微课《荷塘月色》德育渗透

新加坡的爱国主义教育——
新加坡领导人经常强调：如果新加坡要避免被西方价值 观所淹没，就得有自己的国家意识。否则，新加坡就将 沦为邯郸学步的境地。新加坡的国家意识教育注重从儿 童抓起。每个小学生背上书包到学校后，每天都要接受 升国旗教育，长年累月，持之以恒，让幼小的心灵中逐 渐根深蒂固地树立对国旗、对国家的神圣感、自豪感和 责任感，以及为了国旗、国家的荣誉和尊严不惜为之牺 牲的献身感。新加坡政府为了对青少年学生加强国家意 识教育，还实行国民服兵役制度。新加坡法律规定，每 个男性公民都要服兵役，高中毕业必须接受服兵役两年 后才能升入大学或就业。退役后，进入战备役，但每年 仍 须回军营参加两周的军训。新加坡人普遍有一种 “为国家安全而献身”的责任感和神圣感，有一种敢于 面对困难、不怕困难和勇于克服困难的精神。
纪念堂内的林肯座
韩 战 墙
越 战 墙
打响美国独立战争第一枪的莱克星顿
在日本偷袭珍珠港中沉没的"亚历桑 那号"纪念馆
亚历桑那“残骸”
美国小公民
Biblioteka Baidu 美 国 的 国 庆
法国也很注重爱国教育——
他们的爱国情感突出地表现在对本国历史文化的珍惜和爱 护上。法国有名目繁多的博物馆，其首都巴黎就素有“世界艺术 博物馆之都”的美誉，卢浮宫博物馆、奥赛十九世纪博物馆、蓬 皮杜中心现代博物馆、罗丹博物馆、毕加索博物馆、雨果博物馆 等均是世界闻名的艺术圣殿。在法国 哪怕是偏僻的小市镇，也 都有自己的博物馆。凡有成就的文学家、艺术家，他们生活和工 作过的地方，除在战乱中被毁坏外，一般都完好地保存下来，建 成名人博物馆或故居，有的还成立了名人研究者协会和基金会。 各种各样的纪念馆和纪念碑也到处是，法政府把每年九月份最后 一个周末定为全国“历史古迹开放日”，后来又改名为“文化历 史遗产日”。在这个周末，全国的博物馆以及总统府、总理府、 国民议会波旁宫和其他政府部门所在的古建筑全部对外开放，供 人参观，让后人接受历史文化教育，传承民族精神、加强热爱祖 国教育。
爱国，是我中华民族的魂，它可以是一种敬业
精神，如 2013年感动中国人物候选人——中国 的良心好医生武警总医院心血管外科主任王奇， 在连续做了5天的手术后出现头疼症状，却依然 坚持查完病房，倒在了自己家门外；它可以是一 种骨气，像朱自清那样，即便贫病交加，却依然 坚守尊严而拒绝领取美国的救济粮；爱国是一股 赤子之情，如施一公辞去普林斯顿大学讲席教授 的终身职位，放弃500平方米的独栋花园别墅等 优厚条件，一身投入到祖国的怀抱中；爱国是一 种责任，如周恩来立志“为中华之崛起而读书”； 还可以是一种道义、一种态度。总之，不同的人 爱国的方式不同，但都在传承中华民族的美德。
菲律宾的爱国主义教育——
每天清晨，学校举行的第一项活动就是 在学校的操场上进行升旗仪式，所有学生 穿着统一的校服，每班学生整齐列队于操 场上向国旗致敬，并右手握拳高高举起， 表示永远忠于祖国。菲律宾为了使这种爱 国意识深入人心，成为人民的自觉行动， 由总统签署颁发命令，明 确规定在升国旗、 唱国歌时如有不恭行为者，处以1千比索(折 合35美元)的罚款，严重者要坐牢一年。在 中学、大学里还开设“保卫祖国”课程， 并对大中学生进行严格的军训，中学男女 学生全部参加，军训为期一年。
美国非常重视爱国主义教育——
他们通过具体活动在潜移默化中进行爱国主义教育。 幼儿园、小学、中学、大学，都不厌其烦地讲为什么要 热爱国旗、如何热爱国旗。从幼儿娃娃开始就讲星条旗 的组成，星条旗的来历。三岁的孩子都知道华盛顿是 “美国之父”，知道南北战争。学校在举行升旗仪式时， 每个学生手放胸前，虔诚、庄严地念道:“我效忠于国 旗和美利坚合众国”。入学那一天，就开始接受爱国家、 爱国旗、唱国歌的教育。大学里，学生桌子上常常放着 作为工艺品的小国旗，墙上贴着国旗。凡是举行全校性 的活动，哪怕是一场篮球赛，第一个议程是全场起立奏 (唱)国歌，观 看美国影视片时，会看到一些部门办公 室都树着一面小国旗，高大建筑物上、T恤衫上，也都 印有“星条旗”，美国人认为“国旗象征国家，到处有 国旗，才能到处有国家，时时见国旗，才能时时想着国 家。美国人不仅重视对本国国民的爱国主义教育，而且 还把这种教育延伸到国外。
小结
无论是国内、还是国外都注重“爱国”教育， “国”是每个民族立足于地球的“根”，没有它， 我们无法生存，只有更好地爱国，才会有自己的 “家”，“天下兴亡，匹夫有责”。
当堂检测（作业）：由此展开，仿写一段关于“爱 国”的文字（仿写句式） 爱国，是我中华民族的魂，它可以是一种敬 业精神，如 2013年感动中国人物候选人—中国 的良心好医生武警总医院心血管外科主任王奇， 在连续做了5天的手术后出现头疼症状，却依然 坚持查完病房，倒在了自己家门外；它可以是一 种骨气，像朱自清那样，即便贫病交加，却依然 坚守尊严而拒绝领取美国的救济粮；爱国是一股 赤子之情，如施一公辞去普林斯顿大学讲席教授 的终身职位，放弃500平方米的独栋花园别墅等 优厚条件，一身投入到祖国的怀抱中；爱国是—
——《荷塘月色》
从讨论中得知：朱自清在做人与“荷”的 精神上有相通之处，即骨气，“荷”“出淤 泥而不染”；朱自清“一身重病，宁可饿死， 不领美国的救济粮”（毛泽东评）。
骨气实则是一种爱国——
朱自清，曾受过“五四”运动的洗礼和参加“一 二· 九”运动，目睹过“三· 一八”惨案的全过程（他那 天参加了请愿游行）。他追求进步，在大革命高潮时， 他很兴奋，时时关注着南方的革命，望中国的统一和民 主的实现。抗战任西南联大教授期间，思想有较大转变 1948.8.12病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援， 不要买政府配售的面粉，表现了高尚的民族气节和爱国 主义精神。“四· 一二”政变，给他的打击是沉重的， 他“心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎 着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白”。按他当 时的思想境界（“我只是在行为上主张一种日常生活中 的中和主义”—见陈竹隐忆佩弦》），手中的笔是他寻 求解脱的工具，由此可见《荷塘月色》的诞生是很自然 的。
意大利、埃及、墨西哥、日本等几乎没有哪 一个国家不重视爱国主义教育，只是方式不同而 已。
中国孩子的爱国教育—— 在学校，参加升国旗 在学校，举办成人礼 在学校，举办“爱国”主题演讲会 在校外，可以观看爱国题材影片 在校外，可以瞻仰历史古迹、名人故居等
高中生课外阅读，培养爱国情操——
如：《东京审判》；《开国大典》；《钱学森》； “唐诗”、“宋词”； 《中国历史》……