1、寻访小动物
第一课-寻访小动物
1、寻访小动物一、教学目标1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命，保护生态环境的教育。
二、教学活动过程1、引入。
一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？我们一般是怎样来划分“大动物和小动物”的呢？2、附近能观察到哪些小动物。
我们到校园里观察小动物，会去观察哪些地方呢？估计能观察到多少种动物呢？教师板画（准备好的卡片）学生说一种，教师画（贴）一种。
在我们附近还有哪些能找到小动物栖息和活动的地方？九月里如果让我们进行一次寻找访调查小动物的活动，我们应留意哪些地方？学生回答不全面、不完整，教师补充。
让我们再来估计一下：我大概要花多少时间来观察？我大概能观察到多少种小动物？我们全班有多少同学能认真完成这项活动。
我们全班一共能观察调查到多少种小动物？3、观察和调查的方法。
寻访活动的任务设置和寻访活动的计划的讨论。
主要任务：了解九月里我们能在附近观察到哪些小动物。
其他任务：各小组和个人自定。
计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部分工，调查记录的选择或设计等。
（让学生自由组合，并制定相应的计划等，交流汇报后，教师可以给予适当的调整、指导和启发）观察调查过程中可能碰到的问题或问题解决方法的讨论。
如：关于一些不知名的小动物的记录问题。
一些难于接近的小动物的观察问题。
还有同学和老师提出的其他问题。
4、观察调查活动的注意事项。
寻访活动中的安全问题。
讨论：哪些场所隐藏着危险？哪些活动可能出安全事故？哪些小动物可能造成对人的伤害？从安全考虑，我们寻访活动需注意哪些事项？关注和爱护小动物。
讨论：从爱护小动物的角度出发，我们在寻访活动过程中应注意什么？5、作业。
在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。
《寻访小动物》教学设计范文
《寻访小动物》教学设计范文第1篇：《寻访小动物》教学设计范文教学目标：1．引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2．在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动，在寻访调查活动中，尽量多的发现在附近活动的小动物，并能说出其中的一二种小动物的栖息地。
3．在寻访调查活动中能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物，以活动经历和体验的形式对学生进行爱护小动物珍、爱生命、保护生态环境的教育。
教学准备：1．在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。
2．划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。
3．设计几种不同样式的简单的调查记录，必要时提供学生参考。
4．考虑一下学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。
教学过程：一、引入。
1．研究动物的活动开始了。
先做个游戏*的测试：☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？2．简要说说通常我们是怎样划未完，继续阅读 >第2篇：小学科学《寻访小动物》教学反思范文执教小学科学三年级上册第二单元第一课《寻访小动物》时，我与三年级一班的同学一道在植物园仔细寻找，一名同学惊奇的发现一个奇特的小动物，为了不打扰它，我在离它一米外给它拍了照，我们把它暂时列入不知名虫子系列，我鼓励大家帮忙找回它的真实姓名，并作为家庭作业布置下去。
有的同学回家翻阅资料，有的同学跑图书馆，有的同学到附近的书店，有的同学上网查询，有的同学甚至动员家庭所有成员参与。
第二天早上，同学们将收集的资料交到我手中，有手抄的、有复印的、有打印的，也有将网上查询的图片拷贝给我的。
三年级上册科学教案1 寻访小动物 教科版
三年级上册科学教案 1 寻访小动物教科版教案课题 2.1寻访小动物课时1课时教材与学情分析教学目标教学重难点教学准备过程设计一、课前任务1.在爸爸妈妈的陪伴下，寻访自己家附近的小动物。
2.请爸爸妈妈介绍一种小动物。
二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识。
1.教师组织学生回忆、交流寻访到哪些动物，并介绍其中一种动物，在学生回答中，归纳出小动物的概念,及寻访小动物过程中的建议：小动物：蝗虫、蝴蝶、鸟、蚯蚓、蟋蟀、蚂蚁等；寻访过程中：①对不知名的小动物可以记下它们的体型特点或用画图的方法记录；②不容易接近的动物，比如鸟类，就先看一看，再接近一点儿看——分步观察的方法。
③可以设计一张表格，做一个简单的调查记录。
2.关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。
三、模拟寻访观看微课，记录小动物。
不知名的小动物可以画图。
寻访小动物记录表记录时间：记录者：观察地点观察到的小动物的特点（可以图文结合）动物花坛边石缝里蚂蚁头部有触角，身上有六只脚四、我们的校园里又有哪些小动物呢？1.讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。
2.预测校园内可能寻访到的小动物和它们栖息的环境。
3.寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。
作业设计到校园里寻访小动物1.课后寻访。
①爱护小动物，不伤害他们；②保护小动物的生存环境，保持动物栖息地的原貌；③注意安全，不在有危险的地方活动。
2.认真记录。
3.下节课交流。
板书设计草丛里——蚱蜢大树上——蜘蛛大树上——小鸟草丛里——蜗牛花坛里——粉蝶石缝里——蚂蚁……看、用放大镜看、听……教学反思。
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案
教科版科学三上《寻访小动物》参考教案一. 教材分析《寻访小动物》是教科版科学三上的一篇课文，通过讲述孩子们在校园和家中寻找小动物的过程，让学生了解和认识一些常见的小动物，培养学生对动物的热爱和保护意识。
课文内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对身边的小动物有一定的了解。
但部分学生可能对小动物的习性和特点不够熟悉，对动物的保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动培养学生的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对小动物的热爱和保护意识，学会与大自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解课文中所提到的小动物，了解它们的习性和特点。
2.难点：学生通过观察、思考、实践，培养观察和表达能力，提高保护动物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察小动物的生活环境，了解它们的习性和特点。
3.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己的观点，提高表达和沟通能力。
4.实践活动：学生进行保护小动物的实践活动，培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2.准备校园或家中的小动物观察点，方便学生进行观察。
3.准备保护小动物的宣传资料，以便进行实践活动。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示小动物的图片或视频，引导学生关注小动物，激发学生学习兴趣。
呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
过程中，教师可引导学生关注课文中的小动物，并简要介绍它们的习性和特点。
操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种小动物，分析其生活环境、习性和特点。
《寻访小动物》教案
《寻访小动物》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解常见的小动物特征和生活习性；（2）培养学生观察、思考和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解小动物的生活环境；（2）学会用图示、绘画等方式记录小动物的生活习性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感；（2）提高学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 小动物的特征与分类（1）了解小动物的身体结构；（2）掌握小动物的分类方法。
2. 小动物的生活习性（1）了解小动物的生活环境；（2）探究小动物的生活习性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握小动物的特征与分类；（2）培养学生观察、思考和分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入了解小动物的生活习性；（2）如何培养学生合作、交流的能力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察小动物的外部特征，了解其分类；2. 调查法：让学生调查小动物的生活环境，探究其生活习性；3. 访问法：让学生采访相关人员，了解小动物的保护措施；4. 合作交流：培养学生合作、交流的能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集小动物的相关资料，制作课件；2. 学生准备：观察周围的小动物，准备交流分享。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示课件，引导学生关注小动物；（2）学生分享观察到的小动物，激发学习兴趣。
2. 探究小动物的特征与分类（1）教师讲解小动物的特征；（2）学生通过观察、讨论，掌握小动物的分类方法。
3. 调查小动物的生活环境（1）教师布置调查任务，明确调查目的；（2）学生分组调查，记录小动物的生活环境。
4. 分析小动物的生活习性（1）教师引导学生分析调查结果；（2）学生总结小动物的生活习性。
5. 保护小动物（1）教师讲解小动物保护的重要性；（2）学生提出保护小动物的措施。
七、课堂小结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容；2. 学生谈收获，总结经验。
《寻访小动物》教案
《寻访小动物》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的小动物，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 发展学生的观察能力、思维能力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、亲近自然的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识常见的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 学习如何观察和记录小动物的生活。
3. 学习如何保护小动物和生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解常见的小动物，培养学生观察和记录小动物生活的能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和记录小动物的生活，以及如何培养学生保护动物和环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 组织学生进行户外实践活动，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。
3. 引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察小动物所需的工具，如望远镜、笔记本等。
3. 准备好户外实践活动所需的场地和设施。
六、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片或视频，引发学生对小动物的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 课堂讲解：介绍常见的小动物，让学生了解它们的特点和生活习性。
3. 户外观察：组织学生进行户外实践活动，让学生亲身体验观察小动物的过程。
4. 成果分享：让学生展示自己的观察成果，交流彼此的经验和感受。
5. 保护教育：引导学生学习如何保护小动物和生态环境，提高学生的环保意识。
七、教学评价1. 学生对小动物的认识程度，观察和记录小动物生活的能力。
2. 学生参与户外实践活动的积极性和合作意识。
3. 学生对保护小动物和环境的意识，以及对大自然的热爱程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行小动物知识竞赛，巩固学生对小动物知识的学习。
2. 邀请动物保护专家进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
3. 开展校园动物保护主题活动，提高学生的环保意识。
《寻访小动物》 说课稿
《寻访小动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《寻访小动物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《寻访小动物》是教科版小学科学三年级上册第一单元《植物》之后的第二单元《动物》中的第一课。
本单元以动物为研究对象，引领学生走进动物世界，观察和研究动物的外形特征、生活习性等。
而《寻访小动物》作为单元的起始课，旨在激发学生对动物的兴趣，引导学生去寻访身边的小动物，初步感受动物的多样性，并为后续的学习奠定基础。
教材通过引导学生回忆和交流在校园里曾经看到过的小动物，激发学生寻访的欲望。
接着，教材提供了寻访小动物的一些方法和注意事项，如在什么地方容易找到小动物、怎样观察小动物等。
同时，教材还强调了在寻访过程中要爱护小动物，不伤害它们。
二、学情分析三年级的学生对动物充满了好奇心和喜爱之情，他们在日常生活中已经接触过一些常见的小动物，但对于如何科学地观察和寻访小动物还缺乏系统的方法和指导。
这个年龄段的孩子具有较强的观察力和模仿能力，但注意力容易分散，思维仍以形象思维为主。
因此，在教学中，要创设生动有趣的情境，采用直观的教学方法，引导学生积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学概念目标（1）知道动物具有多样性，不同的环境中生活着不同的动物。
（2）了解寻访小动物时可能用到的一些观察方法。
2、过程与方法目标（1）经历寻访小动物的过程，学会用简单的工具和方法观察小动物。
（2）在寻访过程中，培养学生的观察能力、记录能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受动物的多样性，激发学生对动物的研究兴趣。
（2）培养学生爱护小动物、尊重生命的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）知道在寻访小动物时可能在哪些地方找到它们。
（2）掌握寻访小动物的基本方法和注意事项。
1、寻访小动物
学习目的：
• 认识到动物具有多样性，动物的生存依赖 于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 • 会提出寻访小动物中可能碰到的未提及解 决问题的方法。 • 形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环 境的意识。
学习重点：
• 在回忆和整理已有的对小动物的经验和知 识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环 境中的小动物。
爱护小动物，不伤害它们保持动物栖息地原貌，保护它们
的生存环境。 注意安全，不在有危险的地方活动。 同伴之间分工合理，合作融洽。 5、你觉得观察活动还有哪些方面需要改进？
教后反思：
• 本节课的成功之处：在教学中，课堂气氛活跃， 学生的学习积极性得以激发，学生探究热情很高， 思维也非常活跃，兴趣很浓。对教师提出的问题 能积极思考，如：“提起“小动物，我们想起的 是哪些动物？”“在校园里，我们能观察到哪些 小动物”等等。从而使学生知道了“小动物”的 概念，掌握了初步观察、调查小动物的简单方法。 • 在教学中，让学生举例说明，需要注意哪些事项， 对学生进行了安全教育，同时，潜移默化的进行 了情感的熏陶，进一步进行了保护动物，保护环 境，珍爱生命的教育。
发现地点 观察到的动物
观察到的小动物共有＿＿＿＿种
三年（
）班
姓名＿＿＿
聊一聊：
1、 我观察到的小动物共有（ ）种，它们分别在什么地方？ 2、具体说说你感兴趣的小动物是怎么样的，你发现了什么有 趣或特别的事？ 3、你还想了解这些动物什么方面的的事情呢？ 4、活动自我评价：在观察活动中我是否做到了下面几点？
Hale Waihona Puke 学习难点：• 避免学生在寻访过程中过分关注某一种小 动物。
听到“动物”这个词我们想到了什么动物？
• “大动物”我们能想到那些动物？
2024年《寻访小动物》课件20231105
2024年《寻访小动物》课件20231105.一、教学内容本节课我们将学习《寻访小动物》的内容，该部分为教材第五章“生物多样性”的第二节。
详细内容包括：认识小动物的生活习性、生活环境以及它们在生态系统中的作用；重点学习蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等常见小动物的结构特征、生活习性以及与人类的相互关系。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握常见小动物的基本知识，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生观察、描述和分析小动物生活习性的能力。
3. 增强学生的生态保护意识，使其懂得珍惜生命、关爱自然。
三、教学难点与重点重点：小动物的结构特征、生活习性以及与人类的相互关系。
难点：分析小动物在生态系统中的作用，培养学生观察、描述和分析小动物生活习性的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物标本、放大镜等。
学具：笔记本、笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物的图片，引导学生关注生物多样性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 知识讲解：a. 通过PPT课件，讲解小动物的生活习性和生活环境。
b. 展示小动物标本，让学生观察并描述小动物的结构特征。
4. 实践活动：分组进行观察，让学生用自己的话描述小动物的特点，提高观察和表达能力。
5. 例题讲解：分析蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等小动物在生态系统中的作用，引导学生理解生物多样性的重要性。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成观察记录表，加深对知识点的掌握。
六、板书设计1. 小动物的生活习性2. 小动物的结构特征3. 小动物在生态系统中的作用七、作业设计a. 你最喜欢的小动物是什么？请描述它的特点。
b. 小动物在生态系统中的作用有哪些？2. 答案：学生需根据自己的观察和所学知识进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的小动物，了解它们的生活习性，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的生态保护意识。
《寻访小动物》教案汇总四篇
《寻访小动物》教案汇总四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《寻访小动物》教案
1《寻访小动物》教案］一．教学目的：1、引导和推动学生在校外开展寻访调查小动物的活动。
鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。
2、培养学生运用多种方法进行观察和调查小动物的能力。
3、在寻访活动中使学生认识到动物的多样性，动物和环境等丰富的知识。
4、通过寻访活动的经历和体验进行爱护小动物、珍爱生命，保护环境的教育。
二．教学重点：寻访活动中可能碰到的问题及解决问题的方法。
三．教学准备：各种动物图片，调查记录表，在校附近踏勘一块寻访小动物场地。
四．教学活动过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、导入环节（创设情景引出本课研究的问题）1、出示各种动物的图片。
同学们，动物王国里有许多你们的好朋友，你们来认一认他们叫什么名字？谁来区别一下哪些是小动物。
2、在我们附近还能观察到哪些小动物呢？1、学生看图片。
说出动物的名称，并说出哪些是小动物。
2、学生说出观察大树时周围的小动物。
以图片引入激发学生研究小动物的兴趣。
揭题：寻访小动物二、研讨环节1、如果进行一次寻访小动物的活动的活，我们应该留意哪些地方呢？会找到多少种动物呢？2、我们要寻访小动物首先应该设计一个调查计划，你们认1、生讨论小动物会住在哪里，猜测一下会有哪几种小动物？2、交流：自己的估计。
3、小组重点讨论调查方案：（1）关于寻访的时间、地点的安排通过猜测、估计激发学生“再去看一看”－－亲身经历的体验的欲望。
引导学生学会选择，使研究方法多样化。
为应该怎么调查呢？3、在观察调查过程中可能会碰到的问题有哪些，这些问题又该怎么解决呢？4、在寻访活动中应该注意哪些事项？（比如哪些场所隐藏着危险，哪些小动物有可能伤人？我们观察的小生命跟我们人一样，你应该怎样对待他们？）和小组内部人员的分工，需带哪些工具；（2）记录表设计。
4、交流5、重点讨论：（1）不知名称的小动物怎么记录？（2）一些难接近的小动物怎么观察呢？6、交流自己的看法。
7、讨论：（1）安全问题（2）怎样关注和爱护小动物（3）怎样保护观察调查地的环境培养学生解决观察活动中产生的问题，尝试不断改进观察方法。
《寻访小动物》 讲义
《寻访小动物》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起去寻访可爱的小动物们，是不是很期待呀？在我们生活的这个丰富多彩的世界里，到处都有小动物们的身影。
它们有的生活在广阔的森林里，有的在清澈的河流中嬉戏，还有的就在我们身边的草丛里捉迷藏。
让我们先走进森林看看。
森林是许多小动物的家园。
在大树的枝干上，可能会看到活泼的小松鼠，它们有着毛茸茸的大尾巴，在树枝间跳来跳去，寻找着美味的坚果。
小松鼠的动作非常敏捷，一眨眼的功夫，它就从这棵树跳到了那棵树。
再往森林深处走，也许能听到“咕咕咕”的声音，那是猫头鹰在叫呢。
猫头鹰有一双大大的眼睛，到了晚上，它的眼睛就像两个明亮的小灯笼，帮助它看清周围的一切，捕捉那些在夜间活动的小老鼠。
沿着森林中的小溪流，我们可能会发现一些正在水中忙碌的身影。
那是一群可爱的小鱼，它们有着五颜六色的鳞片，在水中自由自在地游来游去。
小鱼们一会儿聚在一起，一会儿又分散开来，好像在玩着有趣的游戏。
而在草丛里，经常能看到小蚂蚱在蹦蹦跳跳。
小蚂蚱的身体绿绿的，和草丛的颜色很相似，要是不仔细看，还真不容易发现它们呢。
除了森林和草丛，我们在花园里也能找到不少小动物。
比如勤劳的小蜜蜂，它们整天忙碌着在花丛中飞来飞去，采集花粉酿成香甜的蜂蜜。
还有美丽的蝴蝶，它们扇动着五彩斑斓的翅膀，在花丛中翩翩起舞，就像一个个会飞的花朵。
那我们要怎么才能更好地寻访到这些小动物呢？首先，我们要保持安静，不要大声喧哗，不然会把小动物们吓跑的。
其次，要仔细观察周围的环境，有时候小动物们会藏在一些不容易被发现的地方。
当我们看到小动物的时候，不要去打扰它们，更不能伤害它们。
小动物们也是我们地球大家庭的成员，我们要爱护它们，和它们友好相处。
小朋友们，让我们一起走进大自然，去寻访那些可爱的小动物们，感受它们带来的快乐和惊喜吧！好了，今天关于寻访小动物的内容就讲到这里啦，希望大家都能有很棒的发现！。
三年级上册科学教案1寻访小动物教科版
教课设计课题 2.1 寻访小动物课时 1 课时《寻访小动物》是义务教育课程标准实验教材三年级科学上册第二单元第一课，是察看小动物的开始课，本课的学习将对本单元小动物的察看开启研究之门。
本课以寻访作为话题，鼓舞学生在已有经验的基础上，去寻访、亲密、关注四周环境中的小动物；指导学生在动脑筋、想方法的基础上试试检查、察看，获取更多的生活在邻近环境中的小动物的信息。
对培育学生察看能力、提出问题及解决问题的能力拥有重要作用。
《寻访小动物》一课用三个活动来达成本课的教课目的。
教材与学“以前见过的小动物们”和“展望校园里能寻访到的小动物情和栖息的环境”这两个话题侧重于帮助孩子们回想和整理已剖析有的对四周小动物的经验和认识，发现自己平常与小动物玩的过程中碰到的问题，第二个活动“想一想察看的方法及在察看中可能碰到的问题”在第一个活动的基础上，指引、启迪孩子们想出解决问题的方法，同时这也对孩子们实地察看活动提出了更高的要求，在回想、想象的过程中隐含了对“察看要求”的适合思虑。
鉴于以上的认识，笔者在设计《寻访小动物》一课时，从学生的兴趣、喜好出发，课前在家长的陪伴下寻访小动物，累积体验；课中自己提出问题，经过集体议论，达成共鸣，并在模拟寻访中初步应用；课后实地察看研究，在“看”的基础上，有目的寻访，存心识展开自己活动，表现学生是科学学习的主体这一基本理念，以学生自主为中心，以一个个连续有构造的活动为主线，表现一个动向的过程，促使学生在实地寻访过程中获取丰富的、相关小动物的直接认识，对“新”的寻访活动过程产生深刻的领会，最后经过沟通展现，进一步评论提高学生学习的踊跃性和科学的察看及研究能力。
学生对身旁的小动物仍是比较熟习的。
他们在平常的生活中，存心无心地对一些小动物进行了察看，可是都是琐碎的，不可构造的。
他们的活动是无心的，任意性十分显然，只是逗留在“玩”的层面上，对“如何去察看”这样的问题，缺少必需的思虑。
在第一单元的学习中学生已认识和掌握科学察看的基本方法。
《寻访小动物》 讲义
《寻访小动物》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起踏上寻访小动物的奇妙之旅。
在我们生活的这个丰富多彩的世界里，到处都有小动物们的身影。
让我们带着好奇和探索的心情，去寻找它们的踪迹吧。
首先，我们要知道去哪里寻找小动物。
森林、草地、池塘，这些都是小动物们喜欢的栖息地。
在森林里，我们可能会遇到活泼的松鼠在树枝间跳跃，还可能会发现躲在树洞中的猫头鹰。
而在草地上，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蚂蚁们正忙碌地搬运着食物。
至于池塘，那可是青蛙和小鱼的乐园。
当我们出发去寻访小动物时，要做好充分的准备。
带上一个小本子和一支笔，这样可以把我们看到的小动物记录下来。
别忘了穿上舒适的衣服和鞋子，方便我们行走和活动。
还有，要保持安静，不要大声喧哗，以免惊吓到小动物们。
接下来，我们来学习一些寻找小动物的方法。
我们可以通过观察它们留下的痕迹来发现它们的存在。
比如，地上的小脚印可能是小兔子留下的，树枝上的咬痕也许是小虫子干的。
另外，听听周围的声音也很重要。
鸟儿的歌声、昆虫的鸣叫，都能给我们提供线索。
在寻访的过程中，我们要注意安全。
不要去触碰那些可能会伤害我们的动物，比如蜜蜂、蝎子等。
如果遇到蛇，要慢慢地后退，不要惊动它。
现在，让我们来认识一些常见的小动物。
小麻雀，它们总是成群结队地在树枝上叽叽喳喳，小巧玲珑的身体非常灵活。
小麻雀喜欢吃谷物和小虫子，它们的巢通常建在屋檐下或者树枝上。
蜗牛，背着它那重重的壳，一步一步慢慢地爬行。
蜗牛喜欢在潮湿的环境中生活，雨后的草地常常能看到它们的身影。
还有蚯蚓，虽然它们看起来不起眼，但却是土壤的“小卫士”。
蚯蚓在地下活动，能够让土壤更加疏松肥沃。
当我们观察小动物的时候，要尊重它们的生活。
不要破坏它们的家，不要随意捕捉它们。
因为每一个小动物都是大自然的一部分，都有着自己独特的生活方式和生存意义。
小朋友们，让我们走进大自然，用心去寻访那些可爱的小动物，感受大自然的神奇和美丽吧！好了，今天关于寻访小动物的讲义就到这里啦，希望大家都能在寻访小动物的过程中有满满的收获！。
《寻访小动物》课件20240401.
《寻访小动物》课件20240401.一、教学内容本节课我们将学习《寻访小动物》这一单元，涉及教材的第三章《动物世界》的第2节。
详细内容主要包括：了解小动物的生活习性、生活环境以及它们与人类的关系；学习如何观察和记录小动物的行为；掌握保护小动物和生态环境的重要性。
二、教学目标1. 了解小动物的生活习性和生活环境，认识到小动物与人类的关系密切。
2. 学会如何观察和记录小动物的行为，提高学生的观察力和实践能力。
3. 培养学生保护小动物和生态环境的意识，提高学生的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确观察和记录小动物的行为。
教学重点：小动物的生活习性和生活环境，以及保护小动物和生态环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片、实物模型等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜、相机等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段小动物生活的视频，引导学生关注小动物的生活习性和生态环境。
2. 新课导入：介绍本节课的学习目标和内容，让学生了解小动物与人类的关系。
3. 知识讲解：a. 通过PPT展示，讲解小动物的生活习性和生活环境。
b. 分析小动物行为观察和记录的方法。
c. 介绍保护小动物和生态环境的重要性。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种小动物进行观察和记录。
b. 学生利用放大镜、相机等工具，观察并记录小动物的行为。
c. 学生分享观察成果，讨论小动物的行为特点。
5. 例题讲解：讲解如何根据观察结果分析小动物的生活习性。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，分析给定的小动物行为案例。
六、板书设计1. 《寻访小动物》2. 内容：a. 小动物生活习性和生活环境b. 观察和记录小动物行为的方法c. 保护小动物和生态环境的重要性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的行为，并分析其生活习性。
2. 答案：根据观察结果，描述动物的行为特点，分析其生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了小动物的生活习性和观察方法，提高了观察力和实践能力，培养了环保意识。
《寻访小动物作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《寻访小动物》作业设计方案一、教学背景分析《寻访小动物》是一门适合小学生进修的科学课程，通过寻找和观察小动物来培养学生的观察力、探究能力和动手能力。
这门课程旨在激发学生对自然界的好奇心，培养他们的环保认识，让他们了解并尊重不同的生物。
二、教学目标1.了解不同种类的小动物，包括昆虫、鸟类、哺乳动物等。
2.培养学生的观察力和分类能力，让他们学会用科学的方法观察和记录小动物的特征。
3.引导学生尊重自然，珍爱环境，珍惜生物多样性。
三、教学内容与方法1.教学内容：（1）介绍不同种类的小动物，包括它们的生活习性、外貌特征等。
（2）传授观察小动物的方法，如应用显微镜观察昆虫的身体结构，应用望遥镜观察鸟类的飞行姿势等。
（3）组织学生进行田野考察，寻找并记录各种小动物的生活痕迹。
2.教学方法：（1）讲解结合实物展示：通过图片、模型等展示不同种类的小动物，让学生对其有直观的认识。
（2）实地考察：组织学生到校园或周边自然环境进行田野考察，让他们亲自观察并记录所见小动物。
（3）小组合作：让学生分组进行观察和记录，培养他们的团队合作精神。
四、教学过程设计1.导入环节（10分钟）教师通过图片或视频展示不同种类的小动物，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
2.知识讲解（20分钟）教师讲解不同种类小动物的特征和生活习性，引导学生了解它们的生态环境和重要性。
3.实地考察（40分钟）将学生分组，指挥他们到校园或周边自然环境进行田野考察，观察和记录各种小动物的生活痕迹。
4.总结与展示（20分钟）每组学生展示他们的观察结果，并进行讨论和总结，分享彼此的发现和体会。
五、教学评判与反馈1.教学评判：（1）观察记录表：要求学生完成观察记录表，记录所见小动物的种类、特征、生活习性等。
（2）小组展示：每组学生进行展示，评选出最佳观察者，并给予奖励。
2.教学反馈：教师对学生的观察记录和展示进行评判，鼓励学生继续保持对自然的热爱和探索精神。
六、教学资源准备1.图片、模型等展示材料。
2024年教科版小学科学《寻访小动物》精彩课件
2024年教科版小学科学《寻访小动物》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学教材三年级上册第二章《动物世界》的第三节《寻访小动物》。
详细内容包括：了解小动物的生活环境、特征和习性；学习如何观察和记录小动物；掌握保护小动物和生态环境的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解常见的小动物及其生活环境、特征和习性。
2. 培养学生观察、记录小动物的能力，提高科学探究素养。
3. 增强学生保护小动物和生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察、记录小动物，并进行有效的数据分析。
重点：小动物的生活环境、特征、习性及保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、小动物图片、观察记录表、视频资料等。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示不同小动物的生活环境，引导学生思考：这些小动物生活在怎样的环境中？它们有什么特征和习性？2. 例题讲解（1）展示小兔子、小松鼠等小动物图片，引导学生观察并说出它们的生活环境、特征和习性。
（2）讲解如何观察、记录小动物，并指导学生填写观察记录表。
3. 随堂练习学生分组，每组选择一种小动物，观察并记录其生活环境、特征和习性。
4. 小组讨论5. 知识拓展通过视频资料，让学生了解保护小动物和生态环境的重要性。
六、板书设计1. 寻访小动物2. 内容：小动物生活环境小动物特征与习性观察记录方法保护小动物与生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录它们的生活环境、特征和习性，并思考如何保护它们。
2. 答案示例：观察对象：小鸟生活环境：树林、草地特征与习性：翅膀尖而长，善于飞行；鸣叫声清脆；喜欢吃虫子、果实等。
保护措施：保护树木，禁止乱扔垃圾，减少环境污染。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了小动物的生活环境、特征和习性，培养了学生的观察、记录能力，增强了保护小动物和生态环境的意识。
《寻访小动物》 讲义
《寻访小动物》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起踏上寻访小动物的奇妙之旅。
在我们生活的这个丰富多彩的世界里，有无数可爱的小动物在等待着我们去发现。
首先，我们来想一想，在哪里可以找到小动物呢？公园是个不错的选择，那里有花草树木，还有小池塘，说不定能看到小鱼在水中游来游去，或者看到在树枝上唱歌的小鸟。
还有郊外的田野和森林，那里是很多小动物的家。
草丛里可能藏着蹦蹦跳跳的蚂蚱和蟋蟀，树枝上也许有正在休息的小松鼠。
当我们准备去寻访小动物的时候，要带些什么东西呢？一个轻便的背包是必不可少的，里面可以装上水、小零食，还有一些记录工具，比如笔记本和笔，用来写下我们的发现。
如果有一个小小的放大镜，那就更好啦，可以更仔细地观察小动物的模样。
接下来，我们要注意寻访的方法。
走路的时候要轻手轻脚，尽量不要发出太大的声音，不然会把小动物吓跑的。
在观察的时候，不要用手去触摸小动物，因为有些小动物可能会因为受到惊吓而攻击我们，而且我们手上的细菌也可能会让小动物生病。
那我们能发现哪些小动物呢？比如在池塘边，可能会看到青蛙。
青蛙有着大大的眼睛和绿色的皮肤，它可是跳远高手和游泳健将呢！还有蜗牛，它们背着小小的壳，慢慢地在地上爬行。
蜗牛喜欢在潮湿的地方生活，下雨天的时候会更容易看到它们。
在树上，可能会发现毛毛虫。
毛毛虫长大以后会变成美丽的蝴蝶哦。
还有蚂蚁，它们总是排着整齐的队伍，忙忙碌碌地搬运食物。
草丛里的小动物也不少。
蝈蝈会在草丛里欢快地唱歌，蛐蛐则在夜晚发出清脆的叫声。
还有小兔子，它们的耳朵长长的，跑起来速度很快。
当我们观察完小动物后，一定要记得把周围的环境恢复原样，不要留下垃圾，要爱护小动物们的家园。
小朋友们，寻访小动物是不是很有趣呢？让我们一起走进大自然，去探索小动物们的神秘世界吧！我们再深入了解一下一些小动物的独特习性。
比如说蜜蜂，它们是勤劳的小天使，每天都会飞出去采集花粉和花蜜。
蜜蜂通过跳舞的方式来告诉同伴花蜜的位置，是不是很神奇呢？还有蜘蛛，它们会织出各种各样的网来捕捉猎物。
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这是什么鸟？还没看清就飞走了。
不容易接近的动物，如鸟类，
就要先看一看，再悄悄地接近一 点看……分步观察的方法。
观察中我们应该注意哪些问题？
爱护小动
物，不要伤 害它们。
观察中我们应该注意哪些问题？
保持动物栖息地的原貌，保护它们的生 存环境。小动物也是一个生命，我们不能 随意地抹杀。
观察中我们应该注意哪些问题？
蜗牛
蝗虫
蚂蚁 蚯蚓
……
阴暗潮湿的土里
……
总结
• 我们可以在很多地方观察动物。 • 留心观察、仔细观察，能发现许多小 动物的行踪。 • 观察时，注意安全，不在有危险的地 方活动。保持动物栖息地的原貌，保 护它们的生存环境与生命。 • 观察后，可以用绘图、文字、表格或 拍照等形式做好记录。
田野里
草丛里
树上
大树周围
石块下
……
观察和调查中我们可能遇到什 么问题？怎样解决？
这里什么动物也没有！
留心观察、仔细观 察，能发现许多小动
物的行踪。
观察和调查中我们可能遇到什 么问题？怎样解决？
这是什么虫？不知道名称怎记录？
对不知名的动物可以
记下它的体形特点或用 画图、拍照的方法记录。
Hale Waihona Puke 观察和调查中我们可能遇到什 么问题？怎样解决？
通常我们可 以用例举法来区 分大动物和小动 物的。
动物
小动物
天上飞 地上走
大动物
天上飞 地上走 水里游
水里游
秋天，我们能在附近观察到哪些小动物？
大树周围
鼠妇
麻雀
瓢虫
毛毛虫
蚂蚁
蜗牛 蜘蛛
花坛里和花从中
鼠妇
蝴蝶
瓢虫 蟋蟀
蚂蚁
蜗牛
蚯蚓
草丛里
蚱蜢 蝗虫 蟋蟀
蚂蚁
蚯蚓
附近还有哪些能找到栖息和 活动着小动物的地方？
1、寻访小动物
猜一猜:这是什么动物？
身体半球形， 名字叫做牛， 小小诸葛亮， 身披花棉袄， 背上七颗星。 不会拉犁头。 独坐中军帐。 唱歌呱呱叫。
棉花喜爱它， 说它力气小， 摆下八卦阵， 田里捉害虫，
捕虫最著名。 背着房子走。 专捉飞来将。 丰收立功劳。
瓢虫
蜗牛 蜘蛛
青蛙
多姿多彩的动物界
动物是生物界中的一大类，一般可分为像 鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，像蛇、蜥蜴等爬行类 动物，像青蛙，娃娃鱼等两栖类动物，像燕子、 麻省等的鸟类动物，像猫、狗、牛、羊等哺乳 类动物（人类是高级的哺乳类动物）。科学家 们还发现了大约130多万种无脊椎动物，这些 动物中多数是昆虫，并且昆虫中多数是甲虫。 另外，像鼻涕虫、海绵等动物都属于无脊椎动 物。
注意安全，
不在有危险
的地方活动。
观察与记录
• 小动物各有各的特点，让我们仔细 观察它们，比较它们，看看它们有 什么相同和不同，像科学家一样进 行观察，并用绘图、文字、表格或 拍照等形式做好记录。
“寻访并观察小动物”记录表
发现地点 阴暗潮湿的花坛 草丛中 树下地面
小动物
特点 有壳和触角，爬行， 遇险缩进壳里。 有翅膀和触角，遇险 跳开飞走。 有触角，六只脚，遇 险逃跑。 圆柱形，一节节，遇 险伸缩。 ……