《职业与人生》平时作业三

《职业与人生》Array平时作业三一选择题1.随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。

综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是日本立法（ A ）A、《终身学习振兴法》B、《终身学习法》C、《终身教育法》D、《蒙代尔法》2．可以用来描绘当今的这个世纪的词汇有（ ABC ）A、速度B、多变C、危机D、稳定3. 研究型的人喜欢（ B ）A、有规则的具体劳动和需要基本技能的工作B、智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务C、社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣D、担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能4. 建立我国终身学习认证制度，其保障是什么（ A ）A、健全机构B、制定办法C、制度保障D、资金投入5. 人在职业发展中所需要的职业能力包括那些（ ABCD ）A、交流沟通能力B、团队合作能力C、问题解决能力D、自主学习能力6．霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于研究型的（ B ）A、具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。

喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作B、具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。

喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作C、具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。

喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作D、具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。

喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作7．粘液质气质类型的表现特征，是哪一项（ C ）A、活泼、好动、敏感B、热情、直率、外露、急躁C、稳重、自制、内向D、好静、情绪不易外露、办事认真8. 人的全面发展的涵义包括（ ABC ）A、人类的全面发展B、人的社会关系的全面发展C、人的个性的全面发展D、人的本性的全面发展9. 属于境遇性危机的有（ ABD ）A、自然灾害B、恐怖袭击C、升职D、被绑架10．职业生涯中影响职业发展的因素有（ ABCD ）A、年龄增长B、知识老化C、科技更新D、社会发展11.智力不包括（ B ）A、思维能力B、动手能力C、观察力D、想象力12. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，方式是指（ D ）A、学习过程中应该遵循一些原则和要求B、学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等C、学习活动中所采用的工具或者物质手段D、完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法13．属于信息道德范畴的是（ C ）A、发布各种虚假信息B、接受各种色情、暴力、欺诈信息的诱惑C、具有高尚的人文素质D、随意剥夺他人的信息的透明度和知情权14. 《教育——财富蕴藏其中》报告中，提出的支撑教育的支柱有（ ABC ）A、学会认知B、学会生存C、学会做事D、学会共同生活15. 职业能力的层次包括哪些（ ACD ）A、核心技能B、基础技能C、行业通用技能D、职业特定技能二简单题1．我国现阶段终身学习经费保障体系的特征答案要点：学习是富民强国之本，为了大力发展终身学习体系，党中央在十六大时就提出了建设学习型社会的构想。

通过继续教育的形式，大力提升我国的人力资源基础，占领国际竞争中人力资源的高地。

在财政投入方面，提出了财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源的开发要求，对教育投入所占财政预算的份额提出了4%的刚性要求，由于得益于我国近年来财政收入增长较快，终身学习体系这一块得到了极大的发展。

但是由于政府统一管理和成本分担的错位现象，终身学习经费上面显得较为不足，继续教育缺少场地、实验设备等现象比比皆是。

2.职业测评的意义？答案要点：（1）了解自己——通过对自己的性格类型、动力特征的深入理解，从全新的、系统化的角度认识自我，了解自己众不同的特点背后的原因。

（2）扬长避短——通过对自己的性格、动机的了解，明确身的优势和不足，从而有意识地扬长避短，更有针对性地制定适合自己的发展规划。

（3）选择环境——了解适合自己的环境特点、工作特点，寻找自己的优势与环境的契合点，摆脱无所适从、不知道自己的舞台在何方的迷茫状态。

（4）顺利就业——伴随自我探索和自我长，系统会通过与丰富的职业信息资源的链接，使你与自己感兴趣的职业保持联通，启动对职业世界的探索，从而踏入自我职业生涯规划的旅程，帮助大学生顺利就业。

3．简述自我规划六部曲?答案要点：曲一：找到主要人生目标曲二：选择职业曲三：制定个人职业发展规划曲四：如何实现目标曲五：行动曲六：修改、更新人生和职业发展目标4.如何能够突破职业发展障碍，抓住职业发展机会呢？答案要点：第一，明确职业发展方向，规划自己的职业发展阶段性目标，对实现目标将出现的内外部障碍进行提前性预测与分析。

第二，对自己的职业现状进行全面分析，厘清自我现实障碍，确定下一步职业发展的外部障碍，进行有针对性地行动，提前进行有目的的准备工作。

第三，对自己从事职业的社会发展现状和发展前景进行认真分析，对职业能选择的方向进行认真研究，选择适合自己的最佳路线。

第四，建立对环境的敏感度，关注内外部的各种机会，不要把自己的职业发展完全局限在组织内部或外部，应充分考虑各种可能性。

第五，敢于承担突破的风险，勇于接受自己和环境的挑战，建立坚定的信念管理自己的职业发展。

第六，根据自己的职业方向选择，不断学习和创新，以提高自己的职业能力和职业竞争力，在可能的情况下，不断扩展人脉和建立自己的职业品牌。

5.如何才能做到与人主动沟通？答案要点：首先是积极主动和陌生人交往；其次是要了解交往人群的心理；第三是要培养主动沟通的习惯；第四要学会切题交谈；第五是要善于倾听；第六要学会将信息准确传达。

三论述题1．职业能力包括职业特定技能、行业通用技能和核心技能三层次。

分析各层次的内涵。

答案提示：（答案只供参考）职业能力包括职业特定技能、行业通用技能和核心技能三个层次。

1．职业特定技能。

职业特定技能是技能型人才从事特定的职业、岗位和工种必须或应当具备的技能。

经济社会的高速发展以及分工的细化对从业人员的职业技能提出了更高的要求。

相应地，职业特定技能所包含的因素也越来越复杂。

2．行业通用技能。

职业岗位或工种由若干共通的职业功能模块和职业技能模块构成。

对特定行业而言，往往存在着一定数量的通用技能，它们是在一组特征和属性相同或者相近的职业群中体现出来的共性的技能和知识要求，称之为行业通用技能。

3．核心技能。

核心技能是人们在日常生活所必需的，而且也是从事任何职业工作都需要的，并能体现在具体职业活动中的最基本的技能。

借鉴发达国家最新研究成果，并结合我国实际，可以认为核心技能包括交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等八类。

核心技能具有普遍适用性、广泛迁移性，其影响辐射到整个行业通用技能和职业特定技能领域，对人的终生发展和终生成就影响极其深远。

核心技能能为技能型人才提供最广泛的从业能力并为其终生发展奠定基础。

因而，核心技能是平台基础性的能力，是行业通用技能和职业特定技能的基础。

2．1993年，美国国会通过了《政府业绩与成果法》，要求联邦政府为每一项终身学习计划制定发展策略和年度成就评估方案，并且建立相应的衡量指标，以此来觉得资助的水平。

1991年到1998年，政府对成人教育的资助从2.01亿美元到3.6亿美元。

1997年8月之后，为了促进终身学习的发展启动了“终身学习税收信贷计划”，为成人的中等后教育与学习提供财政支持。

试分析美国终身学习经费的特征，谈一谈对你的启示？答案提示（答案只供参考）：不管是针对主要指向终身学习的成人教育体系还是一般的教育经费，其具体的筹集办法，都有其内在和外在的条件。

比如美国为代表的西方发达国家的高等教育经费筹集办法它的存在条件是市场经济制度和高校充分的自主权，政府只是承担宏观调控的功能。

与此相反，中国高等教育由于是政府主导的教育体制，学校缺乏应有的自主权，因此高校的经费筹集存在太多的障碍，表现在成人教育这一块显得更加严重。

可喜的是，国家认识到了这种缺憾，各地的终身教育资源纷纷建立，各种学习中心、社区图书馆、职业培训场所等等。

可是按照我国经济发展水平和对教育的投入，继续教育的经费还需要大量的补充才能适应终身学习体系和学习型社会对经费的需求。

关于未来我国教育资源的来源，笔者认为美国著名经济学家舒尔茨创立的人力资源理论可以给我们些启发。

这种理论认为，对教育、培训、保健以及为了获得更好就业机会和职位而进行的地区流动所做的投资，都是对提升人力资本的一种投资形式，是国家和社会获得发展，企业取得进步，个人获得更高收入和地位的源泉，是国民经济增长的重要因素，是保障社会福利提升的有效因素。

因此，应该按照市场经济最通行的法则，实现等价交互，其内涵主要体现在谁获利谁付款的原则。

按照这种经费来源办法，需要个人、单位、政府三方进行投入，政府加大投资、大力拓展资金来源，建构起政府为经费投入主体，用人单位和个人投入为补充的终身学习经费来源。