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沪科版高一物理必修第一册1.4-加速度(上课课件)
2．说出图甲、乙中各质点的运动情况，求出它们在 5 s
内的总位移．
2．思考判断
(1)位移—时间图像描述的是物体运动的轨迹．(
)
(2)在同一个位移—时间图像中，图像的斜率越大、物体
的速度越大．(
)
(3)速度—时间图像与时间轴所围的“面积”表示此时
间内物体的位移的大小．(
)
4.(速度图像)某物体运动的v－t图像如图7所示，则该物
速度为零，加速度可以不为零．
【典例1】．（多选）赵凯华教授说过“加速度是人类认识史
上最难建立的概念之一，也是每个初学物理的人最不易真正
掌握的概念…”所以对加速度的认识易出现错误．下列说法
中错误的是（
）
A．在加速运动中，加速度就是加出来的速度
B．速度变化得越快，加速度就越大
C．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度大，加速度不
C
（
）
A. 加速度表示速度的增加
B. 加速度表示速度变化
C. 加速度表示速度变化快慢
D. 加速度表示速度变化的大小
⒊ 下列说法正确的是：（ D ）
A. 加速度增大，速度一定增大
B. 速度变化越大，加速度越大
C. 物体有加速度，速度就增大
D. 物体的速度很大，加速度可能为零
【新课导入】
我们前面学习了，如果物体在运动过程中的速度不变，这样的
2、公式：a vt v0
t
t
速度变化率
2
3、单位：m/s
4、矢量性:加速度的方向与速度变化的方向相同
作业
小本87页1、2、3、5、
作业题：1、2、3
1.4 速度变化快慢的描述——加速度
1：加速度变化和速度变化有什么关系？
内的总位移．
2．思考判断
(1)位移—时间图像描述的是物体运动的轨迹．(
)
(2)在同一个位移—时间图像中，图像的斜率越大、物体
的速度越大．(
)
(3)速度—时间图像与时间轴所围的“面积”表示此时
间内物体的位移的大小．(
)
4.(速度图像)某物体运动的v－t图像如图7所示，则该物
速度为零，加速度可以不为零．
【典例1】．（多选）赵凯华教授说过“加速度是人类认识史
上最难建立的概念之一，也是每个初学物理的人最不易真正
掌握的概念…”所以对加速度的认识易出现错误．下列说法
中错误的是（
）
A．在加速运动中，加速度就是加出来的速度
B．速度变化得越快，加速度就越大
C．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度大，加速度不
C
（
）
A. 加速度表示速度的增加
B. 加速度表示速度变化
C. 加速度表示速度变化快慢
D. 加速度表示速度变化的大小
⒊ 下列说法正确的是：（ D ）
A. 加速度增大，速度一定增大
B. 速度变化越大，加速度越大
C. 物体有加速度，速度就增大
D. 物体的速度很大，加速度可能为零
【新课导入】
我们前面学习了，如果物体在运动过程中的速度不变，这样的
2、公式：a vt v0
t
t
速度变化率
2
3、单位：m/s
4、矢量性:加速度的方向与速度变化的方向相同
作业
小本87页1、2、3、5、
作业题：1、2、3
1.4 速度变化快慢的描述——加速度
1：加速度变化和速度变化有什么关系？
沪科版(上海)高中物理高一第一学期(试用版)第一章 G.1 自由落体运动 课件 _2精品课件
自由落体运动
一．自由落体运动
活动1：观察从手中释放的粉笔头的运动有什么特点？它受 到哪些力的作用？
初速为零 竖直向下的直线运动 加速运动 阻力忽略，只受重力作用
定义：物体只受重力作用，从静止开始下落 的运动，叫做自由落体运动。
活动2：观察金属片和纸片下落，哪个运动较快？ 十六世纪前的学者亚里士多德就认为物体越重下落越快
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（1） 下落后第2s内的平均速度，
v1＝gt1 ＝10m/s
v2＝gt2 ＝20m/s
vII＝
v1＋v2 2
＝15m/s
hII＝gt22/2－gt12/2 ＝15m
80m
vII＝
hII 5m/s
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（2） 下落3s后还离地多高？（3）继续下落还距几秒钟才能 落地？
序号 1 2
d(m) 0.005 0.021
s(m) 0.005 0.016
s(m)
0.011
3
0.049
4
0.087
5
0.136
6
0.196
7
0.267
8
0.348
9
0.441
10
0.544
0.025 0.038
0.049 0.060 0.071 0.081 0.093 0.103
0.009 0.013 0.011 0.011 0.011 0.010
h3＝g32/2＝45m
h＝H－h3 ＝35m
t＝ 2h/g ＝ 7 s
45m
80 m
t总＝ 2H/g ＝4 s
35m
t2＝t总－t1 ＝1 s
练习二：1．自由落体下落第二个5m需多少时间？
一．自由落体运动
活动1：观察从手中释放的粉笔头的运动有什么特点？它受 到哪些力的作用？
初速为零 竖直向下的直线运动 加速运动 阻力忽略，只受重力作用
定义：物体只受重力作用，从静止开始下落 的运动，叫做自由落体运动。
活动2：观察金属片和纸片下落，哪个运动较快？ 十六世纪前的学者亚里士多德就认为物体越重下落越快
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（1） 下落后第2s内的平均速度，
v1＝gt1 ＝10m/s
v2＝gt2 ＝20m/s
vII＝
v1＋v2 2
＝15m/s
hII＝gt22/2－gt12/2 ＝15m
80m
vII＝
hII 5m/s
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（2） 下落3s后还离地多高？（3）继续下落还距几秒钟才能 落地？
序号 1 2
d(m) 0.005 0.021
s(m) 0.005 0.016
s(m)
0.011
3
0.049
4
0.087
5
0.136
6
0.196
7
0.267
8
0.348
9
0.441
10
0.544
0.025 0.038
0.049 0.060 0.071 0.081 0.093 0.103
0.009 0.013 0.011 0.011 0.011 0.010
h3＝g32/2＝45m
h＝H－h3 ＝35m
t＝ 2h/g ＝ 7 s
45m
80 m
t总＝ 2H/g ＝4 s
35m
t2＝t总－t1 ＝1 s
练习二：1．自由落体下落第二个5m需多少时间？
沪科版物理高一年级第一学期 第一篇第一章A《质点位移和时间》(共17张PPT)
常用坐标系有：数轴（一维）、平面直角坐标 系（二维）、空间直角坐标系（三维）
三、质点：
在某些条件下，忽略物体的大小和形状，把物 体看成一个有质量的点。
1. “质点”是一种理想化模型
2. 条件：物体的大小、形状以及物体上各部分运 动的差异对研究的问题不产生影响
例1：下列情况中，哪些能把物体看作质点？
研究地球绕太阳公转的运动； 研究地球自转的运动； 研究火车从上海开往北京的运动； 研究运动着的火车通过一座100m的铁桥； 研究运动员的400m自由泳运动； 研究运动员的400m自由泳技术。
例2：判断正误
小物体一定能看成质点（ × ） 大物体一定不能看成质点（ × ） 物体能否看成质点，与物体本身的大小无关
例：如图所示为一条时间轴，0是计时起点，试说明下 列情况是时间还是时刻？并在时间坐标轴上画出。
教 师 2018年 度 工 作 报告总 结范文 本 年 度 ,本 人 认真学 习马列 主义,毛 泽东 思想和 邓小平 理论,坚 决贯彻 执行党 的路线 、 方 针 和 政 策。教 育教学 指导思 想明确 ,安教乐 教,有 事业心 和责任 感。服 从学校 工 作 安 排 ,对 工作精 益求精 。遵纪 守法,为 人师 表,乐于 助人,团 结协作 ,文明 礼貌。 教 学 方 面 ,本 人能继 续注重 业务知 识进修 和知识 更新,刻 苦锻 炼口头 ,普通话,板书等 教 学 基 本 功 。教学 能钻研 课标,采 用灵活 的教学 方式方 法,注 重双基 和能力 培养,启 发 学 生 创 造 性思维 ,发挥学 生在课 堂的主 体作用 ,做到 因材施 教。能 积极参 与教研 活 动 ,多 次 在 校内承 担公开 课、实 验课任 务。能 熟练的 自制电 教软件 ,运用 电教手
4
三、质点：
在某些条件下，忽略物体的大小和形状，把物 体看成一个有质量的点。
1. “质点”是一种理想化模型
2. 条件：物体的大小、形状以及物体上各部分运 动的差异对研究的问题不产生影响
例1：下列情况中，哪些能把物体看作质点？
研究地球绕太阳公转的运动； 研究地球自转的运动； 研究火车从上海开往北京的运动； 研究运动着的火车通过一座100m的铁桥； 研究运动员的400m自由泳运动； 研究运动员的400m自由泳技术。
例2：判断正误
小物体一定能看成质点（ × ） 大物体一定不能看成质点（ × ） 物体能否看成质点，与物体本身的大小无关
例：如图所示为一条时间轴，0是计时起点，试说明下 列情况是时间还是时刻？并在时间坐标轴上画出。
教 师 2018年 度 工 作 报告总 结范文 本 年 度 ,本 人 认真学 习马列 主义,毛 泽东 思想和 邓小平 理论,坚 决贯彻 执行党 的路线 、 方 针 和 政 策。教 育教学 指导思 想明确 ,安教乐 教,有 事业心 和责任 感。服 从学校 工 作 安 排 ,对 工作精 益求精 。遵纪 守法,为 人师 表,乐于 助人,团 结协作 ,文明 礼貌。 教 学 方 面 ,本 人能继 续注重 业务知 识进修 和知识 更新,刻 苦锻 炼口头 ,普通话,板书等 教 学 基 本 功 。教学 能钻研 课标,采 用灵活 的教学 方式方 法,注 重双基 和能力 培养,启 发 学 生 创 造 性思维 ,发挥学 生在课 堂的主 体作用 ,做到 因材施 教。能 积极参 与教研 活 动 ,多 次 在 校内承 担公开 课、实 验课任 务。能 熟练的 自制电 教软件 ,运用 电教手
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沪科版(上海)物理高一第一学期-G 自由落体运动 实用课件
~1642是16-17世纪 的意大利物理学家、天文学家、比萨大学 教授。伽利略发明了摆针和温度计，他在 科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实 验科学的奠基者之一，被誉为“近代力学 之父”、“现代科学之父”和“现代科学 家的第一人”。他在力学领域内进行过著 名的比萨斜塔重物下落实验，推翻了亚里 士多德关于“物体落下的速度与重量成比 例”的学说，建立了落体定律；还发现物 体的惯性定律、摆振动的等时性和抛体运 动规律，并确定了伽利略相对性原理。同 时，他也是利用望远镜观察天体取得大量 成果的第一人。
格尔，他对哲学的几乎每个学科都作出了贡 亚里士多德
献。亚里士多德著名的一句名言：求知是人 的本能。
亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的 思想家，他不仅为后来的许多科学门类奠定了基础，也把古 希腊好学深思的精神发展到了顶峰。在他死后的几百年中， 再也没有出现过一个人有勇气和智力像他那样对全部知识进 行系统考察和全面掌握。他那浩如烟海的著作成为全人类的 精神财富，而其伟大的思想不仅一度统治过整个欧洲，也为 后来的思想家留下了标尺，为人类的后辈在追求知识的路上 留下了一座丰碑。
自由落体运动
条件
只受重力作用 由静止开始下落
规律
初速度为零的匀加速直线运动 重力加速度g
方向：竖直向下 大小：与地理位置有关，与质量无关
vt = gt h = gt2 / 2 = vt2 / 2g
亚里士多德（公元前384年~公元前322年） 古希腊斯塔基拉人，世界古代史上最伟大的 哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的 学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在 雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥 学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学 家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑
格尔，他对哲学的几乎每个学科都作出了贡 亚里士多德
献。亚里士多德著名的一句名言：求知是人 的本能。
亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的 思想家，他不仅为后来的许多科学门类奠定了基础，也把古 希腊好学深思的精神发展到了顶峰。在他死后的几百年中， 再也没有出现过一个人有勇气和智力像他那样对全部知识进 行系统考察和全面掌握。他那浩如烟海的著作成为全人类的 精神财富，而其伟大的思想不仅一度统治过整个欧洲，也为 后来的思想家留下了标尺，为人类的后辈在追求知识的路上 留下了一座丰碑。
自由落体运动
条件
只受重力作用 由静止开始下落
规律
初速度为零的匀加速直线运动 重力加速度g
方向：竖直向下 大小：与地理位置有关，与质量无关
vt = gt h = gt2 / 2 = vt2 / 2g
亚里士多德（公元前384年~公元前322年） 古希腊斯塔基拉人，世界古代史上最伟大的 哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的 学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在 雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥 学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学 家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑
沪科版(上海)高中物理高一第一学期G 自由落体运动 课件 _ppt
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
例：一物体从离地高80m高处自由下落，求：（2） 下落3s后还离地多高？（3）继续下落还距几秒钟才能 落地？
h3＝g32/2＝45m
h＝H－h3 ＝35m
t＝ 2h/g ＝ 7 s
45m
80 m
t总＝ 2H/g ＝4 s
35m
t2＝t总－t1 ＝1 s
自由落体运动
一．自由落体运动
活动1：观察从手中释放的粉笔头的运动有什么特点？它受 到哪些力的作用？
初速为零 竖直向下的直线运动 加速运动 阻力忽略，只受重力作用
定义：物体只受重力作用，从静止开始下落 的运动，叫做自由落体运动。
活动2：观察金属片和纸片下落，哪个运动较快？ 十六世纪前的学者亚里士多德就认为物体越重下落越快
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
练习二：1．自由落体下落第二个5m需多少时间？
t1＝ 2h1/g ＝ 25/10 s ＝1s t2＝ 2h2/g ＝ 210/10 s＝1.41s tII＝0.41s
沪科版（上海）高中物理高一第一学 期G 自由落体运动 课件 _
3．自由落体第3s内的v多大？比第2s内v大多少？为什么？
h2＝gt2/2 ＝1022/2 ＝20m
h3＝gt2/2 ＝1032/2 ＝45m
hIII＝25m
vIII＝25m/s
v2＝gt ＝102m/s ＝20m/s v3＝gt ＝103m/s ＝30m/s hIII－hII＝gt2 ＝10m vIII－vII＝10m/s
序号 1 2
d(m) 0.005 0.021
沪科版ppt物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
体的加速度大小不变一定受恒力作用
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
练习：1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小为2N和3N的共点力作用， 则这个物体运动的加速度的范围是__1_m__/s_2_≤__a_≤__5_m__/s_2____。
F合
a = F合 /m =10/2 m/s2= 5 m/s2
F2
加速度的方向和合力方向相同。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
F合=ma
（1）正比关系
决定式
定义式
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
例：下列说法中正确的是（
）
A．同一物体所受合外力越大，加速度越大。
B．同一物体所受合外力越大，速度越大。
C．物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时， 物体的速度逐渐减小。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
示例2
质量为4.64×105kg的某型号火箭在竖直 向上发射时，初始推力是6×106N，则起 动时的加速度为多大？ 讨论：随着火箭上升过程中的燃料的消 耗，火箭质量的减小，其加速度将如何 变化？
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
分析：合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 —11kN—g ≤ a ≤ —15kN—g
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
练习：1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小为2N和3N的共点力作用， 则这个物体运动的加速度的范围是__1_m__/s_2_≤__a_≤__5_m__/s_2____。
F合
a = F合 /m =10/2 m/s2= 5 m/s2
F2
加速度的方向和合力方向相同。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
F合=ma
（1）正比关系
决定式
定义式
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
例：下列说法中正确的是（
）
A．同一物体所受合外力越大，加速度越大。
B．同一物体所受合外力越大，速度越大。
C．物体在外力作用下做匀加速直线运动，当合外力逐渐减小时， 物体的速度逐渐减小。
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
示例2
质量为4.64×105kg的某型号火箭在竖直 向上发射时，初始推力是6×106N，则起 动时的加速度为多大？ 讨论：随着火箭上升过程中的燃料的消 耗，火箭质量的减小，其加速度将如何 变化？
沪科版（上海）物理高一第一学期- B 牛顿运动定律导学课件
分析：合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 —11kN—g ≤ a ≤ —15kN—g
3.4共点力的平衡(课件)高一物理(沪科版2020上海必修第一册)
共点力
三力作用：任两力的合力与第三个力等大、反向、共线
的平衡
N个力作用：任一个力与其他所有力的合力等大，反向、共线
共点力平衡的研究方法
应用共点力平衡条件解题的步骤:
(1)明确研究对象(物体、质点或绳的结点等)。
(2)分析研究对象所处的运动状态，判定其是否处于平衡状态。
(3)对研究对象进行受力分析，并画出受力示意图。
相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求
解未知力
实例：“风力仪”可直接测量风力的大小，其原理如图所示。仪器中一根轻质金
属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风
时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以
根据偏角的大小指示出风力。求风力大小 F 跟金属球的质量 m 、偏角 θ之间的关系
F ( 3 1) mg
受力特点：三个力互相不垂
直，且夹角（方向）已知。
【例题3】如图，半径为R的光滑半球的正上方，离球面顶端距离为h的O点，
用一根长为l的细线悬挂质量为m的小球，小球靠在半球面上．试求小球对
球面压力的大小．
F
相似三角形法：力的三角
形与空间三角形相似
T
N
G
N F G T
解得F＝mgtan θ。
典型例题
【例题1】生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊
物的位置。如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳
AO段和竖直方向成θ角，若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳
BO所受的拉力各等于多少？
方法1：合成法
解析：F4为F1和F2的合力， 则F4与F3平衡，
三力作用：任两力的合力与第三个力等大、反向、共线
的平衡
N个力作用：任一个力与其他所有力的合力等大，反向、共线
共点力平衡的研究方法
应用共点力平衡条件解题的步骤:
(1)明确研究对象(物体、质点或绳的结点等)。
(2)分析研究对象所处的运动状态，判定其是否处于平衡状态。
(3)对研究对象进行受力分析，并画出受力示意图。
相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求
解未知力
实例：“风力仪”可直接测量风力的大小，其原理如图所示。仪器中一根轻质金
属丝悬挂着一个金属球。无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风
时，金属丝偏离竖直方向一个角度。风力越大，偏角越大。通过传感器，就可以
根据偏角的大小指示出风力。求风力大小 F 跟金属球的质量 m 、偏角 θ之间的关系
F ( 3 1) mg
受力特点：三个力互相不垂
直，且夹角（方向）已知。
【例题3】如图，半径为R的光滑半球的正上方，离球面顶端距离为h的O点，
用一根长为l的细线悬挂质量为m的小球，小球靠在半球面上．试求小球对
球面压力的大小．
F
相似三角形法：力的三角
形与空间三角形相似
T
N
G
N F G T
解得F＝mgtan θ。
典型例题
【例题1】生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊
物的位置。如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳
AO段和竖直方向成θ角，若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳
BO所受的拉力各等于多少？
方法1：合成法
解析：F4为F1和F2的合力， 则F4与F3平衡，
新教材沪科版高中物理必修第一册第一章物体运动的描述 精品教学课件
D.研究跳水运动员在空中的动作时,可以把运动员看成质点
解析 研究乒乓球运动员所发的球如何旋转时,乒乓球的大小不能忽略不计,
不可以把乒乓球看成质点,选项A错误;研究第五十四颗北斗卫星绕地球飞
行的轨道时,卫星的大小可以忽略不计,可以把卫星看成质点,选项B正确;
研究地球自转时,不能把地球看成质点,选项C错误;研究跳水运动员在空中
C.23天是时间
D.23天是时刻
解析 2020年11月24日4时30分是时间轴上的一个点,是时刻,选项B正确,选
项A错误;23天是两个时刻的间隔,是时间间隔(时间),选项C正确,选项D错
误。
答案 BC
探究四
位移和路程的区别与联系
静止的,选项C错误;以广场上的观众为参考系,飞机不是竖直向上运动的,
选项D错误。
答案 A
规律方法 判断参考系的两种方法
(1)静物法:明确观察到的现象中,什么物体是运动的,什么物体是静止的,静
止的物体可能就是参考系。
(2)假设法:假设以某物体为参考系,看对物体运动的描述是否与观察到的
结果一致。若一致,该物体可能就是参考系。
间轴上的一段线段,所以为时间,称为前2 s内,而第2 s内表示t1~t2,C错误;tn1~tn表示时间,称为第n
答案 AB
s内,D错误。
规律方法 时刻与时间的两种判断方法
(1)根据上下文判断:分析所给的说法,根据题意去体会和判断。时刻对应
的是某一事件或运动的状态,时间对应的是事件或运动的过程。
(2)利用时间轴判断:画出时间轴,把所给的时刻和时间表示出来,对应一个
变式训练2(多选)下列说法中正确的是(
)
A.平常所说的运动和静止都是相对于参考系来说的
解析 研究乒乓球运动员所发的球如何旋转时,乒乓球的大小不能忽略不计,
不可以把乒乓球看成质点,选项A错误;研究第五十四颗北斗卫星绕地球飞
行的轨道时,卫星的大小可以忽略不计,可以把卫星看成质点,选项B正确;
研究地球自转时,不能把地球看成质点,选项C错误;研究跳水运动员在空中
C.23天是时间
D.23天是时刻
解析 2020年11月24日4时30分是时间轴上的一个点,是时刻,选项B正确,选
项A错误;23天是两个时刻的间隔,是时间间隔(时间),选项C正确,选项D错
误。
答案 BC
探究四
位移和路程的区别与联系
静止的,选项C错误;以广场上的观众为参考系,飞机不是竖直向上运动的,
选项D错误。
答案 A
规律方法 判断参考系的两种方法
(1)静物法:明确观察到的现象中,什么物体是运动的,什么物体是静止的,静
止的物体可能就是参考系。
(2)假设法:假设以某物体为参考系,看对物体运动的描述是否与观察到的
结果一致。若一致,该物体可能就是参考系。
间轴上的一段线段,所以为时间,称为前2 s内,而第2 s内表示t1~t2,C错误;tn1~tn表示时间,称为第n
答案 AB
s内,D错误。
规律方法 时刻与时间的两种判断方法
(1)根据上下文判断:分析所给的说法,根据题意去体会和判断。时刻对应
的是某一事件或运动的状态,时间对应的是事件或运动的过程。
(2)利用时间轴判断:画出时间轴,把所给的时刻和时间表示出来,对应一个
变式训练2(多选)下列说法中正确的是(
)
A.平常所说的运动和静止都是相对于参考系来说的
新教材沪科版高中物理必修第一册全册各章复习总结课件(期末复习)
1
s=v0t+2at2;速度、位移关系式vt 2 − v0 2 =2as;平均速度公式v =
解析法
vt =
2
v 0 +v t
2
。以上四式均是矢量式,使用时一般取 v0 方向为正
方向,与 v0 同向取正,反向取负
对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速
比例法
直线运动,可利用初速度为零的匀加速直线运动的推论,用比
C、D、E、F六个计数点,相邻两计数点之间还有四个点未画出。
(1)由纸带提供的数据求出打下C、E两点时小车的速度,填入表中:
计数点
B
C
D
E
打下点对应的时刻t/s
0
0.1
0.2
0.3
通过计数点时小车的速度v/(m·s-1)
0.25
0.45
(2)根据表中的数据,在图中作出小车运动的v-t图线,分析可知小车速度随
①确定瞬时速度,判断运动性质
图像
②应用
(静止、匀速、变速)
②判断运动的方向(正方向、负方向)
③利用图线的斜率判断加速度
四、打点计时器
1.两种打点计时器:电磁打点计时器用低压交流电源,电火花计时器用
220 V交流电源。
根据纸带上点迹的疏密判断运动情况
Δ
用打点计时 求两点间的平均速度: = Δ
二、自由落体运动的规律
自由
落体
运动
重力加速度:取 9.8m/s 2
=
1 2
ℎ =
2
规律 2 = 2ℎ
匀变速直线运动的所有推论及规律都适
用于自由落体运动
三、运动图像
意义:表示位移随时间变化的规律
s=v0t+2at2;速度、位移关系式vt 2 − v0 2 =2as;平均速度公式v =
解析法
vt =
2
v 0 +v t
2
。以上四式均是矢量式,使用时一般取 v0 方向为正
方向,与 v0 同向取正,反向取负
对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速
比例法
直线运动,可利用初速度为零的匀加速直线运动的推论,用比
C、D、E、F六个计数点,相邻两计数点之间还有四个点未画出。
(1)由纸带提供的数据求出打下C、E两点时小车的速度,填入表中:
计数点
B
C
D
E
打下点对应的时刻t/s
0
0.1
0.2
0.3
通过计数点时小车的速度v/(m·s-1)
0.25
0.45
(2)根据表中的数据,在图中作出小车运动的v-t图线,分析可知小车速度随
①确定瞬时速度,判断运动性质
图像
②应用
(静止、匀速、变速)
②判断运动的方向(正方向、负方向)
③利用图线的斜率判断加速度
四、打点计时器
1.两种打点计时器:电磁打点计时器用低压交流电源,电火花计时器用
220 V交流电源。
根据纸带上点迹的疏密判断运动情况
Δ
用打点计时 求两点间的平均速度: = Δ
二、自由落体运动的规律
自由
落体
运动
重力加速度:取 9.8m/s 2
=
1 2
ℎ =
2
规律 2 = 2ℎ
匀变速直线运动的所有推论及规律都适
用于自由落体运动
三、运动图像
意义:表示位移随时间变化的规律
2020沪科版高一物理上册电子课本课件【全册】
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
2020沪科版高一物理上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0033页 0052页 0073页 0113页 0142页 0171页 0173页 0201页 0254页
前言 A.质点 位移和时间 C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 E.速度变化的快慢 加速度 G.学习包——自由落体运动 A.生活中常见的力 C.力的分解 第三章 牛顿运动定律 B.牛顿第二定律 D.牛课本 课件【全册】
第一章 匀变速直线运动
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
A.质点 位移和时间
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
B.匀速直线运动的图像
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0002页 0033页 0052页 0073页 0113页 0142页 0171页 0173页 0201页 0254页
前言 A.质点 位移和时间 C.快慢变化的运动 平均速度和瞬时速度 E.速度变化的快慢 加速度 G.学习包——自由落体运动 A.生活中常见的力 C.力的分解 第三章 牛顿运动定律 B.牛顿第二定律 D.牛课本 课件【全册】
第一章 匀变速直线运动
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A.质点 位移和时间
2020沪科版高一物理上册电子课本 课件【全册】
B.匀速直线运动的图像
上海科学技术出版社高中物理一年级第一学期全套PPT课件
向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况是
（
）
A.甲向上、乙向下、丙不动 B.甲向上、乙向上、丙不动
B、C、D.
C.甲向上、乙向上、丙向下
D.甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢
（1）质点：不考虑物体的形状、大小，把物体看成是具有物体全部质量的点， 叫做质点。
实例分析：在讨论一列火车从上海开往北京需用多少时间时。
步 时间 10s 20s 30s 40s 50s 行 位移 15m 30m 45m 60m 75m
速度：描述运动物体位置变化快慢的物理量，速度 等于位移与发生这一位移所用的时间的比值：
v s t
对不同匀速直线运动，位移与时间的比 值也不同，比值越大，速度就大运动就 越快，反映了运动的快慢。
速度的单位是米每秒,符号是m／s、 km/h
速度是矢量：方向 在直线运动中就是运动方向， 或者说和位移方向相同。大小 叫速率。
以下关于速度的说法是否正确？ （1）速度大小始终不变的运动是匀速直线运动 （2）两匀速直线运动的物体速度大小都是5
m/s，则它们的速度相同 （3）1 km/h比1 m/s大 （4）3 m/s比－5 m/s大
匀速直线运动的规律：
位移s/m 0 50 100 150 200 250 300 350 400
设问: 这辆汽车在平直公路上的运动有什么特点? 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内 位移相等，这种运动叫匀速直线运动。
设问：如果有一辆汽车在平直的公路上行驶，每5s 内的位移都是100m，那么这辆汽车一定做匀速直 线运动吗？
（1）参照物：为了描述一个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参照物。 （也叫参考系）
沪科版ppt物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
2、伽利略的观点
物体的运 动不需要靠力 来维持
力是维持物 体运动的原 因
物体的运动 不需要靠力
来维持
两种说法 哪个是正 确的？
二、伽利略的理想实验：
实验结论:
维持物体运动
不需
这个结论是建立在可靠的事实基础 之上，突出主要因素，忽略次要因素， 通过科学推理而得到的。
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
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例：关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的
C
A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体 运动速度越大，惯性越大。 B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料 不同的物体，不易推动的物体惯性大。 C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同。 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物 体在月球上比在地球上惯性小。
第三章 牛顿运动定律
A 牛顿第一定律
生活中的现象：
推自行车 用力推，自行车就运动； 不用力了，自行车会停下来。
一、历史上的争论：
1、亚里士多德的观点：
2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时 人们对运动和力的关系的认识提出一个观点：
必须有力作用在物 体上,才能使物体 保持运动状态。
力是维持物体 运动的原因
从牛顿第一定律知道：任何物体都有 保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质,物体的这种性质叫做惯性。因此牛顿
第一定律也叫惯性定律。
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
沪科版（上海）物理高一第一学期 A 牛顿第一定律导学课件
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