现代职业教育体系建设体会[论文]
我国现代职业教育发展趋势论文
我国现代职业教育的发展趋势[摘要]本文通过对我国职业教育发展历程的回顾，从职业教育对人才的培养目标的定位出发，研究得出校企合作办学将是我国现代职业教育的发展趋势。
[关键词]职业教育人才培养技能校企合作一、我国职业教育的发展历程回顾(一)第一阶段：职业教育的孕育萌芽阶段教育部职业教育与成人教育司副司长王继平在2008年《中国职业教育30年的回顾、思考与展望》研讨会上发表讲话指出：我国现代形式的职业教育发端于19世纪60年代，至今已经走过140多年的发展历史。
毛泽东主席在1951年召开的第一次全国中等技术教育会议上指出“培养技术人员是我们国家的根本之图”。
在这一方针的指引下，新中国的职业教育得以孕育，在1965年形成了第一次高峰。
当年，全国各类中等职业学校，包括中专、技校、农业中学、半工半读学校，加起来有6万多所，在校生499.5万人。
使当年中等职业学校的在校生占高中阶段在校生的53％。
后来的文革十年，使职业教育受到了很大破坏，职业学校绝大部分已经停办，到1976年，我国整个高中阶段教育中绝大部分就是普通高中，当时留下的中专学校比例已经很低，教育结构严重失调。
(二)第二阶段：职业教育的调整扩张阶段文革结束后的1980年，教育部批准了国家教育总局《关于中等职业教育改革的报告》，教育部开始着手中等教育的调整工作，原有的中等职业教育得到了恢复和发展。
与此同时。
我国东南沿海地区和一些中心城市又率先创办了一种新的大学教育——职业大学教育。
为了正确引导职业教育的发展，1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“要积极发展高等职业技术院校，逐步建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业技术教育体系”。
职业教育的学历层次又向前迈进了一大步。
1996年，我国《职业教育法》正式实施，确立了高等职业教育的法律地位。
自从，我国的高等职业院校如雨后春笋，在国家相关的政策和教育法律法规的支持下开始蓬勃发展壮大。
当前我国职业教育的发展现状及建议论文
论当前我国职业教育的发展现状及建议摘要：改革开放以来，在党和政府的正确教育方针政策指导下，经过广大职业教育工作者的艰苦努力，我国职业教育事业有了很大发展，取得了可喜成就，为落实科教兴国战略、促进社会主义现代化建设做出了重大贡献。
文章主要介绍了近年来我国职业教育的发展概况，并提出了几点具体的发展建议。
关键词：高职教育职业教育教育改革引言我国高职教育近几年来发展很快、规模迅速扩大，但是我国职业教育起步晚，底子薄，整体发展水平不高，物质资源、人才资源、管理资源和学科资源仍处于较低层次，这些都阻碍了高职教育的发展。
本文通过对高职教育发展现状的研究，全面分析我国高职教育面临的主要问题，并且针对经济社会对高职教育的需求，提出保证我国高职教育健康发展的对策。
1 当前我国职业教育发展的基本情况1.1 改革开放以来职业教育事业发展概况改革开放以来，我国职业教育形成相当规模，基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接，又与普通教育、成人教育相互沟通，学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架。
职业教育的发展，既扩大了我国教育的总体规模，也使我国教育结构得到了历史性的改变，各级各类职业学校培养了大量高素质劳动者和实用人才。
1.2 近几年来职业教育取得新的发展我国职业教育工作从适应社会主义市场经济体制改革和产业结构调整需要出发，努力满足社会主义现代化建设对多样化人才的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求，职业教育在调整改革中获得了新的发展。
根据我国经济社会发展出现的新情况和产业结构的调整，我国高等职业学校的专业门类经过调整，可以覆盖我国全部一、二、三产业的职业岗位，同时还确定了与我国支柱产业相对应、覆盖面宽、需求量大的重点建设专业。
2 当前职业教育发展中存在的问题2.1 职业教育管理存在问题职业教育的管理体制不顺。
职业教育还存在着多头管理、职能交叉、统筹乏力，资源难以充分利用，不能形成整体优势，办学效益还较低。
职业教育的发展心得体会8篇
职业教育的发展心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!职业教育的发展心得体会8篇心得体会是对自己人生态度和价值观的审视和思考，体会是一种抒发个人情感的重要文体之一、本店铺今天就为您带来了职业教育的发展心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
我国现代职业教育体系建设研究和发展综述
、
顶层 设计 基本 完成 ， 职 业教 育发 展 正式 步入体 系建设 新 阶段
职业 教育 的发展 ， 固然 有 多方 面 的原 因 、 多方 面 的条 件 ， 但 从根 本 上说 ， 源 于经 济社 会 发展对 技 术 技 能 型人 才 的迫切 需求 ， 而 且 由于它 的发展 处 于特 定历 史 背景 下 ， 因 而必须 先 由政 府从 国家层 面完 成
邢彦 明：我国现代职业教育体系建设研究和发展综述
中图分 类号 ： Ｇ７ １ ９ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２ －９ ２ ８ ５（ ２ ０ １ ５） ０ ３ —０ ｌ １ ｏ － － ０ ５
我 国现 代 职 业 教 育体 系建 设 研 究 和 发 展 综 述 】
我 国职业 教育 改 革发 展 开始进 入 一个 体 系建设 更 加 明晰 和 内涵 发展更 加 凸显 的新 阶段 、 新 常态 。 二、 理论 研 究 同步跟 进 ， 开启 我 国职 业教 育学 术研 究新局 面
理论是行动的先导， 也是实践的提升 ， 理论与实践应当相互促进 、 良 性互动。 《 国家中长期教育改 革和发展规划纲要（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０年 ） 》 颁布实施后五年来 ， 随着职业教育改革创新进入深水区， 职业教育 方面的学术研究也进人一个繁荣期 ， 特别是近一两年来 ， 中国特色现代职业教育体系研究成为新的研
战略上 的宏观部署和制度上 的科学设计 ， 才能够使其实现沿着正确 的方向健康发展的 目的。２ ０ １ ０ 年 ７ 月， 中共 中央 、 国务院召开了全 国教育工作会议 ， 国家颁布了《 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 明确提出要构建体系完备的终身教育 ， 到２ ０ ２ ０ 年形成具有世界水平的现代职业教 育体系， 高等职业教育改革遂成为国家高等教育改革的突破 口， 这标志着我 国职业教育事业站在了新 的历 史 起点 ， 在 我 国职业 教育 发展 史 上无 疑具 有里 程碑 意义 。 为贯彻落实党 的十八大和十八届三中全会精神 ， 顺利实现 《 国家 中长期教育改革和发展规划纲 要（ ２ ０ １ ０ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 中提 出的建设现代职业教育体系的战略 目标 ， ２ ０ １ ４ 年 ６月， 全 国职业教育工作会 议召开 ， 国务院印发 《 关于加快发展现代职业教育的决定 》（ 国发 ［ ２ ０ １ ４ ］ １ ９ 号） ， 教育部等六部门印发 《 现代职业教育体系建设规划（ ２ ０ １ ４ — ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 职业教育被摆在更加突出、 更加重要 的战略位置。以
职业技术教育现状及社会化思考评析论文(共2篇)
职业技术教育现状及社会化思考评析论文（共2篇）篇一：职业技术教育现状及社会化思考随着现代工业与信息技术的深度融合，劳动力市场竞争也变得异常激烈，越来越多的用人单位开始注重员工的职业技能，而非简单的学历水平。
因此，职业技术教育的发展变得至关重要，它已成为国家扩大就业，提高工业竞争力的重点推动和重要手段。
本文将对职业技术教育的现状及其社会化思考进行评析。
一、职业技术教育现状1. 教师队伍不足职业技术教育的师资队伍斗争不足，职业教育师资培训的投入缺乏，存在师资专业不够强、实践能力不够强的现象。
职业技能培训的市场化现象，也导致了一些企业聘用了一些非正规教师来从事职业技能培训。
2. 制度错位职业技术教育发展的制度错位现象比较严重，大学生与职业教育之间的能力评价标准和人才培养目标等都存在较大差异。
职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
3. 标准缺失现阶段职业技术教育的标准缺失比较严重，标准落后、不规范，职业学校内部教学质量的管接人员等方面的治理缺失导致了国内职业技术教育的质量在某些方面存在着较大的不足，学校之间的教学质量存在极大的差异。
另外，部分职业技术教育孔校已成为一些产业的附属机构，缺少独立性和专业性，对于职业技术实践教学的关注不够，导致根据企业的需求需求调整教育内容和培养方案。
二、职业技术教育的社会化发展思考1. 职业技术教育应贴近用人单位需求一方面，职业技术教育需要更好地贴近用人单位需求，深入了解用人单位的行业发展状况、技能要求等方面，为教育内容和培养模式的调整提供指导。
另一方面，应该实行用人单位管教育，教育用人单位的同时，也应该为用人单位提供服务。
2. 加强职业技术教育的政策支持职业技术教育的政策相比于其他教育行业要差，对于职业技术教育的鼓励力度不够，相应的措施也不够实际。
应该加强对职业技术教育的政策支持力度，制定相应的政策，鼓励单位和个人投身职业技术教育领域，严格管理职业技术教育行业，稳定职业技术教育的发展趋势。
职业教育建立多元化评价体系思考与建议论文
职业教育建立多元化评价体系的思考与建议摘要：本论文提出了职教课程目前存在的主要问题，结合当前世界职教课程的发展趋势，针对我国职业教育的发展现状，提出了跟新课程思想，优化课程目标，调整课程结构及改革课程内容的思考，关键词：职业教育多元化评价体系课程改革长期以来，由于长期受职业教育培养目标定势的影响，人民对职业教育的目标的定位往往只注重其“高等性”而忽视其“职业性”从而偏离了，职业教育的轨道。
1 职业教育应适应社会发展的现实需要招生数据显示，中职学生的文化基础知识存在着多种层次。
教学实践中发现：学生认知能力、动手能力、知识结构等个性特长也呈现出多种类型。
有的学生理论知识强，但动手能力较弱；有的学生理论知识弱，但动手能力有很大优势。
面对参差不齐的生源，如果仅以考试成绩认定学生合格与否，势必会增加基础薄弱的学生的畏难情绪，扼杀他们求学的积极性，所以必须增加多样性的评价元素。
（二）中职学校多样化的培养目标需要建立多元化评价体系。
中职学校“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养教育同21世纪我国现代化建设要求相适应的具有全面素质和职业能力的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者”。
劳动力市场需要有熟练技能的专门人才和劳动者，而中职学校由于开设课程内容较多，要求标准也不一样；既要有较为丰富的知识面，又要有一定的专长和熟练的技能。
2 具有充足的政策和理论依据2.1 政策要求。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发［2001］21号)中指出：探索科学的评价办法，发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地的发展。
评价要注重反映学生的个性差异，要注重发挥评价、激励和改进的功能。
《基础教育课程改革纲要（试行）》(教基[2001]17号)指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。
关于评价的改革，将主要在评价的功能和评价的方式上有所突破，要充分发挥评价的教育功能，而不能仅仅是筛选与甄别的工具。
职业教育论文2000字
职业教育论文2000字职业教育在当前任何一个国家的教育体系中都占有十分重要的地位，在国家的现代化发展中起到了非常重要的作用。
下面是店铺给大家推荐的职业教育论文2000字，希望大家喜欢!职业教育论文2000字篇一《职业教育需求与职业教育改革》摘要：经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求。
市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。
职业教育要创新办学理念，牢固树立以就业为导向，以服务为宗旨，面向市场、面向社会的办学指导思想;创新办学体制，使学校真正成为面向市场的办学主体;创新办学模式，构建以就业为导向适应市场需求的教学体系。
关键词：职业教育;需求：改革党和国家高度重视职业教育，职业教育将在构建国民教育体系、全面建设小康社会、人力资源开发、解决“三农”问题、构建社会主义和谐社会等方面发挥重大作用。
职业教育迎来了新的发展机遇，也面临着各种挑战。
本文试就职业教育需求与市场经济条件下职业教育改革做一些初步的分析和探讨。
一、经济社会发展对职业教育呈现出旺盛的需求(一)宏观政策背景下的职业教育需求1.产业结构升级和经济增长方式的转变急需大批高素质的产业工人当前，我国的发展已进入人均GDPl000—3000美元的转型关键时期。
从国际发展经验来看，对于一个经济起飞的国家，这个关键时期，往往是产业结构快速转型、社会利益格局剧烈变化、政治体制不断应对新的挑战的时期;是既充满新的机遇，又面临各种社会风险的时期。
党中央、国务院针对我国经济社会发展的情况，及时做出了坚持以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会的科学决策。
胡锦涛指出：“树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保持和增强发展的可持续性。
”[1]2005年3月5日.温家宝在《政府工作报告》中指出：“加快推进经济结构调整和增长方式转变。
推进产业结构优化升级。
坚持走新型工业化道路，依靠科技进步，围绕提高自主创新能力，推动结构调整。
构建高职现代职教体系中校企合作评价系统论文
浅谈构建高职现代职教体系中校企合作的评价系统【摘要】本文简要分析了现代职业教育体系中校企合作的评价系统，就如何思考构架评价体系提出了几点设想。
【关键词】现代职业体系；校企合作；评价近年来，现代职业教育体系建设不断得到高度重视。
建设现代职业教育体系成为职业教育科学发展的重大战略任务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020）》提出，到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。
笔者就高等职业教育提出对校企合作评价系统的若干思考。
1.系统定位现代职业教育体系建设本身就是一个复杂的大系统，它要求顶层设计、统筹规划。
其评价系统需要对现代职业体系总体运行状况作出客观评价。
校企合作评价系统定位就是一个子系统，但设计考虑的方方面面必须纳入现代职业教育体系建设这个大系统。
思考该评价系统离不开现代职业教育体系运行框架主干，所以从何处入手，怎样建立评价系统的目标和内容，明晰子系统框架，怎样推动评价系统的展开及发挥有效作用等诸多方面，目前都没有现成的模式参考，确实需要深层思考后进行实践创新。
2.系统思考2.1现状分析评价的主体大格局是整个现代职业体系运作状况及质量。
校企合作是链接学校和企业的纽带。
高职院校，作为现代职业教育体系建设实践者之一，普遍都有较好的校企合作基础，合作的特色、特点纷呈。
其主要目的是秉承高职办学理念、服务区域、培养人才、提升学校品牌。
校企合作的重点在于建设实习实训基地，通过基地平台更好地锻炼学生，育人就业，提升学生的岗位技能，提高学生的就业竞争力和服务社会能力。
符合现代职业教育体系的校企合作评价系统尚处于积极探索状态中。
2.2延伸思考首先要正确领会“三步走”战略，对照“十个衔接”中的“评价机制”要求，调整认识角度。
评价设计一方面要基于创新思维构建设计，另一方面要把握大局，顶层设计，强调以人为本。
要在业已形成的政府、产业、学校共推的良性循环局面下，通过科学的评价体系，反馈指导、强化校企合作的力度，把校企合作推向更高、更广、更深的层面。
关于职业教育方面论文
关于职业教育方面论文改革开放以来,伴随着经济社会的飞速发展,我国职业教育发展也取得了举世瞩目的成就。
下文是店铺为大家整理的关于职业教育方面论文的范文，欢迎大家阅读参考!关于职业教育方面论文篇1浅议会计职业教育教学摘要：较普高学生而言，职高学生有着不同的成长经历，各种原因所致他们有一定程度的心理变化，同时他们具有鲜明的特色——脚踏实地、善于做到理论实际的结合，实践能力强。
财会在中职教育中是一门应用性强的专业，培育学生过程中既要弘扬优势特色，更要开拓进取、不断完善教育弊端。
扬长避短，做一名社会需要的、合格的教育者是需要深入研究的问题。
关键词：职业教育;会计专业;教育者1会计职业教育教学探究的现实意义2012年7月11日，重庆教育委员会就《关于大力发展职业技术教育的决定》展开了讨论，市教委决定淘汰不适宜学校特色发展、专业建设质量差、就业率低的专业，连续2年学生就业率低于60%的专业暂停招生，原则上不再新增英语、法律、文秘、会计等专业。
高等职业技术学校单招用于招收中等职业技术学校毕业生的计划原则上不低于30%。
到2015年，中等职业技术学校毕业生接受高等职业技术教育的比例扩大到30%左右，高等职业技术学校毕业生接受应用技术本科教育的比例提高到15%左右。
可见会计专业教育教学中教学质量的提高，是培养会计人才的关键所在。
当今形势下，职业教育已然成为了我国教育体系中一个重要组成部分。
会计职业教育不仅属于教育的范畴，而且在培育经济领域人才中也具有极其重要的地位。
在新形势的带动下，尽管我国会计职业教育的条件得到了巨大的改观，但当前职业教育中仍有许多值得重视的问题存在，尤其是在对发展中经济社会新局势的应用方面。
就目前我国的会计职业教育而言，许多学校的办学条件以及基础普遍较差，很多职业学校教学设备不全、实训基地不够、经费投入不足等都制约着职业教育质量的提高。
相对而言，会计专业又是一门专业性强、应用性强的专业，要求培养学生具有较高职业素养、掌握企业会计信息系统应用、财务报表分析等业务系统的具体操作方法，掌握会计信息系统的数据流程、模块构建，了解企业管理要求与制度规范，熟悉关于财务、金融管理方法和技巧，具有分析和解决财务、金融问题等的基本能力。
高职教育实践教学体系构建论文
浅谈高职教育实践教学体系构建【摘要】高职院校实践教学环节是高职教育教学中的一个非常重要的组成部分。
本文立足高职教育的人才培养目标，阐述高职院校实践教学体系的构建和管理，通过完善高职院校实践教学体系的构建和管理，确保高职教育的实践教学质量。
【关键词】高职院校高等职业教育实践教学体系构建一、构建高职教育实践教学体系的意义我国高等职业教育的培养目标，是为生产、建设、管理、服务第一线培养实用的高等技术应用型专门人才。
培养的学生应在具有必备的基础理论和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业实际工作的基本知识和基本技能，要与企业、行业和市场相衔接，就要求我们在教学过程中必须重视学生实践技能的培养，在教学过程中形成科学规范的实践教学体系。
根据系统科学的理论，教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分，二者相辅相成，其中由实践教学活动各个要素构成的有机联系的总体就是实践教学体系。
现结合我院的实践教学现状，谈谈实践教学体系的构建。
二、现阶段高职教育实践教学体系中存在的问题实践教学是高等职业教育中必不可少的重要环节，在高技能应用型人才的培养过程中起到了不可替代的作用，经过二十几年的发展，特别是近些年教育部评估工作的推动下，高职教育实践教学体系的建设取得了不小的成绩，但也还存在着一些典型的问题，主要有以下几个方面：1、校内实践教学设施匮乏。
高职院校普遍存在办学层次低，规模小，办学经费紧张的问题，因此学校在发展的过程中，往往把有限的办学经费尽可能投入到理论教学的过程中，特别是近些年生源逐年增加，这就造成校内的实验、实训场地严重不足，实验、实训设备的数量无法满足实践教学的需要，现有的简单的设备与相应的实验、实训项目不配套。
在这样的现实条件下，即使是在一些实验、实训学时中，学生也缺乏实践动手的机会，要么是简单的参观，要么只能是教师讲授，学生想象吸收，学生的实践动手能力得不到锻炼。
这些都在很大程度上影响了实践教学的质量。
高等职业教育改革建设及发展论文
高等职业教育改革建立及开展论文目前，我国高等职业教育成为高等教育的重要组成局部，成为培养经济开展、产业构造调整、升级换代迫切需要的高素质技术应用型人才的主力军，成为高等教育开展不可替代的半壁江山，在高等教育和经济社会开展中扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。
我们有必要在总结经历的根底上，对高职教育事业的改革、建立与开展进展认真思考。
教育观念是存在于教育工作者和其他人头脑中的对教育及其如何实施的看法。
人类社会自有教育活动开始，就有教育观念，而它的详细内涵随着社会的进步而不断更新和丰富，因而具有鲜明的时代性和社会性特征。
在高职教育事业迅猛开展的今天，高职教育观念的内涵和外延也在与时俱进，不断更新和完善。
对高职教育而言，我们应该特别强调教育的市场观念、平等观念、国际合作观念、依法办学的观念、人才观念、质量观念、教学观念。
1．关于教育市场的观念高校转变教育观念的动因于受教育者的选择权，也就是市场竞争机制。
存在选择，才会有竞争，高职院校才会有生存的压力和危机。
近年来，我国高等职业教育事业不断开展，高职院校数量不断增加，适龄就学人数锐减，院校之间招生和就业的竞争形势也日趋剧烈。
因此，作为高校的决策者和广阔教育工作者必须建立教育市场的观念，即为国民经济效劳的观念。
2．关于教育平等的观念教育平等不仅是指人人都有承受教育的权利和义务，而且也包括在教育活动中师生平等的观念。
这一点，对于高职院校的管理工作者和广阔教师尤为重要。
我们要摒弃传统教育观念，在教育教学活动中树立一切为了学生的价值观、高度尊重学生的伦理观和全面依靠学生的行为观。
3．关于国际合作的观念国际高职教育已经逐步成熟，我国高职院校应制定相应的对外交流与合作战略，探索国际化办学之路。
教育部也提出，在未来十年形成一批具有国际水准、中国特色的高职院校，这就要求我们，加大国内外合作力度，特别要注重专业合Oct.20,No.5作、校际合作、校企合作，初步实现国际知名的目标。
职业教学论文(5篇)
职业教学论文(5篇)职业教学论文(5篇)职业教学论文范文第1篇加强职教语文学科中职业道德教育，首先要求广阔职教语文老师必需根据素养教育的要求，转变教育观念，寓职业道德教育于语文学科教学全程。
（一）充分熟悉加强职业道德教育是职教语文教学的重要职责任何社会形态的道德体系都有三个层面：一是社会公德，二是职业道德，三是家庭美德。
加强职业道德建设，是构建社会主义和谐社会道德体系的重要内容，也是职业教育肩负的重要职责。
在职教语文教学中，老师应借助教材内容，把职业道德教育和语文专业学问有机结合起来，渗透和加强职业道德教育，借助教材树立的人物形象，陶冶同学的思想情操，加强职业道德素养，形成良好的做人、做事习惯。
（二）乐观发挥语文教学中实施职业道德教育的学科优势我国自古就有“文以载道”、“文道统一”的说法，可见“习文”是“传道”的牢靠途径。
与一般学校语文教材相比，职教语文(共用基础平台)教材具有理念先进、体例创新、内容丰富、面对职业的特点，切合职业学校同学实际语文水平，所选文章贴近时代和同学心理，该教材中所选文章，大都语言文字精致且思想内容深刻。
职教语文老师应充分挖掘教材中的职业道德教育因素，细心筹划、奇妙支配，使职业道德教育与语文学科内容有机结合融为一体，同时又必需紧密结合同学思想品德的实际状况因材施教，提高渗透职业道德教育的水平。
二、敬重同学主体，增加语文课堂中职业道德教育的实效（一）转变师生观，敬重同学的主体地位教学过程是教与学组成的双边活动过程，在这一过程中，老师起着主导作用，但这只是教学这一活动的一个方面。
在教学过程中，假如没有同学的主动性，仅仅依靠老师的说教，是远远不够的。
同学才是学习的主体，充分发挥同学的主动性才是教育教学取得胜利的内部因素，起着打算性作用。
为此，职教语文课堂中渗透职业道德教育，要特殊注意教育方式，明确同学的主体地位，充分调动同学乐观性、主动性，切实提高职业道德教育效果。
（二）革新教学观，变说教灌输为无声渗透一些老师在语文课堂上实施职业道德教育，往往采纳的是“劝说式”的教育，不考虑职业教育学校同学的实际理解力量和接受力量，强行灌输一些职业道德理论和行为规范，更不留意反馈信息，难以将职业道德理论转化为同学的自觉行为和熟悉。
高职实训教学体系建设与改革论文
高职实训教学体系建设与改革探究[摘要]技能性实训是高职能否实现其教育目标的重要环节，本文受香港理工大学实训教师“mentor（师傅+导师）”角色定位的启发，在剖析当前高职实训课程存在的主要问题的基础上，提出围绕职业岗位技能需求来制定实践教学目标、设计实训课程体系思想及实现方法，并就实训项目开发、实践教学的管理与评价以及实训教师的定位等方面进行探索，以期满足用人单位对毕业生技能的需求，提学生技能训练效果并降低实训成本。
[关键词]实训；实践技能；跨课程；教学管理[关键词]g64根据不同时期市场对高职人才培养规格的要求，我国高等职业技术教育的人才培养目标不断地提升，从开始提出的“技术型人才”、“应用型人才”到后来的“实用型人才”，再到现在的“高素质技能型专门人才”，纵观多年提法的演变，无不围绕着“技能”、“实用”与“应用”的内涵，用词虽然不同，但最终都落脚于学生素质与实践技能的培养，这是高职教育与本科教育的区别所在，而“高素质”、“高技能”又决定了高职与中职在程度层次上的不同。
如何设计行之有效的实训体系，高效地实现实践技能训练与培养目标，满足最终用户（企业）的需求，是高职课程设计与教学改革面临的首要问题。
本文结合笔者在香港理工大学人才技能培养方面考察与学习的感悟，联系内地职业教育的实际情况，就实训教学体系设计与改革提出以下想法。
一、当前实训教学存在的问题当前高职院校实践技能培养中存在以下一些普遍问题：1、缺乏系统性的实践教学技能训练目标目前的实验实训大多针对单个理论课程而设计，在没有系统的实践教学体系指导下，实训项目及内容往往由各自课程教师负责制定，缺乏技能训练目标的系统性，很容易使学生应具备的专业技能训练呈现零散、交叉甚至重复、冲突或遗漏，最终结果不能完全满足技能培养目标的要求，学生就业时用人单位不满意，加大了用人单位的再培训成本和周期。
2、技能训练项目单一，与现代工艺脱节高职院校各专业中，开设专业学习领域的课程多达二十多门，每门课程都安排有一定课时的实践环节（实验或实训），以期通过实践环节使学生实现理论知识与相关技能的迁移。
论文1：县域现代职业教育体系构建的策略
县域现代职业教育体系构建的策略灵宝市教育体育局董站仕【摘要】转变县域经济发展方式和调整现代产业结构，建立县域终身教育体系和形成学习型社会，呼唤着县域现代职业教育体系的形成。
本文从县域职业教育发展的实际出发，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）（征求意见稿）的精神为指导，阐述了现代职业教育体系构建的重要性，阐释了现代职业教育体系的内涵，分析了县域职业教育存在的主要问题，提出了“一个集团，四个中心”的县域现代职业教育体系的构建策略，是对县域职业教育改革和升级、农村职业教育发展的有益探索。
【关键词】县域职业教育体系策略一、构建县域现代职业教育体系的意义（一）构建县域现代职业教育体系是全面推进现代职业教育体系建设的需要。
《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）（征求意见稿）指出：进一步解放思想，开拓创新，大力推进国家职业教育改革试验区建设，探索具有鲜明地方特色的职业教育体系和职业教育发展模式，更好地服务小康社会建设和中原崛起对技能型人才和高素质劳动者的需要。
[1]县域现代职业教育体系构建，站位县域职业教育实际现状开展研究，优化农村职业教育资源配置，组建县域现代职业教育集团，能更好地发挥各行各业举办职业教育的积极性和主动性，推进农村职业教育健康、快速发展，全面推进现代职业教育体系建设。
（二）构建县域现代职业教育体系是推进高中阶段教育又好又快发展的需要。
河南省职教教研室书记郭国侠在2013年“中原学子圆梦中原”研讨会上指出：“加强对农村初中毕业生的升学指导。
初中毕业生不应直接进入社会，这应该成为我们社会的共识。
我省不仅要鼓励农村初中毕业生上普通高中升普通高校，更要引导农村初中毕业生上职业学校。
初中毕业生直接进入社会，只有基本的文化知识，很难适应工业化、城镇化的社会，人生可持续发展会受到很大制约，对个人是人生的遗憾，对国家是一大笔人力、智力资源浪费。
”[2]推进高中阶段教育又好又快发展，就要构建县域现代职业教育体系，遵循人才成长规律，创新初中阶段教育，引导毕业生合理分流，实现各级各类职业教育的科学定位和布局。
现代职业教育体系建设的思考与建议
以上重 点实 验室 的有 效支 撑 ，难 以获得 省部 级 以上科 研项 目资助 ， 即使获 得项 目 资助 ， 结 题 时也 因成果 不够 丰 富遇 到
、
困难 ， 如此 循环 高职 院校 与普 通本 科 学 院在科研 水 平 、 科研 成 果上会存 在较 大差距 。 ４ ． 政策 上 的制约 。在某 些劳 动人 事政策 上存 有重 学历 、 轻 能力 的观念 。除边远 山区外 ， 我 国的公 务员和事 业单位 系 统 都 需本 科 以上 的毕 业 生 才 能报 考 ， 由于“ 身份” 这 一 特 殊 产物 ， 致使 大 多数有 能力 的高 中生不 愿报 考高 职 院校 ， 高 职 院校 的学生 素 质受 到 了一 定影 响。这 就是 众多 有能 力 的高 中学子 们选 择 复读 也不愿 进 高职 院校 的主 要原 因 ，这也 是 我 国职 业教育 滑坡 的根 本原 因之一 。 二、 我 国职业 教育体 系建设 的几点 建议 （ 一） 加强政 府监管 ， 提 高校 际合作 政 府 的相关 管理 部 门应该 定期 考 察 、调研 高职 学 院所 面 临的实际 问题 ， 为其提供 政策 上 的帮 助和指 导 。制定 一系 列规 范高 职 院校 的相关 法规 政策 ，与 高职 院校 一 起把 握好 高等 职业 教育 的培 养 目 标 和方 向 ，不 要 出现无 目的性 随意 发展 或者 盲 目扩张 。 同时高 职 院校之 间也 应 多做 国家 产业 政策 和学 科建设 的交流 ， 使 高 职 院校发 展 目标 明确 ， 使 学生 的学 习积 极性 增加 ，在 进人 生产 第一 线前 能 学习 掌握 到最
摘要 ： 论 文概 述 了 当前 中国的职 业教 育体 系的现状 ， 分 析 了 中国职 业教 育体 系所面 临的 问题 ， 职 业教 育 体 系的 不 完善是 我 国职业 教 育滑坡 的根 本 原 因之 一 ， 最后 对 中国职业教 育体 系建设 提 出 了几点 建议 。 关键 词 ： 职业教 育 ； 体 系； 中 国； 建议 中图 分类 号 ： Ｇ ７ １ ０ 文献 标志 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ５ ０ — ０ １ ８ ４ — ０ ２
职业教育的论文3000字精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版职业教育的论文3000字职业教育的发展是衡量一个国家综合国力的重要组成部分,也是一国教育现代化的重要标志。
下文是店铺为大家搜集整理的关于职业教育的论文3000字的内容，欢迎大家阅读参考!职业教育的论文3000字篇1浅谈项目教学法在高职计算机课程中的应用1 概述让学生具备丰富的专业的理论知识，熟练掌握专业的实践操作技能，并进一步形成高素质强专业的职业能力。
计算机课程教学作为将知识性与技能性融于一体的教学方式的代表，它把提升学生理论知识和实操能力视为计算机课程的教学目标，故此针对传统的教育管理和教学模式，它的要求则更高，难度更大。
项目教学法要求学生独立的个体或者组织的形式来参与学校组织的各项活动，并以此作为项目实施方式，让学生从活动中收获更多丰富有用的知识。
2 高职院校的计算机课程中应用项目教学法的方向2.1 课堂教学理论课程作为实践的基础和指导者，理论课所起的作用举足轻重。
在高职院校的计算机理论教学中融入项目教学法，教师可借助系统教学的方法并结合“讲授+练习”的方式，把计算机理论中所阐述的概念内涵、程序代码、框架结构等知识通过授课过程展示或讲解给学生。
对于知识中的重难点及学生频繁提及的问题，教师应予与解答，并保证课堂教授的效果。
2.2 实践上机操作课程实践上机操作作为加深理论知识的一种途径，更是高职教学目的得以凸显的一种方式。
巩固理论课概念、知识则成为了计算机上机课中的主要课程。
在项目教学法中的学生上机教学中，怎样使上机实践操作更加熟练则成了学习的目标。
通过上机课，学生可将课堂所学理论结合到实践中去，进而巩固知识则成为了上机课的真正目的。
项目教学法的上机课在实际操作之前教师应先给学生分析实操的案例，并提醒学生难点在过程中的大致存在阶段。
2.3 基础学习项目课程阶段项目课是指教师在学生学完章节的内容之后，把其整合成为综合的阶段性项目课。
案例制作作为这一阶段的重点项目，把边讲授边练习的教学方式融入其中，并把知识温习、案例分解、学生实操、阶段总结、安置作业作为教学步骤。
建立现代职业教育治理体系
建立现代职业教育治理体系随着科技的迅速发展和全球化的推进，现代职业教育在人才培养和国家发展中扮演着越来越重要的角色。
为了适应这一形势，建立一个科学、完善、高效的现代职业教育治理体系变得至关重要。
本文将就现代职业教育治理体系的概念、必要性、现状与问题以及构建路径进行分析和探讨。
我们来理解一下现代职业教育治理体系的概念和内涵。
现代职业教育治理体系是指在职业教育领域，由政府、学校、企业、社会团体和个人等多元主体共同参与，通过制定和执行相关的政策和法规，实现职业教育资源的合理配置、提高人才培养质量、推动经济社会发展的综合体系。
这个体系强调各利益相关者的协同参与，注重职业教育的质量和效益，以满足社会和经济的需求。
建立现代职业教育治理体系的必要性和意义何在？建立现代职业教育治理体系是经济社会发展对人才需求的必然要求。
随着产业结构的升级和调整，各行各业对人才的需求越来越多样化。
只有通过科学的职业教育治理，才能培养出具备社会需要的技术技能和知识储备的专业人才。
现代职业教育治理体系有利于促进教育公平和提高教育质量。
多元主体的参与可以更好地反映社会各方的需求和意见，提高职业教育的针对性和适应性。
同时，通过治理体系的规范化、法治化，可以保障教育公平，提高教育质量。
然而，目前我国现代职业教育治理体系的现状还存在一些问题。
治理主体相对单一，缺乏多元参与。
政策法规尚不完善，执行力度有待加强。
职业教育资源分布不均衡，一些地区和学校的办学条件和水平有待提高。
那么，如何建立具有中国特色的现代职业教育治理体系呢？我们要加强政策法规的制定和执行，完善治理体系的基础制度。
要鼓励多元主体参与，发挥政府、学校、企业、社会团体和个人的积极作用。
我们要推动教育公平，优化资源配置，提高办学水平和质量。
具体而言，可以通过以下几个方面来实现：完善政策法规：制定和完善职业教育相关政策法规，明确各利益相关方的职责和权利，为现代职业教育治理体系提供法制保障。
职业教育体系职教论文论文
职业教育体系职教论文论文一、大职教观理论由于职业教育在当前形势下占据着越来越多的角色，使得在大职教观的背景下出现职业教育定位不合理现象。
特别是作为大职教观下通过职业学校与现代生产技术联系在一起，将本国的特色产业技术融入到职业学校中，从而使得职业教育体系更加完善。
在大职教观理念下，职业教育针对的是国家的一些高科技技术为主的职业教育，需要学校要根据劳务市场就业的情况和需求的人才及时地作出调整，只有这样，职业教育才会在大职教观下可持续发展[2]。
近年来，许多职教理念与实践的工作者都在不停地探索大职教观理念下职业教育的发展路径，也提出了不少的有价值和意义的建议和措施。
这些建议大部分集中在如何提高职业教育的教学水平，教学条件和专业设置等方面，但这些措施似乎对当前职业教育的发展困境帮助甚少，最主要的原因在于如何结合职教与劳动力市场发展方向和趋势来及时地调整职业教育体系[3]。
职业技术教育以劳动力为载体，通过劳动力培训，把生产过程中的工作岗位所需的知识技能等转移到劳动力身上。
劳动力接受培训后，通过社会就业机制，被安排到合适的工作岗位，实现生产过程中人的因素与物的因素的结合。
劳动力进行劳动，把储存在他们身上的知识、技能使用出来，产生出经济效益，发挥出职业技术教育的经济功能。
这是工业发达经济地区职业技术教育，特别是第二产业职业技术教育经济功能发挥的主要机制。
下面，再来看看农村职教经济功能发挥的机制[4]。
目前，国际社会习惯地把“职业教育”理解为“职业和技术的教育与训练”，它包括：以在校生为主要对象的职业准备教育，其中有普通学校的“职业基础教育”与职业学校的“职业教育和培训”；以在职人员为主要对象的岗位培训；以及以失业人员为主要对象的再就业培训[5]。
就职教形式而言，包括学校本位的职教模式、企业本位的职教模式、社会本位的职教模式以及“学校一企业”综合模式。
随着终身教育思想的深人人心，职业教育成了贯穿于个人职业发展全过程的一种教育：职业准备教育———就业培训———岗位培训———晋级/转业/再就业培训。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现代职业教育体系建设体会
摘要在2011年12月12日到16日期间，教育部职业教育与成人教育司组织主办了一场关于职业教育的会议。
会上提出建设中国特色现代职业教育体系是我们办高等职业教育的方向，其核心是创办中国特色、世界水准的高职教育体系，关键在行动等观点。
在此，云南省也正在操办关于云南职教体系的事情。
笔者有幸参与其中，感同身受的谈一谈职教人对职教体系的看法。
关键词现代职教体系建构职教认识高等职业教育
中图分类号：g719.2 文献标识码：a
1对现代高职教育体系建设有了新的定位
建设现代职业教育体系，就是要适应现代经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，加快建立体现终身教育理念、协调发展的现代职业教育体系。
高等职业教育要为现代职业教育体系建设服务，必须站在人才培养层次的高端，要适应区域产业需求，明晰人才培养目标，在高端技能型人才培养中要实现和中等职业教育的衔接，引领职业教育的发展，提高教育质量，引领职业教育科学设计课程体系、课程结构。
建设的现代职业教育体系要体现服务五个方面：一是服务国民经济科学发展；二是服务现代产业体系建设；三是服务中国制造向中国创造转变；四是服务区域经济转型和特色发展；五是服务改善民生，为提高中等劳动者收入创造条件。
构建现代职业教育体系要按照“遵循规律、服务需求、明确定位、系统思考、整体设计、构建体系、科学布局、分类指导、分步实施”的
原则，确定阶段目标任务，不断取得成效收获。
2对现代职教体系与产业体系的关系有了新的认识
一是建设现代职业教育体系须服务于国家战略。
在以提高质量为核心的发展阶段，准确理解发展职业教育的决策部署，加快推进职业院校的内涵建设与办学水平提升，要站在教育发展战略建设现代产业体系的国家战略高度准确地理解国家发展职业教育的历史背景上。
建设现代产业体系是当前和今后一个阶段我国经济社会发展的核心追求，大力发展职业教育、建设现代职业教育体系必须要服务于这个国家战略。
二是职业教育的快速发展，特别是高等职业教育的跨越式发展，为我国普及高等教育大众化做出了历史贡献。
3对高端技能型人才的培养有了新的理解
教育部鲁昕副部长在说“创新技能人才培养模式”时提到“不仅教学生一技之长，而且培养其成为全面发展的高素质的具有文化基础的高端技能人才”。
在整理关于职教体系的材料中，笔者认识到培养高端技能人才应该做好几个方面的工作：一是适应区域产业需求，定位人才培养目标。
围绕区域发展对不同层次、类型人才的需求，合理确定职业学校的人才培养规格，以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创新能力的培养，形成适应区域经济结构布局和产业升级需要，优势互补、分工协作的职业教育格局。
二是紧跟产业转型升级，优化专业结构布局。
根据经济社会发展实际需要，修订职业教育专业目录，做好专业设置的衔接，逐步编制职业教育
相适应的专业教学标准，为技能型人才培养提供教学基本规范。
高职应推动各地职业教育专业设置信息发布平台与专业设置预警机制建设，优化专业的布局、类型和层次结构。
三是强化学生素质培养，改进教育教学过程。
四是应该从更高层面进一步研究开发和推广现代职业教育的课程模式和教学手段，针对不同学生采取不同的教学方式，探索推广“做中教、做中学”的教学流程和资源。
4对高职人才培养质量的评价、保障机制有了新的思考
逐步建立和完善职业教育人才培养质量行业评价制度。
逐步建立以行业、企业为主导的职业教育第三方评价机制。
职业院校办学条件、教师编制等实施标准，以及专业设置标准、国家级示范校和示范专业点建设等工作都应听取有关行业的意见。
同时，要完善保障机制，促进高等职业教育持续健康发展。
一是争取教育行政部门支持，按照国家规定确定高等职业学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准，逐步建立依据生均经费基本标准核定高等职业学校经费的制度。
二是呼吁教育行政部门加强专项资金的引导和激励作用，加大实训基地、师资队伍、教学资源、教育科研、领导能力等财政专项资金的投入。
做好高等教育教学成果奖、教学名师奖、精品开放课程项目等表彰奖励、资源共享平台建设中涉及高等职业教育部分的工作。
建立健全高等职业教育学生实习实训保障制度，开展顶岗实习工伤和意外伤害保险、兼职教师课时费等政府补贴试点。
5高职教育要办出自身的新特色
高职职业教育要发挥引领作用，必须首先树立特色培养的理念。
系统地进行职业教育的特色培养理念提升，科学布局中等职业教育、高等职业教育、应用型本科和高端技能型专业学位研究生等人才培养的规格、梯次和结构。
要跻身世界一流职业教育行列，必须立足于特色的文化历史和国情，研究借鉴发达国家的成功经验并与我国的现实状况有机结合，走自己的发展道路，创建自己的特色发展模式。
高职教育要办出特色具体到高职院校而言，必须注意特色专业的选择、制定特色专业的目标，在专业体系、课程体系、教材体系、教学模式、考试评价模式等方面要系统考虑问题，改变职业教育脱节、断层或重复的现象。
总之，现代职业教育体系的建设，要结合中国国情，充分分析存在的问题，广泛开展调查研究，广泛听取职业院校、企业、服务对象的意见和建议，切不可操之过急，闭门造车。
要说我国的职业教育经历了十多年的办学历程，不同类型的职业院校在办学经费十分困难的情况下举债办学，也积累了十分宝贵的办学发展经验，有成功的，也有不足的，应该进行认真的总结。
参考文献
[1] 范唯，郭扬，马树超.探索现代职业教育体系建设的基本路径[j].中国高教研究，2011（12）.
[2] 鲁昕.在全国中等职业教育教学改革创新工作会议上的总结讲话[j].教育与职业，2011（7）.
[3] 普林林.完善我国应用型人才培养的职业教育体系的思考
[j].教育与职业，2011（18）.。