两位数乘两位数笔算乘法--教学设计

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学设计

三年级何晓娟

教学内容：

三年级下册教材P63例1及相关练习。

教学目标：

1.使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础

上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法。

2.指导学生联系实际问题理解两位数乘两位数的笔算算理。

3.能正确地进行计算，培养学生的分析，归纳能力。

4.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的

学习习惯。

5.学生在自主探究解决问题的过程中，经历知识的形成过程，获

得成功的体验。培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力。教学重点：掌握两位数乘两位数计算方法，能正确笔算。

教学难点：探究笔算乘法的算法，理解算理。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.张叔叔是一名园林工人，他每天都在为植树造林作着贡献。大家看到这张图片，你能提出一个数学问题吗？（课件二出示：植树图片）生：张叔叔一共植了多少棵树？

师：要解决这个问题需要知道什么条件？

生：要知道每行有多少棵树和一共有多少行。

2.复习两位数乘一位数口算。（课件三将植树图片减为两行）

学生列式解答：24×2=48（棵)

3.复习两位数乘一位数笔算。（课件四演示植树图片由两行增加到六行）

学生看图之后列式计算：24×6=144（棵）

提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？（出示课件五小结）小结：在计算一位数乘多位数时，强调相同数位对齐，从个位乘起。用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位…，哪一位满几时就向前一位进几，并与后一位的乘积相加。

4.复习两位数乘整十数口算。（课件六演示植树图片由六行增加到十行）

师：现在一共是多少棵呢？怎样列式计算？

学生口答：24×10=240（棵）

5.课件五演示植树图片由十行增加到十二行。

师：现在我们又该如何列式呢？

学生列式：24×12。

师：大家看到这个算式你有什么新的发现？

生：这个是两位数乘两位数，而且我们没学过它的计算方法。

师：今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法【板书课题：两位数乘两位数的笔算乘法】

二、创设情景，提出问题。

课件七、八出示主题图。

今天，圆圆和妈妈一起去书店买书。圆圆在书店看到一套《百科全书》非常喜欢。1套12本，每本24元，根据这两个信息，你能提

出一个什么问题吗？（一共需要多少钱？）

1.请你先帮她估一估，大约付多少钱？

2.怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确

的计算出24×12的得数，谁能来帮帮圆圆解决这个问题？

三、启发思维，自主探索

1.独立思考，寻找方法。

师：大家赶快动脑想一想，算一算吧。提示：能不能用我们学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？

2.学生交流自己的想法：（出示课件九）

我这样算：还可以这样算：

24×10＝240 12×20＝240

24×2＝48 12×4＝48

240＋48＝288 240＋48＝288

也可以通过竖式计算：

3.师写竖式 2 4

×1 2 （1、2用不同颜色）（1）学生试算，教师巡视。

（2）请做得好的学生到黑板前汇报。

（3）师引导学生说说如何进行笔算乘法的，并用电脑演示。（出示课件十）

师：在笔算时先写什么？2 4 ，再写“×”，12写在24的下面并对齐它。

师：写好后先算什么？

生：先用第二个数的个位“2”去乘“24”：2×4=8，8写在个位。2×20=40，

4写在十位上。

师：算完个位，再算什么呢？

生：再用第二个数的十位“1”去乘“24”的“4”：十位的“1”表示10，10×4=40

师：所以1×4=4的4写在哪一位上？

生：写在十位上。个位上都是0，“0”只起占位作用，为了简便可省略不写。

师：然后再用十位“1”去乘十位上的“2”也就是多少乘多少？

生：10×20=200

师：所以1×2=2的”2”写在哪一位？生：写在百位上，表示200。师：说得对极了。

师：最后还要把两次乘得的积怎样？

生：加起来。

师：得多少？

生：288元。

师：也就是说圆圆买这套书要付288元。我们不要忘记把算得的结果写到等式的后面。

四、巩固运用，解决问题。

1、小小神算家。（提前在黑板上写出四道横式）出示课件十一

让我们带着今天学到的知识到“智慧岛”上玩一玩吧。这有4道锁，只有打开锁才能进岛。下面同学拿出练习本每组打开一把锁。

师：每一组派一个代表上黑板来解答，其他同学在下面完成。

师：所有的锁都开完了，我们可以进入“智慧岛”了。

师：进入智慧岛第一关我们要到小马虎体检中心来帮小马虎检查对

错。

师：同学们帮帮小马虎吧。在练习本上把错题改正过来。

2、小马虎体检中心。（课件出示）

师：小马虎体检完成，他要组织大家打打羽毛球锻炼身体，可是他遇到了个数学问题，你能帮帮他吗？

3、解决问题。

(1)买了12个书包和15个铅笔盒。书包：23元/个，铅笔盒：11元/个

a.买书包花多少元？

b.买铅笔盒花多少元？

c一共花多少元？.

(2)数羽毛球

五、归纳梳理，总结收获

师：今天大家表现得真不错，谁来说说这节课你有什么收获？用竖式计算时应注意什么？

小结：（1）先用因数个位上的数去乘，得数末位和因数的个位对齐；

（2）再用因数十位上的数去乘，得数的末位与因数的十位对齐；

（3）然后把两次乘得的积加起来。

六、作业设计：

1、做书本P64，第1两题。

板书设计:

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）