七年级美术下册第1课《画家乡的风景》教案1湘美版
七年级下册湘版美术第一课画家乡的风景
观察与构图
01
02
03
观察角度
选择合适的观察角度，如 平视、俯视、仰视等，以 展现家乡风景的独特魅力。
构图布局
运用黄金分割法、对称法 等构图技巧，合理安排画 面元素的位置和比例，使 画面更加和谐美观。
透视关系
掌握平行透视和成角透视 的原理，运用近大远小、 近实远虚等透视规律，增 强画面的空间感。
指出亮点与不足
教师应对每件作品进行细致点评，指 出其中的亮点和不足之处，如色彩搭 配、构图、细节处理等。
提供改进建议
针对每件作品的不足，教师应给出具 体的改进建议，如加强色彩对比、优 化构图比例、丰富细节表现等。
学生互评与交流
互相学习与借鉴
学生之间可以互相评价作品，学习他 人的优点，借鉴他人的经验，以提高 自己的绘画水平。
促进交流与合作
通过互评与交流，可以增进同学之间 的了解和友谊，培养他们的团队合作 精神和沟通能力。
05 拓展与延伸
CHAPTER
探索更多画家乡风景的方法与技巧
尝试使用不同的画笔和画纸
使用不同硬度的画笔和不同纹理的画纸，可以创造出不同的画面 效果和质感。
学习运用色彩
通过学习和掌握色彩的运用，可以更好地表现家乡风景的色彩变化 和情感表达。
细节刻画与情感表达
细节刻画
仔细观察家乡风景的细节特征， 如建筑风格、自然景观等，运用 线条、明暗、质感等绘画语言进
行细致入微的刻画。
情感表达
将自己的情感融入画面，通过色 彩、构图、笔触等绘画元素表达
对家乡的热爱和眷恋之情。
意境营造
追求画面意境的表现，通过虚实 相生、情景交融等手法，营造出 具有感染力和想象空间的画面氛
第1课 画家乡的风景-湘美版七年级美术下册教案
第1课画家乡的风景-湘美版七年级美术下册教案
课程目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•了解乡村风景画的特点和表现方法；
•通过观察和练习，提升自己的绘画能力；
•培养对家乡乡村风景的热爱和保护意识。
教材材料
•教材《湘美版七年级美术下册》
教学步骤
1. 导入
通过图片和视频展示著名画家作品和家乡乡村风景的美丽之处，让学生对本节课的主题提前感受和了解。
2. 概念讲解
•乡村风景画的概念：绘画家通过对乡村自然风光、乡村人文风情等的表达，反映乡村思想和情怀，弘扬乡村文化，体现乡村美学。
•乡村风景画的特点：色彩鲜艳且主要以绿色为主调，画面平面感强，富有民族气息。
•乡村风景画的表现方法：通过构图、色彩和笔触的运用，全面表现乡村各种风景和氛围。
3. 观察绘画家作品
教师与学生共同观察一幅乡村风景画，分析画家的构图、色彩和笔触等表现手法，让学生通过交流和思考了解画家的意图，从而提升对画家作品的欣赏和理解。
4. 练习
教师指导学生选择自己喜欢的乡村风景对象，通过素描、水彩等绘画技法，进行实景练习和创作。
在练习过程中，教师与同学间互相交流和指导，达到丰富知识、提高技能的目的。
5. 总结
在本节课结束前，教师将对整节课的思路和重点知识进行归纳总结，提醒同学对自己的乡村风景绘画作品进行改进和完善，以便能够更好地传达思想和情感。
作业安排
•制作一张以家乡乡村风景为主题的画作，并简单陈述自己的创意和思路。
湘美版初中美术七下年级下册第1课 画家乡的风景 教案设计
画家乡的风景教学目标通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。
从风景画中认识平行透视和成角透视，用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。
尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。
教材分析《画家乡的风景》是2012年教育部审定的湘教版美术七年级下册的教学内容，属于课程标准中“造型·表现”的学习领域。
本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。
透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。
教学方法本课借助网络搜索的美景欣赏激发学生兴趣的陶冶法，用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己实践方法等。
教学过程一、美景欣赏，导入新课：欣赏一组清新美丽的风景画。
一幅幅优美的画面让我们感受到了祖国的秀美山河，让我们陶醉于大自然的美景之中。
如果让你用画笔去表现这些美景，你该怎么画呢？二、分析作品，探究透视：1、分析油画作品，了解风景画中的透视现象：欣赏并分析表现内蒙古草原壮美风情的油画作品《草原的路》分小组讨论这幅作品的构图学生回答教师归纳：辽阔草原上草地的形状由宽变窄向远方延伸，构成小路的斜线消失于地平线上。
2、看线条结构图，说出使画面产生前后空间感的秘密是什么？（课件线条演示）学生回答老师补充：前后景物距离的宽窄变化，纵向斜线消失了的现象。
将上图中的斜线改为直线，感觉有什么变化？（课件线条演示）归纳总结：水平线的距离变化产生空间深远感，这两种空间感的变化体现了风景画中的透视。
三、认识透视，点拨规律：1、透视概念透视是一门研究视觉空间变化规律的学科。
在绘画中，艺术家借助透视的知识来解决在平面上表现立体空间的问题。
透视的基本方法有：平行透视和成角透视。
2、分析总结平行透视及规律欣赏图片，分小组讨论。
湘美版初中美术七年级下册 第1课 画家乡的风景 教案设计
画家乡的风景教学内容：理解风景画的情感因素了解风景画的透视学习风景画构图教学目标：知识与技能：初步了解风景透视知识，学习风景画构图，能运用透视、构图知识画家乡的风景。
过程与方法：通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成要素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
情感态度与价值观：初步理解风景画作品的情感因素，体验绘画作品的情感倾向，培养学生审美能力以及发现美、表现美的能力，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
教学重点：掌握风景画的透视规律，培养学生对色彩风景画的欣赏能力。
教学难点：通过已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教学过程：第1课时一、新课导入情境导入：师：今天，请同学们和老师一起欣赏一些美丽的风景。
（伴随音乐展示一组邵阳的风景图片。
）师：这是哪里的美景？生：邵阳。
师：这是我们的家乡，邵阳的美景。
家乡的很多风景给我们留下了深刻印象，今天我们就来学习画家乡的风景。
二、讲授新课1、大眼睛，找规律展示两幅风景画，图中的景物与生活中有什么不一样，这是为什么？你能找到什么规律？（学生思考讨论并回答。
）教师总结：生活中有很多这样的现象，同样大小的物体，离我们近的大，远的小，近的高，远的矮，近的宽，远的窄，我们把这种现象称为透视。
2、学习透视概念，了解透视的基本方法。
透视：一门研究视觉空间变化规律的学科，在绘画中，艺术家借助透视学知识，解决平面上表现立体空间的问题。
视平线：与眼睛视线等高，是画面中假设的一条横线。
心点：在人眼睛的正前方画面上，处于视平线上，是平行透视的消失点。
透视的基本规律：近大远小，近高远低，近宽远窄3.学到这，有些同学肯定要问了，透视在绘画中怎么表现出来的呢？我向同学们推荐一位画家，他生长在蒙古大草原，他非常热爱自己的家乡，他画了许多表现大草原的作品，他就是蒙古画家朝戈。
我们来看一下，他是怎么讲草原的辽阔、一望无际表现出来的。
4.展示分析朝戈的作品《草原的路》（1）小组交流教师问题：朝戈是怎样表现草原的辽阔、一望无际的感觉的。
湘美版初中美术七下第1课 画家乡风景 教案设计
画家乡的风景（平行透视）
科目
美术
教学对象
七年级学生
授课教师
课时
1课时
授课地点
美术教室2
授课时间
一．教材内容分析
本课围绕风景画的教学展开。让学生根据所学的平行透视规律，绘制一幅具有平行透视特点的风景画。
二．学习者分析
学生在画风景时，抓不住风景的变化规律，画不出的远近特点。因此，需要了解透视规律，掌握了透视规律，就能有效的完成风景作品。
（3分钟）
2.提出问题
分析问题
在风景图片中发现的发现平行透视现象，并交流。
今天我们来学习平行透视。大家在数学课上学习过平行，思考一下平行透视里“平行”是指什么和什么平行？
根据教师所提问题，引导学生进行思考分析、讨论，并给予回答。
从平行和透视两个方面循序渐进地引导学生认识平行透视。（3分钟）
3.总结问题
在教学设计上，就要求教师把教学控制在一个难度较低的水平上，集中力量帮助学生去加深理解和体验平行透视规律。
六．教学环境
教师机+电子白板+投影仪
教学过程
环节
教师活动
学生活动
阶段教学目的
1.情景导入课题
欣赏风景图片，然后请学生说说路旁景物由近到远的变化规律。
学生欣赏图片，交流一下教师提出的问题。
设置情景引入教学主题。让学生进行表现，调动学生的学习兴趣。引出透视规律：近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚。6.作业ຫໍສະໝຸດ 评教师评价不同质量的学生作品。
学生自评，互评作品。
让学生加深对平行透视的了解。（5分钟
（教师纠正学生画的马路景色的透视现象）
学生以马路两边的景色为例，上台练习(从中发现问题)
画家乡的风景美术教案
画家乡的风景美术教案篇一：湘美版七年级美术教案下册第一课：画家乡的风景第一课：画家乡的风景时间：2016年2月25日总第2-3课时课题1、画家乡的风景教学内容风景画的透视、构图教学领域造型·表现课时2课时执教教师情感态度与培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式价值观表达自己的情感和愿望。
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改教学目标知识与技能画风景。
运用透视、构图知识，画家乡的风景。
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应过程与方法该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高教学重点动手能力。
教学难点用已有的色彩知识，通过色彩表达自己的情感。
教具：课件、彩色纸、水粉颜料等。
教学准备学具：各种颜色、彩笔、彩色纸等。
时合学生设计间教学过程作教师活动活动意图分点配第一课时一、导入新课。
图结合教材图片，让学生体会、感受不片同季节不同色调的风景画。
感受理解色彩欣给人的不同的视觉心理。
赏。
合作交流、全面提高。
想象、提高朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
独立思考，回答。
激发2 学生学习兴趣。
二、分析作品。
三、对比讲解。
分析赏析8 问结合题，。
体会作者的创作情感的表达。
结合教材中的《马棚》讲述平行透视学生取长10 和成角透视。
观补要点：1、平行透视有一个消失点，又察、短，叫一点透视，成角透视有两个消失点，又讨共同叫两点透视。
论。
提。
二、自主探究。
三、交流提高。
四、学生练习。
纠正。
小1、什么是构图？学生组2、如何构图，结合课本4副绘画作品分自合析。
学、作思。
考。
交教师适时启发、引导。
学生流回。
答、补充。
学1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，小组以描绘成一幅完整的风景画。
合作致2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形练用式，进行创造性地表现。
习。
（二选一练习）展示作品，教师适时点评。
湖南美术出版社教材七年级下册第一课《画家乡的风景》
合作点
教师活动
学生活动
设计
意图
时间分配
第一课时
一、导入新课。
图片欣赏
。
结合教材图片，让学生体会、感受不同季节不同色调的风景画。感受理解色彩给人的不同的视觉心理。
独立思考，
回答。
激发学生学习兴趣。
2
二、分析作品。
合作交流、
全面提高。
朝戈、古元、霍贝玛等名画家作品中如何运用色调和各种色彩表现形式来表达内心感受的。
分析问题，体会作者的创作情感的表达。
赏析结合
。
8
三、对比讲解。
想象、提高。
结合教材中的《马棚》讲述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消失点，又叫一点透视，成角透视有两个消失点，又叫两点透视。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
学生观察、讨论。
取长补短，共同提高。
10
四、小试牛刀。
合作、交流。
七年级下册美术1、《画家乡的风景》教案
时间：20___年___月___日 总第_____课时
课 题
1、画家乡的风景
教学内容
风景画的透视、构图
教学领域
造型·表现
课时
2课时
执教教师
刘备战
教学目标
情感态度与价值观
培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
知识与技能
了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图知识，画家乡的风景。
过程与方法
通过观察、讨论与讲解，了解一幅好的色彩风景画应该具有的构成因素，懂得如何欣赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对知识的理解。
教学重点
培养学生对色彩风景画的欣赏能力，理解色调对情感的作用，提高动手能力。
七年级美术下册 第1课 画家乡的风景教案 湘美版(2021年整理)
七年级美术下册第1课画家乡的风景教案湘美版
编辑整理：
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教学反思:
能让学生初步学习风景画的表现方法，能够大胆的表现自己便是成功,要求要低一点,实际一点.
第1课画家乡的风景教案
第二课时。
湘美版初中美术七年级下册 第1课 画家乡的风景 教案设计
通过分析作品构图，感受作品所给予的情感因素，并理解风景画作品中体现的情感表现力。
教学重点：
了解风景画中的构图因素；掌握风景画中的构图形式，能运用透视、构图知识于风景作品中。
教学难点：
如何把自己的理解及掌握通过作品表现出来。
学法指导
通过欣赏大自然风景图片,让学生了解风景画中的透视关系
教学教具
教学时间
画家乡风景
总课时
课 题
第二课时
教材分析
教学目标：
本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析著名绘画作品的构图帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。
知识与能力：
四.总结与课后整理(3分钟)
总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；
继续观察生活，尝试赏析艺术作品，网上收集资料，完善自己的不足.
二次背课
2. 取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。
分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。
对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
师生总结：常见的风景构图有
取景范围根据实际大小适中；
绘制角度以寻找适合画面为主；
三角形构图：宜表现平稳近景
1.了解风景画作品中的构图形式，பைடு நூலகம்验绘画作品中的情感表现。
2.通过对作品的构图分析与学习，加强构图在作品中的自主应用。
3. 能通过摄影图片，表现出透视、构图合理的风景画作品。
过程与方法：
学生通过观察、分析掌握构图知识，感受在绘画作品中表现出的情感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生知识思维，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。
湘美版初中美术七年级下册 第1课 画家乡风景 教案设计
美术课《家乡的秋——叶子创意喷画》教学设计
教材：七年级《家乡的风景》延伸课题
教学目标：
1. 知识目标:通过学习树叶喷画，初步掌握喷画的制作步骤。
2. 技能目标:通过小组合作的形式进行喷画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。
3. 情感目标:了解秋天的色彩，培养学生对家乡秋天美好景色的感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。
教学重点：
掌握喷画制作步骤。
教学难点：
如何拼摆落叶及色彩的组合，使喷画更加美观，更富有创意。
学习准备：
教具、学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种枝叶，A4纸，水粉颜料，喷壶，范画，课件。
教学过程：。
画家乡的风景美术教案
画家乡的风景美术教案教学内容：画家乡的风景教学目标：1.通过学习和实践体验，使学生了解乡村风景的特点和美。
2.培养学生观察、感受和表现乡村风景的能力。
3.提高学生的美术素养和创造力。
4.培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1.学习乡村风景绘画技巧。
2.让学生观察和感受乡村风景，提高表现能力。
教学准备：1.学生工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2.教师工具：投影仪、图片、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课：了解乡村风景1.教师展示几幅乡村风景画作品，让学生观察和描述。
2.通过对画作的讨论，引导学生了解乡村风景的特点和美。
3.引导学生谈论自己对家乡风景的印象，鼓励他们表达自己的感受。
第二课：观察乡村风景1.带领学生外出实地观察乡村风景，注意观察细节和感受。
2.学生们可以用铅笔或相机记录自己观察到的景物和场景。
第三课：表现乡村风景1.教师展示多幅描绘乡村风景的画作，让学生欣赏，并讨论绘画技巧和观察细节。
2.教师向学生演示如何用铅笔勾勒乡村风景的基本形状和线条，并指导学生进行实践。
3.引导学生利用彩色铅笔或水彩颜料进行填色和色彩表现。
鼓励学生发挥创造力。
第四课：欣赏和评价1.学生们互相展示他们的乡村风景画作品，让其他同学观看并发表评价。
2.教师指导学生欣赏和评价他们的作品，鼓励他们互相学习和进步。
第五课：保护家乡环境1.引导学生思考和讨论如何保护家乡的环境，提出自己的建议和行动计划。
2.鼓励学生用绘画表达对家乡环境的关心和保护意识。
教学延伸：1.学生可以利用学到的技巧和知识，在家里或其他地方进行更多的乡村风景绘画实践。
2.学生可以组织一个小型的画展，展示自己的作品，与家人和其他同学分享。
教学反思：这个教案旨在通过学习和实践体验，让学生了解乡村风景的特点和美，并培养他们对家乡的热爱和环境保护的意识。
在教学过程中，学生可以通过观察、记录和绘画来感受和表达乡村风景。
通过反复实践和学习，学生的美术素养和创造力将得到提高。
美术教案《画家乡的风景》
美术教案《画家乡的风景》第一篇：美术教案《画家乡的风景》湘教新版七年级下册美术教案课题：《画家乡的风景》第一课时一、教学目标：、初步理解风景画作品中的情感素描，绘画作品中的情感表现倾向。
、运用平行透视或者成角体透视的原理，参考摄影图片绘制素描风格。
、掌握表现力的构图，绘制家乡风景，体现对家乡的感受。
二、教学重、难点：教学重点：抛开色彩，集中精力来学习风景画的没有色彩变化的朴素描绘，研究一下风景画的基础知识。
教学难点：掌握构图，平行透视，成角透视，风景画的构图，练掌握。
三、教学过程：导入新课：1、运用多媒体课件，展示《草原的路》图片，原作转化黑白效果，2、看到这幅作品，你最强烈的感受舍是什么？如果你是这件作品的作者，你画出这样的画面是希望体现什么样的内心感？3、集中精力来学习风景画的没有色彩变化朴素描风景画的基础知识。
4、展示与原作相关的两张结构示意图？提问两张表现的原作画面结构的图，你觉得使画面产生前后空间感觉的秘密什么？5、展示《村道》图片，展示立体平行透视示意图和基本规律文字通过一张立方体透视变化示意图，研究平行透视规律。
平行透视相关：视平线，消失点，消失线。
平行透视规律小结：近大远小，近高远低近宽远窄。
6、展示《马棚》美术作品，立体成角透视，成角透视：视平线，左右消失点，左右消失线。
对照多媒体课件指出《马棚》里面的视平线，左右消失点分别在哪里？成角透视小结：左右消失，近大远小，近高远低，近宽远窄7、展示教材：“思考.练习”示意图一组图片？这是为什么？多媒体展示四张图片，图中景物看起来似乎与我们平时看到的景物不一样吗？四、布置作业：采用线条形式，在多媒体课件上的一组风景摄影作品中，选择自己喜好一副进行临摹，重点体现画面中的透视关系。
五、教学总结：借助实物投影仪，展示部分学生优秀练习作业，在给与积极地评价，与学生一起对存在的透视问题进行修改。
第二篇：画家乡的风景教案《画家乡的风景》教案教学目标：1、培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
七年级美术下册第1课画家乡的风景教案1湘美版
第1课《画家乡的风景》教学目标1、学生能初步理解风景画中的情感因素。
2、学生了解什么是平行透视、成角透视，并能够运用透视规律绘制风景画。
4.1.2学时重点1、理解平行透视和成角透视的规律，平且运用到会绘画中。
4.1.3学时难点理解两种透视的相同点和不同点。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、情境导入故乡是祖先流浪的最后一站。
聆听歌曲《家乡》——韩红ppt播放歌曲中日喀则的美丽景色。
感受歌手对家乡的热爱。
音乐家通常通过作词作曲来表达对家乡的热爱，画家通过画的形式来表达对家乡的情感。
欣赏朱宣咸的《江南仲夏》、《红樱桃映绿芭蕉》时光催红了樱桃、时光染绿了芭蕉，作者把他多年的思乡情景，完善于这似有似无的意境，化无形为有形，把看不见的时光转化为可以捉摸的形象，抒发了年华易逝，乡愁愈浓，人生易老的感叹。
每个人心目中都有着热爱的一片炽土，我们一起来看看我们共同的家乡——兴义，我们兴义都有哪些美丽景色呢？中国经济在飞速发展着，人们的生活越来越好，今天老师带来了一样大家基本每天都要接触的东西——钱，有句话叫“纸币是国家的名片”，那你仔细观察过我们的“名片”了吗？人民币背面所描绘的景色是什么呢？我们今天这节课，首先就来欣赏欣赏这些美丽的风景。
中华人民共和国是我们共同的家乡，因此也可以说，人民币的设计师和我们这节课一样，也在“画家乡的风景”。
简介不同面值的人民币背面的图景：1元-杭州西湖三潭印月，5元-山东泰山日出，10元-长江巫峡，20元-桂林山水，50元-拉萨布达拉宫，100元-北京人民大会堂。
活动2【讲授】（一）、平行透视（一点透视）1、出示面值为一元的人民币背面，讨论其展示的“三潭印月”和教材上《草原的路》有何异曲同工之处。
2、学生讨论，并谈自己的理解。
3、教师总结，引出平行透视的概念。
4、让学生自己找出哪一个面值的人民币背面图案也用了平行透视的方法（100元）。
5、要求学生关注100元人民币背面左方的柱子，最后教师总结出平行透视乃至整个透视学在画面上的表现规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚。
初中美术湘美版七年级下册第1课《画家乡的风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术湘美版七年级下册第1课《画家乡的风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1,初步理解风景画作品中的情感因素,体念绘画作品中的情感表现倾向。
2,能运用平行透视或者成角透视的原理,参考摄影图片绘制素描风景作品。
3,能选择具有表现力的构图,绘制家乡的风景印象,体现对家乡的感受。
2
在现实生活中,绝大多数人在户外活动或者在外出旅游时,都喜欢用相机,手机等拍摄一些风景照片,有些还把自己和同路人一并拍进风景中!真所谓”我在桥上观风景,旁人在观赏桥和我“!以此来记录自己的旅程,表达内心的感受。
可是,如何教会人们不用拍照,仅凭一些简单的工具、材料:铅笔、炭笔、中性笔、圆珠笔,或者一些简单的上色工具材料:油画棒、彩色水笔、彩色铅笔;或者简单的水粉画、水彩画工具材料,来描绘身边的风景,就显得比较有趣了。
相信同学们很快就回会喜欢上,爱上这一个集兴趣性、情感性、专业技术性于一体的趣味活动的!
3重点难点
风景画的取景、构图、透视等相关知识;运用透视、构图的知识来画家乡的风景;初步学习参考摄影作品来改画成风景画,为将来有可能参加的美术高考奠定一定的基础。
4教学过程
4.1第一学时参考摄影照片改画成风景画
教学目标
1,帮助学生学习平行透视、成角透视、焦点透视等知识;
2,运用以上透视知识把摄影作品改画成风景画。
学时重点
通过学习绘制素描风景来学习焦点透视规律。
学时难点。
湘美版七年级美术下册 画家乡的风景教案
《画家乡的风景》教案教材分析：《画家乡的风景》属于课程标准中“造型_表现”的学习领域。
本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，注重培养学生组织构图和绘制表现的能力。
透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。
教学目标：通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。
从风景画中认识平行透视和成角透视，用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。
尝试用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。
教学方法：本课教学方法包括——借助网络搜索的美景欣赏激发学生兴趣的陶冶法，用课件演示直接感知风景画中透视的演示法，用引导探究为主探讨透视规律的探究法和分组讨论法，用实际训练绘制风景画的实习作业法，以及课后自己上网查阅资料的实践法等等。
教学过程：一、欣赏导入。
学生自学朝戈作品《草原的路》，理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。
1、知识要点：透视规律；平行透视；成角透视。
2、除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（答案：构图）二、讲授。
1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。
如何理解构图形式线？欣赏并分析教材第4~5页素描风景画。
请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。
师生点评，把握画形式线的方法。
2、取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。
分析几幅风景素描。
对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。
师生总结：取景范围根据实际大小适中；绘制角度以寻找适合画面为主；方形构图：宜表现平静、柔和的感觉；横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉；竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。
新版湘教版七年级美术下册画家乡的风景名师教案名校精品
赏析结合
。
8
三、比照讲解。
想象、进步
结合教材中的《马棚》讲解并描述平行透视和成角透视。
要点：1、平行透视有一个消逝点，又叫一点透视，成角透视有两个消逝点，又叫两点透视。
2、近大远小、近高远低、进宽远窄。
学生视察、探讨。
取长补短，共同进步。
10
四、小试牛刀。
合作沟通
指导学生练习两种透视。
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《画家乡的风景》参考教案
课 题
1、画家乡的风景
教学内容
风景画的透视、构图
教学领域
造型·表现
课时
2课时
教学目的
情感看法与价值观
培育学生审美实力，发觉美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。
学问与技能
理解透视学问，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。运用透视、构图学问，画家乡的风景。
学生自学、思索。
进步自学实力。
5
三、沟通进步。
沟通
老师适时启发、引导。
学生答复、补充。
进步表达实力。
5
四、学生练习。
学以致用
1、通过想象，将课本风景作品以部分扩展，描绘成一幅完好的风景画。
2、参考风景图片，变更原画色彩关系或形式，进展创建性地表现。
（二选一练习）
小组合作练习。
学会表现、大胆创建。
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五、课堂小节。
展示作品，老师适时点评。
学生互评1、画家乡的风景
透视:平行透视、成角透视。
构图
过程与方法
通过视察、探讨与讲解，理解一幅好的色彩风景画应当具有的构成因素，懂得如何观赏，尝试几种表现风景画的方法，加深对学问的理解。
七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例（湘教版）
七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例（湘教版）七年级下册美术《画家乡的风景》教学案例教学内容：湖南美术出版社七年级下册第1课教材。
（⼀）教学重点：引导学⽣主动参与，在⽂字、⾳乐、范作的启发下，联系家乡实际，合理想象，画出家乡的风景。
（⼆）教学难点：创设教学情景以引导学⽣主动参与，⾃主组织课堂讨论，培养学⽣对美术作品的评鉴能⼒。
【教学准备】1、⽤数码相机拍摄校园、⼴场、树林等及收集学⽣喜爱的风景的照⽚，制作成能配合⽂章、诗歌朗诵的有⾳乐的幻灯⽚。
也可以⽤摄像机拍成记录短⽚。
2、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，让学⽣收集经典描绘风景的美⽂。
3、课前排练学⽣朗诵。
4、准备⼀系列效果很好的风景画作品、类似拍卖会的道具，布置环境，营造⽓氛。
5、学⽣回忆⼏年来记忆最深刻的风景，或收集喜爱的照⽚。
【教学策略】利⽤现代科学技术提供新的⼿段，充分发挥学⽣的个体作⽤，让学⽣成为课堂的主动者。
（⼀）、事先在班级博客上设“风景沙龙”专题，收集经典风景描绘的美⽂，再在课堂上进⾏朗诵（记分），⽤⽂学和⾳乐启发学⽣创作；（⼆）、创设“拍卖”环节。
出其不意地让学⽣进⾏竞争购买，购买的条件是每叫拍⼀次，要对这幅画的某⼀⽅⾯作出阐述（教师投影提⽰在哪些⽅⾯作阐述，如：作品的时代背景、作品的传奇故事、作品艺术风格、作品社会价值、历史⽂化价值，及政治、经济、⽂化、⽣活、⼈物、动物、建筑等）。
【教学过程】⼀、感悟，拨动创作之弦。
1、学⽣深情朗诵师：同学们，⼏乎每个⼈都有⼼中难忘的风景，都有难以忘怀的⼀幕景⾊图象。
相信同学们也⼀样。
⾸先，让我们听听在我们班级博客上，有⼈这样写道（学⽣配乐朗诵）：“云雀⼉飞来/衔来⼀段红霞/送给谁呢/送给桃树妈妈/让她弯弯的脊背/苍⽼的⾯颊/笑成满树灼灼的花（教师通过电脑投影风景，以下也⼀样）燕⼦飞来/剪下⼀帘绿梦/送给谁呢/送给柳树妈妈/让她纤纤的腰枝/柔柔的素⼿/披起淡淡的青纱春风来了/吹起⼩喇叭/送给谁呢/送给性急的迎春花/⾦⾊的风铃已经摇响/叮叮当当嘀嘀答答微⾬来了/穿起润润的珠链/送给谁呢/送给了紫⾊的丁⾹花/待嫁的新娘/腮边挂着幸福的泪花”台湾作家：罗⼤佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上⾯巴⾦：《鸟的天堂》（教师通过电脑投影绘画作品欣赏）是⼀棵⼤树，有着数不清的桠枝，枝上⼜⽣根，有许多根⼀直垂到地上，进了泥⼟⾥。
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第1课《画家乡的风景》
教学目标
1、学生能初步理解风景画中的情感因素。
2、学生了解什么是平行透视、成角透视，并能够运用透视规律绘制风景画。
4.1.2学时重点
1、理解平行透视和成角透视的规律，平且运用到会绘画中。
4.1.3学时难点
理解两种透视的相同点和不同点。
4.1.4教学活动
活动1【导入】
一、情境导入
故乡是祖先流浪的最后一站。
聆听歌曲《家乡》——韩红
ppt播放歌曲中日喀则的美丽景色。
感受歌手对家乡的热爱。
音乐家通常通过作词作曲来表达对家乡的热爱，画家通过画的形式来表达对家乡的情感。
欣赏朱宣咸的《江南仲夏》、《红樱桃映绿芭蕉》
时光催红了樱桃、时光染绿了芭蕉，作者把他多年的思乡情景，完善于这似有似无的意境，化无形为有形，把看不见的时光转化为可以捉摸的形象，抒发了年华易逝，乡愁愈浓，人生易老的感叹。
每个人心目中都有着热爱的一片炽土，我们一起来看看我们共同的家乡——兴义，我们兴义都有哪些美丽景色呢？
中国经济在飞速发展着，人们的生活越来越好，今天老师带来了一样大家基本每天都要接触的东西——钱，有句话叫“纸币是国家的名片”，那你仔细观察过我们的“名片”了吗？人民币背面所描绘的景色是什么呢？我们今天这节课，首先就来欣赏欣赏这些美丽的风景。
中华人民共和国是我们共同的家乡，因此也可以说，人民币的设计师和我们这节课一样，也在“画家乡的风景”。
简介不同面值的人民币背面的图景：1元-杭州西湖三潭印月，5元-山东泰山日出，10元-长江巫峡，20元-桂林山水，50元-拉萨布达拉宫，100元-北京人民大会堂。
活动2【讲授】
（一）、平行透视（一点透视）
1、出示面值为一元的人民币背面，讨论其展示的“三潭印月”和教材上《草原的路》有何异曲同工之处。
2、学生讨论，并谈自己的理解。
3、教师总结，引出平行透视的概念。
4、让学生自己找出哪一个面值的人民币背面图案也用了平行透视的方法（100元）。
5、要求学生关注100元人民币背面左方的柱子，最后教师总结出平行透视乃至整个透视学在画面上的表现规律：近大远小、近宽远窄、近实远虚。
6、引导学生欣赏《村道》、《母亲湖》，总结大地的层次和道路应该如何在纸张上表现出来（大地的形象由宽变窄向远方延伸，构成路的形状以斜线最终消失在大地上），并在人民币背面图景中找出与之相似的人民币（10元上的长江图案）。
（二）、成角透视（两点透视）
1、引导学生观察《马棚》，并叫学生到黑板上画出《马棚》的简图。
2、根据学生画的简图，指导学生认识线条、角度、位置、形体的大小比例，进而展示成角透视的概念和原理。
3、引导学生从人民币背面图景中找出成功运用成角透视的典范（50元上的布达拉宫主体大厦）。
4、归纳出平行透视和成角透视两手表现手法的区别（前者总结为“中间小两边大”，后者总结为“中间大两边小”）。
（三）、两种透视的应用
1、引导学生观察5元和20元人民币背面的图景，总结出哪些是平行透视（5元上山的层次、20元上的漓江），哪些是成角透视（5元上两侧的山峰、20元上中部的山峰和水中的倒影）。
2、引导学生观察50元人民币背面图景中天上的云和教材中《陕北风情》、《山居景色》两幅图，总结平行透视的两种布局（总结为“见天中间远，没天上边远”）。
3、引导学生用手拿铅笔观测透视线条的角度和方向。
4、教会学生如何在平行透视的整体景观中置入成角透视的具体物体，并叫学生在黑板上完成对教材上“学生作品”的结构分析图。
5、根据教材上的“学生作品”和学生在黑板上的完成情况，总结描绘风景的步骤（1、选择风景。
2、用铅笔观测透视线条的角度和方向。
3、先从主体入手进行细节刻画。
4、调整画面布局。
5、着色）
活动3【练习】
体验练习，进行创作
1、作业：描绘你印象最深的家乡的景色（多媒体循环播放展示家乡的风景照片）。
2、作业要求：A、色彩搭配和谐B、透视准确C、远近关系处理好D、构图匀称均衡
课堂作业的过程中教师除了不停地巡视之外，对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学思考解决的方法，避免同样的问题出现在自己的作品中。
活动4【作业】
作业展示，课堂评价。