重要性: 一是语文的工具性 一是语文的思想性
二、成语篇
2.下列句子中华划线的成语运用正确的一项是(
A.周笔畅的童年照片曝光,其姿势表情让人忍俊不禁。 B.KKPAKE开业那天,广场布置得花枝招展。 C.那天雾霾很重,道路迷迷糊糊的,我提心吊胆地骑行在车来车往的路上。 D.面对同学们的质疑,小明的脸色变得期期艾艾,不敢大声说话了。
)
三、语病篇
谜语故事有奇趣
有位雅士用美玉雕了一寸西施 塑像为谜面,许诺:哪位才子尚 能猜出谜底,愿以这小巧玲珑之 玉美人酬赠。一位秀才凝视着玉 美人沉思,突然伸手将玉西施抢 过,揣入怀中就走,雅士说,才 子智高。这是什么原因?
夺
字谜有玄机
(三)猜 字 谜 (1) 两口坐在狗头上。哭 (2)牛的头,兔的尾,猜不着,别多嘴。先 (3) 一对明月,完整无缺,落在山下,四分五裂。崩 (4) 四面不透风,一人在当中,若是猜囚字,其 实没猜中。因 (5) 两个幼童去砍柴,没有力气砍不来,归家又 怕人笑话,躲在山中不出来 幽 (6) 写时口要合,读他口张开,平时不露面,你 笑她准来。 哈
Ø 识记3500个常用汉字的字音;3000个常用汉字的字形 Ø 正确使用常用的标点符号 Ø 正确使用常用词语、成语 Ø 病句纠正 Ø 能正确选用、仿用、交换常用句式 Ø 正确运用常见修辞手法(比喻,拟人,夸张,对偶, 排比,反复,设问,设问) Ø 了解中外名著,熟记作者及其作品 Ø 识记文学体裁
一、字音篇
一、什么是语文?
二、趣味语文学习 三、初中语文与小学的区别 四、初中语文考试形式及试卷结构
语文是什么?
语,语言,说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋; 像孔明舌战群儒联吴抗曹; 像魏书生演讲妙语连珠; 像周总理谈判机智幽默。
见什么人说什么话, 进什么场合发什么言, 话一出口如春风拂面, 如隆冬的炉火, 如炎夏的清泉。
对联有智慧
门对千杆竹, 家藏万卷书 。 门对千杆竹短, 家藏万卷书长。 门对千杆竹短无,家藏万卷书长有。
歇后俗语有妙趣。
1 、猪鼻子上插大葱— 装象 2、千里送鹅毛—— 礼轻情意重 3、秋后的蚂蚱——折腾不了几下 4、孔夫子搬家—— 尽是书(输) 5、棺材头上放鞭炮—想(响)死人了 6、老鼠爬进书箱里—— 7、东吴招亲—— 8、三顾茅庐—— 9、张飞穿针—— 大眼瞪小眼 10、徐庶进曹营—— 11、刘备请诸葛—— 12、刘备借荆州—— 13、刘备摔阿斗—— 14、司马昭之心—— 15、唐僧西天取经—— 16、孙悟空大闹天空— 17、猪八戒吃人生果—— 18、孙大圣听见紧箍咒—— 19、孙悟空的眼睛—— 20、猪八戒做梦娶媳妇—
1.下列加点字注音正确的一项是:( )
A、凝成(níng) 瞬间(shùn) 落难(nán)栖息(xī)
B、折磨(zhé) 教诲(huì) 玷污(diàn)果实累累(lèi)
C、贪婪(lán) 嶙峋(xún)
D、堕落(duò) 扒窃(pá)
黄晕(yùn) 澄清(dèng)
禀告(bǐnɡ)反省(xǐng)
A.① ③ ② ④ ⑤ C.⑤ ① ③ ② ④ B.③ ① ② ④ ⑤ D.⑤ ③ ① ② ④
五、文学常识
5.选出下列错误的一项(
A。诗人雪莱是天才预言师。 B。莫泊桑是法国短篇小说巨匠。 C。俄国的泰戈尔是东方的诗哲。 D.我国第一部诗歌总集是《论语》。
语文是一种工具,不管是工作、学习,还是日常 生活,处处都离不开它。语文是学习知识的基本 手段。 语文的思想性,学习语文不仅可以使我们学到知 识而且可以使我们受到教育。语文这个学科,使 我们分清是非,认识美丑,学会做一个真正的人 ,教育我们热爱祖国,热爱人民、热爱劳动……
兴趣是最好的老师----爱因斯坦
一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路 过一人家门前,看见门上贴着一副对联: 上联是:二三四五 下联是:六七八九 郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋 粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见 屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们 的急,一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看 出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者,从这副对联里你能看 出什么?如果说这副对联是一个谜语,打一个成语,你能猜出这 个成语是什么吗?