大学生创新创业训练计划项目评分表
“第二课堂成绩单”“创新创业类”活动评分细则
100/篇
50/篇
参加国家级学术会议宣读论文（或收入论文集）或者在省部级中文核心期刊上发表学术论文；参加国家级文学艺术类活动、提交作品并被录用或者在正式出版的有刊号的报纸或杂志上发表作品
60/篇
30/篇
参加省部级学术会议宣读学术论文（或收入论文集）；参加省部级文学艺术类活动、提交作品并被录用
2.参加教师承担的项目或学生、教师共同拥有的项目积分累计不超过30积分。
大学生科技创新基金
50/项
——
纵、横向课题
50/项
30/项
科研成果
60/项
40/项
专利
60/项
40/项
2.团队参赛获奖的，团队中所有学生均可获得表列的相应积分。
特等奖
100/次
90/次
60/次
—
一等奖
80/次
50/次
40/次
二等奖
70/次
40/次
30/次
三等奖
60/次
30/次
20/次
优秀奖
40/次
20/次
10/次
参赛
30/次
20/次
10/次
5/次
参赛积分只授予参加竞赛未获得任何奖项的学生。参赛积分累计不超过30积分。
“第二课堂成绩单”“创新创业类”活动评分细则
课程类别
课程内容
积分
备注
创
新
创
业
参加“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、“创青春”大学生创业计划大赛、“互联网＋”大赛、学风杯系列竞赛和各类学科竞赛，以及个人和团队获得科技创新类表彰。
等级
国家级
省部级
校级
大学就业创业工作评估评分表
1.按要求走访用人单位。（1分）以新闻报道或照片等支撑材 料为准。 2.组织用人单位市场需求调查，收集用人单位及社会各界对毕 业生质量以及对学院和学校的评价意见，形成报告。（3分） 3.就业市场开拓活动多于规定次数，最高加1分。 4.没开展不得分；没记录及分析报告扣1分。
3
1.组织应届毕业生开展就业创业意向调查， 并分析。 2.召开应届毕业生座谈会，收集不同就业去 向毕业生对学院及学校就业创业指导服务的 评价意见。 3.对往届毕业生进行跟踪调查，了解其就业 异动情况以及对学校评价的反馈意见。
场招聘会、宣讲会，专场招聘会次数/毕业 1.专场招聘会次数/毕业生人数≥1/30（2分），少1次扣0.5分
生人数≥1/30，且接待用人单位服务工作到 。
3
位。
2.有反馈记录1分，没记录扣1分。
2.建有完善的就业招聘反馈体系，毕业生的 3.不按时报送汇总资料扣0.5分。
签约意向和就业动向需及时反馈。
4.被用人单位投诉，查实服务不到位、服务质量差。扣2分。
6.初次、总体就业率分别达到100%，直接各计10分。
第 3 页，共 4 页
工作实效 4 （27分）
4.3 升学率 4.4 签约率
5
特色创新 （3分）
5.1 特色创新
合计
4
升学率(本科生境内外升学深造) ≥全校平 均水平。
1.升学率(本科生境内外升学深造) 低于全校平均水平60%不得 分。 2.高于全校平均水平60%但低于全校平均水平。（2分）
5
及时传达国家、地方基层就业项目(组织选 调、大学生村官、西部计划、特岗计划、三 支一扶、定向专招项目)招录政策及预征入 伍精神，广泛宣传，深入发动，积极完成学 校下达的报名任务。
大学生创新创业训练计划项目中期检查专家评审表
项目负责人
项目指导教师
项目名称
评分项目
指标内涵
得分
项目进展情况（20分）
项目工作计划完整，措施得当，执行有力，坚持过程记录项目Fra bibliotek施情况（20分）
项目（调研）研究投入充分，实验（调研）数据整理、分析科学，得出的实验（调研）结果合理
项目阶段性成果（20分）
阶段成果完整，有创新，成果在记录手册中记载规范
团队合作
（25分）
团队成员分工明确，合作良好，坚持小组讨论和参与学校的交流，有典型事例说明项目训练中的收获，项目实施进展记录完整
下一阶段工作计划（15分）
计划实施方案完整、科学可行、明确具体、且能完成预期目标
总分
（满分100分）
专家组对项目的综合评价：
检查评审结果：优秀良好通过不通过
专家组成员签名：日期：
科创比赛评价表
科创比赛评价表
一、项目概述
请简要描述参赛项目的背景、目标和创新点。
二、科技创新性
请评价参赛项目的科技创新性，包括但不限于以下方面：- 技术难度和复杂性
- 创新性和独特性
- 技术解决方案的有效性和可行性
三、商业可行性
请评价参赛项目的商业可行性，包括但不限于以下方面：- 市场需求和潜在用户规模
- 商业模式的可持续性和盈利能力
- 市场竞争力和差异化
四、团队能力
请评价参赛团队的能力，包括但不限于以下方面：
- 团队成员的专业背景和技能匹配度
- 团队的合作默契和协作能力
- 团队的执行能力和解决问题的能力
五、项目展示和文档
请评价参赛项目的展示和文档，包括但不限于以下方面：
- 展示的清晰度和逻辑性
- 文档的完整性和准确性
- 使用的图表、数据和案例的合理性和有效性
六、总体评价
请给出对参赛项目的总体评价，并提出参赛团队可以改进的方面。
七、其他意见和建议
请提供其他对参赛项目的意见和建议。
以上评价表仅供参考，评委可根据实际情况进行调整和补充。
大学生创新创业训练计划项目简介
大学生创新创业训练计划项目简介为贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学工程”的意见》（教高〔20XX〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学工程”20XX年建设项目的通知》（教高函〔20XX〕2号）文件精神，学校将开展20XX年度北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”项目的申报立项。
具体要求如下：一、计划目标通过实施广东省大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进高等学校转变教育思想观念，人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
二、计划内容1、创新训练项目。
创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2、创业训练项目。
创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
3、创业实践项目。
创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
三、申请人要求1、北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”面向全校全日制在校本科生。
凡按培养方案规定完成学习任务，对科学研究与发明或创业有浓厚兴趣、敢于探索与实践、具有创新意识与创新精神的学生均可参与。
2、申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验实施、数据处理、企业规划与实施措施、撰写报告等工作。
3．申请人可以是个人，也可以是团队（不超过5人），鼓励跨院系、跨学科、跨年级的团队申报。
4．每个申请人只能申请一个项目。
四、申报项目要求1、项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。
大学生创新创业活动项目申报表
（申请资助经费数额；详细列出各项支出项目、金额和用途）
支出项目
金额（元）
用途
专业老师的聘请
3500
用于聘请专业老师对选手的培训
活动宣传
3500
用于宣传活动
活动经费
6000
主要用于活动举办需要的物料
证书、奖品Байду номын сангаас
7000
购买活动奖品及证书
合计
20000
项目负责人签字：
年 月 日
十、组织单位意见
（二）现状分析与评价
现状分析：
“XX”的活动组织者是XXXX学院团学社的学生干部，本身对活动的举办有着丰富的经验。前几届的经济与管理学院的“管理节”来看，每一个管理节的活动都比较的新颖和丰富，被同学们所喜爱。本次的“XX”在继承和延续这个精神的同时，也对活动进行了创新，围绕“创新创业”这一主题进行展开，相信团学社的同学能够组织举办好这次的“XX”。
本次“XX”覆盖的学生群体是财富与管理学院大一到大四的全体学生，覆盖面广，参与度高。对大一的学生来说，“XX”是一个引导、树立“创新创业”的意识，对大二、大三的学生来说，“XX”是对“创新创业”的一个探讨与研究，大四则是对整个大学四年“创新创业”思想的消化与实践。活动分为三个篇章，学术研讨活动将创新创业与专业知识结合，激发同学对专业学习的兴趣；趣味学科活动将专业技能与趣味竞赛相结合，引导学生对于专业技能的运用；文化创意活动将新颖创意运用于校园生活中，培养学生创新创意思维。通过此次项目的实施培养学生创新创业意识，提升学生理论联系实践的能力，从而达到实践推进理论的深入学习的目的，同时也丰富我院的校园文化生活。活动面向我院的全体师生，活动内容丰富，形式多样，各项比赛设置合理，能够积极调动全体学生的参与创新创业活动的热情。
吉林大学本科课外培养计划实施细则
吉林大学本科课外培养计划实施细则为规范课外培养计划学生成绩评定工作，依据《吉林大学本科课外培养计划实施办法》（校教字[2016]64号），学校现就课外培养计划实施工作提出具体要求，特制定本细则。
一、成果审核与学分认定1.课外培养计划实施“档案袋”管理方法，学院为在校本科生建立“课外培养计划”个人专属“档案袋”。
通过吉林大学实践教学管理系统实施网上管理。
2.学生申请课外培养计划学分，需提交相应的成果证明（纸质版），经学院审核后方可认定学分。
3.学院组织教务管理、学生管理、实验教学管理人员，组成工作组，针对学生申请成果及相关证明进行鉴别审核，并提交至吉林大学实践教学管理系统确认。
4.学生所提交的成果通过审核后，即可获得学分。
完成专业培养方案要求的课外培养计划学分，即可在吉林大学教务管理系统录入该环节成绩。
具体成绩根据完成学分来确定。
完成本专业课外培养计划基本学分要求，记60分；每超出1学分，成绩增加3分；成绩上限为100分。
5.学生完成课外培养计划要求学分，所有成果将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》，学院加盖公章后装入本人档案。
二、成果提交1.学生所有课外创新实践成果须提交吉林大学实践教学管理系统在线管理。
2.成果提交程序的设置遵循便捷、高效、准确原则。
3.成果提交权限分为教务处、学院、学生三个层次。
4.提交的课外实践成果信息，应当真实、准确、客观、有效。
5.提交成果责任单位或责任人将成果提交后，学院、学生须在规定时间内进行成果核对与确认，必要时通过系统提交“更正申请”。
6.全校本科生参加大学生创新创业训练计划项目结题、参加校级及以上学科竞赛，成果由教务处提交；由学校或学院组织的社会实践、开放实验、实践成果展演（展示）等有组织的实践活动成果，由学院或组织单位提交；其他成果由学生自己提交。
三、学分赋值原则1.为引导学生广泛参与社会实践、科研训练、校园文化活动及技能训练等环节，拓展实践空间、锻炼实践能力，设定学生各模块可核算学分上限；超额完成学分将记载于《吉林大学本科生课外培养计划成果汇总表》。
大创项目评审意见举例
项目名称：基于单片机防疲劳驾驶方案设计推荐意见：疲劳驾驶已成为交通事故中重要起因，已得到交通事故统计分析结论的证实。
该项目组的同学们能从交通事故造成人身伤亡的社会事件，提出防止疲劳驾驶的一种方案体现出王洪伟等同学的社会责任感，并通过自己所学的专业知识解决疲劳驾驶问题是非常有现实意义的。
该创新训练项目的同学们提出：从疲劳时人的生理特征入手，采用现代传感技术，采集人的眼动特征、头部运动特征来推断人的疲劳状况。
用眨眼的幅度和频率与正常状况眨眼的幅度和频率来作出对比判断是否疲劳；根据人的头部位置的变化规律判断是否瞌睡，以及驾驶操作的行为等来作为检测和判断驾驶员是否疲劳的生理判断，并作为预警给驾驶员和交通管理部门采取必要措施强制驾驶员休息以防交通事故的发生，避免人身伤亡。
王洪伟等同学提出的方案在目前技术条件下是可以的，具有很好的社会价值。
建议推荐为省级大创训练项目。
95分。
项目名称：丝绸之路汉唐文化服饰产品开发研究推荐意见：该项目属于“大学生创新创业训练计划项目”的创业训练类。
从该项目申报表中反映的情况来看，认为该项目的研究基础比较好。
表现为：1.该项目的负责人及其成员均是大三级服装设计专业的学生，已经具备了一定的专业理论基础及设计能力；2.项目指导教师是近几年来活跃在专业设计（普通高校）的佼佼者，并取得了骄人的成绩，有能力对学生进行有效指导和提高；3.从项目实施的目的、意义、研究内容和拟解决的关键问题等几个方面来看，认识明确，思路清晰；4.项目实施的基础条件较好，项目实施的方案可行；5.学校也可提供较好的研究训练平台供学生们开展行之有效的研究学习。
总之，该项目在专业性、应用性、创新性方面均有涉及，并能结合“一路一带”经济形势的发展。
若能很好地完成，不仅能使学生在实践中能够提升专业技能，而且也有助于学生了解创业的过程、方法及模式，为今后创业、就业奠定良好基础。
因此，建议推荐为省级大学生创新创业训练项目。
项目名称：外加剂对混凝土抗氯盐侵蚀性的研究推荐意见：该项目为大学生创新训练项目。
创新学分评分细则表
机械工程与自动化学院创新能力和创新精神是创新人才产生的根本内在条件，是高等学校培养创新人才的必要目标。
为了发掘大学生自身知识潜能，激发我院学生创新意识，提高创新能力，浓郁我院的创新氛围，根据中北大学2006年1月修订后的《中北大学创新学分培养方案》文件，结合我院的学生创新教育工作实际，现制定《中北大学机械工程与自动化学院创新教育学分评分实施细则（试行）》。
创新能力学分具体是指：学生接受创新教育课程学习、参加教师课题研究；在知识、技能竞赛中获奖；开展发明创造活动，获得专利授权在一定级别刊物上发表文章；在实验、实践中取得有价值的发现等按规定获得的学分。
创新学分评分实施细则如下。
院校级及市级赛事：赛事级别赛事名称一等奖二等奖三等奖优秀奖其它院级创星杯比赛负责人2学分负责人1.5学分负责人1学分无0.1 排名第二1.5学分排名第二1.0学分其它参与者0.5学分排名第三1.0学分排名第三0.8学分院科普知识竞赛0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 核心学科知识竞赛0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 院学生讲堂主讲者1学分/次辅讲者0.5学分/次（限2人）校级中北大学挑战杯比赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 刘鼎杯比赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 三维设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 ACM程序设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 飞行器设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 兵器设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 中北大学电子设计校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2国防知识竞赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 机械创新设计 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 中北大学数学建模校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 周培源力学竞赛校级选拔赛1.0 0.5 0.4 0.3 0.2三维设计大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 CAD大赛 1.0 0.5 0.4 0.3 0.2 2011/2012创新学分评分表校级育才杯立项负责人4学分参与者2学分0.2 校学生讲堂主讲者2学分/次辅讲者1学分/次（限5人）发表非学术性文章（校报，省新闻网级）独立完成1分第一作者1分/ 合作者0.5分论文高校校报独立完成2分第一作者2分合作者0.5分市级太原市青少年创造发明大赛1.5 1.0 0.5 无0.4 太原市数学建模比赛 1.5 1.0 0.5 无0.4 “众成”科技立项 1.5 1.0 0.5 无0.4省级及其以上赛事：赛事级别赛事名称一等奖及其以上二等奖三等奖优秀奖参加者省级兴晋挑战杯 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 数学建模大赛山西选拔赛 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 电子设计大赛山西选拔赛 3.0 2.0 1.5 1.0 0.5 论文在省级期刊发表独立完成3分负责人3分合作者1分发表非学术性文章独立完成2分负责人2分合作者1分国家级全国大学生数学建模大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国大学生英语竞赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 汽车节能设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国工程综合能力训练大赛6.0 4.0 3.0 2.0 1.0全国电子设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国机械创新设计大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 周培源力学竞赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国挑战杯 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 全国机器人大赛 6.0 4.0 3.0 2.0 1.0 国家级报纸、杂志独立完成6分负责人6分合作者3分论文国家级（或一级、甲级等）期刊独立完成6分负责人6分合作者3分发表非学术性文章独立完成4分负责人4分合作者2分其它加分项目：加分项目一等奖二等奖三等奖其他参加者全国或国际文体比赛 3.0 2.0 1.5 1 省级文体比赛 2.0 1.5 1.0 0.5论文发表SCI、SSCI 独立完成6分第一作者6分合作者3分论文发表EI、ISTP 独立完成6分第一作者6分合作者3分论文在省级学术期刊上发表的独立完成3学分第一作者记3学分合作者记1学分校级文体比赛获奖1.0学分参加0.5学分申请国家发明专利并被批准负责人6学分合作者3学分申请实用新型或外观设计专利并被批准负责人3学分合作者1学分计算机等级考试、普通话水平测试考试、健美操、跆拳道、钢琴电子琴等各类全国等级考试每个证书记1学分英语等级考试非英语专业通过六级、英语专业通过八级者，每个证书记1学分；通过雅思、托福、GRE等考试者，每个证书记2学分职业资格证书获国家劳动和人事部门认证的职业资格证书（不含驾驶证和教室资格证）者，每个证书记1学分校春季大学生运动会从始到终参与各种项目训练者和组织者均可记0.5学分，院功勋运动员加2分，杰出运动员加1.5分，优秀运动员加1.0分,院体育部负责记录省部级及其以上大学生创新创业项目项目负责人记6学分，参与者记4学分地市级上大学生创新创业项目项目负责人记4学分，参与者记2学分省级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记6学分地市级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记4学分校级科研课题研究参与教师立项的校级科研课题记2学分参加开放实验室活动每周1学分（限3学分）学院学术导师制完成学期学习报告者记1学分合唱比赛、走方阵、太极拳、健美操0.5分被评委优秀科委者另加0.2学分最佳组织奖系级分科协各成员均记0.5学分学术讲座（院级）0.1分/一次学术讲座（校级）0. 2分/一次关于科技兴趣小组活动创新学分的补充：科技兴趣小组成员一学年加一个创新学分，人数定位每班6人（包括科委）科技兴趣小组成员参加科技兴趣小组必须参加的活动获奖加分情况如下：奖项创新学分一等奖0.3分二等奖0.2分获得三等奖不加分。
创业计划书详细评分标准
创业计划书详细评分标准一、商业模型1.1 需求分析- 对目标市场需求进行充分的分析，包括市场规模、增长趋势、竞争格局等方面的调研。
1.2 解决方案- 提出切实可行的解决方案，包括产品或服务的特点、优势，以及如何满足客户需求的详细描述。
1.3 商业模式- 描述商业模式，包括盈利模式、成本结构、销售渠道等方面的规划，制定可持续发展的商业策略。
1.4 可行性分析- 对商业模型的可行性进行评估，包括市场风险、技术难点、资源投入等方面的分析，提出应对措施。
评分标准：商业模型清晰明了，解决方案创新独特，商业模式合理且可持续，可行性分析全面深入。
二、团队及管理2.1 创始团队- 创始团队的背景、经验及能力分析，团队成员之间的分工与合作关系，是否具备推动项目成功的能力。
2.2 管理团队- 管理团队的构建及组织架构，高管团队的能力与经验是否能够有效领导、决策及执行，团队的激励机制。
2.3 招聘计划- 人才招募及培养计划，组建团队的发展规划，如何吸引、留住和激励优秀的员工。
2.4 组织文化- 组织文化的建设及价值观宣言，员工关系和企业文化的培育，塑造团队的凝聚力和执行力。
评分标准：团队结构合理，团队成员背景与能力匹配，管理团队稳健，招聘计划完备，组织文化有助于团队凝聚。
三、市场分析3.1 目标市场- 目标市场的细分及定位，市场覆盖范围与定位策略，了解和把握目标市场的需求特点。
3.2 竞争分析- 竞争对手的类型、实力及策略，评估自身的竞争优势与劣势，提出应对竞争的策略。
3.3 市场推广- 市场推广策略及渠道规划，市场推广的目标与预算，品牌推广与营销策略。
3.4 用户增长- 用户增长计划及策略，用户获取、留存、转化及增长的措施，不断优化用户体验提升用户黏性。
评分标准：市场分析深入细致，目标市场明确，竞争分析全面，市场推广策略有创新点，用户增长战略有效可持续。
四、财务规划4.1 资金需求- 初创阶段的资金需求分析，启动资金的来源及用途，运营资金的准备与财务规划。
大学生创新创业训练计划创新训练项目立项评议标准
研究目标无依据，无理论意义或实际价值，无可操作性；
难易程度
5分
项目研究目标有一定的挑战性，但在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；
4分
项目研究目标有一定的挑战性，在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成，但有困难；
3分
项目在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成；
2分
参考文献数量不充分，对问题的研究背景和发展脉络认识不够清晰；虽然能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，但存在主观判断；
1分
无参考文献，对问题的研究背景和发展脉络认识不清晰；分析不能体现目前研究中存在的问题及原因；
研究目标
5分
研究目标根据文献综述自然提出，有充分的理论依据；所确定的研究目标有较高的理论意义或实际价值，在理论或方法上有所创新，同时软硬件条件具备，可操作性强；
4分
有一定数量的参考文献（中文不少于10篇、西文不少于5篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有较清晰的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向；
3分
有一定数量的参考文献（中文不少于5篇、西文不少于5篇），对问题的研究背景和发展脉络有一定的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因；
3分
研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，有可操作性；但有局限性，不确定因素多；
2分
研究计划与研究目标和研究内容结合不紧密，各阶段任务不明确，不确定因素多，可操作性差；
1分
研究计划脱离研究目标和研究内容，任务不明确，可操作性差；
研究人员
5分
大学生创新创业训练计划项目结题评分表
附件5
大学生创新创业训练计划项目结题评分表
项目编号：
评审指标体系
指标
等级
A（80-100分）B（60-80分）C（0-60分）分值
课题实施情况（权重30%）按任务书计划认真
组织实施；进展顺
利；按期实现各项
预期指标；
未完全按预定计
划实施，只完成
计划的2/3
有下列情形之一:颤自改
变研究方向、更改研究
内容；未开展任何实质
性研究工作。
课题成果（权重60%）完成任务书“成果
形式”中的三项及
以上
完成“成果形式”
中的两项
无可以量化的课题研究
成果
课题创新（权重10%）研究有创新，成果
具有较高的学术价
值或社会应用价值
研究较有新意，
成果具有一定的
学术价值或社会
价值
重复研究；所开展的工
作毫无意义。
注：1、创业实践项目必须完成“成果形式”第5条。
2、完成任务书“成果形式”两项为合格。
总分：评分人签字：。
四川大学本科生创新创业教育学分
川大教〔2017〕130号附件2四川大学本科生创新创业教育学分评分表说明：1.A1参加经认定的学术型社团、创新创业型社团和兴趣小组活动：指经学校相关单位（如校团委、学工部等）认定的各种学术型社团、创新创业型社团和兴趣小组活动。
活动时间在一学期及以上，提供相关活动证明材料及总结报告。
2.A2个人自主参加教师科研项目：指自主参加教师科研项目一个学期及以上或完整参加一个科研项目，完成科研报告。
3.A3—A9参加大学生创新创业项目：包括国家级、省级、校级、院级“大学生创新创业训练计划”、“科研训练计划”、“异想天开计划”等各级各类经教育部、省教厅、学校等认可的大学生创新创业项目。
本科生须提交项目报告及成果，并通过结题评审。
获得优秀项目的审核以学校发文为准。
同一学年参加多个项目研究，只计取一个最高分数，不得累加。
对于被批准立项后，无正当理由放弃项目者，不能取得相应学分，并取消其再次申报资格。
4.B1参加社会实践：主要指参与教学计划以外的社会实践活动，如“三下乡”活动、社会调查、志愿服务等。
社会实践活动要求有详细材料记录，如主办单位（受助单位及个人）的证明、校内相关组织推荐证明、实践报告（调研报告）等。
参与社会实践活动原则上每位学生实践时间应连续两周或累计四周及以上。
5.B2参加创业就业培训或实践：指参加被国家认可的培训基地（机构）举办的创业就业培训或实践。
培训或实践时间在两周及以上。
以培训证书、实践报告及主办单位证明申请相应学分。
6.B3个人自主创业或合伙创业：指个人自主或合伙成立公司并进行运营；创业团队入驻孵化平台或获得社会融资。
申请时需提供相关证明材料。
7.C参加课外实验活动：各项目活动时间累计两周及以上，需提供作品、方案、实施效果证明、培训合格证书等证明材料。
8.D1国际合作与交流计划：主要包括本科生赴国（境）外高校等单位进行联合培养及交换生项目，需提供相关证明材料，并由国际合作交流处或教务处对外合作与交流科进行审核后，可获得相应学分。
syb创业计划书美甲店评价表
syb创业计划书美甲店评价表一、项目名称： SYB 美甲店二、创业者：小明三、项目背景：如今，人们追求美丽和时尚的需求越来越高，美甲行业作为美容行业的重要分支之一，也越来越受到人们的关注和喜爱。
美甲不仅可以改善手部的外观，还可以提升个人形象和自信心。
在城市中开设一家美甲店，可以吸引更多的顾客，创造更多的商机。
四、市场分析：1. 行业发展情况：美甲行业在中国市场的发展速度非常迅猛，随着人们对美的追求不断增加，美甲市场也不断扩大。
美甲店所提供的服务涵盖了指甲修剪、甲油涂装、美甲彩绘等多种项目，可以吸引更多的顾客前来体验。
2. 竞争对手分析：目前，城市中已经有不少美甲店开设，竞争比较激烈。
但是，优质的服务和独特的经营策略可以帮助我们脱颖而出，吸引更多的顾客。
3. 潜在顾客分析：城市中有许多年轻人和上班族，他们对美丽和时尚的追求比较强烈，是我们的潜在顾客群体。
此外，女性顾客也是我们的主要客户群体，她们更愿意花费金钱来打造自己的美丽形象。
五、产品/服务定位：SYB 美甲店将以提供高品质的美甲服务为主要目标，致力于为顾客提供舒适、美观、时尚的美甲体验。
我们拥有专业的美甲师团队，可以根据顾客的需求和喜好来进行指甲设计和彩绘，为顾客打造独一无二的美甲形象。
六、营销策略：1. 开展促销活动：针对新顾客和老顾客，我们将不定期推出促销活动，比如新客户优惠、买一赠一等，吸引更多的顾客前来消费。
2. 定期推出新品：不定期推出新款美甲设计和产品，吸引更多的顾客关注并前来体验。
3. 建立会员制度：为老顾客建立会员制度，提供积分和优惠折扣等福利，增加顾客的忠诚度。
七、运营管理：1. 人员管理：招募专业的美甲师和服务人员，定期进行培训和提升，提高服务质量和顾客满意度。
2. 设施设备管理：定期检查及维护美甲店的设施设备，保持环境整洁、卫生，提升顾客的舒适感。
3. 财务管理：建立健全的财务管理制度，做好资金的预算和管理，确保美甲店的经营顺利进行。
大学生创新创业训练计划项目立项评审细则
大学生创新创业训练计划项目立项评审细则1. 创新训练项目2. 创业训练项目评审 内容 权重评 审 标 准评分（百分制）1A 级 （80-100分）B 级 （60-80分）C 级（40-60分） D 级（0-40分） 选题 价值 0.2有重要创新性或应用性。
有比较重要的创新性或应用性。
创新性或应用性一般。
基本属于重复性工作。
研究 基础 0.15熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。
比较熟悉研究现状，所列参考文献比较有代表性。
一般了解研究现状，所列参考文献有一定代表性。
不了解研究现状，所列参考文献没有代表性。
内容 设计 0.3 目标明确，内容充实，思路清晰。
目标比较明确，内容比较充实，思路比较清晰。
目标基本明确，内容基本充实，思路基本清晰。
目标不够明确，内容空泛，思路模糊。
研究 方法 0.15方法与手段科学、适切 方法比较科学、适切 方法手段基本科学、适切方法手段不当条件 保障0.2 人员结构、项目进度合理，设施齐备，调研渠道畅通人员结构、项目进度比较合理，设施比较齐备，调研渠道比较畅通 人员结构、项目进度基本合理，设施基本保障，调研渠道基本可行人员结构、项目进度不合理，设施无保障，调研渠道无保证评审 内容 权重 评 审 标 准得分 （百分制） 1 A 级 （80-100分） B 级 （60--80分） C 级 （40--60分） D 级 （0-40分） 选 题 价 值 0.2 有重要创新性、应用性。
有比较重要的创新性、应用性。
创新性、应用性一般。
基本属于重复性工作。
创业基础与条件保障0.1熟悉国内外相关产品/服务发展现状 比较熟悉国内外相关产品/服务的发展现状 一般了解国内外相关产品/服务的发展现状 不了解国内外相关产品/服务的发展现状0.1 技术、知识、人力、资源等条件充裕 技术、知识、人力、资源等条件比较充裕技术、知识、人力、资源等条件基本具备技术、知识、人力、资源等条件不具备创业前景与市场定位 0.2 目标市场需求大，项目优势、预期效益突出目标市场需求比较大，项目优势、预期效益比较明显。
创新创业活动学分认定细则
创新创业活动学分认定细则为鼓励学生个性发展，培养学生的创新精神和创业能力，进一步推进人才培养方案改革，根据学校《“四个结合”专业人才培养方案制定标准》文件精神，特制订电信学院创新创业活动学分认定管理办法。
一、学分类型及认定安排创新创业活动学分包括学生通过参加假期教学、技能竞赛、科技创新、特长生培养、首席工人技术能手带徒、校园创业、第二课堂等活动取得的学分。
三年制学生在校期间应取得创新创业学分不低于10分，两年制学生在校期间应取得创新创业学分不低于6分。
表1 三年制创新创业活动学分类型及认定安排表二、学分内容1、假期实践假期实践主要是指利用暑假期间，到与本专业相关的企业进行实习，了解企业对专业人才专业技术能力的要求、职业素质的要求和岗位设置情况。
或者利用暑假期间，对专业相关企业进行调研，了解行业发展动态，企业发展对专业人才培养的要求。
假期实践学习成果为在企业进行生产实习的实习报告，或者行业调研报告，行业调研报告调研企业不得少于8家。
假期教学结束后一学期开学2周内上交学习成果，根据学制不同，每次学分分别为1分或者2分，设封顶。
2、技能竞赛（1）技能竞赛学分认定细则电信学院大学生技能竞赛活动包括《大学生科技活动与技能竞赛管理办法》（浙工商教〔2007〕87号）所规定的技能竞赛活动和院级技能竞赛活动。
得分标准是：省级一等奖8分，省级二等奖6分，省级三等奖4分。
其他级别奖项得分以省级奖项为基准，国家级为2，省级为1，市级为0.8，校级为0.5，院级为0.25。
多人参加的竞赛每个人平均分配分数。
成功参加省级及以上竞赛但未获得奖项者，按校级三等奖认定，成功参加市级竞赛但未获得奖项者，按院级三等奖认定（竞赛级别按教务处备案级别执行）。
3、科技创新科技创新指学生参与各类科技创新、开发活动，含大学生科技创新项目立项、科技制作、申报各种专利（或软件著作权）等。
大学生科技创新项目以结题通过为准，专利以正式的专利证书或相关公告为准。
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大学生创新创业训练项目立项评分表
一级指标二级指标
评审标准
得分8-10分6-8分4-6分4分以下
立项依据(30分)
选题意义和
应用前景
(10分)
选择当前经济社会
发展热点问题或国
内外前沿课题。
有重
要研究意义、实践意
义和近期应用前景。
选题有较大的
研究和实践意
义，能解决现实
问题。
有一定研究意
义，有应用前
景。
研究意义不大，
应用前景不明
显。
研究目的
(10分)
研究目的明确，论证
充分、严谨。
研究目的比较
明确，论证比较
充分、严谨。
研究目的明确，
论证充分。
研究目的不明
确，论证不充
分。
国内外研究现状
分析，或者项目
市场现状分析
(10分)
清楚，且分析准确、
全面。
清楚，分析不够
全面。
了解部分情况，
分析不准确。
不了解。
研究内容及方法(40分)
研究内容
(10分)
内容充实，结构完
整，逻辑清晰。
内容比较充实，
结构比较完整，
逻辑比较清晰。
内容充实，结构
完整。
内容简单，结构
存在问题，逻辑
混乱。
项目创新点和特色
(10分)
具有较大的理论创
新或者实践创新，具
有重大的推广价值
和鲜明的研究特色。
有一定的理论
或实践创新，具
有一定的推广
价值和特色。
具有部分创新，
特色不够明显。
没有创新点和
特色。
拟采用的研究方
法和技术路线
(10分)
科学，先进，可行且
有创新。
先进，可行。
可行。
难以实行。
预期目标和成果
( 10分)
目标和成果明确，有
先进性或有突破。
目标和成果较
明确，有一定的
先进性。
目标和成果不
够明确。
目标和成果不
明确。
工作基础(30分) 与本项目相关的
工作积累
(10分)
前期项目的深入和
创新。
有一定相关工
作的积累，基础
较好。
做过类似工作、
基础一般。
无工作基础。
已具备的条件和
保障措施
(10分)
配套条件和保障措
施好，指导教师对本
项目积极支持。
配套条件较好，
有保障措施，指
导教师对本项
目积极支持。
配套条件和保
障措施一般，指
导教师对本项
目积极支持。
配套条件和保
障措施较差，指
导教师对项目
不了解。
项目主持人
及成员组成
(10分)
曾组织过科研或者
社会实践，有一定的
科研和理论基础；成
员结构合理、研究能
力强，分工明确。
曾参与科研或
者实践；成员结
构合理、研究能
力较强，分工明
确。
成员结构基本
合理、研究能力
一般。
成员结构不够
合理或研究能
力较弱。
总分
评委签字：
1。