二年级数学：小熊请客(教案)
二年级数学小熊请客的教案
二年级数学小熊请客的教案教案标题：二年级数学小熊请客的教案教学目标：1. 学生能够理解和应用加法和减法的概念。
2. 学生能够解决简单的加法和减法问题。
3. 学生能够通过合作学习和互动参与，培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 加法和减法的概念理解和应用。
2. 运用加法和减法解决简单问题。
教学准备：1. 小熊玩具或图片。
2. 数字卡片或数字骰子。
3. 黑板或白板。
4. 学生练习册或工作纸。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾加法和减法的概念，例如：你能告诉我什么是加法吗？什么是减法？2. 准备一些小熊玩具或图片，介绍小熊要请客的情景，例如：小熊要请几个朋友来家里玩，我们来帮助小熊计算一下需要准备多少东西。
探究活动：1. 将学生分成小组，每个小组分发一些数字卡片或数字骰子。
2. 让学生通过抽取数字卡片或掷骰子来模拟小熊请客的情景，例如：小组A抽到数字3，小组B抽到数字2，他们需要计算出小熊一共要请几个朋友来家里玩。
3. 引导学生进行加法运算，例如：3 + 2 = 5，所以小熊一共要请5个朋友来家里玩。
4. 让学生互相交流结果，并进行讨论。
拓展活动：1. 将学生继续分成小组，每个小组再次分发一些数字卡片或数字骰子。
2. 让学生模拟小熊请客的情景，但这次是减法运算，例如：小组A抽到数字5，小组B抽到数字2，他们需要计算出小熊一共要请几个朋友来家里玩，然后减去2个。
3. 引导学生进行减法运算，例如：5 - 2 = 3，所以小熊一共要请3个朋友来家里玩。
4. 让学生互相交流结果，并进行讨论。
总结活动：1. 引导学生回顾加法和减法的概念，以及在小熊请客情景中的应用。
2. 让学生总结加法和减法的运算规则，例如：加法是将两个数合并在一起，减法是从一个数中减去另一个数。
3. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和收获。
评估活动：1. 分发学生练习册或工作纸，让学生完成一些简单的加法和减法题目。
2. 教师巡查学生的解题过程，给予必要的指导和帮助。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
-数量比较：通过图形的数量比较，复习和巩固加减法运算，让学生能够解决实际问题。
-口语表达：结合故事情境，学生需要用数学语言描述问题，提升数学交流能力。
举例解释：
-在认识图形的部分，重点是通过观察和触摸实物，让学生直观地感受图形的形状和特点。
-在图形的运用中，重点是让学生动手操作，如用正方形和长方形拼出不同的图案，从而理解图形的组成和分解。
2.教学难点
-图形的区分：对于二年级学生来说，区分长方形和正方形、三角形和其他图形可能存在困难。
-空间想象：在图形的组合和拼贴过程中，学生可能难以在脑海中形成清晰的空间图像。
-实际问题的解决：将图形和数量结合，解决更复杂的加减问题，对学生的抽象思维能力要求较高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示如何用图形组合来创造新的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼贴的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小熊请客》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊请客》教案，北师大版二年级数学上册，第4单元《有趣的图形》。本节课主要内容包括：
1.认识和了解基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2.通过故事情境，学会运用图形拼贴和组合，培养学生的观察能力和空间想象力。
3.利用图形进行数数和计数，巩固加法和减法运算。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题，结合图形计数，增强数据处理和问题解决能力。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》(教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我要和大家一起学习的是北师大版数学二年级上册的5.5《小熊请客》。
通过这个小故事，我们将一起学习如何正确地数数，如何比较物体的多少，以及如何用简单的加减法来解决问题。
一、教学内容我们将会使用北师大版数学二年级上册的教材，主要学习第5章的第5节《小熊请客》。
这一节的内容包括：理解小熊请客的故事情节，学会正确数数，比较物体的多少，以及运用简单的加减法来解决问题。
二、教学目标通过学习《小熊请客》，我希望大家能够掌握正确的数数方法，学会比较物体的多少，并且能够运用简单的加减法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是正确数数和比较物体的多少。
而教学难点则是如何运用加减法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地学习，请大家准备好自己的学具，包括笔和纸。
我也会准备一些教具，比如小熊的图片和一些实物，来帮助大家更好地理解。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计一些简洁明了的板书，帮助大家更好地理解和记忆。
七、作业设计课后，我会给大家布置一些作业，让大家能够巩固所学的知识。
其中一道作业题目是：小熊请了5个朋友来家里做客，每人都带了一块蛋糕，请问一共来了多少块蛋糕？答案是：一共来了5块蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸通过学习《小熊请客》，我发现大家对于数数和比较物体的多少掌握得很好，但在运用加减法解决实际问题上还有待提高。
在今后的教学中，我会更加注重大家的实际操作和实践，让大家更好地理解和运用所学的知识。
同时，我也会给大家提供更多的实际问题，让大家能够将所学的知识运用到生活中去。
重点和难点解析：在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点是需要大家特别关注的。
一、正确的数数方法在《小熊请客》的故事中，我们需要学会正确的数数方法。
这是孩子们学习数学的基础，也是本节课的重点之一。
正确的数数方法不仅可以帮助孩子们理解数学的概念，还能够培养他们的观察力和注意力。
故事小熊请客教案(12篇)
故事小熊请客教案（12篇）一、教案的作用教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的规划性。
二、小熊请客教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的故事小熊请客教案（通用12篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。
故事小熊请客教案1活动目标：1、初步培育幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、进展幼儿推断是非的力量和口语表达力量。
3、帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动预备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一张。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和到处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜亮比照，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采纳比照法、引导法、提问法突破。
重点是帮忙幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采纳提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
嗨，小朋友们好，我是小熊。
今日我请来了两位客人，它们是谁呢？出示小老鼠和大象图片,引出活动内容。
二、绽开1、教师通过提问：假如有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？设置情景引导幼儿进入故事情节。
咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那教师今日给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们预备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？2、放课件，叙述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的叙述故事。
今日，我还请来了我的好朋友一起来做客。
喵，喵，喵，小猫说：小熊你好！小熊说：小猫，请你吃鱼！汪，汪，汪，小狗说：小熊你好！小熊说：小狗，请你吃肉骨头！笃，笃，笃，小兔说：小熊你好！小熊说：小兔你好，请你吃萝卜！小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说：感谢你，小熊！4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿答复）5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗？你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿答复）那我们要不要向他们学习啊？6、连续观赏故事。
北师大版二年级上册数学 小熊请客(教案)
第5课时 小熊请客教 学 过 程备 注一、创设情境，导入新课教师：小熊种的红果树上结了好多的红果，它要把这些红果做成糖葫芦，请好朋友们去它家做客，我们也去看看吧！（课件情境图）（板书：小熊请客）二、自主探究，学习新知 1.学习绿点1。
（1）课件出示绿点1图。
教师：每串糖葫芦上有多少个红果？ 课堂预设： 学生齐答：4个。
（2）引导学生明确探究内容。
教师：那我们一起边数边整理表格吧！（课件出示例题表格） 教师：1串糖葫芦有几个红果？ 课堂预设： 学生：4个。
课题4的乘法口诀课型新授课教学内容 教科书第38页例题内容教学目标1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重点 编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。
教学难点 理解4的乘法口诀的意义，并会灵活运用。
教学准备 多媒体课件、圆片。
教师：2串糖葫芦有几个红果？ 学生：8个。
教师：3串糖葫芦有几个红果？ 学生：12个。
教师：同学们填的非常棒！你们能继续往下填吗？ 学生：能！学生独立填表，教师巡视，再集体订正。
（3）结果汇报。
教师：为了更快速准确的算出红果的数量，我们一起来继续学习4的乘法口诀吧。
2.学习绿点2。
（1）课件出示绿点2图。
（2）数形结合，编写口诀。
教师引导学生看图写出乘法算式。
“4×1=、4×2=、4×3=、4×4=、3×5=、4×6=、4×7=、4×8=、4×9=。
”得出“4×1”“4×2”“4×3”的结果并编写乘法口诀。
（3）理解口诀的意思。
教师：我们来看，“一四得四”在图上的哪些红果的数量呢？ 课堂预设：学生1：第一行的红果的数量。
教师：那“二四得八”呢？ 学生2：第二行的红果的数量。
二年级数学小熊请客优秀教案
《小熊请客》教学设计
【教学内容】
北师大版数学二年级上册第5单元
【教材分析】
本课选自北师大版数学二年级上册第五单元。
它是在学生学习了5、3、2的乘法口诀的根底上进行的教学。
教材在这里用“小熊串红果请客〞这一情境入手，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编写4的口诀做准备。
【教学目标】
1、结合小熊请客的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系；
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，能解决生活中一些简单的实际问题。
【教学重点】
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用
【教学难点】
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题
TPC教学活动〔教案〕设计。
小学二年级数学教案 数学-二年级数学小熊请客9篇
小学二年级数学教案数学－二年级数学小熊请客9篇数学－二年级数学小熊请客 1一 .说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现.孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二.说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三.说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四.说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
5.5小熊请客(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5 小熊请客（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们要学习的是北师大版二年级上册的5.5小熊请客。
通过这个故事，我们要掌握乘法的概念，并能够用乘法计算来帮助解决问题。
一、教学内容我们今天的学习内容是教材的第37页到第39页，这一部分主要讲述了小熊请客的故事，通过这个故事，让学生理解乘法的意义，并能够运用乘法进行简单的计算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解乘法的概念，并能够用乘法进行简单的计算。
同时，我也希望学生们能够通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生们理解乘法的概念，并能够用乘法进行计算。
教学重点则是通过解决实际问题，让学生们能够理解乘法的应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘法，我准备了一些图片和计算器。
学生们则需要准备好他们的课本和笔记本。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过讲述小熊请客的故事，引出乘法的概念。
2. 讲解：我会用图片和计算器，详细讲解乘法的概念和计算方法。
3. 练习：我会给出一些实际的例子，让学生们用乘法进行计算。
4. 应用：我会让学生们通过解决实际问题，运用乘法进行计算。
六、板书设计在讲解的过程中，我会用板书来展示乘法的概念和计算方法，帮助学生们更好地理解。
七、作业设计作业题目：小熊请了5只小动物吃蛋糕，每只小动物都吃了一块蛋糕。
如果小熊一共准备了30块蛋糕，那么每只小动物吃了多少块蛋糕？答案：每只小动物吃了6块蛋糕。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对乘法的概念有了更深入的理解，大部分学生能够用乘法进行简单的计算。
但是，也有部分学生对乘法的理解还不到位，需要在今后的教学中，加强对这部分学生的辅导。
重点和难点解析一、情景引入二、讲解讲解乘法的概念和计算方法是学生理解乘法的关键。
我会使用图片和计算器来辅助讲解，让学生能够直观地感受到乘法的过程。
2.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
2.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版二年级上册数学教材第2.5节《小熊请客》。
这是一节生动有趣的课程，通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握分数的加法和减法。
一、教学内容我们在这一节中，主要学习分数的加法和减法。
我会引导学生通过小熊请客的故事，理解分数加减法的概念和法则。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点这一节课的重点是分数加减法的运算方法，难点是如何理解和掌握分数加减法的运算规则。
四、教具与学具准备我会准备PPT和小熊请客的故事道具，学生们需要准备练习本和笔。
五、教学过程我会用小熊请客的故事引入，让学生理解分数加减法的概念。
然后，我会通过PPT展示分数加减法的运算方法，并让学生随堂练习。
我会挑选几个学生上台演示和讲解他们解决问题的过程。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示分数加减法的运算规则。
七、作业设计作业题目：小熊请客的故事继续，这一次小熊邀请了更多的动物来参加宴会，请用你所学的分数加减法，帮助小熊计算他需要准备的食物的数量。
答案：根据学生的答案情况而定。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生们是否掌握了分数加减法的运算方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索分数加减法的应用，拓展他们的数学思维。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握分数加减法至关重要。
一、故事引入在教学过程中，我使用了小熊请客的故事来引入分数加减法的概念。
这是一个非常重要的细节，因为对于二年级的学生来说，他们对于抽象的数学概念的理解还不够成熟。
通过故事的形式，我可以将分数加减法与实际情境相结合，让学生更加直观地理解这些概念。
例如，我可以告诉学生们，小熊准备了10个苹果，然后又准备了5个苹果，那么他们一共需要准备多少个苹果呢？这就是一个分数加法的问题。
小学二年级数学教案 二上小熊请客9篇
小学二年级数学教案二上小熊请客9篇二上小熊请客 1教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。
2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。
3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。
教学重难点重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。
难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。
教学准备教师：课件。
学生：小棒等。
教学过程一、情境导入师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。
这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。
出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。
师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？指名回答。
让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。
二、操作活动。
1、摆一摆，数一数。
(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。
(2)学生介绍自己摆的过程和结果。
(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。
学生如果还有其他方法，也让他说一说。
比如说列出加法算式计算等等。
反复数过几次后，再完成“填一填”。
2、想一想，填一填。
师：刚才同学们数得真不错。
现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？(1)观察统计表。
师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。
师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？师：那下面的4又表示什么呢？它表示几串红果4个？请完整的说一说。
那么2串红果几个填在哪里呢？(2)让学生填统计表。
师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？(3)交流结果。
指名表格中的4提问：这是几个4？师：那8个里面有几个4呢？你能接着往下说吗？让学生依次说一说，从而加深印象。
小学二年级数学教案 小熊请客案例9篇
小学二年级数学教案小熊请客案例9篇小熊请客案例 1一节成功的活动不是一蹴而就的，而是经过多次的磨课、反思、再上课一点点成功的，对于我组织的数学活动《小熊请客》我从以下四方面总结。
一、反思目标制定与达成目标一：能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
在活动中幼儿能够手口一致的点数出萝卜4个、小鱼3个、骨头2个以及点卡上的总数并说出来。
目标二：能给1-5的实物进行点卡匹配。
刚开始我问孩子你怎么知道这个点卡上是4的孩子回答不上来，他们只是大概的说这边两个，那边两个所以总共4个，其实也是一种总结的方法，最后也有孩子能够回答上来是用点数的方法确定是4个点对应4个萝卜。
目标三：能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
1、在最后的操作环节我让孩子们每人拿一个操作单时有的孩子找不到操作单，有的孩子竟然操作了两张。
但是最终原因还是因为我没有说清楚，如果确定每组的人数孩子再去操作就不会出现这种问题。
2、孩子能够按照我说的要求点数操作单上的小动物的数量再找相对应的点卡，这点目标是达成了。
3、在操作结束后幼儿能够大胆讲述，例如我请子鸣讲自己拿到的是什么卡片，都有什么的时候，他能清楚表达他拿得是小狗的操作单，有三个骨头，对应的是三个点。
总的来说第一和第二个目标达成了，而第三个目标达成不太好。
二、反思教学准备本次活动总共准备的教具有小兔子、小狗、小猫各一个，骨头、萝卜和小鱼的图片各一张以及相对应的点卡一套。
学具有没人一张操作单和对应的点卡。
整体来说准备不充分，没有1和5相对应的实物和点卡，不算完整的5以内的数物对应。
三、反思教学过程本次活动过程整体很流畅，但是有三点需要进一步的提升。
1、在集体操作环节，请孩子操作后我试图让孩子说出自己是怎么确定这张点卡对应的是相应的物体的时候，孩子怎么都说不出来，这个时候我缺乏相应的引导，最后有的孩子已经说出来的时候我缺乏对这次经验的总结，这是做的不到的地方。
2、最后一个环节是操作结束后幼儿讲完自己的操作单过渡到一起参加舞会很突然，衔接不好，给人一种看不明白的感觉。
二年级上册数学教案-5.5小熊请客-北师大版
二年级上册数学教案5.5小熊请客北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章节第五节《小熊请客》。
这一节课主要讲述的是单条件和多条件之间的关系。
我们将通过小熊请客的故事，引导学生理解并掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握单条件和多条件之间的概念，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点：理解并掌握单条件和多条件之间的关系。
难点：如何将这个概念运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述小熊请客的故事，让学生们理解小熊请客的情境，并引导学生思考小熊请客的条件。
2. 讲解概念：我会根据小熊请客的故事，向学生们解释单条件和多条件的概念，让学生们理解并掌握这个概念。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过练习来加深对单条件和多条件的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客条件：1. 小熊请了哪些动物？2. 小熊请客的条件是什么？七、作业设计作业题目：1. 小熊请了哪些动物？2. 小熊请客的条件是什么？答案：1. 小熊请了小猪、小狗、小猫和小鸭。
2. 小熊请客的条件是：只有回答对他的问题，才能吃到美味的烤鸭。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对单条件和多条件有了更深入的理解和掌握。
在讲解例题和随堂练习的过程中，学生们能够将所学知识运用到实际问题中，达到了预期的教学目标。
在课后，学生们可以进一步拓展延伸，思考更多复杂条件的问题，提高自己的逻辑思维能力。
同时，也可以通过实际生活中的例子，运用单条件和多条件的知识，解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
通过小熊请客的故事引入实践情景，这有助于激发学生的兴趣，并让他们更好地理解和掌握单条件和多条件的概念。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
5.5《小熊请客》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.5《小熊请客》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版今天，我将为大家带来一堂有趣的数学课——《小熊请客》。
这是一节二年级上册的北师大版数学课，主要内容是让学生通过实际情景，理解并掌握10以内的加减法。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材，今天我们将学习第五章第五节《小熊请客》。
这一节主要讲述的是通过小熊请客的故事，让学生理解和掌握10以内的加减法。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够理解10以内的加减法的概念，并能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握10以内的加减法。
难点是让学生能够通过实际情景，运用加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、小熊贴纸、计算器等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程我会通过一个实际情景引入课程，我会告诉学生们，小熊要请客了，但是他不知道要准备多少食物，因为他不知道会有多少客人来。
这个时候，我会提问学生们，你们觉得小熊应该怎么知道需要准备多少食物呢？学生们可能会回答，小熊可以用计算器计算，或者用手算。
这个时候，我会引导学生们，用手算的时候，我们可以用加减法来计算。
然后，我会通过一些随堂练习，让学生们自己动手实践，巩固他们对于10以内的加减法的理解。
例如，我会让学生们用彩笔在小熊贴纸上写下一些10以内的加减法题目，并自己计算出答案。
我会通过一些实际问题，让学生们运用10以内的加减法解决问题。
例如，我会问学生们，如果小熊有5个苹果，他又得到了3个苹果，那么他一共有几个苹果呢？学生们可能会回答，小熊一共有8个苹果。
这个时候，我会肯定学生的答案，并鼓励他们，你们真棒，你们已经掌握了10以内的加减法。
六、板书设计板书设计主要包括10以内的加减法的概念和一些典型例题。
七、作业设计作业设计主要包括一些10以内的加减法题目，让学生们巩固课堂所学。
例如，2+3=？31=？等等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了10以内的加减法，同时，我还会寻找一些相关的拓展资料，让学生们能够更深入地理解10以内的加减法。
二年级上册数学教案-5.5小熊请客(4的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.5 小熊请客（4的乘法口诀）｜北师大版教案：小熊请客（4的乘法口诀）今天，我要给大家讲一个关于小熊请客的故事，通过这个故事，我们一起学习4的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材，今天我们要学习第5.5章，主要内容是4的乘法口诀。
二、教学目标1. 学生能够理解4的乘法口诀的意义。
2. 学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。
3. 学生能够运用4的乘法口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地背诵4的乘法口诀。
难点：学生能够理解4的乘法口诀的意义，并能够运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、小熊贴纸、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：我给大家讲一个关于小熊请客的故事。
有一天，小熊邀请了4只小动物来家里做客，他们分别是一只小鸟、一只小兔子、一只小猴子和小猫咪。
小熊准备了好多好吃的东西，有4个苹果、4个香蕉、4个橘子等等。
小朋友们，你们猜猜，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？2. 探究活动：现在，我们一起来数一数，小熊一共准备了多少好吃的东西。
我们先数数苹果，每个盘子里有4个苹果，一共几个盘子呢？我们一起数一数，1、2、3、4，一共4个盘子，那么苹果就有4×4=16个。
同样的方法，我们数数香蕉和橘子。
香蕉也有4个盘子，所以香蕉也有4×4=16个。
橘子有3个盘子，所以橘子有4×3=12个。
那么，小熊一共准备了多少好吃的东西呢？我们一起算一算，16+16+12=44个。
通过数数，我们发现了一个规律，就是每个盘子里的水果数量乘以盘子的数量，就是一共准备的水果数量。
这个规律就是4的乘法口诀。
4. 学习4的乘法口诀：现在，我们一起来学习4的乘法口诀。
我们先背一背，1×4=4，2×4=8，3×4=12，4×4=16。
我们再来一组，5×4=20，6×4=24，7×4=28，8×4=32，9×4=36。
《小熊请客》(教案)二年级上册数学北师大版
《小熊请客》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲的是二年级上册数学北师大版《小熊请客》这一课。
这一课主要讲述了小熊邀请朋友们来家里做客的故事，通过故事引导学生理解和掌握10以内的加减法。
二、教学目标1. 让学生理解10以内的加减法概念，能够进行简单的计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用。
2. 教学重点：通过故事情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、小熊贴纸五、教学过程1. 情境引入：讲述小熊邀请朋友们来家里做客的故事，引导学生们思考：小熊一共邀请了几个朋友？小熊需要准备多少个礼物？2. 讲解加减法：讲解10以内的加减法概念，通过具体例子，让学生理解加法和减法的含义。
如：小熊有5个苹果，邀请了3个朋友，一共需要准备几个苹果？3. 课堂练习：让学生们用练习本完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生们分组进行讨论，互相提问，解答疑惑。
5. 游戏环节：设计一个“小熊请客”的游戏，让学生们在游戏中运用加减法知识，增强学习的趣味性。
六、板书设计板书《小熊请客》板书内容：1. 小熊邀请朋友们来家里做客的故事情节。
2. 10以内的加减法概念和运算规律。
七、作业设计1. 完成课后练习题。
2. 设计一个关于小熊请客的故事，运用所学加减法知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查学生们对10以内加减法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考现实生活中遇到的加减法问题，让学生意识到数学知识在生活中的重要性。
这就是我对于《小熊请客》这一课的教学设计。
希望通过这个故事，学生们能够理解和掌握10以内的加减法，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二年级上数学教案-小熊请客-北师大版秋
二年级上数学教案小熊请客北师大版秋一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中《小熊请客》这一节的内容。
我们将通过学习小熊请客的故事，来学习如何用人民币进行简单的购物结算。
二、教学目标1. 认识人民币的各种面值；2. 能够进行简单的加减法运算；3. 能够运用人民币进行购物结算。
三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，能够进行简单的加减法运算。
难点：如何运用人民币进行购物结算，以及在不同场景下如何选择合适的人民币进行支付。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生每人准备一份人民币实物、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：上课之初，我会给学生讲述一个关于小熊请客的故事。
故事中，小熊要请客人们吃水果，但是他没有人民币，不知道该如何支付。
我会引导学生思考，如果我们是小熊，我们应该怎么办？2. 新课导入：3. 课堂练习：然后，我会给学生发放练习本，让他们运用刚刚学到的知识，进行一些实际的购物结算练习。
我会选出一些典型的练习题，比如：买一个苹果需要2元，小熊有3元，他可以买几个苹果？4. 例题讲解：在学生进行练习的过程中，我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 课堂小结：我会带领学生进行课堂小结，让他们回顾今天学到了哪些知识，哪些地方掌握了，哪些地方还需要加强。
六、板书设计板书设计如下：小熊请客人民币的认识加减法运算购物结算七、作业设计作业题目：1. 小熊有5元，他想买一个苹果，需要2元，他还剩下多少钱？2. 小明有6元，他想买一个苹果和一根香蕉，苹果需要2元，香蕉需要3元，他还剩下多少钱？答案：1. 小熊还剩下3元。
2. 小明还剩下1元。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们掌握了哪些知识，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多运用人民币进行购物结算，将所学知识运用到实际生活中。
我还会拓展延伸，引导学生们思考，除了人民币，还有哪些支付方式？比如：、支付等。
二年级上册数学教案-《小熊请客》北师大版(2023秋)
在实践活动中，孩子们通过分组讨论和实验操作，加深了对加法和减法的理解。但我也发现，有些孩子在将理论知识应用到实际问题中时，仍然存在一定的难度。这可能是因为他们在课堂上缺乏足够的练习，或者是理论与实际之间的联系不够紧密。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些与生活实际紧密相关的练习题，让孩子们在实践中掌握加法和减法的运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对加法和减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册数学教案-《小熊请客》北师大版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册数学教案-《小熊请客》（北师大版2023秋）
本节课选自北师大版二年级上册数学教材《小熊请客》章节，主要内容包括：
1.认识加法和减法算式，理解加法和减法的含义。
2.学习使用加法和减法解决生活中的实际问题，如小熊请客中的分配食物问题。
3.通过解决小熊请客的实际问题，增强学生将数学知识应用于生活的意识和能力，培养实践应用素养。
4.引导学生在小组合作学习中，发展团队协作能力和交流分享的素养。
5.培养学生具备一定的自主学习能力，形成积极主动探索数学问题的习惯。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小熊请客(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
〖教学目标〗
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗
本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有
少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗
（一）创设情境，提出问题
师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串123456789红果有几个4812162024283236
（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀
师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。
完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。
确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。
（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法
师：你们想想，有什么好办法记住这些口诀？
生：(齐声)找规律，记口诀。
师：你们发现了哪些有助于记忆的规律？
生1：每相邻两句口诀之间相差4。
生2：“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。
师：利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。
老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。
（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例
师：在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？让我们找一找，说一说吧。
生1：一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。
生2：我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。
生3：我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。
生4：我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。
生5：教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。
……
师：你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。
在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。
（六）巩固练习，加深印象
1．第21页第1题。
(1)独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：你是怎么连的。
(2)请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：12，18，20，24），
再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好办法连算式。
生1：我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。
生2：我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。
师：做每一件事情，都要先想想有什么好办法。
想到好的办法，事情就会做得又快又好。
2．第2题。
请学生独立完成。
请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。
3．第3题。
(1)独立完成，同桌交流。
(2)全班讨论，交流算法。
生1：黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。
生2：蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。
师：还有不同的算法吗？
生3：蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。
（七）全课小结
师：今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。
生1：我知道了4的乘法口诀。
生2：我学会了记口诀有一定的方法。
生3：我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。
生4：我们要帮助别人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要学会听别人的意见。
师：看来大家的收获还真多！回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。
在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。
〖教学反思〗
通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。
通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。
在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。
但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。
〖案例点评〗
乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新颖，富有情趣，体现了数学学习和生活的密切联系。
从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。
新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。
如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。
这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。
新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际，体验到了数学和生活的关系。
练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激发了学生参与的积极性，又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教育，促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。
整节课老师始终面带微笑，态度温和，语言具有亲和力，接近学生的心灵，体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。
师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围，教学效果令人满意。
点评人：郭秀丽(河南省鹤壁煤业集团教育处小教室) 〖编者点评〗
1．在解决“9串需要多少个红果”的问题时，没有必要限制学生的算法。
应该让学生想一想，除了数数的方法外，还有其他的算法吗？事实上，可以启发引导学生分组计算，分组
的目的是为了能够应用已学的口诀。
如，3串分一组，分成3组，3×4=12，12+12+12=36；2串分一组，4×2=8，分了4组，8×4=32，还有1串，32+4=36，等等。
让学生体验算法的多样化和根据已知寻求未知的思想方法。
2．这节课上得平实、扎实。
特别是练习，强调每道练习都要独立完成，然后才进行交流、反馈，并重视对解决问题策略与算法的指导。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。