扬州江海职业技术学院
注册入学下的高职导游服务技能课程教学改革探索——以江海职业技术学院为例
【 经贸教育】
对外绳
注册 入学下的高职 导游服务技能课程教学改 革探索
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以江 海 职 业 技术 学 院为例
纪 花
（ 江海职业技术学院 ， 江苏 扬州 ２ ２ ５ １ ０ １ ）
［ 摘 要 ］注册入 学制度的 实施给 高职 院校发展 带来新 的契机 ， 同时也使 高职 院校各 项工作 面临前 所未 有的挑 战。通过 对高职生源特 点、 社会 需求以及 高职院校 自身发展 的分析 ， 可 以看 出高职院校课程改革 已迫 在眉睫 。结合 江海职业学院导游服 务技能课程 的教 学现状 ， 提 出岗位 引领设 置教 学 内容 、 理 实一体强化 实境 技能训 练、 注重过程 评价 并 实施 多元 主 体评 价 的教 学改革 建议 ， 并从 学院、 师 资、 学生 三方 面提 出 了改 进
册 录取。这一举措打破 了传统 的最低 录取分 数线 的入 学
门槛 ， 为许 多低 分考生赢得 了进入高等 院校深造 的机会 ， 同时也成为高等职业 教育 改革 的一个 转 折点 ， 有 利于 推 动高 职教育 的改革与发展 。
一
随着本科院校 的扩招和 高考生 源 的不 断萎缩 ， 高 职
教学 质量深受影 响。
索 注册入学背景下 的课程教学改革路径 。
二、 导游服务技能课程教学现状
２ ．社会 需求多样 化
市场经济环境 下对人 才需 求呈 现 多样化 ， 这就 使得 学生毕业 后 的出路 也 呈 现多 样 化。有 的学 生 选 择专 升 本、 专接本继续学 习深 造 ， 有 的选择 就业 ， 有 的按 照 自己
导游服务技能 又称导游 实务 或导游 业务 ， 是高 职院
专业历史沿革
专业历史沿革：1999年9月，民办江海学院成立，挂靠河海大学，培养大专应用型人才。
当年就设立应用电子技术专业，专科，学制三年，招收应届高中毕业生。
学生毕业时，由河海大学发毕业证书。
2004年9月，江海学院从河海大学脱钩，更名为江海职业技术学院，独立招生，颁发毕业证书。
直到如今，共招收八届学生，已有五届毕业生。
特色一：坚持职业理想，职业技能，职业规范，职业道德“四职”教育一体化，并渗透到应用电子技术专业高素质技能型人才培养的全过程在应用电子技术专业的教学计划中，把“具有职业理想、职业道德，掌握职业技能，遵守职业规范”明确写进培养目标。
在学院“注重专业知识，突出能力训练；践行德育为先，提高人文素养”的办学理念和“厚德，笃学，敏行，毓秀”的校训中也得以充分体现。
素质教育课程化(素质包括职业理想，职业道德，职业规范)：新生入学，职业素质教育是第一课，学校组织学生开展“走进江海，振兴中华”活动，指导学生规划人生，树立职业理想。
“大一”，结合“两课”，对学生进行职业理想、职业道德教育；“大二”，安排“职业素质基础”必修课，使职业规范教育进课堂；“大三”，开设“中国传统文化”选修课，对学生进行民族精神和爱国主义教育。
组织活动经常化：一是每年举办科技文化节活动。
应用电子技术专业大学生科技活动蓬勃开展，学生制作的“高保真”小型音响，LED台灯，智能寻迹机器人等产品就是突出的例证。
二是组织大学生参加社会实践活动。
本专业学生赴琼花集团和扬州数字化城管局监管中心开展社会实践活动，了解企业、社会，增长才干，收获很大，被评为先进小分队。
三是结合中心工作，开展主题教育活动。
“除陋习，树新风”主题教育活动的开展净化了育人环境；结合2008年奥运会开展的“弘扬奥运精神”主题教育活动，极大地激发了同学们的学习热情。
环境熏陶持久化：从学院主干道两旁的中外名人格言画廊，到“世界科技百年突破、中华文明千年回眸”科技墙，从教学楼科技发展史略到职业道德规范专栏，使学生充分感受到环境熏陶的浓厚文化氛围。
高职实践教学体系构建
179科技资讯 S CI EN CE & T EC HNO LO GY I NF OR MA TI ON 科 技 教 育实践教学是体现高职高专教育特点,以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是实现高职教育培养目标的最主要途径。
实践教学既是职业教育教学的主体,又是实现人才培养模式的重要途径,更是实现高等职业教育内涵式发展的重要内容。
高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,高职实践教学体系既要体现出高职教育的职业性、技术性、应用性、适应性特点,又要凸显高等职业技术教育人才培养的素质、知识、技能并重的特点,实践教学体系是整个专业教学体系中重要的组成部分,培养目标决定了它的中心地位。
实践教学体系是一个多因素、多层面、多结构的复杂系统,包含实践教学活动的教学目标体系、教学内容体系、教学管理体系和教学保障体系等要素。
高职实践教学体系决定了高职教育的特征及高职人才培养目标的实现。
教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中明确指出:“实践教学要改变过分依附于理论教学的状况,探索建立相对独立的实践教学体系”,加强实践性教学,科学构建以职业能力为核心的实践教学体系,既是提高学生职业能力、培养应用型人才面临的高职教育教学改革的当务之急,也是高职教育持续发展的长远大计[1]。
1 构建实践教学体系的基本原则1.1目标性原则首先必须明确要培养具有创新精神和实践能力的全面发展的高素质技能型人才,必须确立以素质教育为核心,技术应用能力培养为主线,应变能力培养为关键,产学研结合为途径,与时俱进的人才培养模式。
实践教学体系的构建,要充分体现专业岗位的要求,与专业岗位群发展紧密相关,紧紧围绕专业培养目标和人才培养规格组成一个层次分明、分工明确的实践教学体系。
1.2系统性、系列性原则将实践教学作为整个教学的一个子系统来安排,使其具有系统性和完整性,以利于培养学生具有合理的知识、能力、素质结构。
遵循教育规律和认识规律,结合各个专业特点,按照组成实践教学活动的各环节的地位、作用及相互之间的内在联系,形成互相衔接,彼此连续的实践体系,并贯穿于教学全过程。
“导师”高职英语教师的另一重要内涵①--以江海职业技术学院13级营销班的《大学英语》课为例
“导师”高职英语教师的另一重要内涵①--以江海职业技术学院13级营销班的《大学英语》课为例范春霞【摘要】传统英语教学偏重于知识的输入，而对学习的主体——学生的主观能动性不够重视。
这种教学方式已不适应高职英语教学。
根据多年的教学经验，依据Krashen理论，认为高职英语教师要认识到学生作为学习主体的重要性，减少他们学英语的消极因素，激发学习英语的热情，减少或消除学生学英语的阻碍，让他们更多地参与到英语学习中来，在探讨中共同学习，共同进步，体验到学英语的成就感，养成终身学英语的习惯。
【期刊名称】《科技资讯》【年(卷),期】2014(000)029【总页数】2页(P134-134,137)【关键词】高职英语教学;主导;主观能动性;终身学习【作者】范春霞【作者单位】江海职业技术学院江苏扬州 225000【正文语种】中文【中图分类】G712目前，大多数高职英语课堂上，老师非常认真地讲课，而学生则一脸茫然，表现得比较困倦，没有太大反应。
究其原因，从教师方面看，过多注重知识的传授，奉行“要给学生一杯水，老师至少要储备一桶水”的教学理念。
非常重视自身的知识储备，备课工作做得非常细致，上课时根据设定好的教案，有步骤地讲。
忽略了作为学习主体——学生的主观因素，认为学生只是盛放知识的容器，没能调动学生的主观能动性。
古希腊的普多塔戈说过：“人的大脑不是个要被填满的容器，而是个需要被点燃的火把。
”同样，学生并非只是静止的、用于装知识的杯子，而是有思想、会思考的个体，如待点燃的火把。
所以教师不能满足于给学生输液，而是要点燃学生的求知热情。
只有当他们参与到教学中来，甚至提出质疑，与老师争辩，从而加深理解，知识才会为他们吸收、储存。
而高职学生的特点是：(1)英语基础薄弱，以笔者所教的一个13级营销班为例，47名学生中，30～79分之间的有39人，占83%；(2)学习目标不够清晰，大多不知道将来干什么，缺乏动力，因此意志力不强；(3)在英语课上显得不够活跃。
扬州市人力资源和社会保障局关于公布扬州市2020年度企业新型学徒制评审结果的通知
扬州市人力资源和社会保障局关于公布扬州市2020年度企业新型学徒制评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】扬州市人力资源和社会保障局
•【公布日期】2020.07.15
•【字号】扬人社函〔2020〕87号
•【施行日期】2020.07.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】企业,专业技术人员管理
正文
扬州市人力资源和社会保障局关于公布扬州市2020年度企业
新型学徒制评审结果的通知
广陵区人社局、局开发区办事处，各有关技工院校、职业院校等培训机构：根据《省人力资源社会保障厅省财政厅关于印发江苏省企业新型学徒制工作实施方案的通知》（苏人社发﹝2019﹞177号）和市人社局、财政局《关于开展2020年度企业新型学徒制工作的通知》（扬人社〔2020〕56号），经单位申报、专家评审、结果公示等程序，我市市本级共确定有45家企业与10所职业院校（技工院校）联合培养学徒2448名。
现将评审结果公布如下。
附件：扬州市2020年度企业新型学徒制申报评审结果（市本级）
扬州市人力资源和社会保障局
2020年7月15日附件
扬州市2020年度企业新型学徒制申报评审结果
（市本级）。
江海职业技术学院与刘俊二审民事判决书
江海职业技术学院与刘俊二审民事判决书【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议【审理法院】江苏省扬州市中级人民法院【审理法院】江苏省扬州市中级人民法院【审结日期】2021.05.27【案件字号】(2021)苏10民终2024号【审理程序】二审【审理法官】莫俊秀叶露陈少君【审理法官】莫俊秀叶露陈少君【文书类型】判决书【当事人】江海职业技术学院;刘俊【当事人】江海职业技术学院刘俊【当事人-个人】刘俊【当事人-公司】江海职业技术学院【代理律师/律所】朱安山江苏长威律师事务所;陈晓军江苏长威律师事务所;曹伟江苏石塔律师事务所;曹华江苏石塔律师事务所【代理律师/律所】朱安山江苏长威律师事务所陈晓军江苏长威律师事务所曹伟江苏石塔律师事务所曹华江苏石塔律师事务所【代理律师】朱安山陈晓军曹伟曹华【代理律所】江苏长威律师事务所江苏石塔律师事务所【法院级别】中级人民法院【原告】江海职业技术学院【被告】刘俊【本院观点】关于争议焦点一，江海学院应当向刘俊支付经济补偿金。
其一，端午节慰问金、独生子女医疗费在刘俊所提供的明细中并未体现；其二，奖金、津贴、补贴等都属于用人单位向劳动者实际发放的工资，一审法院未扣除防暑降温费、相关绩效奖金并无不妥。
【权责关键词】胁迫代理合同合法性质证诉讼请求维持原判执行【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院查明】经审理查明，一审法院查明的基本事实无误，本院予以确认。
另查明，江海学院在一审法院2021年2月4日庭审中陈述：“刘俊所在的部门是后勤保障部，直接领导是后勤保障部部长华某，华某系薛某的领导。
薛某在江海学院专家楼培训中心工作，安排刘俊的工作内容，江海学院专家楼培训中心是后勤保障部下设部门”。
本案二审争议焦点为：1.江海学院是否有义务向刘俊支付经济补偿金？2.若有义务支付，经济补偿金的数额应当如何确定？【本院认为】本院认为，关于争议焦点一，江海学院应当向刘俊支付经济补偿金。
理由如下：在刘俊与江海学院之间的劳动合同履行期间，薛某通过微信群于2020年7月23日通知刘俊等劳动者与校产公司签订合同，如果不签则停止缴纳五险一金。
江海职业技术学院2015届毕业班毕业前补考辅导安排
7
建筑制图与构造 (104人)
戴子统、刘贝贝、潘逸鸣、王华、王子乾、吴峰、吴浩、余 正江、张旭 储旺廷、黄奕诚、季佳伟、李帅、沈世杰、王斌、王晨、韦 建诚、吴星亮、谢一圣、徐烽、颜谋庆、张益杰、张子豪、 建工(造价)1203 23 赵春涛、郑博、周子煜、朱秋浩、吴毕瑶、张杨、朱静、陈 瀚杰、吴森鑫 建工(造价)1202 建工(造价)1204 6 胡镇宇、李磊、李铭志、刘恒山、王慧民、余承隆 胡智涵、邵竹磬、束昀臻、孙鑫、汤希文、唐李冬、夏海彬 建工(造价)1205 16 、夏浦东、邢益虎、徐昊、严明、殷浩宇、印宸威、于皓、 周杨、林阳 建工(监理)1201 9 2 5 8 5 陈建宏、陈逸尘、胡军、罗幻、唐亮、王睿、张烨、张正洋 、朱锐 贾浩镭、赵永辉 陈镇、丁乐平、沈鹏、郑星辰、施炀 王国宇、王加永、吴泽斐、杨鹏、张耀华、瞿雯雯、袁鸣菲 、张艳
王辉
教一158
建工(监理)1201 27 建工1201 建工1202 建工1203 5 4 6
建工(造价)1201 19 建工(造价)1202 10 建筑施工技术(113 建工(造价)1203 26 人)
单青
教一158
2015年4月15日 (周三) 下午2:00-2:45
建工(造价)1204 10
建工(监理)1201 33
2015年4月16日 (周四) 上午8:30-9:15
倪秋萍
教一433
刘丹
教一158
戴松文、顾鸣、汤磊、王进、徐洋、徐治、周向宇 顾凯、李广跃、李猛、郦洲锋、刘昊、宋航、孙传波、徐晨 14 洋、许磊、尹凯、赵林、朱阳洋、王鑫磊、宋泽 常俣钒、陈鹏、丁佳伟、李彤彤、王郅文、徐文明、周崇靖 9 、蒋董、赵丛昊 7 1 3 9 吕欣涛、潘颂、苏鹏、屠阳、徐成伟、章白开、汪骏 房烨 卢圣华、沈增国、周明明
江苏二本大学排名列表
江苏二本大学排名列表1 南京大学教育部南京市本科2 东南大学教育部南京市本科3 中国矿业大学教育部徐州市本科4 河海大学教育部南京市本科5 江南大学教育部无锡市本科6 南京农业大学教育部南京市本科7 中国药科大学教育部南京市本科8 南京理工大学工业和信息化部南京市本科9 南京航空航天大学工业和信息化部南京市本科10 苏州大学江苏省苏州市本科11 扬州大学江苏省扬州市本科12 江苏大学江苏省镇江市本科13 南京邮电大学江苏省南京市本科14 江苏科技大学江苏省镇江市本科15 南京工业大学江苏省南京市本科16 南京林业大学江苏省南京市本科17 南京医科大学江苏省南京市本科18 南京中医药大学江苏省南京市本科19 南京师范大学江苏省南京市本科20 徐州师范大学江苏省徐州市本科21 南京财经大学江苏省南京市本科22 南通大学江苏省南通市本科23 西交利物浦大学江苏省教育厅苏州市本科24 南京信息工程大学江苏省南京市本科25 淮阴工学院江苏省淮安市本科26 徐州工程学院江苏省徐州市本科27 淮海工学院江苏省连云港市本科28 常州工学院江苏省常州市本科29 盐城工学院江苏省盐城市本科30 江苏工业学院江苏省常州市本科31 金陵科技学院江苏省南京市本科32 南京工程学院江苏省南京市本科33 徐州医学院江苏省徐州市本科34 江苏技术师范学院江苏省常州市本科35 淮阴师范学院江苏省淮阴市本科36 南京晓庄学院江苏省南京市本科37 盐城师范学院江苏省盐城市本科38 苏州科技学院江苏省苏州市本科39 南京审计学院江苏省南京市本科40 江苏警官学院江苏省南京市本科41 南京体育学院江苏省南京市本科42 南京艺术学院江苏省南京市本科43 常熟理工学院江苏省苏州市本科44 三江学院江苏省教育厅南京市本科45 南京森林公安高等专科学校国家林业局南京市专科46 连云港师范高等专科学校江苏省连云港市专科47 泰州师范高等专科学校江苏省泰州市专科48 镇江市高等专科学校江苏省镇江市专科49 江苏畜牧兽医职业技术学院江苏省泰州市专科50 南通纺织职业技术学院江苏省南通市专科51 南京工业职业技术学院江苏省南京市专科52 无锡商业职业技术学院江苏省无锡市专科53 泰州职业技术学院江苏省泰州市专科54 南通航运职业技术学院江苏省南通市专科55 徐州建筑职业技术学院江苏省徐州市专科56 无锡职业技术学院江苏省无锡市专科57 民办明达职业技术学院江苏省教育厅盐城市专科58 南通职业大学江苏省南通市专科59 沙洲职业工学院江苏省张家港市专科60 苏州工艺美术职业技术学院江苏省苏州市专科61 扬州市职业大学江苏省扬州市专科62 苏州职业大学江苏省苏州市专科63 连云港职业技术学院江苏省连云港市专科64 江苏城市职业学院江苏省南京市专科65 苏州高博软件技术职业学院江苏省教育厅专科66 江阴职业技术学院江苏省无锡市专科67 钟山职业技术学院江苏省教育厅南京市专科68 淮安信息职业技术学院江苏省淮安市专科69 南京交通职业技术学院江苏省南京市专科70 江苏建康职业学院江苏省专科71 宿迁职业技术学院江苏省宿迁市专科72 苏州信息职业技术学院江苏省苏州市专科73 江苏食品职业技术学院江苏省淮阴市专科74 太湖创意职业技术学院江苏省教育厅无锡市专科75 江苏海事职业技术学院江苏省南京市专科76 江苏经贸职业技术学院江苏省南京市专科77 南京信息职业技术学院江苏省南京市专科78 常州工程职业技术学院江苏省常州市专科79 常州轻工职业技术学院江苏省常州市专科80 徐州工业职业技术学院江苏省徐州市专科81 江苏农林职业技术学院江苏省镇江市专科82 江苏信息职业技术学院江苏省无锡市专科83 苏州港大思培科技职业学院江苏省教育厅苏州市专科84 昆山登云科技职业学院江苏省教育厅昆山市专科85 南京旅游职业学院江苏省专科86 苏州工业园区职业技术学院江苏省苏州市专科87 苏州经贸职业技术学院江苏省苏州市专科88 常州机电职业技术学院江苏省常州市专科89 江海职业技术学院江苏省教育厅扬州市专科90 南京化工职业技术学院江苏省南京市专科91 盐城卫生职业技术学院江苏省盐城市专科92 常州信息职业技术学院江苏省常州市专科93 正德职业技术学院江苏省教育厅南京市专科94 炎黄职业技术学院江苏省教育厅盐城市专科95 九州职业技术学院江苏省教育厅徐州市专科96 无锡城市职业技术学院江苏省无锡市专科97 无锡工艺职业技术学院江苏省无锡市专科98 健雄职业技术学院江苏省苏州市专科99 江苏财经职业技术学院江苏省淮安市专科100 盐城技师学院江苏省盐城市专科101 常州纺织服装职业技术学院江苏省常州市专科102 南京铁道职业技术学院江苏省南京市专科103 苏州工业职业技术学院江苏省苏州市专科104 金山职业技术学院江苏省教育厅镇江市专科105 紫琅职业技术学院江苏省教育厅南通市专科106 金肯职业技术学院江苏省教育厅南京市专科107 江苏联合职业技术学院江苏省南京市专科108 江南影视艺术职业学院江苏省教育厅无锡市专科109 建东职业技术学院江苏省教育厅常州市专科110 苏州托普信息职业技术学院江苏省教育厅苏州市专科111 应天职业技术学院江苏省教育厅南京市专科112 无锡科技职业学院江苏省无锡市专科113 南通农业职业技术学院江苏省南通市专科114 扬州环境资源职业技术学院江苏省扬州市专科115 扬州工业职业技术学院江苏省扬州市专科116 南京机电职业技术学院江苏省南京市专科117 苏州农业职业技术学院江苏省苏州市专科118 南京视觉艺术职业学院江苏省教育厅南京市专科119 苏州卫生职业技术学院江苏省苏州市专科120 南京特殊教育职业技术学院江苏省南京市专科121 无锡南洋职业技术学院江苏省教育厅无锡市专科122 硅湖职业技术学院江苏省教育厅苏州市专科更多精彩文章请访问【北资官网】——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！2013北大资源研修学院招生报名，火热进行中！八大特色专业在线报名咨询，点击官方查询！。
信息化教学资源库下高职教育教学管理问题研究
智库时代·76·教育文库 信息化教学资源库下高职教育教学管理问题研究陈燕 黄小燕（江海职业技术学院，江苏扬州 225101）摘要：随着信息技术在高职教育中的应用，校园信息化教学资源库建设成为各高职院校内涵建设的首选。
在反思信息技术在高职教育教学管理应用现状基础上，提出了在现有的信息化教学资源库教学功能基础上增加学生课堂动态教学管理功能。
借助过程管理的过程策划、过程实施、过程监测和过程改进四阶段思想，对利用信息化教学资源库开展学生课堂教学管理进行了分析。
最后，在宏观层面介绍利用信息化教学资源库开展课堂动态教学管理意义基础上，从微观教学质量提高方面做了深度解读。
关键词：高职院校；教学管理；信息化教学资源库中图分类号：G641 文献标识码：A文章编号：2096-4609（2018）01-0076-003信息技术在教育中的广泛应用，不但带来高职教学授课方式的转变，也给传统的班级教学管理带来巨大冲击，这需要高职院校教学管理人员改变传统班级教学管理观念和模式。
如，毛金芬等人[1]认为以QQ 或学生管理软件为平台，开展高职班级管理，具有实时化、亲情化及高效化优点；李积云[2]利用QQ 网络交流技术具有上述优点以外，也带了价值观冲击，传播暴力、诱发不道德行为等遗憾；何陶[3]认为随着新媒体时代的到来和手机在高职学生中的普及使用，高职院校班级管理必须做响应的变革，利用新媒体技术管理班级，才能保证高职院校班级管理不落后时代的要求；同样，李红波[4]也同样认为信息技术在高职院校班级管理的重要性。
由此可见，将信息技术引入高职院校班级管理是适应信息时代的必然要求。
随着国家要求各级教育加大信息化教学力度以来，校园信息化教学资源库建设业已成为高职院校内涵建设重要组成部分，以信息化教学资源库为平台开展教学可以提升教学质量已得到职业教育界认可。
学生在信息化教学资源库教室上课能够做到一人一台机器，可以随时和任课教师互动交流，提升学习质量，但也给班级管理带来冲击，如，原来学生上课的教室供一个班级独享，班主任可以随时观察学生出勤和上课状态，便于班级集中管理，而开展信息化教学资源库建设，班级的分散化、距离班主任办公室远等缺陷给班级管理带来不利影响。
关于扬州高职教育发展对策的思考
系，形成以工科为主、经管文结合的 专业体系。 民办江海职业 技术学 院等明所 学院为主体 ．扬州商务高 等职 业 部等 ８ 院和扬 州商务 高等职业学校 的校园面积 从 ２ ０ ０ ０年 的 ４ ５南 扩 ４
机 、“ 高职院校如何准确把握办 学方 向和特色的定位 ，更好地为 域 体育 等 专业 大 类 ，有 “ 械 设 备 与工 艺 ” 服 装 工 艺 ” 等六个 省
服装 结构工艺”一 门国家精 品 经济的发展服务，是事关高职教育在 今后 的市场竞 争中能 占 级 高职试点 品牌 特色 专业 ，有 “ 据先机，保持可持续发展的天键 。
有省 级精 品课 程 ３门、 省级精品教材 ３门； 座具有 ２０ ５０年悠 久 历 史 的文化 名城 。 改革 开 放 以 来 ，扬 州职 业 省级特色专业建 没点，
教 育 事 业 得 到 快 速 发 展 ， 目前 仝 市 中 等 职 、教 育 在 校 生 ９３万 扬州环境资源职 业技术学 院形成了以园林园艺、环境保 护、国 ｌ ．
从 ２ ０ 年和 ２ ０ ０８ ０ ９年 四所院校的最低录取分数线看，扬州 职业 大学 分别为 ３ １ ２ ６分，在 全省 共 ７ ０和 ９ ０多所 高职 高专 院 校中分列 第 １ ３和 １ 位 ； ２ 扬州工 业职 业技术学 院分别为 ２ ２和 ７ ２１ ８ 分，在全 省分列第 ２ 和 ２ ８ ６位 ； 扬州环 境资源 职业 技术学
进 行 宏观导 向、从 政 策上 大力扶 持 ，其 次各 高职 院校 要主 动适应 地 方 经济和 产业 发展 的需求 ，积极 推 进 “ 学合作 ” 产 ，通过 为企业提 供
江海学院学生宿舍管理系统网络的开发与研究
特 点是通用性 、 简单操作性 ， 适用于 同行业 以及一些 同类 型 － 的企业管理 。随着 学校寄宿人 员的增多 ， 宿舍管理人 员的负
担 越来越重 ， 了让所 有宿舍管理人 员能从繁重 的工 作中解 为 脱 出来 ， 实现 无纸化办公， 工作更有条理 ， 使 更方便 ， 更有效
的打 印 。
２ 系统 功能模 块 ． ２
．
２１ 系统表 ．０
我们将宿舍管理系统分为七个大的模块： 用户登录模块 、
数据库表的建立。用户 的需求具体体现在各种信息 的提
供、 保存、 更新和查询上， 就要求数据库结构能充分满足各 这
宿舍管理模块 、 息查询模块 、 信 卫生评 比模块、 基本功能模块、 宿舍分配模块 、其他模块。每个模块将实现不同的功能。下
模块包 括： 学生查询、 班级浏览 、 宿舍浏览 。 学生查询： 实现每个学生基 本信 息情况 的查询功能 。 班级查询： 实现各个系到各班的信 息情况 。 宿舍查询：实现查询到每栋楼房的所有宿舍的住宿情况 及宿舍楼所住学生人数的统计情况 。
整个管理工作更加人性化。
ｌ学生宿舍的管理网络
（ 江海职业技 术学院 ， 扬州 江海 ２ ５０ ） ２ １ １
摘要 ： 据 当前江海职 业技 术学院学生宿舍 管理 工作 的实际情况， 了这套 学生宿舍管理 系统 ， 系统采 用ＡＳ ｎｔ 根 开发 本 Ｅ ｅ为
前端开发工具 以Ｓ Ｌ Ｅ ＶＥ Ｑ Ｓ Ｒ Ｒ为后 台数 据库进行 了一 系列的操作 ， 系统 实现 了模块功能的维护 、 宿舍 管理 、 学生管理、 宿
登记辅导员 ： 登记 各系 的辅 导员姓名和联系 电话 。 ２８ 出入管理 模块 ．
2022年江苏成考高起专省控线下预填平行志愿投档分数线
2022年江苏成考高起专省控线下预填平行志愿投档分数线2022年江苏成考高起专省控线下预填平行志愿投档分数线导读：江苏省2022年成人高校招生高起专层次省控线下预填平行志愿投档分数线已于12月20日公布，具体分数线请看如下信息。
想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!院校代码院校名称科别编号科别名称投档分005南京理工大学3510高起专文史类131006南京信息工程大学3510高起专文史类115008南京工业大学3510高起专文史类115009南京农业大学3510高起专文史类128025三江学院3510高起专文史类115034江苏警官学院3510高起专文史类115045应天职业技术学院3510高起专文史类115046江苏农林职业技术学院 3510高起专文史类115057无锡南洋职业技术学院 3510高起专文史类115058硅湖职业技术学院3510高起专文史类115065苏州经贸职业技术学院3510高起专文史类115066苏州工业职业技术学院3510高起专文史类115073常熟理工学院3510高起专文史类115081江海职业技术学院（扬州） 3510高起专文史类115092南通科技职业学院3510高起专文史类094南通职业大学3510高起专文史类115097中国矿业大学（徐州）3510高起专文史类115107江苏食品药品职业技术学院 3510高起专文史类115108淮海工学院3510高起专文史类129114盐城师范学院3510高起专文史类134119宿迁泽达职业技术学院高起专文史类115141江苏省青年管理干部学院 3510高起专文史类115170南京科技职业学院3510高起专文史类115198镇江市高等专科学校3510高起专文史类115206常州纺织服装职业技术学院 3510高起专文史类124213无锡商业职业技术学院3510高起专文史类115无锡职业技术学院3510高起专文史类115216无锡工艺职业技术学院3510高起专文史类118239苏州健雄职业技术学院3510高起专文史类115241苏州工业园区服务外包职业学院 3510高起专文史类115248泰州职业技术学院3510高起专文史类115276扬州教育学院3510高起专文史类129504中央财经大学（北京） 3510高起专文史类115803石家庄职工大学3510高起专文史类132804吉林师范大学3510高起专文史类115141江苏省青年管理干部学院 3511高起专文史类（烹饪） 150213无锡商业职业技术学院 3511高起专文史类（烹饪） 150014南京财经大学3512高起专文史类（旅游管理） 150057无锡南洋职业技术学院3512高起专文史类（旅游管理） 177069苏州工业园区职业技术学院 3512高起专文史类（旅游管理） 150081江海职业技术学院（扬州） 3512高起专文史类（旅游管理） 150141江苏省青年管理干部学院 3512高起专文史类（旅游管理） 150098江苏师范大学3530高起专艺术类141江苏省青年管理干部学院 3530高起专艺术类240214无锡职业技术学院3530高起专艺术类240216无锡工艺职业技术学院 3530高起专艺术类240248泰州职业技术学院3530高起专艺术类240006南京信息工程大学3550高起专理工类110008南京工业大学高起专理工类 110009南京农业大学 3550高起专理工类 120010南京林业大学 3550高起专理工类 110012中国药科大学 3550高起专理工类 110018南京工程学院 3550高起专理工类 110025三江学院3550高起专理工类 110028南京工业职业技术学院 3550高起专理工类117030南京信息职业技术学院 3550高起专理工类110034江苏警官学院3550高起专理工类110045应天职业技术学院3550高起专理工类117046江苏农林职业技术学院 3550高起专理工类110048无锡太湖学院3550高起专理工类115051常州工学院3550高起专理工类124057无锡南洋职业技术学院 3550高起专理工类110058硅湖职业技术学院3550高起专理工类110065苏州经贸职业技术学院 3550高起专理工类110066苏州工业职业技术学院 3550高起专理工类112069苏州工业园区职业技术学院 3550高起专理工类110071沙洲职业工学院3550高起专理工类122073常熟理工学院3550高起专理工类110080扬州市职业大学3550高起专理工类114081江海职业技术学院（扬州） 3550高起专理工类110092南通科技职业学院3550高起专理工类094南通职业大学3550高起专理工类116097中国矿业大学（徐州）3550高起专理工类110100徐州工程学院3550高起专理工类118102徐州工业职业技术学院3550高起专理工类122107江苏食品药品职业技术学院 3550高起专理工类110108淮海工学院高起专理工类125110连云港职业技术学院 3550高起专理工类125114盐城师范学院3550高起专理工类122117宿迁学院3550高起专理工类110118盐城卫生职业技术学院 3550高起专理工类110130淮安信息职业技术学院 3550高起专理工类116江苏建筑职业技术学院3550高起专理工类110170南京科技职业学院3550高起专理工类110204常州工程职业技术学院3550高起专理工类110206常州纺织服装职业技术学院 3550高起专理工类116207常州机电职业技术学院3550高起专理工类110209江苏城乡建设职业学院3550高起专理工类119213无锡商业职业技术学院3550高起专理工类110214无锡职业技术学院3550高起专理工类110216无锡工艺职业技术学院3550高起专理工类110239苏州健雄职业技术学院3550高起专理工类110241苏州工业园区服务外包职业学院 3550高起专理工类110248泰州职业技术学院3550高起专理工类110249江苏农牧科技职业学院 3550高起专理工类110353青岛大学3550高起专理工类110496北京印刷学院3550高起专理工类110760重庆交通大学3550高起专理工类124804吉林师范大学3550高起专理工类817陕西航天职工大学3550高起专理工类129080扬州市职业大学3710高起专医学123090南通大学3710高起专医学120118盐城卫生职业技术学院 3710高起专医学126198镇江市高等专科学校 3710高起专医学120248泰州职业技术学院高起专医学120注：1.高起专层次省控线下预填平行志愿按科别计划投档，其中医学类仅投放预填志愿中有降分专业的.考生。
钢结构预应力技术的特点及应用
52科技资讯 SC I EN C E & TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N建 筑 科 学现代钢结构中引入预应力却是近50多年的事情。
人为地在钢结构承重体系中施加预应力以提高结构承载力,增加结构刚度及稳定性,改善结构其他属性以及利用预应力技术创新结构体系的都应称之为预应力钢结构。
经过多年的发展创新,预应力钢结构的应用范围几乎已覆盖了全部钢结构领域。
然而钢结构因其本身材料的特性,造成了其预应力技术与钢筋混凝土结构中预应力技术的截然不同。
1 钢结构预应力技术的特点预应力钢结构主要使用在平面承重结构体系、空间承重结构体系、特种承重结构体系、加固与改建工程中。
基于这些结构体系自身的特点,其预应力技术也有着鲜明的特点。
1.1预应力的施加可以形成新的结构形式通过预应力技术可以构成新的结构体系和结构形态,例如索穹顶结构,如果没有预应力技术,就没有索穹顶结构,另外预应力技术还可以作为预制构件(单元杆件和组合结构)装备的手段,从而形成一种新型的结构,如弓式预应力结构,还有采用预应力技术后,可以组成一种杂交的空间结构,或者可构成一种全新的空间结构,其结构的用钢指标比原结构或一般结构可大幅度的降低,具有明显的经济效益。
1.2预应力的监控预应力施加完成前结构尚未成形时,钢结构整体刚度较差,因此一般都会边施加预应力边用有限元软件进行仿真验算,同时进行张拉力和位移的监测,以确保钢结构顺利的建成。
1.3索张拉的阶段性钢结构预应力施工会有阶段性,可以是嵌套形式;另外还需要确定一个形状控制为索张拉目标,目标实现时的索力为目标控制索力,目标实现时控制点位移为目标控制位移,即初始状态;最后控制索力往往是几个,甚至是十几个以上。
由于实际张拉设备有限,不可能所有索同时张拉,因此必须制定使用少数设备实现目标控制索力和目标控制位移的张拉方案。
2 钢结构预应力技术的应用由于经过30多年的工程实践,已经肯定了预应力钢结构的可行性、可靠性、先进性,以及新材料的大量涌现与新技术不断完善提高,还有人们审美观念的转变与更新,使钢结构具有了许多结构类型[1]。
民办高职汽车维修校内实训基地建设实践——以江海职业技术学院为例
内容要 符合 高 等职业 教 育教 学规
设置实训功能 区域 ， 安排实训 内容。
（ ） 益 最 大化 原 则 二 效
律， 充分利用有限资金 ， 尽可能建 ｉ
设覆 盖 面广 、 能齐 全 ， 功 实训设 备 利用 率 较高 ， 够相 辅相 成 ， 能 具有 造 Ｉ “ 血” 功能 ， 实现可持续 发展 的实
展也做 了研究和规划 ， 确定 了发 并
富 、 能水平较 高的行业专家 和技 技
独立 经 营的管 理模 式 。在 岗位 具
展 目标 。前期 ， 完全依 靠 自己投 资 术 能手充实 团队。第二 ， 选派 教师
建设 生产． １ 生实训基 地 ， 就是为引企 到企 业实践锻炼 或参 加技术培训 ，
— —
以江海职业技术学院为例
姚 东伟 ， 王 功
（ 江海职 业技术 学院 ，江苏 扬州 ２ ５ ０ ） ２ １１
摘
要 民办高职院校汽 车维修校 内实训 基地建设 ， 遵循 高等职业教 育教 学规律 、 应 效益最 大化 原则 、
多功能性原则和可持续发展原 则等 。在 实训基地建设 实践 中， 江海职业技术 学院以“ 才培养 、 能培训 、 人 技 生 产经营 、 学研 究” 科 为建设 目标 ， 选择“ 内生产性 实训基地 ” 校 建设模式 ， 实训基地 的组 织结构 、 习层 次、 在 学 运 行机 制上 ， 创造企业 真实的工作环 境 ， 学生感 受企业氛围和文化。 使
２ １ 年第 ２ ０２ 期
第 ３ 卷 ３
总 ６２ ７ 期
职业技术教育
Ｖ０ＣＡ ＯＮＡＬＡＮＤ ＥＣＨＮＩ Ⅱ Ｔ ＣＡＬ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
Ｎｏ２ ２ ２ ． ， ０１ Ｖ０ ． ３ １ ３ Ｇｅ ｅ ａ ． ７ ｎ ｒｌ Ｎｏ ６ ２
中国梦科技梦策划书.
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江海科技节
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在比赛规则允许内公平竞赛。比赛地点在院实训楼。比赛结束后，会有专业指导老 师担任评委，根据参赛选手所完成的作品，评判，分出名次。给予表彰和奖励。
6.“中国梦科技梦”系列活动总结落幕。
7.活动期间信息电子信息协会将建立两个PPt流动站。
8.活动期间将会在学院生活区门口悬挂两个横幅，宣传海报和在比赛赛场悬挂标语， 横幅和各个活动比赛标语由宣传部负责。
“ 贴片焊接大赛”。
星期五
“中国梦科技梦”系列活动总结落幕。
（所有时间为初定时间，如有特殊情况作相应改变）
“电子产品制造大赛”和 “ 贴片焊接大赛”，大赛作品评比。
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江海科技节
第八章 活动预算
1.大幅宣传海报，大型条幅 比赛场地标语。
2.系列活动预算： 材料费用。比赛用品。
3.比赛奖品：一等奖1名
4.“科技知识小竞赛”和“科技知识问答”等一系列活动游戏。 活动时间周三。活 动主要是现场互动，参加人员不限，只要对这个活动感兴趣，就可以参加。回答工 作人员的问题优胜者和游戏的获胜者将会获得奖励。
5.“ 贴片焊接大赛”，比赛前期报名阶段，以专业班级形式报名。活动组织单位电 子信息协会将会对其进行初步筛选。最后留下20名参赛者进行抽签分组，参赛选手
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1.活动前期要努力做好宣传工作，悬挂横幅，标语，鼓励各系学生踊跃报名参加比 赛由宣传部负责。
2.活动所需经费拉寻赞助商由外联部负责。
3.场比赛所需物资和比赛统计结果由办公室部门负责。
4.比赛结束之后参赛成员的成绩记录交由技术部门负责。
5.带队时要分工明确，避免人多发生混乱，维护好现场秩序以防突发事件发生。一 旦发生意外事件，活动相关负责人要第一时间赶到现场指导团队，保护好学生安全， 维护好秩序，作出紧急处理，保证活动进程。由实践部负责。
排名
13 民办明达职业技术学院 江苏省教育厅 盐城市 专科
14 泰州职业技术学院 江苏省 泰州市 专科
15 沙洲职业工学院 江苏省 张家港市 专科
16 南京工业职业技术学院 江苏省 南京市 专科
17 苏州工艺美术职业技术学院 江苏省 苏州市 专科
18 南通航运职业技术学院 江苏省 南通市 专科
大专院校排名：
1 南京森林公安高等专科学校 国家林业局 南京市 专科
2 南京动力高等专科学校 江苏省 南京市 专科
3 连云港师范高等专科学校 江苏省 连云港市 专科
4 泰州师范高等专科学校 江苏省 泰州市 专科
5 镇江市高等专科学校 江苏省 镇江市 专科
6 江苏畜牧兽医职业技术学院 江苏省 泰州市 专科
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10、土木工程
土木是随着房地产行业的蓬勃发展羡慕。随着房地产行业的逐步整合，既有专业背景，又有管理学基础的土木专业的毕业生无疑会在一个更大的舞台上展现自己无可替代的竞争力。
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我们考大学的时候选择一个好专业，对一生的发展都会产生重要影响。大学专业排名是一个方面，同时还要关注社会发展趋势、政策，国内外经济情况，并结合自身条件做出正确选择。
25 江苏财经职业技术学院 江苏省 淮安市 专科
26 盐城纺织职业技术学院 江苏省 盐城市 专科
27 扬州工业职业技术学院 江苏省 扬州市 专科
28 南京交通职业技术学院 江苏省 南京市 专科
29 硅湖职业技术学院 江苏省教育厅 苏州市 专科
30 苏州农业职业技术学院 江苏省 苏州市 专科
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5、电气工程
这是一个对于普通人来说略现神秘的专业，“年薪10万的抄表工”更是给这个行业添加了不少的神秘色彩。但是稳定的职业前途，已及远远超出当地平均水平的薪酬，则已经成了不争的事实。这一切，都可以在网上被炒得沸沸扬扬的工资条中得到佐证。
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扬州江海职业技术学院
习题自测训练（一）
一、填空题
1．在计算机构自由度是时，应注意的三种情况是；；。
2．凸轮机构中，运动规律有刚性冲击，运动规律有柔性冲击，运动规律无冲击。
3．螺纹联接的基本类型有；；
；。
4．传动带工作时受有三种应力，它们是：由引起的应力；由引起的应力以及由于引起的应力。
5．现有4个标准齿轮：m1=4mm，z1=25；m2=4mm,，z2=50；m3=3mm，z3=60；
m4=2.5mm，z4=40。
其中齿轮的渐开线形状相同，齿轮能正确啮合，齿轮能用一把滚刀制造。
6．在其他条件不变的情况下，载荷增加一倍时，轴承的寿命将减为原来的。
7．当n>10r/min时，滚动轴承的主要失效是，此时应按
确定轴承型号。
8．图示铰链四杆机构中已知AB =80mm，BC=110mm，CD
=40mm，AD =100mm，则当AB为机架时是机构；
BC为机架时是机构；
CD为机架时是机构。
9．带传动中，传动带在带轮上的滑动可分为和
两种情况，其中是带传动正常工作时所不允许的。
10.运动副是指能使两构件之间既能保持________接触，而又能产生一定的形式相对运动的_______。
11.在_______机构中，如果将_______杆对面的杆作为机架时，则与此相连的两杆均为摇杆，即是双摇杆机构。
12.平面连杆机构当行程速比K________时，机构就具有急回特性。
13曲柄摇杆机构产生“死点”位置的条件时摇杆为__________，曲柄为__________。
二．选择题
1．机构具有确定相对运动的条件是。
（A）F≥0；（B）N≥4；（C）W>1；（D）F=W。
注：F-自由度数，N-活动构件数，W-主动构件数
2．曲柄连杆机构中以为主动件时，会出现死点。
（A）曲柄；（B）连杆；（C）摇杆；（D）上述都不对。
3．为了保证带的传动能力，应验算小带轮的包角α1，并使α1。
（A ）<120︒； （B ）>120︒； （C ）<150︒； （D ）>150︒。
4．按初估轴直径公式d ≥C 3
n
P
计算出的直径，通常作为阶梯轴的 的尺寸。
（A ）最大处直径； （B ）轴中间段直径； （C ）最小处直径； （D ）危险截面处直径；
5．齿面的接触疲劳强度设计准则是以不产生 破坏为前提建立起来的。
（A ）疲劳点蚀； （B ）磨损； （C ）胶合； （D ）塑性变形。
6．在齿轮减速器中，一般将小齿轮的宽度b 1取得比大齿轮的宽度
b 2 。
（A ）大； （B ）小； （C ）相等； （D ）随意取值。
7．当分度圆直径一定时，在满足轮齿弯曲强度的条件下，应尽可能选 取 。
较宽的齿宽； （B ）较大的模数； （C ）较多的齿数； （D ）较大的中心距。
三、计算题
1． 计算下图各机构的自由度。
2．图示为二级斜齿圆柱齿轮减速器。
1） 已知主动轮1的螺旋角及转向，为了使装有齿轮2和齿轮3的中间轴的轴向力较小，试在图中画出齿轮2、3、4的轮齿螺旋角旋向和各齿轮产生的轴向力方
向。
2） 已知m n2=3mm ，z 2=57，β2=15︒，m n3=4mm ，z 3=20，试求β3为多少时，才能使
中间轴上两齿轮产生的轴向力互相抵消？
3 . 有一对标准直齿圆柱齿轮，m=2mm ，α=200，Z=25，Z 2=50，求（1）如果n 1=960r/min ，
n 2=？ （2）中心距a=？ （3）齿距p=？
1．图示为二级齿轮减速器中中间轴的结构，试指出图中结构不合理的地方（在图上标出），并改正之。