小学语文微课【精选-PPT】教学文案

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小学语文微课教学课件调皮提示语

02
调皮提示语概述
定义与特点
定义
调皮提示语是一种富有幽默、机智和俏皮元素的语言表达，旨在引起学生的注意和兴趣，使课堂氛围更加活跃。
特点
简短明了，富有创意，具有趣味性，与教学内容紧密结合。
调皮提示语的作用
吸引学生注意
通过有趣、新颖的提示语，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
调节课堂氛围
教学内容及安排
案例分析
知识讲解
详细介绍调皮提示语的定义、特点、分类及应用场景。
结合具体案例，引导学生分析调皮提示语的运用技巧和效果。
实践练习
设计多样化的练习题，让学生在实践中掌握调皮提示语的运用方法。
导入
通过趣味性的例子引入调皮提示语的概念，激发学生的学习兴趣。
总结与拓展
回顾本节课的重点内容，引导学生进行总结和反思，同时提供一些拓展性的学习资源和建议。
学生自我评价报告
01
对调皮提示语的理解和掌握程度
学生能够理解调皮提示语的含义和作用，掌握了一定的运用技巧。
02
在写作中运用调皮提示语的能力
学生能够在写作中运用调皮提示语，使文章更加生动有趣，但还需进一
步加强练习。
03
对课程内容的掌握情况和不足之处
学生对课程内容掌握较好，但在运用调皮提示语时还需注意适度原则和
03
调皮提示语的运用技巧
结合语境恰当运用
紧密结合课文内容
选择与课文内容紧密相关的调皮提示语，能够帮助学生更好地理
解和记忆知识点。
符合学生认知特点
针对不同年级学生的认知特点，选择恰当、易懂的调皮提示语，避免使用过于复杂或晦涩的词汇。
创设生动情境

小学语文微课教案(4篇)

小学语文微课教案（4篇）教学目标1、熟悉12个字，会写7个生字、词。

2、能娴熟朗读课文、理解句子。

3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。

教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。

难点：能概括小猴子为什么一无所获。

课时安排：2课时教学过程第一课时一、学问的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）教师叙述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。

2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，教师在旁订正错误；指出留意翘舌音、前鼻音和后鼻音。

教师范读，全体学生跟读。

擦掉拼音后再认读。

（3）教写生字学生先书空7个生字、词。

请两位学生板书。

教师订正错误之处。

供应记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词特别是什么意思？（参考答案：非常、很、极）用“特别”这个词造句。

教师提示：教师奖给我一面红旗，我()快乐。

二、稳固与检测依据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。

读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处准时订正）学生做习题，校对。

三、作业抄写生字，熟读课文。

其次课时一、复习与这堂课有关的缘由学问1、全体学生朗读字词。

2、请一位学生朗读整篇文章。

3、提问习题四。

二、开头新授课教学（听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今日我们就来答复这个问题。

首先大家争论一下。

）1、提问：大家看了其次自然段之后，发觉小猴子摘了什么？（参考答案：玉米）提问：那么第三自然段，它又摘了什么？（参考答案：桃子）提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了）提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提问：那么第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了）问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什么也没有了）问：小猴子这样做好不好？（参：不好）问：为什么？大家争论一下。

部编版小学语文三年级上册1大青树下的小学-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
chén
绒
róng qiú
汉（汉族）
hàn
晨（早晨）
yàn
fú zhuāng
艳（鲜艳）
bàn
扮（打扮）
球花
服装
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我会写
dú
静（平静）
jìng
读（读书）
tíng
停（停顿）
粗（粗壮）
影（影子）
yǐng
cū
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我会读
zǎo chen
早晨
chuān dài
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本文本文描绘了一所漂亮边疆小学，反应了同学们幸福高兴学习生活，表示了祖国各民族之间友爱和团结，表示了作者对这所边疆学校赞美和热爱之情。
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1.用“有……有……有……还有……”造句。
春天野外有盛开小花，有流淌小溪，有蹦跳兔子，还有飞舞蝴蝶，组成一副漂亮画卷。。
bà hàn yàn 坝（大坝）汉（汉族）艳（鲜艳） bàn yáng dú 扮（打扮）扬（飘扬）读（读书） shuāi jiāo fèng jié 摔跤凤（凤尾竹）洁（雪白）
“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。
这个自然段非常短小，作者用钟声表明上课了，非常自然地承接了上文，引出了下文。这叫“过渡段”。过渡段作用是承上启下。
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上课了，不一样民族小学生，在同一间教室里学习。这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣是，跑来了两只猴子。这些山林里朋友，是那样好奇地听着。
1 大青树下小学
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1.会认10个生字，会写13个字。正确读写“早晨、穿戴、鲜艳、服装、打扮”等21个词语。2.有感情地朗诵课文。一边读一边想象课文描写画面。3.了解大青树下小学学生幸福学习生活，体会课文表示自豪和赞美之情，并受到民族团结教育。（重点）4.在文中画出有新鲜感词句和同学交流。（重点）

部编版小学语文《为人民服务》微课精品课件

2、作者是怎样围绕中心句进行论述的？
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
3、你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的
4、指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲。
5、号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
第一段有几句话？每句写什么？句与句之间有什么关系？
有三句。
分别说队伍的性质、任务、这次追悼的人物。
并列关系。
学海导航（第二段）
1、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物
上）。
哀思：悲哀思念的感情。追悼：怀念死者，表示哀悼。
◆听录音 ◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每层意思是什么？
2、找一找文中关联词，谈谈这些关联词作用。
(第三段为例)。
中心思想
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
延伸
“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想。综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例。
看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
学海导航（第三段）
1、这段是围绕哪句话论述的？我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错

语文微课ppt课件

讨论引导
教师需适时介入讨论，引导学生围绕主题展开讨论，避免偏离主题。
总结与反馈
对小组讨论进行总结，指出优点和不足，提供改进建议。
随堂测试
测试内容
根据教学目标和课程内容，设计有针对性的测试题目。
时间安排
合理安排测试时间，既保证学生有足够的时间答题，又避免拖延课堂进度。
测试形式
采用选择题、填空题、简答题等多种形式，满足不同知识点的测试需求。
反馈与指导
及时批改随堂测试，给出具体反馈和指导，帮助学生查漏补缺。
06 作业与复习
课后作业
总结课堂内容
学生需要总结课堂上学到的知识点，加深记忆和理解。
完成课后练习
根据课堂内容，学生需要完成相应的练习题，巩固所学知识。
拓展阅读
推荐相关阅读材料，引导学生自主拓展语文知识面。
思考与讨论
布置思考题或讨论题，鼓励学生思考和交流，提高思维能力。
引导学生养成自主学习的习惯，培养其独立思考和解决问题的能力。
课程内容
01
02
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04
基础知识讲解
针对语文学科的基础知识点进行讲解，包括语音、词汇、语
法等方面。
阅读理解训练
通过经典文章的分析和练习，提高学生的阅读理解能力。
写作技巧指导
讲解写作的基本技巧和方法，提供写作指导和范文示例。
语言表达训练
感谢您的观看
04 扩展阅读
相关文章推荐
总结词
提供与课文主题相关的文章，帮助学生深入理解主题。
详细描述
推荐与课文主题相关的文章，如同一作者的其他作品、同一时代的文学作品等，以扩展学生的阅读视野，加深对主题的理解。

小学语文课文教学PPT课件

课文赏析——中心思想
作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，为我们描绘了这样一次奇异的游历，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心，感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。
随堂测试
随堂测试
辨字组词：
俏（俊俏）峭（料峭）
。。。。。
课后作业
课后作业
把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。背诵摘抄的内容。观察一种小虫子，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受。
谢谢欣赏
学习新词——词义
寒暄：
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。
野灌丛：野丛生生的的灌木木本丛植。物灌。木：一种比较矮小，
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。蕴藏：蓄积而未显露或未被发掘。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
课文赏析
课文赏析——分段及段意
(1--2自然段) 介绍了作者在一片静谧中，忘了世界忘了自己，他追随一只小虫张开了奇异的游历。
课文中的它们代表的是什么？
游侠：迷路，孤单的黑甲虫村落：草虫的巢穴、窝。远房亲戚的住宅：黑甲虫的巢穴南国的少女：色彩斑斓的小圆虫
。。
。。
课后作业
课文中的它们代表的是什么？
茂盛的森林：细密的草茎两棵大树：两簇野灌丛音乐演奏者：振动翅膀的甲虫街道和小巷：细小的泥路街道和小巷：小虫子
庞（庞大）宠（宠物）
巷（小巷）港（港口）
谥（谥号）谧（静谧）
烤（烤熟）拷（拷打）

小学优质微课语文教案模板

【课题】：小蝌蚪找妈妈【教学目标】：1. 知识与技能：认识“蝌蚪、妈妈”等生字，会写“找、水”等字词。

2. 过程与方法：通过观看微课，引导学生自主阅读课文，理解课文内容，感受小蝌蚪找妈妈的过程。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊敬长辈的优良品质。

【教学重点】：1. 理解课文内容，掌握小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 感受小蝌蚪与妈妈之间的亲情。

【教学难点】：1. 理解小蝌蚪找妈妈的心理变化。

2. 激发学生关爱家人、尊敬长辈的情感。

【教学时间】：1课时【教学过程】：一、导入新课1. 教师播放微课，引导学生观看。

2. 学生分享观看感受，激发学习兴趣。

二、自主阅读课文1. 学生自主阅读课文，认识生字，学习生字。

2. 教师检查学生自主阅读情况，指导学生朗读课文。

三、理解课文内容1. 教师提问，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 学生回答问题，教师点评并总结。

四、体会亲情1. 教师引导学生分析小蝌蚪与妈妈之间的感情。

2. 学生分享自己的亲情故事，感受亲情的重要性。

五、巩固练习1. 教师出示生字卡片，学生认读生字。

2. 学生书写生字，教师指导。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调关爱家人、尊敬长辈的重要性。

2. 学生分享学习心得，巩固所学知识。

七、布置作业1. 复习课文内容，熟读课文。

2. 家长陪同孩子一起观看微课，分享亲情故事。

【教学反思】：1. 教师应关注学生的情感体验，引导学生感受亲情。

2. 通过微课教学，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习热情。

4. 教师要善于总结，提高教学效果。

小学语文教案ppt(模板15篇)

小学语文教案ppt免费（模板15篇）小学语文教案ppt免费篇1教学目标：1、具体目标：知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。

过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。

在合作中初步理解古诗的意思。

情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。

能联系生活去感受和领悟。

激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。

教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。

课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。

2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。

另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。

环节设计：一、导入：1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。

那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。

）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。

《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。

《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。

一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。

本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。

在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。

这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。

二、检查预习，呈现目标。

1、出示整首诗文。

小学语文微课ppt课件

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2.认识歇后语的类型
歇后语的类型主要有两类： a、喻义类歇后语，如：竹篮打水——一场空 b、谐音类歇后语，如：
孔夫子搬家——尽是输（书）在喻义类歇后语的基础上利用了谐音（输、书同音)的特点，使语言形式活泼幽默，让人耳目一新。
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3.说说歇后语的运用
歇后语运用非常广泛，如果你能正确地运用它，会给你的生活或文章增添不少色彩。
十五个吊桶打水——七上八下孔夫子搬家——尽是输（书）还有许多歇后语，比如：丈二和尚——摸不着头脑狗咬吕洞宾 —— 不识好人心猴子戴手套——毛手毛脚你能把它在合适的地方吗？试一试吧！
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根据以下各种情况，选一句最恰当的歇后语。 1、我今天放学回家，还没放下书包，妈妈就劈头盖脸地训了我
一顿，使我……… 丈二和尚——摸不着头脑 2、我的同桌今天心情不好，我想去安慰他，没想到他却说我取笑他，这就叫…… 狗咬吕洞宾 —— 不识好人心 3、我在家里想帮妈妈洗碗，由于我从没干过家务，把碗全摔破了，妈妈说我是…… 猴子戴手套——毛手毛脚
小学语文微课
1
了解歇后语
歇后语是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。由于歇后语语言形式丰富、诙谐幽默，在写作中也得到了广泛的运用。
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1.了解歇后语的组成
竹篮打水 ——— 一场空（比喻）（解释，也就是全句的意义所在）
歇后语一般先说前一部分，不说后一部分，让人去猜测，所以叫歇后语。现在常见的是前后两部分都说出来。
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学写留言条中小学语文微课PPT课件

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写留言条口诀
先写称呼要顶格，后面记得加冒号正文开头空两格，事情要挑重点写最后右对齐落款，姓名时间各一行一起学写留言条，生活便利本领高
6
请选择以下其中一种情境，写一张留言条
（1）去办公室还书，老师不在。（2）去某某家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人
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这两位同学的留言条有什么问题？应该怎么修改呢？
仔细阅读，这张留言条包含了哪些内容呢？
称呼（先写是留给谁的）
正文（再写什么事
）
落款（
最后写自己的名字和时间
）
4
观察留言条的格式，你又有什么发现？
称呼（先写是留给谁的）
左上角顶格，后面加冒号
正文（再写什么事
）
ห้องสมุดไป่ตู้
正文开头空两格
落款（
最后写自己的名字和时间
）
名字日期各一行，右对齐
钟老师：我来给您还书，但是您不在，我将书本放在桌子上了。
9月13日小薇
小芳：
明天九点参加书法小组活动。
地点没交代清楚
小伟 9月13日
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学以致用
请同学们课后从以下两种情境中任选其一，写一写留言条。
1.4月30日，你要留在教室大扫除，需要爸爸放学5:30后再来接。请你写一张留言条告诉爸爸。
2.5月31日，你在第二天儿童节的演出需要一条白裙子，想拜托妈妈今天去买一条，但是妈妈还在睡觉，请你写一张留言条告知妈妈这件事。
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同学们再见
学写留言条
设计思路写留言条作为一项生活技能，脱离生活情境的教学将会显得枯燥空白。本节微课从新课标中语文实践活动需要结合生活情境出发，为学生创设写留言条的“真实”生活情境，激发学生的兴趣。