幼儿园指导青年教师工作计划

幼儿园指导青年教师工作计划

篇一：幼儿园2012-2013第一学期新教师培养计划

幼儿园2013-2014学年度第一学期

青年教师培养计划

为了进一步促进我园年轻教师教育、教学能力的不断提高，充分发挥骨干教师“传、帮、带”式的指导作用，打造一支阶梯型教师队伍，整体提高幼儿园的教育质量。根据本学年保教工作的重点，我们大力倡导构建以老带新、优化配对的“师徒结对”的带教体系。特制定青年教师培养计划。

一、指导思想

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应

教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标通过“抓学习、抓考核、抓指导、抓研究。”帮助青年教师树立正确的教育观念，提高她们的专业理论水平及自我发展的意识，共同促进，使青年教师迅速成长，脱颖而出，使刚上岗的一年上路，二年成型，三年合格；年轻教师一专多能，有自己的教学特长。

三、具体工作措施

（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《纲要》、《教师职业道德规范》等教育文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的

世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）青年教师学习贯彻《纲要》精神，促进教育质量的提升

1.以自觉学习为基础，主动吸收新知识、新观念。鼓励青年教师运用

业务学习和休息时间进行理论学习，教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解与转化。每学期，教师要积累教学经验。通过反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。

2.以业务学习为引领，加强教师对《纲要》的认识和落实。主要形式是集体学习、教研组学习，使教师在学习和研讨交流中获得认知，并进行相应的理论考试。

（三）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。制定切实可行的教师成长、培训、培养规划。通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课—听课—评课—总结等环节，通过激发她们愿意研讨—参与研讨—积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平。

（四）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力

我园倡导青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

（五）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。对与青年教师采取预约课、推门课、自荐课等多种活动形式，检验教师的备课与上课的基本情况，针对问题有效指导，督促青年教师向骨干教师听课学习，加强评课力度，从而提升青年教师在教育教学方面的基本素养。

（六）加大青年教师培训力度，增强教师基本素养

尽可能为青年教师创造专家引领、外出培训的机会，从教师专业技能、教学教法、弹唱回话、口语表达等方面进行专门的培训，同时鼓励年轻教师进行自学，及时记录心得体会，提高自身的专业素养。

六、具体培训内容及要求：

内容：

（一）教师职业道德规范

（二）幼儿园安全奖惩制度

（三）幼儿园教育指导纲要

（四）3-6岁儿童发展指南

（五）保育员岗位职责

（六）教育教学资料的书写

具体要求：

1.每天必须认真备课写教育反思。

2.每周必须写一篇观察记录。

3.每月观摩一节骨干教师的观摩课。

4.每学期写出自我评价。

二〇一三年八月

篇二：幼儿园师带徒工作计划

焦桥镇中心幼儿园师带徒计划袁翠红李爱霞

师带徒结对活动是一种传统的、行之有效的教师培养模式，老教师可以充分发挥示范和

辐射作用，新教师的创新能力也值得借鉴，实现优秀资源的共享。促进师资队伍的整体水平

提高和均衡发展，拓宽教师多渠道的培养途径。为了继续更好地展开师徒结队活动，骨干教师发挥的积极带头作用，在强帮弱、老带新

的活动中，师徒之间认真学习经验，认真学习诱思探究理论，提高自身的道德修养，强化幼

儿一日生活常规，创设宽松优雅的良好环境，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长

为目标，促进我园教育教学工作的全面发展。争做一名继“学习和传授为一体”的新型幼儿

教师。圆满完成并提高各科教育教学工作。活动目标

1、做好骨干教师带领年轻教师的教学工作。

2．从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷

津。

3．每学期指导徒弟备课，每学期听

课不少于2节课。听课、评课至少一节，指导撰写教

育教学论文或经验总结。

4．在此项工作中师徒共同研讨，共同提高，积极探究教学的新方法。具体内容及措施

1．树立正确的儿童观，以创新为切入口，搞好教育教学工作。

2．广泛开展体育活动，加强做操常规，增强户外游戏的质量。

3．以多元智能为依托，挖掘园本课程，以尊重幼儿需要为起点，进行科技实验。

4．以诱思探究活动为主题，进行课程改革，使教材多元化、园本化、本土化。

5．积极搞好科研工作，圆满完成园里交给的科研任务，做好优质课评比工作。

6．骨干教师带头做年轻教师的模范，使教学工作搞得更好。参加人员：师：袁翠红