人教版新八年级生物上册实验报告观察蚯蚓
新人教版八年级生物上学期实验报告记录
新人教版八年级生物上学期实验报告记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验一：饲养和观察蚯蚓提出问题观察蚯蚓的外部形态及运动作出假设设计实验实验目的1、设置一个适合于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2、观察蚯蚓的外部形态。
3、观察蚯蚓的运动。
实验用具活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
实验过程1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
（1）观察它的身体是否分节。
观察它的环带，区别它的前后端，数一数从蚯蚓前端到环带共有多少节？（2）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，你有什么感觉？4、观察蚯蚓的运动蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：在玻璃板上运动时身体的变化是：5、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、检查调查用具是否齐全、完好。
2、创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性.3、观察蚯蚓的外部形态。
4、观察蚯蚓的运动1、身体分节，蚯蚓的环带在距前端比较近的一端。
从前端到环带共有14－16节。
2、轻触其体节近腹面处可感到粗糙3、蚯蚓在糙纸运动时身体变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较快在玻璃板上运动时身体的变化是：伸长变细，缩短变粗，移动较慢4、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液_________班姓名____________ 合作者___________ _______年_____月_____日实验名称实验二：探究鱼鳍在游泳中的作用提出问题1、鱼如果缺了鳍可以在水中自由游动吗？2、鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？作出假设1、鱼如果缺了鳍不能再水中自由游泳2、鱼通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳设计实验实验目的1、通过探究，加深对鱼鳍在游泳中的作用的认识。
八年级上学期学生实验报告
2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液并用吸水纸从另一侧吸引。
二、观察青霉
1、用放大镜观察培养好的青霉；
2、用解剖针挑取少许菌丝，制成临时装片并观察。
实验结果及分析
1、酵母菌、霉菌的每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞中和细胞核，属于真核生物。
2、青霉的菌体由许多细胞连接起来的菌丝构成。
2、蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与腹部的刚毛配合可以完成运动。
教师评语
学生实验报告
年级
八
班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验二】观察酵母菌和霉菌
目的要求
认识酵母菌、霉菌的形态结构
材料用具
酵母菌培养液，培养好的青霉，吸管，镊子，显微镜，解剖针，载玻片，盖玻片，放大镜，稀碘液，吸水纸。
方法步骤
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ察酵母菌
教师评语
学生实验报告
年级
八
班级
姓名
时间
年月日
实验名称
【实验一】观察蚯蚓
目的要求
观察蚯蚓的外部形态及运动
材料用具
活蚯蚓，糙纸，棉球，放大镜。
方法步骤
一、观察蚯蚓的外部形态
1、观察蚯蚓的外形；
2、用手指触摸蚯蚓的腹面。
二、观察蚯蚓的运动
三、用手指触摸蚯蚓的体表。
实验结果及分析
1、蚯蚓的身体呈长圆筒状，由许多相似的环形体节构成。
人教版生物学八年级上册实验报告
试验一：观察蚯蚓【目的要求】观察蚯蚓的外部形态及运动。
【材料用具】活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜。
【方法步骤】一、观察蚯蚓的外部形态。
1.取一条活蚯蚓，观察它的体形，想一想，怎样区别它的前端与后端，背面和腹面，左侧和右侧？注意观察它的身体是否分节。
辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。
2.用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
二、观察蚯蚓的运动。
1.蚓分别放于糙纸和光滑的玻璃板上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，看看那个上面运动的快。
2.触摸蚯蚓，能不能感觉到它体表有黏液？注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润。
三、思考蚯蚓的生活环境及生活习性蚯蚓的生活环境：潮湿阴暗的环境。
蚯蚓的生活习性：长期生活在土壤的洞穴中，以土壤中的有机物为食。
【观察与思考】观察蚯蚓或蚯蚓图片，回答下列问题。
1.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？2.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？3.大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？【达标测评】1.蚯蚓通过与的配合完成运动。
2.蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤中的为食，因此属于生态系统中的。
3.蚯蚓靠进行呼吸，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的可以溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的也经过体壁的毛细血管有体表排出。
蚯蚓的体壁（能/不能）进行气体交换。
4.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的（）A 体节B 环节C 环带D 体带5.蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（）A完成呼吸B在土壤中运动C吸收营养D保持水分试验二：鸟适于飞行的形态结构特点【问题】鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？【做出假设】鸟适于飞行的结构特点有。
【制定并实施计划】观察图片，思考以下问题，说说鸟有哪些适于飞行的特征。
新人教版八年级生物上学期实验报告--学生用
八年级生物实验报告单年月曰八年级生物实验报告单用麻醉剂局部麻醉鸟的胸肌； 在地上铺上垫子，把鸟放在手上放飞鸟在空中时用力扇着翅膀，最终还是掉下来 实验现象年 月曰实验名称 实验三：鸟适于飞行的形态结构 提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?作出假设 流线型适于飞行、胸肌与鸟的飞行生活相适应、鸟身体的重量1、 通过探究得出鸟有哪些适于飞行的特点?实验目的2、 学会用多种方法探究鸟为什么能飞？实验用具纸、重物、米尺＜ 一 ＞、探究的问题一及实验方案用纸飞机代替鸟做实验：一个是尖头的流线型身体,一个是平头的设计实验实验过程＜二 ＞、探究的问题二及实验方八年级生物实验报告单年月日实验结 动物遇到障碍物会绕道取食，不同动物学会绕道取食的快慢有区 论 别，动物越咼等学习能力越强初二生物实验报告单1. 在食物和公鸡之间设置 障碍物，实验前让鸡饿12 小时，观察公鸡经过几次 尝试用木板、铁丝等做一 个食物杯，食物杯为凹窝， 可放鸡吃的谷粒。
食物杯 上的有色塑料插片（一个 为红色，一个为黑色）将 杯口盖住，当鸡啄到塑料 插片，相应的杯口就会打开。
2. 确定的研究对象是公鸡 和狗，在这两种动物和食 物之间设置障碍物，实验 前让动物饿12小时候，再进行观察和记录。
实验提高了动手和思考能力，也明白了蚂蚁可以通过气味通讯初二生物实验报告单实验名称实验七：检测不同环境中的细菌和真菌提出问题人的手上有细菌和真菌吗？作出假设手上有细菌和真菌设计实验实验目的1、通过探究，了解细菌和真菌的生活环境。
2、学会培养细菌和真菌的一般方法。
实验用具培养基、干净的硬纸片实验过程培养基的制备.牛肉膏固体培养基称取15克琼脂，剪成小段，置于烧杯中，加入500毫升水，在电炉上加热煮沸至琼脂完全溶解，再补足水至1000ml;称取牛肉膏3g,蛋白胨10g, NaCI 5g加入溶液中，搅拌均匀并调节pH至7.0-7.2 ; 分装到4个250毫升的锥形瓶中，用棉塞塞好，冷却。
蚯蚓的观察报告
蚯蚓的观察报告
观察蚯蚓行为的实验报告
实验目的：
了解蚯蚓的基本生物学特征以及其行为习性。
实验步骤：
1. 在实验开始前，将一些干土和泥贴在透亮的纸片上。
2. 用透明的塑料盒子将纸片包裹，确保土质不会散落出来。
3. 在盒子中放入４-５只蚯蚓。
4. 观察蚯蚓行为并记录。
实验结果与分析：
在实验中，我对蚯蚓的行为进行了观察，我们发现蚯蚓很快就能闻到纸片里的泥土的气味，之后便迅速钻入纸片中。
我们还注意到，当纸片上出现明显的水渍时，蚯蚓会在附近的干土上停止钻探，并等待干土变湿。
根据我们的观察和分析，我们认为蚯蚓具有以下特征和行为习惯：
1. 蚯蚓对泥土的气味非常敏感；
2. 蚯蚓会在干土变湿的地方停下，并尽可能的从中吸收养分。
结论：
通过这次实验，我们了解到蚯蚓的基本生物学特征及其行为习性。
我们相信这样的实验有助于我们更多的了解蚯蚓以及更好地保护生态环境。
参考文献：
1. Waters, L.E., and J.E. Webster. 1971. Some aspects of feeding behavior of Lumbricus terrestris (L.). Pedobiologia 11: 25–4
2.
2. Edwards, Clive A., Gerald W. Barrett, and Richard A. Askew. 1989. The Earthworms of New Zealand, Kiwi Press, Christchurch, NZ.。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
实验目的：
了解蚯蚓的生活习性和行为特点。
实验材料：
蚯蚓、土壤、透明容器
实验步骤：
1. 准备透明容器，并在容器底部放入一层土壤。
2. 将蚯蚓放入容器中，并适当加入适量的水。
3. 观察蚯蚓的行为，记录观察结果。
实验结果：
1. 蚯蚓在土壤中呈现蜷曲的姿势，休息状态较长。
2. 蚯蚓感知到外界有震动或刺激后，迅速缩回土壤中。
3. 蚯蚓的运动方式主要是通过颤动身体传布到尾部，从而收缩身体前进。
4. 蚯蚓在土壤中做“蠕动”运动，帮助它们通过土壤。
实验结论：
蚯蚓是土壤中一种重要的生态系统中的物种，它们通过“蠕动”运动在土壤中穿梭，促进土壤的通风、排水和肥力的提高。
蚯蚓的蜷曲行为有助于减少水分的蒸发和保护自身的安全。
通过观察蚯蚓的习性和行为特点，我们可以更好地了解蚯蚓在土壤中的生活方式和对土壤生态系统的贡献。
实验总结：
通过这次实验，我对蚯蚓的生活习性和行为特点有了更深入的理解。
蚯蚓是土壤中的重要生物，它们通过“蠕动”运动和蜷曲的姿势来适应土壤环境，为土壤生态系统的健康发展起到重要作用。
这次实验不仅加深了我对蚯蚓的认识，也让我对生态系统的复杂性有了更直观的感受。
八年级生物实验报告
观察蚯蚓
班级：学生姓名：实验日期：
目的要求：
1、观察蚯蚓的外部形态。
2、观察蚯蚓的运动。
材料用具：
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜。
方法步骤：
一、观察蚯蚓的外部形态。
1、取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察到蚯蚓的身体呈形，身体由许多构成，靠近蚯蚓前端有一个较大的环节，称为。
2、用手触摸蚯蚓的体壁，感觉粘手，这是蚯蚓体表分泌的，有助于蚯蚓进行。
3、用手触摸蚯蚓的近腹面处，有的感觉，并用放大镜观察，发现蚯蚓的腹面有许多小突起，这些小突起是它的。
二、观察蚯蚓的运动
1、取一条活蚯蚓放在玻璃板上，其运动速度。
2、取一条活蚯蚓放在糙纸板上，其运动速度。
注意：在实验过程中要经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，使体表保持湿润。
便于蚯蚓能从空气中获得。
实验结论：
1、蚯蚓适于在的环境中生活
观察鸡卵的结构
班级：学生姓名：实验日期：
目的要求：
1、观察和认识鸡卵的结构。
材料用具：
新鲜鸡卵、镊子、培养皿、放大镜。
方法步骤：
二、观察蚯蚓的运动
1、取一条活蚯蚓放在玻璃板上，其运动速度。
2、取一条活蚯蚓放在糙纸板上，其运动速度。
注意：在实验过程中要经常用湿棉球擦拭蚯蚓的体表，使体表保持湿润。
便于蚯蚓能从空气中获得。
实验结论：
1、蚯蚓适于在的环境中生活。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告在我们的日常生活中，蚯蚓只是一个不太引人注目的小生物。
然而，在生物实验课上，我们却意外地发现了它们的真正价值。
在观察蚯蚓实验中，我们发现了这个小小的生命体在自然界中扮演的重要角色。
这个实验是这样进行的：我们将蚯蚓放在一个玻璃容器中，容器底部覆盖着一层薄薄的泥土。
接下来，我们添加了一些营养物质和水，让蚯蚓在这里生活。
在实验的过程中，我们每天都会观察它们的行为，并记录下来。
首先，我们发现蚯蚓会在泥土中挖洞。
这些洞非常好看，我们可以清晰地看到它们挖掘了哪些地方，并且它们挖掘的深度也让我们惊讶。
我们还发现，它们在挖掘的同时还产生了大量的泥土。
这种泥土的特殊结构可以使土壤保持充足的水分和营养物质。
除了挖洞，我们还发现蚯蚓能够“吃”泥土。
它们通过吞咽泥土，将泥土中的营养物质摄入体内，并将不需要的物质排出体外。
这种行为对土壤的改善非常重要，因为它们帮助将有机物分解成营养物供植物吸收。
但是，在实验的后期，我们注意到一些有趣的现象。
随着机体数量的不断增加，容器中的蚯蚓生活环境变得更加拥挤。
然而，这种环境并没有影响它们的生活。
相反，我们发现它们似乎能够通过某种方式将容器中的生活区域分割成多个小区域。
这些小区域往往是由一些蚯蚓共同占领的。
这种行为表明蚯蚓在自然界中具有很强的生存能力和适应性。
总的来说，观察蚯蚓实验不仅让我们更好地了解了这种小生物的生活习性，而且也让我们深入了解了它们在自然界中扮演的重要角色。
它们不仅为土壤的改善做出了贡献，同时也通过协同合作保障了各自的生存。
这些发现在我们懂得如何保护和利用自然资源的今天具有重要意义。
我们应该更加重视这些微小的生命，因为它们也为地球上的生态保持着重要的平衡。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、实验目的通过对蚯蚓的观察，了解蚯蚓的外部形态、运动方式、生活习性以及对环境的适应能力，从而加深对环节动物特征的认识。
二、实验材料1、实验动物：蚯蚓若干条。
2、实验器具：放大镜、镊子、培养皿、湿纸巾、土壤、水。
三、实验过程1、观察蚯蚓的外部形态用镊子轻轻将蚯蚓放在湿润的培养皿中，在放大镜下观察蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
可以看到蚯蚓身体前端有一个较粗的环带，颜色较浅。
用手触摸蚯蚓的体表，感觉湿润且有黏液，这有助于它在土壤中爬行和呼吸。
2、观察蚯蚓的运动方式将蚯蚓放在湿润的纸巾上，观察它的运动。
发现蚯蚓的肌肉收缩和舒张，使身体蠕动前行。
注意到蚯蚓在运动时，身体的前段先固定，然后后端拉伸，如此交替进行。
3、观察蚯蚓对刺激的反应用镊子轻轻触碰蚯蚓的身体前端，发现蚯蚓会迅速收缩身体。
用强光照射蚯蚓，它会往阴暗的地方爬行。
4、观察蚯蚓的生活环境在培养皿中放入一层湿润的土壤，将蚯蚓放入其中。
观察到蚯蚓在土壤中钻来钻去，留下一些弯曲的通道。
保持土壤的湿润，发现蚯蚓在这样的环境中活动较为活跃。
四、实验结果1、蚯蚓的外部形态特征明显，身体由许多环形体节组成，前端有环带。
2、蚯蚓的运动方式主要是通过肌肉的收缩和舒张进行蠕动。
3、蚯蚓对刺激有明显的反应，能躲避不利的环境因素。
4、蚯蚓适应在湿润、阴暗且富含有机质的土壤环境中生活。
五、实验分析1、蚯蚓的身体分节使得它的运动更加灵活，每个体节都能参与肌肉的收缩和舒张，从而实现蠕动。
2、体表的黏液有助于减少在土壤中爬行时的摩擦力，同时也能保持体表湿润，利于呼吸。
3、环带可能与蚯蚓的生殖有关，是其重要的生理特征之一。
4、蚯蚓对刺激的反应表明它具有一定的感知能力，能够适应环境的变化。
5、蚯蚓在土壤中的活动对于土壤的通气、保水和肥力都有积极的作用。
六、实验思考1、蚯蚓在生态系统中扮演着重要的角色，它能够改善土壤结构，促进物质循环。
我们应该如何保护它们的生存环境？2、蚯蚓的运动方式与其他动物有很大的不同，这种独特的运动方式是如何进化而来的？3、能否通过对蚯蚓的研究，开发出一些在工程或医疗领域有应用价值的技术或材料？七、实验总结通过这次对蚯蚓的观察实验，我们对蚯蚓的形态结构、运动方式和生活习性有了更直观和深入的了解。
对蚯蚓做实验报告
一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本生物学特征；2. 探究蚯蚓对不同食物的消化吸收能力；3. 观察蚯蚓在环境变化下的生理反应。
二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓若干；2. 实验器材：培养皿、剪刀、尺子、放大镜、显微镜、温度计、湿度计、食物（如：树叶、水果、蔬菜等）；3. 实验药品：生理盐水、碘液、酒精等。
三、实验方法1. 蚯蚓基本生物学特征观察（1）将蚯蚓置于培养皿中，用放大镜观察其外观特征，记录蚯蚓的颜色、体型、体节等；（2）用尺子测量蚯蚓的体长、体宽；（3）观察蚯蚓的运动方式，记录其运动速度、方向等。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力探究（1）将蚯蚓分成若干组，分别喂食树叶、水果、蔬菜等食物；（2）观察并记录蚯蚓的摄食量、消化时间、消化产物等；（3）对消化产物进行观察，记录其颜色、质地等特征。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应观察（1）将蚯蚓置于不同温度、湿度条件下，观察其生理反应；（2）记录蚯蚓在不同环境下的运动速度、呼吸频率等指标；（3）对蚯蚓的生理反应进行分析。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓基本生物学特征观察结果显示，蚯蚓为环节动物，体长一般为10-20厘米，体宽约0.5-1毫米，体节明显，呈环状排列。
蚯蚓的运动方式为蠕动，通过肌肉的收缩和舒张以及刚毛的配合完成。
2. 蚯蚓对不同食物的消化吸收能力实验结果显示，蚯蚓对树叶、水果、蔬菜等食物均有较好的消化吸收能力。
其中，树叶的消化速度较快，消化产物呈黑色，质地较硬；水果的消化速度较慢，消化产物呈红色，质地较软；蔬菜的消化速度适中，消化产物呈绿色，质地较脆。
3. 蚯蚓在环境变化下的生理反应实验结果显示，蚯蚓在不同温度、湿度条件下，其生理反应存在一定差异。
在适宜的温度（20-25℃）和湿度（70%-80%）条件下，蚯蚓的运动速度较快，呼吸频率适中；在高温（30℃以上）或低温（10℃以下）条件下，蚯蚓的运动速度减慢，呼吸频率降低；在干燥或潮湿环境下，蚯蚓的生理反应较弱，可能出现死亡现象。
观察蚯蚓的实验报告
观察蚯蚓的实验报告观察蚯蚓的实验报告引言：蚯蚓是一种常见的土壤动物，它们在土壤中起着重要的生态作用。
本次实验旨在观察蚯蚓的行为特征、生活习性以及对环境的适应能力，进一步了解蚯蚓在土壤生态系统中的重要性。
实验材料和方法：我们准备了一块长方形的透明玻璃容器，容器中放入一层厚约5厘米的湿润土壤。
在土壤表面均匀撒上一些腐叶和果皮作为蚯蚓的食物来源。
然后，我们将一些野外捕捉到的蚯蚓放入容器中，并轻轻覆盖上一层湿润的纱布，以保持适宜的湿度。
观察与结果：蚯蚓进入容器后，它们开始迅速在土壤中蠕动。
我们观察到蚯蚓的身体由一系列环节组成，每个环节上都有一对细小的刚毛。
这些刚毛可以帮助蚯蚓在土壤中前进，并提供一定的抓地力。
蚯蚓的身体呈圆柱形，表面光滑，颜色多为淡红或淡褐色。
蚯蚓的行为特征引起了我们的兴趣。
我们观察到蚯蚓具有明显的地性行为，它们喜欢在土壤中穿行，并通过蠕动来前进。
蚯蚓的蠕动速度较慢，每分钟只能前进几厘米，但它们能够长时间持续不断地蠕动。
在观察过程中，我们还发现蚯蚓对光线非常敏感。
当我们将灯光照射到容器上方时，蚯蚓会迅速躲入土壤深处。
这说明蚯蚓对光线的刺激具有明显的回避反应。
此外，我们还观察到蚯蚓在触碰到外来物体时会迅速收缩身体，以保护自身安全。
蚯蚓的食性也是我们关注的焦点之一。
我们在实验容器中放置了腐叶和果皮作为蚯蚓的食物来源。
观察后发现，蚯蚓会通过吞咽土壤的方式摄入食物，并将食物消化吸收后排泄出来。
这种行为使得蚯蚓能够有效地将有机物质转化为有机肥料，对土壤的肥力具有重要作用。
此外，我们还观察到蚯蚓的生活习性与土壤环境的关系密切。
蚯蚓喜欢在湿润的土壤中生活，因为湿润的土壤更容易穿行，并且可以提供足够的水分供蚯蚓摄取。
当土壤过于干燥时，蚯蚓会选择隐蔽的地方躲避。
结论：通过本次实验，我们进一步了解了蚯蚓的行为特征、生活习性以及对环境的适应能力。
蚯蚓在土壤生态系统中扮演着重要角色，它们通过蠕动促进土壤通气，摄取有机物质并将其转化为有机肥料，从而提高土壤的肥力。
蚯蚓检查的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚯蚓的基本形态结构和生理特点；2. 掌握蚯蚓的检查方法，为蚯蚓养殖和疾病防治提供依据。
二、实验材料与仪器1. 实验材料：活体蚯蚓、解剖刀、镊子、解剖盘、放大镜、显微镜、酒精、生理盐水、培养皿、滤纸等；2. 实验仪器：解剖镜、显微镜、培养箱、温度计、湿度计等。
三、实验步骤1. 观察蚯蚓的基本形态结构（1）观察蚯蚓的形态：将活体蚯蚓放在解剖盘上，用放大镜观察其外形、颜色、长度等；（2）观察蚯蚓的环节：用镊子轻轻拨动蚯蚓，观察其身体分节情况，计数蚯蚓的环节数；（3）观察蚯蚓的刚毛：用解剖镜观察蚯蚓体表刚毛的分布和形态。
2. 观察蚯蚓的生理特点（1）观察蚯蚓的呼吸：将活体蚯蚓放在培养皿中，观察其在空气中的呼吸情况；（2）观察蚯蚓的蠕动：用镊子轻轻拨动蚯蚓，观察其蠕动方式和速度；（3）观察蚯蚓的排泄：将活体蚯蚓放在培养皿中，观察其排泄物的颜色、形态和数量。
3. 解剖蚯蚓（1）解剖准备：将活体蚯蚓用解剖刀从中间剪开，观察其内部结构；（2）观察消化系统：观察蚯蚓的口腔、食道、胃、小肠、大肠等部位；（3）观察生殖系统：观察蚯蚓的精巢、卵巢、受精囊等部位；（4）观察神经系统：观察蚯蚓的脑、神经节、神经等部位；（5）观察循环系统：观察蚯蚓的心脏、血管等部位。
4. 蚯蚓的生理实验（1）观察蚯蚓在不同温度下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同温度的培养箱中，观察其蠕动速度；（2）观察蚯蚓在不同湿度下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同湿度的环境中，观察其蠕动速度；（3）观察蚯蚓在不同光照下的蠕动速度：将活体蚯蚓放在不同光照条件下，观察其蠕动速度。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓的基本形态结构（1）蚯蚓外形呈长圆柱形，颜色为红褐色；（2）蚯蚓身体分节，共有100多个环节；（3）蚯蚓体表刚毛分布均匀，呈棕色。
2. 蚯蚓的生理特点（1）蚯蚓在空气中的呼吸：蚯蚓通过体壁进行气体交换，吸收氧气，释放二氧化碳；（2）蚯蚓的蠕动：蚯蚓通过环肌、纵肌和刚毛的配合运动，实现蠕动；（3）蚯蚓的排泄：蚯蚓的排泄物为棕色，呈条状。
人教版新新八年级生物上册实验分析报告观察蚯蚓
实验报告：察看蚯蚓【知识回首】1、蚯蚓察看蚯蚓的外面形态及运动，思虑以下问题：（1）蚯蚓体形是，蚯蚓的身体能否呈双侧对称？，怎样差别它的前端和后端：，怎样差别反面和腹面：（2）身体能否分节？。
，分节对它的运动有什么意义？。
（3）触摸蚯蚓腹部是圆滑的仍是粗拙的？。
蚯蚓的刚毛在运动中起什么作用？。
（4）触摸蚯蚓的身体是黏稠仍是干燥的？；在实验过程中为何要使蚯蚓体表保持湿润？。
2、环节动物的主要特征：。
3、环节动物的种类：。
4、环节动物与人类关系：。
【察看蚯蚓的构造】实验步骤实验现象察看体形蚯蚓的身体呈察看体色蚯蚓的身体呈察看体节蚯蚓的身体由很多组成察看环带环带较其余地方稍，颜色较划分身体的前后离环带较近的一端为，另一端为端欢迎共阅划分身体的背腹身体背部颜色较，腹部颜色较面找一找，看一看：蚯蚓有眼睛吗？【察看蚯蚓的运动】实验目察看蚯蚓的运动的设实验用具计1、将蚯蚓放在上，察看它的运动实实验过2、将蚯蚓放在上，察看它的运动验程速度预期结蚯蚓在运动快果达成实验实验步骤察看现象并记录1、将蚯蚓放在硬纸板上，察看它1、运动时，前的运动，身体形状发生什么变化，端，后能听到声音吗？端。
2、将蚯蚓放在玻璃板上察看它的2、能听到，抚摸腹运动。
面，感觉到。
3、在玻璃上的运动速度比在硬纸板上4、蚯蚓体壁上有和，腹面有。
实验结论蚯蚓靠达成运动。
【察看蚯蚓对刺激的反响】实验目察看蚯蚓对刺激的反响设的计实验用实具验实验过用不一样物件对蚯蚓进行各样刺激，察看蚯蚓对它程们作出的反响达成实验实验步骤察看现象并记录用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的前端欢迎共阅用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的后端用吸有醋的棉球放在蚯蚓前端附近①前端：用手电筒光照耀蚯蚓不一样部位②后端：③中间部分【察看蚯蚓体表】实验目察看蚯蚓体表设的实验用计实具验实验过用放大镜察看蚯蚓腹面每个体节的中央；用手触程摸蚯蚓的体表和腹面。
达成实验实验步骤察看现象并记录1、用放大镜察看蚯蚓腹面每个体蚯蚓的体表（干燥/湿节的中央，你发现了什么奥密？润），感觉是（圆滑 /2、用手轻轻地触摸蚯蚓的体表和粗拙），在腹面每个体节的中央你发腹面现了。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告一、引言蚯蚓是一种常见的无脊椎动物，它们属于脊椎动物门中的节肢动物门，是一种环节动物。
蚯蚓都是机体有胚胎发育的，进一步的发育后就变为蚯蚓，具有较强的生存能力。
蚯蚓通常生活在土壤中，对土壤的形成和改良有重要作用，并且能够分解土壤有机质。
蚯蚓还是生物环境污染指示生物之一，可以反映出环境污染的程度。
二、目的通过观察蚯蚓的生活习性和行为表现，了解蚯蚓在土壤中的功能和作用，以及蚯蚓的饲养管理。
三、材料和方法1.材料：蚯蚓、土壤、水、透明容器、玻璃管。
2.方法：（1）实验准备：蚯蚓预先进行适应性饲养，准备好透明的容器，放入合适的土壤并加水湿润。
（2）实验操作：在透明容器中放入适量的土壤，并加水湿润，然后将蚯蚓放入容器中。
观察蚯蚓生活习性、行动特点、进食情况等，并记录。
（3）实验注意事项：在观察蚯蚓时，注意避免剧烈震动容器，以免损伤蚯蚓。
四、结果和分析经过一段时间的观察和记录，可以得出以下结果和分析：1.生活习性：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，对于干燥的环境并不适应。
他们喜欢作地下穴居生活，会挖掘土壤并形成通道和巢穴。
蚯蚓的通道和巢穴对于土壤的透气、排水和改良有着重要的作用。
2.行动特点：蚯蚓的行动缓慢，喜欢在土壤中蠕动。
当蚯蚓触碰到光线时，会迅速躲到土中。
当外界环境条件不适宜时，蚯蚓会通过进食来调整自身的体内环境。
3.进食情况：蚯蚓主要以有机物为食，在土壤中寻找营养物质。
观察中发现，在给蚯蚓提供适量的腐烂植物和腐烂食物时，蚯蚓能够迅速将其食用并分解成细碎的颗粒。
进食过程中，蚯蚓的嘴部会不断伸出和收回，帮助其进食。
五、讨论和结论通过观察蚯蚓实验，我们可以得到以下讨论和结论：1.蚯蚓在土壤中挖掘通道和巢穴，对土壤的透气、排水和改良有重要作用，对地下植物的生长和土壤的结构有积极的影响。
2.蚯蚓的行动缓慢，喜欢湿润的环境，当触碰到光线时会迅速躲到土中，这是它们自身适应环境的一种方式。
3.蚯蚓通过吞食有机物来获取营养，并将其分解成细小的颗粒，促进有机物的分解和土壤肥力的提高。
8年级观察蚯蚓简短实验报告
8年级观察蚯蚓简短实验报告
观察蚯蚓实验报告
实验目的：观察蚯蚓的生活行为和身体特征。
实验材料：蚯蚓、容器、土壤、叶子、水。
实验步骤：
1. 准备一个透明容器，加入一定量的湿润土壤。
2. 在土壤上放入几片湿润的叶子，使土壤表面保持湿润。
3. 将几条蚯蚓放入容器中，盖上盖子。
4. 观察蚯蚓的生活行为和身体特征，记录下来。
实验结果：
1. 生活行为观察：蚯蚓会在土壤中钻洞，挖掘和摄食。
观察中可以看到蚯蚓的身体在土中蠕动，不断前进和后退。
蚯蚓还会伸出触角感知周围环境，特别是湿度的变化。
2. 身体特征观察：蚯蚓的身体大部分呈圆筒状，呈淡粉红色。
蚯蚓的身体由一系列环节组成，每个环节上都有一对细小的毛刺，可以辅助蚯蚓在土壤中蠕动。
观察中还可以看到蚯蚓的口器位于头部，蚯蚓没有明显的眼睛，但有光敏感受器。
实验结论：通过观察蚯蚓的生活行为和身体特征，我们可以了解到蚯蚓是土壤中的腐食者，通过摄食和挖掘帮助土壤保持松散，并有利于其他生物的生长。
蚯蚓适应湿润环境，通过感知周围环境的湿度变化来调整自身的活动。
蚯蚓身体的结构也与其在土壤中的生活方式密切相关。
观察蚯蚓实验报告
观察蚯蚓实验报告
蚯蚓是一种常见的环境指示生物，它们对环境的变化非常敏感，因此常被用来作为生物指示剂来观察环境的污染程度。
在本次实验中，我们将观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，以便更好地了解它们对环境的适应能力和环境质量的影响。
首先，我们在实验室中准备了三组不同的环境条件，一组是正常的土壤环境，一组是受到轻微污染的土壤环境，另一组是受到严重污染的土壤环境。
然后，我们在每组环境中放入相同数量的蚯蚓，并观察它们的行为和生理反应。
在正常的土壤环境中，蚯蚓表现出活泼的行为，它们在土壤中蠕动，寻找食物并挖掘通道。
而在受到轻微污染的土壤环境中，蚯蚓的行为明显减少，它们的蠕动速度变慢，有些甚至停止了蠕动。
在受到严重污染的土壤环境中，蚯蚓的生理反应更加明显，它们不仅停止了蠕动，还出现了明显的痉挛和死亡现象。
通过这次实验，我们可以清楚地看到蚯蚓对不同环境条件的敏感程度。
正常的土壤环境能够提供良好的生存条件，蚯蚓在其中表现活泼；而受到轻微污染的土壤环境已经对蚯蚓产生了一定的影响，导致它们的行为和生理反应减弱；而受到严重污染的土壤环境则对蚯蚓产生了严重的伤害，甚至导致它们的死亡。
这些观察结果表明，蚯蚓可以作为环境指示生物来评估环境质量。
通过观察蚯蚓在不同环境条件下的行为和生理反应，我们可以及时发现环境污染的程度，从而采取相应的措施来保护环境和生物多样性。
总结而言，本次实验结果表明蚯蚓对环境的敏感性，以及它们对环境质量的反应。
通过这些观察，我们可以更好地了解环境污染对生物的影响，从而更好地保护我们的环境和生态系统。
希望这些观察结果能够为环境保护和生物多样性的保护提供一定的参考价值。
蚯蚓实验报告
篇一：观察蚯蚓的实验报告观察蚯蚓的实验报告蚯蚓的生活环境：潮湿阴暗的环境。
蚯蚓的生活习性：长期生活在土壤的洞穴中。
蚯蚓的身体结构：环节动物，身体上有许多环节，无眼有口。
蚯蚓的食物:腐叶和土壤。
探究实验：蚯蚓喜欢什么样的环境。
（对比实验）实验材料：20条蚯蚓，一个塑料盒，一些肥沃潮湿的土壤，一些肥沃干燥的土壤。
实验相同点：蚯蚓，温度，环境。
实验不同点：土壤潮湿程度。
实验过程：1、将塑料盒两边分别放上肥沃潮湿的土壤和肥沃干燥的土壤。
2、再将两边分别放上10条蚯蚓。
3、过5分钟，翻开土壤观察两边个有几条蚯蚓。
实验结论：蚯蚓更喜欢潮湿的土壤。
篇二：观察蚯蚓实验报告观察蚯蚓实验报告目的要求：1. 观察蚯蚓的外部形态及运动2. 认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点材料用具：活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜提示1、在观察活蚯蚓过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦体表，是它的体表保持湿润2、实验后别忘了把蚯蚓放回自然环境方法步骤：1、蚯蚓的生活环境联系你自己的生活经验，你通常会在_______地方找到蚯蚓，这些地方的共同特征是_____,蚯蚓通常在_______时间出来活动。
2、观察蚯蚓的外部形态（1）、取一条活蚯蚓，观察它的体形呈_________，是否有利于克服运动的阻力，身体由许多____________构成，如果观察室发育成熟的蚯蚓，你会发现身体上有几个体节界限不明显，颜色与其他体节的颜色不同，而且比其他体节__________,如同在蚯蚓的身上带了一个环，称为________;你是怎样区别它的前端、后端、背面和腹面，左侧和右侧。
因此蚯蚓的身体呈_______对称。
数一数，从蚯蚓的前端到环带共有____节。
（2）、用手指从前到后，从后到前触摸蚯蚓腹面，你有____感觉，用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起是_____,朝向身体的后方。
（3）、用手指触摸蚯蚓的体表，能不能感觉到它的体表有粘液？粘液有什么意义？实验过程中为什么要使体表保持湿润？3、观察蚯蚓的运动（1）、将蚯蚓放在粗糙的纸上，让其运动，特别注意身体粗细长短的变化。
八年级生物实验报告
八年级生物实验报告指导教师:步骤与方法一、提出问题:。
二．作出假设:假设。
假设的依据。
三．制定并实施计划:1.观察鸟的体形。
它的体形。
这与飞行的关系。
2.观察鸟翼,将鸟的翅膀轻轻展开,鸟的羽毛有特点。
鸟翼就是。
这与飞行的关系。
3.摸摸鸟的胸肌,与其她部位的肌肉相比,胸肌的发达程度。
这与飞行的关心。
4.观察鸟的骨骼结构,有。
推测飞行的特点。
观察鸟的骨骼与恐龙的骨骼相比,有哪些飞行的特点。
四．分析结果、得出结论: 。
五．表达与交流: 。
我的发现实验结论备注(缺席学生)八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告探究问题观察鸡卵的结构实验目的 1、观察鸡卵,认识鸡卵的结构特点。
2、理解鸡卵的结构对适应陆地环境的意义。
实验器材新鲜鸡卵,放大镜,剪刀,镊子,培养皿,牙签等。
步骤与方法 1、瞧形状取一枚鸡卵,观察鸡卵的形状。
这种形状有什么意义？。
2、探究卵壳单手握鸡蛋,瞧瞧会不会轻易捏碎,思考就是什么结构在起作用？。
3、观察鸡蛋的内部结构(1)用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕,用镊子剥开卵壳。
观察白色的卵壳膜 ,卵壳膜的功能。
(2)用镊子小心的除去外层卵壳膜,可见一小室,这就就是气室。
气室的作用就是。
(3)准备好培养皿,放入适量的水。
将鸡卵放入水中。
用镊子进步扩大破口,将气室下面透明的一层薄膜剪破,沿着鸡卵的长轴将鸡蛋壳剪成两半,使鸡卵悬浮于水中。
仔细观察鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。
（4）观察卵黄上有没有一个乳白色小圆点。
这就是。
作用就是。
（5）用牙签先轻轻的按压卵黄,再把卵黄刺破并拨出来,感受卵黄膜的存在。
我的发现指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告指导教师:八年级生物实验报告。
蚯蚓运动的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本实验，了解蚯蚓的运动方式，探讨蚯蚓运动的相关生理机制，并掌握实验操作方法。
二、实验材料1. 实验动物：蚯蚓若干条2. 实验器材：解剖显微镜、剪刀、镊子、解剖盘、酒精、生理盐水、凡士林、胶带、实验记录表等。
三、实验方法1. 蚯蚓的采集与处理（1）采集：从土壤中采集新鲜蚯蚓，注意选择健康、活力旺盛的个体。
（2）处理：将蚯蚓放入解剖盘中，用剪刀剪去头部，观察蚯蚓的运动情况。
2. 蚯蚓的运动观察（1）观察蚯蚓的体节运动：用解剖显微镜观察蚯蚓的体节运动，记录蚯蚓的运动方式和运动速度。
（2）观察蚯蚓的刚毛作用：将蚯蚓的体节分为前、中、后三部分，分别用镊子拔除相应部位的刚毛，观察蚯蚓的运动情况。
（3）观察蚯蚓的神经系统作用：将蚯蚓的脑神经和腹神经剪断，观察蚯蚓的运动情况。
3. 蚯蚓的运动实验记录（1）记录蚯蚓的体节运动：观察蚯蚓的体节运动，记录蚯蚓的运动方式和运动速度。
（2）记录蚯蚓的刚毛作用：观察蚯蚓的刚毛作用，记录蚯蚓的运动情况。
（3）记录蚯蚓的神经系统作用：观察蚯蚓的神经系统作用，记录蚯蚓的运动情况。
四、实验结果与分析1. 蚯蚓的体节运动观察结果显示，蚯蚓的运动方式为波浪式运动。
当蚯蚓向前运动时，身体前端的体节先向前收缩，然后依次向后传递，使整个身体向前推进。
2. 蚯蚓的刚毛作用拔除蚯蚓前端的刚毛后，蚯蚓的运动速度明显降低，说明刚毛在蚯蚓的运动中起到了重要作用。
拔除蚯蚓中部的刚毛后，蚯蚓的运动速度仍然较快，说明中部刚毛对蚯蚓的运动影响较小。
拔除蚯蚓后端的刚毛后，蚯蚓的运动速度明显降低，说明后端刚毛在蚯蚓的运动中起到了重要作用。
3. 蚯蚓的神经系统作用剪断蚯蚓的脑神经和腹神经后，蚯蚓的运动速度明显降低，说明神经系统在蚯蚓的运动中起到了重要作用。
五、实验结论1. 蚯蚓的运动方式为波浪式运动，主要依靠体节肌肉的收缩和刚毛的配合。
2. 刚毛在蚯蚓的运动中起到了重要作用，特别是前部和后部的刚毛。
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实验报告：观察蚯蚓
【知识回顾】
1、蚯蚓
观察蚯蚓的外部形态及运动，思考下列问题：
（1）蚯蚓体形是，蚯蚓的身体是否呈两侧对称？，如何区别它的前端和后端：，如何区别背面和腹面：。
（2）身体是否分节？，分节对它的运动有什么意义？。
（3）触摸蚯蚓腹部是光滑的还是粗糙的？。
蚯蚓的刚毛在运动中起什么作用？。
（4）触摸蚯蚓的身体是粘稠还是干燥的？；在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？。
2、环节动物的主要特征：。
3、环节动物的种类：。
4、环节动物与人类关系：。
【观察蚯蚓的结构】
实验步骤
实验现象
观察体形
蚯蚓的身体呈
观察体色
蚯蚓的身体呈
观察体节
蚯蚓的身体由许多构成
观察环带
环带较其它地方稍，颜色较
区分身体的前后端
离环带较近的一端为，另一端为
区分身体的背腹面
身体背部颜色较，腹部颜色较
找一找，看一看：蚯蚓有眼睛吗？
【观察蚯蚓的运动】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓的运动
实验用具
实验过程
1、将蚯蚓放在上，观察它的运动
2、将蚯蚓放在上，观察它的运动速度
预期结果
蚯蚓在运动快
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1、将蚯蚓放在硬纸板上，观察它的运动，身体形状发生什么变化，能听到声音吗？
2、将蚯蚓放在玻璃板上观察它的运动。
1、运动时，前端，后端。
2、能听到，抚摸腹面，感觉到。
3、在玻璃上的运动速度比在硬纸板上
4、蚯蚓体壁上有和，腹面有。
实验结论
蚯蚓靠完成运动。
【观察蚯蚓对刺激的反应】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓对刺激的反应
实验用具
实验过程
用不同物品对蚯蚓进行各种刺激，观察蚯蚓对它们作出的反应
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的前端
用笔尖轻轻地刺激蚯蚓的后端
用吸有醋的棉球放在蚯蚓前端附近
用手电筒光照射蚯蚓不同部位
①前端：
②后端：
③中间部分
【观察蚯蚓体表】
设
计
实
验
实验目的
观察蚯蚓体表
实验用具
实验过程
用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央；用手触摸蚯蚓的体表和腹面。
完成实验
实验步骤
观察现象并记录
1、用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央，你发现了什么秘密？
2、用手轻轻地触摸蚯蚓的体表和腹面
蚯蚓的体表（干燥/湿润），感觉是（光滑/粗糙），在腹面每个体节的中央你发现了。