《岳阳楼记》公开课优秀教案

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岳阳楼记教案优秀8篇

岳阳楼记教案优秀8篇岳阳楼记优秀教案篇一教学目标：1．在朗读的基础上背诵全文。

2．学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

3．理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

4．积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。

教学重难点：1．重点：（1）在朗读的基础上背诵全文。

（2）积累和运用文言词汇，掌握文中的实词，了解文中虚词的用法。

2．难点：（1）学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

（2）理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

教学准备：1．我国古代的三大名楼的电脑展示图片。

2．将课文的知识整理成PPT.幻灯片。

设计思路：1．这文章是千古传诵的名，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。

教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理解作者阐述的主要观点，领悟文中警句的思想光彩。

2．引导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

3．教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、名楼导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如，我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名。

今天，我们就来共同阅读这一名，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、电脑示图解题，作者及文体简介简介。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。

唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。

岳阳楼记教案(6篇)

岳阳楼记教案（6篇）《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。

2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。

3、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。

2、体会诗与散文两种体裁的异同点。

【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。

【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。

2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。

字小修，一作少修。

湖北公安人。

万历进士，官至南京吏部郎中。

少即能文，长愈豪迈。

与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。

其绩稍逊于宏道。

反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。

晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。

二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。

提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。

2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。

第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。

第二，是长江的水奔腾而来。

第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。

”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。

第五，楼前有君山，在君山上观景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日为奇”。

第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有“君山妖蒨”弥补了缺陷。

文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）

文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案（精选6篇）文言文《岳阳楼记》公开课优秀教案篇1教学目的1、熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。

2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

4、掌握重点字词的意思。

教学重点1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法;2、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

课前准备1、制作课件。

2、学生收集与岳阳楼相关的资料。

教学过程一、创设情景，诵诗导入1、展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

3、导入语事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。

但是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。

今天我们就来学习这篇文章。

二、听读课文，感知内容1、听朗读，感知课文。

2、理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情?请用课文原文回答。

3、学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。

三、品读课文，理解内容1、析文章结构，领会文章写法[点拨]板书(一)交代，写作缘由——叙述;(二)描写岳阳楼景色——写景抒情;(三)表达自己的胸襟抱负——议论。

岳阳楼记教案【优秀7篇】

岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《岳阳楼记》的优秀教案5篇

《岳阳楼记》的优秀教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案(精选4篇)

九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。

一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。

或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。

①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。

不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。

是进亦忧，退亦忧。

微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

商旅不行，樯倾楫摧。

三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。

一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。

联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。

“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。

(每句只标一处)①前人之述备矣。

②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。

②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。

岳阳楼记教案(优秀5篇)

岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。

2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。

3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。

过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。

2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。

3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。

情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。

二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。

2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。

教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。

三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。

引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。

四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。

他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。

著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。

《岳阳楼记》优秀公开课教案分享

《岳阳楼记》优秀公开课教案分享一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够准确地背诵《岳阳楼记》全文；（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文章结构；（3）分析并欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法和语言特色。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》；（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的写作技巧，学会运用古文写作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）树立远大理想，培养社会责任感和使命感；（3）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》；（2）理解《岳阳楼记》的文言文词汇和句式；（3）分析《岳阳楼记》的修辞手法和语言特色。

2. 教学难点：（1）文言文词汇和句式的理解与应用；（2）修辞手法和语言特色的分析与欣赏。

三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍《岳阳楼记》的历史背景和作者范仲淹；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入文学殿堂。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《岳阳楼记》，理解文意；（2）鼓励学生查找相关资料，了解范仲淹的生平事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》的修辞手法和语言特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与借鉴：（1）引导学生欣赏《岳阳楼记》中的佳句佳段；（2）让学生借鉴《岳阳楼记》的写作技巧，进行练笔。

5. 情感教育：（1）讲解范仲淹的忧患意识和济世情怀；（2）引导学生树立远大理想，培养社会责任感和使命感。

四、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》；3. 选择一篇古文，分析其修辞手法和语言特色，进行赏析。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果；3. 读后感与赏析：阅读学生的读后感与赏析文章，评估学生的文学鉴赏能力和写作水平。

第11课《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册

第11课《岳阳楼记》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册《岳阳楼记》教学设计一、教学目标1.了解范仲淹及“记"的文体特点，积累常见的文言实词和虚词。

2. 准确翻译课文，理解文章内容，体会文章写景、叙事、议论、抒情相结合的写作手法。

3. 品味文章语言，感受其骈散结合的语言风格。

4.理解范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治思想，培养学生的家国情怀。

二、教学重点、难点1. 教学重点(1)积累文言实词和虚词，准确翻译课文。

(2)理解文章内容，体会文章的写作手法和语言风格。

(3)理解范仲淹的政治思想，感受其家国情怀。

2. 教学难点(1)理解文章中写景、叙事、议论、抒情的关系，体会作者的思想感情。

(2)理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐" 的深刻内涵，培养学生的高尚情操。

三、教学过程第一课时(一)导入新课同学们，中国古代有许多优秀的文学作品，它们不仅具有文学价值，还蕴含着深刻的思想内涵。

今天，我们要学习的《岳阳楼记》就是这样一篇经典之作。

岳阳楼是我国著名的古建筑，自古以来，许多文人墨客都曾在这里留下了脍炙人口的诗篇。

那么,范仲淹笔下的岳阳楼又是怎样的呢让我们一起来走进课文。

(二)文学常识1. 作者介绍范仲淹(989-1052),字希文，谥号文正，世称“范文正公”,苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。

他政绩卓著,曾与韩琦同任陕西经略安抚副使，改革军制，巩固边防。

与韩琦并称“韩范",曾主持“庆历新政”。

他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想和仁人志士节操，对后世影响深远。

有《范文正公集》传世。

2. 文体知识“记”是古代的一种散文体裁，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发感情或发表见解，借景抒情，托物言志。

在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。

3.写作背景《岳阳楼记》是范仲淹被贬官至河南邓州时，应好友滕子京之请而写。

滕子京与范仲淹同年举进士，才华出众，为权贵所妒，贬谪到岳州做知州，励精图治，政通人和。

岳阳楼记》国家大赛获奖公开课【一等奖教案】

岳阳楼记》国家大赛获奖公开课【一等奖教案】1教学目标1、朗读、背诵全文。

2、理解作者所阐述的主要观点,领会文中警句的思想光彩。

3、研究文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

2学情分析我们面对的是初二学生,通过前两年的研究,他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。

因此,可以大胆的放手让学生自己去研究和探究基本知识,将授课的侧重点放在鉴赏阅读上。

3重点难点1、理解作者是如何一步一步引导到所阐述的主要观点的。

2、赏析句子,研究本文寓情于景的写作手法。

l3、研究文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动1【导入】岳阳楼记由江南三大名楼导入2【讲授】岳阳楼记二、出示研究目标,齐读,明确本节课研究任务。

XXX、分组背诵四、协作探究探究一1.本文主旨句是哪句?你是如何理解的?文中哪些句子同样能展现作者广阔胸襟及忧国忧民情怀?2、本文写作目的是借古仁人之心来抒发旷达胸襟和远大抱负,作者是怎样一步一步达到这种精神高度的?板书总结探究二1.岳阳楼记离不开写景,找出这些句子、段落有豪情读一读,试作赏析。

2、读文章时,你感受到的文章语言最大特点是什么?归纳本文写作特色:1、对比反衬,突出文章主旨。

2、景物描写,突出特征。

寓情于景,情景交融。

3、叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起。

4、骈散结合,有利于文意的表达,并使文章有文采、有气势又富于错综变化。

3【测试】岳阳楼记一、理解性背诵默写1、表达旷达胸怀和政治抱负的名句是:2、表“古仁人之心”名句是:3、表示对XXX的慰勉与规箴之意的句子XXX、背诵你喜欢的段落XXX《中国人失掉自信力了吗》教案教学目的】１、了解驳论文的特点，研究驳论文的写法。

（教学重点）２、理解重要语句的深层含义。

（教学重点）３、体会XXX的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。

教学准备】教学课件教学课时】三课时。

《岳阳楼记》优质课教学设计3篇

《岳阳楼记》优质课教学设计3篇《岳阳楼记》优质课教学设计3篇在教学⼯作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学⽬标的计划性和决策性活动。

怎样写教学设计才更能起到其作⽤呢？以下是⼩编为⼤家收集的《岳阳楼记》优质课教学设计，⼤家⼀起来看看吧，希望对你们有帮助哦。

《岳阳楼记》优质课教学设计篇1 教学⽬标： 1、有感情地朗读课⽂，疏通⽂句，并尝试背诵课⽂。

2、识记⽂⾔⼀些⽂⾔实词、虚词。

3、能找出过渡性的词句，体会课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

教学重点： 1、朗读、背诵。

2、体会课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

教学过程：⼀、检查预习多媒体出⽰词句练习。

a.解释词义：（1）乃重修岳阳楼（2）属予作⽂以记之（3）予观夫巴陵胜状（4）此则后阳楼之⼤观也（5）前⼈之述备矣（6）然则北通巫峡，南极潇湘（7）若夫霪⾬霏霏（8）薄暮冥冥（9）登斯楼也，则有去国怀乡（10）⾄若春和景明（11）⽽或长烟⼀空（12）宠辱偕忘（13）或异⼆者之为（14）是进亦忧，退亦忧 b.翻译：（1）览物之情，得⽆异乎？（2）不以物喜，不以⼰悲。

（3）微斯⼈，吾谁与归？（4）先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐⼆、精⼼导⼊ 1、以赏析马致远的《天净沙秋思》导⼊课⽂。

2、学⽣明确学习⽬标。

三、解难答疑 1、学⽣集体朗读课⽂。

2、请学⽣说说预习感受。

3、学⽣质疑，⼩组讨论后，教师点拨明确。

4、学⽣⾃由朗读刚才⾃⼰有疑难的语句，进⼀步疏通句意。

四、研读分析本⽂做到了叙事、写景、抒情、议论的⾼度融合，这是本⽂的⼀⼤特⾊。

1、请同学们找出对应的语段或语句。

2、第⼀节的“谪守”与第⼆节的哪个词对应？他们被“谪”后的⼼情会怎样？ [明确]“谪守”与“迁客”对应。

3、第⼆节中有⼀个过渡句，⾃然地引出下⽂对“迁客”之“情”的描写，请找出来，读⼀读。

2023最新-《岳阳楼记》教学设计优秀3篇

《岳阳楼记》教学设计优秀3篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？的精心为您带来了3篇《《岳阳楼记》教学设计》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

岳阳楼记教案篇一教学目的：一积累词语。

实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、（动词）谪、属、把虚词：夫、斯、其、微、则、然则词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐（先天下之忧百忧，后天下之乐而乐）二理解句意。

“得无异乎？”（反问句）“吾谁与归？”（变序句）“则有……者矣。

”（长定语句）“其必曰……乎。

”（表示揣测语气的陈述句）三了解“对偶”的特点及作用。

四理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。

五学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。

教学设想：一本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。

教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。

二倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。

教学时数：3课时。

教学内容和步骤：第一课时：（指导自读）一导入新课。

范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。

关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。

范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。

下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读（挂在小黑板）：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。

发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。

既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。

《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)

《岳阳楼记》优秀教案(优秀5篇)文言文《岳阳楼记》优秀教学设计篇一【教学目标】1.积累文言知识卡，疏通文意，读懂课文内容。

2.感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。

3.体会学习对举的表现手法。

【教学重难点】感悟名篇的描写之美、意境之美、情理之美。

【教学过程】一、导：自古以来，多少楼台胜景令人留恋忘返。

滕王阁旁“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的美景，黄鹤楼边“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情思，更有那岳阳楼上，范仲淹振聋发聩的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如洪钟大吕时时回响在我们耳边，给我们警醒。

今天，我们一起走进范仲淹的《岳阳楼记》。

二、思活动一：检查预习，交流独学成果1.说说你对作者及作品的了解，师生相互补充（屏显）——《岳阳楼记》选自《范文正公集》范仲淹，北宋政治家、文学家他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守后在赴颖州任途中病死死后谥文正有《范文正公集》。

——岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼当时，范仲淹亦被贬在邓州做官滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，要有宽阔的。

胸怀。

2.请同学展示文言积累卡，找出你认为同学可能忽略的两到三个重要的词语。

——生读课文，圈画疑难字词。

梳理出本课的古今异议词、一词多义词，词类活用词。

齐读记忆，疏通诗意。

活动二：积累美词，体会言简意赅之美1.读准字音，疏通文意，同桌逐段互译。

2.再读课文，勾画积累四字词熟读成诵，并请同桌描绘互译。

岳阳楼记优秀优秀教案

《岳阳楼记》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

（3）分析并欣赏《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

（2）激发学生对美好事物的向往和追求。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《岳阳楼记》全文。

（2）理解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

（3）分析《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

2. 教学难点：（1）文言文的理解和翻译。

（2）对《岳阳楼记》主题和内涵的深入解读。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《岳阳楼记》的历史背景、作者简介和文体特点。

2. 自主学习法：学生自主朗读、翻译和背诵《岳阳楼记》。

3. 合作探讨法：分组讨论，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

4. 欣赏教学法：引导学生欣赏《岳阳楼记》中的优美词句和表达技巧。

四、教学过程1. 导入新课：简介《岳阳楼记》的历史背景和作者简介，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读、翻译和背诵《岳阳楼记》。

3. 讲解分析：讲解《岳阳楼记》的文体特点，分析优美词句和表达技巧。

4. 合作探讨：分组讨论，深入解读《岳阳楼记》的主题和内涵。

5. 情感共鸣：引导学生感受《岳阳楼记》中所表达的美好情感，激发学生对美好事物的向往和追求。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业1. 熟读并背诵《岳阳楼记》全文。

2. 完成《岳阳楼记》的翻译和习题。

六、教学策略1. 案例分析法：通过分析《岳阳楼记》中的具体案例，让学生更好地理解文中的道理和哲理。

2. 情景教学法：创设相关情景，让学生更好地感受和体验文中的情感和意境。

岳阳楼记公开课教案

岳阳楼记公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》全文；（2）理解《岳阳楼记》中的重要词汇和句子，如“越陌度阡”、“悲欢离合”等；（3）分析《岳阳楼记》的文风和艺术特色，如对偶、排比、夸张等修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《岳阳楼记》的思想内容；（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会通过比较、分析等方法，评价不代、不同作者的散文作品。

3. 情感态度与价值观：（1）体会作者忧国忧民、奋发向前的壮志豪情；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）激发学生对古典文学的热爱，提高人文素养。

二、教学重点1. 《岳阳楼记》的字词解释和句式结构；2. 《岳阳楼记》的文风和艺术特色；3. 体会作者的思想感情和价值观念。

三、教学难点1. 《岳阳楼记》中的一些生僻词汇和典故的理解；2. 对《岳阳楼记》文中修辞手法的分析和运用；3. 学生如何将课文中的思想内容与实际生活相结合。

四、教学准备1. 教师准备《岳阳楼记》的文本资料和参考译文；2. 准备相关的背景资料，如岳阳楼的历史、作者范仲淹的生平介绍等；3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍岳阳楼的历史和文化背景；（2）介绍作者范仲淹的生平事迹和文学成就；（3）引导学生关注《岳阳楼记》的创作背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读《岳阳楼记》，理解文意；（2）学生通过参考资料，自行解释生僻词汇和典故；（3）学生分析《岳阳楼记》的文风和艺术特色，做好笔记。

3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《岳阳楼记》中的重要句子和修辞手法；（2）各组汇报讨论成果，分享学习心得；（3）教师点评并总结，引导学生深入理解课文。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会作者忧国忧民、奋发向前的思想感情；（2）学生分享自己对课文中的价值观念的理解和体会；（3）教师总结，强调爱国情怀和社会责任感。

《岳阳楼记》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

《岳阳楼记》教案一、教学目标1. 了解《岳阳楼记》的作者、创作背景和主题；2. 掌握《岳阳楼记》的主要内容，并能够进行分析和理解；3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学重点1. 掌握《岳阳楼记》的主要内容；2. 分析《岳阳楼记》的艺术特点；3. 引导学生深入理解《岳阳楼记》的主题意义。

三、教学难点1. 分析《岳阳楼记》的艺术特点；2. 探讨《岳阳楼记》的主题意义。

四、教学准备1. 课文《岳阳楼记》的原文；2. 相关的文学理论和批评文章；3. 多媒体设备。

五、教学过程Step 1 导入新课（教师展示图片或视频素材，引发学生对《岳阳楼记》的兴趣）通过展示图片或视频素材，让学生感受岳阳楼的建筑壮观和风景优美。

Step 2 背景介绍（介绍《岳阳楼记》的作者和创作背景）讲解岳阳楼的历史和文化背景，介绍文章的作者范仲淹，并与学生进行互动，了解学生对范仲淹的了解和认识。

Step 3 阅读与分析1. 教师带领学生朗读课文，介绍文章的结构和主要内容；2. 学生自主阅读《岳阳楼记》，并回答一些导读问题，帮助学生理解文章的主要内容；3. 学生讨论文章的情节、人物和语言表达，探讨文中所体现的艺术特点。

Step 4 课文解读1. 教师对文章进行逐段解读，深入分析作者的写作技巧和表达意图；2. 学生跟读课文，感受作者的笔触和表达手法；3. 学生就文章中的重要段落和句子进行剖析和归纳，加深对文章的理解和把握。

Step 5 艺术鉴赏1. 教师引导学生从情感、形象、语言等方面进行《岳阳楼记》的艺术鉴赏；2. 学生讨论文章中的优美词句和形象描写，理解作者的艺术追求。

Step 6 主题探究1. 教师引导学生思考文章的主题和意义，并进行讨论；2. 学生阐述自己对文章主题的理解和见解，通过互动交流，拓展对文章的多重理解。

六、教学延伸活动1. 学生分组进行文学欣赏分享，选择自己喜欢的文学作品进行解读；2. 学生自主撰写一篇关于岳阳楼的文章或散文，展示个人对这座著名楼阁的理解和感悟。

岳阳楼记教案(精选10篇)

岳阳楼记教案（精选10篇）《岳阳楼记》教学设计篇一【教学目的】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。

3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学重点】1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学难点】1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

【教学时数】三课时。

第一教时教学目标1、简介时代背景及作者，指导学生朗读全文。

2、师共同疏通课文大义第一部分及第二部分第一层。

教学过程一、简介作者及文章背景范仲淹北宋著名文学家、政治家，主张“与民同乐”。

范仲淹，字_________，_________朝_________家_________家，谥号_________，著有《_________》。

二、范读课文，注意句读三、正音，完成预习二、三谪（zhé）属（zhǔ）浩浩汤汤(shāng) 霪(yín)霏（fēi) 樯(qiáng) 薄暮(bó）谗(chán)顷（qīng) 芷(zhǐ）汀(tīng)四、齐读课文，注意句读五、学生自读课文，力争读熟，体会作者的感情六、师生共同分析课文第一段1、指名学生朗读第一段。

2、指名学生结合注释翻译课文。

重点词语：谪越具增属予。

（板书）3、教师纠正，归纳总结：第一部分（第1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

（板书）4、齐读课文第一段。

七、师生共同分析课文第二段1、指名学生朗读第二段。

2、指名学生结合注释翻译课文。

重点词语：胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无（板书）3、教师纠正，归纳总结第二部分第一层（第2段）概述岳阳楼的胜景，并由此提出“览物之情，得无异乎”，为下文铺垫。

（板书）4、齐读课文第二段。

八、总结本节课内容第一部分属于叙事，第二部分属于写景。

九、作业1、复习本节课内容；2、背诵课文。

岳阳楼记优秀教案模板(集合5篇)

岳阳楼记优秀教案模板（集合5篇）岳阳楼记优秀教案模板第1篇[教学目的]1、把握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。

2、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。

3、领悟文中警句的思想光彩。

[教学时间]三课时。

第一课时[教学过程]一、导入新课老师：同学们，今日我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。

这篇文章是历来受到人们称颂的名文，文章的思想德行光彩照人，文章的语言文字精练美妙，有很多好东西值得学习。

为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解。

下面我对此作点简略的介绍。

范仲淹是北宋前期一位知名的政治家、文学家。

他官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。

他在当政期间提出过十条改良政治的措施，包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人，严格执行政令等项，他还主张兴修水利以利民生；他为官清廉，挂念国计民生，关注边防戒备。

范仲淹大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热诚付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。

《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。

此后，他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死。

《岳阳楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士，是范仲淹的好友。

滕子京在西北边疆任职，率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬到岳州任知州（太守）。

他重修岳阳楼，致信范仲淹，请范仲淹写篇文章以作纪念。

于是，在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。

我们可以看到，范仲淹写此文时，正与滕子京有同样的遭逢。

二、老师范读课文（注意字音、节奏）三、正音（逐段正音，同学会读）（1）滕（ｔéｎｇ）谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）（2）夫（ｆú）衔（ｘｉáｎ）汤汤（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）晖（ｈｕī）骚（ｓāｏ）（3）霪（ｙíｎ）（3）霏（ｆēｉ）号（ｈáｏ）樯（ｑｉáｎｇ）ｊí）（4）谗（ｃｈáｎ）鸥（ōｕ）芷（ｚｈǐ）（5）汀（ｔīｎｇ）郁（ｙù）怡（ｙí）（6）噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）四、同学各自诵读课文一遍五、同学朗读叫两名同学朗读课文。