《VB文本框控件》教学设计
2022年精品 《使用文本框控件》参考优秀教案
1、设计程序界面
创立新工程
设计窗体：两个标签控件，两个个命令控件，一个文本框控件
2、修改对象属性
对象
属性
属性值
Form1
〔名称〕
欢送参加
Labe1
〔名称〕
Lbname
Ca
e
Tet
Command1
〔名称〕
Cmdo
Ca
mand2
〔名称〕
Cmdeit
Ca
deit_cic
End
End ub
3、“代码〞窗口
4、输入代码时要遵循的原那么
形成性测试
1、编写一个“欢送参加〞的程序，如下列图
小 结
这节课我们学习了文本框控件以及viibe、autoie属性的设置。
板书设计
第三课 使用文本框控件
一、运行并分析例如程序
二、编写程序
作业
P33：1 编写“请输入姓名〞程序。
课后反思
组长签字
课题
第3课 使用文本框控件〔第1课时〕
课类
信息技术
教学目标
1、知识目标：
熟悉文本框控件
认识对象的viibe属性
了解用代码设置对象属性的方法
2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我鼓励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
前提诊测
1、vb工程中常用的文件有哪三类？
导入新课
掌握了标签、命令控件之后，我们经常还需要用到向程序中输入信息，这就要用到文本框控件。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
《第一单元 Visual Basic初步 第3课 使用文本框控件 编写程序代码》教学设计
《编写程序代码》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解程序代码的基本观点和作用。
2. 掌握编写程序代码的基本步骤和方法。
3. 培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握应用编程语言编写程序代码的基本步骤和方法。
2. 教学难点：通过实践操作解决编程过程中的问题和挑战。
3. 难点解析：提供适当的支持和指导，帮助学生克服编程难题。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、编程软件、黑板、白板笔、教学PPT。
2. 准备教学资源：网络资源、相关书籍和教程。
3. 安排教学时间：本课时为90分钟。
4. 确定学生人数和分组情况，分配电脑设备。
5. 提醒学生注意安全，恪守教室纪律。
四、教学过程：1. 引入课题老师介绍课程的目标和意义，以及程序代码的重要性。
同时，提出本节课的任务，即编写一个简单的程序。
通过简单的互动，让学生对程序代码有初步的认识。
2. 基础知识讲解老师详细讲解程序代码的基本观点，如变量、数据类型、运算符、函数等。
通过举例和互动，让学生更好地理解这些基础知识。
3. 实践操作老师演示一个简单的程序代码，并诠释其功能和实现方法。
学生根据老师的演示，尝试编写自己的程序代码。
老师在学生实践过程中给予指导和帮助，确保学生能够独立完成任务。
4. 小组讨论学生分组进行讨论，分享自己在编写程序过程中的经验和技巧。
老师引导学生讨论如何提高代码质量和效率，并给出建议和指导。
5. 效果展示与评判各小组展示自己的程序代码，并分享编写过程中的心得体会。
老师对各组的效果进行评判，给予必定和鼓励，同时指出存在的问题和改进方向。
6. 教室小结老师对本节课的内容进行总结，强调程序代码的重要性和学习技巧。
同时，鼓励学生继续尽力，提高自己的编程能力。
7. 安置作业老师根据本节课的学习内容，安置一些相关的作业和思考题，以帮助学生稳固所学知识，并为后续课程做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解程序的基本观点和编写流程。
教案12.标签、文本框
小秦要读书
1
教学环节
活动一 创设情境 生成问题
活动二 调动思维 探究新知 知识点 1
中职计算机专业《vb》专业课教案
教学内容
教师活动 学生活动 设计意图 时
1.操作引出主题
提 问 的 形 1. 思 考 回 1. 上 节 课
根据上节课所学内容通用属 式进行上 答老师的 和本节课
性，接着导入学习窗体对象的 节课的重 问题对上 的内容是
单击事件 单击与双 学生展示
与 双 击 事 击事件 具 体 的 步
件的设计 观察模仿 骤 和 技
过程
编写事件 巧，以便
编 写 单 击 代码
他们能够 5
◆ DbClick 事件（鼠标双击）: 与 双 击 事 如 ； 双 击 理 解 和 模
鼠标双击引发的事件。如改变 件 的 过 程 后 字 体 变 仿。
可以在程序中改变。
ivible=t 材 学 习 内 通 过 仿
◆ Alignment （对齐）属性： 此属性用来设置标签上显示的 文本的对齐方式。 ◆ Visible （可见）属性：此 属性能设定标签控件是否可 见。
ure
检查学生 完成练习 情况进行
容
仿写设置 属性代码
写，学生 可以通过 实践来巩 固和应用 他们所学
了解 label 控 件常用属 性，明确 其功能。
label 内 容，了解 标签控件 常用属性 和事件
教材通过 阅读教 材，学生 能够理解 和掌握教
建界面时设置，也可以在程序 演示操作
材中标签
中改变文本信息。
讲解更改 观察教师 常用属性
◆ BorderStyle （边框）属性： 属 性 方 更 改 属 性 和 事 件 的
人教版信息技术九年级全册教学设计：第三课使用文本框控件
1.教学方法
（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解文本框控件的概念、属性设置、事件处理等基础知识，使学生对文本框控件有一个全面的认识。
（2）实践操作法：通过设置具体的编程任务，让学生动手操作，实践文本框控件的创建、属性设置、事件处理等操作，提高学生的动手能力和实践能力。
（3）案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解文本框控件在实际编程中的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版信息技术九年级全册教学设计：第三课使用文本框控件
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自人教版信息技术九年级全册第三课，主题为“使用文本框控件”。文本框控件是编程语言中常用的一种用户输入界面，能够帮助程序接收用户输入的信息。通过本节课的学习，学生将掌握文本框控件的基本使用方法，包括创建、设置文本框属性、获取文本框中的内容等。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解文本框控件的属性和事件处理方法，掌握文本框控件的使用技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据文本框控件的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2.文本框控件的事件处理：要求学生编写一段代码，实现文本框控件的事件处理，如文本框内容的输入、文本框内容的获取等。
3.文本框控件的实际应用案例：要求学生根据课堂所学，设计一个实际应用案例，如用户登录界面、问卷调查、消息提示等，并实现文本框控件的应用。
4.拓展练习：要求学生结合文本框控件的高级属性，如密码框、多行文本框、自动完成等，进行编程实践，培养学生的创新思维和动手能力。
VB程序设计电子教案 第3章：VB基本程序控件编程
复选框, 复选框,单选按钮的常用属性
Enabled Value
表示复选框或单选按钮的状态: (1)复选框:0-未选中(Unchecked),1-选中,(Checked) 2- 灰色不可选(Grayed); (2)单选按钮:False-未选中,True-选中
Style
设置复选框或单选按钮的外观
Picture
Picture
设置控件中显示的图形(作为背景图形) 决定图片框是 无此属性 否自动扩展到图 片的大小 无此属性 决定图片是否能自动调整以 适应图片框的大小(可能会导 致图像变形)
AutoSize
Stretch
图片框, 图片框,图像框的区别
图片框控件可以作为其它控件的容器,图像框 却不是. 图片框可以通过Print方法和绘图语句输出, 而图像框则不能. 图像框比图片框占用的内存少,显示速度快. 图像框能够延伸图形的大小,以适应控件的大 小,图片框则不能,但图片框能自动调整控件 大小以适应图形的大小.
滚动条编程示例 时钟编程示例
滚动条编程示例
滚动条编程示例.vbp
实现方法
界面设计 代码设计
设置文本框的背景色,可用: ●设置文本框的背景色,可用: Text1.BackColor = RGB(R,G,B)
●滚动条的Change事件 滚动条的 事件
代码清单
滚动条相关知识点
滚动条的常用属性及事件
属性/事件 Min属性 Max属性 SmallChange属性 LargeChange属性 Value 属性 Change 事件 Scroll 事件 功能/激发条件 设置滚动条的最小值 设置滚动条的最大值 单击滚动条两端的箭头时的增值,默认为1 单击滚动条的滚动区域时的增值 滚动条当前的值 滚动条常用事件 当滚动条的Value值值发生变化时 移动滚动条时(即使未释放鼠标)
浙教版 信息技术 九年级 第四课 visual basic控件 教案设计
第四课visual basic控件一．教学目标通过教学，使学生熟悉Visual Basic程序设计的基本方法，掌握窗体和常用控件(如命令按钮、标签、图片框等)的属性、方法和事件过程的使用，并能应用于Visual Basic程序设计。
二．学情分析初中生对于程序是陌生的，而且对于陌生的知识往往有畏难的情绪，在VB的初始学习阶段，教师需简化难度，提高学生兴趣，消除学生的畏难情绪。
三．重点难点掌握窗体和常用控件(如命令按钮、标签、图形框等)的属性、方法和事件过程的使用。
四．教学过程一、回顾将上节课的制作的小工具进行效果展示，让学生回顾：1、设计应用程序界面：界面由窗体和控件组成，控件放在窗体上。
2、设置对象属性：在属性窗口设置对象(窗体和控件)的属性。
3、编写程序代码：在代码编辑器窗口中进行。
4、调试运行程序：5、保存工程：把窗体文件和工程文件保存在磁盘上。
窗体文件的扩展名为*.frm，工程文件的扩展名为*.vbp。
二、新课知识1、对象、属性和事件的概念对象：Visual Basic把窗体和控件等叫作对象。
对象是程序设计的核心。
对象举例：窗体、文本框、命令按钮、标签、图形框等对象的属性：(1)定义：对象的特性和性能叫对象的属性。
它反映了对象的外观和功能。
如命令按钮的标题、文本框中文字的内容和字形、字体、颜色等。
(2)设置对象属性的方法：（1）在属性窗口设置。
（2）在程序代码中设置。
格式：对象名.属性=设置值事件：对于外部事件的响应，即指在对象上发生的事情，如单击Click当对象触发某个事件时，程序就会执行对应的事件代码。
（即事件的过程）事件过程的命名格式：Private Sub 控件名_事件名（）…..(事件代码)End Sub学生进行练习书P19随堂练习12、制作电子相册展示已有效果，师生共同分析，明确步骤，选择恰当的控件及事件代码。
（1）认识图片框控件特有常用属性：Picture：可在此设置需显示的图片任务一：完成电子相册界面设计（选择好控件并做好相应的属性设计）成果展示及分析师生共同完成“春”图片显示的代码编写注：LoadPicture()函数：可设置Picture属性值任务二：完成“夏”、“秋”、“冬”的图片显示成果展示及分析扩展任务：在每次图片展示时，显示图片介绍文字，并设置恰当的文字大小与颜色。
信息技术九年级人教新课标1.3使用文本框控件教案
1.3使用文本框控件教学目标1、熟悉文本框控件。
2、认识对象的Visible属性。
3、了解用代码设置对象属性的方法。
第一课时教学内容：程序的感知,通过对程序的操作知道此程序有那些功能，有那些元素构成。
猜想应设置什么内容命令，对对象属性的设置应该是什么性质的。
教学重、难点：程序的功能、元素的组成、命令代码内容猜想。
教法、学法：讲授法、演示法、小组合作学习。
教学过程一.创设情景引入新课演示：教师演示本课的程序。
引言:通过老师的操作，此程序的功能比我们学的第一程序功能强大了，大家有没有信心通过几节课的时间来掌握它，现在我们先来认识一下它。
二、学生操作：小组合作讨论，并回答：A次序的应用有什么样的功能？B应用程序大体上由哪些元素组成？C猜想命令代码内容三、小组合作学习:教师巡视指导、参与讨论四、小组回报小结：此程序功能：程序运行时，程序界面上就会显现“同学，欢迎你！”字样。
出现输入文字信息文本框。
当使用者在文字信息文本框内输入本人的名字后，点击确定按钮，隐藏文本框和第一个标签，显示第二个标签，并且把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。
单击“退出”按钮后，可以退出程序。
组成程序元素有：两个标签、两个按钮、一个文本框，一个程序界面命令代码内容猜想：隐藏第一个欢迎提示标签。
显示第二标签，且内容是把用户输入的文字加在第二个标签的文字前面。
五、设计程序界面1．绘制绘制程序界面两个标签、两个按钮、一个文本框控件，2.文件的保存六.本课小结：程序的功能、元素构成，同学们课后有兴趣，自己多去探究、去发现，下一节课我们再来交流。
”。
七、作业：预习下节讲的内容（课本第三课）第二课时教学内容：对象属性的设置、编写程序代码。
教学重、难点：编写程序代码教法、学法：讲授法、演示法、小组合作学习。
教学过程一、复习旧知引入新课通过上节的学习我们知道了本课程序的功能其构成的元素，每个控件属性不同。
下面我们一起回忆：⑴第一个标签先显性后隐藏，输入的文字是“请输入姓名”。
【导学案】《VB中文本框的应用》学案
《VB中文本框的应用》导学案
学习目标：掌握TextBox控件中Text属性的应用；
掌握用文本框实现数据输入与输出；
学会用文本框编程解决日常生活中实际问题。
导学流程：
任务一：
题目：在Command1的Click事件中添加代码，使之实现如下功能：
在Text1中输入正方形的边长，单击“计算面积和周长”按钮，在Text2输出正方形的面积，在Text3中输出正方形的周长。
1、在桌面新建一文件夹，命名为自己的座号；
新建一VB工程，设计如下界面：
对象名属性值
Label1 caption 边长
Label2 caption 面积
Label3 caption 周长
Text1 Text （空）
Text2 Text （空）
Text3 Text （空）
Command1 Caption 计算面积和周长
2、双击按钮（计算面积和周长）编写代码，步骤参考如下：
①、定义变量a、s、c （Dim 变量名as 数据类型）
②、Text1输入a的值
③、运算处理（计算面积和周长）
④、Text2输出面积s的值，Text3输出周长c的值。
3、运行测试数据：
在Text1中输入4.2，Text2和Text3分别输出：17.64和16.8；
在Text1中输入12，Text2和Text3分别输出：144和48。
4、保存（窗体文件和工程文件名称均默认）至桌面相应的座号文件夹。
任务二：完成教材P28实践3：编写一个袖珍计算器程序。
完成作业后，提交座号文件夹至教师机。
《VB文本框控件》教学设计
《VB文本框控件》教学设计百花奖教学设计《VB文本框控件》教学设计哈尔滨市第二职业中学杨梅2007年11月6日《文本框控件》教学设计哈二职杨梅一、教改思想传统教学模式往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。
在计算机教学中，往往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，进行单一的训练，而忽视对学生整体应用和创新能力的培养。
绝大部分学生只能机械地使用某一软件的某些内容，而面对软件的整体应用却感觉无从下手。
因此，改革教学方法，是教师亟待解决的问题。
新课程改革的要求是:改进学生的学习方式，从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人;从过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;改变过去学生评价过分强调甄别与选拔的功能，建立促进学生全面发展、多元的评价体系。
遵循以上的教学理念，在教学中，我采用项目教学法和任务驱动式的案例教学法，以任务为驱动，逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。
以项目来组织教学内容，通过对项目的演示和分析来学习知识点，通过对具体实例的制作来巩固所学知识，从而达到激情引趣的目的。
在教学中注意和北京应用技术大学的实训教育接轨，“以需求为导向，以实训为手段，以课改为途径，以就业为目标，定向培养具有职业品行素质和行业领域知识的技能型人才。
”二、教材分析与整合1( 教材地位和作用文本框控件一课取材于北京应用技术大学基地校教材《VB程序设计》第二章第三节，标签、按钮、文本框等控件知识是学生进入VB的一个窗口，在熟练掌握本章知识的基础上，学生才能够进一步深入学习VB，了解VB，因此这一章的学习在教材中占有重要的地位。
,(教材整合教材中对这部分内容只是给出了常用属性和方法，并给出了两个练习实例，对于刚学习文本框的学生来说有些难度。
使用文本框控件九年级信息技术教案
使用文本框控件九年级信息技术教案简介本教案是针对九年级学生进行信息技术教学的一堂课程。
在这堂课上，学生将学习如何使用文本框控件。
文本框控件是一种常见的用户界面元素，可以用来接收用户的输入或显示文本信息。
通过本节课的学习，学生将了解文本框控件的基本概念和使用方法，并练习如何进行文本框的操作和处理。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解文本框控件的基本概念； - 掌握文本框控件的操作方法； - 运用文本框控件来实现一些简单的功能。
教学准备为了有效地开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下资源： - 九年级信息技术教材； - 计算机实验室或学生个人计算机。
教学过程Step 1: 引入文本框控件（预计时间：5分钟）在课堂开始时，教师可以通过提问或讲解的方式，帮助学生了解文本框控件的基本概念。
教师可以向学生解释文本框控件是一种用户界面元素，可以用来接收用户的输入或显示文本信息。
教师还可以给出一些实际应用场景，例如登录界面、搜索框等，帮助学生理解文本框控件的实际用途。
Step 2: 文本框的基本操作（预计时间：15分钟）在这一步中，教师将向学生介绍如何进行文本框的基本操作。
教师可以使用计算机上的实例来演示文本框的创建和操作过程。
教师可以向学生解释文本框的属性和方法，并演示如何设置文本框的大小、位置、字体等属性。
教师还可以演示如何通过代码来实现文本框的输入和输出。
Step 3: 文本框的事件处理（预计时间：20分钟）在这一步中，教师将向学生介绍如何处理文本框的事件。
教师可以通过演示文本框的点击事件、键盘事件等，来说明如何通过代码来处理文本框的各种事件。
教师还可以帮助学生理解事件处理的原理，并举一些实际例子来帮助学生理解事件处理的实际应用。
Step 4: 综合练习（预计时间：25分钟）在这一步中，教师将组织学生进行一些综合练习，巩固他们对文本框控件的理解和掌握。
教师可以让学生根据自己的兴趣和能力，设计和实现一个简单的应用程序，其中包括文本框的使用。
Visual Basic教案第45、46课时
4.2 制作注册窗体【教学目标】1、掌握文本框控件的常用属性、常用方法和常用事件；2、熟悉为文本框控件设置访问键的方法。
【教学重点】文本框控件的常用属性、常用方法和常用事件【教学难点】为文本框控件设置访问键【教具】多媒体、计算机【教学过程】一、复习1、标签控件的常用属性有哪些？二、导入上一章讨论了Visual Basic中标签控件的常用属性、常用方法、常用事件以及控件的基本操作。
本节课我们来通过制作小程序，学习文本框控件的属性、方法、事件及如何将文本框控件设置访问键。
三、自主学习1、文本框的常用属性。
除拥有控件的通用属性哇塞，文本框控件还具有以下常用属性。
1）MaxLength：返回或设置一个值，指出在文本框控件中能够输入的字符是否有一个最大值，如果是：则指定能够输入的字符的最大数量。
在DBCS系统中，每个字符能够取两个字节而不是一个字节，以此来限制用户能够输入的字符的数量。
2）MultiLine：返回或设置一个布尔值，决定文本框是否可以接受或显示多行文本。
若设置为TRUE，则文本框允许多行文本，此时可在文本框内用Alignment 属性设置文本的对齐方式；若设置为False（默认值），则忽略回车符并将数据限制在一行内，此时Alignment属性不起作用。
该属性在运行时是只读的。
3）PasswordChar：返回或设置一个值，指示所输入的字符或占位符在文本框控件中是否要显示出来。
例如，在用文本框输入密码时，通常将该属性设置为“*”。
若MultiLine属性设置True，则设置PasswordChar属性将不起效果。
4）ScrollBasrs：返回或设置一个值，指示一个对象是有水平滚动条还是有垂直滚动条。
该属性有以下4个取值。
vbSBNone-0（默认值）：无滚动条vbHozontal-1：有水平滚动条vbVertical-2：有垂直滚动条vbBoth-3：同时有两种滚动条5）SelLength、SelStar和SelText：这些属性用于对文本框中的文本进行选定操作。
第三课 使用文本框控件
第三课使用文本框控件一、教学目标和任务知识目标：1、掌握文本框的常用属性；2、掌握文本框控件的基本用法。
能力目标：1、文本框控件各属性的熟练设置；2、文本框控件在实际操作中的灵活运用。
情感目标：通过学生亲历动手实践操作，培养和提高以下情感：1、使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲；2、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力；3、培养学生展示自我、表现自我的能力；4、通过对作品的操作和欣赏，培养审美意识和情趣；5、培养学生在学习中发现问题、探究规律、举一反三，思考解决问题的能力，培养学生的探究和团队协作精神。
教学重点：文本框控件的属性。
学习难点：文本框控件在编写程序时的灵活运用。
二、教学媒体资源1、学习环境：局域网络、电子教室、VB编程软件2、学习资源：教师自制本节课所需课件一个、相关文字图片及程序文件素材若干。
过程与方法：局域网络环境下以"项目任务"为主线进行自主学习和合作学习。
三、教学过程：A、创新设计--系统封面的制作集中启发式教学——小组合作学习１、演示学生成绩管理系统的封面。
唤起学生对以前的相关知识的记忆。
２、问题用英文属性回答。
（制作要求：仿照封面，制作有自己独特风格、版面合理的系统封面，写清大标题）。
制作系统封面1、观察学生成绩管理系统的封面，对其整体留有印象。
2、思考回答所用到的标签控件的属性。
3、制作学生成绩管理系统封面。
（可组内相互学习）。
4、制作完成封面的小组组长代表举手。
1、学生成绩管理系统的封面用到了标签控件的哪几个属性？（Font Forecolor Caption ）演示激趣设疑导入--引出文本框控件B、集中启发式教学1、指明VB的功能是制作有实用价值的系统。
2、演示学生成绩管理系统的功能。
3、板书标题。
1、学生观察思考，明确整个系统的组成。
2、回答所用到的控件。
1、成绩管理的窗体用到了哪几种控件。
（标签，文本框，命令按钮）。
2024年vb程序设计教案(详细)
vb程序设计教案(详细)VB程序设计教案（详细）一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理，熟悉VB集成开发环境。
2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。
3.能够运用VB编写简单的应用程序，解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1.VB概述（1）VB的发展历程和特点（2）VB的集成开发环境2.VB编程基础（1）数据类型与变量（2）运算符与表达式（3）控制结构（顺序、选择、循环）3.VB常用控件（1）文本框、标签、按钮（2）单选框、复选框（3）列表框、组合框（4）菜单、工具栏4.VB界面设计（1）窗体与控件布局（2）事件驱动编程（3）多文档界面设计5.VB文件操作（1）文件系统控件（2）顺序文件操作（3）随机文件操作6.VB数据库编程（1）数据库基本概念（2）数据访问对象（DAO）（3）ActiveX数据对象（ADO）7.VB多媒体应用（1）多媒体控件的使用（2）音频、视频播放（3）图形、图像处理三、教学方法1.讲授法：讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握VB编程方法。
3.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握VB编程技能。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.课后练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排：共48课时，每周4课时。
2.教学进度：（1）第1-2周：VB概述、集成开发环境（2）第3-4周：数据类型、变量、运算符、表达式（3）第5-6周：控制结构（顺序、选择、循环）（4）第7-8周：常用控件（文本框、标签、按钮等）（5）第9-10周：界面设计、事件驱动编程（6）第11-12周：文件操作（7）第13-14周：数据库编程（8）第15-16周：多媒体应用五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。
2.实践成绩：占40%，根据实际任务完成情况进行评分。
浙教版 信息技术 九年级 第四课 visual basic控件 课程教学设计
第四课visual basic控件一．教学目标1.掌握：标签；文本框；命令按钮；图片框；框架；单选钮和复选框的基本用法。
2.理解：组合框；滚动条；定时器的基本用法。
3.了解：Image控件和综合示例。
二．学情分析初中学生平常接触程序设计的几乎空白（除非参加信息学NOIP），因此在讲解的时候，要深入简出。
三．重点难点重点：Label、TextBox、CommandButton控件难点：OptionButton、CheckBox、Picture、Image控件四．教学过程活动1【导入】对象三要素对象的属性、事件和方法是对象的三要素。
而控件是VB应用程序界面设计的主要部件。
VB6.0提供了大量的控件，控件的操作主要包括控件对象的建立、控件的属性设置的控件事件的过程代码编制。
活动2【讲授】常用控件类型与常用标准控件一、VB中的控件通常分为3种类型：1、标准控件——VB启动后，标准控件就以图标的形式出现在工具箱中，不能删除。
2、ActiveX控件——这类控件不在工具箱中，而是以.OCX类型文件形式存在。
需要时，通过菜单“工程”→“部件”→“控件”添加到工具箱中，也可以从工具箱中移除（必须先删除使用它的对象）。
3、可插入对象——用户可将WORD文档、Excel工作表、PowerPoint 幻灯片等作为一个控件对象类添加到工具箱中，编程时根据需要再创建对象。
二、常用的标准控件1、Label标签——主要是用来显示文本显示文本信息，它所显示的内容只能用Caption属性来设置或修改，不能直接编辑。
Alignment属性（对齐方式）、FontSize属性（字体大小）、Visible（是否可视）2、TextBox文本框——是一个文本编辑区域，在设置阶段或运行期间可以在这个区域中输入、编辑和显示文本，类似于一个简单的文本编辑器。
常用属性：Text属性（文本框中显示的内容）、MultiLine属性（是否多行显示）、ScrollBars(滚动条样式)、Locked（是否不可编辑）、PasswordChar(作密码用时的替换字符)3、CommandButton按钮——提供了用户与应用程序交互最简便的方法。
VB控件教学设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
按照学生的认知规律，遵循先易后难、先具体后抽象的原则。呈现电子相册（春夏秋冬）
首先让同们们一起欣赏一个电子相册，在欣赏的同时，请同学们仔细观察、认真思考，想一想这个相册需要用到哪些素材？是怎么制作而成的呢？
学生根据老师的启发，不断猜测，不断带着疑问去思考，指出本节课所要学习的内容。
制作电子相册需要先准备图片素材，并与工程文件放在同一文件夹中。教师引导完成按钮“春”代码的编写。
观察、听讲、对比学习并展开小组竞赛活动。尝试完成其他3个按钮的代码编写。字体的设置和输出的文字内容、位置自定。
讲练结合，对比应用，营造课堂气氛，学以致用
拓展提升
演示部分学生作品
演示作品，请学生进行评论，老师加以补充
九年级信息技术《VB控件》教学设计
学科：_信息技术授课班级：_初三（9）教师姓名：_朱云超_
一、教学设计表
章节名称
第4课VB控件
计日常生活的缩影，用简单的方法把定格美好时刻的记忆做成一份精美的电子相册已是低碳生活的时尚代表。
控件是面向对象程序设计中重要的元素。控件的种类也非常的多，无法一一介绍，但是具有共同的特点。通过某一类控件的学习可以举一反三，自主学习和使用其他控件。本节课将选用控件中的图形框控件，设计制作一个精美的电子相册程序。让学生通过生动形象的实例，走近、理解控件的使用，程序代码的编写等，逐步熟悉对象、属性和事件，从而掌握应用VB控件的一般方法。
3.通过实例的制作，培养学生学习VB的激情和兴趣。
教学重点及难点
教学重点：
1.掌握如何设置图形框控件的picture属性。
2.LoadPicture()函数的使用。
《VB中文本框的应用》教学设计
《VB中文本框的应用》教学设计◆教材分析：《VB中文本框的应用》是教育科学出版社《算法与程序设计》（选修）模块§2.2.2数据的表示与处理下的内容，它是在前面学习了7种数据类型、常量变量的定义、运算符与表达式以及常用语句与函数的基础上，围绕实例，让学生复习数据的表示与处理，并加以应用编写一个简单的程序。
通过本节课的学习，可以促进学生对解决问题思想方法的理解与掌握，从而提升学生解决问题的能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想。
◆学情分析：学生在数学课中已经接触过算法和程序设计的相关知识，具备一定独立思考和分析解决问题的能力，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究。
◆教学目标1、知识与技能目标：掌握TextBox控件中Text属性的应用；掌握用文本框实现数据输入与输出；学会用文本框编程解决日常生活中实际问题。
2、过程与方法目标：经历实践、分析、归纳，掌握用文本框编程的使用方法。
3、情感态度与价值观目标：体验程序解决实际问题的思想方法，激发学生学习程序设计的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
◆教学重点和难点教学重点：掌握用文本框实现数据输入与输出。
教学难点：提高学生运用文本框编写程序解决实际问题的能力。
◆教法与学法：教法：本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生实践操作能力的培养。
在教学中以“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，采用了演示法、任务驱动法、分层教学法及讨论法引导学生顺利完成任务。
学法：建构主义理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为学习的主体。
于是我引导学生通过以下两种方式来完成任务：⑴自主探索：学生通过自己在计算机上进行操作，体验成功与失败，对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，让他们从中获取对知识的正确理解，探求问题的最终解决，真正发挥学生的主体作用。
⑵协作学习：学生按座位分成小组，共同完成任务。
VB教案文本框（TextBox）
VB教案文本框（TextBox）第一篇：VB教案文本框(TextBox)(四)文本框（TextBox）文本框用于在运行时显示和编辑用户输入的文本信息，也可显示赋给文本框的的T ext属性的文本内容，也可读取显示的文本内容为程序所用。
一、文本框的属性：1、Name属性：2、Text属性：可输入文本2048B。
若MultiLine为True可输入32KB文本。
Text属性的三种设置方式：① 在属性窗口设置。
② 运行时通过用户输入文本设置。
③ 运行中通过程序代码设置。
3、Locked属性：设置为True时为只读文本。
4、Alignment属性：5、MultiLine属性：设置为True时为多行文本显示，否则为单行显示。
6、ScrollBars属性：决定文本框中如何使用滚动条：(MultiLine属性为True时起作用) 0：无滚动条1：有水平滚动条2：有垂直滚动条3：水平和垂直滚动条都有7、PasswordChar属性：用于指定在文本框中显示输入字符的占位形式符号（一般用* 号）注：此时的MultiLine值应为False。
8、MaxLength 属性：决定了文本框中输入的最大字符数。
9、SelStart属性：（编程用）决定文本框聚焦时，插入点的位置（0为第1字符前，1为第2字符前，以此类推）10、SelLength属性：（编程用）决定文本框聚焦时，插入点的宽度值（即选中的字符数，设置为0时，表示未选中任何字符）11、SelText属性：（编程用）决定插入点处插入或被替换后的文本内容。
二、文本框的事件和方法：1、Change 事件：（文本框内容发生改变）2、SetFocus方法：将指定控件设置为焦点。
第二篇：VB教案-组合框的使用VB6.0----结构化程序设计[14-2] 组合框的使用【教学目标】1.了解组合框的组成及其主要属性2.掌握组合框添加删除项目的方法3.掌握通过改变组合框选项来改变文本框字体属性的方法【教学重点】1.在组合框添加删除项目的2种方法2.组合框的Click事件用法3.字体各种属性的回顾【教学难点】根据组合框的选项来更换字体颜色【教学手段】情境教学法、任务驱动法、演示法、讨论法【教学过程】一、引入让学生看已经编好的程序，激发学生兴趣，并引出VB的编程游戏。
vb基本控件的使用一-标签、文本框
1．5．4 文本框 I. 设计界面 II. 设置属性 III. 编写代码 IV. 保存程序 V. 运行程序
学生练习 教师巡回辅导 总结
江苏省无锡立信职教中心校备课笔记 教 学 内 容 1．5．3 标签 标签用于设计在用户界面上不能被使用者修改的 只读的文字内容。标签的常用属性有： Alignment:标签的文字的对齐方式，0 表示左边对 齐，1 表示右边对齐，2 表示中间对齐； AutoSize：可自动调节标签的大小。值为 True 时， 标签的大小自动与文字的大小一致， 值为 False 时标签 的大小固定，不会随文字的大小的改变而改变； BackStyle：标签的背景是否透明。0 表示透明，1 表示背景不透明； Caption：标签上显示的文字。 标签的事件使用较少。主要事件有： Click 事件：单击标签触发 Click 事件。 1．5．4 文本框 文本框主要用于在程序中改变显示的文字， 文本框 一般具有复制、剪切、删除、粘贴等编辑功能。 文本框的常见属性有： Text：文本框中的文字； Multiline:值为 True 时，文本框可以多行显示， 值为 False 时，文本框的文字以单行显示； PasswordChar:用于设置口令，如把文本框的 PasswordChar 属性设置为“*”,则在文本框中的任何 字符都会显示为“*”，这样便于口令的保密。 文本框的常见事件： Change:文本框的 Text 发生改变触发该事件；
课 题 授课日期 教学目标
江苏省无锡立信职教中心校教案 vb 基本控件一-标签、文本框 课 型 讲 授、练习 3 授课时数 通过本次课的学习学生应该学会在程序中使用标签和文本框
教学重点
标签、文本框的常用的属 性
教学 难点
文本框的使用
学情分析
《第一单元 第3课 使用文本框控件 设计程序界面》教学设计教学反思
《设计程序界面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解程序界面的基本观点，掌握设计程序界面的基本方法和步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握如何应用工具软件设计程序界面，并能够根据需求进行调整和优化。
3. 情感态度与价值观：培养学生的创新认识和实践能力，激发他们对信息技术学科的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练应用工具软件设计程序界面，掌握基本的布局和美化技巧。
2. 教学难点：学生能够根据实际需求，设计出符合要求的程序界面，并能够进行合理的优化和调整。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、程序界面设计工具软件等。
2. 制作教学课件：包括程序界面设计的基本步骤、常见问题及解决方法等。
3. 安排教学内容：设计合理的课程安排，确保学生能够充分理解和掌握知识要点。
4. 制定考核方式：设计合理的考核方式，确保学生能够达到教学目标的要求。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些软件界面，让学生观察并讨论界面设计的特点。
2. 引出程序设计界面设计的重要性，并简要介绍界面设计的基本原则。
3. 宣布本节课的任务：设计一个简单的程序界面。
（二）知识讲解1. 讲解程序界面设计的基本因素，包括标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
2. 讲解如何应用控件，如按钮、文本框、标签等，以及如何设置它们的属性。
3. 讲解一些常用的布局方法，如水平布局、垂直布局等。
4. 讲解如何应用事件驱动编程，如何处理用户点击按钮等操作。
（三）任务实施1. 将学生分成小组，每组选定一个小组长，卖力本组的组织工作。
2. 给每个小组分配一个任务，例如设计一个简单的计算器程序界面。
3. 要求学生根据任务要求，设计出程序界面草图，并讨论如何实现。
4. 学生在电脑上实现程序界面，教师进行个别指导。
5. 对程序界面进行美化，如添加背景图片、调整字体颜色等。
6. 对学生的作品进行展示和评判，鼓励学生不息改进和提高自己的设计能力。
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集中交流
通过多媒体广播系 统展示学生制作的 成绩管理系统，适时 加以点评。 1、对学生进行项目 分组 2、对存在的问题加 以指导。
１、自我评述作品的特色。 ２、其它同学点评优缺点。 ３、学会成果共享。 1、完成加、减、乘、除计算 器，先完成的同学可尝试 完成项目实施组所做的四 则运算。 2、 项目实施组讲解程序的设 计思路。
1、 怎 样 利 用 新 学 的 知识让系统完成 相应的功能？ 2、 字 符 型 数 据 转 换 为数值型数据所 用到的函数？ （Val） 思考： 别人的管理系统 设计与自己有什么不 同，哪些地方值得借 鉴? 1、 做完成绩管理系统， 再做一个加法计算 器容易吗？ 2、如何实现四则运 算？
评价检查 ——成果 展示 拓展提高 ——四则 运算器的 制作
化 ？ 如 PasswordChar 设为 “＊” Maxlength ， 设为６？
巩固学习 挑战自我 ——文本 框自测 探索研究 ——完成 学生成绩 管理系统
有没有信心顺利闯 关？
巡 视指 导 小 组合 作 学习
屏幕显示成绩管理 窗体。
完成任务二 打开半成品学生成绩管理系 统用新学的知识完成学生成 绩管理系统。
集中启发 式教学 小组合作 学习
制作系统封面 1、学生成绩管理系统 1、 观察学生成绩管理系统的 的封面用到了标签 封面， 对其整体留有印象。 控件的哪几个属 2、 思考回答所用到的标签控 性 ？ （ Font 件的属性。 Forecolor Caption ） 3、 制作学生成绩管理系统封 面。 （可组内相互学习） 。 4、 制作完成封面的小组组长 代表举手。
制作
助分析解决。 3、组内互相帮助。 4、总结文本框的属 4、 完成此部分的同学电子举 性，并板书属性 手。 内容。 5、 有未完成的同学针对其存 5、先完成程序的同 在问题，同学帮助解决。 学可分析只让密 码三次输入的提 高程序。 个别化巩 固学习 巡视，并作个别指 导。 通过 VB 文本框自测程序进 行测试。
百花奖教学设计
《VB 文本框控件》教学设计
哈尔滨市第二职业中学
杨 梅
2007 年 11 月 6 日
《文本框控件》教学设计
哈二职 杨梅
一、教改思想
传统教学模式往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。在 计算机教学中，往往只是灌输给学生一些基本的计算机知识，进行单一的训练，而忽视对学生整体应 用和创新能力的培养。绝大部分学生只能机械地使用某一软件的某些内容，而面对软件的整体应用却 感觉无从下手。因此，改革教学方法，是教师亟待解决的问题。新课程改革的要求是：改进学生的学 习方式，从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人；从过去 强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式，转变为倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的 学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与 合作的能力；改变过去学生评价过分强调甄别与选拔的功能，建立促进学生全面发展、多元的评价体 系。 遵循以上的教学理念， 在教学中，我采用项目教学法和任务驱动式的案例教学法， 以任务为驱动， 逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。以项目来组织教学内容，通过对项目的演示 和分析来学习知识点，通过对具体实例的制作来巩固所学知识，从而达到激情引趣的目的。在教学中 注意和北京应用技术大学的实训教育接轨， “以需求为导向，以实训为手段，以课改为途径，以就业为 目标，定向培养具有职业品行素质和行业领域知识的技能型人才。 ”
使学生及时掌握本节所学内容并通过老师所给的自学课件或是利用书籍等学习资源达 到自我探究学习的目的。
2.3 文本框控件 属性： 板书设计 1． Text 2． PasswordChar 3．Maxlength “*” 6
九、自我评述
本节课的教学设计中，我紧扣指导纲要，从学生的认知特点和实际能力出发，没有套用教材中的 例子，而是根据同学们都很熟悉的学生成绩管理系统为主线展开学习。在整个学习过程中，我采用示 例引导，任务驱动等方式，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。我指导学生采用了自主 学习、合作学习、个别化尝试学习等多种新的学习方式，起到了很好的教学效果，使学生在实践思索 中掌握并消化本节课的重点、难点。特别是在分组实践后的全班交流过程中，我组织学生每组推荐一 位同学利用网络软件进行展示自评、互评。这样不仅能将小组所尝试学习的内容进行交流，还能培养 学生的口头表达能力、观察分析、总结概括能力，为学生将来成为一个优秀的程序员打好基础。 另外，我还尝试在高一年级使用了学生自评表，让学生对自己的学习情况、学习效果等作一个自 我评价。虽然评价的内容并不多，但我发现亦能从中较全面的获悉每个同学的学习情况。 通过这节课，使我更加相信当你真正将学习的主动权交给学生的时候，课堂将变得更加活泼、精 彩、充实。
演示激趣 设疑导入 ——引出 文本框控 件 新知学习 ——文本 框的定义 任务驱动 动手实践 感悟新知 总结属性 ——密码 登录界面
集中启发 式教学
1、 学生观察思考，明确整 个系统的组成。 2、 回答所用到的控件。
1、成绩管理的窗体用 到了哪几种控件。 （标签，文本框，命 令按钮） 。 2、 文本框有哪些属性， 如何使用？
八、教学过程设计
（一）教法设计 “设计学生成绩管理系统”是本节课的主要任务，四则运算器是本节课的拓展提高练习。因此， 本节课流程设计如下：
复习制作封面
演示学生成绩管理系统 导学资料 制作成绩管理系统项目 学生独立或相 互合作完成 教师分步引导、总结
Байду номын сангаас
学生成绩系统评析
拓展提高实例 （二）教学流程： 教学环节 温故制作 创新设计 ——系统 封面的制 作 教学形式 教师活动 １、演示学生成绩管 理系统的封面。 唤起学生对以 前的相关知识 的记忆。 ２、问题用英文属性 回答。 （制作要求：仿照封 面，制作有自己独特 风格、版面合理的系 统封面，写清大标 题） 。 1、 指明 VB 的功能 是制作有实用 价值的系统。 2、 演 示 学 生 成 绩 管理系统的功 能。 3、 板书标题。 在屏幕上显示文本 框的定义知识及图 标。 学生活动 问题设计
过程与方法
七、教学内容重点难点分析
（一）学习重点 文本框控件的属性。 重点突出的方法：通过学生的自主实践、思索、感悟，加上课前预习，总结出文本框的常用属性。并 通过教师编写的属性过关游戏来强化掌握重点内容。 （二）学习难点 文本框控件在编写程序时的灵活运用。 难点突破的方法：老师通过设立一些相关的问题情境引导学生去尝试练习，在对比得到一定经验的基 础上，教师再加以经验的传授，然后通过拓展提高练习来强化所学知识。
二、教材分析与整合
1． 教材地位和作用 文本框控件一课取材于北京应用技术大学基地校教材《VB 程序设计》第二章第三节，标签、按钮、 文本框等控件知识是学生进入 VB 的一个窗口， 在熟练掌握本章知识的基础上， 学生才能够进一步深入 学习 VB，了解 VB，因此这一章的学习在教材中占有重要的地位。 ２．教材整合 教材中对这部分内容只是给出了常用属性和方法，并给出了两个练习实例，对于刚学习文本框的 学生来说有些难度。在教学中我根据软件的常用制作方法，自己制作了成绩管理系统，并以此项目的 制作为主线，讲解知识点，展开教学内容。并设置了拓展实例“四则运算”的二级训练，使学生清楚 地明白自己在做什么，而且学生训练的内容就是今后就业要用到的内容，增强了书本知识与现实生活 的联系，从而使学生的学习更有针对性。
附：软件评测参考标准 界面友好美观 20 分 附：学生自评表 班 级 一级指标 知识点掌握 姓 名 二级指标 设置文本框的常用属性 文本框的计算功能 能够密码登录界面的制作 应 用 能够制作成绩管理窗体 能够制作四则运算器 这节课你做好展示自我的准备了吗？（有 你觉得自己还需要加强哪方面知识的学习？ 没有） 组别 时 间 2007 年 11 月 日 差） 掌握程度自评 （好 一般 软件易用有可操作性 10 分 软件不出错 20 分 功能完整 30 分 有创新 20 分
项 目分 组 自 主探 究 巡 视个 别 指导 分层学习
总结设疑
集中交流
和学生一起总结本 节课所学的内容及 重点。
和老师一起总结学习的内容 和重点，并设想如何将系统 进一步完善美化。
对于本节课的学习还 有什么不明确的地 方？
上传系统 布置作业 ——多行 文本的操 作
个别学习
引导学生填写“学生 学生填写 “学生自评表” 并 ， 自评表” ，将其与制 将其制作的系统一起上传到 作的系统一起上传。 教师机。
五、教学媒体资源
1、学习环境：局域网络、LanStar 多媒体广播系统、VB 软件 2、 学习资源： 教师自制本节课所需课件一个、 学生自学课件一个、 相关文字图片及程序文件素材若干。
六、学习目标和任务
学习目标描述 知识目标 能力目标 情感目标 1、 掌握文本框的常用属性； 2、掌握文本框控件的基本用法。 1、 文本框控件各属性的熟练设置； 2、 文本框控件在实际操作中的灵活运用。 通过学生亲历动手实践操作，培养和提高以下情感： 1、使学生具备较强的自学能力、实践能力、创新能力，激发学生的求知欲； 2、培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力； 3、培养学生展示自我、表现自我的能力； 4、通过对作品的操作和欣赏，培养审美意识和情趣； 5、培养学生在学习中发现问题、探究规律、举一反三，思考解决问题的能力，培养 学生的探究和团队协作精神。 学习方式：局域网络环境下以“项目任务”为主线进行自主学习和合作学习。 学习过程： 1、在教师引导下自主地尝试学习：密码登录界面制作。 2、挑战自我的过程：文本框属性自测。 3、小组合作学习的过程：按要求完成学生成绩管理项目。 4、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与评析。 5、个别尝试的过程：学生以小组或个人的形式制作加法、减法、乘法、除法运算器。 6、团队合作的过程：完成四则运算器。