幼儿教育学第一章教育概述ppt课件
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25
考纲透视：
理解教育与政治、经济、人的发展的关系，能够 运用教育原理分析教育中的现实问题。
26
教学目标：
1、理解教育与政治、经济、人的发展的关系（重 点），掌握影响人发展的因素及其作用（难点）； 2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
27
一、教育与社会的关系
（一）教育与政治的关系 （二）教育与经济的关系
、我孤就紧独张，的我性甚至格有。时候尽连管跟家她里一人一生起吃走饭过的勇4气8个都没国有家。 ，写 了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自 杀。
席慕容、窗边的小豆豆、别人家的小孩
20
小结
概念 （广义、狭义）
一、概念和本质
本质 （对象？怎样？依据？）
二、教育的目的 （我国教育目的）
三、教育的作用 （两方面）
事情，因此，每个人都懂教育。 ” 提问：对此，你怎么认识？
11
（二）教育的本质：
怎样？
有意识地
对象
有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动
，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人
的过程。
12
名言警句
如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目 的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道 要建筑什么东西一样，令人不可理解。
第一章 教育概述
1
第一节 教育的本质、目的和作用
2
考纲透视：
理解教育的本质、目的和作用，能够运用教育 原理分析教育中的现实问题。
3
教学目标：
1、掌握教育的含义，理解教育的本质、目的和 作用。 2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
4
畅所欲言：
鲁迅说：“教育是要立人.” 著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道： “教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动 一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
教育制度的相应方面。 我国的教育目的是什么？
31
关于学校教育制度
大学
学
职业高中
术
性
生
产
性
特权阶层
劳动人民
英国：双轨制
学术
职业技术
我国：Y型制
32
材料二
汉武帝即位时，从政治上进一步强化专制主义中央集权制度 已成为封建统治者的迫切需要。主张清静无为的黄老思想已不 能满足上述政治需要，更与汉武帝的好大喜功相抵触；而儒家 的春秋大一统思想，仁义思想和君臣伦理观念显然与武帝时所 面临的形势和任务相适应。于是，在思想内容上，儒家终于取 代了道家的统治地位，而后“独尊儒术”。
材料中，政治制约了教育的（ ）？
33
* 政治制约教育 3. 政治制约受教育者的政治思想方向，因而制约着教育
内容、教育方式的有关方面。
日本为什么修改教科书？
34
* 教育对政治有重要影响 1.教育培养政治人才为政治服务。
育有什么作用？
17
三、教育的作用
（一）教育的个体发展作用： 即指教育对受教育者身心发展所起的作用。
（二）教育的社会发展作用：
即指教育通过培养人对社会产生的影响是教育的社会发 展作用。
18
名人轶事
达·芬奇从小就表现出了绘画天赋，于是父亲就把他送到好友，著名画家和雕塑 家韦罗基奥的作坊当学徒。来到作坊后，老师韦罗基奥就拿来一个鸡蛋让他画。达· 芬奇很快就画了几张，可老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦 了，认为老师小瞧他，让他画这么简单的鸡蛋。老师意味深长地说:“这个蛋可不简单 ，世上没有两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它 的形状也不一样。”
和改变人们思想意识的活动。包括家庭教育、社会教
育、学校教育。
类型
9
狭义的教育—— 是指教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身 心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育 者发生预期变化的活动。 狭义的教育通常指的是学校教育。 学校教育是人类社会教育活动的核心部分。
10
观点辨析： “教育孩子是母鸡也会做的
达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力!此后，他废 寝忘食地训练绘画基本功，学习各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取 得卓著的成就，打下了坚实的基础。
19
案列： 三毛的故事这件事使她休学在家，
三毛自在她闭自了己的七日记八当年中说，，严打那重以时后，，就再连也与不敢家上人学了同。坐每当一我桌从家吃 里头饭，离的开勇家的气时候都，没去走有到，学校也这养段路成上，了我她身上终就身出汗悲，观我就、哆敏嗦，感
5
畅所欲言： 你觉得 什么是教育？
6
在古汉语中，教育一词最早出现于《孟子·尽心篇》。 “君子有三乐，而王天下者不与焉。父母俱存，兄弟 无故，一乐也；仰不负于天，俯不怍于人，二乐也；得 天下英才而教育之，三乐也。”。
7
8
一、教育的概念与本质
（一）教育的概念
广义的教育——
凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成
——俄教育家乌申斯基
读了这段话，你有什么感触？
13
二、教育目的
含义：是指培养人的质量标准和规格要求，它 要回答教育要培养什么样的人这样一个根本问题。
意义：教育目的是教育学的根本性问题，整个教育 工作的核心，也是教育活动的出发点、归宿和依据。
14
我国的教育目的 1995年9月1日起实施的《中华人民共和国教育法》
28
（一）教育与政治的关系
政治
制约 重要影响
教育
两者之间，谁对谁有影响？请举例说明~
29
* 政治制约教育 1. 以法律和政策的形式确立教育在社会生活中的地位及其
相互关系。
如：《九年义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010—2020年）》、
30
* 政治制约教育 2. 政治制约整个教育的社会政治方向，制约教育目的、
21
练一练 1. 教育就是指学校教育。 2. 教育都是有目的的，所以教育产生的影响都是好的。 3. 教育目标是培养人的质量标准和规格要求。
22பைடு நூலகம்
作业 1.复习本节所学内容 2.小视频：教育的作用有哪些（用自己的话） 3.预习第二节的学案
23
O(∩_∩)O谢谢！
24
第二节 教育与社会、与人的关系
，首次以法律的形式规定了我国的教育方针，也是目前 通行的教育目的最规范的表述。
15
我国的教育目的 第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必
须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展 的社会主义事业的建设者和接班人。
为谁服务？与谁结合？怎样发展？接谁的班？
16
分享交流： 结合你的经历，举例说一说教
考纲透视：
理解教育与政治、经济、人的发展的关系，能够 运用教育原理分析教育中的现实问题。
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教学目标：
1、理解教育与政治、经济、人的发展的关系（重 点），掌握影响人发展的因素及其作用（难点）； 2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
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一、教育与社会的关系
（一）教育与政治的关系 （二）教育与经济的关系
、我孤就紧独张，的我性甚至格有。时候尽连管跟家她里一人一生起吃走饭过的勇4气8个都没国有家。 ，写 了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自 杀。
席慕容、窗边的小豆豆、别人家的小孩
20
小结
概念 （广义、狭义）
一、概念和本质
本质 （对象？怎样？依据？）
二、教育的目的 （我国教育目的）
三、教育的作用 （两方面）
事情，因此，每个人都懂教育。 ” 提问：对此，你怎么认识？
11
（二）教育的本质：
怎样？
有意识地
对象
有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动
，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动或培养人
的过程。
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名言警句
如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目 的，那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道 要建筑什么东西一样，令人不可理解。
第一章 教育概述
1
第一节 教育的本质、目的和作用
2
考纲透视：
理解教育的本质、目的和作用，能够运用教育 原理分析教育中的现实问题。
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教学目标：
1、掌握教育的含义，理解教育的本质、目的和 作用。 2、能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
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畅所欲言：
鲁迅说：“教育是要立人.” 著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道： “教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动 一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
教育制度的相应方面。 我国的教育目的是什么？
31
关于学校教育制度
大学
学
职业高中
术
性
生
产
性
特权阶层
劳动人民
英国：双轨制
学术
职业技术
我国：Y型制
32
材料二
汉武帝即位时，从政治上进一步强化专制主义中央集权制度 已成为封建统治者的迫切需要。主张清静无为的黄老思想已不 能满足上述政治需要，更与汉武帝的好大喜功相抵触；而儒家 的春秋大一统思想，仁义思想和君臣伦理观念显然与武帝时所 面临的形势和任务相适应。于是，在思想内容上，儒家终于取 代了道家的统治地位，而后“独尊儒术”。
材料中，政治制约了教育的（ ）？
33
* 政治制约教育 3. 政治制约受教育者的政治思想方向，因而制约着教育
内容、教育方式的有关方面。
日本为什么修改教科书？
34
* 教育对政治有重要影响 1.教育培养政治人才为政治服务。
育有什么作用？
17
三、教育的作用
（一）教育的个体发展作用： 即指教育对受教育者身心发展所起的作用。
（二）教育的社会发展作用：
即指教育通过培养人对社会产生的影响是教育的社会发 展作用。
18
名人轶事
达·芬奇从小就表现出了绘画天赋，于是父亲就把他送到好友，著名画家和雕塑 家韦罗基奥的作坊当学徒。来到作坊后，老师韦罗基奥就拿来一个鸡蛋让他画。达· 芬奇很快就画了几张，可老师让他继续画，一连几天都是如此。达·芬奇终于不耐烦 了，认为老师小瞧他，让他画这么简单的鸡蛋。老师意味深长地说:“这个蛋可不简单 ，世上没有两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，由于观察角度不同，光线不同，它 的形状也不一样。”
和改变人们思想意识的活动。包括家庭教育、社会教
育、学校教育。
类型
9
狭义的教育—— 是指教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身 心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育 者发生预期变化的活动。 狭义的教育通常指的是学校教育。 学校教育是人类社会教育活动的核心部分。
10
观点辨析： “教育孩子是母鸡也会做的
达·芬奇恍然大悟，原来老师是为了培养他观察事物和把握形象的能力!此后，他废 寝忘食地训练绘画基本功，学习各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取 得卓著的成就，打下了坚实的基础。
19
案列： 三毛的故事这件事使她休学在家，
三毛自在她闭自了己的七日记八当年中说，，严打那重以时后，，就再连也与不敢家上人学了同。坐每当一我桌从家吃 里头饭，离的开勇家的气时候都，没去走有到，学校也这养段路成上，了我她身上终就身出汗悲，观我就、哆敏嗦，感
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畅所欲言： 你觉得 什么是教育？
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在古汉语中，教育一词最早出现于《孟子·尽心篇》。 “君子有三乐，而王天下者不与焉。父母俱存，兄弟 无故，一乐也；仰不负于天，俯不怍于人，二乐也；得 天下英才而教育之，三乐也。”。
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一、教育的概念与本质
（一）教育的概念
广义的教育——
凡是一切增进人们知识、技能、身体健康以及形成
——俄教育家乌申斯基
读了这段话，你有什么感触？
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二、教育目的
含义：是指培养人的质量标准和规格要求，它 要回答教育要培养什么样的人这样一个根本问题。
意义：教育目的是教育学的根本性问题，整个教育 工作的核心，也是教育活动的出发点、归宿和依据。
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我国的教育目的 1995年9月1日起实施的《中华人民共和国教育法》
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（一）教育与政治的关系
政治
制约 重要影响
教育
两者之间，谁对谁有影响？请举例说明~
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* 政治制约教育 1. 以法律和政策的形式确立教育在社会生活中的地位及其
相互关系。
如：《九年义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010—2020年）》、
30
* 政治制约教育 2. 政治制约整个教育的社会政治方向，制约教育目的、
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练一练 1. 教育就是指学校教育。 2. 教育都是有目的的，所以教育产生的影响都是好的。 3. 教育目标是培养人的质量标准和规格要求。
22பைடு நூலகம்
作业 1.复习本节所学内容 2.小视频：教育的作用有哪些（用自己的话） 3.预习第二节的学案
23
O(∩_∩)O谢谢！
24
第二节 教育与社会、与人的关系
，首次以法律的形式规定了我国的教育方针，也是目前 通行的教育目的最规范的表述。
15
我国的教育目的 第五条：教育必须为社会主义现代化建设服务，必
须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展 的社会主义事业的建设者和接班人。
为谁服务？与谁结合？怎样发展？接谁的班？
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分享交流： 结合你的经历，举例说一说教