大班音乐：快乐的一天开始了.doc

大班音乐：快乐的一天开始了

活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

2017-06-23

活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对

3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

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活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏

地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

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活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

2017-06-23

活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

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活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

2017-06-23

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3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休

止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

2017-06-23

活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。

3、进一步表达热爱幼儿园的情感。活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。活动过程：

一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音"4"。5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。

2017-06-23