广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品：链传动说课
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机械基础
目录
1
教材分析 学情分析 教学法分析 教学过程分析 教学反思分析
2 3
4
5
教材分析
“链传动”是选自高等教育出版社出版的 《机械基础》第七章的内容。
链传动在整本教材中起到承上启下的作用， 不仅具有带传动中间挠性作用，是带传动的 延伸，还具有齿轮传动啮合的特点，为学习 齿轮传动奠定了基础
学情分析
链传动网址： http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=3914443
信 息 资 源
课程时间安排：
掌握技能
约10分钟
课程总结，拓展任务
约50分钟
任务实施、展示提升
约18分钟 约2分钟
任务演示、观察思考
任务发放、新课引入
自主探索
链传动的组成及原理
观察思考法：
滚子链
滚子链的组成及装配
小 组 合 作
1 2 3
领取滚子链零件 记忆零件名称
装配滚子链
滚子链的组成及装配
我们来说说吧
1 是 外链板， 2 是 内链板 3 是 滚子 4 是 销轴 5 是 套筒
滚子链的组成及装配
过盈配合 过盈配合 间隙配合 套筒
wenku.baidu.com滚子
根据之前所学公差配合知识， 回答下面问题 ： ①公差配合关系有哪些？ ②它们的特点分别是什么？ 复习+操作后完成下面任务： ①销轴与外链板、套筒与 内链板分别采用什么配合， ②销轴与套筒、滚子与套筒之 间为什么配合。 解释：这样配合的目的是什么？ 销轴
间隙配合 内链板
外链板
过程性评价
课堂总结
总结方式：
1、通过组员与组员、组与组之间相互交流，谈谈 这节课自己学习了 什么，学会了什么； 2、各组派代表上台总结，谈谈这节课自己在本组 学会了什么，在其他组上学会了什么；
3、教师归纳
4、每位学生认真填写过程性评价表；
任务拓展
为什么自行车大多采 用链传动，不用带传 动？
观察法
任务驱动教学法
达到技能目标
实践探究法
教学过程
1 2 3 4
课前准备
新课导入
任务实施
展示提升
5
6
评价总结 任务拓展
课前准备
教师
1、把学生分成6组（组长 自行安排组员工作） 2、滚子链 3、PPT、教学视频 4、书本、教案、任务书 5、用微信或者Q群共享信 息资源
学生
1、书本、笔、笔记本 2、按组坐好 3、根据教师分享的资源提 前预习
1、好奇心强
6、对链的结构 比较陌生
2、热爱动手
学情 分析
5、对机械名词 记忆困难
3、对链有一 定的认识
4、已有带传动基 础知识
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
重难点
重点
链传动的组成及用途类型
难点 突破
滚子链的组成及装配
教学法分析
教法
学法
竞赛式教学法
实现情感目标
小组合作法
启发式教学法
完成知识目标
先动的为主动链 轮，后动的为 从动链轮
“找对象”
主要用于一般机械 中传递运动和动力， 也可用于输送等场合
输送链
传动链
用于输送工件、物品和材 料，可直接用于各种机械 上，也可以组成链式输送 机作为一个单元出现
起重链
主要用于传递力，起 牵引、悬挂物体的作 用，兼作缓慢运动
滚子链的组成及装配
滚子链组成及装配
观看链传动视频和单车模型，思考：
链传动的组成和运动原理。
链传动的组成及原理
1、链传动的组成中1是（）、2是（）、3是（）
注意：带传动的1、3叫主动轮、
从动轮，链传动的 1、3叫主动链 2、什么叫 啮合？ 轮、从动链轮
3、链传动的运动原理？
链传动的组成
如何区分主动链轮和从动链轮？
前面的是主动 链轮，后面的 从动链轮
教学反思分析
•成功之处
教学效果较好，学生的参与度较高；
以学生为中心进行施教；
实现教学目标，突破重难点
• 不足之处
由于内容需要，任务的设置，记忆内容较多；
改进措施：通过校园网提供本章重难点知识的 微课给学生复习巩固
目录
1
教材分析 学情分析 教学法分析 教学过程分析 教学反思分析
2 3
4
5
教材分析
“链传动”是选自高等教育出版社出版的 《机械基础》第七章的内容。
链传动在整本教材中起到承上启下的作用， 不仅具有带传动中间挠性作用，是带传动的 延伸，还具有齿轮传动啮合的特点，为学习 齿轮传动奠定了基础
学情分析
链传动网址： http://www.worlduc.com/blog2012.aspx?bid=3914443
信 息 资 源
课程时间安排：
掌握技能
约10分钟
课程总结，拓展任务
约50分钟
任务实施、展示提升
约18分钟 约2分钟
任务演示、观察思考
任务发放、新课引入
自主探索
链传动的组成及原理
观察思考法：
滚子链
滚子链的组成及装配
小 组 合 作
1 2 3
领取滚子链零件 记忆零件名称
装配滚子链
滚子链的组成及装配
我们来说说吧
1 是 外链板， 2 是 内链板 3 是 滚子 4 是 销轴 5 是 套筒
滚子链的组成及装配
过盈配合 过盈配合 间隙配合 套筒
wenku.baidu.com滚子
根据之前所学公差配合知识， 回答下面问题 ： ①公差配合关系有哪些？ ②它们的特点分别是什么？ 复习+操作后完成下面任务： ①销轴与外链板、套筒与 内链板分别采用什么配合， ②销轴与套筒、滚子与套筒之 间为什么配合。 解释：这样配合的目的是什么？ 销轴
间隙配合 内链板
外链板
过程性评价
课堂总结
总结方式：
1、通过组员与组员、组与组之间相互交流，谈谈 这节课自己学习了 什么，学会了什么； 2、各组派代表上台总结，谈谈这节课自己在本组 学会了什么，在其他组上学会了什么；
3、教师归纳
4、每位学生认真填写过程性评价表；
任务拓展
为什么自行车大多采 用链传动，不用带传 动？
观察法
任务驱动教学法
达到技能目标
实践探究法
教学过程
1 2 3 4
课前准备
新课导入
任务实施
展示提升
5
6
评价总结 任务拓展
课前准备
教师
1、把学生分成6组（组长 自行安排组员工作） 2、滚子链 3、PPT、教学视频 4、书本、教案、任务书 5、用微信或者Q群共享信 息资源
学生
1、书本、笔、笔记本 2、按组坐好 3、根据教师分享的资源提 前预习
1、好奇心强
6、对链的结构 比较陌生
2、热爱动手
学情 分析
5、对机械名词 记忆困难
3、对链有一 定的认识
4、已有带传动基 础知识
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
重难点
重点
链传动的组成及用途类型
难点 突破
滚子链的组成及装配
教学法分析
教法
学法
竞赛式教学法
实现情感目标
小组合作法
启发式教学法
完成知识目标
先动的为主动链 轮，后动的为 从动链轮
“找对象”
主要用于一般机械 中传递运动和动力， 也可用于输送等场合
输送链
传动链
用于输送工件、物品和材 料，可直接用于各种机械 上，也可以组成链式输送 机作为一个单元出现
起重链
主要用于传递力，起 牵引、悬挂物体的作 用，兼作缓慢运动
滚子链的组成及装配
滚子链组成及装配
观看链传动视频和单车模型，思考：
链传动的组成和运动原理。
链传动的组成及原理
1、链传动的组成中1是（）、2是（）、3是（）
注意：带传动的1、3叫主动轮、
从动轮，链传动的 1、3叫主动链 2、什么叫 啮合？ 轮、从动链轮
3、链传动的运动原理？
链传动的组成
如何区分主动链轮和从动链轮？
前面的是主动 链轮，后面的 从动链轮
教学反思分析
•成功之处
教学效果较好，学生的参与度较高；
以学生为中心进行施教；
实现教学目标，突破重难点
• 不足之处
由于内容需要，任务的设置，记忆内容较多；
改进措施：通过校园网提供本章重难点知识的 微课给学生复习巩固