《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-5

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《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-3、4

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3. 盖革—米勒计数器 优点:放大倍数很大,非常灵敏,用它检测射线十分方 便。缺点: ①不同射线产生的脉冲现象相同,只能用来计数,不能区 分射线种类。 ②如果同时有大量粒子或两个粒子射来的时间间隔小于200 μs,则计数器不能区分它们。
1.在威尔逊云室中如何判断放射线的性质和 带电的正负? 提示:根据放射线在威尔逊云室中径迹的长短和粗细,可 以知道粒子的性质,把云室放在磁场中,根据带电粒子运动径 迹的弯曲方向,还可以知道粒子所带电荷的正负。
活塞 。实验时先往容器内加入少量的酒精,使容器内 相当于______
形成饱和蒸气,然后迅速下拉活塞,气体迅速膨胀,温度降
过饱合 状态。粒子穿过该空间时,沿途使 低,酒精蒸气达到________
电离 ,过饱和蒸气就会以这些离子为核心 气体分子______
凝成雾滴 ____________ 于是显示出射线的径迹。
要点一
射线的探测
1. 三种射线在云室中的径迹比较 (1)α粒子的质量比较大,在气体中飞行时不易改变方向。 由于它的电离本领大,沿途产生的离子多,所以它在云室中的 径迹直而粗。
(2)β粒子的质量小,跟气体碰撞时容易改变方向,并且电 离本领小,沿途产生的离子少,所以它在云室中的径迹比较 细,而且常常弯曲。 (3)γ粒子的电离本领更小,在云室中一般看不到它的径迹。 2. 不同探测方法的对比 威尔逊云室和气泡室都是依据径迹探测射线的性质和种类 的。
放电 ,电子仪器把这次脉冲记录 瞬间导电,电路中形成一次______
下来。
二、核反应
新原子核 的过 1.定义:原子核在其他粒子的轰击下产生__________
程。 2.原子核的人工转变
卢瑟夫 用α粒子轰击氮原子核,产生了氧的一种 (1)1919年_______

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)第16章 动量守恒定律4

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)第16章 动量守恒定律4
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
4.碰

物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
学 基础导学
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
三、散射
1. 定义:微观粒子碰撞时,微观粒子相互接近时并不发 直接接触 而发生的碰撞. 生__________
2.散射方向: 由于粒子与物质微粒发生对心碰撞的概率 很小 ,所以________ 多数 粒子碰撞后飞向四面八方. _______
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
讲 要点例析
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
碰撞的特点及碰撞问题所遵守的原则
1.碰撞及类碰撞过程的特点 (1) 时间的特点 :在碰撞、爆炸现象中,相互作用时间很
物理 选修3-5
第十六章 动量守恒定律
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
3.从动量方向的角度分类
仍在同一 (1) 对心碰撞: 碰撞前后,物体的运动方向 ____________ 直线上 .也叫正碰. ________ 不在同一 (2) 非对心碰撞: 碰撞前后,物体的运动方向 __________ 直线上 ,也叫斜碰. ________
Hale Waihona Puke 物理 选修3-5第十六章 动量守恒定律

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)19章高效整合

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)19章高效整合
物理 选修3-5
第十九章 原子核
构建体系网络 链接高考热点 单元知能评估
物理 选修3-5
第十九章 原子核
构建体系网络 链接高考热点 单元知能评估
构建体系网络
物理 选修3-5
第十九章 原子核
构建体系网络 链接高考热点 单 原子核
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物理 选修3-5
第十九章 原子核
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天然放射现象与衰变规律
关于天然放射现象,下列说法正确的是( A.α射线是由氦原子核衰变产生 )
B.β射线是由原子核外电子电离产生
C.γ射线是由原子核外的内层电子跃迁产生 D.通过化学反应不能改变物质的放射性
物理 选修3-5
第十九章 原子核
1 A.X1―→137 56Ba+0n 0 C.X3―→137 56Ba+-1e 0 B.X2―→131 54Xe+-1e 1 D.X4―→131 54Xe+1p
物理 选修3-5
第十九章 原子核
构建体系网络 链接高考热点 单元知能评估
解析:
根据核反应方程的质量数、电荷数守恒知, 131I
的衰变为选项B,137Cs的衰变为选项C,131I的中子数为131-53=
解析:
由电荷数守恒与质量数守恒可分别写出衰变①为 0-1e,衰变③为234 91
238 234 4 234 234 U → Th → He ,衰变②为 Th → 92 90 2 90 91Pa+
Pa→234 92U+ 0-1e,故知正确答案为 A.
答案: A
物理 选修3-5
第十九章 原子核
构建体系网络 链接高考热点 单元知能评估
答案:
D

高中物理选修3-5:19.5 核力与结合能 课件

高中物理选修3-5:19.5 核力与结合能 课件
1 0n1 1H 1 2Hγ
质量亏损: Δm = 0.0039×10-27 Kg
释放能量: ΔE = Δmc2 = 3.51×10-13 J
= 2.19 MeV
比结合能为:
2.19 MeV =1.10 MeV
2
讨论与交流
判断下面说法是否正确,并说明理由。 1. 由质能方程E=mc2,可推得ΔE= Δ mc2,这说明质量 就是能量,质量可以转化为能量。
新课讲授
一、核力与四种基本相互作用
p
nn
n
p
p
核力:能够把核中的各种核子联系在一起的强大的力叫做核力
注意
1. 核力是一种强相互作用力。在它的作用范围内比库仑力大 得多; 2. 核力是一种短程力。作用范围仅限于1.5× 10-15 m 之内 ;3. 每个核子只跟相邻的核子发生核力的作用,这种性质称为 核力的饱和性。
结合能并不是由于核子结合成原子核而具有的能量,而 是为把核子分开而需要的能量。
讨论与交流
结合能越大原子核是不是越难被拆散?即结合能的大小 能不能反映原子核的稳定程度?
比结合能:结合能与核子数之比,称做比结合能。也叫平均结 合能。 比结合能越大,表示原子核中核子结合得越牢固,原子核越稳定 。
四、质量亏损
新课导入
原子核是由质子和中子组成的,质子和中子统称为核子 。 提出问题 质子间存在着巨大的库仑力,那为什么质子没 有被排斥开,反而还紧紧的结合在一起呢?
猜想 万有引力
分析论证
质子相互距离 r 的数量级为 10-15 m;质子质量 m 的数量 级为 10-27 kg,质子电量e的数量级为 10-19 C;万有引力常量 G 的数量级为 10-11,静电力常量 k 的数量级为 109。估算库 仑力与万有引力之比。

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-7、8

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-7、8

夸克 构成的。 克模型,认为强子是由_______
(2)分类:上夸克、下夸克、奇异夸克、粲夸克、底夸克、 2 1 顶夸克;它们带的电荷量分别为元电荷的+ 或- ,每种夸克 3 3 反夸克 。 都有对应的________
最小单元 ,即存在分 (3)意义:电子电荷不再是电荷的___________
数电荷。 四、宇宙及恒星的演化 1. 宇宙演化 根据大爆炸理论,在宇宙形成之初是“粒子家族”尽显风
原子弹 爆炸产生的高温高压引发热核爆炸。 _______
(2)宇宙天体:热核反应在宇宙中时时刻刻地进行着,太阳 就是一个巨大的热核反应堆。 二、受控热核反应 1.聚变与裂变相比有很多优点
效率高 ; (1)轻核聚变产能_______
丰富 ; (2)地球上聚变燃料的储量_______
安全、清洁 (3)轻核聚变更为________________ 。 磁约束和惯性约束 2.约束核聚变材料的方法:________________。
三、粒子的概中子 。 (1)传统的“基本粒子”:光子、______
(2)“基本粒子”不基本的原因
①科学家们逐渐发现了数以百计的___________ 不同种类 的新粒子。 ②科学家们又发现质子、中子等本身也有自己的复杂结构 __________。 2. 发现新粒子
第十九章 原子核
第7节 核聚变 第8节 粒子和宇宙
[学习目标]
1.掌握核聚变定义及发生条件。
2.会判断填
写核聚变方程,并能计算聚变释放的核能。 类及其作用,了解夸克模型。 [知识定位]
3.知道粒子的分
4.了解宇宙起源及恒星演化。 2. 聚
重点:1. 核聚变的定义及发生条件。
变核反应方程式及核能计算。 难点:1. 化。 粒子的分类和夸克模型。2. 宇宙起源和恒星演

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)第19章 原子核1

《金版新学案》2018-2019学年人教版物理选修3-5(课件)第19章 原子核1
β射线
解析:
在三种射线中α射线贯穿本领最弱,不能通过厚
纸板LL′.γ射线不带电,在磁场中不发生偏转,到达O点.到 达P点的射线就是β射线,β射线是高速的电子流,带负电,根 据左手定则可知,磁场方向垂直纸面向里. 答案: C
物理 选修3-5
第十九章 原子核
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
荧光屏O、P两处有亮斑,则此时磁场方向、到达O点的射线、
到达P点的射线与实验相符的是( )
物理 选修3-5
第十九章 原子核
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
磁场方向
到达O点射线
到达P点射线
A
B
竖直向上
竖直向下
β射线
α射线
α射线
β射线
C
D
垂直纸面向里
垂直纸面向外
γ射线
γ射线
β射线
解析:
由左手定则可知,粒子向右射出后,在匀强磁场
中 α 粒子受的洛伦兹力向上, β 粒子受的洛伦兹力向下,轨迹
都是圆弧.由于α粒子速度约是光速的1/10,而β粒子速度接近
光速,所以在同样的混合场中不可能都做直线运动,本题选 A、C.
答案:
AC
物理 选修3-5
第十九章 原子核
学 基础导学 讲 要点例析 练 随堂演练 测 达标训练
三种射线的比较方法
(1) 知道三种射线带电的性质, α 射线带正电、 β 射线带负 电、γ射线不带电.α、β是实物粒子,而γ射线是光子流,属电 磁波的一种. (2) 在电场或磁场中,通过其受力及运动轨迹半径的大小 来判断α和 β射线偏转方向,由于γ射线不带电,故运动轨迹仍 为直线. (3)α粒子穿透能力较弱,β粒子穿透能力较强,γ射线穿透

人教版高中物理选修3-5课件第十九章6重核的裂变

人教版高中物理选修3-5课件第十九章6重核的裂变

质量,m表示中子的质量,则上述反应过程中一个铀235
核发生裂变产得的核能ΔE是多少?
(3)假设核反应堆的功率P=6.0×105 kW,若一个 铀235核裂变产生的能量为2.8×10-11 J,则该航空母舰在 海上航行一个月需要消耗多少kg轴235?(铀235的摩尔 质量M=0.235 kg/mol,一个月约为t=2.6×106 s,阿伏 加德罗常数NA=6.0×1023 mol-1,计算结果保留两位有 效数字)
提炼知识 1.裂变:重核被中子轰击后分裂成两块质量差不多 的新原子核,释放出核能的反应. 2.铀核裂变:用中子轰击铀核,铀核发生裂变,铀 核裂变的产物是多样的,其中最典型的反应是生成钡和 氪,同时放出三个中子.核反应方程式为: 23952U+10n→15464Ba+8396Kr+310n.
3.链式反应:当一个中子引发一个铀核裂变后,反 应释放出的中子又轰击其他原子核产生裂变……,这样 的反应一代接一代进行下去的过程,叫作裂变的链式反 应.
第十九章 原子核
6 重核的裂变
学习目标
1.知道什么是核裂变. 2.知道链式反应,并能计算核裂 变释放的核能. 3.了解核反应堆的工作原理. 4.知道核电站的工作模式及核能 发电的优缺点.
重点难点
重点
1.重核裂变反应 的核能计算.
2.核反应堆的工 作原理.
难点
链式反应及核电 站.
知识点一 重核裂变及链式反应
判断正误
1.重核裂变的链式反应速度是无法控制的.(×) 2.核废料没有放射性,无须处理.(×) 3.核反应释放的能使反应区的温度升高.(√)
小试身手
2.(多选)关于核反应堆,下列说法正确的是( ) A.铀棒是核燃料,裂变时释放核能 B.镉棒的作用是控制反应堆的功率 C.石墨的作用是吸收中子 D.冷却剂的作用是控制反应堆的温度和输出热能

人教版高中物理选修3-5 第十九章原子核课后习题讲解课件(共19张PPT)

人教版高中物理选修3-5 第十九章原子核课后习题讲解课件(共19张PPT)

5、存在射线危险的地方,常能看到 知19.4-4所示的标志。你在什么地方 见过这个标志?为了保护人身安全, 在有这样的标志的场所,应汪意什么?
解:
在医院的放射室看到过这个标志,一般情 况要远离这些地方。特殊情况下要在医生的指 导下进出这些场所。
19.5核力与结合能
课后习题讲解
问题与练习解答:
1、从以下几个方面比较核反应与化学反应的相同和相异之处。
解: (1)23490Th → 23088Ra+42He
(2)6629Cu →6227Co +42He
4、23892U(鼬核)衰变为22286Rn(冬核)要经过几次α衰变,几次β衰变?
解:设经过x次衰变,y次衰变
23892U →22286Rn +x42He +y0-1e
238=222+4x
x=4
所以需要的铀235的克数为:
m

E 8.2 1010
1.15102 kg
19.7核聚变
课后习题讲解
问题与练习解答:
1、什么是核聚变?聚变过中的能量转化有什么持点? 解: 两个氢核结合成质量较大的核,这样的核反 应叫做核聚变。聚变发生时需要提供巨大的能量, 但反应中放出的能量比提供的能量大得多。
解:威尔逊云室可以观察离子的径迹,知道粒子的 性质;把云室放在磁场中,还可以知道离子所带电 荷的正负,但是不能用来计数。盖革一米勒计数器 只能用来计数,不能区分射线的种类。
19.4放射性的应用与防 护
课后习题讲解
问题与练习解答:
1、原子核的人工转变与放射性无素的农变有什么区別?
解:原子核的人工转变是指核在其它粒子的轰击下 变成新核的过程,而放射性元素的衰变是指核自动 转化成新核的变化过程。

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-2

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-2

3.α衰变和β衰变的实质 (1)α衰变:在放射性元素的原子核中,2个中子和2个质子 结合得比较牢固,有时会作为一个整体从较大的原子核中抛射 出来,这就是放射性元素发生的α衰变现象。 (2)β衰变:原子核中的中子转化成一个质子且放出一个电 子即β粒子,使核电荷数增加1。但β衰变不改变原子核的质量 数。
4 234 238 238 He + 2 90Th 。 92U的α衰变方程为 92U→____________
3.β衰变
不变 ,电荷数增加___ 1 。 原子核进行β衰变时,质量数_______
4234 0 234 234 Pa + - 2 91 1 e。 90Th的β衰变方程为 90Th→____________
课前自主学习
一、原子核的衰变
α粒子 或β粒子,由于核电荷数变了,它在 1.原子核放出_______
周期表中的位置就变了,变成另一种原子核,我们把这种变化
守恒 。 称为原子核的衰变。原子核衰变时电荷数和质量数都_______
2.α衰变:
4 ,电荷数减少___ 2 。 原子核进行α衰变时,质量数减少___
第十九章 原子核
第2节 放射性元素的衰变
[学习目标]
1.知道两种衰变的基本性质及衰变规律。
2.知道半衰期的统计意义,会利用半衰期进行相关计算。 [知识定位] 物理意义。 2.根据质量数守恒和电荷数守恒正确地书写核反应方程。 难点:1.半衰期概念的了解。 2.应用半衰期公式进行相关的计算。 重点:1.认识α衰变、β衰变的实质和半衰期的
例2
238 206 U 核经一系列的衰变后变为 92 82Pb核,问:
(1)一共经过几次α衰变或几次β衰变?
238 (2)206 82Pb与 92U相比,质子数和中子数各少多少?

高中物理人教版选修3-5(课件)第十九章 原子核 5 核力与结合能

高中物理人教版选修3-5(课件)第十九章 原子核 5 核力与结合能

核力发生在核子之间. 【答案】 BDE
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2.对原子核的组成,下列说法正确的是( ) A.核力可使一些中子组成原子核 B.核力可使非常多的质子组成原子核 C.自然界中存在只有质子的原子核 D.质量较大的原子核内一定有中子 E.越重的元素,核子中子数与质子数相差越多
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1.对核力的认识,下列说法正确的是( ) A.任何物体之间均存在核力 B.每个核子只跟邻近的核子发生核力作用 C.核力只存在于质子之间 D.核力只发生在相距 1.5×10-15 m 的核子之间,大于 0.8×10-15 m 为吸引 力,而小于 0.8×10-15 m 为斥力 E.核力是强相互作用的一种表现 【解析】 由核力的特点知道,只有相距 1.5×10-15 m 的核子之间存在核力,
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2.对质能方程和质量亏损的理解 (1)质能方程 质能方程:爱因斯坦的相对论指出,物体的能量和质量之间存在着密切的 联系,其关系是 E=mc2. (2)质量亏损 质量亏损,并不是质量消失,减少的质量在核子结合成核的过程中以能量 的形式辐射出去了.物体质量增加,则总能量随之增加;质量减少,总能量也 随之减少,这时质能方程也写为 ΔE=Δmc2.
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[合作探讨] 探讨 1:原子核中的质子数与中子数有怎样的数量关系? 【提示】 较轻的原子核(原子序数小于 20)质子数与中子数大致相等,但随 着原子序数的增加(原子序数大于 20),稳定原子核中的中子数大于质子数,且原 子序数越大,两者相差越大. 探讨 2:原子核中任意两个核子之间都存在核力吗? 【提示】 不是.核力是短程力,只有相邻的两个核子之间才存在核力.

人教版物理选修3-5课件第19章第八节

人教版物理选修3-5课件第19章第八节

作用
浓缩铀
石墨、重水 或普通水 镉或钢
提供核燃料
使裂变产生的快 中子减速使之容 易被铀235吸收 吸收减速后的中 子,控制反应速 度
组成部分 反射层 热交换器
材料 石墨 水
金属套 和钢筋 混凝土
作用 阻止中子逃逸 产生高温蒸汽,推动 蒸汽轮机,带动发电 机发电
防止射线对人体及其 他生物体的侵害
防护层
94 1 和38Sr, 同时放出中子 0n,
裂变前后质量变化 Δm=m 前-m 后=(235.0439+ 1.0087 - 138.9178 - 93.9154 - 3×1.0087) u = 0.1933 u,亏损质量为原子质量单位的 0.1933 倍. 2 (2) 由 爱 因 斯 坦 质 能 方 程 , 得 ΔE = Δmc = 0.1933×931.5 MeV=180 MeV. ΔE 180 MeV (3)平均每个核子释放的能量为: = = 235 235 0.766 MeV.
第八节
粒子和宇宙
课标定位
课前自主学案 第八节
核心要点突破
课堂互动讲练
知能优化训练
课标定位 学习目标:1.知道什么是裂变、什么是聚变,了 解裂变和聚变的特点. 2.知道链式反应,并能计算裂变释放的核能. 3.会写出聚变反应方程并能计算聚变释放的核 能. 4.了解基本粒子、夸克模型及宇宙的演化. 重点难点:裂变、聚变释放的核能的计算.
解析:选BD.两个轻核聚合为较大质量的原 子核就可释放能量,但其生成物不是中等质 量的核,故A错误.聚变反应放出的能量比 同样质量的物质裂变时释放的能量大得多, 这点由聚变反应的特点我们就可以知道,故 B正确.裂变反应的条件是裂变物质的体积 达到临界体积,而聚变反应的条件是原子核 间距达到10-15 m,故要求足够大的动能克 服原子核间的斥力做功,故C错,D正确.

人教版物理选修35课件第19章第五节

人教版物理选修35课件第19章第五节

【答案】 19.4721 MeV(或3.1242×10-12J) 【 题 后 反 思 】 (1)Δm 的 单 位 用 千 克 , c = 3×108 m/s,此时能量ΔE的单位为焦耳. (2)Δm的单位用u,此时ΔE=Δm×931.5 MeV.
(2)利用原子质量单位 u 和电子伏特的关系计 算.
①原子单位 u 和电子伏特间的关系 由 1 u=1.6606×10-27kg,1 eV=1.602 178×10- 19 J. 由 E=mc2, 得 ΔE=1.6606×110.-62×7×102-.19998×1082eV
=931.5 MeV
②根据1原子质量单位(u)相当于931.5 MeV能量, 用核子结合成原子核时质量亏损的原子质量单位 数乘以931.5 MeV,即ΔE=Δm×931.5 MeV. Δm的单位是u,ΔE的单位是MeV. (3)利用比结合能来计算核能 原子核的结合能=核子的平均结合能×核子 数.核反应中反应前系统内所有原子核的总结合 能与反应后生成的所有新核的总结合能之差,就 是该次核反应所释放(或吸收)的核能.
【精讲精析】 核力是短程力,超过1.5×10-15 m,核力急剧下降几乎消失,故C对;核力与万 有引力、电磁力不同,故A、B不对;核力与电 荷无关,故D错. 【答案】 C
【方法总结】 核力是强相互作用力,是与万有 引力、库仑力、电磁力不同性质的一种力.
变式训练 对核力的认识,下列正确的是( ) A.任何物体之间均存在核力 B.核力广泛存在于自然界中的核子之间 C.核力只存在于质子之间 D.核力只发生在相距1.5×10-15 m的核子之间, 大于0.8×10-15 m为吸引力,而小于0.8×10-15 m为斥力 解析:选D.由核力的特点知道,只有相距1.5×10 -15 m的核子之间存在核力,核力发生在质子与质 子,质子与中子之间,由此知D正确,A、B、C 错误.

2018高二物理 选修3-5课件 第十九章 原子核 第6节

2018高二物理 选修3-5课件 第十九章 原子核 第6节
1 kg 铀 235 中含有的原子核数为1203050×6.02×1023 个= 2.562×1024 个。
每个铀核裂变能放出 200MeV 的能量,则 1kg 铀核裂变能 释 放 ΔE = 2.562×1024×200 MeV = 5.124×1026MeV = 5.124×1032×1.6×10-19J=8.2×1013J,
→ 相当于m吨煤释放的能量
如图是慢中子反应堆的示意图,对核反应堆的下列说法中 正确的是( )
A.铀 235 容易吸收快中子发生裂变反应 B.快中子跟减速剂的原子核碰撞后能量减少,变成慢中 子,慢中子容易被铀 235 俘获而引起裂变反应 C.控制棒由镉做成,当反应过于激烈时,使控制棒插入 深一些,让它多吸收一些中子,链式反应的速度就会慢一些 D.若要使裂变反应更激烈一些,应使控制棒插入深一些, 使大量快中子碰撞控制棒后变成慢中子,链式反应的速度就会 快一些
(4)水泥防护层:反应堆外层是很厚的_水__泥__壁__,可防止射 线辐射出去。
(5)热交换器:靠__水___和_液__态__金__属__钠__在反应堆内外的循环 流动,把产生的热量传输出去。
2.核电站与火电站相比有何优缺点 (1)优点:①核电站消耗的燃料__很__少_。 ②作为核燃料的铀、钍等在地球上的可采储量__很__大_。 ③火电站烧煤要放出很多污染物,而核电站放出的污染物 要_少__得__多__。 (2)缺点:①一旦核泄漏会造成严重的_核__污__染__。 ②核废料处理__比__较__困__难__。
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-5
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第十九章 原子核
第十九章 第六节 核裂变
1 学习目标定位 2 课堂情景切入 3 知识自主梳理

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-1

《金版教程》2018-2019学年高中物理人教版选修3-5课件:19-1

1.三种射线一定会同时产生吗? 提示:一般情况下放射性元素同时放出两种射线,即α射线 和γ射线,或β射线和γ射线。 2.温度越高,放射性元素发出射线是否会越强? 提示:元素的放射性是由原子核本身的性质决定的,跟原 子所处的物理和化学状态无关,不管该元素是以单质形式存 在,还是以化合物形式存在,不管压力如何,温度如何,它的 放射性不变。
3.235 92U的核子数、质子数和中子数分别是多少? 提示:核子数235,质子数92,中子数143。
课堂合作探究
要点一
天然放射现象的意义和三种射线的比较
1. 研究放射性的意义:放射性元素能自发地发出射线,不 论它是以单质的形式存在,还是以某种化合物的形式存在,放 射性都不受影响。也就是说,放射性与元素存在的状态无关, 放射性仅与原子核有关。因此,原子核不是组成物质的最小微 粒,原子核也存在着一定结构。
2. 三种射线的比较方法 (1)知道三种射线带电的性质,α射线带正电、β射线带负 电、γ射线不带电。α、β射线是实物粒子,而γ射线是光子流, 属电磁波的一种。 (2)在电场或磁场中,α和β射线偏转的方向相反,且侧位移 或半径不同,由于γ射线不带电,故运动轨迹仍为直线。 (3)α射线穿透能力较弱,β射线穿透能力较强,γ射线穿透 能力最强,而电离作用相反。
放射性 的元素。 (2)放射性元素:具有________
放射性 元素,原 (3)原子序数大于或等于83的元素,都是________
子序数小于83的元素有的也具有放射性。
自发地 发出射线的放射性元素。 3. 天然放射性元素能________
二、射线到底是什么 1.三种射线 在射线经过的空间施加磁场,射线分成三束,其中两束在
射线种类 实质
速度
贯穿本领 较强,容易穿
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第十九章 原子核
第5节 核力与结合能
[学习目标]
1.了解四种基本相互作用,知道核力的性质。
2.能简单解释轻核和重核内中子数、质子数具有不同比例 的原因。 3.知道原子核的结合能和比结合能的概念。 4.知道什么是质量亏损,能应用质能方程进行计算。 [知识定位] 重点:1.理解核力的特点。
2.结合能、质量亏损和质能方程。 难点:1.原子核中质子和中子的比例问题。 2.结合能和比结合能的概念。
例1
关于原子核中质子和中子的说法,正确的是(
)
A.原子核中质子数和中子数一定相等 B.稳定的重原子核里,质子数比中子数多 C.原子核都是非常稳定的 D.由于核力的作用范围是有限的,核力具有饱和性,不 可能无节制地增大原子核而仍稳定存在
解析:由稳定核的质子数与中子数的关系图象可知,质量 越大的原子核内中子数比质子数多得越多,故A、B错误;原子 核可以发生衰变,故C错误;由核力作用特点可知,核子数越 多的原子核越不稳定,故D正确。
答案:D
1.原子核内的质子数与中子数一样多吗? 提示:由核子比例关系图可知:较轻的原子核质子数与中 子数大致相等,但随原子序数的增加,稳定原子核中的中子数 大于质子数,且原子序数越大,两者差值越大。 2.若没有其他因素的影响,原子核就一定稳定不变吗? 提示:不是。有一部分原子核会自发衰变。
例2
对原子核的组成,下列说法正确的是(
2.质量亏损
小于 组成它的核子的质量之和的现象。 原子核的质量_______
1.核力总是相互吸引的吗? 提示:不是。核力在大于0.8×10
-15
m,小于1.5×10
-15
m
时表现为吸引力,而在距离小于0.8×10 力。
-15
m时,核力表现为斥
2.原子核的结合能越大,其比结合能也越大吗? 提示:结合能是核子结合成原子核放出的能量或原子核拆 散成核子吸收的能量,而比结合能是核子结合成原子核时每个 核子平均放出的能量或原子核拆散成核子时每个核子平均吸收 的能量,结合能大的原子核,比结合能不一定大;结合能小的 原子核,比结合能不一定小。
(2)核力的饱和性:稳定的重原子核里,中子数要比质子数 多。由于核力的作用范围是有限的,以及核力的饱和性,如果 我们继续增大原子核,一些核子间的距离会大到其间根本没有 核力的作用,这时即使再增加中子,形成的核也一定是不稳定 的。所以原子核大小也受到限制。
1.原子核中任意两个核子间都存在核力吗? 提示:不是所有核子间都有核力,只有相邻的核子(质子与 质子、中子与中子、中子与质子)才有相互作用的核力。 2.核子间有核力存在,原子核能无休止的增大吗? 提示:原子核不可能无休止的增大,这是由于核力的作用 范围有限及核力的饱和性所决定的。当原子核增大到一定程 度,一些核子间不再存在核力,即使能形成原子核,原子核也 是不稳定的,也会逐渐地瓦解。
更短 ________ ,为10-18 m。
三、原子核中质子与中子的比例 在自然界稳定的原子核中
大致相等 。 1.较轻的原子核:质子数和中子数___________
大于 质子数,越重的元素, 2.较重的原子核:中子数_______
越多 两者相差________ 。
四、结合能 1.原子核是核子凭借核力结合在一起构成的,要把它们分
3.质量亏损是在核反应过程核子数减少了吗? 提示:核反应过程质量数守恒,即核子数不变。出现质量 亏损是由于核子的平均质量减小导致的。
课堂合作探究
要点一
原子核中质子与中子的比例
1. 核子比例关系 自然界中较轻的原子核,其质子数与中子数大致相等;较 重的原子核,中子数大于质子数;越重的元素,两者相差越 多,如下图所示。
能量 开,也需要________ ,这就是原子核的结合能。
核子数 之比称做比结合能。比结合 2.原子核的结合能与________
稳定 。 牢固 ,原子核越________ 能越大,原子核中核子结合得越_______
3.中等质量 ___________的核的比结合能最大、最稳定。 五、质量亏损
2 E = mc 1.爱因斯坦质能方程_________。
)
A.核力可使一些中子组成原子核 B.核力可使非常多的质子组成原子核 C.不存在只有质子的原子核 D.质量较大的原子核内一定有中子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解析:由于原子核带正电,不存在只有中子的原子核,但 核力也不能把非常多的质子集聚在一起组成原子核,原因是核 力是短程力,质子之间还存在“长程力”——库仑力,A、B错 误;自然界中存在只有一个质子的原子核,11H,C错误;较大 质量的原子核内只有存在一些中子,才能削弱库仑力,维系原 子核的稳定,故D正确。
答案:D
对原子核组成需注意的问题 1.原子核内核子是在核力作用下聚集在一起的。 2.核力特点: (1)核力是强相互作用的一种表现,在原子核的尺度内,核 力比库仑力大得多。
(2)核力是短程力,作用范围在1.5×10
-15
m之内。在大于
0.8×10-15 m小于1.5×10-15 m的范围内表现为吸引力,在小于 0.8×10-15 m时表现为斥力。 (3)核力的饱和性:每个核子只跟邻近的核子发生核力作 用。
2. 解释 (1)这与核力与电磁力的不同特点有关:原子核大到一定程 度时,相距较远的质子间的核力非常小,较多的质子集聚在一 起的核力不足以平衡它们之间的库仑力,原子核就不稳定了。 这时,如果不再成对地增加质子和中子,而只增加中子,中子 与其他核子没有库仑斥力,但有相互吸引的核力,所以有助于 维系原子核的稳定。
二、四种基本相互作用
电磁力 ,在相同距离上, 1.长程力:万有引力、________
电磁力 万有引力 强1035倍。 ________要比____________
2.短程力:发生在原子核内的强相互作用和________ 弱相互 作
β衰变 的原因,其力程比强力 用。弱相互作用是引起原子核________
课前自主学习
一、核力及特点 1.核力:原子核里的核子间 ________的相互作用力。 2.核力的特点 (1)核力是强相互作用(强力)的一种表现。在原子核的尺度
大得多 。 内,核力比库仑力________
(2)核力是短程力,作用范围在1.5×10 (3)核力的饱和性
-15
m之内。
相邻 的核子发生核力作用。 每个核子只跟________
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