听课记录反馈表
听课记录检查情况反馈表
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存在
问题及
建议
得分
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聋教中心听课记录检查情况反馈表
（学年第学期）
月份
姓名
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
得分
有听课的时间、科目、课题、授课者、班级等，有听课过程记录，有点评、总评
□一般□差
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小学校长听课记录与反馈表
小学校长听课记录与反馈表
I. 课程信息
1. 课程名称：
输入课程名称
2. 课程日期：
输入课程日期，格式：YYYY年MM月DD日
3. 课程时间：
输入课程时间，格式：HH:MM - HH:MM
4. 课程地点：
输入课程地点
5. 授课教师：
输入授课教师姓名
II. 课程内容与评价
1. 课程内容概述：
输入对本课程的内容进行简要概述
2. 教学方法：
输入本课程所使用的教学方法和策略
3. 学生互动：
输入学生参与课堂活动的情况，并提供观察和评价
4. 教师表现：
输入对授课教师的表现进行评价，包括教学技巧、知识传授和情感沟通等方面
5. 学生表现：
输入对学生在课堂上的表现进行评价，包括专注度、参与程度和研究效果等方面
III. 建议与改进
1. 肯定点：
输入对本课程或教师表现中的值得肯定的方面
2. 改进建议：
输入对本课程或教师表现中需要改进的方面，并提供具体建议
3. 其他意见：
输入任何其他与本课程相关的意见或建议
IV. 校长反馈
1. 校长意见：
校长根据听课记录和反馈表，提供对课程和教师的意见和建议，包括支持、改进或进一步培训等方面
V. 签字
输入校长签字和日期
---
以上是小学校长听课记录与反馈表的大致格式和内容，请根据实际情况进行填写和调整。
感谢您的使用！。
听课反馈表
家长听课反馈表
学生姓名: 听课班级：听课日期：年月日为不影响孩子和教师的上课氛围，请家长主动配合做好以下听课注意事项：
1、进教室后，请把通讯工具调整到静音或震动状态，也不要走动拨打、接听电话；
2、请家长在听课期间不要与他人交谈，认真听课；
3、如有必要，欢迎家长课后及时与上课教师交流孩子的教育。
一、您希望教师在哪些方面更好地帮助到您的孩子？
二、您理解的学习效果可以从哪些方面来衡量？
三、您对本班教师的工作有何建议？。
听课记录检查情况反馈表
聋教中心听课记录检查情况反馈表
（学年第学期）
月份
有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得有听课的时间、科目、课题、得姓名
授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分授课者、班级等，有听课过程分记录，有点评、总评记录，有点评、总评记录，有点评、总评记录，有点评、总评
□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整□完整□较完整
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存在
问题
及
建议。
听课记录检查情况反馈表
幼儿园园本教研数学《大大和小小》听课记录反馈表
本次活动可以改进的建议：
提高幼儿的积极性，多和朋友互动，多搞些新颖，创新的数学游戏和小朋友一起玩，让幼儿不会觉的乏味。课程有点单调。
如果这节课由我上，我准备怎么做？
加入数学游戏环节，和小朋友一起互动，体验上数学的快乐。
幼儿园园本教研听课反馈表
课题：数学《大大和小小》班级：小一班执教者：吴蓉听课教师：余玲时间：2020.10.14
本次活动的感受：
小朋友通过这堂课，都能很直观的感受到事物的大小的概念，在现实生活中，到处都是数学，都是和我们生活息息相关，所以比较直观，更贴近生活，更容易使小朋友接受。
本次活动值得学习地方：
家长听课反馈表范文
家长听课反馈表范文尊敬的[授课老师姓名/学校名称]：一、整体感受。
这堂课就像一场精彩的魔法表演，一开场就把我和孩子们的注意力全给抓住了。
课堂气氛超级活跃，感觉孩子们不是在上课，而是在参加一场有趣的冒险。
老师您呢，就像个特别厉害的魔法师，带着孩子们在知识的魔法世界里穿梭。
二、教师教学。
1. 教学方法。
您的教学方法可真是多种多样，一会儿是生动有趣的故事引入，一会儿又是让孩子们分组讨论，就像变戏法似的。
这种方式特别好，孩子们不会觉得枯燥，而且都特别积极地参与。
就说那个分组讨论吧，我看到我家孩子平时在家都不怎么爱说话的，在课堂上居然也能和小伙伴们争得面红耳赤的，讨论得可热烈了。
这说明您的方法很能调动孩子们的积极性，让他们主动思考，而不是像以前那种填鸭式的教学，只等着老师给答案。
在讲解重点和难点的时候，您也特别有办法。
就像是把一块大骨头分成了一小块一小块的，孩子们很容易就能“啃”下来。
用一些简单易懂的例子来解释那些复杂的概念，连我这个当家长的都感觉一下子就明白了。
比如说，在讲[具体概念]的时候，您用了[具体例子]，我就想，这可比我上学的时候老师讲得清楚多了。
2. 课堂管理。
课堂秩序维持得特别好，这可不容易啊。
我看您就像有一双无形的眼睛，哪个孩子要是有点小动作或者走神了，您马上就能发现，然后用一种很巧妙的方式把他的注意力拉回来。
既不会让孩子觉得难堪，又能让课堂继续有条不紊地进行下去。
不像我在家辅导孩子作业的时候，没一会儿就鸡飞狗跳的，您可真是太有经验了。
而且您对每个孩子都很公平，不管是回答问题还是参与活动，每个孩子都有机会。
这一点我特别欣赏，这样能让每个孩子都感受到自己是被重视的，也能增强他们的自信心。
三、孩子表现。
1. 参与度。
我家孩子在这堂课上的表现可让我太意外了。
他以前上课总是有点胆小，不太敢举手发言，今天居然主动举了好几次手，而且回答问题的时候声音也很响亮。
看得出来他在这个课堂环境里很放松，也很享受学习的过程。
听课反馈表(听课教师用)
授课时间
3.7
任课教师
刑学昌
授课课题
标志设计
任课班级
7.5
优
点
1、教学态度严谨认真，课前准备充分，课件精美。
2、目标明确，重难点把握得当、课堂结构合理。循序渐进，层层深入。
不
足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂气氛不是很活跃。
借
鉴
之
处
精心安排教学活动，促进全体学生合作互动
备注：1、讲课老师至少邀请六位老师进行评课，教研组长协助。
2、课堂表现沉着思路清晰。
不
足
学生的兴趣积极性不高。
借
鉴
之
处
重难点把握得较好，讲解很清晰，很透彻。
备注：1、讲课老师至少邀请六位老师进行评课，教研组长协助。
2、每位听课教师填好评课记录。
3、评课实行“2+1”模式，即2条优点，一条不足。
4、评课时邀请相近学科的领导参加。
评课人：张秀娥
2014年3月28日
【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
2、每位听课教师填好评课记录。
3、评课实行“2+1”模式，即2条优点，一条不足。
4、评课时邀请相近学科的领导参加。
评课人：任秀燕
2014年3月28日
听课反馈表（听课教师用）
授课时间
3.7
任课教师
张秀娥
授课课题
文明之光
任课班级
8
优
点
1、采用互助互动的学习方式，培养学生之间的团结合作、互帮互助的精神，促进学生自主学习的积极性。
听课记录表
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
科 别 听课时间
班
级
年 月 日第 节
课堂活动记录
综合评价
综合评价
听课记录表
学校
任课教师 听课人 教学内容
学校听课记录反馈表
书写规范，设计合理，提炼精华，提纲挈领。
教学效率
讲课的吸引力，课堂气氛，课堂节奏，学生对基础知识、技能的掌握情况。
学生课堂
常规落实
情况
学生养成正确的坐、立、读、写、听的习惯。
学生上课注意力集中，积极举手发言，声音响亮。
课堂秩序良好，不良行为能及时纠正。
亮点
或
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ建议
总评
听课者：____________
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出，解决难点。
教学方法
运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维和解决问题的能力。教学效果良好，效果突出。
教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。
教学纪律
关注课堂教学秩序，管理有效。
学校听课记录反馈表
执教者：_________ 课题：______________________ 班级：______时间：_____
项目
主要观测点
评价
优
良
一般
待提高
教师
课前
准备
情况
教师准时到课，按功课表上课。
教师提前备课（教案、教师用书、丛书）。
学生静息等待，学习用品摆放整齐。
教师
课堂
教学
情况
教学态度
新教师现场观摩听课记录及反馈表
此外值得借鉴的是对细节的把控，初科学的难题很多时候要求对细节做好把控，因此在教学及讲解的时候也要时刻提醒学生对题目细节的掌握，对知识点的全面了解，在此基础上，老师再对知识点进行深入的拓展，补充，会有更好的效果。
另，本节课有新同学加入，在学习过程中有新同学加入需要让新同学尽快的融入班级学习的氛围中，老师应该多给新学生融入的机会，在错题或者答题的时候多更多的让新同学来进行回答。
学生有时候无法很好的掌握哪些知识点是十分重要的，因此在需要的时候提醒笔记也十分必要。
本节课以作业讲解开头，作业的内容主要为声学部分，计算题学生有很多出错的情况，这和题目的难度以及学生对题目的理解有关系，尤其是对题目的理解。只有对过程理解后才能够将题目做好，因此分析过程很重要，而在理解分析的过程中，画图是一个很好的帮助理解的方法，画图能够将问题更加直观明了的呈现出来。同时，要注意到的是，科学计算题中部分要求一定的数学功底，需要学生对数学有相关的把握。
新教师现场观摩听课记录及反馈表
听课教师姓名
唐芸萍
听课日期
2017.3.18
被听课教师姓名
张楠楠
班级名称
初一资优
当日班级人数
12
课程内容
1.讲解作业（声音）
2.光学基础知识回顾、光的直线传播
3.光和颜色
课程中值得借鉴的
1.逻辑清晰、条理性强
2.循循善诱，用画图的方法帮助理解
课程中可以改进的
本周听课心得：
公开课听课记录反馈表
有良好的学习情绪状态，在学习、在阅读时喜形于色、凝神沉思，情绪反应变化转换适时。
优
教师有意识地注意角色转换：在课堂上是一个聆听者，而不是一个发问者；是一个解惑者，而不是一个质疑者。
优
完成课内作业时，及时认真，书写工整，坐姿端正，写姿正确。
优
教学建议
1.教者选择合适的教学策略，精心设计课堂教学环节，精心设计教师的导语。
良
课堂始终总能认真专注、自始至终地投入到学习活动中去。
优
教学目标明确，重难点突出，注重文本对话。
优
学生在课堂上主动圈画，主动记录，积予学生学习活动空间和时间。
优
在老师指引下独立自主学习，求知欲强，发现问题，敢于质疑，能展示自己的自学成果。
优
注重因材施教，关注学生个性发展。
优
学生能够自由表达和有创意的表达，在独立思考过程中所闪现出的思维亮点，精彩与深入碰撞出知识的火花。
优
把学习知识的规律和方法教给学生，创造条件，引导学生动脑、动口、动手，主动探索知识。
良
学生积极动脑、动口、动手，主动探索知识，提高自我认识、自我教育和自我管理的能力，实现个性自主发展。
良
尊重学生的精神需要出发，充分调动学生学习的主动性，启发学生独立思考。
优
积极参加小组学习活动，有独立见解，与同学合作愉快。
优
教师角色定位准，驾驭课堂能力强。
优
善于倾听、敢于质疑、富于想象，思考有创新。
优
师生、生生互动性强，课堂氛围好。
优
学生参与广度和参与机会出现的频度高，积极踊跃、满怀热情地参与到课堂教学之中。
优
鼓励发展自我认识、自我教育和自我管理的能力，实现个性的自主发展。
公开课听课记录反馈表
学校教师听课反馈表
听课教师：组别：听课节次：听课时间：
授课教师
学科
班级
时间
授课课题
课型
发
扬
之
处
1
2
3
改进提高源自改进之处改进措施1
2
3
说明：
1、课型：指新授课、复习课、练习课、单元综合课等；
2、“改进之处”填写存在的问题，“改进措施”填写针对存在的问题提出的改进的措施，要具体。
3、每次听课活动结束以后的次日填写完成，并上传。上传只上传第一页（填写的内容尽量保持在一页纸上，可以调整表格大小）
4、“发扬之处”、“改进提高”两个内容的填写一律用宋体、小四号字体，其余用宋体、四号字。