香港与澳门特别行政区教学设计
初中地理《香港特别行政区、澳门特别行政区》优质教案、教学设计
课题：香港、澳门特别行政区第1 页共厚德·睿智·健康·快乐学习导航教师批注一、【引课示标，明确方向】通过歌曲和图片导入，可以提高学生们学习的积极性。
让学生齐读学习目标可以让学生对整堂的学习任务有一个整体的把握。
整节课通过“争做港澳百事通”贯穿始终，使学生们上课效率更加高涨。
第2 页共厚德·睿智·健康·快乐二、【自学质疑、合作探究】第3 页共厚德·睿智·健康·快乐此处通过“港澳之初见”，来开始自学的过程，学生边自学，边记忆，不会的相互问或者问老师，可以培养学生的自学能力。
自学之后的“小试牛刀”，又可以有效的检测学生的自学情况。
三、【拓展变式、知识升华】第4 页共厚德·睿智·健康·快乐1、出示地图，让学生描述香港、澳门的地理位置，此处还要交给学生地理位置描述的一般思路。
2、出示地图，描述香港、澳门的组成，让学生起来介绍，然后对比记忆，看图了解澳门三部第5 页共厚德·睿智·健康·快乐分之间的联系方式：桥梁3、出示表格，出示香港、澳门的面积、人口、人口密度，自此处，加上我们庆云县人口和面积，会让学生有更加直观的认识。
得出香港澳门地狭人稠的人地矛盾，并提出解决措施第6 页共厚德·睿智·健康·快乐此处，设计学生自由记忆的板块，为港澳百事通预选赛-抢答赛做准备。
4、出示图片，分析香港、澳门的经济特征分析经济特征之前，介绍香港和澳门的历史，对经济的学习更加有效。
第7 页共厚德·睿智·健康·快乐5、港澳合作模式我探究第8 页共厚德·睿智·健康·快乐第9 页共厚德·睿智·健康·快乐庆云县第四中学电子教案求真·务实·高效庆云县第四中学共11 页第10 页厚德·睿智·健康·快乐此处的合作探究，有时间和任务，可以让小组合作更加有明确性。
《特别行政区——香港和澳门》教案
《特别行政区——香港和澳门》●教学目标知识目标1.使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3.使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。
能力目标1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力；3.使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。
德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
●教学重点1.香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。
●教学难点香港经济特点及与内地的联系。
●教学方法比较法、指导自学法、讲述法。
●教具准备多媒体展示台●课时安排一课时●教学过程［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。
伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。
这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。
（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。
（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13，P29活动内容，回答以下问题：的含义。
3.说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4.“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。
提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内回归以后成为我国的两个特别行政区。
“特别”之处在于祖国内地实行的是社会主义制度，而香港和澳门实行的是资本主义制度，这就是“一国两制”。
特别行政区—香港和澳门(教案)
第2课香港、澳门特别行政区教案【教学目标】知识目标(1) 记住中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。
(2) 使学生掌握香港和澳门的自然地理特征和经济特征。
(3) 理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展；祖国大陆在港澳经济发展中的作用。
能力目标通过全面比较香港和澳门的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。
情感目标讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史，阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
【教学重点】香港和澳门都是中国领土;香港和澳门经济的发展。
【教学难点】香港和澳门的经济特点和发展。
【教学课时】1课时【教学过程】（引入新课）香港是一个美丽的地方，它经历了100年的荣辱、沧桑和风雨；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样。
如今她们已先后回到祖国的怀抱。
本节课我们就来学习香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。
【板书课题】第2课香港、澳门特别行政区【引子】首先我们学习香港和澳门的自然地理特征。
【板书】一、特别行政区【投影展示】香港澳门的区徽和区旗香港和澳门都是我国的特别行政区，它们分别于97年和99年回归祖国的怀抱，在中央的领导下，正在阔步向前发展。
【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片，教师引导学生通过读图，初步感受香港和澳门的风土人情。
【布置自学任务】要求各小组长根据《导学案》的要求，带领本组同学看书读图，自学归纳，完成自学的内容。
教师板书：一、特别行政区1、港澳的回归2、香港和澳门地理特征和经济特点比较表（教师巡视各小组的学习情况，并给予相应的指导）学生完成后，前四项每小组完成一个地区的一项，最后一项经济发展特点，采用自由完成的方式。
【教师点拨】（1）位置：香港在珠江口东，北邻深圳；澳门在珠江口西，北邻珠海。
(教师边讲边指图)（2）范围：香港由香港岛、九龙半岛、新界和周围的200多岛屿组成。
澳门包括澳门半岛、氹仔岛等。
东方之珠香港澳门教学设计
东方之珠香港澳门教学设计引言：香港和澳门是中国的特别行政区，位于东亚的南部沿海地区。
作为世界著名的旅游胜地，香港和澳门吸引了大量的游客。
同时，这两个城市也有着丰富的历史和文化底蕴。
因此，将香港和澳门作为教学设计的主题，可以为学生带来非常有趣和有意义的学习体验。
本文将探讨在教学中如何设计教材、活动和评估，以便深入了解和欣赏这两个城市的独特魅力。
一、学习目标：在教学设计中，应明确学习目标，以确保教学活动的有效性和成果。
在学习关于香港和澳门的教学设计中，可以将学习目标分为以下几个方面：1. 了解香港和澳门的地理位置、历史和文化；2. 探索香港和澳门的旅游景点和特色；3. 了解香港和澳门的不同特点和对比。
二、教材设计：1. 地理与历史教材：在教学中使用地理和历史教材，让学生了解香港和澳门的地理位置，以及这两个地方在中国历史中的重要地位。
2. 文化与传统教材：通过介绍香港和澳门的文化和传统活动，帮助学生了解这两个城市的独特魅力和传统价值观。
3. 旅游景点教材：引导学生了解香港和澳门最著名的旅游景点，通过图片、文字和视频等形式展示这些景点的特色和吸引力。
三、教学活动：1. 小组研究：将学生分成小组，让他们选择一个香港或澳门的特定主题进行研究，如历史、文化、旅游景点等。
然后，要求他们在小组内分享他们的研究结果，并向全班做一个简要的报告。
2. 视频观看与讨论：让学生观看关于香港和澳门的宣传视频，并安排小组讨论，让学生分享他们对这些城市的第一印象和感受。
3. 野外考察：组织学生参观当地的香港或澳门文化或旅游景点，让他们亲身感受这些地方的独特魅力，并且与课堂学习相结合，加深对内容的理解。
四、评估方式：1. 课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生掌握了多少关于香港和澳门的知识，并鼓励他们参与到讨论中，提高他们的口头表达能力。
2. 书面作业：要求学生完成一篇关于香港或澳门的作文，表达他们对这个城市的了解和感受，并且在作文中提到一些特色景点或文化活动。
仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》 教学设计
仁爱版地理八年级下册：8.2 《特别行政区——香港和澳门》教学设计一. 教材分析本节课的主题是特别行政区——香港和澳门。
教材通过介绍香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容，让学生了解这两个城市的独特之处，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了中国的行政区划、地理位置等基本知识。
但对于香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面可能了解不多。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生了解香港和澳门的特点，以及它们在国家发展中的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，增强国家意识和民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
2.教学难点：香港和澳门的特殊地位、政治制度、经济发展等方面的原因和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地了解香港和澳门的特点。
2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的案例，进行分析讲解。
3.自主学习法：引导学生自主搜集资料，提高学生搜集和处理信息的能力。
4.合作探究法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教材、课件、教案等教学资料。
2.香港和澳门的相关视频、图片、新闻报道等资料。
3.网络资源：以便学生自主学习时查找相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的历史背景、政治制度、经济发展、社会文化等方面的内容。
《特别行政区香港和澳门》教案
《特别行政区——香港和澳门》教案教学目标一、知识与技能1．香港和澳门“人多地狭”的特点。
2.港澳与祖国内地的密切联系。
二、过程与方法通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流。
三、情感态度和价值观通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念。
教学重点香港和澳门“人多地狭”的特点教学难点“外向型”经济的主要特点教学方法多媒体辅助教学、启发式教学法课前准备1．教师准备：多媒体课件2．学生准备：预习课本，完成导学案课时安排一课时教学过程一、导入新课播放香港澳门的回归图片（板书：特别行政区——香港和澳门）教师：下面我们走进香港和澳门。
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
）二、新课学习1．地狭人稠师：同学们你们知道港澳在哪儿？它们的范围又是怎样的呢？先请同学们快速浏览一下课本，思考香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置？等一下请同学回答.生：略.师：先展示《香港与澳门政区图》，指导学生观察图片读图回答.香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）.香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1098平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约25.4平方千米.港、澳地处祖国大陆东南端，是以祖国大陆为腹地，位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，这里要为其外向型经济打基础，也为内外型广阔发展空间作铺垫.师：那同学们知道香港的海陆位置对其经济发展有何积极影响吗？香港地处中国大陆东南端，珠江口东侧，邻深圳市，香港背陆面海，海陆兼顾，具有双向优势，既有利于开拓中国内地，也为开拓沿海经济地带和国际市场提供了有利条件.其海陆位置对其发展对外贸易和外向型经济提供了有利条件；其以中国内地为腹地的相对位置使其获得了对内对外广阔发展的空间.师：现在同学们应该知道香港、澳门在哪，知道他们的范围了吧.下面我们就来进一步了解香港、澳门的其他方面.首先请同学们根据老师提供的香港与澳门面积、人口数量，迅速计算出这两个地方的人口密度.现在请同学们看大屏幕的香港、澳门、北京、上海、新加坡的人口密度表格，请比较分析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点？生：略.师：针对人多地狭的特点，港、澳是如何利用有限的土地拓展空间发展经济的呢？（投影“高楼林立”和“填海造地、的图片）师：通过图的比较，可以看到香港城市建设用地主要分布在海拔500米以下的沿海平原和低缓的丘陵地带.香港人多地少，而且山地多平原少，可供城市发展的土地有限，为了克服人多地狭、山地多、平地少，可供城市发展的土地有限这一限制性因素，采取“上天”——建设高层建筑、“下海”——填海造地的措施，扩展生存空间.这是一种因地制宜、扬长避短、发展地区优势的好办法.师：从课本图上，估算香港的植被覆盖率约为70%，为何在寸土寸金的香港还要加大绿化面积？保留大片的绿地，意义何在呢？针对这种情况，说说你的看法，学生小组讨论交流.在拓展城市发展空间时应注意什么？学生回答师：城市绿地可以美化环境，让香港人生活在宜人的环境中.这说明香港尽管人多地狭，也没有忽视环境保护，香港走出了一条人地协调的可持续发展之路.过渡：看来高楼林立和绿树成荫在香港得到了很好的统一，那么你知道知道香港、澳门为什么叫特别行政区？你了解香港和澳门的历史吗？他们的身世了解吗？区旗的含义你们知道吗？带着问题看书阅读资料 .待会儿请同学把课前收集的有关资料进行交流与分享.2．一国两制课件展示：香港、澳门的区旗。
1.4 香港、澳门特别行政区 教案(商务星球版八年级下册)
中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》教案商务星球版【课程标准】●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用【课型】新授课【教学目标】1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。
（重点）2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。
（重、难点）3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
（重、难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论，读图观察【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课2´课前播放《七子之歌》（讲述）上节课我们学习了珠江三角洲地区，现在我们来回顾下主要知识点。
出示课件--→复习回顾①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海。
②说出珠江三角洲与香港之间是如何优势互补的。
师据学生的回答及时纠正和评价。
（讲述）通过学习我们知道了“前店后厂”的区域经济合作模式，学习了“后厂”，这节课我们一起来走进“前店”- 香港、澳门特别行政区。
回顾上节课所学内容，回答老师提出的问题。
阅读课件上的图文，举手抢答。
①慧眼识图：学生上台读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海的位置。
结合地图，用语言描述珠江三角洲的位置生回答：珠江三角洲提供厂房、能源、劳动力、日常生活用品等；香港提供资金、技术、管理经验等欣赏音乐，营造轻松的情景。
温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动，进一步明确港、澳的位置。
熟悉港澳地区与珠江三角洲地区的优势互补，为这节课的内容作铺垫。
让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。
明标示学1´出示学习目标：1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。
2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。
《特别行政区——香港和澳门》教学案[教案设计doc]
![《特别行政区——香港和澳门》教学案[教案设计doc]](https://img.taocdn.com/s3/m/1d402b1b0740be1e650e9a5f.png)
八年级地理教学案科目：地理课题：特别行政区——香港和澳门班级：姓名：Array【学习目标】运用地图说出并记住港澳的地理位置和范围，计算和分析“人多地狭”的基本特点，探究港澳地区与祖国内地的联系。
【学习重点】1、港澳优越的地理位置。
2、港澳人多地狭的区域特点。
3、港澳经济特点及于祖国内地之间的密切联系。
【预习展示】1、快速阅读课本，回答下面的问题.1）香港和澳门地处中国大陆的，分别位于的东、西两侧，与省相邻；2）香港由、和三部分及其周围200多个岛屿组成；澳门由、、组成。
3）香港、澳门回归，我国实行了“”政策：祖国内地实行制度，港澳实行制度。
4）港澳扩大土地面积的主要方式是和。
2、如果要寻找香港的位置，需要查阅：（）A：中国政区图B:世界政区图C：中国气候图3、家住北京的小明乘坐火车直达香港旅行，他选择的铁路线是（）A：陇海线B：京沪线C：京广线D：京九线【课堂探讨】活动一:地理位置及范围1、观察“中国行政区划图”和课本图6.13“香港澳门”，讨论回答下面的问题。
1）用自己的话说说香港和澳门的地理位置和范围？2）香港的地理位置有何优越性？活动二:人多地狭的区域特点1说说香港和澳门的人口和面积，并计算香港和澳门的人口密度2、河网中学的土地面积是0.25平方千米，现有师生员工700人，河网中学的人口密度？3、2007年，中国人口132256万，面积959.70万Km2，人口密度是4、比较一下，中国、河网中学、香港、澳门等地的人口密度，你发现香港和澳门人地。
观察课本中图6.17和图6.18，回答下面的问题。
5、港澳地区人多地少，为扩展城市建设用地而采取的措施（）A.鼓励居民迁移到祖国大陆B.建设海下城市C.建设高层建筑，填海造陆D.向其他国家移民6、说说你对香港城市拓展空间采取这些措施的好处?观察图6.16和图6.19，回答下面的问题。
7、在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地，原因是A 香港用地不紧张B 香港山地多，且人口少C 香港需要大量木材D 香港注重环境保护，实施可持续发展战略活动三:香港和澳门的“身世”阅读课本28页的阅读材料并观察图6.14和图6.15，讨论回答下面的问题。
2024年五年级品社下册《香港和澳门》教学设计未来版
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
答案：港珠澳大桥的建设对香港、澳门和珠江三角洲地区的发展产生了积极影响。首先，港珠澳大桥缩短了香港、澳门与珠江三角洲地区的时间距离，加强了区域内的联系和合作；其次，港珠澳大桥对珠江三角洲地区的经济发展起到了推动作用，吸引了更多的投资和人才；最后，港珠澳大桥对香港和澳门的经济发展也带来了积极影响，例如，大桥的建成使得香港、澳门与珠江三角洲地区的交通更加便捷，促进了旅游业、物流业等产业的发展。
6.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，以便对学生的学习效果进行及时评估和反馈。
7.教学指导用书：教师需准备与教材配套的教学指导用书，以便于进行教学设计和实施。
8.网络资源：提前搜索和整理与香港和澳门相关的网络资源，如新闻报道、专家访谈、学术文章等，以便于在教学中引用最新的资料和信息。
3.例题：香港和澳门的政治体制有何特点？
答案：香港和澳门都实行“一国两制”政策，具有高度自治权。香港的政治体制包括行政长官、立法会和司法机构，澳门的政治体制包括行政长官、立法会和司法机构。
4.例题：香港和澳门的经济特色分别是什么？
答案：香港的经济特色是国际金融、贸易和航运中心，澳门的经济特色是世界旅游休闲中心。
内容逻辑关系
①香港和澳门的地理位置：香港的地理位置包括香港岛、九龙半岛和新界等地，澳门位于珠江口西岸的澳门半岛及其周边岛屿。
《特别行政区——香港和澳门》教案设计
秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》编审：孙丙银教材说明1、教材分析特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。
香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。
要引领学生认真学好这节课。
2、学情分析学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。
因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。
3、重难点教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用；导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。
辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。
1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。
耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。
新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》请大家齐读学习目标：1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用；一、人多地狭请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3：1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。
2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。
3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。
香港和澳门 教案
设计者：五湖四海团队课题 6.2特别行政区——香港和澳门课型综合课教法指导自学法、讲述法学法自学法、读图分析、合作探究课标要求①运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价②举例说明祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用。
教材分析教学重点①香港和澳门概况：位置。
范围等。
②人多地狭的特征及其持续发展战略。
③港澳地区与祖国内地经济密切联系的特点、各自的优势、合作模式。
教学难点①理解人多地狭区域进行持续发展需采取的诸多措施。
②理解港澳地区和内地经济的密切联系对港澳经济发展的促进作用。
教学目标知识与能力①记住香港、澳门的地理位置、范围。
了解面积和人口，理解人多地狭的特征及其可持续发展战略；②了解香港、澳门的沧桑历史和两个特别行政区的设立③理解掌握港澳地区与祖国内地的经济联系及其意义④初步培养学生获取及分析图中信息的能力过程与方法①通过读“香港和澳门”图，掌握港澳的地理概况，初步分析其地理位置的优越性②依据活动一第1题及教材相关文字部分掌握港澳地区人多地狭的地理特征③通过读活动一的第2、3、4题，归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境的持续发展战略④读“香港与祖国内地的优势互补”图，概括二者之间经济联系的特点、模式及影响因素情感态度与价值观①通过分析港澳“人多地狭”的特征，逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念②通过港澳的历史、回归与发展，激发学生的爱国热情，鼓励学生为祖国的繁荣昌盛贡献力量教具准备多媒体课件教学过程教学内容预设教学步骤预设学生活动第二节特别行政区——香港和澳门位置优越导入新课：出示中国政区图，由34个省级行政区引入。
设问：特别？补充：“一国两制”也是解决台湾问题的模式。
活动：布置任务出示表格1指导：读图6.13纬度阅读P28课文及阅读材料回答：“一国两制”自主学习：P27课文完成表1港澳的位置、范围、面积、人口读图6.13明确港澳的位置范围及其地理位置的优越性地理教案海陆人多地狭港澳与祖国内地的密切联系指导：活动1，得出“人多地狭”设问：港澳地区是如何处理“人多 地狭”，这一矛盾的呢？指导：活动2、3、4 植被：山地建筑区：平原（平坦地区）设问：假如你们是香港未开发之前 的政府官员，根据香港的特 点它适合发展那些产业？ 出示三类产业图 过渡：长期以来------ 指导读图6.20找出香港与内地各自的优 势条件和不足之处 拓展：港澳与祖国内地最近大发展 与联系。
《特别行政区——香港和澳门》教学设计
《特别行政区——香港和澳门》教学设计本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。
●教学目标（一）知识与技能：1、通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性，培养学生获取图上信息的能力与分析技能；2、通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解其“人多地狭”的基本特点，总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更应重视人地协调的基本观念；3、通过概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。
让学生了解香港和澳门回归之后，将会与祖国更加团结，并将共同稳定发展！（二）过程与方法：通过在学习的过程中不断分析香港与澳门的地理特征，来加强学生分析概括地理问题的能力，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。
（三）情感态度与价值观：1、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念；2、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
●教学重点1．香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2．祖国内地与港、澳之间的密切联系。
●教学难点：香港经济特点及与内地的联系。
●教学方法：读图分析法、比较法、启发、引导法、讲述法。
●教学媒体：课件●课时安排：一课时●教学过程〈课前准备〉学生预习教材，通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。
〈导入新课〉兴趣是最好的老师。
一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。
我的导入是这样设计的：播放视频《港珠澳大桥》引起学生的情趣，进而导入新课。
教师问：“同学们知道港珠澳大桥连接我国的哪几个地区吗？”学生齐答：香港、澳门和珠海。
教师：关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：第二节特别行政区——香港和澳门（板书）预习检测——初步了解香港澳门：1、香港和澳门地处祖国大陆的东南沿海，分别位于东、西两侧，与省相邻。
6.2特别行政区——香港和澳门-教学设计(共2课时)
第二节特别行政区──香港和澳门【教学目标】知识目标：1、使学生了解香港和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。
2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。
3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。
能力目标：1、通过图文资料的分析，培养学生获取图上信息的能力及综合分析能力。
2、通过港澳地区地理特点的学习过程，使学生初步掌握对此类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法。
情感、态度和价值观：1、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。
2、在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。
【教学重点】1、教会学生借助香港和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法。
2、理解香港和澳门特殊的地理环境与祖国内地密不可分的关系及该类区域地理特点的认识方法。
【教学难点】1、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。
2、理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。
【课前准备】教师：1、中国政区图投影片、香港和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关香港和澳门经济方面的录像资料2、提供以下资料供学生阅读：①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②香港有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和香港人均国民生产总值比较表；④祖国内地和香港每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。
学生：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关香港和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。
2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。
【课时安排】2课时（第一课时）导入新课：投影：香港和澳门特别行政区区旗图案提问：两地区区旗图案的寓意是什么？学生讨论：一大组学生讨论香港特别行政区区旗图案寓意，另一大组学生讨论澳门特别行政区区旗图案寓意，并选代表发言。
特别行政区 ─ 香港和澳门 地理优秀教学设计教案
第二节特别行政区──香港和澳门教材分析本节教材主要介绍了以下内容：1、优越的地理位置；2、人多地狭的区域特征及拓展空间与环境保护的持续发展战略；3、历史背景和“一国两制”；港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。
香港和澳门的地理位置这部分教材重点是教会学生分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度位置、海陆位置及相对位置的思维线索入手，去分析区域的地理位置，及它对该区域自然、经济、社会的重大影响。
人多地狭的区域基本特点，教材采用循序渐进的手法介绍。
先在叙述性课文里提供港澳地区的组成、全境面积及人口数量；然后在活动性课文中设计了港澳地区人口密度的计算及与其他城市的比较，以从定性到定量地帮助学生理解“人多地狭”地含义，实现了两种课文呈现方式的有机结合；再通过香港地形与城市土地用地地卫星照片和绿地景观照片地阅读，展示了香港再地少人多地条件下，注重环境保护地可持续发展战略，帮助学生逐步形成人地协调发展地观念。
港澳历史及“一国两制”，主要是想学生能够从历史演进的过程中，从政治体制的变化过程中认同港澳地区与祖国的密切关系。
为下个框题的学习作铺垫。
港澳与祖国内地的密切联系，这里由三部分组成：香港的产业构成；香港与祖国内地经济联系的模式；香港的转口贸易。
学生情况分析通过前面的学习，学生已基本明确了学习区域地理的方法，运用读图分析、对比等方法认识各区域地理的特点和差异，已基本具备了读图了解某些地理事物的分布、分析某些地理的问题的能力，已基本掌握了运用资料分析地理问题的能力，也对香港和澳门的基本情况有一定的了解。
但学生对外向型经济、自由贸易区、金融业、信息服务业等新的名词很陌生，了解不多。
课标要求1．运用地图说出区域的地理位置；2．举例说明祖国内地对香港和澳门经济繁荣的促进作用。
教学目标（一）知识与技能1．能读图指出香港和澳门的地理位置特点、范围及组成等基本地理情况。
2．知道香港和澳门的共同特点之一是人多地狭，是世界上人口密度最高的地区之一。
'特别行政区香港和澳门'的教学设计
“特别行政区——香港和澳门”的教学设计“特别行政区——香港和澳门”一节课，我的教学设计思路：充分体现教师为主导，以学生自学为主体，结合教学内容自然恰当地融入自立自强、环保、健康、合作等思想教育，让学生在学到知识的同时受到思想的洗礼、情操的陶冶。
教学过程如下：（一）释文引入1、利用课件展示课题，提问：特别行政区特别在哪里？由学生回答。
2、教师解释：香港和澳门因为有特殊的历史，除军事上由中央统一管理外，其它各方面有高度的自主权，比我国的自治区有更多的自由和权利，“港人治港、澳人治澳、高度自治”。
（二）读书答问2、学生根据表格提出的问题读书，找出答案。
（三）重点讲解1、学生回答香港和澳门的位置、范围后，展示“香港和澳门图”，教师指图强调香港和澳门曾是广东省的一部分，分别与经济特区深圳、珠海相邻，海运便利，是对外交流的前沿阵地。
2、学生回答香港和澳门的历史、居民组成后，教师拓展：如果今天的中国不是“东方巨人”，还是曾经的“东亚病夫”，香港和澳门是很难顺利回归的，“落后就要挨打”，人和国家一样，每个同学要珍惜时间，练好自己的各种本领，让自己祖国强大起来。
3、把香港和澳门特别行政区区旗与中国的国旗放在同一张幻灯片上展示出来，让学生观察它们的相同之处（五角星），香港区旗的红色与中国国旗的底色一样，这些都说明香港和澳门是中国的组成部分。
香港区旗的紫荆花常被人们用来比拟亲情，象征兄弟和睦、家业兴旺。
紫荆花是香港区花，代表香港。
区旗用红白两色象征香港实行一国两制。
澳门区旗的绿色底色象征着和平与安宁，莲花、大桥和海水，则象征着澳门的自然地理特点和自然景观（三朵莲花象征特区是由三个岛组成的吉祥之地，三部分之间有在桥相连，澳门四周是中国的领海）。
4、课文中的“活动”内容让学生知道香港和澳门“人多地狭”，尽管如此，香港城市建设中仍然保留有大片绿地。
教师补充说明：香港70%的土地为绿地，可以看出香港注重生命质量，有“健康第一”的超前观念，值得我们借鉴，同学们学习紧张，也要见缝插针地锻炼身体，没有了健康，其它一切都等于零。
晋教版地理八年级下册：7.4 《香港和澳门——祖国的特别行政区》 教学设计
晋教版地理八年级下册：7.4 《香港和澳门——祖国的特别行政区》教学设计一. 教材分析《香港和澳门——祖国的特别行政区》这一节主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、文化特色等内容。
通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门回归祖国的历史意义，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的基本国情、地理位置等有所了解。
但香港和澳门作为特别行政区，其特殊的政治制度、经济特点和文化特色等内容对于学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和掌握香港和澳门的特点，以及它们与内地的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、文化特色等内容。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生获取和处理信息的能力、合作学习和探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济发展、文化特色等内容。
2.教学难点：香港和澳门的特殊政治制度、经济特点和文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：选取具有代表性的香港和澳门的案例，进行分析讨论，加深学生对知识点的理解。
3.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生独立思考和探究学习的能力。
六. 教学准备1.准备香港和澳门的相关图片、视频等资料。
2.准备香港和澳门的案例，用于讨论分析。
3.准备教学课件，呈现教学内容。
4.准备教材、练习册等相关教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。
第七章 第三节 特别行政区——香港和澳门 教案
第七章第三节特别行政区——香港和澳门教案第七第三节特别行政区——香港和澳门教案时间2018-04-23 教案第七第三节特别行政区——香港和澳门教案1知识与技能掌握香港、澳门的位置、范围组成、自然环境特点和面积、人口特点；结合史实认识香港、澳门的殖民历史，以及回归的时间和意义；掌握香港、澳门的经济发展状况及与内地的密切合作。
2过程与方法学生外收集，堂上发挥主观能动性，以比较法介绍香港和澳门的概况。
3情感态度与价值观通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感。
教学重点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学难点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学时间1时教学过程[播放香港和澳门回归时的盛况视频]师香港和澳门是我国的两个特别行政区。
也是我们这节要重点学习的两个省级行政区。
身在珠江三角洲的我们对于香港和澳门一点都不陌生，我们会看香港的电视剧，听香港歌星的歌曲，而且有很多同学已经去过香港、澳门或有亲人住在香港和澳门。
有哪些同学已经去过香港或澳门呢？说说你们在香港、澳门的所见所闻所想吧！生略师现在，我们一起看介绍香港和澳门的视频，认识并比较香港和澳门的基本概况。
生观看视频，认识香港、澳门，归纳香港和澳门在位置、范围、面积、人口、自然环境、殃民历史、回归过程、经济发展等方面的基本概况。
师刚才看视频，我们都看到了香港和澳门的城市景观，最大的感觉是香港和澳门很多高楼大厦。
为什么在香港、澳门要建这么多高楼大厦呢？除了是因为经济发达之外，还有其他原因吗？生香港和澳门面积小，而且主要以地为主，人多地少，建高层建筑可以在有限的空间里容纳更多的人。
师回答得很好。
现在我们结合刚才视频中介绍的香港、澳门的面积和人口数据，计算香港和澳门的人口密度。
生计算人口密度，以数据表明港澳地区人多地少。
师港澳地区人多地少，为了解决这问题，除了兴建高层建筑之外，还有其他方法吗？生填海造陆。
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《香港与澳门特别行政区》教学设计
设计人：肥城市汶阳中学明秋丽
一、教学设计意图
香港和澳门是我国两个比较特殊的地区，所以在教学中应充分考虑它的历史演变过程：过去——耻辱，现在——辉煌，明天——更美好。
抓住这一主线设计系列活动，调动学生积极参与讨论交流，激发学生强烈的民族自尊心和自豪感。
二、教学目标：
(一) 知识与能力
1.运用地图说出香港和澳门的地理位置，范围和组成。
2.运用资料了解香港的经济特征与支柱产业。
3.了解香港的经济支柱与经济发展变化特征。
4.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。
(二) 过程与方法
1.了解香港的产业升级变化过程及对内地经济的影响。
2.通过地图或资料对比，分析澳门面积扩大的原因。
(三) 情感态度、价值观
1.通过对香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。
三、教学重点、难点
重点：香港和澳门的概况以及祖国内地与港澳的关系。
难点：香港的经济特点及与内地的联系。
四、教学方法
比较法、探究法、讲述法
五、教具准备
多媒体课件教学过程：
探究园地
探究问题：香港和澳门的经济发展差异
探究方法：阅读课本中香港和澳门经济的相关资料和图片，进行分析。
探究形式：小组间合作交流，归纳总结。
探究内容：
(
(二
(三
(四
(五) 和圣园小组——探究香港和澳门经济发展的制约因素
(六) 龙柏园小组——探究香港和澳门克服经济发展制约因素的对策或做法：
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