幼儿园小班科学区域活动设计：吹泡泡
小班游戏教案《吹泡泡》
小班游戏教案《吹泡泡》《吹泡泡》小班游戏教案1. 教学目标：- 帮助幼儿培养观察能力和集中注意力的能力。
- 提高幼儿的口腔肌肉协调能力和呼吸控制能力。
- 培养幼儿的沟通和合作能力。
2. 教学准备：- 手工制作泡泡水：将洗洁精和水按照1:10的比例混合。
- 为每位幼儿准备一个吹泡泡筒。
3. 教学步骤：步骤一：介绍游戏规则（5分钟）- 与幼儿一起坐成一个圆圈，引起幼儿的注意力。
- 用简单明了的语言向幼儿介绍游戏的规则：每个人都会有一根吹泡泡筒，我们要吹出漂亮的泡泡，看谁能吹得最大、最多。
- 强调游戏的目标是合作和玩得开心，不是竞争。
步骤二：示范吹泡泡（5分钟）- 简单地展示如何使用吹泡泡筒吹出漂亮的泡泡。
- 以半蹲的姿势示范正确的吹气和控制呼气的方法。
- 鼓励幼儿跟随示范者一起做出吹泡泡的动作。
步骤三：练习吹泡泡（15分钟）- 让每个幼儿都拿到一个吹泡泡筒，并示范正确的使用方法。
- 逐个指导幼儿吹泡泡，提醒他们保持深呼吸并控制呼气的力度。
- 鼓励幼儿同时使用嘴唇和舌头来控制泡泡的形状。
步骤四：吹泡泡比赛（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组有一个时间限制。
- 每个小组吹出的泡泡数量最多的小组获胜。
- 在比赛的过程中，鼓励幼儿之间互相合作和帮助。
步骤五：整理游戏道具（5分钟）- 与幼儿一起清理吹泡泡筒和杂物。
- 强调整理游戏道具的重要性，培养幼儿的协作能力和责任感。
4. 教学延伸：- 在吹泡泡的过程中，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和飘舞的方向，培养他们的观察能力。
- 与幼儿合作探索各种吹泡泡的方法和技巧，如用吹泡泡筒吹出泡泡串、吹出形状各异的泡泡等，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 教学评价：- 观察幼儿的吹泡泡技巧和沟通合作能力的发展情况。
- 能否按照游戏规则进行比赛并获得乐趣。
- 是否能在游戏结束时及时清理游戏道具，表现出责任感和协作能力。
6. 注意事项：- 确保吹泡泡筒的材质安全无毒。
- 在吹泡泡的过程中，成人应当注意监督幼儿的安全，避免意外发生。
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)
一、教学内容：
本次教学的内容是吹泡泡。
二、学习目标：
1. 了解泡泡的构造，能够描述泡泡的形状特征；
2. 初步掌握像吹吹泡泡、捉泡泡以及穿越泡泡的基本动作；
3. 通过实践体验来了解不同物质挤出的泡泡的性质；
4. 通过吹泡泡的游戏进行情绪释放，营造轻松愉快的氛围。
三、教具准备：
1. 泡泡液；
2. 气球；
3. 吹泡泡工具；
4. 盘子、叉子等餐具。
四、教学步骤：
1. 导入：教师向孩子们介绍泡泡，了解孩子们对泡泡的认知；
2. 活动：在教师的指导下，孩子们吹泡泡，利用气球上的小正方形、小圆形做游戏，穿越泡泡，尝试以不同的方法吹泡泡，比赛谁能把泡泡吹的最大，最高；
3. 总结：由教师引导孩子们把自己的体验总结出来，教师对孩子们所观察到的泡泡的性质进行总结，并且点出每一个孩子的优点；
4. 讨论：让孩子们通过讨论问题来增强对学习内容的理解。
五、教学反思：
本次吹泡泡教案按照步骤进行，我引导孩子们一步步体验吹泡泡的乐趣，根据孩子们的反应，添加了游戏环节，丰富了学习内容，激发了孩子们的学习兴趣。
在教学中，孩子们表现得非常积极，我也能够把孩子们的注意力集中到学习上，学习内容能够深入浅出，在教学中经常反馈孩子们的问题，使用简单易懂的语言解释，让孩子们能够深刻地理解并运用到实践中去。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
1. 教学目标
•了解吹泡泡的原理和形成条件
•掌握吹泡泡的方法和技巧
•激发兴趣，培养观察和实验能力
2. 教学准备
•泡泡水
•吹泡泡的吹管
•盘子或容器
•水
3. 教学过程
第一步：导入
1.与学生讨论他们对泡泡的看法和认识
第二步：展示
1.老师展示如何正确利用吹管吹泡泡
2.学生观察
第三步：实验
1.学生自己动手操作，尝试用吹管吹泡泡
2.观察泡泡的形成过程
3.老师指导学生找到最适合吹泡泡的条件
第四步：总结
1.学生和老师一起总结吹泡泡的方法和技巧
2.学生分享他们的观察和发现
4. 拓展练习
•让学生自己探索，看看用不同的材料或在不同的环境条件下，会对泡泡的形成有什么影响
5. 教学反思
•教学过程中有没有激发学生的兴趣？
•学生是否理解了吹泡泡的原理和方法？
6. 家庭作业
•让学生回家向家人展示吹泡泡的过程，并说出他们的观察和发现
通过本次教学活动，小班幼儿园的学生们不仅掌握了吹泡泡的方法和技巧，更重要的是培养了他们观察、实验和总结的能力。
希望这个科学教案能够给学生带来乐趣和启发，帮助他们在探索科学的道路上更进一步。
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》（通用18篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班科学优秀教案《吹泡泡》篇1设计意图户外活动回来，孩子们走到洗手台，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她将大拇指和食指围成一个圈，用嘴开始对着吹气，从食指和大拇指围成的圈里飞出了一个泡泡，他的操作引起了许多孩子们的大胆探究。
这给了我许多的灵感思考，结合幼儿的年龄特点预设了这样的科学活动。
《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们很喜欢的游戏活动之一。
在孩子的兴趣上让幼儿去探究总结出吹泡泡工具必须满足的条件，在满足吹泡泡条件的经验基础上幼儿又探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心，在探究的过程中发现问题、探究问题、解决问题，从而在探究中提升幼儿良好的科学素养。
活动目标1、知道有缝有空隙的工具能吹出泡泡，对探究结果比较分析得出结论。
2、能改变物体的形状吹出泡泡，并能用图示、表征的方式记录。
3、体验探究过程带来的快乐以及成功后的喜悦。
重点难点1、对探究过程的比较总结出结论2、通过结论能改变物体的形状吹出泡泡。
活动准备记录表3张、笔，每人一套操作工具（吸管、漏勺、钥匙、树叶、树丫、扭扭棒、记录表、笔）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、绳子、胶布）、音乐《找朋友》活动过程（一）引出吹泡泡1、小朋友们好，你们知道老师这个桶里是什么吗？（泡泡水）你们有没有吹过泡泡？2、请一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老师引导小朋友吹泡泡要仔细观察，怎样才可以吹出泡泡。
通过请一名幼儿在大家面前尝试操作过程中小结：我们提醒幼儿在吹泡泡时我们要注意，吹泡泡时嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡时不能对着人吹，在吹的时候集中对准吹。
小班吹泡泡科学教案7篇
小班吹泡泡科学教案7篇小班吹泡泡科学教案篇1活动目标：1.能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。
2.情愿在同伴面前沟通自己的发觉。
3.激发幼儿对科学活动的爱好。
4.体验解决问题的成就感。
活动预备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：1、沟通阅历，回忆从孩子们对吹泡泡特别感爱好入题，询问小伙伴还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好伙伴相互沟通一下自己带来的材料。
2、分类介绍，阅历丰富(1)请小伙伴向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小伙伴带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用阅历，积累探究(1)在探究活动正式开始前，老师对材料作简约介绍。
师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也预备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探究过程中，老师要留意的问题a.观测孩子们运用材料的状况;b.实时依据孩子们的探究状况予以指导和援助;c.在留意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓舞孩子表达自己的探究结果;d.发觉幼儿不同的操作方法时，实时让其他幼儿共享这些信息。
4、沟通共享，体验欢乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
小班吹泡泡科学教案篇2(一)内容简介有一块古怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变洁净了;洗完澡，小熊变洁净了;洗完澡，小兔变洁净了。
哈，古怪的肥皂。
(二)主题分析肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲解并描述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简约的故事，进一步理解了肥皂的用处。
小班科学区域活动设计：吹泡泡(二篇)
小班科学区域活动设计：吹泡泡困惑及问题：我这学期带的是小班，他们喜欢玩各种有趣的、操作性强的科学小游戏，但是在分享自己的探索过程和结果时，总是不善于表达。
所以，我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小，不会记录，所以不提供记录表。
要知道，记录的方式可以是多种多样的，只要有了记录表，幼儿才能够看着记录表，慢慢说出自己的探索过程和结果，提高表达能力。
如：下面的活动《吹泡泡》，对于能力强的幼儿能够用记号笔自己画各种图形完成记录表，对于能力弱的幼儿教师可以提供各种提前剪好的图形，幼儿只要根据自己的猜想和实验结果选择相应的图形贴在记录表中。
此外，记录表的设计一定要以图画为主，因为小孩子不认识字，要有形象生动的图片、标记帮助他们理解记录表。
活动目标在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。
材料准备1.细铁丝绕成的各种形状的吹泡泡工具若干个(圆形、正方形、三角形)，泡泡水。
2.记录表，记号笔。
指导要点先请孩子猜测这些不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡？我们不会直接告诉孩子答案，而是先让孩子去猜测，我们将孩子猜测的结果记录下来，这样的猜测是为了打开孩子的思维，不被局限。
其次，我们请孩子自己去用不同形状的泡泡器去试验，孩子们通过自己的试验最后得出正确的结论。
原来。
不管什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。
并尝试记录，与同伴交流分享自己的实验结果。
实施步骤一、出示肥皂水和清水，引导幼儿猜想，哪种水可以吹出泡泡来？并验证。
二、出示各种形状的泡泡器，引导幼儿观察。
三、出示记录表，猜测不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡？教师并且根据幼儿的猜测进行记录。
四、幼儿自己探索，进行实验。
五、记录自己的实验结果。
六、交流分享自己的实验结果。
七、总结：各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
反思分析在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案一、活动目标1. 了解泡泡的基本特征，知道泡泡是由水、洗洁精和糖浆等材料制成的。
2. 学习吹泡泡的技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿观察、思考、交流和合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备1. 教具：泡泡水、吹管、彩纸、透明胶带、镜子、塑料杯等。
2. 材料：洗洁精、糖浆、水、色素等。
3. 环境：宽敞的活动室，足够的光线和通风。
三、活动过程1. 导入：教师出示吹泡泡的工具，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解泡泡的基本特征和吹泡泡的技巧。
3. 示范：教师示范吹泡泡的正确方法，并讲解注意事项。
4. 实践：幼儿分组进行吹泡泡的实践操作，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导幼儿总结吹泡泡的技巧和注意事项。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中吹泡泡的行为，鼓励家长参与幼儿的实践活动。
2. 环境创设：教师在活动室布置泡泡主题的环境，让幼儿在环境中感受泡泡的美。
3. 区域活动：设置科学区，提供吹泡泡的相关材料，让幼儿自主探索。
五、活动评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对吹泡泡的兴趣。
2. 关注幼儿在实践过程中是否掌握了吹泡泡的技巧，如吹出的泡泡是否圆润、稳定等。
3. 评价幼儿在活动中的合作意识、观察能力和创新能力。
六、活动注意事项1. 确保活动室安全，避免幼儿在实践活动过程中发生意外。
2. 注意泡泡水的安全使用，避免幼儿误食或接触到眼睛。
3. 教师应全程关注幼儿的实践活动，及时发现问题并给予解决。
4. 鼓励幼儿相互合作，培养团队精神。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实际操作，生动演示吹泡泡的过程，引导幼儿观察和学习。
2. 实践操作法：幼儿亲自动手实践，提高他们的操作能力和动手能力。
3. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发他们的求知欲。
八、教学内容1. 泡泡的基本特征：大小、颜色、稳定性等。
幼儿园小班体育教案《吹泡泡》
幼儿园小班体育教案《吹泡泡》一、设计意图吹泡泡是幼儿非常喜欢的一种游戏，它不仅能给幼儿带来欢乐，还能锻炼幼儿的身体协调能力和观察力。
本次体育活动以吹泡泡为主题，旨在通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强体质，提高幼儿的运动兴趣和积极性。
二、活动目标1、练习追逐跑和躲闪跑，提高幼儿的身体协调性和反应能力。
2、培养幼儿的观察力和注意力，能够准确判断泡泡的位置和方向。
3、体验追逐泡泡的乐趣，增强幼儿的运动兴趣和积极性。
三、活动准备1、泡泡水若干瓶，泡泡机一台。
2、宽敞的户外活动场地。
四、活动过程1、热身运动（1）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等，每个动作做 4 个八拍。
（2）教师引导幼儿模仿小动物走路，如小兔子跳、小鸭子走、小乌龟爬等，让幼儿的身体充分活动起来。
2、讲解规则（1）教师向幼儿介绍游戏规则：教师用泡泡机吹出泡泡，幼儿在场地内追逐泡泡，尽量用手抓住泡泡。
当教师说“泡泡不见了”时，幼儿要迅速停止追逐，站在原地不动。
（2）教师强调安全问题，提醒幼儿在追逐泡泡时不要推挤其他小朋友，避免摔倒受伤。
3、游戏开始（1）教师打开泡泡机，吹出泡泡，幼儿开始追逐泡泡。
教师可以根据幼儿的情况调整泡泡的数量和速度，让幼儿能够尽情地享受游戏的乐趣。
（2）在游戏过程中，教师要鼓励幼儿积极参与，提醒幼儿注意观察泡泡的位置和方向，快速做出反应。
（3）当教师说“泡泡不见了”时，幼儿要立即停止追逐，站在原地不动。
教师可以检查幼儿是否遵守规则，如果有幼儿违反规则，要及时进行纠正和教育。
4、增加难度（1）教师将幼儿分成两组，一组幼儿负责吹泡泡，另一组幼儿负责追逐泡泡。
两组幼儿轮流进行，让每个幼儿都有机会体验不同的角色。
（2）教师可以在场地内设置一些障碍物，如小椅子、呼啦圈等，让幼儿在追逐泡泡的过程中绕过障碍物，增加游戏的难度和挑战性。
5、放松活动（1）游戏结束后，教师带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、拍打腿部肌肉、伸展手臂等，让幼儿的身体逐渐恢复平静。
年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》
年幼儿园小班优秀科学教案《吹泡泡》一、教案背景《吹泡泡》是一项旨在引导幼儿体验科学乐趣的活动。
通过这个活动，幼儿可以探索泡泡的形成原理，培养他们对科学的兴趣和好奇心，以及观察、实验和思维能力。
二、教学目标1.让幼儿了解泡泡的形成原理。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学准备1.泡泡液、吹泡泡棒、水盆等材料。
2.讲解材料或图片，介绍泡泡的形成原理。
3.安全防护措施，如避免泡泡液触及眼睛。
4.肯定、鼓励幼儿的展示奖励，如发放小奖品或称赞。
四、教学过程第一步：导入1.利用图片或讲解，向幼儿介绍泡泡的形成原理，引起他们的兴趣。
第二步：实践操作1.给每个幼儿分发吹泡泡棒和泡泡液，让他们尝试吹出泡泡。
2.引导幼儿观察泡泡在不同环境、气温下的表现。
第三步：讨论交流1.组织幼儿分享吹泡泡的经验，鼓励他们提出问题和想法。
2.引导幼儿思考：为什么泡泡会有不同的形状？为什么泡泡会破裂？第四步：总结反思1.老师总结本节课的教学内容，强调泡泡的形成原理。
2.鼓励幼儿尝试在家继续制作泡泡，观察泡泡的变化。
五、延伸活动1.利用不同道具或工具制作泡泡，在幼儿之间比赛谁的泡泡最大。
2.观察泡泡在风中的表现，讨论风对泡泡的影响。
3.在课堂上展示幼儿制作的泡泡画作品。
六、教学评估与展望1.教师观察幼儿的参与度和表现，给予积极的评价和反馈。
2.反馈家长关于幼儿对活动的反应和体会，改进教学方法和内容。
3.展望未来，继续通过丰富有趣的科学活动，激发幼儿对科学的热爱。
通过《吹泡泡》这个科学教案，年幼儿园小班的幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察力和动手能力，引领他们走进科学的世界，探索无限的可能性。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》（精选13篇）
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》（精选13篇）幼儿园小班《吹泡泡》篇1活动目标：1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
1、教师出示装有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，让幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌知道两杯水不同，是什么水？2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动：1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇2活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）
幼儿园小班科学《吹泡泡》教案及反思（精选10篇）幼儿园小班科学《吹泡泡》及反思篇1活动目标：1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思活动目标：1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。
4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。
2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。
活动过程：一、谈话导入，激发爱好。
小伴侣，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?二、供应材料，探究发觉。
1.出示玩具，猜想结果。
今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
猜，它们能不能吹出泡泡?2.实际操作，验证猜想。
请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。
3.共享发觉，帮忙记录。
珍宝们，你们每一个都试过了吗?请你们来共享一下自己的发觉。
(1)单孔积木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。
(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。
(5)一根聪慧棒：不能吹出泡泡。
小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次尝试，大胆创作。
1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。
一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?2.共享自己创造的泡泡器。
你创造的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。
四、拓展延长第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。
小班下学期健康教案《吹泡泡》
小班下学期健康教案《吹泡泡》这是一个小班下学期健康教案《吹泡泡》，以下是教案的详细内容：主题：吹泡泡目标：通过吹泡泡的活动，激发幼儿对健康的兴趣，培养他们的认知能力和动手能力，增强他们的肺活量。
教材和资源：吹泡泡的材料包括肥皂水、吹泡泡器等；可准备音乐、图片等资源。
教学步骤：引入活动：1. 以集体活动的形式欢迎幼儿，告诉他们今天要进行的活动是吹泡泡。
2. 通过展示图片或播放音乐等方式，引起幼儿对吹泡泡的兴趣。
活动一：认识泡泡1. 让幼儿围坐在一起，同时给每位幼儿分发一个吹泡泡器。
2. 给幼儿展示一个装有肥皂水的容器，询问他们对里面的内容是否认识。
3. 向幼儿说明泡泡由肥皂水和空气组成，当吹泡泡器吹出空气时，肥皂水将形成圆形的泡泡。
4. 让幼儿试着吹泡泡，观察它们的形状和颜色。
活动二：吹出不同形状的泡泡1. 给幼儿展示吹泡泡器可以吹出不同形状的泡泡，如圆形、椭圆形、长形等。
2. 让幼儿把吹泡泡器放入肥皂水中，然后吹出各种形状的泡泡，引导幼儿观察和比较不同形状的泡泡。
3. 鼓励幼儿尝试吹出自己设计的特殊形状的泡泡。
活动三：追逐泡泡1. 让幼儿坐在一起，然后给每位幼儿一个吹泡泡器。
2. 老师用吹泡泡器吹出一些泡泡，然后让幼儿尝试用自己的吹泡泡器抓住尽可能多的泡泡。
3. 观察哪位幼儿抓住的泡泡数量最多，给予他们奖励。
总结：1. 与幼儿一起讨论吹泡泡的活动，问他们喜欢吹泡泡的原因。
2. 引导幼儿认识到吹泡泡是一种锻炼呼吸和肺活量的健康活动。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起吹泡泡，享受健康的乐趣。
拓展活动：1. 制作肥皂水：幼儿可以借助家长的帮助制作自己的肥皂水，体验制作的乐趣。
2. 观察泡泡的颜色：让幼儿观察不同颜色的泡泡，并探讨产生不同颜色泡泡的原因。
评估方式：1. 通过观察幼儿参与活动的积极程度和完成吹出不同形状的泡泡的能力评估他们的动手能力和认知能力。
2. 通过观察幼儿在追逐泡泡的活动中的表现评估他们的动作能力和肺活量。
小班体育游戏《吹泡泡》
小班体育游戏《吹泡泡》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园科学教案小班吹泡泡
幼儿园科学教案小班吹泡泡教案标题：小班幼儿园科学教案，吹泡泡教学目标：1.培养幼儿的科学观察力和探索精神。
2.激发幼儿对自然现象的兴趣，并理解简单物理现象。
3.锻炼幼儿的听、说、读、写等语言表达能力。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1.小班幼儿的桌椅。
2.手工泡泡液材料：溶液（肥皂水）+水+糖浆。
3.生活中的吹泡泡道具：吹泡泡管、吹泡泡盘、吹泡泡枪等。
4.幼儿专用科学实验装备：实验箱、合适深度的盛水容器、幼儿专用实验器材。
5.教学实验场地：室内或者室外的幼儿园教学区域。
教学步骤：引入：1.教师利用幼儿园实验箱中的科学实验仪器展示给幼儿看。
例如：深度适合的容器、吹泡泡的道具等。
2.教师以问题形式向幼儿提问：“小朋友们，你们知道吹泡泡是怎么回事吗？为什么吹口一出去就会变成水球呢？”激发幼儿的好奇心和思考能力。
实践操作：3.教师展示先期准备好的泡泡液材料，并简单地告诉幼儿制作泡泡液的方法。
4.把泡泡液倒入专门盛泡泡液的容器中。
5.接着，教师与幼儿们一起在开放的场地进行泡泡实践操作。
给予幼儿们足够的时间来观察并体验吹泡泡。
6.教师观察幼儿进行吹泡泡的过程，并及时鼓励和帮助幼儿们，引导他们探索吹泡泡的技巧和规律。
归纳总结：7.幼儿观察泡泡的过程结束后，教师与幼儿们一起坐下来，进行简单的讨论。
帮助幼儿们总结吹泡泡的规律和特点。
8.以提问的方式，引导幼儿们思考：a.吹泡泡用什么呢？b.吹泡泡怎么吹才能把小泡泡连成大泡泡？c.吹泡泡为什么会变成水球？d.怎样吹泡泡才会持续更久？e.温度对吹出的泡泡有什么影响？f.吹泡泡时，有没有其他可以用的工具？9.鼓励幼儿积极发表自己的观点，并告诉他们这是科学探索的过程，每个发现都会对我们的理解有所帮助。
拓展延伸：10.教师可以利用幼儿已有的科学工具、器材，设计一些更高级的吹泡泡实验，例如使用带有吹泡泡管的小风扇，探究不同风速对吹泡泡的影响。
11.在进行拓展延伸的实验中，教师可以利用表格、图片、实物等多种方式，让幼儿更具体地观察、比较和总结实验结果。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教案「篇一」活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探索中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中，发展幼儿学习自主性，体验发现的乐趣。
重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发现只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
（二）难点：能够积极尝试，大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
活动准备（一）经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
物质准备：1、教具准备：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
活动过程（一）开始部分。
以谈话形式导入，引出课题。
1、师：小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹? 师：老师为小朋友准备了吹泡泡的材料，大家看看是什么？师：请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。
幼儿操作时教师巡视。
正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。
师：（安全提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。
吹泡泡的时候。
不要吹到别人或者自己的脸上，如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
（二）基本部分。
创设自由探索的空间，幼儿掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师：泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。
是使劲的吹还是轻轻地吹。
（2）教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。
师：现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。
要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。
（1）教师引导幼儿大胆尝试。
师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
小班体育游戏教案《吹泡泡》
小班体育游戏教案《吹泡泡》
简介：
《吹泡泡》是一款适合小班幼儿园体育活动的游戏，旨在提高幼儿运动能力和
协调能力，同时也能培养幼儿的合作意识，让他们在互动中体验到运动的乐趣。
目标：
1.提高幼儿的协调能力和眼手协调能力；
2.培养幼儿团队合作意识；
3.激发幼儿运动的兴趣。
注意：
1.游戏前需要确保活动场地安全，幼儿穿着运动鞋或软底鞋；
2.游戏时需要有成人看护，确保幼儿安全可靠。
游戏步骤：
1.游戏开始前，教师需先准备好大量泡泡水和吹泡泡工具；
2.分成若干个小组，每个小组可以由3到4个幼儿组成，建议每组都
有一个大点的孩子领导；
3.小组内幼儿们轮流操作工具和吹泡泡，领队负责监督、指挥；
4.教师在场地任意位置撒上大量泡泡水，幼儿需要跑到泡泡水区域尽可
能多的吹出泡泡；
5.教师可以随意加大或缩小泡泡水区域的面积，让幼儿们在不同的场地
大小中进行游戏；
6.教师可设置计时器，让幼儿在有限的时间内尽量多的吹出泡泡；
7.游戏结束时，统计每个小组吹出的泡泡数，选出吹出泡泡最多的小组，
可以给予奖励。
教学效果：
1.通过吹泡泡游戏的方式，提高幼儿的协调能力，眼手协调能力；
2.游戏中需要小组协作，增加幼儿们的团队协作能力；
3.在游戏中充分发泄幼儿的活力，促进身体各部分得到活跃锻炼，增强
幼儿的吸水、跑动、暴发力等能力。
在教学中，老师们更应该注重幼儿的个性发展，鼓励幼儿们发挥个人特长，同
时注重团队协作，为幼儿们未来的发展打下坚实基础。
小班游戏活动教案《吹泡泡》
小班游戏活动教案《吹泡泡》活动名称：吹泡泡活动目标：1. 培养幼儿口腔肌肉的灵活性和协调性。
2. 提高幼儿吹气的能力和技巧。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
活动准备：1. 玩具泡泡液、吹泡泡棒。
2. 彩纸、剪刀、胶水等制作吹泡泡棒的材料。
3. 多种颜色的彩纸和彩笔。
活动过程：1. 准备阶段：- 将玩具泡泡液倒入一个大碗中，摆放在圆桌中央。
- 为每个幼儿准备一个吹泡泡棒，可以提前准备好或在活动开始前让幼儿自己制作。
- 将彩纸和彩笔放在一个小盒子里，备用。
- 确保幼儿在安全的环境下进行活动。
2. 游戏规则：- 将幼儿分成小组，每个小组由4-6名幼儿组成。
- 每个小组选出一名队长，他们负责领导小组进行游戏。
- 每个小组依次轮流进行游戏，通过比拼队员吹出的最多、最大、最稳定的泡泡来决定获胜。
- 每轮游戏结束后，评选出吹泡泡最好的队伍。
3. 游戏过程：- 队长指挥队员排成一排，队长在前，队员按照固定的位置依次站好。
- 队长示范如何吹泡泡：蘸取适量的泡泡液，轻轻吹气，使泡泡产生并尽可能地使其稳定飞起。
- 队员们依次模仿队长的动作，轮流练习吹泡泡。
- 队员们坐成一排，队员间距离适当，队长分发彩纸和彩笔给队员们。
- 队员们用彩纸和彩笔制作属于自己的吹泡泡棒，可以自由发挥创意。
- 队长再次示范吹泡泡的动作和技巧，并提醒队员注意吹泡泡的角度和力度。
- 每个队员轮流试吹泡泡，其他队员观察、分析和评价。
- 每个小组吹泡泡结束后，队长收集队员们的吹泡泡棒，比较吹出的泡泡大小、数量和稳定性。
- 最后，评选出吹泡泡最好的小组。
4. 活动总结：- 带领幼儿回顾整个游戏过程，询问幼儿觉得怎样？有什么收获？遇到了什么困难？- 提醒幼儿吹泡泡时要注意吹气的力度和角度，并鼓励幼儿继续练习，提高吹泡泡的技巧和能力。
- 引导幼儿思考吹泡泡的过程中需要的哪些能力，例如协作能力、观察力和动手能力等。
- 通过活动总结，向幼儿介绍吹泡泡对口腔肌肉发育和呼吸训练的好处，并鼓励幼儿继续参与口腔锻炼的活动。
小班吹泡泡科学活动教案7篇
小班吹泡泡科学活动教案7篇小班吹泡泡科学活动教案篇1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。
活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿经验。
小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。
2、幼儿探索怎样吹出泡泡。
（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。
（幼儿吹）（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。
（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。
（3）、幼儿吹泡泡。
（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的`泡泡的形状记录下来） 4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。
（1）根据记录表总结.（记录幼儿验证的结果）（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？5、继续吹泡泡。
小百科：肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班科学教案《吹泡泡》含反思教学目标：1.认识泡泡是液体与气体的混合物。
2.发现吹泡泡是一种科学活动。
3.练习手眼协调能力，增加儿童的动手能力。
4.提高儿童对周围世界的好奇心，增加探索科学的兴趣。
教学准备：1.将亲戚朋友搜集或自己制作的各种能够吹泡泡的工具带到教室。
2.准备好食盐、餐具清洁剂、水、牛奶，用于制作泡泡液。
教学过程：一、导入教师介绍今天的主题为吹泡泡，让家长代表或志愿者与孩子一起吹泡泡，为今天的科学活动做铺垫，让孩子感受到科学活动也可以是娱乐活动。
二、实践活动1.制作泡泡液教师向孩子们分享制作泡泡液的方法：将食盐或餐具清洁剂放入一杯水中搅拌均匀就可以制作泡泡液。
让孩子们动手制作，完成后让老师检查泡泡液是否可以用。
2.家长示范吹泡泡家长代表或志愿者向孩子们展示如何吹泡泡，并夸奖孩子们学习能力好。
3.孩子们吹泡泡让孩子们用自己选择的工具吹泡泡，让他们发现吹泡泡的好玩之处，并且通过互相分享，让孩子们发现哪些工具效果更好，从而提高他们的合作能力。
三、总结1.教师与孩子们一起总结今天学到的内容和新发现。
2.让孩子们分别回答以下问题：–泡泡是由什么制成的？–吹泡泡是一种什么科学活动？–通过今天的实践活动，你学到了什么？–下一次我们可以用什么方法吹出更大的泡泡？教学反思：•教学过程中孩子们感受到科学活动也可以是娱乐活动，积极参与了今天的教学活动。
•知识点基础，能够顺利完成了吹泡泡活动，但可能需要加大难度，让孩子们提出更具有挑战性的问题。
•有些孩子对泡泡液的制作和泡泡的吹制方法缺乏掌握，需要在教学过程中有针对性的加强。
•下一次教学泡泡活动时，可以让孩子们自己尝试制作完全不同的泡泡液并进行比较，锻炼他们的探索能力。
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幼儿园小班科学区域活动设计：吹泡
泡
困惑及问题：我这学期带的是小班，他们喜欢玩各种有趣的、操作性强的科学小游戏，但是在分享自己的探索过程和结果时，总是不善于表达。
所以，我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小，不会记录，所以不提供记录表。
要知道，记录的方式可以是多种多样的，只要有了记录表，幼儿才能够看着记录表，慢慢说出自己的探索过程和结果，提高表达能力。
如：下面的活动《吹泡泡》，对于能力强的幼儿能够用记号笔自己画各种图形完成记录表，对于能力弱的幼儿教师可以提供各种提前剪好的图形，幼儿只要根据自己的猜想和实验结果选择相应的图形贴在记录表中。
此外，记录表的设计一定要以图画为主，因为小孩子不认识字，要有形象生动的图片、标记帮助他们理解记录表。
活动目标
在玩泡泡的过程中，发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。
材料准备
1.细铁丝绕成的各种形状的吹泡泡工具若干个(圆形、正方形、三角形)，泡泡水。
2.记录表，记号笔。
指导要点
先请孩子猜测这些不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡？我们不会直接告诉孩子答案，而是先让孩子去猜测，我们将孩子猜测的结果记录下来，这样的猜测是为了打开孩子的思维，不被局限。
其次，我们请孩子自己去用不同形状的泡泡器去试验，孩子们通过自己的试验最后得出正确的结论。
原来。
不管什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。
并尝试记录，与同伴交流分享自己的实验结果。
实施步骤
一、出示肥皂水和清水，引导幼儿猜想，哪种水可以吹出泡泡来？并验证。
二、出示各种形状的泡泡器，引导幼儿观察。
三、出示记录表，猜测不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡？教师并且根据幼儿的猜测进行记录。
四、幼儿自己探索，进行实验。
五、记录自己的实验结果。
六、交流分享自己的实验结果。
七、总结：各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
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反思分析
在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。
以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。
但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。