2020年(发展战略)学校发展三年规划
青岛广播电视大学青岛创业大学三年发展规划2018-2020年
青岛广播电视大学（青岛创业大学）三年发展规划（2018-2020年）党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
要办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。
根据青岛市委提出的“一三三五”工作举措，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，奋力把青岛建设得更加富有活力、更加时尚美丽、更加独具魅力，努力开创我市经济社会新局面。
2018-2020年是落实“十三五”规划的关键时期，也是学校改革创新、转型提升的关键时期。
为把青岛广播电视大学（青岛创业大学）建成服务于学习型社会的新型大学，实现学校转型发展，特制定本规划。
一、总体要求（一）指导思想以党的十九大精神为指导，不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
解放思想，改革创新，强化特色，提升质量，以教育信息化引领教育现代化，为推进教育公平、促进全民终身学习的学习型社会形成做出新的贡献。
（二）基本思路紧紧围绕学校党委“3+1+1”工作思路，全面推进学历教育、创业教育、社区教育，积极开展各级各类继续教育培训，统筹学历教育、非学历教育协调发展，把学校改革建设的关键性问题作为重点和突破口，以点带面，全面推进。
以学分银行、网络平台与资源等专项建设为抓手，适时调整学校发展的重点项目，引领改革建设发展，组织力量协同推进，取得突破性进展。
创新驱动发展，适应青岛市经济社会发展和国家宏观政策需求，通过解放思想、深化改革、开拓创新，进一步激发潜力、活力，推进改革建设不断向前发展。
[2020年](发展战略)海南大学中长期校园建设发展规划精编
海南大学中长期校园建设发展规划精编](https://img.taocdn.com/s3/m/da1f92a687c24028905fc332.png)
（发展战略）海南大学中长期校园建设发展规划海南大学中长期校园建设发展规划校园是学校精神、学术和文化的载体，是培养高素质创造性人才的重要基地。
校园环境、校园文化氛围直接关系到人才培养的质量，关系到学校战略目标的实现。
因此，为建设环境优美、具有文化品位、适合学生学习、生活和成长的生态校园，按照教育部《普通高等学校建筑规划面积指标》及国家有关法律法规的规定，围绕《海南大学中长期发展战略规划》提出的目标和任务，结合海南大学校园建设布局和各方面的实际，制定本校园建设发展规划。
一、校园建设现状海南大学位于海南省海口市琼州海峡之滨，校园占地总面积为3337.29亩，由海口市海甸岛校区的2601.36亩和秀英农场的735.93亩组成（本规划不包括秀英农场）。
其中海甸岛校区包括：教工生活区361.95亩，信息产业园203.42亩（不含道路），综合教学区、体育运动区及学生生活区2035.99亩。
在2000年之前，学校基础设施建设发展缓慢。
自2000年起，在国家教育部、财政部和海南省政府以及企业、银行和社会各界人士的大力支持下，学校的校园建设迈上了一个新的台阶。
至2005年8月底，我校共建成教学行政用房206908平方米，学生宿舍（公寓）138645平方米，教工住宅楼106999平方米，总建筑面积达490585平方米（含其他生活辅助用房）；运动场面积93750平方米；绿化面积111万余平方米，绿化率达到了50%，为师生员工创造了良好的学习、工作和生活环境。
近年来，虽然校园基础设施建设已经有了较大的进展，但随着学校办学水平和知名度的不断提高、招生规模的逐年扩大，学校教学行政用房已经不能满足办学的需要，校园基础设施老化、落后，水电设施不能及时更新、跑冒漏现象频发等，是校园建设中存在的不可忽视的问题。
在过去的建设中，尽管每年都要制定校园建设年度计划，但由于资金不到位，使得计划无法顺利实施。
这些问题在今后的校园规划实施过程中需要特别予以注意。
初中学校三年发展规划
2019-2021XX实验中学三年规划依据《XX市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《上海市教育改革和发展“十三五”规划》《杨浦区教育事业发展“十三五”规划》等文件精神，学校制订新一轮发展规划。
一、现状分析（一）学校概况XXXX中学创建于2000年9月，是复旦大学与杨浦区教育局合作创办的一所区属完全中学，是复旦大学基础教育理事单位。
2009年6月通过杨浦区实验性示范性高中评审，8月份被命名为区实验性示范性高中。
学校地处五角场镇社区，占地面积36.7亩，建筑面积13300平方米。
学校现有34个班级，1046名学生。
在编教师133人，其中高级职称31人，占教师数25.2%；中级职称64人，占教师数52%；区学科带头人4人，区骨干教师8人，区骨干教师后备3人，区教育教学新秀7人。
学校聚焦于“提升每一位学生的人文素养”，本着“点上先行、面上融合、整体提升”的推进思路，对学校的办学特色进行了全新的思考与定位。
由“传承中华经典”项目的点状特色，逐步形成“集群式人文素养教育”的整体办学特色。
学校先后被评为全国中学生素质拓展实验校、全国国防教育示范校、上海市文明校园、上海市教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校、上海市体育项目（手球、桥牌、排球）传统学校、上海市创造教育基地学校、上海市花园单位、上海市中小学心理健康教育示范校、区德育先进集体、连续三年获区教育系统绩效考核优秀单位等。
（二）取得成效1.规章制度不断完善《章程》是学校的根本大法，上承国家法律法规，下启学校规章制度。
学校经“调研-起草-攻坚-审定”四个阶段，自下而上、自上而下多次研讨，由区教育局督导室特聘专家逐条悉心指导成文，编制了《上海市XXXX中学章程》，获全体教职工大会审议后通过，成为学校依法办学和现代学校建设的制度规范和保障。
2017年6月学校重新编制了《上海市XXXX中学现代学校制度》，进一步完善和健全了规章制度。
2.教育质量稳步上升理念先行谋发展，精细管理显成效，多年来学校的教学质量稳步上升。
学校三年发展规划(2020年9月——2023年8月)
**学校三年发展规划（2020年9月——2023年8月）一、发展背景分析（一）背景分析**创办于2017年9月，是一所九年一贯制学校，学校依托南上山教育集团和实验初中教育集团，现有在校生1654人，教职工127人，学校依托两个集团的教育教学模式，不断完善和规范学校整体教育教学体系、文化建设体系、教育科研体系。
小学部基于校区实际，努力创生校园文化，秉承“心静致远，形动拓新”的办学理念，构架起适合学校学生发展的“静动”文化体系，中学部秉承实验初中“精诚办学”的办学理念，高标准高要求自我加压，各项工作顺利开展，学校重视实施素质教育，追求内涵发展，在教师队伍建设、师德建设、课程改革、教育科研、学校文化等方面不断取得进步，实现了学校健康快速发展，赢得学生家长和社会各界的广泛赞誉，受到社区居民的一致认可和好评。
学校一贯坚持质量是学校发展的生命线，关注学生的终身发展，关注个体需求，打造“面向每一个，成就每一个”的教风，教师关注每个孩子的成长，力促让每一个孩子成为最优秀的自己，让孩子有归属感，对学校有认同感。
同时学校非常关注学生的自主发展，以“自主”能力培养为教育的落脚点，强化“内驱力”的激发，提出“激发内驱力，培养规划力；提升领导力，关注自主力”的育人口号，为学生可持续发展奠定基础。
我校各类特长教育蓬勃发展，学校开设社团课二十余门，极大的开拓了学生的视野，同时鼓励学生积极参与各级各类学科竞赛、艺术体育竞赛、科技创新等活动，素质教育成果显著。
学校坚持以“体验教育”和“多元化发展”为主，基于学生兴趣与需要，依托集团优势，打造了丰富的课程体系和专业的教育教学品牌活动，致力于培养具有高素质的全面发展的泉海学子。
（二）发展中的制约1.学校校园文化不够完善学校处于新建校的起始阶段，虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，缺乏系统和整体设计，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐年、逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。
中学五年发展规划(2020——2025年)
XXXX中学五年发展规划（20202025年）为深化学校的改革机制，规范办学行为，明确发展方向，提升文化品位，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律和文件精神，结合我校实际情况，特制定XXXX中学五年发展规划。
第一部分学校基本情况XXXX中学坐落于巍巍泰山脚下，粼粼天平湖畔，是一所九年一贯制学校，始建于1960年，原名XXXX中学，2010年8月23日整建制升格为岱岳实验中学。
多年来，学校管理以人为本，内强素质，外树形象，形成了一支团结务实、开拓进取的领导班子，建设了一支业务素质高、教学能力强，爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。
学校牢固树立质量立校、科研兴校、师德强校思想观念，以人为本创建和谐爱心校园为出发点，重点抓了干群之间的和谐、教师与自身职业的和谐、教师之间的和谐、师生之间的和谐、生生之间的和谐、家校之间的和谐，把学校建成了一个和谐幸福的大爱家庭。
学校以三创活动（育名生、出名师、创名校）为总抓手，以培养合格加特长的新型“四有”新人为宗旨，积极开展“四课型”、“课堂教学有效性”、“学生专注力培养“、“四清”、“网络教学”等教学研究；打造“激情高效课堂”；创新作业形式，使作业具有实践性，思想性、阅读性；建设“反思型校园”，使领导班子、教师、学生、家长等不同层次进行反思，在反思中提高，在反思中进步；坚持严、细、实、恒、新的工作作风，加强人文化管理，努力追求每项活动的最佳效益。
学校以精细管理出高效，以团结和谐促发展，办学效益赢得了社会各界的广泛赞誉。
学校办学特色是建设爱心和谐校园，用爱心点燃希望，以和谐凝聚力量；发展学生的艺术特长，成立艺术社团，提升学生的综合素质；打造经典诵读校园，让经典浸润人生，让书香陪伴学生成长；发展德育特色，育德入心求发展；发展家校共育特色，家校联合携手并肩育新人。
近年来，学校先后获得学校先后获得“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”、“全国青少年校园足球特色学校”、“全国创新型学校”、“全国中小学国防教育示范学校”、“全国经典诵读先进单位”、“XX省规范化学校”、“XX省教学示范学校”、“XX省未成年人思想工作先进单位”、“XX省德耀齐鲁示范基地”、“XX省中小学德育工作先进单位”、“XX省艺术教育示范学校”、“XX省文明校园"、"XX省节水型单位”、“XX省五四红旗团委”、“XX省探究教学实验基地”、“XX省研究性学习重点实验基地”、“XX省校本培训示范学校”、“XX省人文素质培养重点试验基地”、“XX省远程教育培训先进单位”、“XX省交通安全示范学校”等荣誉称号。
(2020年)艺术教育三年规划(共3篇)
艺术教育三年规划（共3篇）艺术教育三年发展规划1一、指导思想：以打造精品学校、魅力学校主线，以统筹规划，整体推进，分步实施的工作思路为策略，以求真务实的工作作风，逐步建立学生艺术特长培养机制和课题研究，开拓我校艺术教育的新局面。
二、三年规划1、第一年：进一步建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、第二年：以全面提高学生艺术素质为目标，逐步建立学生艺术特长培养机制和研究课题。
3、第三年：初步奠定我校艺术教育的规模和社会影响力，使艺术教育成为魅力学校的靓丽风景线。
三、工作目标：1、建立健全各项规章制度，完善艺术特长生的档案建立和跟踪管理工作，奠定各艺术门类活动的基础。
2、利用各种机会，充分展示学校学生的艺术才华和综合素质。
3、进一步创设校园文化艺术设施，使学生随时接受文化艺术的熏陶。
4、积极组织学生参加市、区的各项艺术比赛，并争取获得好成绩，能涌现一大批艺术人才。
5、重点加强艺术团队的建设，做到“定时、定老师、定地点、定学生人数、定计划”。
建立梯队培养的模式。
形成我校特有的艺术表演风格。
并挖掘潜力，创设新的特色项目。
6、广泛宣传，进一步加强和发展艺术兴趣小组，提高质量并有成效。
7、进一步加强和完善书法教育，建立连续培养的机制。
8、加强艺术教师师资队伍建设。
艺术教师要制定自我发展计划，不断学习先进的教育理念。
艺术教师在教学上要有所提高和发展，积极开展艺术教育课题研究。
9、抓好艺术特长生的招生工作。
艺术教育三年发展规划2一、背景分析（一）外部背景从新世纪开始，我国进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新阶段。
社会主义现代化建设目标的实现需要从多方面努力，其中最关键的，就是促进国民素质的现代化。
而促进国民素质现代化最有效的方式便是教育。
“科教兴市”、“走通华山一条路”是上海新一轮发展的基本市策。
（二）内部背景1、学校概况：我校建于1979年，地属延吉街道。
小学三年发展规划 (2022年-2024年)
小学三年发展规划 (2022年—2024年)学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步完善学校发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《XX小学2022－2024年发展规划》。
第一部分学校发展情况分析（一）学校的基本情况XX小学，规划建设用地X亩，X个教学班规模。
文总建筑面积X平方米，现有X个教学班，市级名校长X人，省特级教师X人，省市级优质课执教者、优秀教师、先进个人等X多人。
（二）学校的发展历史XX小学，始建于1911年，是一所具有百年历史的老校。
在全体师生的共同努力下，学校先后荣获XX省规范化学校、XX省绿色学校。
（三）学校管理规范学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统，年级组同心，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
（四）学校德育工作特色鲜明学校的德育工作成效显著，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容，形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，关工委、德育基地建设等均成果显著。
（五）校园文化主题突出几年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）目标本文档旨在规划学校在未来五年（2020-2025）的发展路线，以实现以下目标：1. 提升教育质量：通过优化教学方法和资源配置，提高教学质量，确保学生获得更好的教育。
2. 培养创新能力：重视培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展打下坚实基础。
3. 加强师资队伍建设：招聘和培养高素质的教师，提供他们专业发展的机会，提高教师队伍整体素质。
4. 提升学校声誉：通过加强与社会各界的合作，提高学校的知名度和声誉。
5. 优化学校管理体制：建立高效的管理体制，提高学校的运行效率和管理水平。
战略方向为了实现上述目标，学校将采取以下战略方向：1. 教育质量提升：- 定期评估教学质量，及时发现问题并进行改进。
- 提供教师培训和发展机会，提高他们的教学能力和专业水平。
- 加强与其他学校和教育机构的合作，分享经验和资源，共同提高教育质量。
2. 创新能力培养：- 设立创育中心，提供创育课程和实践机会。
- 鼓励学生参加科技竞赛和创新项目，培养他们的创新能力和团队合作精神。
- 加强与科研机构的合作，提供学生进行科研和创新实践的平台。
3. 师资队伍建设：- 招聘高素质的教师，建立科学的选拔和评价机制。
- 提供教师培训和发展计划，支持他们不断提升教学和研究能力。
- 加强教师之间的交流和合作，促进他们共同成长和进步。
4. 学校声誉提升：- 加强与企业和社会组织的合作，开展实践教育和社会实践活动。
- 鼓励学生参与公益事业，提高学校社会责任感和影响力。
- 提升学校形象和品牌，加强宣传和推广工作。
5. 管理体制优化：- 建立科学的管理体制，提高决策效率和执行力。
- 优化资源配置，提高资源利用效率。
- 加强信息化建设，提高学校管理的科学性和便捷性。
实施计划为了有效实施上述战略方向，学校将制定以下实施计划：1. 每年组织教学质量评估，及时调整教学方法和资源配置。
2. 每学期举办教师培训和学术交流活动，提高教师专业水平。
学校发展三年规划方案范本（三篇）
学校发展三年规划方案范本一、总体介绍随着时代的不断变迁和社会的快速发展，教育的重要性日益凸显。
作为一所经过多年发展的学校，我们深知教育改革的紧迫性和重要性。
因此，我们制定了____年学校发展三年规划方案，以进一步提高学校的教学质量，培养出更多有社会责任感和创新能力的优秀学生。
二、规划目标1. 提高教育质量：通过改善教学设施、培训教师和优化课程等措施，全面提高教育质量，并增进学生的学习兴趣和能力。
2. 增强学生综合素质：注重培养学生的创新能力、领导力和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
3. 加强师资队伍建设：通过培训和引进优秀教师，提高师资队伍的整体水平，确保教师能够胜任教育改革和教学工作。
4. 拓展国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，提供更广阔的学习机会和发展平台，培养具有国际视野和胸怀的学生。
5. 提高学校管理水平：通过完善管理制度和加强内部沟通，提高学校的管理水平和效能，确保规划的有效实施。
三、实施措施1. 提高教育质量a) 改善教学设施：投入资金，更新教室设施和实验室设备，提供更好的学习环境。
b) 培训教师：组织教师培训班和研讨会，提高教师的教学水平和专业知识。
c) 优化课程设置：根据社会需求和学生兴趣，进行课程改革，增加实践性课程和跨学科课程。
2. 增强学生综合素质a) 强化创新教育：设立创新实验班，为学生提供更多创新科研的机会和平台，培养学生的创新思维和动手能力。
b) 开展社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
c) 强化领导力培养：设立学生领导团队，培养学生的组织能力和领导才能。
3. 加强师资队伍建设a) 开展师德培训：组织师德培训，强调教师的职业道德和责任感。
b) 激励优秀教师：建立激励机制，鼓励优秀教师的进修和研究，提高他们的职业发展机会。
c) 引进高水平教师：通过引进高水平教师，提高整体教师水平，推动学校的教学改革。
4. 拓展国际交流与合作a) 开展学生交流项目：与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目，为学生提供国际交流的机会。
中小学校发展三年规划设计参考方案(2021年——2023年)
中小学校发展三年规划设计参考方案（2021年——2023年）制定此规划。
一、总体分析判断(一)外部环境分析。
当今世界正迎来百年未有之大变局。
一是中华民族伟大复兴的战略布局行动与以美国为首的西方国家战略博弈进入公开化、长期化、复杂化阶段，对我国发展战略构成深层次影响，周边安全形势不确定性增加，国家统一步伐更加紧迫，经济发展局部风险客观存在，与人民的工作学习生活关联更加紧密。
二是对于教育事业而言，国家建设对人才培养使用给予了前所未有的重视，提到了更高更新的高度。
特别是国家和社会工业化进程对学校工科生的培养需求加大。
三是地方各级党委政府对教育事业支持力度呈现了逐年提升的趋势，要求学校在办学理念上应更加实际而满足现实需求。
(二)内部环境分析。
行云学校以弘扬优秀传统文化为灵魂，“立人树德”为理念，与国家发展大势同频共振、息息相关，以达到社会、家庭、学生自身“三个满意”为办学宗旨。
十几年来，坚持专家治校、名师强校、科研兴校、质量建校，一年一个台阶，综合办学实力实现大幅度跃升。
但是，以发展的眼光，辩证的思维来看待事物，感到学校在组织架构总体设计上有待于进一步完善；部门职能普遍不够明确，个别部门职能缺失；治理层级和幅度互相交叉，权责不清；学校上下能量传递、信息传递总体脆弱；管理似过于扁平，能级原理发挥不够；体系不够健全，条块分割，协同依靠自觉；规范化的流程没有建立起来；经常性管理缺乏精细，个别领域个别时段有盲区和死角。
综合上述内部和外部环境因素的分析，针对教育事业而言，外部大环境为我们带来的机遇与挑战并存，总体形势向好。
建议行云学校应建立以内部导向性战略为主、外部导向性战略为辅的创新发展战略，推荐采取创新+优质竞争的运营策略。
二、总体设想及战略目标我们的愿景：本着“国家需要什么我就培养什么、社会需要什么我们就培养什么、家庭需要什么我们就培养什么”的指导思想，建立以优秀传统文化为魂，以红色基因为支撑，军事化运营为抓手，打造知识型、创新型、实干型“三位一体”的创新型精品民办学校，树立民办特色教育风向标。
未来大学三年规划
未来大学三年规划引言概述：未来大学三年规划是指大学在未来三年内的发展目标和计划。
在当今社会，高等教育扮演着至关重要的角色，大学作为高等教育的主要承担者，需要不断调整和优化自身的发展战略，以适应社会的变化和需求。
因此，未来大学三年规划显得尤其重要。
一、提升教育质量1.1 加强师资队伍建设：招聘高水平教师，提高教师教学水平和科研能力。
1.2 优化课程设置：根据社会需求和学生兴趣，调整课程设置，提高教学质量。
1.3 强化实践教育：加强实习实训环节，培养学生实践能力和创新精神。
二、推动科学研究2.1 建设科研平台：加大科研投入，建设实验室和科研中心，提升科研水平。
2.2 鼓励学术交流：组织学术会议和讲座，促进学术交流和合作。
2.3 支持科研成果转化：加强科研成果的转化和应用，推动科技创新。
三、提升学生就业竞争力3.1 强化职业指导：开设就业指导课程，匡助学生规划职业发展。
3.2 拓展实习机会：与企业合作，提供更多实习机会，增加学生实践经验。
3.3 建立校企合作基地：与企业建立长期合作关系，为学生提供更多就业机会。
四、加强国际合作交流4.1 拓展留学项目：与国外高校合作，开展留学交流项目，提升学生国际视野。
4.2 推动国际合作研究：与国际科研机构合作，开展科研合作项目，提高科研水平。
4.3 加强师生国际交流：组织师生赴国外交流学习，促进师生国际交流。
五、优化管理机制5.1 完善管理体系：建立科学管理制度，提高管理效率和透明度。
5.2 加强信息化建设：推进校园信息化建设，提升教学和管理效率。
5.3 加强质量评估：定期进行教学和科研质量评估，持续改进和提升教育质量。
综上所述，未来大学三年规划应该是一个系统性的、全面的规划，涵盖教育质量、科学研究、学生就业、国际合作和管理机制等多个方面。
惟独不断优化和调整发展战略，大学才干适应社会的发展需求，为培养更多优秀人材做出更大的贡献。
学校发展三年规划
学校发展三年规划学校发展壮大三年规划学校部门工作计划（XX年——2021年）XX年9月xx第三小学搬入学生宿舍，告别了破旧的洋楼。
在办学规模不断扩大和教学质量稳步提高的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和茀蕨挑战。
创办一所市内有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。
为了进一步推动学校可持续发展特制定本校今后三年发展规划。
一、学校发展背景的分析。
学校概况： ; ; ; xx县xx第三小学始建于2021年，现有31个教学班，xxx余名学生。
学校近几年获得省优秀家长学校、省二xx届青少年科技创新大赛优秀特等奖、学校开发的校本课程获得省首届中小学校本课程一等奖，省二十届小学生“雏凤杯”作文竞赛优秀青年组织奖，市德育先进学校、市卫生先进集体、市是语言文字规范化示范校、市书香校园、市燕赵读书活动优等等荣誉称号。
学校占地xx.2亩，建筑面积约xxxx平方米，操场面积xxxx平方米，绿化面积xxx平方米。
现有在职教师97人，其中中学高级教师2人，小学高级教师43人，具有本科学历22人，专科学历xxx人，学历达标率100%。
XX年学校搬入新的教学楼，对各个功能室进行了彻底地改造，功能室比较齐全。
学校加大投入力度34个教室、专有教室按上了多媒体，校园评估系统覆盖校园文化所有的教学班，学校正朝着教学多媒体化迈进，为教育教学奠定了良好的基础。
发展现状及宏观经济运行发展环境：随着城镇化步伐飞速加大，县城的居民越来越多，到县城买房的人则越来越多，学校附近城中村越来越多，自XX年以来每年学生按xxx人的人数增长，如今班容量达到xx人，大班容量影响了教学的质量，也影响了学校的管理。
发展面临的挑战和机遇：县城四所小学，比重都在不断地扩大。
各个学校在发展学校方面都有自己的民族风格，xx教科研先进校，xx素质教育先进校，xx小学民族学校，xx第三小学办学特色不显著，这点是我作为领班人最困惑的事。
如今，教育改革日新月异，各个学校确实在寻求突破口，我们更不例外。
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（发展战略）学校发展三年规划学校发展三年规划平阳镇中心学校（2011--2014）壹、学校发展现状分析1、学校简介学校现占地面积1200㎡，建筑面积5500㎡。
其中，教学楼面积4000㎡。
食堂宿舍楼面积1100㎡，其他面积400㎡。
现有教学班19个，有小学生610名。
学校有教职工82人，其中专职教师79人，校医1名，保干2人。
学校设校长1人，副校长4人；壹线教师77名，其中本科学历18人，专科学历57人，中师学历4人，教师平均年龄43岁。
中学高级职称7人，小学高级职称39人。
小学壹级教师37人，未定级2人（特岗教师）。
学校地处平阳镇中心地段，全镇土地面积595平方km，下辖12个行政村屯，总户数为6756户，总人口26160人。
近年来，平阳镇农村经济快速发展，社会主义新农村建设步伐比较快，村村实现了水泥路路路通，交通方便，每个线路均有线车和送子车。
周边环境符合省级先进学校建设标准。
2、学校业绩及经验简介（1）提升品味，凸显学校特色。
学校全面推进素质教育，优化办学条件。
通过各种创建活动，加大学校设施建设，先后通过了黑龙江省“双高普九”验收、黑龙江省标准化建设“合格学校”的验收、黑龙江省标准化建设“先进学校”的验收。
学校以“健康的体育”运动为特色，获得鸡东县中小学阳光体育运动小学组“大课间活动先进集体”；全县中小学生阳光体育运动会小学组田径比赛“团体第壹名”、“团体第四名”、“团体第三名”、“团体第二名”的好成绩。
“多彩的校园文化”是学校发展的第二大特色。
“壹楼壹品”的校园文化受到了省、市、县领导的壹致好评。
（2）把握关键，于深化责任教育内涵中引领学校发展。
我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，于布局网点调整后，选择最优秀想骨干教师和被授予县级“优秀教师”的教师担任班主任工作。
开展班主任论坛、举办教师教育教学知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等多种活动，强化教师责任感和使命感。
制定教师考核细则，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，为打造和谐校园奠定了坚实基础。
（3）注重德育，于弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。
我校发挥少先队组织的先锋作用，加强未成年人思想道德建设及小学生行为习惯的养成，开展学校教育和家庭教育相结合。
认真开展好“中华魂”读书系列教育活动，开展好社会实践公益活动。
学校先后获得鸡东县关心下壹代工作“先进集体”，连续俩年被共青团鸡东县委员会授予“优秀团支部”称号；被共青团鸡西市委员会、鸡西市少先队工作委员会授予“鸡西市少先队红旗大队”称号。
3、学校发展制约因素分析（1）环境地理位置制约。
学校发展定位亟待明确。
由于学校地处县城郊区，随着经济社会进壹步发展，县城学校规模不断扩大等因素影响，学校于生源、师资等受县城学校的冲击将显得更为突出，优质生源流失的现象将更为彰显，而农民工进城务工以来，农民工子女平等入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。
同时，教师生活于城区，工作于郊区，学校于内部管理及教师培养上也存于诸多的不方便。
为此，我们早已明确学校定位，打造农村凸显特色的学校，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。
（2）学校虽然步入省级标准化先进学校的行列，但硬件建设滞后制约学校进壹步向前发展。
如语音室设备老化，尚不能正常使用，教师无电子备课室，远程教育接收设备、投影设备急需更新。
学校硬件发展缓慢，班级目前尚未解决班班通设备，无法适应教育形势发展的需要。
如何破解学校硬件滞后的制约，加快校园整体建设的步伐，是当前我校面临的壹项重要难题。
（3）学校取暖设备供暖问题直接困扰着学校学生流动问题。
几年来，虽然换锅炉、改管道，检测煤质，更换锅炉工，均没有从根本上解决学校冬季温度达标问题。
每年冬季均出现了暖气片冻裂现象，小学生写字拿不出手，寝室学生到校外寻找住处。
班级寒冷、家长抱怨，老师不脱棉，敢怒不敢言。
经济好壹点的家长就温度问题，以进城务工为借口，把孩子送到城里读书，享受集中供热的待遇。
冬季取暖影响着我校生源问题。
（4）学校没有中心幼儿园，个人办园管理不规范，有证、无证；条件达标、不达标均于办园。
新农村建设以来，农民的收入大幅增加，随之而来的是对幼儿教育的高度重视。
现有的幼儿园情况已难以满足农民对幼儿教育的需要。
和其于镇内上幼儿园，不如把孩子直接送进城里选择条件优越的幼儿园。
另外，城市建设突飞猛进，年轻的农民工涌进城里，结婚后，户口于农村，可出生的孩子生活于城里。
乡镇个体幼儿园条件差，管理混乱，农民工不认可农村幼儿园。
因此，就不会把孩子送到农村接受幼儿园教育。
网点布局调整以后，壹些家庭困难的儿童，没钱接受三年的幼儿园教育，有的因交通、住宿等问题，只让孩子上了壹年学前教育。
这些因素直接影响着学校生源和生源质量问题，也直接影响着学校教育可持续发展。
（5）教师素质提升的核心竞争力有待进壹步深化。
学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。
教师整体年龄偏高，按照书本学习，网络学习不能激发工作激情，大部分教师被封闭于校园，自主学习的氛围仍不够浓厚，思考、创新的意识仍不够强烈，教师办公室合作、协调学习基础仍未形成，转变学习方式，加强培训力度，创造新的培训、学习模式是教育可持续发展的课题。
三、学校发展总体规化目标（壹）指导思想以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现“平小”教育科学发展、快速发展。
（二）办学理念办学目标：优化学前教育、推动素质教育、办人民满意学校教育理念：和谐育人习惯育人文化育人活动育人安全育人校训：求真悟趣尚德创新校风：品行优良有礼有序教风：师德优秀教艺精湛自我超越合作探究学风：行为端庄勤思爱学主动实践、快乐成长（三）发展定位今年准备再次同教育局领导联手，同政府及有关部门协调，请专家深入研究学校取暖问题，彻底解决学校冬季取暖温度不达标问题。
让学生感到学校温暖，让教师感到身有热乎气。
稳定生源，保证师生出勤率高，提高教育教学质量和学习质量。
兴建平阳镇中心幼儿园。
首先明确县政府主导的学前教育体制，按照省政府提出的实施学前教育三年行动计划，集中力量于“十二五”期间解决农民子女“入园难”问题。
把建立镇内壹所中心幼儿园建设工作纳入学校发展的首要工作。
把提升教师素质，鼓励教师培训、考察列于了教师考核之中。
鼓励教师分批、分学科参加远程教育培训，参加国家培训、省级培训。
组织骨干教师、优秀教师考察本省、外省的基础教育改革；学习知名学校推行素质教育的方法和途径。
教师可结合自身需要有选择地参加学习培训，促进我校师资队伍素质的整体提高。
加大信息化教学反馈建设，为班班通电子教学奠定基础。
学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，设立壹个小剧场，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化古镇小学。
（四）分类目标1、办学条件：推进全镇教育均衡，合理调整校网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境；2、师资队伍：构建高效地学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化；3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展完善艺术、体育校本体系，形成教学特色；4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，打造农村特色名校；四、实施策略和推进时间表：1、2011年8月——2012年7月解决学校遗留的取暖问题。
2、2012年4月——2012年11月，兴建平阳镇中心幼儿园。
3、2012年7月——2014年8月全面提高教师素质，建立健全于职教师继续教育培训制度，实行教师每年带薪培训学习制度和教师于职业务学习考核制度，促使教师终身学习。
4、2012年1月——2014年7月更新语音室设备、多媒体投影设备、置办班班通等信息化教学设备。
五、保障措施1、办好学前教育，事关幼儿身心健康发展、人民群众切身利益、国家民族前途未来。
省委、省政府高度重视学前教育，将其作为壹项重要的民生工程，纳入《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》。
省政府第50次常务会议决定从今年起到2013年，分三年于全省建设1200所公办幼儿园。
我校以此为发展契机和发展动力，建立壹所面积于1500㎡，容纳260名儿童，教室、寝室、食堂等标准化的公办幼儿园。
项目建设资金包括国家、省专项补助资金、市县级政府自筹资金和撤且的小学校舍处置所得资金等。
实现我校的公办幼儿园的建设目标和可持续发展目标。
2、根据校长培训，专家指导，防止调整布局网点校舍资源的流失和浪费，建议政府部门把闲置的校舍资源进行处置，将资源转变成资金资源用于补充、购置电子信息等设备，把资源仍给学生，用于学校现代化教育教学之中。
3、学校领导于三年的规划中，把提升教师素质，鼓励教师培训、考察列于了教师考核之中。
鼓励教师分批、分学科参加远程教育培训，参加国家培训、省级培训。
组织骨干教师、优秀教师考察本省、外省的名校办学思想；学习知名学校推行素质教育的方法和途径。
自行筹措资金，让教师结合自身需要有选择地参加学习培训和考察，促进我校师资队伍素质的整体提高。
4、通过培训，深化课堂教学改革。
突出课堂教学于实施素质教育中的主渠道作用，推进课堂教学方式改革，培养学生运用知识分析问题和解决问题的能力，推进信息技术于教学过程中的普遍应用。
重视实验课教学，培养学生的动手操作能力。
积极鼓励“小班化”教学。
积极开展有效教学，提高课堂教学效果和学生学习效率。
大力推广地方和学校减负增效的成功经验。
平阳镇中心学校于三年规划中，加大力度巩固“阳光体育运动”和“校园文化”俩大特色成果，巩固校园100年无安全事故的成果；加强小学生思想道德教育和小学生心理健康教育；继续改善办学条件，进壹步完善省级标准化建设先进学校的硬件设施，为学校可持续发展打下坚实的基础，办好人民满意的学校。