【K12学习】第一课 图像及其简单处理教案
教案-图片及图片处理-七年级要点
《图片与图片处理》（2）教学设计教案题目：图片与图片处理（2）学生水平：参差不齐1.教学目的：使得学生学习到图片的一些基础知识，了解Adobe photoshop CS6的基本功能，并使用Adobe photoshop CS6进行基本的图片处理。
使得学生能够认识到计算机及计算机软件的强大，明白计算机可以做很多有用的事情，而不仅仅是娱乐。
2.教材分析：初级中学的信息技术教材已经有十年没有更新，内容陈旧到极点，其中的Microsoft office办公软件居然还是2003版本的，因此我们安排了自己学校的课程，命名为新建路中学信息技术实践课程体系，本课就是其中图片处理部分。
3.学生分析：学生水平参差不齐，有些学生接触电脑较早，这些东西都非常清楚，更多的学生却是只知道玩游戏，对这些都不懂，还有一部分学生，常常使用手机自拍，使用手机版本的图片处理软件进行简单的美颜、裁剪等处理，因此需要照顾到大部分学生，只能尽可能的讲的仔细，以零基础为基点。
4.课程准备：准备了一些学生感兴趣的高清明星图片，给所有学生电脑升级Adobe photoshop到CS6版本，准备了教学网页，给学生准备了课件、图片素材以及后续复习教程。
5.教学过程1)导入从上一节课的美图秀秀使用入手，论述美图秀秀虽然简单好用，效果也不错，但是局限性太大，Adobe photoshop CS6更为专业一些。
2)理论讲解讲解了两个理论知识点：图片种类：位图与矢量图矢量图：矢量图，也称为面向对象的图像或绘图图像，在数学上定义为一系列由线连接的点。
矢量文件中的图形元素称为对象。
每个对象都是一个自成一体的实体，它具有颜色、形状、轮廓、大小和屏幕位置等属性。
位图：位图图像（bitmap）, 亦称为点阵图像或绘制图像，是由称作像素（图片元素）的单个点组成的。
这些点可以进行不同的排列和染色以构成图样。
当放大位图时，可以看见赖以构成整个图像的无数单个方块。
扩大位图尺寸的效果是增大单个像素，从而使线条和形状显得参差不齐。
《图像处理》课程设计
《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法，包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。
2.技能目标：学生能够熟练使用图像处理软件（如MATLAB、OpenCV等），进行图像的基本操作和处理，并能独立完成一些图像处理项目。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对图像处理技术的兴趣和热情，认识到图像处理在现实生活中的应用和价值，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图像处理的基本概念和原理：包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。
2.图像增强：包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。
3.图像滤波：包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。
4.边缘检测：包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。
5.形态学处理：包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。
6.图像处理软件的使用：学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握图像处理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的图像处理案例，使学生了解图像处理技术的应用和效果。
3.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握图像处理软件的使用，并能够独立完成图像处理项目。
4.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《数字图像处理》，作者：冈萨雷斯。
2.参考书：《数字图像处理与应用》，作者：潘晓阳。
3.多媒体资料：包括教学PPT、图像处理软件的教程等。
4.实验设备：计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。
【K12学习】一年级美术上册教案
一年级美术上册教案第1课让大家认识我学习领域：造型•表现课时：一课时一、教材分析：新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。
所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。
本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。
课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。
教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。
教学重难点：重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
难点：剪或撕“名字树叶”的方法。
课业类型：工艺制作教、学具准备：教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具：剪刀、胶水、彩纸教学过程：教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具准备情况?二、导入新课教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
?1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中??2.结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
?3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
三、讲授新课?1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
?2.教师展示其中一片对称形树叶?提出问题：如何制作出这种对称形树叶?3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?4.提出问题：叶子是什么形状的?出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色? ?5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
【K12学习】小学美术第一册教案(新课标)
小学美术第一册教案（新课标）第一课让大家认识我课时：1教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计第一课让大家认识我剪贴介绍课后小结第二课看谁涂得更好看课时：1教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
【K12学习】一年级美术上册全册教案(XX版苏少版)
一年级美术上册全册教案（XX版苏少版）苏少版小学美术一年级第1册美术教案本册教学要求：．尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2．尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3．观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4．采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
本册重难点：．在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
2．能否动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。
3．能否对媒体特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。
4．了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
5．能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
6．结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
教学计划一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。
因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
三、教材重点、难点：、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
五、主要措施：、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度安排：第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好！第10周水墨游戏第11周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通第1课看！我们的画一、教材分析本课是属于“欣赏•评述及造型•表现”领域的美术课。
【K12学习】北京版一年级美术上册教案
北京版一年级美术上册教案全册备对美术学科课标的理解学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学内容欣赏工艺美术绘画习作绘画创作实践活动教学目标造型表现学习领域初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三：进度安排周次内容课时涂涂画画我的手2玩泥沙摆花样2变脸的太阳画自己2撕纸游戏2十一放假2美的天空美丽的大自然2多彩的秋天2多彩的秋天3勤劳的蜜蜂和蚂蚁120期中检测21勤劳的蜜蜂和蚂蚁2找妈妈2字母娃娃123字母娃娃2花手套12花手套2丰富多彩的生活12丰富多彩的生活2玩纸偶2北京小吃2早餐做玩具2可爱的家2第课时教案课题1、涂涂画画课型造型表现课时一课时教学目标知识目标：让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。
技能目标：在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。
情感态度与价值观：使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
教学重点使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。
【K12学习】初识画图教学设计
初识画图教学设计初识>教学设计西安市第四十四中学贾涛利一、教材分析：本节课是中央广播电视大学出版社和教育部电化教育音像出版社联合出版的陕西省信息技术教材七年级中的一节课.是画图部分的第一节.在教材中的定位是“能够使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”. “画图”程序本是一个标准的Windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。
“画图”单元内容共10课，占整个必修课程内容的六分之一。
在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是从激发学生兴趣的角度去编写的。
“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程。
二、学生情况分析：在信息技术方面：学生通过前面几课内容的学习，掌握了Windowsxp的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作Windowsxp的技能。
但是,初一新生来自学校周围多个小学，一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件的差异，学生水平参差不齐。
所以,在作业的设置上要分层次,这样才能达到较好的学习效果。
三、教学目标：知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法。
2、让学生认识画图的界面。
3、掌握几个简单工具的使用。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
四、教学重难点启动和退出“画图程序”的方法，“画图”窗口特有的组成部分。
五、教学准备《蜡笔小新画画》六、教学过程一、作品引入出示课题师：同学们，听着舒缓的音乐，欣赏着精美的电脑画作品《蜡笔小新画画》，你心中一定涌动着许多遐想，有哪位同学愿意把你此时此刻的想法说出来与大家一起共享吗？生：师：好，刚才大家欣赏的其实都是我们学校同学的作品，你们想不想也学这样的本领啊？生：想师：那好，今天我们就从入门的第一步开始学起，一起来认识一下“画图”。
二、启动“画图”师：同学们，在前面我们学习了“记事本”的启动方法，现在请一位同学上来按照启动“记事本”方法启动画图程序。
【K12学习】总复习图形与几何教学设计资料
总复习图形与几何教学设计资料课题第 1 课时图形的认识与测量教学内容P86 1-2 共 10 课时教学目标 1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别。
2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。
3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。
教学具准备教学过程设计一、回顾与交流： 1、线：复习直线，射线和线段。
分别画出直线，射线和线段。
说一说，填一填：端点个数直线射线线段是否可以延长是否可以变量重点、难点或关键能正确画出平行线和垂线，并正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。
教学时间添改内容复习垂线，平行线。
①画一画：分别画一组垂线，平行线。
②说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直线互相平行？③想一想：a：什么是距离？b：两条平行线之间的距离有什么特征？ 2、角：复习角的意义。
①画任意角，指出角的各部分名称。
②结合图形，说一说什么是角？复习角的大小。
①延长角的两边，角的大小是否变化。
角的分类：锐角，直角，钝角，平角，周角。
教学过程设计二、全课总结：直线、射线、线段的区别？有哪几种角？三、作业：完成练习十八 1、2题添改内容板书设计作业设计教学反思课题第 2 课时图形的认识与测量教学内容P87 3 教学目标 1、使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题共 10 课时重点、难点或关键能综合运用所学的知识和技能解决问题，2、使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角熟练计算长方形，正方形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实形，平行四边形，三角际问题形，梯形，圆的周长或面积教学具准备教学时间添改内容教学过程设计一、回顾与交流： 1、指名说说已学过的平面图形的特点。
学生口答，教师板书：结合表格中的特点，让学生讨论。
平行四边形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形 a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系。
简单图片处理课程设计
简单图片处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握简单图片处理的基本概念和常用工具；2. 学生能描述并运用图片处理软件进行基本的图像编辑、调整、裁剪和保存等操作；3. 学生能了解图片的格式和特点，并运用合适的格式保存作品。
技能目标：1. 学生能熟练使用图片处理软件，进行基本的图像编辑和调整；2. 学生能运用所学知识创作个性化的图片作品，展示自己的创意和审美观；3. 学生能在团队合作中，与他人共同完成图片处理任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对图片艺术的兴趣，激发创新意识，提高审美素养；2. 学生在图片处理过程中，学会尊重他人的知识产权，树立正确的版权意识；3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、关心他人，培养团结合作的品质。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，善于接受新知识。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、实践操作、小组合作等教学方法，使学生在实践中掌握图片处理技能，提高创新意识和审美能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 图片处理基础知识：- 图片格式及特点：JPEG、PNG、GIF等；- 图片处理软件的认识：界面、工具栏、功能菜单等。
2. 图片处理基本操作：- 图像编辑：裁剪、旋转、翻转等；- 图像调整：亮度、对比度、饱和度等；- 图像修饰：添加文字、滤镜、贴图等。
3. 图片处理实践与应用：- 创作个性化图片作品：利用所学知识，进行创意设计；- 团队合作：与他人共同完成图片处理任务，提高协作能力；- 图片作品展示与评价：展示个人及团队作品，进行自评、互评和教师评价。
教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，具体教学进度如下：第一课时：图片处理基础知识及软件认识；第二课时：图像编辑与调整；第三课时：图像修饰与创作个性化图片作品；第四课时：团队合作与图片作品展示。
K12学习浙教版小学美术第一册全册教学设计
K12学习浙教版小学美术第一册全册教学设计K12学习教育浙教版小学美术第一册全册教学设计1．走进新天地教学目标：1.让同学初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具资料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养同学对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具资料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养同学对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成保护和正确使用美术工具资料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教学重点：让同学了解美术课的学习内容和工具资料，培养学习美术的兴趣。
教学难点：培养同学养成评价作品的习惯和正确使用美术工具资料的习惯。
课时布置：2课时课前准备（同学）一幅自身创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸K12学习教育K12学习教育（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具资料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如同学的作品画册或生长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起同学学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发同学展示自身带来的美术作品，简单评述自身的作品，并引导同学学会欣赏他人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发同学的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关资料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让同学猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让同学欣赏更多的手工造型K12学习教育K12学习教育作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
七年级下-信息技术《图像及其简单处理》教学设计
第一单元第一课图像及其简单处理教学设计学习章节第一单元第一课图像及其简单处理教学目标1、了解位图和矢量图两种图像格式的区别及常见的位图和矢量图文件类型；2、了解什么是像素，了解图像模式的概念和常见的图像模式；3、知道图形和图像的区别和联系、并能够对已有图像进行恰当的裁剪和大小的调整。
教学任务1、Photoshop图像处理基本概念与菜单命令的认识；2、图像的裁剪和大小调整。
教学方法实例演示、讲授法、任务驱动法。
教学重点、难点1、位图和矢量图的区别；2、对已有图像进行恰当的裁剪和大小的调整；3、图形和图像的区别和联系。
教学过程【教学引入】给学生展示一些利用photoshop处理过的漂亮图片，如：从网上搜集到一些合成的比较有意思的图片等，引出图像处理软件功能的强大。
常见的图像处理软件有Photoshop、CorelDRAW、PhotoImpact等。
在本单元我们将学习用Photoshop处理图像。
一、图像基础知识（一）位图与矢量图1、位图：能够真实地描述图像，但它的缺点是容量大、放大后会失真。
常见的位图格式图像文件：bmp文件、jpeg（或jpg）文件、gif文件、tif文件等。
常见的图像文件格式2、矢量图：由线条、曲线等组成，图形本身包含色彩和位置信息。
矢量图所占的空间小，放大与缩小时不会失真。
如Office2000中的剪贴画（扩展名为wmf）和自选图形，动画制作软件Flash中绘制的图形。
两种格式图片放大后的效果图：3、像素：位图由一格一格的小点来描述图像，即使用小点的位置和色彩值来描述图像，由像素引伸到显示器的分辨率。
4、图形与图像：图形是亲手绘制的，而图像是用工具获得的。
二、图像的裁剪及大小调整1、Photoshop6.0界面布局简介2、演示裁剪图像实例：“扶正”比萨斜塔操作步骤：Step1：单击菜单【文件】->【打开】，打开图像原文件“比萨斜塔.jpg”。
Step2：利用裁切工具，画裁剪区域。
第一课 图像及其简单处理 教学设计
图像及其简单处理教学设计教学目标：1．认识和区分两种图像类型：位图和矢量图。
2．了解位图的图像分辨率、图像格式。
3．掌握位图图像处理软件Photoshop的启动、裁剪图像、调整图像大小、保存图像等简单的图像处理技巧。
4．学会运用图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学重点和难点：重点是让学生了解图像的基本属性，学会运用Photoshop软件裁剪图像、调整图像大小、保存图像。
难点是灵活运用所学的图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学过程：一、新课导入：1、同学们用数码相机照过照片吗？对自己的照片满意吗？（如果不满意，你怎么处理？）问题：（1）图片不理想，有些地方显得多余（2）图片位置不正，图片的倒的、平睡着（3）图片太大，无法使用（4）图片太暗，看不清2、那怎么办才能把这些照片处理的让自己满意呢？同学们想学吗？今天老师就带领大家学习——图像及其简单处理（板书）二、教学过程（一）什么是图像？根据存储方式的不同，电脑中的图像通常被分为位图图像和矢量图形。
了解和掌握两类图形间的差异，对于创建、编辑和导入图片都有很大的帮助。
1、位图和矢量图？什么是位图？位图图像又叫栅格图像（像素图）。
它是由很多色块（像素、点）组成的图像，一个像素点是图像中最小的图像元素。
位图的大小和质量取决于图像中像素点的多少（单位面积）。
对于位图图像来说，组成图像的色块越少，图像就会越模糊；组成图像的色块越多，图像越清晰，但存储文件时所需要的存储空间也会比较大。
什么是矢量图？矢量图又称为向量图形（面向对象绘图），是用数学方式描述的线条和色块组成的图像，它们在计算机内部表示成一系列的数值而不是像素点。
这种保存图形信息的方法与分辨率无关，当对矢量图进行缩放时，图形仍能保持原有的清晰度，且色彩不失真。
矢量图形的大小与图形的复杂程度有关，即简单的图形所占用的存储空间较小，复杂的图形所占用的存储空间较大。
?位图与矢量图的区别与联系基于位图处理的软件也不是说它就只能处理位图，同样基于矢量图处理的软件也不是只能处理矢量图。
第一课 图像及其简单处理（教案）
第一课图像及其简单处理课时教学设计二、图像的裁剪Photoshop是位图处理软件。
启动Photoshop6.0后，主界面分三个部分。
1、裁剪图像使用裁切工具，可以裁剪图片、调整图片方向等。
例1：使用裁切工具，“扶正”比萨斜塔。
第一步：“文件”—“打开”，打开图片“1-1.5.jpg”第二步：选择裁切工具，画裁剪区域。
第三步：将鼠标移到矩形区域任意一个对角控制点的外面，拖动鼠标调整选中区域的方向，最后双击鼠标。
第四步：保存文件。
保存类型为.psd。
【文件（F）】—【存储为（A）......】可将文件存为bmp、 jpg、gif 等图像格式2、改变图像的大小图像的大小可用宽和高有多少个像素点来表示。
例：修改主“狮子王”图片大小，把它制作成128*171像素的手机屏幕图像。
教师讲解，学生听，了解Photoshop的界面介绍。
便于以后更好的应用。
学生听老师讲通过例子讲解，让学生懂得如何使用裁切工具。
结合前面学习的解，了解如何调整图像的大小，然后通过操作练习进一步加深。
裁切工具内容，学生可进行裁切后调整图像大小。
课堂小结1、Photoshop默认文件的扩展名是？.psd2、常见的位图有哪些格式？bmp、JPEG/jpg、gif、tif3、如何改变图像大小？【图像（I）】-【图像大小（I）.....】学生回答利用问题形式进行总结板书一、图像1、位图：2、矢量图：位图与矢量图的区别：常见的位图格式：二、图像的裁剪1：裁剪图像2：改变图像大小。
初中教案处理图像
初中教案处理图像课程目标：1. 了解图像的基本概念和处理方法；2. 学会使用图像处理软件进行基本操作；3. 培养学生的审美观和创造力。
教学内容：1. 图像的基本概念；2. 图像处理软件的使用；3. 图像处理的基本操作。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍图像的基本概念，如图像的分辨率、色彩模式等；2. 引导学生思考图像在日常生活和中的应用。
二、讲解（15分钟）1. 介绍常用的图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等；2. 讲解图像处理的基本操作，如裁剪、缩放、调整色彩等；3. 通过示例演示如何使用图像处理软件进行基本操作。
三、实践（15分钟）1. 让学生分组使用计算机，尝试使用图像处理软件进行基本操作；2. 引导学生思考如何运用图像处理技术解决实际问题。
四、拓展（15分钟）1. 讲解图像处理的高级技巧，如蒙版、滤镜等；2. 引导学生探索图像处理软件的其他功能；3. 鼓励学生发挥创造力，创作出具有个性的图像作品。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述图像的基本概念和处理方法；2. 强调图像处理在日常生活和中的应用价值；3. 鼓励学生在课后继续探索图像处理技术，提高自己的审美观和创造力。
教学评价：1. 学生能正确描述图像的基本概念；2. 学生能熟练使用图像处理软件进行基本操作；3. 学生能运用图像处理技术解决实际问题；4. 学生的图像作品具有个性和创造力。
教学资源：1. 计算机和投影仪；2. 图像处理软件；3. 图像素材。
教学建议：1. 老师在讲解图像处理的基本操作时，要清晰演示每一步骤，确保学生能够理解和掌握；2. 学生在实践环节，可以尝试使用不同的图像处理软件，比较它们的功能和特点；3. 老师在拓展环节，可以引导学生学习图像处理的高级技巧，如蒙版、滤镜等，以提高学生的图像处理能力；4. 学生在课后可以多浏览一些图像作品，培养自己的审美观和创造力。
【K12学习】一年级上册美术全册教案(人教版)
一年级上册美术全册教案（人教版）课题：认识美术工具第1课时教学目标：１、引导学生认识各种美术工具和材料。
２、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）教学活动设计：（1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。
上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。
并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
课题:大家都来做第2课时教学目标：（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重、难点：教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：（１）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
第一课图像及其简单处理教案
第一课图像及其简单处理教案第一篇：第一课图像及其简单处理教案第一课图像及其简单处理教学目的：1、认识和区分两种图像的类型：位图和矢量图。
2、了解位图的图像分辨率、图像格式。
3、掌握位图图像处理软件photoshop的启动、裁剪图像、调整图像大小、保存图像等简单的图像处理技巧。
3、学会运用图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学重点：让学生了解图像的基本属性，学会运用Photoshop软件裁剪图像、调整图像大小、保存图像。
教学难点：灵活运用所学的图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学方法：教师演示法；合作探究法教学环境：多媒体网络电脑教室教学过程：一、图像的种类1、计算机中的图像有2种：矢量图和位图矢量图由线条、曲线等组成，同时图形也包含了色彩和位置信息。
位图使用一格一格的小点来描述图像，即是用小点的位置和色彩值来描述图像。
2、观察两幅图像，外观有何不同：位图和矢量图的区别：1、位图放大后会失真而矢量图不会2、位图容量大而矢量图所占空间较小学生思考：1、为什么位图会失真呢？2、购买数码相机时，如何判断相机的拍照清晰度？二、常见的位图格式：BMPBMPJPEGGIFPSDTIF600×450400×300400×300400×300400×300400×300135191.677.4385386常见的位图格式有：bmp、jpeg、gif、tif 等1、Bmp图像没有经过压缩，占空间大。
2、jpeg图像是真彩色压缩图像格式，用较少的空间，保留了较高质量的图像。
3、gif图像只有256色，可存储图像，也可存储动画。
三、图像的裁剪1、裁剪图像例1：使用裁切工具，“扶正”比萨斜塔。
第一步：打开原文件。
单击菜单[文件]→[打开]，打开图像原文件“图1-1.5”。
第二步：选择裁切工具，画裁剪区域。
第三步：将鼠标移到矩形区域任意一个对角控制点外面，拖动鼠标调整选中区域的方向，最后双击鼠标。
【K12学习】精彩纷呈的图像处理》教学设计
精彩纷呈的图像处理》教学设计#TRS_AUTADD_12093083210{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px} #TRS_AUTADD_12093083210P{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px }#TRS_AUTADD_12093083210TD{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0 px}#TRS_AUTADD_12093083210DIV{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BT T:0px}#TRS_AUTADD_12093083210LI{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0px}/**---SN--{"":{"argin-tp":"0","argin-btt":" 0"},"p":{"argin-tp":"0","argin-btt":"0"},"td":{"arg in-tp":"0","argin-btt":"0"},"div":{"argin-tp":"0"," argin-btt":"0"},"li":{"argin-tp":"0","argin-btt":"0 "}}--**/DIVFav_120909016916PsNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNe Ran";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_120909016916LIsNral{TE XT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;F NT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_1209090 16916DIVsNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10 pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:usti f}DIVFav_120909016916PsAetate{TEXT-USTIF:inter-ideg raph;FNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan"; TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_120909016916LIsAetate{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;FNT-F AIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_12090901691 6DIVsAetate{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:9pt; ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}D IVFav_120909016916DIVSetin1{page:Setin1}DIVFav_1209 09016916L{ARGIN-BTT:0}DIVFav_120909016916UL{ARGIN-B TT:0} 教材版本：广东省初级中学本信息技术第三册第一章《图像处理》第二节《精彩纷呈的图像处理》P10-19一、教学目标1．知识与技能了解图像大小尺寸及常用单位；知道进行选取时依照不同的需要选取不同的工具；知道图像羽化的设置；知道图像的缩放旋转及调整颜色的方法；掌握保存文的不同后缀名的方法。
《第1小节 处理照片》参考教案
《处理图片》教学设计【授课年级】四年级【教学目标】1．使学生学会软件美图秀秀的打开和关闭、调整图片尺寸、裁剪图片、保存图片，能应用美图秀秀对收集到的图片素材进行简单处理。
2．经历使用美图秀秀对图片进行简单处理的过程，让学生学会熟悉使用软件的基本方法。
3．培养学生的审美意识，提升审美能力，激发学生学习信息技术的能力。
【学情分析】四年级学生对学习计算机有了一定的基础,但少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生的上课特点,所以,本节课将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重让学生能尽量熟悉和使用美图秀秀,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
【教学重点】美图秀秀的基本使用方法，调整图片尺寸和裁剪图片。
【教学难点】根据要求进行图片的裁剪和尺寸的设置。
【教学准备】多媒体电脑及软件美图秀秀。
【教学过程】一、导入课件播放一组万峰林的图片，激发学生对图片处理的兴趣。
二、新课（一）启动美图秀秀，初识软件1.介绍了解各种打开软件美图秀秀的方法，认识软件。
2.用美图秀秀打开一张图片，注意提示（选择“否”，勾选“记住我的选择”）并进行设置。
3.单击“EXIF”查看图片的相关信息。
（二）调整图片的尺寸1.说明：有些尺寸较大的图片不利于网络传递和编辑，可对其进行缩小处理。
2.教师演示把图片缩小的方法及过程：打开一张较大的图片——单击“尺寸”按钮——在对话框“宽度”中输入“600”，单击“应用”按钮。
3.学生试操作将一张图片缩小，注意“锁定长宽比例”选项。
4.提醒学生：如果进行了多余操作可以“撤销”；如果是多张图片也可以使用“批量修改尺寸”进行操作。
（三）裁剪图片1.学生自学：阅读教材第9页的内容，然后根据自己的需要完成一张图片的裁剪。
（提醒学生工具栏中滑块的应用）2.请同学上台演示，然后归纳总结。
（四）修改后图片的保存问：修改后的图片如何保存？提示学生：保存图片时有多种选项，根据需要进行选择。
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第一课图像及其简单处理教案
第一课图像及其简单处理
教学目的：
1、认识和区分两种图像的类型：位图和矢量图。
2、了解位图的图像分辨率、图像格式。
3、掌握位图图像处理软件photoshop的启动、裁剪图像、调整图像大小、保存图像等简单的图像处理技巧。
3、学会运用图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学重点：
让学生了解图像的基本属性，学会运用Photoshop软件裁剪图像、调整图像大小、保存图像。
教学难点：灵活运用所学的图像处理技巧解决生活中的实际问题。
教学方法：
教师演示法；合作探究法教学环境：
多媒体网络电脑教室教学过程：
一、图像的种类
1、计算机中的图像有2种：矢量图和位图
矢量图线条、曲线等组成，同时图形也包含了色彩和位置信息。
位图使用一格一格的小点来描述图像，即是用小点的位置和色彩值来描述图像。
2、观察两幅图像，外观有何不同：位图和矢量图的区
别：
1、位图放大后会失真而矢量图不会
2、位图容量大而矢量图所占空间较小
学生思考：1、为什么位图会失真呢？
2、购买数码相机时，如何判断相机的拍照清晰度？
二、常见的位图格式：
BMP BMP JPEG GIF PSD TIF
600×450 400×300 400×300 400×300 400×300 400×300
791 351 385 386
常见的位图格式有：
bmp、jpeg、gif、tif 等
1、Bmp图像没有经过压缩，占空间大。
2、jpeg图像是真彩色压缩图像格式，用较少的空间，保留了较高质量的图像。
3、gif图像只有256色，可存储图像，也可存储动画。
三、图像的裁剪 1、裁剪图像
例1：使用裁切工具，“扶正”比萨斜塔。
第一步：打开原文件。
单击菜单[文件]→[打开]，打开图像原文件“图”。
第二步：选择裁切工具，画裁剪区域。
第三步：将鼠标移到矩形区域任意一个对角控制点外
面，拖动鼠标
调整选中区域的方向，最后双击鼠标。
第四步：保存文件。
单击菜单[文件]→[存储为]，可以将文件存为BMP、JPEG、GIF等格式。
2、改变图像大小
例2：修改“狮子王”图片大小，把它制作成128×171像素的手机屏幕图像。
第一步：打开原文件。
单击菜单[文件]→[打开]，打开图像原文件“图”。
第二步：单击菜单[图像]→[图像大小]，修改图像大小。
如下图。
第三步：保存图像。
四、作业：
1、用photoshop打开身份证，把它扶正。
2、打开狮子王图从中裁剪出100×100像素的图片。