第三章人体的感觉

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《人机工程学》第三章人体感觉与信息处理

自然的广告
浑然天成
会展中心一
红毯迎宾
l 生活之美，在于发现
人的感觉
一、引言
l 人机关系如图所示：
一、引言
l
一、引言
l 内容： l 感觉系统、神经系统、运动系统的功能限制和
技能特点 l 为人机工学设计和人体生理学、心理学打下基
础
二、感觉和知觉的特征
l 一）、感觉和知觉的定义 l 感觉：直接作用于感觉器官的客观事务个别属性的反
二、感觉和知觉的特征
l 同时对比》》有不同的颜色作的广告，
l
路边的警示牌等—学校西面的广告分析
l 继时对比》》冷热
l
一种坚持30秒后特别甜的糖，用了酸甜继
时对比的感念
l 6）余觉
l 刺激消失，记忆留一定的时间
l 》》电影
l 》》鬼影
l 》》》幻觉
l
二、感觉和知觉的特征
l 三、知觉的基本特征 l 定义：直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况的整
体的反映 1、整体性 l 把许多的部分或多种的属性组成看作具有一定结构的
统一整体。 l 熟悉的物体 l 》》只要有主要特征和个别属性 l 不熟悉的物体 l 》》倾向于感知为一个整体。如： l 数码管如图的体：
二、感觉和知觉的特征
l 影响知觉整体性的因素有： l 接近
二、感觉和知觉的特征
l 相似
l 二、视觉系统 l 》》眼睛、视神经、视觉中枢的共同活动完成 l 如图：
数字
左视野
文字
右视野
处理文字的能力较强
人的视觉系统
处理数字的能力较强
四、视觉技能及其特征
l 视网膜由三层神经细胞组成，最外层的最重要，起着不同的作用。

华师大版版科学八年级下册第三章《人体的感觉》每课教学反思

华师大版版科学八年级下册第三章《人体的感觉》每课教学反思1 眼与视觉一、成功之处：根据学生情况，针对学生的心理特点和已有的知识及课标中本节课的要求，我对教材进行了如下的加工和处理，效果较好。

1.整节课以两个探究为线索：（1）探究眼球的结构。

（2）设置进一步探究，让学生理解瞳孔的作用。

通过两个探究的设置，联系学生生活实际，提高学生分析问题、解决问题及讨论交流的能力，提高生物课堂教学的有效性。

2.为了让学生更好地理解眼球和照相机的结构和成像原理，我调整了眼球结构和照相机对比的顺序，把它移到视觉的形成来对比，因为教室内有一台照相机，这样使理论和实际更好地结合。

3.进一步探究——瞳孔，通过手电筒的实验，让学生观察瞳孔大小是可以变化的。

更有助于学生的学习，能帮助学生理解、加深印象、培养学生的学习能力。

4.通过采访两位近视眼的同学，让同学们知道近视眼给人们生活带来的不便，同时也影响我们的学习和生活，由此引出近视的成因及矫正方法。

5.重视情感、态度、价值观的养成性教育。

在这节课的教学过程中，让学生认同视觉卫生，注意保护自己的眼睛。

二、不足之处：1.时间分配不太得当，开始时时间有些宽松，后来时间比较紧张，今后教学中应当注意合理分配时间。

2.备学生不足，经常会发现学生的思路有时比我预想的要开阔得多。

比如：设计明暗不同环境下观察瞳孔大小的变化，可以先让学生设计实验思路再选择实验方法，更有助于培养学生能力。

3.应不断提高自己的现代信息技术水平，比如：视觉的形成，可以制作成动画的形式呈现出来，效果会更好，但由于本人水平有限，只能制作出静态的图片。

4.难点突破得不是很好，本课的难点是；近视的成因及矫正。

只是通过学生自主、合作、教师讲解，由于学生没有学习物理学，我没有想出更好的办法去突破这个难点。

2 耳与听觉爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”学生的学习积极性往往是以他们自己的学习兴趣为转移，当学生对某种学科知识产生兴趣时，他就会长时间地、积极地、主动地、心情愉快地去学习，而不会觉得是种沉重的负担。

【人体工程学】第三章人体感知和心理特征

长春理工大学艺术设计系
3.2.3 恒常性
人体工程学
人们总是根据已往的印象、知识、经验去知觉当前的知觉对象，当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉对象仍然保持相对不变，这种特性称为知觉恒常性。
大小恒常性：在天空中飞行的飞机，在视网膜中的知觉恒常性知觉的恒常性保证了人在变化的环境中，仍然按事物的真实面貌去知觉，从而更好地适应环境。
人体工程学
第三章人体感知和心理特征
长春理工大学艺术设计系
本章大纲
1.感觉及其特征 2.知觉及其特征 3.心理特征
人体工程学
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神经系统的组成及其功能
人体工程学
中枢神经
脑：延髓；脑髓；中脑；间脑；
小脑；大脑
神
脊髓
经脑神经；脊神经
系统
按解剖
分
周围神经按功能分
感觉（传入）神经
人体工程学
认识过程是指人在认识客观事物活动中表现出的各
种心理现象。人对感觉和知觉的材料进行分析、判断，揭示事物的
规律，使认识活动又深入一步，这叫做思维过程。看见机器运转时发生抖动，作出判断为出了故障，这就是根据感觉和知觉材料进行思维活动的结果。人可以在已有知识的基础上，在头脑中构思出未曾经历过的事物形象，如根据文献介绍的机械原理和结构，可以构思出该机械的大致轮廓，这种认识活动叫做想象过程。
感觉的过程：人的感觉器官接受内外环境的刺激，将
其转化为神经冲动，通过传入神经，将其传至大脑皮质感觉中枢，便产生了感觉。
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3.1.1 适宜刺激
人体工程学
感觉器官只对相应的刺激起反应，这种刺激形式被称为该感觉器官的适宜刺激。

华师大版八年级科学下册第3章《人体的感觉》测试卷(含答案)

华师大版八年级科学下册第3章测试卷一、选择题(每小题2分，共50分)1．中国传统的饮食文化中，对菜肴讲究色、香、味俱佳。

人们在享用美食的过程中，主要参与的感觉为()A．热觉、味觉、痛觉B．听觉、触觉、冷觉C．视觉、嗅觉、味觉D．触觉、听觉、味觉2．以下预防近视做法正确的是()A．在直射的强光下看书B．躺在床上看书C．边走路边看书D．看书约1小时后休息一会儿3．人体从外界获取的信息大部分来自于()A．听觉B．视觉C．嗅觉D．味觉4．同学们在上课时，一会儿看课桌上的书，一会儿看前面的黑板，一会儿又注视着老师的举止，可这些物像都落在视网膜上，这是因为()A．瞳孔可以缩小或放大B．晶状体的曲度可以调节C．视网膜可以前后移动D．眼球的前后径能随意调节5．人们常说：“眼观六路，耳听八方”，这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官，下列有关叙述错误的是()A．近视眼可配戴凹透镜加以矫正B．人的视觉是在视网膜上形成的C．耳分为外耳、中耳和内耳三部分D．耳蜗内有听觉感受器，能感受声波刺激6．左手拿一支削尖的铅笔，笔尖朝上置于眼前一定距离，右手食指去接触笔尖，则()A．闭上右眼容易触到B．闭上左眼容易触到C．两眼均张开时，由于进入眼睛光线多，所以容易触到D．两眼均张开时，笔尖在进入两眼的两束光线的交点上，所以容易触到7．当你在“打呵欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是“打呵欠”影响了()A．鼓膜的振动B．听小骨的振动C．听觉感受器对刺激的接收D．神经冲动的传导8．关于感觉，下列说法正确的是()A．人的皮肤处可产生冷热觉、触觉和痛觉等多种感觉B．舌是味觉器官，舌上的味蕾可以感受到多种味道的刺激C．耳中的鼓膜是听觉感受器，接收声波后能产生神经冲动D．只要眼球正常，就不会失明9．眼、耳是人体重要的感觉器官，下列关于保护视力、听力的做法，不正确的()A．遇到巨大声响时，迅速张口B．遇到巨大声响时，迅速闭嘴C．不用尖锐的器具掏耳朵，以免戳伤D．连续用眼一小时后，休息一下，远眺几分钟10．揉眼睛、抠鼻孔、掏耳道是某些人的“习惯动作”，评价这些习惯，说法正确的是()A．这些习惯对人的健康都是有益处的B．有的人揉眼后眼球发红，说明他的角膜血管充血了C．用手指抠自己的鼻孔时一定会擦伤自己的嗅黏膜D．掏外耳道过深过猛有可能损坏鼓膜(第11题)11．如图所示，在城市道路两边的人行道上铺设有凹凸花纹的盲道，这是人类文明的象征。

八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试(无答案)华东师大版(2021年整理)

八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册第3章《人体的感觉》单元综合测试（无答案）（新版）华东师大版的全部内容。

第3章《人体的感觉》单元测试考生须知:1．全卷共4页,有三个大题，28个小题。

满分为100分,考试时间为90分钟.2．请将姓名等信息填写在答题卷的规定位置上.3．答题时,把试题卷的答案在答题卷对应位置填写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答。

试题卷Ⅰ(满分50分)一、选择题（本题共20小题，第1~10小题,每小题3分，第11～20小题，每小题2分，共50分。

请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、选错均不给分）1．外界物体反射的光线进入眼睛，物象和视觉形成的部位分别是（）A．角膜、视网膜 B．晶状体、视网膜 C．视网膜、脉络膜 D．视网膜、大脑皮层2．人的内耳是由什么组成的（）A．鼓膜、鼓室、听小骨三部分 B．鼓膜、半规管、前庭三部分C．鼓膜、鼓室、半规管三部分 D．半规管、前庭、耳蜗三部分3．舌能辨别的基本味道是（）A．酸、甜、苦、辣、咸 B．酸、甜、苦、咸C．酸、甜、辣、咸 D．酸、甜、苦、辣4．盲人“看”书时,依靠皮肤中的（）A．热觉感觉器 B．触压觉感觉器 C．冷觉感觉器 D．痛觉感觉器5．舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性不同，对甜味最敏感的区域是（）A．舌根 B．舌尖 C．舌两侧 D．舌的全部区域6．下列各项中．不属于眼球附属结构的是（ )A．泪器 B．眼睑 C．睫毛 D．睫状体7．智能手机的出现造就了低头族，导致人群近视率急剧增加,下列关于近视的叙述正确的是（）A．看得清远处的物体 B．晶状体曲度变大C．成像在视网膜后方 D．眼球前后径变小8．下列选项中,会使人的听力完全丧失的情况是（）A．鼓膜破损 B．听小骨损坏C．听神经或听觉中枢受损 D．半规管受损9．某人被小刀划破皮肤流出了鲜血，则小刀至少已经伤及皮肤的哪一层（）A．表皮角质层 B．表皮生发层 C．真皮 D．皮下组织10．用尖锐的东西挖耳屎容易导致耳聋,原因是( ）A．大脑皮层听觉中枢受伤 B．听觉神经受损C．耳蜗内听觉中枢受伤 D．鼓膜、外耳道受损11．在2016年1月22日召开的北京市两会上，如何破解学生近视率高发的问题成为了委员们关注的焦点之一。

《感觉器官》教案

《感觉器官》教案一、教学内容本节课选自《人体生理学》教材第三章《感觉器官》，详细内容涵盖第58节，包括视觉器官、听觉器官、嗅觉器官和味觉器官的构造、功能及其工作机制。

二、教学目标1. 理解视觉、听觉、嗅觉和味觉器官的基本构造和功能。

2. 掌握感觉器官的工作机制，能解释日常生活中相关的生理现象。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，激发他们对生理学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：感觉器官的构造、功能及其工作机制。

难点：感觉器官的微观工作原理，如视杆细胞、视锥细胞的感光机制等。

四、教具与学具准备1. 教具：眼球模型、耳朵模型、嗅觉和味觉实验器材。

2. 学具：显微镜、载玻片、嗅觉和味觉实验材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的视觉、听觉、嗅觉和味觉现象，引发学生对感觉器官的思考。

2. 知识讲解（15分钟）结合教材，讲解视觉器官、听觉器官、嗅觉器官和味觉器官的构造、功能及其工作机制。

3. 例题讲解（10分钟）以眼球结构为例，解释近视、远视的成因及矫正方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生观察显微镜下的视网膜切片，辨认视杆细胞和视锥细胞。

5. 实验操作（15分钟）学生分组进行嗅觉和味觉实验，观察和分析实验结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述视觉器官的构造和功能。

（2）解释嗅觉和味觉器官如何协同工作，让我们感受到不同的气味和味道。

2. 答案：（1）视觉器官主要由眼球、视神经和视觉中枢组成。

眼球负责接收光线，经过折射形成物像，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传递到视觉中枢，最终形成视觉。

（2）嗅觉和味觉器官通过协同工作，使我们能够感受到不同的气味和味道。

嗅觉器官识别气味，味觉器官识别味道，两者结合，让我们能够享受到丰富的食物体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实验和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握感觉器官的知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。

人体的感觉

神经性耳聋是由于耳蜗、听觉中枢与听觉有关的神经受到损伤而引起的听力下降或丧失。
舌与味觉
观察：舌表面密布许多小凸点，内藏味蕾，其内有许多味觉细胞，能感受各种不同物质的刺激，尤其对液态物质的刺激特别敏感。
1.舌表面密布许多小凸点，内藏味蕾，其内有许多味觉细胞。 2.味觉的形成过程：
第三章人体的感觉
常见感觉和感觉器官有那些？
五种基本感觉：视觉——眼味觉——舌触觉——皮肤
听觉——耳嗅觉——鼻
感觉
感觉器官
视觉
眼
听觉
耳
嗅觉
鼻
味觉
口
冷热觉、触觉、痛觉皮肤
感受器
视觉感受器听觉感受器
嗅觉感受器味觉感受器冷热觉感受器、触觉感受器、痛觉感受器
人类有各种不同的感觉器官和感受器，能感受各种刺激，传入神经中枢（大脑皮层），产生各种不同的感觉。
内耳耳蜗
收集声波传导声波传导和放大声波
连通鼓室和咽部内有听觉感受器
听觉是怎么形成的呢？
形成听觉
外耳道外界声波
鼓膜（振听小骨动）
耳蜗（听觉听神经感受器）
听觉中枢
听力障碍主要为耳聋，一般表现为听力下降或丧失。
耳聋主要有两种：传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋是指由于外耳道阻塞或中耳鼓膜、听小骨损伤或发生障碍而引起的听力下降。
你认为用手背而不用手心测试体温的原因是什么？
手背上神经末梢对热比较敏感
皮肤的感觉功能
触觉 ——指尖冷觉热觉 ——手背
还有？
痛觉
痛觉是有机体受到伤害性刺激所产生的感觉。
痛觉具有重要的生物学意义。它是有机体内部的警戒系统，能引起防御性反应，具有保护作用。但是强烈的疼痛会引起机体生理功能的紊乱，甚至休克。

八年级科学下册第3章人体的感觉4味觉与嗅觉课件(2)华东师大版

其他众多的气味可能是由这些基本气味的组合所引起的。
二我）们鼻是与如嗅何觉感觉到辣椒的辣味？
嗅觉感受器位于上鼻道及鼻中隔后上部的嗅上皮，嗅上皮中有嗅觉的感受细胞，其顶端有几条短纤毛，称为嗅纤毛或嗅毛，插在嗅上皮表面的薄层粘液中。
切开辣椒
气味形成嗅觉
刺激
鼻腔
嗅觉神经末梢
产生兴奋
传入
大脑
嗅神经
说说平时都尝过哪些味道？印象最深刻的是吃到什么味道？什么感觉？知道这些感觉是怎样形成的吗？
辣椒
辣椒进入口腔
辣味物质溶于唾液中
刺激味蕾中的味觉细胞
形成味觉
产生神经冲动
味神经传导兴奋到大脑皮层
四、味觉的形成
食物刺激味蕾信息神经传导
形成味觉
（味觉中枢）大脑
温度能影响味觉
很多人在吃火锅时都喜欢选择辣味锅底，觉得吃辣的食物时，越热越够味。
嗅觉神经未梢
鼻腔
三）嗅觉的形成
当空气中有气味的物质分子或挥发性物质到达嗅上皮时，首先溶于覆盖在嗅上皮表面的粘液中，再作用于嗅纤毛而刺激嗅细胞，引起不同频率的神经冲动，传导至大脑皮层的嗅觉中枢，产生嗅觉。
由于嗅上皮位于鼻腔上端，平静呼吸时气流不易到达，所以嗅一些不太明显的气味时，要用力吸气，使气流到达嗅上皮。
嗅觉的适应性很明显。
(易疲劳)
是吗？我每天如此，怎么没感觉到辣？
闻着就感觉好辣啊！
如果一个人的持续嗅同样性质、同样强度的气味，过一段间后，对这种气味的感受就会明显减弱。甚至接近于消失。“入芝兰之室久而不闻其香，人鲍鱼之肆久而不闻其臭”就是这个道理。
生活和工作离不开灵敏的嗅觉
不会吧？我刚看过的。好像饭烧糊了？！

人体解剖生理学第三章神经系统的功能

浅感觉传导路径脊髓大脑
深感觉传导路径
-人体解剖生理学-
三、丘脑的感觉机能
丘脑感觉机能——全身的感觉，除嗅觉外，其它的感觉向上传导中，都在丘脑更换神经元，再由丘脑向大脑皮层投射
感觉接替核：接受感觉投射纤维，发出纤维投丘脑细胞群大致分三类射到大脑皮层的感觉代表区联络核：不直接接受感觉投射纤维，发出纤维
重力作用
3 γ环路及其活动
●γ
●γ
环？
环的意义：使 γ 肌肉维持于缩短状态。环 ● 脑干某些中枢调节肌紧张是通过兴奋γ 环实现的。
持续轻微牵拉伸肌
骨骼肌处于持续地轻微的收缩状态
-人体解剖生理学-
-人体解剖生理学-
4 脊休克(spinal shock）概念:指脊髓与高位中枢离断(脊动物)时，横断面以下脊髓的反射功能暂时消失的现象。主要表现:横断面以下脊髓所支配的骨骼肌紧张性减弱甚至消失，外周血管扩张，血压降低，出汗被抑制，直肠和膀胱中粪、尿贮留等。特点：这些表现是暂时的，脊髓反射可逐渐恢复 ①恢复的快慢与种族进化程度有关: 低等动物恢复快，高等动物恢复慢。 ②恢复的快慢与反射弧的复杂程度有关：简单的反射先恢复(如屈反射、腱反射等)；复杂的反射后恢复(如对侧伸反射等)。 ③人类发生脊休克恢复后，排便排尿反射由原先的贮留变为失禁。
特
点
-人体解剖生理学-
2.去大脑僵直（decerebrate
rigidity）
横断脑干切线
上述易化系统和抑制系统对肌紧张的影响，可用去大脑僵直实验加以说明：在动物中脑上下丘之间切断脑干，动物出现伸肌过度紧张现象，表现为四肢伸直、头尾昂起、脊柱挺硬，称为去大脑僵直。
-人体解剖生理学-

2019年精选华师大版科学八年级下册第3章人体的感觉4 味觉与嗅觉课后辅导练习三十五

A、人的嗅觉中枢不发达
B、人的嗅觉中枢易适应
C、人的嗅觉中枢易疲劳
D、人的嗅觉中枢易破坏
【答案】：
【解析】：
人们总说“酸甜苦辣，百味人生”，其实，这四种味觉中有一种并不属于人体的基本味觉，它是( )
A、酸
B、甜
C、苦
D、辣
【答案】：
【解析】：
感觉味道的感受器是______，它位于人体的______表面。当食物进入口腔时，食物中的一些化学物质溶于______中，刺激______，使其产生信息，再通过______传到脑部，经过脑部分析，我们感知到食物的味道。
【答案】：
【解析】：
味觉的形成：______接受刺激，产生神经冲动，神经冲动通过神经传到大脑皮层，在大脑皮层形成______、______、______、______四种基本味觉．
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
在下列事例后填上相应的感觉及感受器。
戴着耳机欣赏优美的音乐：______。
在旅途中欣赏美丽的风景：______。
在酒席上品尝美味的食物：______。
【答案】：
【解析】：
调香师辨味时，总要做短促而频繁的吸气，这样才能使更多的有气味物质接触对______十分敏感的细胞。嗅觉的形成部位在______。
B、鼻塞症状造成嗅觉失灵
C、多种感受器都受到影响
D、感冒药的味道影响味蕾的敏感度
【答案】：
【解析】：
《论语》记载的“子在齐闻韶音，学之，三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的( )
A、嗅觉和听觉
B、听觉和视觉
C、听觉和味觉
D、味觉和触觉
【答案】：
【解析】：
吃完糖以后马上吃橘子，可能会觉得只有酸味而没有甜味，下列解释较合理的是( )

生物教案：人体的感觉与运动系统

生物教案：人体的感觉与运动系统感觉与运动系统是人体中非常重要且复杂的一个系统。

它负责接受外界刺激并产生相应的感觉，同时也控制人体的运动和姿势。

本文将通过介绍感觉与运动系统的基本结构和功能、常见感觉和运动障碍以及保持健康的方法等方面，为读者深入了解这一系统提供指导。

一、感觉与运动系统的结构和功能1. 感觉器官感觉器官包括皮肤、眼睛、耳朵、鼻子和舌头等，它们分别负责接收不同类型的感觉信息。

皮肤可以感受到温度、压力和疼痛等刺激；眼睛主要用于接受光线刺激，帮助我们看到周围的事物；耳朵则负责听取声音；鼻子可以嗅到气味；而舌头则使我们能够品尝食物。

2. 神经传递当感觉器官接收到刺激后，会将信息转化为神经信号，并通过神经元传递到大脑。

这些神经信号在神经元之间通过突触传递，最终到达大脑的感觉和运动区域。

在大脑中，这些信息被分析和处理，产生出我们对外界刺激的感知。

3. 运动控制感觉与运动系统不仅能够感知外界刺激，还可以控制人体的运动和姿势。

大脑通过指令传输给肌肉，使其收缩或松弛，从而实现身体的运动。

这一过程涉及到大量的神经元、神经递质以及多个脑区之间的协调工作。

二、常见感觉和运动障碍1. 感觉障碍感觉障碍是指由于某种原因导致感觉器官无法正常接收和传递刺激信号的情况。

例如，皮肤受伤后可能会丧失对疼痛的感知能力；视网膜受损可能导致失明；听力损害则可能导致听力减退。

这些障碍会极大地影响人们日常生活和交流能力。

2. 运动障碍运动障碍是指由于某种原因导致人体无法正常进行运动或姿势控制的情况。

例如，帕金森病会导致肌肉僵硬和震颤，影响步态和平衡；中风可能导致半身不遂等。

这些障碍对患者的生活质量产生了重要影响，也给他们的家庭带来了巨大负担。

三、保持感觉与运动系统健康的方法1. 锻炼身体适度的运动可以增强肌肉力量和骨骼健康，同时促进神经系统的发展和功能调节。

有氧运动如散步、跑步和游泳等可以提高心肺功能，并改善大脑血液循环。

此外，一些定向训练也可以针对性地锻炼感觉和运动功能。

第三章人体感知与运动特征3

第三章人体感知与运动特征31. 人体感知人体的感觉系统是指负责接受外界刺激信息的器官和神经。

1.1 视觉视觉是人类最主要的感知途径之一，占所有感知细胞数量的70%以上。

眼睛通过接收光线，将光线信息转化为神经信号，到达视皮层并被解码。

1.2 听觉听觉是指接收声波信息的能力。

人耳是感知声音的器官，接收到的声波信息会被转化为神经信号，传输到听觉皮层并被解码。

1.3 嗅觉嗅觉指的是人类感知气味信息的能力。

人类有数百种嗅觉感受器，能够感知到各种气味。

1.4 触觉触觉是指人类感知物体质地、形状、温度和湿度等信息的能力。

皮肤是最主要的触觉感受器，感受到的信息通过神经传递到感知皮层，并被解码。

1.5 味觉味觉指的是人类感知物体食物的味道的能力。

舌头上有味觉小结，能够感知到甜、咸、酸、苦、麻和辣等味道。

2. 运动特征人体运动特征包括姿势、动作、力量、速度、节奏、精度和协调。

2.1 姿势姿势指的是人体在空间中的位置和方向。

不同的姿势会有不同的运动规律和能量消耗。

2.2 动作动作指的是人体在运动中的不同状态，包括运动状态、静止状态和转移状态。

不同的动作会导致不同的力量、速度和协调度。

2.3 力量力量是人体运动过程中所产生的推动或拉动力。

体力及肌肉力量是影响身体力量的两个主要方面。

2.4 速度速度是指物体在单位时间内移动的距离。

人体在运动中所体现的速度主要与肌肉张力和神经系统的协调性有关。

2.5 节奏节奏指的是人体在动作中的节律感。

节奏感不仅体现在音乐、舞蹈等活动中，也同样体现在运动过程中。

2.6 精度精度是指人体在执行运动时的准确性。

精度方面的表现可以是命中率、预判准确性、反应速度等。

2.7 协调协调指的是人体在运动过程中，各肢体、肌肉、神经系统之间的协调性。

协调性好的人能够更轻松、更快速地完成各种动作。

3. 小结综合来看，人体感知和运动特征是相互关联的，互相影响的。

理解人体感知和运动特征对人们的日常生活、运动训练等方面有着重要的意义。

人体的感觉知识点

1.眼睛1)对着镜子观察自己的眼睛，可以看见一圈有颜色的环形物，这就是虹膜，她中央的小孔叫做瞳孔，光线就是通过瞳孔进入眼睛的。

2)光亮的环境中瞳孔能让较少（填“较少”或“较多”的光进入眼睛。

虹膜可以通过调节瞳孔的大小，控制进入眼睛的光的多少。

3)眼睛的主要部分是眼球4)当我们看一个物体时，来自该物体的光线经过角膜、晶状体、和玻璃体，最后到达视网膜。

晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光聚在视网膜上，形成倒立做小的实像。

视网膜上有很多感光细胞，这些细胞感受到光刺激后，发出信息，信息沿着是神经传到大脑而形成视觉，我们看到了物体。

眼睛通过睫状肌改变晶体的形状，使我们能够看清远近不同的物体。

5)当我们看近处的物体时，睫状肌收缩，晶状体变厚，对光的折射能力变强，近处的物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清近处的物体；当我们看远处的物体时睫状肌放松，晶体变薄，对光的折射能力变弱，远处物体射来的光会聚在视网膜上，从而看清远处的物体。

2.人来在视觉上的限制在视神经离开视网膜的地方，也是视网膜上唯一没有任何感光细胞的地方，这个地方叫做盲点。

3.视力的矫正1)近视的原因是眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大，来自远处物体的聚焦在前面，使物象模糊不清。

我们可以借助相应的凹透镜使来自远处物体的光聚焦在视网膜上。

2)远视的原因主要是眼球的前后径过短或晶状体曲度过大，使来自近处物体的光聚焦在视网膜的后面。

要矫正远视，可配戴相应的凸透镜，使来自近处的物体的光能偏折而聚焦在视网膜上。

二、耳与听觉1.耳的结构1)耳由外耳、中耳、和内耳三部分组成。

2)外耳包括耳廓、外耳道；中耳包括鼓膜、听小骨和咽鼓管；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。

2.听觉的形成。

1)外界传来的声音经过耳廓收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其振动，听小骨把声音放大后传入耳蜗。

当声音传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传至大脑，形成听觉。

感受器与感觉器官教案

感受器与感觉器官教案一、教学内容本节课选自《人体生理学》第三章“感受器与感觉器官”，具体内容包括感受器的基本概念、种类与功能，以及感觉器官的结构与作用。

重点讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官。

二、教学目标1. 理解感受器与感觉器官的概念，掌握其分类和功能；2. 了解五大感觉器官的结构和作用，能运用所学知识解释日常生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：感受器与感觉器官的分类、功能及相互关系。

教学重点：五大感觉器官的结构、作用及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：人体生理学挂图、模型、PPT；2. 学具：放大镜、显微镜、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过展示人体生理学挂图，引导学生观察并思考感受器与感觉器官在人体中的分布和作用。

2. 知识讲解：a. 感受器的概念、分类和功能；b. 五大感觉器官的结构和作用；c. 感受器与感觉器官的相互关系。

3. 例题讲解：结合PPT，讲解感受器与感觉器官的相关例题。

4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 实践操作：a. 学生分组，使用放大镜、显微镜观察感受器与感觉器官的实物；b. 学生动手制作感受器与感觉器官的模型，加深对知识的理解。

六、板书设计1. 感受器：a. 概念b. 分类c. 功能2. 感觉器官：a. 视觉器官b. 听觉器官c. 嗅觉器官d. 味觉器官e. 触觉器官3. 感受器与感觉器官的关系七、作业设计1. 作业题目：a. 列举感受器的分类和功能；b. 描述五大感觉器官的结构和作用；c. 结合实际，举例说明感受器与感觉器官在日常生活中的应用。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。

2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行讲座，加深学生对感受器与感觉器官的认识；b. 组织学生参观医院、实验室等，了解感受器与感觉器官在实际应用中的重要性；c. 布置研究性学习任务，让学生深入探讨感受器与感觉器官的相关问题。

2020—2021学年华东师大版科学八年级下册第3章人体的感觉知识点清单本章复习、易错点

本章学到了什么(三)本章知识清单一、眼与视觉1.眼球的基本结构和功能膜:无色,透明,可以透过光线。

膜:白色,坚韧,保护眼球的内部结构。

膜:有色素,能调节瞳孔的大小,调节进入眼球内部的光量。

睫状体:内含有平滑肌,可调节凸度。

膜:含有丰富的血管和色素,给视网膜提供营养。

膜:含有许多对光线敏感的感光细胞,能感受光的刺激。

房水:透明液体,提供营养,维持眼压,对进入眼球内部的光线起到折射作用。

体:对进入眼球内部的光线起到主要折射作用。

体:透明、无血管、无神经,有弹性的胶状物质。

为眼内成像提供一个透明的空间。

2.视觉的形成外界物体反射入眼的光线,穿过透明的和由进入眼球,之后穿过体,透过玻璃体,投射在膜上,形成清晰的物像,刺激视网膜上的感光细胞,物体的光亮度和颜色的信息被转换为神经冲动,并沿着视神经传入大脑视觉中枢进行整合,形成视觉。

物像的形成部位是,视觉的形成部位是。

在视网膜上形成的物像是倒立的、的实像。

视觉感受器是。

3.近视和远视(1)近视及矫正:眼球的前后径过或晶状体凸度变,远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就会落到视网膜的方。

近视眼可以通过配戴透镜进行矫正。

(2)远视及矫正:远视大多是由于眼球的前后径过或晶状体的弹性,近处物体反射来的光线聚集在视网膜的方。

远视眼可以通过配戴透镜进行矫正。

二、耳与听觉4.耳的基本结构和功能(1)外耳:包括耳廓和外耳道。

耳廓具有收集声波的作用,外耳道是外界声波进入中耳的通道。

(2)中耳:包括、鼓室、和耳咽管等。

的作用主要是在声波的撞击下产生振动,产生的振动经过鼓室里的传到内耳。

鼓室通过与咽部相通,可调节鼓膜两侧大气压力。

听小骨的作用是并传导声波至内耳。

(3)内耳:包括、前庭和半规管。

耳蜗内有对声波敏感的听觉毛细胞,这些细胞接受听小骨传来的振动,可产生神经冲动。

内耳中的前庭和半规管里面没有听觉感受器,但是它含有感受头部位置变动的感受器,与维持身体平衡有关。

例如,我们日常生活中的晕车以及晕船现象就与前庭和半规管中感受头部位置变动的感受器过于敏感有关。

华师大科学八下第三单元人体的感觉质量评估卷

第三单元质量评估卷考试时间：60分钟满分：100分一、单选题（共20题；共40分）1. ( 2分) 下列有关眼球说法正确的是（）A. 眼球相当于凸透镜，物体发出的或反射的光经眼球折射在视网膜成正立缩小的像B. 感受器接收刺激产生神经冲动，视网膜接收光刺激产生神经冲动，所以视网膜相当于是感受器C. 通过睫状肌改变玻璃体的形状，使近视患者也能够看清远处物体D. 当人眼由近处观察转向远处眺望时，晶状体变厚2. ( 2分) 眼睛是心灵的窗户，当外界物体反射的光落在眼睛的视网膜上，我们就能看清楚物像。

光到达视网膜依次经过的结构是（）A. 角膜→晶状体→房水→玻璃体→视网膜B. 角膜→玻璃体→晶状体→房水→视网膜C. 角膜→晶状体→玻璃体→房水→视网膜D. 角膜→房水→晶状体→玻璃体→视网膜3. ( 2分) 下列各组中，能表示听觉形成的正常途径是（）①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢.A.①→④→⑤→③_→②→⑥B.①→②→④→⑤→③→⑥C. ①→⑥→⑤→②→③→④D. ①→③→④→⑤→②→⑥4. ( 2分) 为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小明皮肤的某些部位画上测试区。

小明蒙上眼睛后，小金用针轻轻接触测试区上不同的点，当小明感觉到针触时，就说“是”，将小明能感觉到针触的百分率记录下来。

在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示，下列说法错误的是（）皮肤部位手臂手掌指尖前臂感觉到针触的百分率% 50 85 100 75A. 通过上述实验可以判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度B. 本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。

C. 对触觉最敏感的部位是指尖D. 身体各部位的不同触觉的敏感性不同5. ( 2分) 下列关于人体的感觉描述错误的是（）A. 皮肤是人体最大的感觉器官B. 人有四种基本味觉：甜、酸、苦、辣C. 痛觉的产生对人有一定的保护意义D. 味觉是溶解在唾液中的味觉刺激物作用于味蕾，刺激味觉细胞，引起神经冲动，在大脑皮层形成6. ( 2分) 每年的3月3日是“国际爱耳日”，提醒全球人类注意爱护自己的耳朵，生活中关保护措施错误的是（）A.预防耳内进水，防止①发炎B.减少戴耳机听音乐的时间，可保护②C. 上呼吸道感染后及早治疗，可避免引发③处炎症D. 谨慎用药，防止药物破坏④导致耳聋7. ( 2分) 七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学做过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（）A. 耳蜗和前庭B. 前庭和半规管C. 半规管和鼓膜D. 鼓膜和听小骨8. ( 2分) 下列关于眼的结构和视觉的说法中，正确的是( )A. 瞳孔是靠巩膜来调节的B. 视觉是在视网膜上产生的C. 晶状体的曲度是靠睫状肌来调节的D. 眼球的前后径过长易患远视眼9. ( 2分) 我们长时间坐着学习常常会感觉到腰酸背痛，形成这种感觉的器官是( )A. 大脑B. 脊髓C. 肾D. 肌肉10. ( 2分) 吃完糖以后马上吃橘子，可能会觉得只有酸味而没有甜味，下列解释较合理的是（）A. 吃糖后各种味觉的灵敏度降低B. 吃了糖后对甜味的灵敏度降低了C. 橘子汁不能碰到舌头上感受甜味的区域D. 橘子汁本来就没有甜味11. ( 2分) 酒鬼干不了品酒师的职业，是因为( )A. 酒鬼经常酗酒，味觉灵敏度降低了B. 酒鬼易喝醉而耽误工作C. 酒鬼贪酒从而会浪费酒D. 酒鬼醉酒后喜欢闹事12. ( 2分) 小明同学在家里喝汤时，舌头不小心被烫了一下，后来吃饭时感觉到饭菜一点味道也没有，其原因是( )A. 小明同学喜欢喝汤，不喜欢吃饭B. 小明同学在喝汤时烫伤了味蕾C. 这顿饭没有什么味道D. 汤味道太浓了13. ( 2分) 蒙上眼睛，堵住耳朵，同时嗅橘子和吃草莓，会产生怎样的味道( )A. 橘子味B. 草莓味C. 无味D. 橘子、草莓的混合味14. ( 2分) 如图是一款新型折叠导盲杖。

第三章 人体的感觉

《人机工程学》第三章人体感觉与信息处理

华师大版版科学八年级下册第三章《人体的感觉》每课教学反思

【人体工程学】第三章 人体感知和心理特征

华师大版八年级科学下册第3章《人体的感觉》测试卷(含答案)

八年级科学下册 第3章《人体的感觉》单元综合测试(无答案)华东师大版(2021年整理)