浅谈对 永威教学模式 的理解

合集下载

永威中学学习体会

永威中学学习体会

永威学校“先学后教”教学模式学习体会杨惠敏第一环节“出示学习目标”新课标的教学目标分为三个层次和方面:1、知识与技能;2、过程与方法;3、情感、态度和价值观。

这三个目标的主体都是教师,是教师通过本节课的学习,要求使学生在这三个方面要达到的某个标准。

这个标准其实也是最低标准。

其中“1、知识与技能”目标是有形的,可以直接评价的,很便以操作的。

而“2、过程与方法”和“3、情感、态度和价值观”目标则是无形的,很难以进行直接评价。

对教师来说如此,对学生来说更是如此。

因此,只需要把“教学目标”中的“知识与技能目标”作为“学习目标”,这样非常便于学生检验看自己是否达到或完成的“学习目标”。

第二环节“指导学生自学”此环节与洋思的“先学后教”是不同的,对于“概念+例题”课型,洋思要求“两学两教”,而永威的则是不管什么课型,都是“一学一教”。

也就是把所有新学习的全部自学完后再进行“后教”。

“自学指导”的内容要具体,自学方法要明确,除了需要提醒学生注意的地方以外,教师设置的检测题也非常具体。

因为这是让学生看的,所以措辞非常适合学生阅读,也非常便于学生跟着去操作。

第三环节“学生自学,教师巡视”此环节的学习有三种形式:一是个人独立自学;二是采用“兵教兵”,对于独立自学有一定困难的可以和同桌或前后的同学进行讨论解疑;三是对于前面两种形式仍然解决不了问题的学生或不愿意请教其他同学的学生可以举手请教老师以解决疑难问题。

第四环节“检查学生自学效果”演板或回答问题主要针对中差生,以便最大限度的暴露问题第五环节“引导学生更正,指导学生运用”此环节是整节课的重点环节,从学生自由更正,各抒己见到他们互相讨论到教师适时点拨,引导学生归纳应用都留有了足够的时间和空间。

教师在“后教”这个环节要特别注意以下几点:一是哪些需要教师点拨?二是教师都讲些什么?其实前面的环节进行的都是教学目标中的“知识与技能”目标的实现,而这个环节则是“过程与方法”与“情感态度和价值观”的实现。

永威学习心得(精品5篇)

永威学习心得(精品5篇)

永威学习心得(精品5篇)永威学习心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的永威学习心得样本能让你事半功倍,下面分享【永威学习心得(精品5篇)】相关方法经验,供你参考借鉴。

永威学习心得篇1永威学习心得:从困惑到觉醒起初,我对永威学校的学习模式感到困惑。

在接触永威学习模式之前,我曾经历过传统教育方式,那种固定时间的学习,老师主导的课堂,以及测试导向的评价模式。

然而,永威学习模式带来了新的体验。

永威的学习模式强调了学生的自主学习,通过设定学习目标,规划学习时间,以及自我评价,让学生成为学习的主人。

这种模式让我开始意识到,学习并非只是被动接受知识,而是主动探索和思考的过程。

在永威,我体验到了“问题导向学习”的魅力。

通过小组合作,学生共同解决问题,从而深化了对知识的理解。

这种方法鼓励创新思维,并培养了学生的团队合作能力。

此外,永威的“双师”教学模式也给我留下了深刻的印象。

在这种模式下,一位老师担任指导者,一位老师担任学习者,这让我看到了教育者角色的转变,也让我看到了教育创新的可能性。

在永威的学习过程中,我也学会了如何更有效地学习。

我学会了如何制定学习计划,如何管理学习时间,如何与他人协作,以及如何从学习中发现乐趣。

这些技能将在我未来的学习和工作中起到重要作用。

总的来说,我对永威的学习模式深感满意。

我不仅学到了新的知识和技能,更重要的是,我学会了如何成为一个高效的学习者。

我期待在未来的学习和工作中,继续运用在永威学到的知识和技能。

永威学习心得篇2以下是一份永威学习心得范例:通过参加永威的培训学习,使我在教育教学管理上有了很大的收获。

以下是我对这次培训的一些体会:首先,作为教育管理者,要树立正确的管理观。

在永威的学习中,我了解到他们实行的是“以人为本”的自主化管理,即管理者只需要把握好方向,具体操作留给老师和学生去做。

这种管理方式既减轻了管理者的工作负担,又充分发挥了教师和学生的积极主动性。

永威中学教学模式

永威中学教学模式

留给我们的思考
永威中学为我们提供的绝不仅仅是一个简单的课堂教
学模式,更不能把永威的经验简单地说成“一堂课只 讲4分钟”。应该说,永威中学的实践使我们不得不 改变我们传统保守的教育观念与落后的教育行为,因 为我们过去不敢相信的口号在这里已成为现实;我们 想做而没有做到的事情,他们做到了;多少年来一直 不能解决的教育难题,他们解决了;我们多年的教育 梦想由他们实现了。因此,今天我们学习永威,不是 简单的模仿,而应该是解读与反思。
课堂不应该是教师刻板表现的舞台
课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作 的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时 也是教师生命价值和自身发展的体现。课堂教 学要充分张扬教师、学生的教学个性。教学要 有统一的要求,但无须也不该要统一的方法。 教师要有统一的规矩,但无须也不该要统一的 个性。教育的最高境界应该是教无定法,学无 定法。
中学外语教学中的操作方法及课例(1).ppt
蔡校长评课 英语候课 当堂检测 英语评讲
英语候课时强调的几名差生
课改给我们的启示:
学习永威教学模式心得体会
教师在课堂上应该是变主演为导演 。(服务者、协助者、引导
者和者)做一个寻求有效课堂的智者
教学的目的是:
让学生爱学、会学、学会
新课程模式让我们明白:
课堂不应是知识的“交易所”
忽视了课堂教学过程中人的因素之突出表现, 使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生 气与乐趣
如果从素质教育的角度思考教学效果的测定内 容,许多应有的学科基本素质不是仅仅做习题 能够检测的
课堂不单是学生“解决问题”的场所
课堂教学不能仅是简单的达标教学,不是让学 生简单地“解决问题”,还应善于鼓励学生不 断地“发现问题”。如果用这样的智育观去考 察永威中学,就应该弄清楚永威中学的智育观 中含有多少学生思维能力、创造能力和社会适 应力的内容

学习永威教学模式体会

学习永威教学模式体会

学习永威教学模式体会作为人工智能助手,我没有亲身体验学习永威教学模式,但我可以从网上了解到许多的优点和优秀的创始人。

学习永威教学模式,首先需要了解什么是永威教育。

永威教育是中国领先的K12综合教育服务提供商,提供教育咨询、教育培训、一对一家教等服务。

永威教育的创始人黄永威,是中国教育领域杰出的创业家之一。

他曾在国内外多所著名大学任教,拥有着超过20年的教育领域实战经验。

永威教育的杰出成果包括:超过90%的学员SAT成绩高于全美平均分;近60%的学员被全美顶尖名校录取;双语学习能力提升显著。

学习永威教学模式的优点,可以从以下几个方面来看:1. 综合实力:永威教育不仅提供高品质的一对一家教服务,还开展课外拓展、升学规划、活动培训等丰富的综合服务,推动学生全面成长;2. 个性化指导:永威教育的一对一家教服务培养的是独具特色的个性化学习模式,旨在满足不同学员的学习需求,从而达到个性化、精准、高效的学习效果;3. 多元化教学方式:永威教育的教学方式包括课堂教学、在线教学、辅导班等多元化的教学方式,满足不同学员的不同学习需求。

以上三个方面,都是永威教育教学模式的优点之一。

该教学模式旨在让学生的个性特点得到更好、更准确的在教学过程中得到发挥,让学生的成长获得更多的关注和支持。

学习永威教学模式可以得到的启示,可以从以下几个方面来看:1. 重视学生个性差异。

每个学生的天性和性格都是不同的,永威教育致力于根据不同的学生个性开展个性化的教育服务。

2. 革新教育模式。

当前,传统教育模式仍占主导地位,但随着世界的发展和社会的多元化,教育应该走向更加开放的教学模式,永威教育开拓了多元化的教学模式,为整个教育行业树立了一个典范。

3. 探索教育科技。

永威教育在教学模式和教育科技上也进行了多次探索,如自动评分、学习记录等,这些工具的使用能够给学生带来便捷和更高效的学习体验。

学习永威教学模式体会,可以得知学生是教育的核心,只有充分关注学生的需求和特点,才能真正让教育发挥它应有的作用。

2024年学永威心得体会范本(2篇)

2024年学永威心得体会范本(2篇)

2024年学永威心得体会范本永威学校,不是神话,但绝对是奇迹。

虽然在永威学校考察学习只有半天,但收获良多,使我有了诸多思考。

1、“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念,蔡林森校长把它写进了校歌。

永威学校对后进生的做法是帮其树立信心,教师签订承包责任书,不放弃任何一个基础差的学生。

后进生问题是我们面临的严峻的考验,控辍保学工作更是困扰我们私立学校的麻烦问题。

事实证明:今天的后进生很可能就是明天的辍学生。

而事实也证明:与其控辍不如转差,做好“转差”工作要靠教师扎扎实实地去做。

在这一点上,我以及身边的老师们做得还不够。

我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生,我们教师应该让学生慢慢进步,而不是让学生慢慢掉队。

“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务,应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作,要打持久战,不嫌弃、不抛弃、不放弃,才会收到良好效果。

2、“先学后教”的课堂不精彩但是实在。

此次永威之行我听了两节语文课一节数学课,可惜没听到语文第二节新授课。

感觉“先学后教”教学法简单易学,具有很强的操作性,这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固,没有过多的拓展与延伸,课堂气氛也不是很活跃,可是这并不精彩的课堂使他们的语文考试平均分高达____分以上,是全市第一。

我的理解是:如果把我们的语文课堂分为精品课和常规课的话,这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。

我们实际的教学现状是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日,却往往对日常教学随意对待,可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。

如何借鉴“先学后教”教学法上好常规课是我们现在要思考的问题—课不一定上的多么精彩,但是课一定要上的实实在在,有效甚至高效。

3、“先学后教”教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂,让学生一目了然。

反思我们的课堂,教学目标往往形同虚设,甚至目标与教学内容脱节。

一节课讲什么、学到哪,教师心中有数,学生却一片茫然。

如何学习永威中学成功的教学模式

如何学习永威中学成功的教学模式

学习永威经验坚定课改信念蔡林森校长8月3日上午在教育管理中心校长培训班上做的精彩报告,至今仍深深的触动着我的心灵。

通过他的详细介绍我了解到了永威中学:永威中学是一个奇迹,但实实在在是一个实绩。

这所中学从濒临倒闭到连续两年来一直保持着百分之百的入学率、巩固率、合格率、毕业率,全校几乎每一位学生、每一门功课都在90分以上,优秀率名列全市之首的好成绩。

全国各地教育界的同仁纷纷踏来,每天都有几百人前去参观学习。

一时间,刮起了一股不大不小的“永威旋风”,有人称“永威热”,有人称“永威现象”,永威中学成了一个迷。

人们在用各种目光打量永威,不少人也带有各种疑惑,有人赞叹,有人惊讶,有人说:“中国的学校不要说都办成这样,要有一半这样,哪怕只有十分之一这样,中国也就会成为教育强国了。

”这个奇迹不是天方夜谭,它来自于蔡校长坚持不懈的教学改革,也就是说目前只有深入推进教学改革才能唤起学校的生命力!教学改革已经关系到学校死存亡!通过倾听报告、学习材料、开展讨论,我有以下几点收获和打算:一、收获和体会“先学后教当堂训练”能够大面积的提高教学质量。

让每个学生会学、学好。

1、能够极大的调动学生的学习积极性,让学生像竞赛一样紧张的看书、学习、思考、更正、讨论、当堂完成作业。

2、课堂上有动(讨论、更正)有静(看书、思考、完成作业)紧张的动脑学习,静中有动。

学习效率就特别的高。

3、能够及时准确的反馈信息,课堂上发现问题、解决问题。

(课堂上学生读书后,检测中发现问题,通过学生的讨论、更正、教师有针对的讲解,就能够解决自学中暴露出来的问题,当堂达标,实现堂堂清)4、能够培优补差。

优等生通过看书、练习、作对检测题,完成学习任务后充当小老师,帮助别人学习,优等生就会加深对知识的理解,融会贯通、灵活应用,真正的培养优等生。

差生的问题被优等生解决了,就实现了补差。

5、能够让每个学生学会学习,逐步实现不教。

这应该就是开展教学改革最大的亮点,那就是让学生成为学习的主人!这也正是我们一直追求的目标。

在小学阶段学习永威模式的看法

在小学阶段学习永威模式的看法

在小学阶段学习永威模式的看法1、县里提倡学习永威主要是想提升初中、高中的教学质量,重点放在“抓初中、带起小学”,为高中输送好生源。

2、小学高年级可以模仿永威中学(或洋思中学)的具体上课模式。

也可以用中年级的方法。

3、中年级可以采用“五个一”模式。

具体说是语文第一课时:(1)、初读,发现读错的字音,纠正读。

(可让学生自己仔细听,同学相互监督纠错);(2)、再读,比一比,看谁读的最流畅;(3)、再读,比谁能给生字正确注音;(4)、再读一读,写一写。

第二课时:(1)、再读,复述课文;(学生自学)(2)、再读,回答几个问题;(学生根据自学提示再自学)(3)、再读,有感情的朗读;(训练学生的朗读水平);(4)、读一读、背一背。

(背诵课文中优美的段落、重点段落)数学课:第一步看一看,想一想(例题)第二步考一考(与例题类似的题,目的调查学生看书的效果)第三步议一议(哪里错了为什么错了教师归纳找规律)第四步练一练看似简单的教学模式,但是实用价值很高。

中年级如果学生自学能力强,可以向高年级的“先学后教,当堂训练”模式靠拢。

4、低年级自学能力最差,做到“师生互动,当堂训练”即可。

以下几个总的原则大家在学永威时要把握好:1 怎么干效果好就怎么干,我们为的是取得好的教学效果。

这是第一原则。

2 “先学后教,当堂训练”是一个常式,还有很多变式,根据教学内容和学生情况合理运用。

这是第二原则。

3 永威模式的核心是培养自学能力,教师要根据本班学生的实际情况决定“放手”到什么程度,不可一下子由“拉着走”变为“完全放手不管”。

要一点一点提高,不可能一步到位会自学。

这是第三原则。

4 教师讲几分钟不能硬性规定,容易的少用时,难的多用时,讲几分钟的标准是绝大多数学生掌握了,就不讲了。

这是第四条原则。

5 过去的管理是只检查教案不听课,今后是多听课,看课堂效果,教案只做参考。

决定成绩高低主要在于课堂,而不是教案。

这是第五条原则。

6 落实好“三清”(或说“四清”),是永威(洋思)经验的精髓,抓“赛课”的同时要抓“三清”,两手都要抓,两手都要硬。

永威模式经验小谈

永威模式经验小谈

“先学后教,当堂达标”模式经验交流刘荣我们去永威参观学习后,我们了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。

三段:先学,后教,当堂训练。

五环就是把先学分成了三个部分,就是出示学习目标,出示自学提示,学生自学交流。

去年学校组织我们去河南永威学校进行了学习,回来后我们也根据学校的实际情况开展了“先学后教,当堂达标”的教学模式。

我们去永威参观学习后,了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。

三段:先学,后教,当堂训练。

五环就是把先学分成了三个部分,就是出示学习目标,出示自学提示,学生自学交流。

首先,学生自学更能提高教学效率。

过去我们认为教师讲得越细,学生学得就越容易,课堂教学效率会更高,但是我们没有想到,这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动地听课,不愿主动地学习。

先学后教,当堂达标的经验证明,平时老师需要讲十几分钟的内容,学生自学几分钟就可以了。

学生先自学,不会的再相互讨论,这个过程是个不断反馈的过程。

这样,学生自学积极性更大,效率更高。

学生有一种紧迫感,不认真看就不会,就会落在别人后边,从而培养了学生的竞争意识。

所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多,这样把学生的主体地位真正突出了出来。

其次,学生自学有利于解决潜能生问题。

潜能生是个老大难问题,虽然目前国内有许多转化后进生的经验,但做到大面积丰收还不容易。

永威学校基本不存在后进生问题,全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。

为什么学生自学反而缩小了差距?原因:一是教师在课堂上讲得少了,可以抽出更多的时间个别辅导后进生。

二是在学生相互讨论的过程中,实际是好学生教后进学生的过程。

潜能生还有一些问题没搞清楚,通过优等生的讲解,自然也就明白了。

三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感,增强了他们的竞争意识和好胜心。

四是这种做法培养了后进生的自学能力,一旦自学能力形成了,他们进步的幅度就会加快,就会在较短的时间赶上班内的中游学生。

再次,强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用。

河南永威中学给我们最大启示有三个方面

河南永威中学给我们最大启示有三个方面

河南永威学校给我们的启示上周我们一行9人,在张孝存副校长的带领下到河南沁阳永威学校参观学习。

虽然只有短暂的两天半,但我们都感觉收获很大,现将本次学习的感受与大家分享。

(一)、新1、教学模式(1)用多媒体投影出示课堂教学目标(约1分钟);(2)自学指导(约10分钟)方法是:用多媒体投影出示自学指导题;学生自学时,教师巡视、督查,在巡视重点指导中等、后进生。

(3)自学检测(15分钟左右)方法是:用多媒体投影出示自学检测题,首先让中等、后进学生回答问题或板演,暴露出自学中的问题。

然后让中等生、优秀生逐步更正,直到符合要求。

最后引导学生归纳、小结、上升为理论,指导以后的运用。

(4)、当堂训练(不少于15分钟):一般用多媒体投影练习作课堂作业,课堂作业一般低起点、多层次,有必做题,选做题,还有思考题。

对不同水平的学生提出不同要求。

2、“四清”活动即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

3、1000多名学生的做课间操整齐得令人难以置信4、各种标语口号,精心设计永威校园的名言、警句很多,分布在教学楼前、餐厅、操场、宿舍、教室、阅览室、洗手间的各个角落,细观内容却没有我们生活环境中标语的空洞。

每一句都有所指,每一处都是精心设计的体现,我在拜读之际,常有感悟,现摘录如下:⑴教育理念:没有教育不好的学生,让每位家长满意⑵校风:求实创新⑶校训:真善美⑷教风:热爱尊重科学引导⑸学风:自主合作勤奋探究⑹先学后教当堂训练⑺堂堂清,日日清,周周清,月月清是教好每个学生的必由之路。

⑻迎着晨风想一想:今天该怎样努力?踏着夕阳问一问:今天有多少长进?⑼严守行为规范,养成良好习惯,构建和谐校园。

⑽实行平等教育,不让一个同学掉队。

⑾学会用和平的方式解决矛盾。

⑿我能接受别人的特点和不同。

⒀课堂教学的过程是同学们紧张地自学的过程。

⒁我对自己的选择负责,对自己的行为负责。

⒂吃亏是福。

这种吃亏,其实就是一种宽容的智慧。

宽容别人就等于宽容自己。

⒃每节课同学们都像考试那样紧张地学习。

学习永威小学教学模式心得体会

学习永威小学教学模式心得体会

“先学后教当堂训练”——学习永威教学模式心得体会学期开始,我校展开了学习永威“先学后教当堂训练”教学模式的探讨教研活动,真是给人一种如沐春风,耳目一新的感觉多年的课程改革,从改变教学模式到有效教学研究,再到合作性学习观念的提出,真的是轰轰烈烈了一阵子。

可是静下心来反思一下:课堂改革究竟改掉了什么,学生又真正的学到了什么却是心内茫然,不是不敢说,而是无话可说。

这学期永威模式走进了我校,尽管我们还处于探索、起步阶段,但我们还是看到了希望——看到了孩子们真正学到知识,锻炼能力、养成终身好习惯的希望,结合我校进行的“学永威”教学模式“先学后教当堂训练”赛课活动,谈几点体会。

一、教学中的亮点1.低年级新课前老师口述本节课的学习目标,中高年级出示本节课学习目标,学生自读。

教案的设计也不再是笼统的教学目标,而是每一课时都有每一课时的学习目标,这一改变,让学生每一节课的学习有了方向,知道这一节课的学习任务是什么带着这一节课的学习任务去学,下课后可以自检这节课的学习任务完成情况,自己给自己打分。

2.课堂模式从形式上产生了根本的转变,从老师的“教”变成了学生的“学”,学生先自学老师点拨指导,真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生,教师只起到引导作用,也就是所说的引路人。

3.学生的学习方式发生了质的改变。

学习活动从“向师学”变成“带问题学”,学习活动的目的性也有所不同,无论是小组交流还是合作探究都比较注重实效性了。

从原来的重形式轻效率中跳了出来,这更是一个质的跨越。

》4.教师的“讲”更注重“精”,会的坚决不讲,讲的一定是学生理解不透彻的知识。

二、教学中存在的不足1.对教学过程中的某个阶段时间的把握还存在不足,几堂课下来,总感觉有些环节运用不协调,给人一种作秀的味道。

自学指导出示后,给学生没有留足够的时间去读书去自学思考问题,低年级的识字教学不够扎实,尤其是写字教学没有落到实处,每节课留有的写字时间太短,教师指导后学生不能当堂去完成。

学习永威中学的教学模式

学习永威中学的教学模式

如何学习永威中学成功的教学模式地理组刘文飞12月29日,随校领导赴沁阳永威中学参观学习,收获不少,感慨颇多,学习归来,内心翻腾,难以平静,为永威中学的教学质量之高,提升变化速度之快而感动。

结合我校实际对比一下,作为一名教师,确实深感汗颜,冷静思考,我想应该把永威中学的育人理念,教学模式,化为我们今天的实际行动。

一、我们学习永威,永威是什么?学永威究竟学什么?一学他们的办学理念:没有教不好的学生;让每一位家长满意;从“最后一名”学生抓起,提炼丰厚的校园文化育人;生活也是一门课程。

二学他们的教学方法:以“堂堂清”为核心的“四清”运动;让学生每节课像考试一样紧张;“先学后教、当堂训练”,学会自主学习和提高课堂效率;“兵教兵”,学会合作学习。

三学他们的管理思路:怎么好就怎么管;将“包”字和“评比占位”引进校园,活用市场经济的两个基本原则;合理制订并严格执行规则规矩制度,准军事化管理;吃苦就是享福的开拓创新的团队精神。

(一)解读永威中学课堂教学模式“先学后教,当堂训练”的教学模式,是永威人教学致胜的法宝,是永威中学腾飞的翅膀,是永威经验和永威奇迹的精髓所在。

那么,要学习永威经验,改革课堂教学模式,就必须领会永威课堂教学模式的基本步骤和操作流程,现将课堂教学模式的基本步骤和操作流程介绍于后。

1、课堂教学模式的基本步骤永威中学的“先学后教,当堂训练”课堂教学模式,其基本思想就是让学生人人都会学,人人都学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位。

课堂教学改革就是挤水分抓效益。

一个学校最大的浪费就是时间的浪费,教学工作也要打假,即低效,假学,教学目标不能实现,就是假学,教学改革就是通过有效的施教,提高学生的能力,对学生不放纵,不放流。

这里的误区是:1把先学看成是预习,2把后教看成是教师的讲解,3 当堂达标看成是测试。

所谓“先学”,是指学生在课堂教学的开始阶段,按照老师所揭示的教学目标和要求,自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。

永威的经验和启示

永威的经验和启示

河南沁阳永威学校的经验和启示教育理念:没有教不好的学生教学模式:先学后教,当堂训练管理体制:教书育人责任制优质之路:堂堂清、日日清、周周清、月月清河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。

该校占地223.8亩,现有在校学生2900余名,专职教师100余名。

学校办学条件优越,育人环境优美,文化氛围浓厚,与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。

虽然永威学校的办学条件较好,但在蔡林森去该校之前,生源基础、师资水平并不理想。

2006年10月蔡林森担任该校校长后,不到半年时间,该校成为当地的名校。

去年,首届毕业生参加高考,成绩在焦作市夺魁,在怀川大地引起轰动。

那么,蔡林森成就永威学校的经验是什么呢?近几年,到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数,但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。

其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念,很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。

洋思经验的缔造者蔡林森,到河南沁阳市永威学校任校长后,用很短的时间创造了第二个“洋思神话”。

这使人们发现,洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会,而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。

蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。

蔡林森的精细化管理包含三层意思:1.精细立规,有章可循。

蔡林森校长到永威学校的第一件事就是制定各种规章制度。

他虽然有着几十年的中学管理经验,有成套的成功管理制度,但他没有把洋思搬到永威,因为每个学校的具体情况不同,规章制定也不能千篇一律。

他在充分调查永威学校教育教学实际的基础上,亲手起草了学校的各项规章制度,每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。

这些制度“细”、“全”到事事有章可循,不留空白。

单是在教学方面,就有备课、讲课、课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。

每一个制度都具有很强的操作性,不需要再附加解释和说明,既便于师生操作,也便于领导检查。

参观学习永威学校的心得体会模板(四篇)

参观学习永威学校的心得体会模板(四篇)

参观学习永威学校的心得体会模板永威学校位于我所在城市的一个优秀私立学校,提供全日制的中小学教育。

作为一名教育工作者,我对于学校教育的发展和创新一直很感兴趣,所以我特意安排了一次参观学习永威学校的机会。

在我参观学习的过程中,我对学校的教育理念、教学模式以及校园环境等方面有了更深入的了解和体会。

首先,我对于永威学校的教育理念印象深刻。

这是一所注重培养学生创新精神和实践能力的学校。

学校的教育目标是培养“有灵魂的学生”,强调学生的全面发展和人格培养,而不仅仅是注重学生的学术成绩。

学校注重培养学生的创新意识和解决问题的能力,通过开展各种课堂和课外活动,引导学生主动学习和思考。

这种教育理念对于我个人来说很有启发意义,我认为一个优秀的教育机构应该致力于培养学生的全面素质,而不仅仅是追求高分数。

其次,永威学校的教学模式给我留下了深刻的印象。

学校推行了项目化教学模式,将学科知识与实际问题紧密结合,通过开展项目研究和实践活动,培养学生的综合能力和解决问题的能力。

在我参观学习的过程中,我看到了许多学生正在进行各种项目研究,他们能够在实际问题中灵活运用所学的知识,这让我深刻地意识到了项目化教学的重要性。

我认为这种教学模式可以激发学生的主动学习兴趣,培养他们的实践能力和团队合作精神。

另外,我对永威学校的校园环境和师资力量也给予了高度的评价。

学校的校园环境非常优美,有大片的绿化和各种设施齐全的教学楼和室内活动场所。

校园气氛活跃,学生和老师之间有着积极的互动和交流。

而学校的师资力量也非常强大,教师们教学经验丰富,注重教学方法和学生的个性化需求。

在参观中,我有幸与一些教师进行了交流和讨论,他们的教学态度和教育理念让我受益匪浅。

参观学习永威学校的过程中,我不仅仅是欣赏了学校的一些成功经验,也发现了一些可以改进的地方。

首先,学校在教师培训和教学资源的开发方面还有所不足。

虽然学校的老师都很出色,但是他们也需要持续的培训和学习,以不断提升自己的教学水平。

学习永威教学模式体会

学习永威教学模式体会

学习永威教学模式体会一、永威充分体现了学生的主体地位永伟采取“先学后教、课内练”的教学方法,简称“八字教学法”。

它把教学变成了教学生学习。

它改变了教与学的顺序。

这种教学方法是独立的、合作的、探索性的学习,充分调动了学生的学习积极性今天的老师们有一种感觉,孩子们越来越难教我们也经常遇到这样的情况:老师在讲台上没完没了地讲话,简单地说,甚至大汗淋漓,而学生们却平静如水。

大多数人只是停留在肤浅的层面上,并没有达到预期的效果,这真的令人困惑和失望。

永伟倡导“教而不教”,教师引导学生走向知识,在教师的指导下,学生探索和获取知识,掌握一定的学习方法,从而促进学生主动发现、思考和解决问题。

二、“没有教不好的学生”人生理念“没有教不好的学生”是永维的原则,也是永维区别于其他学校的最大特点。

说实话需要勇气和自信,永维人敢于成为第一。

他们在洋思经验的基础上,确立了自己先进的教育理念和教学模式,取得了意想不到的成绩,震惊了世界。

“没有一个学生教得不好”,这八个闪闪发光的字像一盏灯,给了我们方向、信心、勇气和力量。

让我们不断追求人生目标,实现人生价值。

学生的潜力出乎意料。

只要他们的主观能动性得到开发,他们就不怕教不好的学生。

永伟真是太棒了!三、一切为了学生永伟从学生实际出发,多鼓励少批评,先表扬,肯定优势,然后解决问题,帮助学生树立信心。

根据学生的学习情况确定教学内容和教学措施。

“一切为了学生”和“一切为了学生”的理念在永威优质高效的管理和课堂教学方法中得到了贯彻。

永伟为我们的教育界树立了榜样。

我从心底尊重和钦佩这些辛勤工作的同事。

他们的奉献精神深深地打动了我,激励我投身于教育和教学。

“教育是艰辛的,可也是快乐的。

”我愿与我的同行去创造教育事业光辉灿烂的明窗体底端天。

一、永伟充分体现了学生的主体地位永威以“先学后教,当堂训练”这种教学方法,简称“八字教学法”,它变教书为教学生学,它改变了教与学的顺序,这种教学法是自主、合作、探究性的学习,充分调动了学生的学习积极性.现在的老师都有一种感触:如今的孩子是越来越难教.我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,甚至是大汗淋漓,而学生却平静如水,大多数人还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果,实在让人费解、大为失望,而永威提倡“教为了不教”,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,掌握了一定的学习方法,从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题。

对“永威”教学模式的认识

对“永威”教学模式的认识

对“永威”教学模式的认识永威学校因着蔡林森校长而著名。

蔡林森在中国当代基础教育界,提出了“没有教不好的学生,让每一位家长满意”的办学理念,创立了“先学后教,当堂训练”教学模式,推行了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等管理办法,创造了“洋思教育的奇迹”。

在66岁高龄,又用了两年多的时间,将河南沁阳永威学校,办成了第二个“洋思”。

“永威”学校是企业办学的产物,它的成功,得益于先进的教育理念和教学思想,得益于教学精细化管理和人才使用制度。

对于前者,因着教育目的、教育规律的相同可以深入探究和学习;对于后者,公立学校因办学体制不同,精细化管理难于全面深入地推行,可适当借鉴。

“永威”的课堂教学模式是先进的,是自上世纪80年代以来,长达30年教学改革经验积累的结果,是各种教学思想相互撞击、融合的结晶。

“先学后教,当堂训练”八个字凝练了教学程序,简单明了,便于操作;“堂堂清、日日清、人人清”体现了执行这样的程序所要达到的效果。

它很好地体现了学生的主体地位,恰当地处理了学生主体和教师指导之间的教学关系,以学生自主学习、合作学习、强化练习为主,以教师的有效指导为辅,较好地处理了如何教、如何学的问题。

“永威”课堂教学是科学的。

说它科学,因为它符合教学规律,符合学生认知规律,符合时代学会学习的要求;“永威”课堂教学又是朴素的,课堂教学没有教师的强势介入,不需要教师苦口婆心的讲解,更不需要教师自作多情的表演,教师要帮助学生确立学习目标,为学生指明学习途径,把方法教给学生。

学习中,学生思想在探究,主体在养成。

“永威”课堂教学模式,体现了教师服务意识和要求。

这种服务主要体现于以下环节。

1、“先学”,为学生创设必要条件⑴制定切实的教学目标:教学目标是学习活动所要达成的目的。

与其它模式不同的是,“永威”倡导的目标务必精炼、明示,它像乘客所要达到的目的地,为学习活动指明着方向。

——要求教学目标表述简洁明了,没有抽象词,避免弹性要求,诸如能力、态度方面要求一般不会出现;贪多嚼不烂,要求目标不宜过多,一般在一个和三个之间;要求目标制定深浅适当(由学情而定),跳起来能摘到苹果即可。

浅谈河南永威学校的成功经验

浅谈河南永威学校的成功经验

浅谈河南永威学校的成功经验经学校安排我们于5月13日到河南沁阳永威学校去学习“取经”。

虽然只有一天的行程,但收获颇丰感触也很深,就我个人而言,主要有以下几点学习心得和感受,与大家共勉:首先,让我感触最深也是收获最大的就是永威的“先学后教,当堂训练”的教育教学理念,这种教学方法让学生和老师都比较轻松,它把预习、学习、知识的巩固和完成作业这一系列的教学任务几乎都放在了课堂上。

不向课前延伸,也不向课后延伸。

这可以节约大量的时间,保证学生的课余自由,解放了学习压力,极大的调动了学生的学习积极性和主动性。

“先学后教,当堂训练”是以自主学习为主合作学习为辅,充分发挥每个学生的内因作用,培养学生独立思考自主学习的能力和习惯,这有利于学生的可持续学习和发展。

不过,“先学后教,当堂训练”的教学模式看似简单不复杂,但要想真正灵活的运用好这个模式还是很难的,对老师要求很高,不同的老师操作效果也不尽相同,需要结合我们自己的教学风格让“先学后教,当堂训练”变成自己特有的模式而不能生搬硬套的去照抄照搬。

其次,永威学校的常年赛课也让我很有收获,更加震撼的是校长对赛课的犀利点评和事必躬亲的工作风格。

永威的赛课形式上和我们学校的公开课相似,但实际上又有着本质上的区别,他们的赛课在科学严格的制度的管理下而形成了常态化,领导的重视老师的认真对待已经让赛课名副其实,从而成了成功的典范。

从这能看出凡事认真对待并落到实处都是会有收效的。

再次,永威的“四清”即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”也是一大亮点,“四清”的对象是全体学生,先请优等生中等生,后清学困生,其重点是学困生。

实践证明,“四清”能很好的激发学生的学习积极性,培养学生的高度负责的学习态度,磨练了学生的意志,增强了学生的自信心,从而促进学生的全面发展!坚持“四清”会让每个学生变的优秀,所以我们不能歧视任何一个学生,更不能放弃任何一个差生。

坚信每个学生都是能教好的!最后,我对永威学校每位老师的勇敢和每个学生的坦然深表敬意,去永威学校考察学习的人很多,来自全国各地,每个人都可以去听任何一位老师的随堂课,而他们的学生表现的也非常坦然和淡定,看到永威老师高昂的工作积极性和学生积极向上的心态,我由衷的心生敬意!出去学习才能看到自己的差距,我会把永威的成功和亮点与自己的具体工作结合起来,不断去完善自己的,充实自己,提高自己!李雪芹 2013年5月14日。

永威教学模式的学习心得体会范文

永威教学模式的学习心得体会范文

永威教学模式的学习心得体会范文由王校长亲自带中层领导,深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式,即“先学后教,当堂训练”。

这些日子,我们各年级,各学科经过对其带回来的经验的学习,普遍地试用着“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构。

所谓“先学”,就是在课堂上,学生按教师提示的教学目标及自学指导,在规定时间内自学相关的内容,完成检测*的练习。

所谓“后教”,不是教师漫无目的地教,而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误,教师与学生,学生与学生之间互动式的学习。

学生在自学过程中,教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学之后,教师引导学生“兵”教“兵”,会的学生教不会的学生,教师只作评定,补充更正。

由学生自行解决自学过程中暴露的问题。

所谓“当堂训练”,就是让学生当堂*完成作业〔时间一般不少于15分钟),进行严格训练,形成能力,这样,使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。

课堂教学的全过程,以学生的自学为主线。

但是,其中的每一步部离不开老师的引导,这如同汽车进入高速公路,如没有引桥,就上不去,如没有路标,就可能上岔路,教师就要当“引桥”,当“路标”。

的确,永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”,由知识的传授者,变成学生学习的组织者、引导者,迈出了课改的第一步。

永威采用“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,虽只有简单的八个字,但其中蕴含的却是先进的教学理念:“教师的责任不在教,而在引导,教会学生学”;“先学后教,以教导学,以学促教”;教师引导“得当”,学生学习“得体”,从而取得最佳的教学效果。

正如蔡林森校长所上所说:①学生能不能成才,不是老师教出来的,是学生自己学出来的;②教师走进课堂的任务不是去讲,而是组织学生学;③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。

这三句话的核心是学生是自己学出来的,人人都能学好。

“先学后教,当堂训练”是永威教学致胜的法宝。

不仅仅是一种教学模式,更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想,播种下的是孩子们的智慧和希望。

永威听课心得

永威听课心得

永威听课心得
上周四去永威学校听课,深入永威学校的课堂,感受永威学校那种“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。

一是我对“先学环节”的重新理解。

这次深入永威学校的课堂之后,我最大的触动是,“先学后教”并不是并只是一种模式,而是把这种模式用在了课堂教学的合适环节中。

在永威的先学环节老师出示的目标明确,而我自己在教学中出示的目标有时比较大,比较笼统,导致学生完不成当堂任务。

二是关于“学生的自学”。

出示过自学指导之后永威的老师只用眼睛来关注全体学生,而在我的课堂自己忍不住要说,现在我明白了一说多久容易打断学生的思路。

深入永威的课堂,给我的感受是学生自学的每一步,教师都能做出正确的引导。

课堂上,教师像节目主持人那样,一步一步引导学生学得最佳。

三是在永威的课堂上老师充分的相信学生,真真正正做到了只讲不会的,而我自己在课堂上没有做到充分相信学生,容易讲多。

以后的教学中一定要改正自己容易讲多这一点。

还有给我深刻印象的是兵教兵这个环节,永威的课堂是学生遇到不会的让会的同学来教不会的,老师只讲不会的。

而我在学生不会时经常是自己给他们讲,这时自己觉得他们掌握了,但是一检测学生不会的还是不会,今后要发挥学生的作用,真正做到对学生放心。

相信只要自己做到以上的,自己的课堂效率一定能提高!。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。













陈丽丽
从本学期我校部分老师赴永威中学参观学习带回“先学后教,当堂练习”的新的课堂教学模式以后,老师们就开始积极钻研、学习,并将这种教育理念及教学方法融入自己的课堂,以学习永威的课堂教育理论,来促进课堂教学改革。

一段时间下来,感触颇多,下面谈谈我学永威课堂教学模式后的一些认识和体会。

从字面意义理解,老师们一开始很容易把“先学”看成是预习,把“后教”看成是教师的讲解,把“当堂达标”看成是测试。

然而,永威教学模式中所谓的“先学”,是指学生在课堂教学的开始阶段,按照老师所揭示的教学目标和要求,自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。

这里的重点是:1、在课堂上,不是在课外,2、是在教师的指导下,3、是围绕本课的目标和任务。

这就是堂堂清。

所谓“后教”,是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理,评价并进行必要的补充。

所谓“当堂训练”,是指老师给学生留出一定的时间,让他们在课堂上独立完成本节课的作业。

所以,教师在应用“先学后教,当堂训练”的教学模式时应该把握的重点是:1、在先学的基础上,2、在教师的引导
下,3、就相关的问题(不会的问题,理解不深的问题,形不成规律的问题)学生互相探究,这就是兵教兵。

从总体上来看,"先学后教当堂训练"这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位,同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充,真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。

堂堂清,日日清,周周清,月月清是教好每个学生的必由之路。

通过一短时间的实践,我总结出“先学后教,当堂训练”的教学模式有以下几个优点:
1、提高学生的自学能力
学生是学习的主人;"学习是我们自己的事""学习不能代替,思考不能代替,作业不能代替,成长不能代替"每一个学生只有在老师的指导下,真正自觉主动的学起来,在课堂上努力"读一读、想一想、议一议、问一问、试一试、做一做、练一练",扎扎实实,就能学会每一个问题,提高自学能力。

2、提高课堂教学效率
过去我认为教师讲的越细,学生学得越容易,课堂效率就会越高,就像挖山洞一样,老师领着学生钻地比学生自己摸
索可能更快些。

但是我没有想到,这样做会养成学生不动脑筋的习惯,只是被动的听课,不愿主动地学习。

永威学校的教学模式证明,平时老师需要讲十几分钟内容,学生自学三、四分钟就可以了,学生自学几分钟就开始做题,不会的再回头看例题或互相讨论,基本就能做练习题了。

这个过程是不断反馈的过程,不是看一遍就全部会了。

这样,学生积极性更大,效率更高。

3、有利于转化落后生,培养优等生。

永威经验告诉我们:没有学不好的学生,只要你肯学。

由于教师不讲,学生自学,教师就有了足够的时间去了解落后生,针对个别情况个别辅导。

同时在学生相互讨论的过程中,实际上是好学生教后进生的过程,好学生在自学的过程中基本上都明白了,而后进生还有一些问题没搞清楚,通过好学生的讲解,基本上也都明白了。

这里是发挥了小老师的作用,合作学习,兵教兵,教会了别人是快乐,教别人使自己进一步提高更是快乐。

相关文档
最新文档