大班音乐：快乐的一天开始了.doc
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了一、教学目标1.感受歌曲的欢快旋律，理解歌词的意义，培养音乐欣赏能力。
2.学会歌曲《快乐的一天开始了》，提高歌唱技巧。
3.通过音乐活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的一天开始了》，感受歌曲的欢快氛围。
2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和合唱部分。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的一天开始了》音乐、歌词、钢琴、音响设备。
2.教学工具：图片、卡片、画笔、颜料。
3.教学场地：宽敞的教室，布置成欢乐的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（2）教师与幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，如《童年》，营造轻松愉快的氛围。
2.导入新课（1）教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师出示歌曲歌词，引导幼儿关注歌词内容，理解歌曲的意义。
3.学歌活动（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
（2）教师引导幼儿进行合唱练习，培养合作精神。
（3）教师组织幼儿分组演唱，提高歌唱技巧。
4.情境表演（1）教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现歌曲中的情节。
5.创意绘画（1）教师出示绘画材料，引导幼儿创作与歌曲相关的绘画作品。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，交流创作心得。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课后作业1.幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《快乐的一天开始了》。
2.家长鼓励幼儿发挥想象，创作与歌曲相关的绘画作品。
六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的一天开始了》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲，提高歌唱技巧。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
同时，通过合唱练习和情境表演，培养幼儿的合作精神。
快乐的一天开始了
“快乐的一天开始了”——幼儿园早操创编策略浅谈砀城第一幼儿园刘浩优质的幼儿园早操，有利于幼儿调动良好的情绪、增强体能和发展精细动作，创编幼儿早操是幼儿健康运动建设的重要途径之一。
为此我们根据我园大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园指导纲要》编排了一套幼儿喜爱的早操：《快乐的一天开始了》。
下面就编排策略谈一下自己的见解，以飨读者。
一、五环相扣，全面关照。
我园刚建园时使用的是一套从网上下载改编的早操，内容包括“准备”、“运动”、“放松”三部分，结构简单、内容陈旧，不能突出小、中、大各班幼儿的年龄特点，运动密度松散，强度不够，不能达到全面锻炼的目的。
怎样解决这个问题呢？为此，我们成立了“幼儿园早操”创编组，集全园教师之智慧，花大气力，下真功夫，立志研究创编出一套符合儿童身心发展的、科学合理的幼儿早操。
“众人拾柴火焰高”，大家各展所长，集思广益，深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园指导纲要》等指导性文件，领会相关的指导精神，找到相关的理论依据，将最新的创编理念与之融合，最后确定了以热身运动、徒手操、轻器械操、游戏活动、整理活动为主的“五环结合”的早操模式。
创编组经过认真的研讨、分析，大家一致认为各环节之间连贯性较好，运动密度和强度由低到高、由弱到强，到达峰值后再转渐低，进而平息，幼儿的心率曲线图符合科学发展的原则。
二、器械选择、突出特色。
在器械的选择上，遵循“废物利用、一物多用”的原则，我们刚开始使用呼啦圈作为早操器械，在实际使用后发现并不理想。
之后改用饮料瓶自制器械，这种器械相对较小，幼儿在使用中表现不明显，运动中的协调性表现不出来，也达不到我们最初的设想。
继而改用硬纸筒等器械，但都收不到相应的效果。
经过多次尝试，我们选择了最不常用的垃圾桶作为器械。
垃圾桶轻便易取，在操节和游戏中能充当多种用途，如：喇叭、小鼓、凳子、障碍栏等，为幼儿的活动提供了多种形式。
快乐的一天开始了教案Word文档
快乐的一天开始了（音乐活动）执教：杨鹏一、活动目标1、培养热爱老师，热爱幼儿园的情感。
2、幼儿用自然的声音唱歌，体会唱歌时愉快的心情。
3、学习边唱歌边进行即兴表演，体验与同伴音乐游戏的快乐，能较好的表达出歌曲的情感。
二、活动准备音乐《快乐的一天开始了》与歌词相应图片小鸟指饰三、活动过程1、手指游戏练声激趣导入小朋友们！这是什么呀？你们也伸出手指来和小鸟玩游戏吧！刚刚小朋友们和老师又唱又玩，开心吗？老师也很开心，今天老师有一首快乐的歌要送给小朋友们，歌曲的名字叫《快乐的一天开始了》。
2、熟悉歌词旋律（1）、小朋友们仔细听听，说说你从歌里听到了什么？（第一遍）教师根据幼儿的回答贴出相应图片。
（2）、小朋友们再听听，歌曲里的太阳、小鸟和小朋友们都在干什么？（第二遍）（3）、教师范唱，幼儿伸出手指检验图片的顺序是否跟歌词一致。
（第三遍）（4）、我们一起听音乐，看图片，轻轻的唱出来吧！小小话筒拿起来！（第四遍）3、创编、律动、游戏小朋友们，刚刚我们听了，想了，唱了，现在我们一起跳起来吧！（1）、逐句创编动作教师与幼儿一起做动作完整合音乐（2）、小朋友们想想，哪句歌词可以和小伙伴合作表演呢？（师幼边唱边表演）（3）、三个挑战小朋友自己表演和小伙伴合作表演和全班小朋友牵手大圆圈共同完成表演4、教师小结，活动结束老师相信小朋友们在幼儿园里的每一天都是快乐的！课后反思本次活动我设计了三大块，首先是通过简单的易学的借助小鸟指饰来进行的手指游戏作为活动的导入部分，主要目的是激发幼儿活动的兴趣，拉近老师与幼儿距离，为下面的活动做准备。
其次分别让幼儿通过四遍带着任务听音乐来了解歌词，熟悉旋律。
（静）最后是创编、律动环节，让幼儿尽可能的展示自己的动作，让老师去学学小朋友们，而不是一味的让幼儿学老师，这样也让幼儿有了自信心，调动了他们的积极性。
游戏环节中的三个挑战，让所有的幼儿都参与其中，有自我展示，有和伙伴合作表演，有全部小朋友集体表演，让所有的幼儿乐于其中。
北师版-大班音乐公开课教案 第12课《快乐的一天》教案精选版
《快乐的一天》活动目标1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。
活动过程一谈话导入：师：看看老师手里拿的是什么啊?生：鸡蛋师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:蛋宝宝，蛋宝宝。
骨碌碌，骨碌碌出来了。
师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：这是什么蛋呀?幼：鸡蛋。
二、活动部分：1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。
)2、我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
(来源屈老师教案)那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。
5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。
(每4人一组，各组请一名幼儿发言)6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。
《快乐的一天》教案（精选8篇）
《快乐的一天》教案（精选8篇）《快乐的一天》篇1重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的。
解决：情境创设法示范引导法目标：1、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料：场景设置：草地、山羊家、小牛家幼儿头饰、音乐等活动设计：（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛）一、问声好为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见，互相问好2、得知山羊生日，一起为它采青草二、过生日创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说语。
而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家：问好并尝试说祝福的话2、发现小牛没有来，打电话询问三、探病友在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家：问好并尝试说祝福的话2、互相道别。
《快乐的一天》教案篇2第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片。
教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受。
苏教小学音乐一上《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐的一天》单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三组：学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）授课时间：月日累计课时：课时教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
快乐的一天-音乐教案
师：雷老师还认识一个小朋友，他跟你们一样，刚进入小学校园，咱们一起来看看他在学校里是怎么度过这快乐的一天的吧！
（出示课件：快乐的一天）
师：你刚才都看到了些什么？这些小朋友在学校里都做了些什么呢？（抽生起来回答）
师总结：这里一共有五福图片，分别展现了小朋友们快乐的一天：早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡。
小学音乐教案
学科：音乐（一）年级（一）册第（二）课
课题
快乐的一天
课时
第1课时
课型
唱歌课
教学目标
1.培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
2.学习“走”和“跑”，学会创编一句话。
教学重点
标1.2
教学难点
标1
教具、学具准备：钢琴，多媒体课件。
教学过程（课堂活动）
学生活动
一、学生听《口哨与小狗》，随意律动。师生问好。
二、复习歌曲《拉勾勾》
师：我们上一次课学习的《拉勾勾》大家还记得吗？现在咱们一起来唱一唱吧！
三、 聆听《快乐的一天》
1.谈话导入：
师：孩子们的声音真好听！你们已经在小学校园里学习了一个多星期了，谁来说说这一个多星期里，你每天都是怎么度过的呢？
师：这些事情，是不是跟你上小学之后的每一天都是一样的呢？
2.初听乐曲
师：这快乐的一天，用音乐又可以怎么来表达呢?让我们一起来听听看吧！（提醒小朋友要静静地听音乐）
（让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。）
板书
早早起：温柔 上学去：欢快
来学习：欢快 做游戏：欢快、活泼
静静睡：宁静
大班音乐教案：快乐的一天开始了
这篇《⼤班⾳乐教案：快乐的⼀天开始了》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考 活动⽬标： 1、唱准歌曲旋律和休⽌符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师⼿势暗⽰下，⽤跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进⼀步表达幼⼉热爱幼⼉园的情感。
活动准备：对3/4节拍的⾳乐有⼀定的感受和演唱经验。
活动过程： 1、熟悉新歌旋律 师：我们先来听⼀⾸曲⼦，⼩朋友试着辨别⼀下⾳乐是⼏拍。
(⽼师弹琴，⼩朋友听，可以多弹⼏遍，注意引导幼⼉)接下来，谁来试着做⼀下?(⿎励⼩朋友的勇⽓，多叫⼏个⼩朋友)，我发现有些⼩朋友还是不会，现在我们⼀起来试着打⼀下这种3/4节拍(⽼师⽰范，⼩朋友跟着做，基本熟练后停⽌) 2、学唱新歌 师：⼀个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。
⼀个假期没见⼩伙伴和⽼师了想不想呀?所以我们⼩朋友⼀⼤早来幼⼉园是很激动，很⾼兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟⼉吱吱叫”。
跟着我说两遍。
当我们⾛进幼⼉园⾥看到⽼师应该怎么办?(⼩朋友可以答出是“⽼师早”)，现在我们到了幼⼉园见到了⽼师⼩朋友，那是不是我们快乐的⼀天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟⼉吱吱叫，吱吱叫，⾛进幼⼉园，同叫⽼师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的⼀天开始了! ⼩朋友和我⼀⽓读。
(⽼师先带幼⼉有节奏地念歌词，再在⾳乐伴奏下念歌词。
) 师：我现在弹曲⼦，⼩朋友试着唱⼀下吧!(幼⼉尝试主动学唱，⽼师提醒幼⼉唱准歌曲中的休⽌并重点练习，初步掌握⾳断⽓不断的唱法) 3、有表情的唱新歌 师：刚才好多⼩朋友的⾳没唱准，现在跟⽼师来⼀遍，注意，你的⼼情是愉快的应该怎样表现呢?对，就是⾯带微笑⾼兴的唱。
(⽼师有表情地教，并引导幼⼉说出哪些地⽅是断顿、跳跃的唱的，哪些地⽅是连贯地场的。
并且教师⽤⼿势表⽰出这些地⽅让他们可以识别)。
小学音乐三年级上册唱快乐的一天开始了课件
串铃
♩♩
铃铃
♩♩♩
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
快乐的一天开始了
小铃 ♩
叮
串铃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
♩♩
铃铃
♩♩♩
三角铁 ♩
叮
响板
♩♩
嗒嗒
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
•舞蹈 •歌曲表演 •身体伴奏 •打击乐器伴奏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
分组表演
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主题诗
太阳照耀着我 河流滋润着我 我们的生活多幸福 我们的生活多美好
心中有阳光 心中有希望 胸怀感恩 追逐梦想 快乐将永远与我们相伴
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
三年级第一学期第二单元 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
快乐的一天开始了
执教教师：内江路小学 王亚怡
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
快乐的一天开始了
♩♩♩
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
快乐的一天开始了
小铃 ♩
快乐的一天_小学音乐教案_模板
快乐的一天_小学音乐教案_模板第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
快乐的一天音乐教案
快乐的一天音乐教案教案标题：快乐的一天音乐教案教案概述：这个音乐教案旨在通过多种互动和创造性活动，帮助学生在音乐课上度过一个快乐的一天。
教案将涵盖音乐的基本概念、节奏感和合作技巧，并鼓励学生通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等方式积极参与。
教学目标：1. 了解音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 培养学生的节奏感，提高身体协调能力。
3. 发展学生的合作技巧和团队意识。
4. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 音乐活动相关的道具和装饰品。
4. 学生们熟悉的快乐音乐歌曲。
教学过程：引入活动：1. 播放一首欢快的音乐，让学生跟着节奏拍手或跳舞，营造愉快的氛围。
2. 引导学生讨论他们心目中的快乐是什么样的，以及音乐对他们的情绪有何影响。
活动一：节奏游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。
2. 指导学生根据你的拍子和节奏，用乐器演奏出一段简单的节奏，其他小组成员尝试跟随。
3. 逐渐增加节奏的难度，鼓励学生发挥创造力，尝试自己设计节奏。
活动二：音乐表演1. 学生们选择一首他们喜欢的快乐音乐歌曲。
2. 指导学生分组，每个小组编排一段简单的舞蹈或动作来表演这首歌曲。
3. 学生们可以自由选择舞蹈动作、表情和道具，鼓励他们发挥创造力。
活动三：合作创作1. 将学生分成小组，每个小组选择一个乐器。
2. 指导学生合作演奏一段简单的音乐，鼓励他们尝试不同的音调和节奏。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意，进行音乐的改编和演奏。
结束活动：1. 学生们进行集体表演，展示他们在音乐课上的成果。
2. 回顾整个音乐课的内容，让学生分享他们的收获和感受。
教学扩展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行音乐创作和表演。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示他们的才艺。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品和演奏录音，进行评估和反馈。
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了 (精编版)
幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了《幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教材分析】《快乐的-天开始了》是首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。
歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中啦啦啦的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。
教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。
可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。
【活动目标】1.能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏，能边唱边表演。
3.体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】1.幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。
2.教师结合歌词内容自制课件(太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好)，《幼儿素质发展课程.音乐》CD。
【活动建议】1.结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。
提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的天?谁能用一个好听的词形容一下?指导幼儿用啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了进行发声练习。
2.帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
(1)通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。
新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉?你心里有什么想法?(2)出示课件，帮助幼儿熟悉歌词提问：这是什么?谁能用好听的词语形容一下?(太阳眯眯笑。
)谁飞来了?小鸟怎样叫?(鸟儿吱吱叫。
)小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么?(同叫老师早)他们来到幼儿园的心情是怎样的?(3)引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。
大班歌曲《快乐的一天开始了》教案
大班歌曲《快乐的一天开始了》教案教学目标
通过本节课的学习，能够：
1.了解歌曲《快乐的一天开始了》的歌词和旋律；
2.能够跟随歌曲演唱，并按照歌曲的节奏拍手；
3.能够表达自己对新的一天的期待和愿望。
教学准备
1.歌曲《快乐的一天开始了》；
2.讲台或者干净整洁的地面；
3.合适的音响设备。
教学步骤
第一步：引入
教师带着大家一起欣赏歌曲《快乐的一天开始了》。
引导孩子们认真观察自己的周围，并观察自己的心情。
鼓励孩子们用自己的话表达对新的一天的期待和祝福。
第二步：学唱歌曲
教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，大声地与孩子们一起唱歌，注意带着节奏。
孩子们也可以跟着歌曲的旋律和节奏轻轻地拍打自己的身体，例如腿和手。
第三步：分段教唱
教师将歌曲分段，对每一段歌词进行讲解，并进行歌曲的合唱。
孩子们可以分成小组，互相教唱，帮助锻炼孩子们的合作意识。
第四步：复习和巩固
教师鼓励孩子们自己来唱歌曲，孩子们可以根据自己的实际情况来选择适当的方式，比如可以个人表演，双人表演或者三人表演。
教师可以根据孩子们的表现进行评价和点评，激励孩子们的积极性和自信心。
教学反思
通过《快乐的一天开始了》这首歌曲的教学，孩子们学习了如何表达自己对新的一天的期待和祝愿。
同时，孩子们也能够通过唱歌和跟着歌曲的节奏拍手来锻炼自己的语言表达能力和合作意识，提高自信心和自我价值感。
在今后的教学中，要注意不断丰富教学内容，结合孩子们的实际情况，不断创新和改进教学方法，让孩子们能够更快乐地学习和成长。
大班歌曲快乐的一天开始了教案
大班歌曲快乐的一天开始了教案教案标题：大班歌曲——快乐的一天开始了教学目标：1. 通过歌曲《快乐的一天开始了》，激发学生对新一天的期待和快乐。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。
3. 增强学生的口语表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 歌曲《快乐的一天开始了》录音。
2. 实物或图片，如太阳、天空、彩虹等，用于展示。
3. 小型乐器或鼓，用于节奏伴奏。
教学过程：引入新课（5分钟）：1. 利用实物或图片展示太阳、天空等元素，引导学生讨论白天的特征和活动。
2. 提问：你们今天早上起床时是什么样的心情？你们最喜欢的活动是什么？今天我们要学一首歌，歌名是什么？歌曲学习（15分钟）：1. 引导学生先听一遍歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2. 播放录音，学生跟唱歌曲。
教师可以模仿动作和表情，带领学生一起唱。
活动拓展（20分钟）：1. 分角色表演：将学生分成几组，每组扮演歌曲中的一个角色，如太阳、云、彩虹等。
带领学生边唱歌边表演，展示对应角色的动作。
2. 节奏伴奏：教师拿出小型乐器或鼓，示范简单节奏，引导学生通过敲打乐器或鼓，与歌曲的旋律进行配合。
3. 编舞动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，自由发挥编舞动作，展示个性和创造力。
巩固反馈（10分钟）：1. 教师引导学生一起回顾歌曲的歌词和动作。
与学生互动，询问学生对歌曲的感受和喜好。
2. 学生分组进行小表演，展示他们对歌曲的理解和表达。
家庭作业：1. 要求学生和家长一起，利用家庭中的日常活动或物品，创作一段与《快乐的一天开始了》相关的小故事或小视频。
2. 鼓励学生在家中反复听歌曲，加深对歌曲的理解。
教学延伸：1. 可以选择其他与大班学生年龄特点相符合的儿歌，进行相似的教学活动，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
2. 教师可根据学生的兴趣和水平，设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，进一步拓展学生对《快乐的一天开始了》的理解。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和创新。
快乐的一天开始了教案
快乐的一天开始了教案教案标题：快乐的一天开始了教学目标：1. 学习和掌握与情绪、心情相关的词汇和表达方式。
2. 启发学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。
3. 锻炼学生口语表达的能力，培养与他人进行情感交流的能力。
教学重点：1. 情绪、心情相关的词汇和表达方式。
2. 学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。
教学难点：1. 启发学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。
教学准备：1. PPT和投影仪。
2. 相关教学素材，如图片、视频等。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）- 分享一段快乐的视频或图片，引发学生对快乐的讨论和思考。
Step 2：呈现词汇与表达（15分钟）- 在PPT上展示与情绪、心情相关的词汇，如happy, excited, sad, surprised等。
- 通过示范和让学生模仿，教授不同情绪的表达方式，如smile,laugh, cry, jump等。
Step 3：小组讨论与分享（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的一种情绪以及传递这种情绪的方式。
- 鼓励学生在小组内进行积极的情感交流。
Step 4：角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，在情景中展示不同情绪的表达和传递方式。
- 鼓励学生在角色扮演中发挥想象力，展示积极的情绪和面对生活的态度。
Step 5：总结与展望（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调积极面对生活、传递积极情绪的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极面对困难，传递快乐和幸福。
拓展活动：- 要求学生回家后，与家人分享今天课堂上学到的知识，并通过分享传递积极情绪。
评估方式：- 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与和表现情况。
- 学生回答提问的情况。
- 学生课后完成的写作作业（如记录自己一天中的不同情绪和传递方法）评估。
苏教小学音乐一上《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐的一天》单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三组：学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）授课时间：月日累计课时：课时教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
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大班音乐：快乐的一天开始了活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
2017-06-23活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
2017-06-23活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
2017-06-23活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
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2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
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2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
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2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
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二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
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2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
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5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
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活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
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活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
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2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
2017-06-23活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。