八年级英语上册期中考试质量分析

八年级英语上册期中考试质量分析

本次的期中考试卷是由教研室命题，符合大纲要求，题量适当。试卷难度适中，高分学生占三分之一多。这份试卷基础题较多，无偏题怪题，基本涵盖各单元重点，基础知识题较多，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强他们学习的信心。从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错，本学期我们任课教师落实了单词记忆，大部分学生在词汇运用这块表现不错。但同时也暴露出部分学生学习不踏实，一些基本句型知识点仍没有好好掌握。下面我详细的讲解一下本次考试中各部分情况。

一、听力部分

这次听力为20分，难度适中，大部分学生都能拿高分。总体来说，听力题的得分率相对较高，个别学生之所以失分，主要注意力不集中，忽略主要的信息。

二、笔试部分

１、单项选择题

主要考查学生在这半学期对前五个单元知识的掌握情况，15个题目，共15分，多方面考查学生的能力，基本覆盖双基知识。此题的得分率

还不错，但也有少部分学生对所学知识不能灵活运用，对知识点记忆不到，导致失分。

2、完型填空

此题为完型填空，10小题，共10分，主要考查学生综合运用英语语言的能力。试题基本覆盖了所学单元的语言知识,如形容词，频率词组，固定搭配词组等的用法以及考查根据上下文语境理解能力,并增加了对学生语言知识综合运用能力的考查。

3、阅读理解

二篇阅读理解，共20分，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层理解及语言的综合运用能力，对话意思明确易懂。

4、阅读还原

此次试题将以往的补全对话改成了阅读，难度稍有提高。但对大部分学生只要认真审题，都能得分，基本上拉不开距离。

5、完成句子

此题一向是学生的难点，得分率相对于其他题型要稍偏低。失分较多的是63，64小题

主要考查学生对课文中的重点知识的运用能力，试题覆盖了双基知识。

6、短文填词

此题要求写出10个单词，大多数单词没有形式变化一部分学生能够很好掌握和运用所学知识进行答题，但还有一部分不能根据上下文找出正确的单词，说明学生在答题时不能够融会贯通；对所学知识缺乏系统的整理，不能对所学知识进行灵活应用，举一反三；还有部分学生没有仔细看题，粗心因而丢分。

7、写作

写作重点考查学生的基础知识和对对话的理解及语言

的综合运用能力。

此题答题情况良好,在平时写作训练中对该题型练习较多，学生也比较熟悉该话题，在大致表达上没有多大的问题，但还是存在一些小问题，这也是平时易犯的错误，问题如下：be +动词ing形式用来表示将要发生的动作，学生大多都能想到，但表达时往往丢三落四，个别学生信息表中的信息没有按要求写完，审题不仔细，此外，个别学生对于书写和卷面整洁不够注意，导致失分。

三、学生学习中存在的问题:

1.学生的基础知识掌握不太扎实，听辨能力、语言知识、句型灵活应用能力较弱。部分学生只是把课堂上的东西简单的读背，没有真正的理解知识,不会运用所学知识。

2.学生综合运用语言的能力较差。思维不够灵活，学生学习知识过于死板，一遇稍加改动的题型或稍有难度的题就

不知所措。独立解决问题的能力较弱,对所学知识的灵活运用方面有所欠缺，不会举一反三。

3.审题能力有待提高。有少数学生学习习惯差，特别是在认真读题上，不少学生老是匆匆读题急于做，以至于不按要求做题，不认真而导致失分。

4.学生的书写习惯不太好，如：单词字母书写不规范，大小写错误，字迹潦草、凌乱、卷面不整洁等。

四、教师教学中存在的问题和今后努力的方向:

1.个人的专业知识和教学技能有待提高，缺乏教学经验和教学技能,课堂教学的实效性较低，课堂上的学生听力训练。

2.提高课堂教学效率，精讲多练,提高学生学习英语的兴趣和效率。加强对单词的认知，达到听、说、读、写、默；加强对句型的背诵，强抓过关并落实到每个学生；加大阅读量，在平常的教学及练习中，注重阅读理解解题技巧方面的训练，提高其答题能力;在写作方面，要提高学生审题能力及运用分析能力，针对性地进行写作训练，同时，注重学生书写要求，切实提高学生英语写作水平。

3.经常对自己的教学进行反思，并使之成为一种职业习惯。教师要形成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性。这对自己的教学会有更深的思考和提高。

4.在提高学生综合运用能力的同时，加大对优等生的培养和对后进生的监管力度，培优补差，缩小两极分化。

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