《现代汉语》

《现代汉语》教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于广告学本科专业二、编写本教学大纲的说明（一）本课程的性质和任务《现代汉语》课程是高等学校新闻学专业的一门专业主干课程。

本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以《国家语言文字法》和国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授语音、文字、词汇、语法和修辞的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养学生准确理解、分析、运用语言文字的能力，培养他们对语言现象进行正确评价和鉴别的能力，使他们在新闻工作岗位上对语言的运用既能“匡谬正俗”，又能变异创新。

（二）本课程的基本要求1、要求学生全面系统地学习现代汉语的基本知识，增强按语言规律办事的自觉性。

2、熟练掌握运用语言、分析语言现象的方法，进一步加强对语言规律的认识。

3、运用语音、文字、词汇、语法、修辞知识，分析和纠正语言运用中，特别是新闻写作中的常见错误，为语言文字的纯洁和健康作贡献。

（三）本课程的重点和难点本课程分语音、文字、词汇、语法、修辞五个部分，其中以语法、修辞为重点。

难点是句子分析、复杂短语的层次分析等。

（四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程本课程与《语言学概论》等课程在体系上有着密切的联系。

后续课程有《演讲与口才》等。

（五）学时、学时分配安排总学时60学时，15周，每周4学时。

（六）本课程教学方法和其它教学环节安排运用理论联系实际的方法，除讲清基本理论外，主要针对媒体、习作中的病例进行深入剖析。

三、教学大纲第一章绪论（2学时）一、现代汉语概述（一）现代汉语（二）现代汉民族共同语（三）现代汉语方言二、汉语言规范化和推广普通话三、现代汉语课程的性质、内容和任务第二章语音（10学时）一、语音概述（一）语音的性质（二）语音单位（三）汉语拼音方案和国际音标二、声母（一）声母的发音（二）声母辨正三、韵母（一）韵母的发音（二）韵母辨正四、声调（一）调值和调类（二）普通话声调（三）声调辨正五、音节（一）音节的结构（二）拼音（三）音节的拼写规则六、音变（一）变调（二）轻声（三）儿化（四）语气词“啊”的音变七、音位（一）音位简说（二）普通话音位八、朗读和语调（一）朗读（二）语调第三章文字（3学时）一、汉字概说二、汉字的形体（一）现行汉字的前身（二）现行汉字的形体三、汉字的结构（一）结构单位（二）造字法四、汉字的调整和标准化（一）汉字的调整（二）汉字的标准化五、使用规范汉字（一）掌握整理过的汉字（二）纠正错别字第四章词汇（12学时）一、词汇、词汇单位和词的结构（一）词汇（二）词汇单位（三）构词类型二、词义的性质和构成（一）词义的性质（二）词义的构成（三）词义的理解和词的运用三、词义的分解（一）义项（二）义素四、词义的聚合——语义场（一）语义场（二）同义义场和同义词（三）反义义场和反义词五、词义和语境的关系（一）语境对解释词义的作用（二）语境对词义的影响六、现代汉语词汇的组成（一）基本词汇和一般词汇（二）古语词、方言词、外来词（三）行业词、隐语七、熟语（一）成语（二）惯用语（三）歇后语八、词汇的发展变化和词汇的规范化（一）词汇的发展变化（二）词汇的规范化第五章语法（18学时）一、语法概说（一）语法和语法体系（二）语法的性质（三）语法单位和句法成分二、词类（上）（一）词类的划分（二）实词名词动词形容词区别词数词量词副词代词拟声词（三）实词的运用三、词类（下）（一）虚词介词连词助词语气词（二）虚词的运用（三）词类小结四、短语（一）短语及其分类（二）短语的结构类（三）短语的功能类（四）歧义短语（五）短语小结五、句法成分（一）句子成分种类（二）主语谓语（三）动语宾语（四）定语状语补语（五）中心语（六）独立语（七）句法成分小结六、句子的分类（一）句子分类概说（二）句类（三）句型（四）几种动词谓语句“把”字句“被”字句连谓句兼语句双宾句存现句（五）变式句和省略句1、变式句2、省略句（六）句子的变换（七）句子分析小结七、常见的句法失误（一）搭配不当（二）残缺和多余（三）语序不当（四）句式杂糅八、复句（一）概说（二）复句的类型（三）多重复句（四）紧缩句（五）复句运用中常见的错误第六章修辞（15学时）一、修辞概说（一）什么是修辞（二）修辞和语境（三）修辞同语音、词汇、语法的关系（四）修辞的作用和学习修辞的目的二、词语的锤炼（一）意义的锤炼（二）声音的锤炼三、句式的选择（一）长句和短句（二）整句和散句（三）主动句和被动句（四）肯定句和否定句（五）口语句式和书面句式四、辞格（一）（一）辞格概说（二）比喻（三）比拟（四）借代（五）拈连（六）夸张五、辞格（二）（一）双关（二）仿词（三）反语（四）婉曲六、辞格（三）（一）对偶（二）排比（三）层递（四）顶真（五）回环七、辞格（四）（一）对比（二）映衬（三）反复（四）设问（五）反问（六）通感（七）警策八、辞格的综合运用（一）辞格的选用（二）辞格的兼用（三）辞格的套用九、修辞中常出现的问题（一）韵律配合不协调（二）词语选用不精当（三）句子表意不畅达（四）辞格运用不恰当四、参考书目1、陈望道：《修辞学发凡》，上海教育出版社，1979年版2、吕叔湘：《汉语语法分析问题》，商务印书局，1979年版3、胡裕树主编：《现代汉语》，上海教育出版社，1981年7月第三版4、李忠初主编：《现代汉语纲要》，湖南教育出版社，1998年5月版5、刑福义主编：《现代汉语》，高等教育出版社1991年5月版（张良君编写）《现代汉语》考试大纲一、考试对象修完本课程规定内容的广告学本科学生。

二、考试的目的和要求《现代汉语》是新闻学专业的基础课程。

本课程既具有理论性，更具有实践性。

考试本课程的目的是要使学生获得现代汉语的基础知识，并运用这些知识分析语言现象，指导运用语言的行为，提高语言水平。

本课程对学生的要求是：（一）全面系统地掌握现代汉语知识，把原有对现代汉语的感性认识上升到理性认识。

（二）掌握分析语言现象的方法。

（三）运用学得的知识和技能，提高解释常见语言现象的能力和纠正语言运用中的错误的能力。

三、考试内容和要求第一章绪论考试内容现代汉语的含义；现代汉民族共同语的特点；现代汉民族共同语的规范；现代汉语方言的分布。

考试要求识记现代汉语含义和现代汉民族共同语的规范；领会现代汉民族共同语的特点；熟知现代汉语方言的分布。

第二章语音考试内容语音的性质；语音单位；声母的发音、发音部位、发音方法；韵母的发音；声调的调值和调类；普通话的声调；音节的拼写规则。

考试要求识记语音的性质、语音单位声调的调值和调类；领会声母的发音部位、发音方法和普通话的声调；熟知声母和韵母的发音；掌握音节的拼写规则和音变。

第三章文字考试内容汉字的特点；汉字形体的演变；现代汉字字体及其特征；汉字的结构单位和结构方式；汉字的标准化；使用规范汉字。

考试要求识记汉字的特点；掌握汉字的结构单位、结构方式和规范的简化字；领会汉字的标准化。

第四章词汇考试内容词汇的含义；词汇单位；词的构词类型——单纯词和合成词；词义的性质和词义的构成；词义的分解和聚合；词汇的构成和熟语。

考试要求1、识记：词汇的含义、词汇的单位、词义的性质。

2、应用：能结合汉语实例辨析单纯词和合成词；能分析具体词的构成方法；能结合具体语境分析词义；能正确运用词汇。

第五章语法考试内容语法的性质；语法单位；词类的划分主要依据；实词中10种词类的语法特征及其运用；虚词中4中词类的语法特征及其运用；词的兼类现象；短语的结构类和功能类；歧义短语；句法成分；句类和句型的划分；复句的类型；多重复句；复句的紧缩句。

考试要求1、语法的性质、语法单位、词类的划分标准；2、领会：实词和虚词的语法特征；词的兼类现象；短语的结构类和功能类；复句的类型；多重复句的划分；复句的紧缩句与单句的区别。

3、应用：根据所学过的关于各类词的语法特点的知识，运用分类的方法，对现代汉语的词进行语法归类；判别少数词所具有的兼类现象，区分词的兼类现象和词的同音现象、活用现象；纠正词类的误用现象；能运用短语的有关知识正确区分短语的类型；能运用句法成分的有关知识划分句法成分；能准确地判断句类和句型；能正确区分复句的类型；能正确分析多重复句。

第六章修辞考试内容修辞的含义；修辞与语境的关系；修辞与语音、词汇、语法的关系；词语的锤炼和句式的选择；21种常用辞格的特点及作用；修辞中常出现的问题。

考试要求1、识记：修辞的含义；21种常用辞格的特点。

2、领会：修辞与语境的关系；修辞与语音、词汇、语法的关系；词语的锤炼和句式的选择；21种辞格的构成及其表达作用。

3、应用：能正确运用修辞知识分析语言现象。

四、考试的方法和考试时间闭卷考试。

时间120分钟。

五、评价标准学生修完本课程并参加期末考试后，期末考试：成绩占80％，平时成绩占20％。

六、试卷设计填空题10分；名词解释15分；简答题20分；应用分析题55分。

其中客观题20％，主观题80%。

（张良君编写）。