《教师走向成功22条军规》心得体会
《教师走向成功的22条“军规”》
读《教师走向成功的22条“军规”》有感读《教师走向成功的22条“军规”》，有感如下：一、教师也应有“军规”我是带着好奇心选择这本书的。
“军规”的概念我们能大体理解，但为什么是22条军规？这又跟教师走向成功有什么关系？作为远离战场的教师，我们又为何需要军规呢？原来“22条军规”是有意套用当代美国文学经典著作、黑色幽默文学代表作、著名作家约瑟夫.赫勒的小说《第22条军规》之名。
他笔下的“第22条军规”是一种无处不在、无所不能却又可望而不可及的事物的象征。
这种现实存在的教师“军规”，成为每位教师走向成功的参考。
当前基础教育课程改革倍受推崇，教师“职业道德”、“职业规范”、“行为规范”充斥教师头脑，“军规”成为“德才兼备”的成功教师的良谋；必将起到影响教师育人、传授知识的积极作用。
教师走向成功应有其自身的“军规”，不成功的教师总是各有各的理由、各有各的抱怨，成功的教师却都有相同的法则。
成功的教师，是一个甘愿奉献一生、用心血浇注三尺讲台的教师；成功的教师，是一个善于在与他人合作，并在其中彰显自身人格魅力的教师；成功的教师，是一个教学充满激情与诗意的教师；成功的教师，是一个心怀爱心、良心、诚心、善心、真心与关心的教师；成功的教师，是一个追求卓越、永不停息的教师……对于教师，真正的成功，是教师关注学生全面发展奋然前行的探索；真正的成功教师，是挺起风骨和胸膛为挚爱的学生与教育事业求索的勇士。
二、做一名“勇士”型教师追求卓越、成为成功教师应是每一位教师的不懈追求。
首先我要坚守我的阵地：三尺讲台将与我的一生有约。
选择当教师，这是冥冥中的选择，这不是宿命，而是因为真正喜欢。
记得儿时好友的一句评价点醒了梦中的我，“其实，你挺适合当老师的，你说的话其他人能听明白、愿意听而且也相信！”这些年来，我享受着教书育人的全过程，被孩子们信赖着，依恋着。
首先我明确了自己的职业特点“传道、授业、解惑”是身为教师的天职，因为传道，就显得神圣，因为授业，就赢得了尊重，也因为解惑，就得到了称赞，这是成功教师的职业品格。
读《成功教师必知的22条“军规”》有感
读《成功教师必知的22条“军规”》有感李树荣利用课余时间，学校组织学习了《成功教师的22条“军规”》。
起初拿起这本书的时候还有点不情愿，但读过之后就爱不是释手了，真有一种相见恨晚的感觉。
读这本书的收获，用“受益匪浅”这个词来形容是再恰当不过了。
此书不是空洞的说教，而是从教学实际出发来思考教师应遵守的职业规范，真正做到以情感人，以理服人。
它对教师自身的修养和教学能力的提高起着无法估量的作用，堪称是教师走向成功的领路人。
弹指一挥间，不知不觉，当教师的光阴已二十几个春秋。
比起刚参加工作那会儿，少了许多初为人师的激情。
如今对待工作，虽然也能做到尽职尽责，但对于怎样才能成为一个成功的教师，却没有过深入的思考。
读过这本书之后，我对成功的教师有了更深刻的理解：成功的教师是在帮助孩子取得好的学习成绩的同时，学生喜爱、同事尊重、家长信任、领导引以自豪的老师。
成功的老师一定会把工作当作快乐生活的组成部分，把工作当作是自我价值实现的载体。
下面我就对怎样才能成为成功教师谈谈自己的看法。
要想成为一名成功的教师，首先要明确自己的职业特点。
众所周知，教师是“人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”。
这两句话虽然几岁孩童都耳熟能详，但真正理解它的内涵却不是轻而易举能做到的。
读了《军规》中的一句话，令我茅塞顿开。
“当一名教师就好比在创造生命，我可以看到我所孕育的泥人开始呼吸。
没有什么能比那么近的亲眼看到生命的呼吸更令人激动的了。
”这句话深深地震撼了我的心灵，忽然间我感到肩上担子的沉重，浑身也充满了力量。
要想成为一名成功教师要富有爱心，一个充满爱心的教师一定会受家长和孩子尊敬，这也是成为好教师的前提条件之一。
教育中倾注了爱，教师才会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子的每一个“幼稚的”想法和行为。
用赏识换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用关爱呵护学生的心灵。
给学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击，无论在什么情况下都不放弃任何一个学生。
第二十二条军规读后感
第二十二条军规读后感篇一：第二十二条军规读后感进入金明小学这个大家庭已经有一个学期的时间了，对于初来乍到的我对教育工作还是有很多地方不足，为了能更好的工作，在此假期之间我拜读了教师走向成功的22条军规一书。
了。
赞叹这经来，要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。
其中特别喜欢书中的一段文字，反复诵读多遍，仍爱不释手，把它工工整整地誊抄在自己的日记本上：沮丧时，引吭高歌。
悲伤时，开怀大笑。
病痛时，乐观向上。
恐惧时，勇往直前。
自卑时，鼓足勇气。
不安时，提高调门。
力不从心时，回想过去的成功。
自轻自贱时，默诵自己的目标。
自高自大时，追寻失败的记忆。
纵情享受时，记得挨饿的日子。
洋洋得意时，想想竞争的对手。
沾沾自喜时，回忆那忍辱的时刻。
自以为是时，看看自己能否让风驻足。
骄傲自满时，要想到自己怯儒的时候。
不可一世时，抬起头，仰望群星！我们的情绪会时好时坏，昨日的快乐会变成今日的哀愁，今日的悲伤也可能转化为明日的喜悦，心中有一只轮子不停地转，由乐生悲，由悲生喜，由喜而忧，这就好比花儿的变化，今天绽放的喜的距离。
从她的身上我觉得想要应得孩子们的心必须深入“基层”。
只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，就可以做的很好。
往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……所以，想要教好他们，我决定——从爱开始。
篇二：第二十二条军规读后感《第二十二条军规》以喜写悲，并夸张到了荒唐的地步，具有典型的黑色幽默的风格。
这首先表现在作家以反讽为基础的艺术构思上，既然世界是荒诞的，那么，真假、善恶、美丑都失去了正常的标准，作家把不正常的东西写出来，让不可思议的事情变得合情合理，而一切正常的事物就显得滑稽可笑，这样荒诞的世界才充满了幽默感。
《教师走向成功的22军规》读书心得五篇
《教师走向成功的22军规》读书心得五篇通过学习《军规》，我感触颇深，深深体会其中内涵，国有国法，家有家规，教师走向成功自有其自身的“军规”。
成功的教师，是一个甘愿奉献一生的心血浇注咫尺讲台的教师，成功的教师，是一个善于与他人合作中彰显个人魅力的教师，成功的教师，是一个心怀关爱、良心的教师，成功的教师，是一个追求卓越，永不停息的教师……这本把枯燥的教育理论变成犹如“心灵鸡汤”一样的教育散文，让人读起来心情很是放松，心灵得到宁静，心境更加澄明。
读书之乐，乐在精神的再度相逢。
作者的思想与情怀唤起我从事教育工作的感怀，也使我对自己的职业报有更阳光的心态。
教师作为一种“职业”，理所应当有教师应该遵守的“职业道德规范”。
那么这些“规范”究竟是什么？刘经华先生的《教师走向成功的xxxx条军规》一书突破了原有论述教师职业规范的惯用体系，把这xxxx条“军规”分为教师的职业选择、课堂教学手段的艺术化运用、教师健康心理的塑造和教师职业的未来发展四篇内容进行论述。
作者站在教育导师的立场上，面对广大教师就许多关键的问题，包括怎样和校长和睦相处、怎样在教学中张扬个性、怎样面对差生等教学实际问题进行了切实的阐述。
教育的主阵地在课堂，而成功的教师关注细节，引导学生快乐的思考，让学生自己学会捕鱼，在课堂教学中彰显个性。
李吉林老师细腻柔婉的情境教学，支玉恒老师别具匠心的教学设计，魏书生老师高擎“民主”科学的大旗，蔡澄清老师以少胜多点拨教法特色鲜明。
他们在赢得学生喜爱的同时，也创造出另人折服的教学成绩。
没有个性的教师，难以培养出有个性的学生，没有个性的学生，难有创新型人才。
怎样走出个性化之路呢？多读书，厚积博学，融各家所长，造就个性的底蕴。
借鉴 __，并进行改造创新，创出自己的个性。
“没有爱就没有教育”。
对于教师来说，爱的意义更为沉重，更为复杂。
爱是倾听，爱是宽容，爱是负责，爱也是批评。
表扬对孩子有激励作用，可是表扬的泛滥仿佛没有了批评，教师不应该放弃批评。
《老师走向成功的22条“军规”》读后感（精选）
《老师走向成功的22条“军规”》读后感（精选）第一篇：《老师走向成功的22条“军规”》读后感（精选）遵循“军规”，做一个幸福快乐的教师——《教师走向成功的22条“军规”》读后感东升高级中学刘银新刘经华编著《教师走向成功的22条“军规”》这本书把我们老师日常生活的行为、习惯、得失、心理剖析得细致入微，把教师的成功与失败展开了晒在太阳底下让我们去品评，不失为一味“心灵鸡汤”。
军规就是军队里的规范、规定、规矩。
是神圣不可触犯的，也只有遵守军规的军人才能成为好军人，成为将军。
《教师走向成功的22条“军规”》里的“军规”是教师的规范、规定、规矩。
也应该是神圣不可触犯的，只有遵守“军规”的教师才能成为幸福快乐的教师，成为优秀的名教师。
然而现实中，我们作为教师在不知不觉中触犯了神圣的“军规”还浑然不知，更可悲的是还在继续上演这幕悲剧……（一）生活在经济社会里的教师，会受到金钱的诱惑，受到名誉地位的侵扰，有时，来自社会的强大物质诱惑会使老师偏离道德的天平。
于是乎，教师在一日复一日的教育中少了些办法，却多了些借口；少了些实效，却多了些拖沓；少了些应对，多了些应付，少了些担当，多了些逃避，抱怨满天飞……告诉你，你已触犯了军规第一条：明确自己的职业特点。
因为教师也是三百六十行中普通的一行，一种社会所必备的工作，就像每个家庭都要有油盐酱醋茶一样的普通。
与热门职业相比，有时还显得有些“低贱”。
当你走进教师这个队伍，请降低你对职业的期盼，这样你就会脚踏实地做好自己的工作。
然而老师又是世界上最伟大的职业——在世界上，只有父母和老师希望别人胜过自己：父母期待儿女超过自己，老师希望学生“青出于蓝而胜于蓝”；父母的爱给自己的孩子，老师的爱给别人的孩子。
这是多么伟大而神圣的职业！最优秀的老师是用尽生命的最后一口气为学生服务的人。
你既然当了老师，你的生命就属于你的学生，你要用生命所拥有的一切奉献给学生，学生才是你的“上帝”。
选择了教师这个职业，你就要讲奉献、做人梯、当蜡烛。
第二十二条军规_读后感
这也是作者写在小说扉页上的一句话。
“我敢打赌，它根本就不存在。”尽管他确信无疑，可那又有什么用呢？问题在于每个人都认为它存在。而更糟糕的是，它没有什么实实在在的内容或条文可以让人们嘲笑、驳斥、指责、批评、攻击、修正、憎恨、谩骂、啐唾沫、撕成碎片、踩在脚下或者烧成灰烬。
最后，他不得不开小差逃往中立国瑞典。
书中提到了这样一则例子：英国当代着名的解剖学家约翰；麦克劳德读小学的时候，特别淘气。有一次他想亲眼看一看看狗的内脏是什么样的，便偷偷地把校长的宠物----一只可爱的哈巴狗给杀了。校长知道后气得七窍生烟，他决定狠狠惩罚这个无法无天的学生，怎么罚？出乎人们意料之外的是他既没有批评这个孩子也没有开除他，而是罚他画一幅人体骨骼和人体血液循环图。约翰；麦克劳德实校长的宽容精神打动，从那以后发愤钻研解剖学，终于成为举世闻名的医学巨匠。赞叹这位校长高明的教育方法的同时我也反思自己的日常言行：有时是不是少了一些定性，给自己给孩子少了一些缓冲的时间呢？要知道气得七窍生烟，对事情也于事无补啊，老师的一番暴风雨过后，经过“洗礼”的孩子就真的能心悦诚服地感悟老师的良苦用心，反思自己的错误吗？有时不防先冷静下来，想想采用什么方法才是解决问题的最佳途径，这样的工作不是更有效，更智慧吗？为人师者更要学会宽容，以德治学，因这宽容乃是治学之美德。
作为一名教师，首先，我要树立一个信念——天下没有笨的学生，只有笨的老师，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。
记得曾经上大学的时候，当时的我还是很喜欢高数的。但是不知道为什么班里的同学们都很恐惧上这门课，因为大家觉得高数老师是个看似很严厉的人，以至于大家碰到什么难题的时候都不敢去请教。可这样长期下来对自己的成绩是铁定没有好处的，于是我鼓足了勇气，冒着挨批的“危险”前去请教。可老师却是很细心的为我讲解，长期以来更是增进了我对这门功课的热爱。其实并不是老师教的不好，也不是学生不爱学习，只是学生和老师中间似乎是多了一道隐形了墙，隔开了彼此的距离。从她的身上我觉得想要应得孩子们的心必须深入“基层”。只要我多留心，多观察，有一颗“兼爱爱人”的心，就可以做的很好。往往我的一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一个善意的微笑，一次温柔有力的抚摸，一次意味深长的谈话，一个耐人寻味的故事……就可以在我的学生心中种下一种永不忘怀的感激，就可以给我的学生带来不断奋进向上的动力，就可以给我的学生带来足够的自信与勇气……所以，想要教好他们，我决定——从爱开始。
《成功教师必知的22条军规》读后感范文
《成功教师必知的22条军规》读后感范文《成功教师必知的22条军规》读后感范文这本书初拿到手，就被“军规”二字所震慑。
“军规”顾名思义，是对军人的规范和规定，它是庄严的、具有强制性的。
当然，更重要的它是军队制胜的法宝。
教师，需要如此严格的“军规”约束吗？看完此书，我不禁又掩卷沉思：“军规”二字用的好！教师的职业太特殊了！特殊到关系一个人的人生命运，关系一个民族、一个国家的未来！这22条“军规”是使教师成长为德识兼备之人的法宝，缺一不可！其中，给我印象最为深刻的是第九条“关注就要让学生感受到”。
一般而言，我们会更多的关注优等生和后进生，关注调皮学生，对于中等生、默默无闻的学生都比较放心，从而在心理上会有所忽略；我们会更多的关注学生的学习，而忽略学生的情感态度。
过去，我也是这样。
偶然一次，我和陈老师配班送她的学生去淮海堂上公开课，集合时，学生和陈老师之间的.默契引起了我的注意：学生们很喜欢她！愿意听她的话，能够靠眼神和动作交流。
从那以后，我留心观察她是如何与学生相处的。
正如此书所言：“也许只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，却可以拉近心与心之间的距离。
”陈老师就是这样做的，所以她成为我学习的榜样。
后来，我又在《慢教育》这本书中，读到该书主编张文质先生在谈到生命教育的“关键词”时，提及了“等待、耐心、从容、宽容、期待、悠闲、优雅、细节”，我领悟到：这些不都是我需要在教育的过程中不断完善的姿态和心态吗？我所要从事的应该是关注学生“生命化”发展的教育。
这些书籍提高了我对教育的认识，这些榜样丰富了我对教育的实践方法。
我们班上一个很内秀的男孩子叫小张，天性活泼，心地善良，也表现出了较高的上进心，但我总是感觉到孩子有种压力：我推选他当“小跳蚤市场”的收银员，他推说怕收错钱不干，我建议收错钱我来赔他仍然犹豫不决；班级开联欢会，我让他当主持人，他忸怩害羞怕出丑；每次考试前他都会寝食难安、生场病。
在与孩子和他父母的不断接触中，我发现父母对孩子的要求太高了，不愿意看到孩子的一点瑕疵。
读后感读《成功教师必知的22条军规》有感
读《成功教师必知的22条军规》有感苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
书中前言里所言的：“一名成功的教师要对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣”。
同时，我也在深思如何能做好一名幼儿教师？通过对本书的阅读，我知道了作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教” 的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
另外，怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那只有把自己当作孩子。
只有把自己也当作孩子，我们才能真正走进孩子心灵，播撒我们爱的种子。
作为一名教师，我认为善良和慈爱是必不可少的。
我卬象最深刻的是书中第十四条：不放弃任何一个学生。
要知道，这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。
但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。
因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，我们不能用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
的确，教师的崇高和学校的神圣，在于他们对学生一尘不染的傅大的爱，是对孩子们鲜活生命的尊敬。
教师要不放弃任何一个学生，都要专注于学生自身的成长和发展。
他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。
他们胸怀博大，能容的下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，他们不仅是学生的良师，也是学生的长者，还是学生的知心朋友。
他们不仅关心学生的学习成绩，也关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。
正如书中所说：“无私奉献是教师的天职，是教师信念的核心，它的具体体现就是教好每一个学生。
22条军规读后感五篇范文
22条军规读后感五篇范文第一篇：22条军规读后感总有一些事迹让我们再一次充实力量总有一些责任要我们这一生勇敢担当——《西点军校22条军规》读后感读完《西点军校22条军规》最后一条，慢慢合上、思绪激荡，感觉正如以前所读《细节决定成败》、《方法总比问题多》、《没有借口》、《做一个懂得感恩的员工》等诸多能够持续完善自我教育的精神食粮一样，让人充满联想，催人积极向上，与其说是军规，更应说是义务与责任、信念和担当。
“22条军规”让我想起美西战争时把信送给加西亚的那个叫罗文的英雄，他给我们诠释了什么是敬业的精神，什么是服从的态度，什么是责任和担当。
“22条军规”让我想起前苏联宇航员科马洛夫成功而又失败的航行，虽然故事有些伤感，结局有些悲壮，但他让我们知道了只有重视细节、具备责任感品质的人，才能立足社会、立足职场、希望才在前方。
“22条军规”让我想起叱咤风云的巴顿将军，想起了一个老兵安慰将军夫人的故事，他教育我们只有背负责任敢于承担，才是值得信赖、值得尊敬、值得学习的榜样。
“22条军规”让我想起海尔总裁张瑞敏曾经怒砸冰箱，他给我们说明了只有讲信誉负责任的企业，才能持续发展、蒸蒸日上、铸就辉煌。
“22条军规”让我想起德阳教师谭千秋张开的臂膀，以及汶川大地震中最牛的叶校长，他们的事迹让人敬仰，告诉我们中华民族总有那不屈的脊梁，支撑着祖**亲永远屹立东方。
诚然，芸芸众生“身份各自，各有所为；性格各异，各有所想”，胸襟与境界不尽相同很难一样。
也许，市场社会“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，理想和抱负还有多少放在心上。
但仔细一想，自觉履行义务、敢于担当责任不正是一个大写“公民”的标准形象吗？我们每个人的基本标准不正是必须做一名合格公民吗？当然是！谁都没有权利把道义与责任放在两旁。
因此，我们本没有理由寻找借口，我们更没有借口推脱义务。
既然没有！那就让我们心怀感恩、带着责任感来工作和生活吧！《西点军校22条军规》与诸多优秀书籍的要求一样，虽然有些条例相似相仿，但总有一些事迹让我们再一次充实力量；虽然我们每个人的身份地位不尽一样，但总有一些责任要我们这一生勇敢担当。
心随书动
心随书动，思如泉涌——读《成功教师必知的二十二条“军规”》我认真学习了《成功教师必知的二十二条“军规”》，感觉受益匪浅，让我在教师成长的道路上又向前迈进了一大步。
在读书的过程中，我边读边思，对照自己的教学，进行反思，进行推敲，悟出了一些不成熟的想法。
当我读到第二条“拥有一颗平常心”时，我觉得书中写得很实在，因为教师原本就是一种平凡的职业，我也是凡人，能以正确的心态面对这一切才是真正的自我。
正如书中所说的要做“坚持自信的自己”，如果我能在工作中做到乐观、自信、努力、自强、勇往直前、超越自己，就一定能做到拥有一颗平常心。
读着，读着，映入我眼帘的是第九条“让学生感受到你的关注”。
其中的语言丰富而鼓舞人心，“老师，你的关注如同夏日里的一道冷空气，让人顿生凉爽；你的关注如同茫茫沙漠中的一抹绿色，唤起无限希冀；你的关注如同仲春的和风，安抚冷漠的心灵。
老师，你的关注要让学生感受到。
这让我恍然大悟，原来，老师的关注还要让学生感受到。
反思我的教学中，虽然非常关注学生，但学生却不能很好地感受得到。
这一点我还真是做得不够好，在以后的教学道路上，我一定要注意做到这一点。
这一盏盏明灯照亮我不断向前行，向前读，读到第十三条“学习倾听“，这让我想起了一本日本的教育小说讲了这样一个故事:一个天真烂漫的孩子在小学校里读书,她非常喜欢年轻漂亮的女教师。
但是当她高兴的时候,总是在静悄悄的课堂上弄出烦人的响声,不是手舞足蹈,就是翻动桌板。
年轻漂亮的女教师全然不顾她和家长的情面,也没兴趣了解孩子的心思,十分坚决地要求她转离该校。
母亲无奈,孩子却浑然不知教师对她的看法。
家里费了许多周折在报纸上找到了一个似乎适合这个孩子的学校,于是母亲便带着孩子去试试看。
这所学校在乡村,教室是用两节旧车厢组成的。
学校没有很正规的院墙,对面是大自然广阔的天地。
学生每人可分到一棵树,既可以随意攀爬,也需要浇水培土。
学期结束时学校对学生的奖励是校园里栽种的水果蔬菜,所有环境都与自然和谐相关。
成功教师必知的22条“军规”念书心得doc
《成功教师必知的22条“军规”》念书心得-能教、乐教、巧教，成功教师的大体素质一直提倡着融合军事化的方式去管理班级，因此平时也比较关注各类兵法与军校的信息。
对于西点军校，很早以前便有了解，对于它的22条军规更是熟知：无条件执行、工作无借口、细节决定成败、以上司为表率、荣誉原则、受人欢迎、擅长合作、团队精神、只有第一、勇于冒险、火一般的精神、不断提升自己、勇敢者的游戏、全力以赴、尽职尽责、没有不可能、永不放弃、敬业为魂、为自己奋斗、理念至上、自动自发、当即行动，只是没想到这些军规用在咱们教师身上竟也是一剂良药。
本书对于一线教师普遍存在的问题和面临的难题作出了深刻地剖析，句句说到了咱们的心坎里，从而也让咱们明白，教师的职业虽然辉煌，教师却只是一个个普通普通的人，没有三头六臂，没有盖世神功，有的只是血肉之躯，有的只是凡人的喜怒哀乐。
可是对于某些家庭、专家与社会将教育责任推给教师的现象，咱们教师们在无奈之余，更应踊跃设法应对，这样，咱们才能真正做健康快乐的成功教师。
这本书中罗列的22条“军规”从修身、养性和技能三方面教咱们做“能教、乐教、巧教”的教师。
修身篇——做一个“能教”的教师XX年9月12日的《中国青年报》上载有教育部师范司司长培俊的一段话：“教师队伍的素质关系着中国教育的整体水平和素质教育的全面实施。
……此刻，质量问题成为教师队伍的主要矛盾。
”这段话让咱们看到了教师问题症结所在。
有的教师终其一生都未读过一本名著，未写过或发表过一篇文章；作文写不过学生、考试考不过学生。
这样的教师怎么能教好祖国未来的栋梁呢？所以作为教师，咱们应树立终身学习的思想，走可持续发展之路，做“能教”的教师。
一、永远维持求知者的姿态，做学习型教师许久以前，就曾流行着这么一句教育名言：要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。
但是放在今天，咱们却不能总知足于自己的那一桶水，因为在“提、跑、倒、泼”的进程中，咱们桶里的水会慢慢变少，而孩子们桶子里的水却越积越多。
教师走向成功的22条
教师走向成功的22条“军规”第一条明确自己的职业特点λλ一个成功的教师，应该是一个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。
撒播的火种越多，野蛮与荒芜就越少了，文明与繁华就会多起来。
λ“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道，就显得神圣，因为授业，就赢得了尊重，也因为解惑，就得到了称赞。
λ教师是“人类灵魂的工程师”，教师职业是“阳光下最灿烂的职业”。
这是人们对教师的礼赞，也是对教师职业的歌颂，也可以说是世人的对教师的一种良好的祝愿。
λ第二条保持一颗平常心λ漫漫人生路上，我们一直在走，一直不停地在走，走过了一程又一程，走过了一年又一年……可是，我们却很难走出自己。
人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。
λ第三条抛弃浮躁，立即行动λ当人们享受着以往梦寐以求的较为富裕的生活的时候、当人们从以往过于严酷的统治中获得初步“自由”的时候，我们的压力反而变得越来越大，我们的心态变得越来越浮躁，因为人的生存才是第一位的，为了生存，时代的滚滚潮流逼迫你不得不去拼搏，不得不去奋斗。
λ第四条策划自己的未来λ“人生无处不策划”，生活中做什么事情都需要策划，怎样“由一到十，由十到百……”这可能最能形容策划的职业魅力了，“超级女声”创造的社会效益和经济效益，全国甚至全世界都有目共睹。
这样的效果离不开策划的努力，教师也不例外，教学不仅是一份职业，更是一项事业，事业是需要策划的，惟有策划，才能让自己的未来更精彩。
λ第五条永远不要说校长的坏话λ校长是一所学校的领导者和管理者。
但很多时候，你或许会觉得校长不如自已，最常见的是校长教书不怎么样，科研也不过如此……尤其当你用自己的长处与校长的短处相比时，你不免要发出感慨，这个校长的位置真是坐错了人，世上伯乐真是太少了！λ第六条用笑声感染每一个人λ笑是理解，笑是关爱，笑是温情。
教师走向成功的22条军规
《教师走向成功的22条“军规”》前言军规，顾名思义，乃军队里的规范、规定、规矩。
提起军规,首要想到的是军人。
看罢书名，你不禁要问：作为远离战场的教师，又何需什么军规呢？对于战场上的军人，军规是打击敌人的秘密武器；作为教育职场上的教师，“军规”是成为德与识兼具成功教师的良谋；教师的场域是没有硝烟却要倾注心血育人灵魂、做人、知识与方法的地方。
成为成功教师是每一位教师的不懈追求。
教师走向成功也应有其自身的“军规”，不成功的教师各有各的理由，成功的教师都有相同的法则。
成功的教师，是一个甘愿奉献一生的心血浇注三尺讲台的教师；成功的教师，是一个善于在与他人合作中彰显自身人格魅力的教师；成功的教师，是一个教学充满激情与诗意的教师；成功的教师，是一个心怀爱心、良心、诚心、善心、真心、关心的教师；成功的教师，是一个追求卓越、永不停息的教师……对于教师来说，真正的失败，是你不能够面对并汲取教训的挫折；真正的挫折，是你在摔倒后再也爬不起来的跟头；真正的成功，是你关注学生全面发展奋然前行的探索；真正的成功教师，是挺起风骨和胸膛为挚爱的学生与教育事业求索的勇士。
本书取名《教师走向成功的22条“军规”》中的“22条军规”实有意套用当代美国文学之经典著作、黑色幽默文学代表作、著名作家约瑟夫·赫勒的小说《第22条军规》之名。
约瑟夫·赫勒笔下的“第22条军规”是一种无处不在、无所不能却又可望不可及的事物的象征，它永远正确，你永远错误，它总是有理，你总是无理。
这是一种制度化了的疯狂，它令你绝望害怕，而你却永远无法摆脱，无法逾越。
我们取本书名为“教师走向成功的22条‘军规’”其一有反其道而用之之意，是实指，为实实在在的此在，是原原本本的现实，力求成为每位教师走向成功的参考。
其二，基础教育课程改革背景下的教师们的“职业道德”、“职业规范”、“行为规范”之流什么的，太多了，有的甚至太过于官样化了，多是贴在墙上的闭门造车的招牌而已，是一张道德化了的枯缩着的虎皮，净干着唬人的把戏罢了，更谈不上遵守。
教师走向成功的22条军规
《教师走向成功的22条军规》读后感数学班王春雷《教师走向成功的22条军规》一书渗透着教育的大理念、大智慧。
读过此书读我的感触比较深，由此进行了一些思考。
教师要注意细节，细节决定教育成败。
关于细节，首先教师要以身作则，成为孩子的榜样“德高为师，身正为范”榜样的作用是至关重要的。
我们都希望孩子成为一个做事、学习细致的人，那么老师必须先做到做事细致，用自己的实际行动去影响孩子的行动。
也就是说“要想使学生成为什么样的人，老师首先要成为这样的人”。
课堂教学过程中要精心设计课堂提问，急于求成是很多年轻教师易犯的错误，教师应该在提出问题后多给学生留有思考的时间，让学生想好了再说。
这让我想到陈萍老师的课堂，她在教学中就很注重这一点，她常对孩子说：“想一想再回答、想准了再说。
”就是给学生留出充分的思考时间，这是老教师的教育经验和教育智慧。
要让学生在课堂中有充分的独立思考时间，孩子才能多动脑，才能让教师提出的问题有价值。
教师要学会倾听。
这里的“倾听”是指教师要学会倾听来自学生的声音。
学会倾听时一种尊重。
倾听孩子的声音、赞赏他们的成长、体会他们的喜怒哀乐。
要求教师要有积极的“听”的态度。
教师要认真地听孩子说，不得敷衍了事。
认真地听是尊重、信任学生的表现。
教师要耐心听完学生的话。
无论在课上、课下都应该耐心听完学生说的话。
特别是低年级的孩子。
在课下，他可能会向你诉说和小朋友之间的矛盾、在家中的学习情况、在生活中的点滴趣事。
这些都是孩子信任教师的表现，我们应该认真、耐心得去听，并且听完，给予回应。
真正和孩子去交流。
交流时还要注意积极地去引导，把孩子的各种不利的情绪转化为健康的情绪，真正达到教育的目的。
《教师走向成功的22条“军规”》读书心得体会
《教师走向成功的22条“军规”》读书心得体会《教师走向成功的22条“军规”》读书心得体会“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客。
这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。
不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。
珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。
”——题记最近花了一些时间读完了刘经华的《教师走向成功的22条“军规”》，读完此书，良久无言，内心发出了许多的感慨!起初几乎没有太深的感受到这个职业的内涵。
偶尔的上几节课，听听其他老教师的课，当时的感觉就是新鲜！一切对于我来讲都是新鲜的，包括第一次站在讲台上讲课，那时候没有任何压力，也不知道什么是紧张，就是觉得在讲台上看着下面的学生认认真真的再关注我一个人的“表演”，感觉很兴奋，有种万人瞩目的感觉。
从事这个职业以来，我面对着种种困惑，这些困惑有的来自于教学的前期准备，方式方法；有的来自于如何去教导一些后进生，如何去读懂一个孩子的心声等等。
我一直在寻找一些解决的方法，通过自身的反省，网络上的搜索，直至我读到这本《教师走向成功的22条“军规”》，我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”！这不是坐在办公室里的玄妙之思，不是站在讲台上的高声布道，而是深深印在你头脑里的文字，这些敲击心灵的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……这是我一直再寻找的文字，流畅中渗透着忧虑，朴素中闪烁着华美，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧……一个教师，如果能做到书里面所写的这些，就真的不愧于“人类灵魂的工程师”这样崇高的称谓。
参加工作以来，我最大的困惑就是不知道怎样去应对一些上课扰乱课堂的学生。
读书体会：宽容不能少
读书体会宽容不能少，惩罚不可无——读《教师走向成功的22条军规》感想俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
于是，便有了家规，交规，法规之名。
提起军规自然就想到军队和军人。
初见书名《教师走向成功的22条军规》，我不禁要问：作为远离战场的教师，又何需什么军规呢？再联想到平时随处可见的“军规”,如某些人给理财，策划，炒股，甚至饮茶，瘦身等的一些建议，都套用“军规”一名，就见多不怪了，只是觉得有故弄玄虚之嫌。
此书作者给它取名“军规”，难道也是虚张声势？对于我们来说，它是否真有一些借鉴、参考意义？在实际中可以遵照执行的吗？带着好奇和质疑的心理，我抛开其他杂事，专心两天阅读此书。
我认为，一本书的价值要取决于它的可读性和可操作性。
该书正是结合与教学实际相关的案例与文章，给读者提供了成为一名成功教师所应该具备的专业素质要求和素质养成的要点（共22条）。
它是从一些具体的事件中抽象出普通的道理，将道理融渗于日常的生活。
实用性强。
不成功的教师各有各的理由，成功的教师都有相同的法则。
细读书中的22条军规，我感觉它们的共性就是能深入人内心引发共鸣。
特别是第16条军规“宽容比惩罚更有力量”，给我的印象最深。
它与我在教育教学中的想法和实践有某些契合之处。
书中说到，宽容也是教育，而且不失是一种成功的教育方法。
宽容，有时候比惩罚更有力量。
几年前，我看到我国著名的教育家陶行知先生的“四块糖”的教育故事，当时便有了很多的感想。
陶行知先生对用泥块砸同学的王友不但没有训斥和惩罚，而且还奖励他几块糖，肯定他行为中的一些闪光点，使王友发自内心地为自己的过错感到惭愧。
如果这件事发生在我身边，我一定是声色俱厉地对该生作一番批评教育。
陶先生那超群的教育智慧令我敬佩，同时，他所具备的宽容品质，更是深深地打动了我。
他以他的宽容之心，实施的宽容教育，取得了很好的教育效果，印证了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的说法：“有时宽容引起的道德震动，会比惩罚的作用更加强烈。
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三一文库（）/总结报告/心得体会
《教师走向成功22条军规》心得体
会
读《教师走向成功22条军规》心得体会放寒假了,闲下来了,很想读一些关于教育教学的以及教学以外,但又能对自己的教学有所帮助的书籍,在我翻过的几本书里,唯有《教师走向成功的22条“军规”》让我受益颇深,她像海洋的航灯,让我在漫无边际中找到了目标——如何做一个成功的教师。
她如丝丝春雨,润泽了我的心田。
《教师走向成功的22条“军规”》,其实就是所有成功教师所具同的良谋。
受欢迎就是成功,成功就受欢迎。
读罢22条“军规”,迷茫了二十几年的我终于茅塞顿开,拔出固步。
让我深刻认识,要成为一名成功的教师,必须做到下面几点:
一、呕心沥血甘愿奉献
把教师当准终生职业,这我是已经铁定了心,至于呕心沥血,好像还有一段距离。
从来都以为,踏踏实实地教学就已经可以“交差”了,可以问心无愧了,现在甚至经常产生一种思想:教师,你算什么,尝苦是你的天职,潇洒是你的幻想……,这一切都不该有
的。
其实,作为一名教师,一个塑造灵魂的使者,思想境界,人生价值观应该是最高的。
尽心竭力教育好孩子,为孩子的健康成长垒建街梯,有什么事比这更感受快乐呢!又有谁比你更潇洒呢!你的人生价值怎么不让人尊崇呢!把爱洒向孩子,倾情教育,这是我们的光荣职责。
二、教学实践彰显魅力
在书中第六条提到,一个受欢迎的教师是扮演不出来的,如
果你有学问,你可以尽情地在学生面前表露。
如果你有才气,你可以全力在学生面前发挥。
你有学识、有奉献精神,你在学生心中是最美的,最有魅力的。
从事二十几年的教育工作,我却一直没有看清这一点。
在自己几十年的教学工作中,认为魅力是可以通过装扮建立起来,只要孩子们都像羊羔般听话,那自己就是有了魅力。
我不是太愚昧了吗!我怀疑自己还是刚入行的。
怪不得,教育教学中不顺心的事总是有一些。
“军规”让我知道努力的方向:德厚望才重,学高方为师“我应加强道德的修养,以德育人,用宽广的心胸对待孩子,让学校成为孩子的乐园,让课堂成为孩子的
天堂,让孩子获得人生的洗礼;我应该不断地自觉学习,自我提升,让孩子得到智慧的浇灌——孩子德智双长,通过努力我一定会充满魅力的”。
三、倾情于教让生感受
教学要动之以情,这是无可非议的。
《教师走向成功的22条“军规”》中,有四条是围绕这方面而论的:做一个用心倾听者;
不放弃任何一个学生;艺术地表扬与批评学生;宽容比惩训更重要。
这都告诉我们教师,教育、教学以爱做主。
教师要把爱的甘霖洒向学生,关心、尊重每一个学生。
通过读这本书,我知道照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是充满人性化的人道主义精神,是一种对儿童的不染一丝尘埃的博大的爱和对每一个孩子作为鲜活生命的尊敬。
我们要学会艺术地表扬和批评孩子、要学会宽容,切忌发怒,切忌体罚,切忌怨恨差生,切忌把孩子当成成人。
一句话就是学会做人的工作——让我们的爱感动所有孩子,这样孩子就会更健康地成长。
这样我们就受欢迎了。
四、追求卓越永不停息
《教师走向成功的22条“军规”》中说到,学习是人类永恒的事业和追求,在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时。
教师的自我发展就更需要不断学习探究。
要做一个受欢迎的教师,自己应学为人先,与时俱进。
曾经私下里有过这样的想法,凭自己已有的学识和经验,教小学生已经是足够了,于是好长一段时间把学习给淡忘了。
看罢书,心里有点战栗:几十年前学来的知识,几十年后的今日怎么不落后呢?而经验也不可能移植,未来不是回家。
如再不加强自身的专业发展,不要说教学生,只怕学生可以当你的教师了!现在我知道,作为一名教师应该永远保持求知者的姿态,经常地反思探究,在断承的基础上不断进行教学创就。
《教师走向成功的22条“军规”》是成功者的良谋,是成为
一名受欢迎教师的必然。
书中,编者把22条“军规”分四篇阐述:分别是运筹职业、决胜课堂、倾情心田和剑指未来。
第一篇运筹职业,阐述的是成功教师的职业品格。
第二篇决胜课堂,阐述的是成功教师的教学与教学艺术。
第三篇倾情心田,阐述的是成功教师育人以爱。
第四篇剑指未来,道明了成功教师必须让自己的专业不断发展提高,则与时俱进、不断学习、终生学习。